议论文分论点PPT课件
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议论文分论点的设立方法课件(共65张)2023年中考语文二轮专题
• 先用一个句子将标题或中心论点表达出来，再看这个论点 涉及哪些人、事、物。列举出来，即成为分论点。
[示例] “开放在生命深处的爱心之花”。 分论点一：张桂梅在生命深处开放一朵爱心之花，因为她懂得一份责任 可扬起爱心风暴； 分论点二：钱学森在生命深处开放一朵奉献之花，因为在他心里国为重， 家为轻，科学最重，名利最轻。 分论点三：孟祥斌在生命深处开放一朵崇高之花，因为他晓得生命的价 值从来不是用交换来体现。
• ①：首先，劳动可以助我们琢磨踏实品质。 • ②：其次，劳动可以助我们纯净无私灵魂。 • ③：揆诸现实，对于我们每一位新时代青年来说，又该如
何践行劳动呢？
（3）作文《挫折也是一笔财富》的中心论点：挫折也是一笔财富 。 从“为什么”的角度思考，这样设置分论点：
• ①：挫折能让有志者奋发图强，激发他们拼搏进取的斗志。 • ②：挫折能磨练人的意志和毅力，培养他们百折不挠的品质。
• 3.索结果----想想“会怎样”
• 以标题或中心论点为前提，去推想在这个前提之下会产生 怎样的意义、作用、价值或影响。也就是说有了这个标题 或中心论点，会怎么样。
[示例] “开放在生命深处的花朵”。 分论点一：开放在生命深处的宽容之花，人就会有“海纳百川”的胸怀； 分论点二：开放在生命深处的奉献之花，人就会有“赠人玫瑰”的美质； 分论点三：开放在生命深处的自信之花，人就会有“不畏风雨”的雅量。
总结与归纳：递进式结构发散示例
①是什么——为什么——怎么办
A 个人——集体——国家
B 个人——家族——民族
自然——人类——社会
慎思之——明辨之——笃行之 过去——现在——未来
首先——还——更
第一重境界——第二重境界——最高境界
条件——基础——目的
高中语文《议论文写作-分论点》课件
• 内涵
• 贫困也是一笔财富
• ①贫困可以激发人的斗志，改变命运；（原因） • ②贫困可以磨砺人的意志，使人坚强；（作用） • ③贫困可以锻炼人的能力，提升素养。（结果）
• 论点：直面人生的得失 • ①面对人生的加减，贵在坚持自我，不忘初心； • ②面对人生的加减，要学会放弃，及时止损； • ③面对人生的加减，要调整心态，淡看风云。
• 后一分句对前一分句进行阐释（方法和途 径）
踮起脚尖，是对未来的憧憬。 踮起脚尖，是对知识的渴望。 踮起脚尖，是对自己的超越。
练习：笑对人生
• ①我们笑对人生，需要潇洒回首，告 别昨日的忧伤。
②我们笑对人生，需要我们振作精神， 接受新的挑战。 ③我们笑对人生，需要我们有虚心的心 态面对他人的成功。
受人赏识的普通石头。
但是，当米开朗其罗以独特的眼光，和这块人人都认为无用的大
理石相遇后,它就成为举世瞩目的“大卫像”了。
周围一些不起眼的人、事、物，或许都隐藏着不同凡响的智慧。
让我们成为别人的米开朗其罗，使一些平凡的事物，因我而截然不同。
示例①
论点：赏识是认识到别人的才能或价值予以重视或 赞扬。
赏识，显示的是一种不落俗套的睿智； 赏识，昭示的是一种恢宏博大的气概； 赏识，成就的是一种万古流芳的英名。
——从“怎么办”的角度，运用探 寻方法来提炼分论点。
学会欣赏 许多东西值得欣赏。（原因） 欣赏的力量是神奇的（作用） 欣赏他人可以提升自己。（效果）
答案是丰富多彩的
• a世界千变万化，事物是复杂的，因此答案是丰富多彩的。 b人们看问题的方法、角度不同，因此答案是丰富多彩的。 c评判事物的标准不同，因此答案是丰富多彩的。
词汇丰富，同义多变
读下面的材料，按要求作文。
议论文写作指导——分论点训练培训课件.ppt
• 例1：说“安”： 假设复句
• 确立中心：安全是生产得到保障的前提。 • A 没有安全，生产将受到威胁。
• B 没有安全，劳动者生命得不到保障。
• C 没有安全，长期赢利目标无法实现。
最新.
14
例2：答案是丰富多彩的
• a世界千变万化，事物是复杂的，因此答案 是丰富多彩的。 b人们看问题的方法、角度不同，因此答案 是丰富多彩的。 c评判事物的标准不同，因此答案是丰富多 彩的。
• ①没有规矩，个人不能成才； • ②没有规矩，集体不能稳定； • ③没有规矩，国家不能发展。
最新.
17
3、法——怎么样、怎么办，主要是回答方法 和途径方面的问题，可以简称为“法”。
例1：谈意气 中心论点：人要有意气。 （1）人要有意气，就要坚韧不屈，不畏风 霜冷雨。 （2）人要有意气，就要勇敢不惧，不怕牺 牲挫折。 （3）人要有意气，就要自信乐观，笑对人 生坎坷。
后一分句对前一分句进行阐释（方法和途径）
最新.
18
例2：学会欣赏别人（论点）
• （1）学会欣赏别人，要求自己要有胸怀坦 荡、虚怀若谷的作风。
• （2）学会欣赏别人，要努力发掘别人身上 的闪光点，学习借鉴。
• （3）学会欣赏别人，要互帮互学，取长补 短，共同提高
• 后一分句对前一分句进行阐释（方法和途 径）
中心论点的内涵，确定中心论点所涉及的范围，
同时弄清作文的要求。这是能否正确提炼分论点
的前提条件，也是防止偷换论题、转移话题的关
键。
其次，要懂得根据中心论点提炼分论点，这
是通过对各种事物和现象的分析由果（中心论点）
推因（分论点）的思维过程。
最新.
4
例如：《太美丽》
中心论点：生命一次，美丽一次。
• 确立中心：安全是生产得到保障的前提。 • A 没有安全，生产将受到威胁。
• B 没有安全，劳动者生命得不到保障。
• C 没有安全，长期赢利目标无法实现。
最新.
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例2：答案是丰富多彩的
• a世界千变万化，事物是复杂的，因此答案 是丰富多彩的。 b人们看问题的方法、角度不同，因此答案 是丰富多彩的。 c评判事物的标准不同，因此答案是丰富多 彩的。
• ①没有规矩，个人不能成才； • ②没有规矩，集体不能稳定； • ③没有规矩，国家不能发展。
最新.
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3、法——怎么样、怎么办，主要是回答方法 和途径方面的问题，可以简称为“法”。
例1：谈意气 中心论点：人要有意气。 （1）人要有意气，就要坚韧不屈，不畏风 霜冷雨。 （2）人要有意气，就要勇敢不惧，不怕牺 牲挫折。 （3）人要有意气，就要自信乐观，笑对人 生坎坷。
后一分句对前一分句进行阐释（方法和途径）
最新.
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例2：学会欣赏别人（论点）
• （1）学会欣赏别人，要求自己要有胸怀坦 荡、虚怀若谷的作风。
• （2）学会欣赏别人，要努力发掘别人身上 的闪光点，学习借鉴。
• （3）学会欣赏别人，要互帮互学，取长补 短，共同提高
• 后一分句对前一分句进行阐释（方法和途 径）
中心论点的内涵，确定中心论点所涉及的范围，
同时弄清作文的要求。这是能否正确提炼分论点
的前提条件，也是防止偷换论题、转移话题的关
键。
其次，要懂得根据中心论点提炼分论点，这
是通过对各种事物和现象的分析由果（中心论点）
推因（分论点）的思维过程。
最新.
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例如：《太美丽》
中心论点：生命一次，美丽一次。
议论文分论点设置分析课件
实践与反思：从理论到实践的转变
01
02
03
实践应用
将分论点设置的理论应用 到实际的议论文写作中， 通过实践来检验理论的正 确性和实用性。
反思与改进
在实践过程中，不断反思 和改进分论点的设置，总 结经验教训，进一步提高 分论点设置的水平。
理论联系实际
通过实践与反思，将理论 和实践相结合，不断完善 和深化对分论点设置的理 解和应用。
易于读者理解。
递进式分论点
递进式分论点
将中心论点按照逻辑顺序或重要性程度，由浅入深、层层递进地展开论证。
总结词
逻辑严密、层次深入、说服力强。
详细描述
递进式分论点通常以“首先”、“其次”、“再次”、“最后”等顺序词进行排列，每个 分论点之间是递进关系，层层深入地展开论证，使得文章逻辑严密，具有很强的说服力。
深入分析问题
在设置分论点前，需要对问题进行深入分析，理解问题的本质和关键点，从而提出有针 对性的分论点。
逻辑严密
分论点之间要形成严密的逻辑关系，层层递进，相互支持。每个分论点都要与中心论点 紧密相关，能够有力地支撑中心论点。
创新思考
在设置分论点时，要敢于创新思考，从不同角度、不同层面进行思考和分析。通过创新 思考可以提出新颖、独特的分论点，使文章更具吸引力。
03 分论点的常见设置方式
并列式分论点
01
并列式分论点
将中心论点分解为若干个并列的、互不交叉、互不渗透的分论点，分别
对中心论点进行论证或阐述。
02
总结词
结构清晰、层次分明、易于理解。
03
详细描述
并列式分论点通常以“首先”、“其次”、“再次”等顺序词进行排列
，每个分论点之间是并列关系，没有交叉或重叠，使得文章结构清晰，
议论文的分论点PPT课件
2、并列分解“为什么”
这是因果关系的分解，是在提出中心论点 后，从不同的侧面来阐释。如以《贫困也是一 笔财富》为题进行作文，题目已经表明了中心 论点，那么分论点可以这样设计：
①贫困可催有志者奋发图强，改变命运， 穷则思变；
②贫困可以培养人的意志和毅力； ③贫困能增长人的能力，人的许多能力是 在困境中锻炼出来的。
议论文重在说理。道理贵在深刻而 广博。平时习作都只满足于树立明确新颖 的中心论点，而缺乏更深入的思考，从而 形成了观点加论据的简单议论文。语言平 淡、苍白，思维缺乏张力。
确定论点固然重要，但展开论点更加 重要。要将道理分析得深刻，就应该分解 中心论点，得出分论点，在深度与广度上 推进，具体而言有以下分解方法：
我能受挫，我积累了经验。牛顿在 物理史上有过他的垂青，他一生做过太 多的实验，也摔碎过不少的实验器材， 当他着手第一千个实验而稍感庆幸的嗅 到成功的火花时，这一点星光之火终究 还是被现实给熄灭了，就这样他被命运 的武将戏耍了一千次，可他仍面露微笑 地说：“这是上帝在让我积累经验，炼 就我的意志。这个实验，我能行。”这 样，他终于在一千零一次成功了他的实 验。
我能不顾一切，我挽救了自己。在一 次战争中，将军看到远处飞来一枚炸弹， 在大家都卧倒的时候，可旁边还有一个小 战士在那傻傻地站着．看着那火速飞来的 炸弹，将军奋不顾身扑向了那个小战士。 一声巨响之后，他们两个人的身上都积满 了尘土，就在他们起来扑打身上的尘土时， 将军发现自己刚才驻足的地方已经成了一 个大大的弹坑。这是一个命运的偶然，但 这更是“我能不顾一切”的必然。
《谈意气 》
中心论点：人要有意气，有自己的意 志和气概，要意气风发。
①人有意气，才能有豁达的胸襟。 ②人有意气，才能千古留名，流芳百世， 才能在国家危难之时挺身而出。 ③人有意气，才能摧不垮，压不倒，追 求不泯，意志不衰。
议论文分论点的设置ppt课件
设置(并列式)分论点要注意
• 1.分论点设置要科学,概念之间不能有包 含或交叉关系 (分而有理)
• 2.分论点数量以三到四个为宜 (分而有度)
• 3.分论点要尽可能的按合理的顺序排列 (分而有序) 4.注意适当过渡。
分论点的位置
• 作为总起句放段首 • 作为总领句独立成段 • 作为总结句独立成段 • 作为小标题
求品质。
• “心即理也。”明代的王阳明是这样解释心与
理的关系。虽有夸张和唯心主义的色彩，但却能 看出人们对于“心”的重要性的认识。
•
古人说过“心如止水”。由此可见一份安静
的心情是多么重要。假如你带着浮躁之心，尚不
说研究学术，恐怕自己也会被这情绪所左右，再
也无法发现和创造了。《礼记》有云，“修身，
齐家，治国，平天下。”修身放在第一位，修身
明所指的一种天赋的分别自己善的和恶 的意向的道德意识。“良知”是伦理实 践的出发点，修身的“功夫”就在于， 用自己的“良知”去拒斥自己在意志行 为中的恶的意向并实施或实现自己的善 的意向。《孟子•尽心》：“所不虑而 知也，良知也。”谢灵运《游南亭》： “我志谁与亮，赏心惟良知。”
以“良知”为话题写一篇议论文， 自选角度确定论点，题目自拟,不少于 800字
业的时代 。 (分论点3)
二、因果分析法 为什么
例：《贫困也是一笔财富》
对标题(中心论点)发问：贫困为什么 也是一笔财富 ?(作答如下)
①贫困可催有志者奋发图强，改变命运， 穷则思变；(分论点1)
②贫困可以培养人的意志和毅力；
(分论点2)
③贫困能增长人的能力，人的许多能力是在困 境中锻炼出来的。(分论点3)
• 1976年的唐山大地震，是划在神州大地上的一 道深刻的伤痕，24万逝者，时光不会忘记，生 者永远铭记与祭奠。然而，在大地震30周年纪 念之际，有人却从中找到“商机”，一家公司 树立了一道“地震纪念碑”，明码实价“正面 刻名1000元，背面刻名800元”。我不知道商家 是抱着一种怎么样的心态来“纪念”这人类的 悲剧，也许在他们眼里只有金钱与利益。
议论文开头、结尾和分论点PPT课件
3
一位世界著名的长跑教练，当他被问. 及是如何训 练队员的时候，他幽默地答道“教练不是我，是 那群狼”。原来，他的训练基地有狼出没，一天， 经常迟到那个队员忽然第一个到，并且大汗淋漓， 气喘嘘嘘。教练一看计时表，为他的速度惊呆了， 那位队员结结巴巴告诉教练他半路遇见狼了，他 拼命跑，才将狼甩了。于是，教练在训练处养了 一群狼，用皮套套住嘴，每天“训练”他们，结 果队员屡次在各种长跑比赛中获奖。 原本只会伤害人的狼，却成了发掘人自身潜力的 务必奏效的工具。人人都有巨大的潜力，只要发 掘的方法得当，人就能迸发出巨大能量。人缺少 的不是能力，而是缺少发掘潜力的工具和方法。
可见，列夫·托尔斯泰的名言“幸福之家各 个相同，不幸之家各有各的不幸”也不必完 全奉为真理。关于幸福的答案，同样是丰富 多彩的。 （《答案是丰富多彩的》）
13
五、抒情感召式：
.
对读者的劝诫、要求、希望、建议等，
在文章的最后表达出来，起到教育、鼓舞或
者激励的作用，达到一呼百应、从者云集的
效果。
人类啊！醒悟吧！别再破坏大自然，还母
是什么——坚持是抵挡风雨的伞
坚持是垒建成功的基石
我富有，因我拥有一份坦然的胸怀 为什么——我富有，因我拥有一份求知的欲望
我富有，因我拥有一份执着的追求
在万千的沙粒中寻觅闪亮的金子， 发现需要敏锐的慧眼； 怎么样——在珍无珠边 ，的发黑现暗需中要寻持觅久隐的藏耐其心中；的黑 在长满荆棘的荒原里寻觅娇艳绽放 的花朵，发现需要无惧的勇气。
5
四、比兴开头
.
比兴开头就是在文章开头用设喻引出中心论
点，是议论文常用的开头方法。以设喻开篇
能够借助形象说理，使文章生动活泼、具有
文采，并增强文章的表现力和感染力。
一位世界著名的长跑教练，当他被问. 及是如何训 练队员的时候，他幽默地答道“教练不是我，是 那群狼”。原来，他的训练基地有狼出没，一天， 经常迟到那个队员忽然第一个到，并且大汗淋漓， 气喘嘘嘘。教练一看计时表，为他的速度惊呆了， 那位队员结结巴巴告诉教练他半路遇见狼了，他 拼命跑，才将狼甩了。于是，教练在训练处养了 一群狼，用皮套套住嘴，每天“训练”他们，结 果队员屡次在各种长跑比赛中获奖。 原本只会伤害人的狼，却成了发掘人自身潜力的 务必奏效的工具。人人都有巨大的潜力，只要发 掘的方法得当，人就能迸发出巨大能量。人缺少 的不是能力，而是缺少发掘潜力的工具和方法。
可见，列夫·托尔斯泰的名言“幸福之家各 个相同，不幸之家各有各的不幸”也不必完 全奉为真理。关于幸福的答案，同样是丰富 多彩的。 （《答案是丰富多彩的》）
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五、抒情感召式：
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对读者的劝诫、要求、希望、建议等，
在文章的最后表达出来，起到教育、鼓舞或
者激励的作用，达到一呼百应、从者云集的
效果。
人类啊！醒悟吧！别再破坏大自然，还母
是什么——坚持是抵挡风雨的伞
坚持是垒建成功的基石
我富有，因我拥有一份坦然的胸怀 为什么——我富有，因我拥有一份求知的欲望
我富有，因我拥有一份执着的追求
在万千的沙粒中寻觅闪亮的金子， 发现需要敏锐的慧眼； 怎么样——在珍无珠边 ，的发黑现暗需中要寻持觅久隐的藏耐其心中；的黑 在长满荆棘的荒原里寻觅娇艳绽放 的花朵，发现需要无惧的勇气。
5
四、比兴开头
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比兴开头就是在文章开头用设喻引出中心论
点，是议论文常用的开头方法。以设喻开篇
能够借助形象说理，使文章生动活泼、具有
文采，并增强文章的表现力和感染力。
《议论文分论点》课件
事实论点：基于 事实和证据的论 点
价值论点：基于 价值观和道德观 的论点
政策论点：基于 政策、法规和制 度的论点
理论论点：基于 理论和学术观点 的论点
正面论点：从正面阐述论点，强调其积极意义 反面论点：从反面阐述论点，强调其消极意义 比较论点：将两种或多种观点进行比较，强调其优劣 综合论点：将多种观点综合起来，强调其全面性
和广度
标题：分论点的 概念
内容：分论点是 议论文中用来支 持中心论点的部 分，通常位于中 心论点之后，是 对中心论点的具 体阐述和论证。
作用：分论点可 以使文章结构更 加清晰，论证更 加有力，使读者 更容易理解和接 受作者的观点。
注意事项：分论 点需要与中心论 点保持一致，不 能偏离中心论点， 否则会导致文章 结构混乱，论证 无力。
论据支持：提供支持分论点 的论据，如事实、数据、案 例等
提出分论点：明确分论点的 内容，确保其与主题相关
逻辑推理：运用逻辑推理， 将论据与分论点联系起来
结论总结：总结分论点的论 证过程，得出结论
提出分论点：明确提出需要论证的分论点 论据支持：提供支持分论点的论据，如事实、数据、案例等 逻辑推理：运用逻辑推理，将论据与分论点联系起来 结论总结：总结分论点的论证结果，强调其重要性和意义
过去分论点：描述过去发生的事情，强调历史背景和经验教训
现在分论点：描述当前发生的事情，强调现状和存在的问题
未来分论点：描述未来可能发生的事情，强调预测和展望
过去、现在、未来分论点：综合描述过去、现在和未来的事情，强调历史、现状和未来 的关系
明确性：分论点必须明确，不能 含糊其辞
逻辑性：分论点之间必须有逻辑 关系，不能相互矛盾
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议论文如何拟分论点(31张ppt)
充 满意气的人是坚韧不屈的； 充满意气的人是勇敢不惧的； 充满意气的人是自信乐观的。
你来试试
如要证明“勇敢”，请列出分论点。
a勇敢是富贵不能淫的品质。 b勇敢是___的人格。 c勇敢是___的气节。
a 勇敢是 （面对___的___） b 勇敢是 （面对___的___） c 勇敢是 （面对___的___）
你来试试
如要证明“勇敢”，请列出分论点。
a勇敢是富贵不能淫的品质。 b勇敢是贫贱不能移的人格。 c勇敢是威武不能屈的气节。
1、社会观念：不
a 勇敢是 （面对___的___） 公、权威、众人 b 勇敢是 （面对___的___） 2、历史典故： c 勇敢是 （面对___的___） 临危受命、屡败屡战、
议论文如何拟分论点
一议论文相关知识
1、议论文三要素 论点明确：观点旗帜鲜明，正确有力、新、深 论据充分：材料丰富、事例典型、内容充实 论证严密：结构严谨、首尾呼应、衔接紧密 2、议论文写作的一般结构 引论：提出问题或引出论点 本论：分析问题，围绕论题论点展开论述、论证（摆 事实、讲道理） 结论：解决问题或联系实际得出结论总结全文 3、本论部分常见论证结构 并列式 对照式 层进式
如，2006年湖南高考命题作文“谈意气”，某 同学就是着眼于意气内涵的挖掘，对其进行 分解的：充满意气的人是坚韧不屈的；充满 意气的人是勇敢不惧的；充满意气的人是自 信乐观的。虽然作者以“充满意气的人”为 引子展开，但三个层次的实质都集中在“意 气”的内涵上，即坚韧不屈、勇敢不惧、自 信乐观。
横向并列式分解“是什么” 谈意气
①生活丰富多彩是指生活不应是一种模式。
②为什么生活应该是丰富多彩的？ A、 符合人的本性（人具有多方面的精神需要）。 B、 有利于人的全面发展，有益于身心健康。 C、 有利于充分调动人的积极性，形成生动活泼的局 面。
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如要证明“勇敢”，请列出分论点。
a勇敢是富贵不能淫的品质。 b勇敢是___的人格。 c勇敢是___的气节。
a 勇敢是 （面对___的___） b 勇敢是 （面对___的___） c 勇敢是 （面对___的___）
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如要证明“勇敢”，请列出分论点。
a勇敢是富贵不能淫的品质。 b勇敢是贫贱不能移的人格。 c勇敢是威武不能屈的气节。
1、社会观念：不
a 勇敢是 （面对___的___） 公、权威、众人 b 勇敢是 （面对___的___） 2、历史典故： c 勇敢是 （面对___的___） 临危受命、屡败屡战、
议论文如何拟分论点
一议论文相关知识
1、议论文三要素 论点明确：观点旗帜鲜明，正确有力、新、深 论据充分：材料丰富、事例典型、内容充实 论证严密：结构严谨、首尾呼应、衔接紧密 2、议论文写作的一般结构 引论：提出问题或引出论点 本论：分析问题，围绕论题论点展开论述、论证（摆 事实、讲道理） 结论：解决问题或联系实际得出结论总结全文 3、本论部分常见论证结构 并列式 对照式 层进式
如，2006年湖南高考命题作文“谈意气”，某 同学就是着眼于意气内涵的挖掘，对其进行 分解的：充满意气的人是坚韧不屈的；充满 意气的人是勇敢不惧的；充满意气的人是自 信乐观的。虽然作者以“充满意气的人”为 引子展开，但三个层次的实质都集中在“意 气”的内涵上，即坚韧不屈、勇敢不惧、自 信乐观。
横向并列式分解“是什么” 谈意气
①生活丰富多彩是指生活不应是一种模式。
②为什么生活应该是丰富多彩的？ A、 符合人的本性（人具有多方面的精神需要）。 B、 有利于人的全面发展，有益于身心健康。 C、 有利于充分调动人的积极性，形成生动活泼的局 面。
相关主题
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排比或准排比段。 • 5、分论点的表述要尽量紧扣话题的关键字眼，
以保证每一段都扣题。 • 6、分论点之间不能意义重复或概念交叉 。 9
高考阅卷老师提示：结构要清晰
• 好的结构，既能展示考生清晰的思路，又 能提高老师阅卷的速度。好的结构还应该 伸缩自由驾驭自如。
• 结构要板块清晰，一目了然，不能信马由 缰、杂乱无章。
3组 探究三
4组 探究一
8组 探究二
5组
后 6组探究三
疑探问究一区
黑 板
9组 探究二
5
合作探究——见仁见智(5分钟）
内容： 导学案【探究案】部分及“我的疑问”
要求：
1.小组长调控好合理分配任务和时间，保证全员参与。 2.先一对一探究，提出自己的疑问，然后跨层交流，整合智慧，达成共识。 3.小组长提醒组员记录讨论结果和疑问，总结出错原因，明确努力方向。 4.讨论完后，组内必须要有明确的意见和答案。 目标： 1、积极参与，高效讨论 2、每层同学都有完成指定的任务，并能做好拓展 3、整理答案、疑问，能拓展、总结方法
• 阅卷老师在高速阅读的情况下，希望能在 很短的时间内看清作者的思路，看清全文 的布局安排，阅读一个段落，要能迅速看 出这一段写什么，段和段之间是否界限分 明。如果看不清段和段之间的联系，不可 能打高分。
10
例文欣赏
思考:
下面这几篇文章各是从什么角 度设立分论点的？
11
时间的厚度
大漠孤烟，长河落日，虎啸深山，驼走 大漠，这些雄浑开阔的场景让人陶醉；帝王 将相，功过是非，钟鸣鼎食，琼楼玉宇，这 些光芒四射的字眼让人目眩。但山河依旧， 昔人已去，他们都已被时间涤荡得无影无踪。 面对这，我们不要感喟人生易逝，岁月难留， 我们要把握时间，增加时间的厚度，让自己 的人生厚重有分量。
1.从“是什么”这个角度思考，拟写并列式分论点。
中心论点：我们要坚强。
分论点：坚强是我们走向成功的阶梯。
坚强是我们面对困难时的心灵灯塔。
坚强是我们与自然抗争的有力武器。
2.从“怎么办”这个角度思考，拟写递进式分论点。
中心论点：人应当诗意地生活。
分论点：诗意地生活，我们应拥有理想，“独上高楼，望断天涯路”。
人生，呈现生命的价值。
15
上天赐给我们的时间是多少？不知道， 也不需要知道。只要珍惜时间，让每一 天过得有意义，勇于挑战，不畏挫折， 以此来增加属于自己的时间的厚度。那 么我们的人生就不会是过眼云烟，我们 将会抒写出人生的传奇！
16
此文标题新颖，有内涵，行文中多 处点题，紧扣中心。作者在第一段就点 明中心论点，然后从“怎么办”的角度 提炼出并列的三个分论点，结尾再次点 明主旨，结构严谨。是一篇典型的横向 结构议论文。
8
明确拟分论点的总的要求
• 1、中心论点一般放在每一段的开头。如果句子 比较长，还可以单独放一段（第二段）；分论点 一般放在每一段的开头或独立成段。
• 2、一篇议论文至少要有两个分论点，最好有三 到四个。
• 3、分论点的语言要精练，一般控制在15-20字。 • 4、分论点句子的结构要一致，使中间几段构成
6
学习超市(10分钟）
评价区
1组 探究一
前黑板 2组探究二 学习目标
7组 探究三
3组
要求：
探究三
1、点评人：迅速到位，语言简洁，做好交接。
2、其他同学：目标明确，快速走动。
3、疑难全部解决后马上回座位完善导学案。 4组
探究一
8组 探究二
5组 后 6组探究三
疑问探究区一
黑 板
9组 探究速浏览导学案【自主学习】部分的“方法 指导”，明确议论文提炼分论点的方法、 技巧及注意要点，并结合具体的例子理解 掌握，能灵活应用于自己的写作中。
不动笔墨不读书，高效学习。
4
原生态展示(10分钟）
评价区
1组 探究一
前黑板 2组探究二 学习目标
7组 探究三
要求： 1.做题过程独立完成，不得抄资料。 2、展示小组在3分钟内展示题目，立刻返回 座区完成非展示题目。 3、书写规范认真，语言简洁，展示关键词或 提纲，快速高效。
12
要增加时间的厚度，就不要哀叹生命的 短暂，要打造精彩的人生。民族英雄岳飞被 害风波亭，年仅39岁，正当壮年，上天留给 他的时间实在太少。但他在金人入侵、朝廷 偏安的多事之秋，刺上“精忠报国”，写下 “还我河山”，高声吟唱着“莫等闲，白了 少年头，空悲切”，决心要直捣黄龙府，打 得金人惊叹“撼山易，撼岳家军难”！岳飞 如一朵开得正艳的花被狂风吹落，短短的生 命却是浓缩的精华，较之碌碌无为空活百年 的人，其时间岂只厚百倍！
传奇人生。而他所做的，就是时时刻刻把握
着时间，憧憬着未来。试想，倘使没有那千
钧一力的一掷，历史便少了一段传奇，而班
超纵使长命百岁，也只会一辈子哀叹人生无
味的。
14
要增加时间的厚度，就要能够勇敢面对
坎坷，向认定的目的地前进。“有志者，事
竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，
天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。”这
闪亮演讲台
要求： 1.限时2—3分钟左右。 2.流利，有激情。 3.能与同学们互动，调动
同学们激情。
1
议论文中分论点的 提炼与表达
2
学习目标
1．明确议论文分论点的几个注意方面， 能恰当的设立分论点。
2．深入思考，合作探究，学会灵活运用 设立分论点常见的几种方法。
3．激情投入，流淌真情，享受写作的快 乐。
是蒲松龄对生命的理解，对人生价值的理解。
蒲松龄的一生，确实很苦，他屡试不中，生
活贫苦，始终在贫困线上挣扎，面对一次次
打击，蒲松龄从没放弃书写《聊斋志异》。
好友劝他不要写小说，全心全意考功名，但
他相信自己的选择，要证实自己的价值。于
是，我国文言短篇小说的颠峰之作问世了。
于是，一个失意文人终于懂得了怎样去把握
诗意地生活，我们应不断奋斗，“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”。
诗意地生活，我们应取得收获，“蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”。
3.请根据你对这则文字的感悟，自己拟写对比式分论点。
中心论点：摆正位置
分论点：高估自己的人，会将自己推向悬崖边沿。
低估自己的人，是将自己才能埋没的人。
摆正位置的人，是通往成功殿堂的人。
13
要增加时间的厚度，就要敢于憧憬未来，
不断挑战自我。年少的班超由于家境贫寒，
只能替官府抄写文书，维持生计。面对岁月
的流逝，他开始思考：什么样的人生才是我
该拥有的，人生纵使没有大志也不该整天只
抄抄写写。于是他将笔重重一掷，说：“大
丈夫应当像张骞那样到塞外去立功，怎么能
老死在书房里呢。”便演绎出了出使西域的
以保证每一段都扣题。 • 6、分论点之间不能意义重复或概念交叉 。 9
高考阅卷老师提示：结构要清晰
• 好的结构，既能展示考生清晰的思路，又 能提高老师阅卷的速度。好的结构还应该 伸缩自由驾驭自如。
• 结构要板块清晰，一目了然，不能信马由 缰、杂乱无章。
3组 探究三
4组 探究一
8组 探究二
5组
后 6组探究三
疑探问究一区
黑 板
9组 探究二
5
合作探究——见仁见智(5分钟）
内容： 导学案【探究案】部分及“我的疑问”
要求：
1.小组长调控好合理分配任务和时间，保证全员参与。 2.先一对一探究，提出自己的疑问，然后跨层交流，整合智慧，达成共识。 3.小组长提醒组员记录讨论结果和疑问，总结出错原因，明确努力方向。 4.讨论完后，组内必须要有明确的意见和答案。 目标： 1、积极参与，高效讨论 2、每层同学都有完成指定的任务，并能做好拓展 3、整理答案、疑问，能拓展、总结方法
• 阅卷老师在高速阅读的情况下，希望能在 很短的时间内看清作者的思路，看清全文 的布局安排，阅读一个段落，要能迅速看 出这一段写什么，段和段之间是否界限分 明。如果看不清段和段之间的联系，不可 能打高分。
10
例文欣赏
思考:
下面这几篇文章各是从什么角 度设立分论点的？
11
时间的厚度
大漠孤烟，长河落日，虎啸深山，驼走 大漠，这些雄浑开阔的场景让人陶醉；帝王 将相，功过是非，钟鸣鼎食，琼楼玉宇，这 些光芒四射的字眼让人目眩。但山河依旧， 昔人已去，他们都已被时间涤荡得无影无踪。 面对这，我们不要感喟人生易逝，岁月难留， 我们要把握时间，增加时间的厚度，让自己 的人生厚重有分量。
1.从“是什么”这个角度思考，拟写并列式分论点。
中心论点：我们要坚强。
分论点：坚强是我们走向成功的阶梯。
坚强是我们面对困难时的心灵灯塔。
坚强是我们与自然抗争的有力武器。
2.从“怎么办”这个角度思考，拟写递进式分论点。
中心论点：人应当诗意地生活。
分论点：诗意地生活，我们应拥有理想，“独上高楼，望断天涯路”。
人生，呈现生命的价值。
15
上天赐给我们的时间是多少？不知道， 也不需要知道。只要珍惜时间，让每一 天过得有意义，勇于挑战，不畏挫折， 以此来增加属于自己的时间的厚度。那 么我们的人生就不会是过眼云烟，我们 将会抒写出人生的传奇！
16
此文标题新颖，有内涵，行文中多 处点题，紧扣中心。作者在第一段就点 明中心论点，然后从“怎么办”的角度 提炼出并列的三个分论点，结尾再次点 明主旨，结构严谨。是一篇典型的横向 结构议论文。
8
明确拟分论点的总的要求
• 1、中心论点一般放在每一段的开头。如果句子 比较长，还可以单独放一段（第二段）；分论点 一般放在每一段的开头或独立成段。
• 2、一篇议论文至少要有两个分论点，最好有三 到四个。
• 3、分论点的语言要精练，一般控制在15-20字。 • 4、分论点句子的结构要一致，使中间几段构成
6
学习超市(10分钟）
评价区
1组 探究一
前黑板 2组探究二 学习目标
7组 探究三
3组
要求：
探究三
1、点评人：迅速到位，语言简洁，做好交接。
2、其他同学：目标明确，快速走动。
3、疑难全部解决后马上回座位完善导学案。 4组
探究一
8组 探究二
5组 后 6组探究三
疑问探究区一
黑 板
9组 探究速浏览导学案【自主学习】部分的“方法 指导”，明确议论文提炼分论点的方法、 技巧及注意要点，并结合具体的例子理解 掌握，能灵活应用于自己的写作中。
不动笔墨不读书，高效学习。
4
原生态展示(10分钟）
评价区
1组 探究一
前黑板 2组探究二 学习目标
7组 探究三
要求： 1.做题过程独立完成，不得抄资料。 2、展示小组在3分钟内展示题目，立刻返回 座区完成非展示题目。 3、书写规范认真，语言简洁，展示关键词或 提纲，快速高效。
12
要增加时间的厚度，就不要哀叹生命的 短暂，要打造精彩的人生。民族英雄岳飞被 害风波亭，年仅39岁，正当壮年，上天留给 他的时间实在太少。但他在金人入侵、朝廷 偏安的多事之秋，刺上“精忠报国”，写下 “还我河山”，高声吟唱着“莫等闲，白了 少年头，空悲切”，决心要直捣黄龙府，打 得金人惊叹“撼山易，撼岳家军难”！岳飞 如一朵开得正艳的花被狂风吹落，短短的生 命却是浓缩的精华，较之碌碌无为空活百年 的人，其时间岂只厚百倍！
传奇人生。而他所做的，就是时时刻刻把握
着时间，憧憬着未来。试想，倘使没有那千
钧一力的一掷，历史便少了一段传奇，而班
超纵使长命百岁，也只会一辈子哀叹人生无
味的。
14
要增加时间的厚度，就要能够勇敢面对
坎坷，向认定的目的地前进。“有志者，事
竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，
天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。”这
闪亮演讲台
要求： 1.限时2—3分钟左右。 2.流利，有激情。 3.能与同学们互动，调动
同学们激情。
1
议论文中分论点的 提炼与表达
2
学习目标
1．明确议论文分论点的几个注意方面， 能恰当的设立分论点。
2．深入思考，合作探究，学会灵活运用 设立分论点常见的几种方法。
3．激情投入，流淌真情，享受写作的快 乐。
是蒲松龄对生命的理解，对人生价值的理解。
蒲松龄的一生，确实很苦，他屡试不中，生
活贫苦，始终在贫困线上挣扎，面对一次次
打击，蒲松龄从没放弃书写《聊斋志异》。
好友劝他不要写小说，全心全意考功名，但
他相信自己的选择，要证实自己的价值。于
是，我国文言短篇小说的颠峰之作问世了。
于是，一个失意文人终于懂得了怎样去把握
诗意地生活，我们应不断奋斗，“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”。
诗意地生活，我们应取得收获，“蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”。
3.请根据你对这则文字的感悟，自己拟写对比式分论点。
中心论点：摆正位置
分论点：高估自己的人，会将自己推向悬崖边沿。
低估自己的人，是将自己才能埋没的人。
摆正位置的人，是通往成功殿堂的人。
13
要增加时间的厚度，就要敢于憧憬未来，
不断挑战自我。年少的班超由于家境贫寒，
只能替官府抄写文书，维持生计。面对岁月
的流逝，他开始思考：什么样的人生才是我
该拥有的，人生纵使没有大志也不该整天只
抄抄写写。于是他将笔重重一掷，说：“大
丈夫应当像张骞那样到塞外去立功，怎么能
老死在书房里呢。”便演绎出了出使西域的