小学音乐优秀教案人教课标版三年级
三年级上音乐教学设计-老爷爷赶鹅人教新课标版
《老爷爷赶鹅》教案教学内容：学习二声部轮唱歌曲《老爷爷赶鹅》。
教学目标：能用自然的声音，较准确地节拍和合作意识，不断提高自己的协调能力。
教学重、难点：一、重点：鼓励和引导学生参与艺术实践活动，增强自信心和与他人合作的能力。
二、难点：二部轮唱时，学生容易产生“赶拍、串调”现象。
3、教材分析：《老爷爷赶鹅》是一首活泼、风趣的二部轮唱歌曲。
歌曲短小集中，以买鹅的老爷爷与路人的对白，引出风趣、形象的鹅叫声，生动地刻画了老爷爷赶鹅的场面，具有较强的生活力息。
歌曲为C大调，单乐段重复带扩充的结构，第二声部在第一声部演唱两末节后进入，形成二部轮唱。
教学进程：一、导入一、出示鹅的图片，提问：同窗们，你们熟悉它吗？谁能仿照他的叫声？（熟悉，说出是鹅，仿照鹅叫。
）二、出示课题：今天咱们来学习一首关于鹅的歌曲，名叫《老爷爷赶鹅》。
（板书“老爷爷赶鹅”）3、请大家听后说说发生了什么故事？（初步感受歌曲后，说出故事梗概。
）二、新授导语：你们想不想跟老爷爷一路赶鹅呀？（想）老爷爷说了，你们要完成下面的问题，就可以和它一路赶鹅进城啦？一、找同窗揭开第一个题面：轻松而风趣的演唱下面乐句，要整齐，停止符要停顿得干净、利落，完成任务后会取得老爷爷奖励的一只小鹅。
3 2 3 2 1 ︱0 5 5 ⅰ0 ‖嘎嘎老爷爷嘎嘎嘎嘎嘎赶群鹅嘎嘎嘎二、找同窗揭开第二个题面：能准确、优美的演唱歌曲，完成任务后一样会取得老爷爷奖励的一只小鹅。
⑴听录音，心中学唱。
⑵轻声跟录音学唱。
⑶跟琴演唱。
3、再听录音，请大家仔细听听这首歌，跟以前学过的歌曲有什么不同？4、再听录音，请找出第二声部是从哪里开始进入的？五、二声部训练。
同窗们，老爷爷说你们这么超卓地完成了前面的任务，取得了他的礼物，此刻她高兴地宣布你们可以和他一路赶鹅进城了；不过他想把鹅群分成两队，每队中的小鹅都要认真的跟紧自己的队伍，不能串到另外的队伍中，更不能随意乱跑，现在咱们都是小鹅队中的一员了，马上开始行进了。
新课标人音版小学音乐三年级上册精品教案全册
新课标人音版小学音乐三年级上册精品教案全册第一课童年教学目标：1、《童年的回忆》、《我们多么幸福》、《摇啊摇》、《小酒窝》等作品，有如四夫幅精致多彩的画面，它表达出对童年生活的回忆与热爱.我们从音乐声中感受并体验这种人间的真挚情感，珍惜今天的幸福生活.2、聆听《童年的回忆》时，边听边看图形谱，从中初步感受速度在音乐表现中的作用。
3、进一步熟悉歌曲，通畅地唱好《摇啊摇》《小酒窝》曲调。
有感情的背唱这两首歌曲，并进行即兴表演.4、听辨音的高低并进行模唱，能基本唱准.教学重点、难点：1、聆听、欣赏。
听辨音的高低并进行模唱，能基本唱准。
2、休止符、有感情演唱歌曲。
教学准备：钢琴、录音机、磁带。
课时划分：二课时第一课时一、组织教学1、听音乐拍手进教室.(选用《苏珊娜》）2、确立良好坐姿，明确课堂纪律,师生问好。
二、导入师：同学们，老师给大家请来了一位好朋友，它是谁呀？（小兔子出场）生：兔子！兔：小朋友们你们好，我叫小兔！师：小兔子今天给大家带来了一首非常好听的钢琴曲，名字叫《童年的回忆》。
兔：小朋友们，这首钢琴曲是小兔子特别爱听得一首，音乐中有一段乐曲像我跑步一样轻快好听，你们能自己听一听,找一找吗？(这时候小乌龟，鸭子也纷纷出现了）乌龟：还有我，还有我呢，音乐里面也有像我的爬行速度一样慢的音乐，你们也找找看呀！鸭子:我走路一摇一晃，既不像小兔子跑得那样快，也不像乌龟爬得那样慢,我的速度说不好,反正你们帮我找一找，我还没有找到呢！三、新授1、聆听钢琴曲《童年的回忆》，请同学们根据三个小动物的话，来分乐段！听完，做简单分析，画书。
2、小游戏。
聆听音乐学三种小动物走路的样子。
（给学生走路空间) 3、分小组讨论,每组选出三个同学分角色扮演！4、小兔子讲故事.让小兔子讲述她小的时候与外婆如何共度美好童年的？(创编一个小故事）兔：现在回忆起最难忘的事情就是外婆哄我进入梦乡的那个好听的童谣!同学们想知道吗?”（小兔子朗诵一遍歌词）生：让学生打开书读一遍。
新人教版三年级音乐(上册)全册优质教案
新人教版三年级音乐(上册)全册优质教案一. 教材分析本册教材是新人教版三年级音乐(上册)，共有10个单元，每个单元包括歌曲、欣赏和活动三部分。
教材内容丰富，涵盖了中外优秀音乐作品、传统民族音乐、流行音乐等多种风格的音乐。
通过学习，学生可以了解不同音乐风格的特点，培养音乐欣赏能力，提高音乐素养。
二. 学情分析三年级学生具有较强的学习兴趣和好奇心，他们对音乐有着本能的热爱。
但部分学生可能对音乐基础知识和技能掌握不足，因此在教学过程中需要关注这部分学生的需求，适当降低难度，提高他们的自信心。
此外，学生之间的音乐水平参差不齐，教学中应充分考虑这一特点，因材施教。
三. 教学目标1.让学生了解和感受各种音乐风格，提高音乐欣赏能力。
2.培养学生具有一定的音乐表现力和创造力。
3.加强音乐基础知识和技能的学习，为学生终身爱好音乐奠定基础。
四. 教学重难点1.音乐基础知识和技能的学习，如节奏、音高、唱名等。
2.音乐欣赏，培养学生对不同音乐风格的感受和理解。
3.合唱、合奏等集体音乐活动的与指导。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在具体环境中感受音乐，提高音乐欣赏能力。
2.互动教学法：鼓励学生参与课堂活动，培养学生的音乐表现力和创造力。
3.示范教学法：教师示范，学生模仿，提高学生的音乐技能。
4.小组合作学习：分组进行合唱、合奏等活动，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作与教材内容相关的课件，辅助教学。
2.教学乐器：钢琴、吉他等，用于示范和伴奏。
3.音响设备：音响、话筒等，保证音乐播放效果。
4.教学资源：网络音乐资源、音乐视频等，丰富教学内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或音乐视频，引入本节课的主题。
例如，播放一首富有童趣的乐曲，引导学生谈论自己对这首乐曲的感受。
2.呈现（10分钟）教师示范演唱或演奏教材中的歌曲或乐曲，让学生初步感受音乐的美感。
同时，引导学生关注音乐的基本节奏、音高、唱名等基础知识。
三年级上册音乐教案-第二单元放马山歌｜人教新课标(2023秋)
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《放马山歌》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否听过山歌？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索山歌的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
五、教学反思
在今天的教学过程中，我尝试了多种方法来引导学生学习和体验《放马山歌》。从学生的反馈来看，有一些地方做得不错，但也存在需要改进的地方。
首先，我发现通过提问的方式导入新课很有效，学生们对山歌有了初步的认识，好奇心也被激发出来。在理论介绍和案例分析环节，我尽量使用生动的语言和具体的例子，让学生更容易理解和接受。看到他们专注的眼神，我知道这种方法是可行的。
3.了解歌曲的背景，培养学生对我国民族音乐文化的热爱。
4.学会合唱《放马山歌》，培养学生的集体合作意识和音乐表现力。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括：
1.提高学生的音乐审美能力，通过欣赏《放马山歌》，让学生感受音乐的美，培养他们对音乐的兴趣和爱好。
2.培养学生的音乐表现力，通过学唱《放马山歌》，锻炼学生的歌声、表情和动作表现，提高他们的自信心和舞台表现力。
学生小组讨论环节，大家积极参与，提出了很多有创意的想法。但在引导和启发学生思考方面，我觉得自己还可以做得更好。今后，我可以尝试设计更多开放性的问题，激发学生的思维，让他们在讨论中碰撞出更多的火花。
此外，今天的课堂氛围总体良好，学生们在轻松愉快的氛围中学习。但在课堂管理方面，我还需要更加注意控制好每个环节的时间，确保教学进度有序进行。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
人音版小学三年级上册音乐教案(优秀9篇)
人音版小学三年级上册音乐教案（优秀9篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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人教新课标三年级上册音乐《白鸽》教案
教学设计之《白鸽》【教学内容】“人教版”三年级上册第六单元第一课《白鸽》【教材分析】白鸽是一首捷克民歌，C大调，四二拍，二声部轮唱，一段体，共由三个乐句组成。
歌曲节奏规整，旋律清晰流畅、采用级进的方式，第二声部旋律是第一声部旋律的重复，表达了“我”对白鸽的喜爱之情。
【学生分析】三年级的学生个性差别大，是形成自信心的关键期，对自然界和各种音响感到好奇和有趣，能够用自己的声音和乐器进行模仿，能够随着熟悉的歌曲和乐曲哼唱，或在体态上作出反应，乐于参加各种演唱活动，并能在唱歌演唱中逐步掌握和运用，能够用自然的声音进行独唱、合唱、轮唱等等。
并且乐于参与各种演奏形式。
【教学目标】1、情感态度价值观：能用欢快、优美的声音演唱《白鸽》，体验歌曲的欢快情绪和愉悦情感。
2、过程与方法：愿意参加集体舞的学习和表演，能够感受、体验音乐带来的快乐及美感，在划旋律线等活动中感受歌曲的乐句划分，并能够听辨出来。
3、知识与技能：知道歌曲的演唱形式——“轮唱”，并能够用此形式于同学合作演唱歌曲。
【教学重点】1、用跳跃、轻快的声音演唱《白鸽》，让学生充分体验、感受音乐给他们带来的快乐。
2、用均衡的声音演唱二声部轮唱。
【教学难点】声音和谐，准确、有层次地轮唱歌曲。
【设计理念】轮唱教学在中小学音乐教学中占有重要的地位，它对于培养学生多声部的感觉，提高轮唱技能和音乐表现力，丰富音乐情感，拓宽音乐感受层面，形成集体协作精神有积极意义。
在课堂教学中有目的、有计划地安排轮唱教学内容，研究有效的教学策略，创新教学方法，丰富教学形式。
通过欣赏不同版本的歌曲，拓宽学生的视野，并结合对比、讨论等教学手段循序渐进的进行教学，学生能够初步的理解音乐要素在音乐中的作用。
【课型】唱歌课（轮唱）【课时】一课时【教学准备】多媒体课件、钢琴【教学过程】一、师生问好。
师：同学们好！生：您好！您好！老师您好！【设计意图】钢琴伴奏让学生熟悉音高，养成习惯。
二、引趣导入。
人教版小学音乐三年级下册全册教案
人教版小学音乐三年级下册全册教案第一课：音乐之美教学目标- 了解音乐的概念和特点- 能够欣赏不同类型的音乐教学准备- 课本《人教版小学音乐三年级下册》- 音乐播放设备- 画纸和彩色笔教学步骤1. 导入：通过播放不同类型的音乐，激发学生对音乐的兴趣。
2. 引导：让学生描述他们听到的音乐的特点，如节奏、音调、速度等。
3. 分组活动：将学生分成小组，让他们合作欣赏不同类型的音乐，然后共同讨论并画出对音乐的感受。
4. 汇报：每个小组选择一首音乐进行汇报，介绍他们的画作和对音乐的感受。
5. 总结：引导学生总结音乐的特点和美感，并与他们之前的讨论进行对比。
教学延伸- 学生可以尝试用自己喜欢的音乐进行创作，表达自己的情感和想法。
- 引导学生研究如何评价音乐，并欣赏音乐中的不同元素，如旋律、和声等。
第二课：唱歌和合唱教学目标- 研究一首简单的童谣，并能够准确地演唱出来- 了解合唱的概念和基本技巧教学准备- 课本《人教版小学音乐三年级下册》- 音乐播放设备- 童谣《小兔子乖乖》的歌谱教学步骤1. 导入：唱一首简单的童谣《小兔子乖乖》，让学生跟着唱并熟悉歌词和旋律。
2. 教学：逐句教唱童谣，并引导学生注意发音和节奏。
3. 合唱练：将学生分成小组，让他们轮流演唱童谣的不同部分，并指导他们注意合唱的技巧，如统一的节奏和齐唱。
4. 汇报：每个小组选择一首童谣进行汇报，展示他们的演唱效果。
5. 总结：引导学生总结合唱的重要性和技巧，并鼓励他们在日常生活中多参与唱歌和合唱的活动。
教学延伸- 学生可以尝试唱一些自己喜欢的歌曲，并在合唱中发挥自己的才能。
- 引导学生进行合唱的创作，可以尝试编写自己的歌词和旋律。
......（继续编写后续课程内容）以上是《人教版小学音乐三年级下册全册教案》的部分内容，希望对您有所帮助。
详细的教案内容请参考课本教材和教师手册。
歌唱二小放牛郎教案(优秀4篇)
歌唱二小放牛郎教案（优秀4篇）《歌唱二小放牛郎》教案篇一小学音乐《歌唱二小放牛郎》说课稿怎么写？下面小编特为大家推荐一篇优秀的范文，希望对大家有用。
一、说教材《歌唱二小放牛郎》是人教版新课标音乐三年级的一首歌曲。
它是一首以发生在抗日战争时期的真实故事为题材而创作的叙事歌曲，歌曲浓郁的民歌风格的旋律，像阵阵清风传送着一个动人的故事，放牛娃王二小以自己的勇敢和机智，把日本侵略军带进了八路军的埋伏圈，使我们的老乡和干部得到了安全，敌人受到了惩罚，而我们的小英雄却献出了自己的生命。
这种叙事歌曲是在民间分节歌的基础上发展起来的，运用了起承转合的四句体单乐段结构，以一个精心锤炼，富于概括力的曲调配以多段歌词，曲调优美动听，又略带悲凉的色彩，感情容量较大，充分寄托着人们对抗日小英雄的哀思。
教材的编写意图是激发和发展学生对音乐的兴趣，丰富情感体验。
基于对教材的理解和对学情的把握，我把本课的教学目标确立为：1、通过欣赏歌曲，了解王二小的英雄事迹，了解歌曲的时代背景。
2、能看着歌词完整而有感情地演唱歌曲。
3、以情带声，用较连贯的气息和自然而委婉的声音表现自己对音乐的感受。
教学重点：感受、欣赏并演唱歌曲《歌唱二小放牛郎》，理解歌曲表达的思想感情，并从中受到相应的思想教育。
教学难点：引导学生连贯演唱歌曲。
二、说学情学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力增强，但音乐欣赏课还是缺乏耐心的倾听，学生最喜欢律动与音乐活动，在这两方面表现非常好，乐谱知识的学习部分学生仍不是很感兴趣。
因此在学习中，应加强对这些学生的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。
三、说学法音乐新课标认为：音乐教育应该是师生共同体验、发现、创造、表现和享受音乐美的过程，音乐课的全部教学活动都应以学生为主体。
因此在学法的指导时，我紧紧围绕教学目标，坚持以学生自悟探究、自主练习、自信表演等学习方式，坚持“教师为主导，学生为主体”的原则，注重发展学生的能力。
2023新版人教版三年级下册音乐全册教案教学设计
2023新版人教版三年级下册音乐全册教案教学设计教学目标- 帮助学生了解音乐的基本概念和元素- 培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力- 培养学生的音乐表演和合作能力教学内容第一课：音乐是什么- 研究音乐的定义和特点- 了解音乐的作用和意义第二课：音乐的基本元素- 研究音乐的基本元素，如节奏、旋律、音高等- 进行简单的节奏和旋律训练第三课：音乐的分类- 介绍音乐的不同分类，如古典音乐、流行音乐等- 听取不同类型音乐的例子，讨论它们的特点第四课：音乐的表达方式- 研究音乐的表达方式，如声音、节奏、情绪等- 通过模仿和创造音乐来表达自己的感受第五课：合作演奏- 研究合作演奏的基本技巧和原则- 参与小组合作演奏活动，培养合作意识和团队精神教学方法- 讲解法：通过清晰简洁的语言解释音乐概念和知识点- 听力法：通过听取各种类型的音乐，培养学生的音乐欣赏能力- 实践法：通过实际操作和练，让学生亲自体验音乐的创造和表达过程- 小组活动法：通过小组合作演奏等活动，培养学生的团队合作能力教学评价- 参与度评价：观察学生在课堂上的参与程度和积极性- 表演评价：评估学生在音乐表演方面的技巧和表达能力- 合作评价：评估学生在小组合作活动中的合作精神和团队意识教学资源- 教科书：人教版三年级下册音乐教材- 录音设备：用于播放不同类型音乐的录音- 乐器：提供给学生进行合作演奏活动使用- PPT演示：用于辅助讲解和示范教学安排- 每周一堂音乐课，每堂课时长为40分钟- 每节课包含一个主题和相应的活动设计- 每节课结束前进行教学回顾和总结。
人教版小学三年级音乐教案 小学音乐教材
人教版小学三年级音乐教案小学音乐教材以下是一个针对人教版小学三年级音乐教材的教案示例：教学目标：1. 了解民族乐器二胡的特点和演奏技巧。
2. 能够模仿简单的二胡演奏动作。
3. 培养学生的音乐欣赏能力和节奏感。
教学准备：1. 人教版小学三年级音乐教材。
2. 二胡乐器的图片、录音或视频资料。
3. 两段简单的二胡音乐片段。
教学过程：1. 导入：通过展示二胡乐器的图片或播放二胡音乐片段来引起学生的兴趣，向学生介绍二胡的名称、外观以及在中国民族乐器中的地位。
2. 学习：让学生观察二胡演奏者演奏的动作和技巧，引导学生模仿简单的演奏动作，如扣弦、拨弦等，提醒他们注意手的姿势和指法。
同时，向学生解释二胡演奏所用到的一些专有名词，如弦、胡筝等，让学生了解二胡的结构和演奏原理。
3. 听音练习：播放一段简单的二胡音乐片段，让学生闭眼聆听，感受音乐的节奏和情感。
然后，组织学生讨论他们对音乐的感受和想象，如音乐给他们传达了什么样的情感、描绘了什么样的场景等。
4. 创作表演：让学生分组合作，选择一种自己喜欢的乐器音色，创作一小段与二胡伴奏的音乐。
鼓励学生发挥想象力，可以使用口哨、手拍、简单乐器等进行创作。
5. 小结：总结今天所学习的内容，复习二胡的特点和演奏技巧，以及学生的创作成果。
教学延伸：1. 邀请专业的二胡演奏者到学校进行演出和讲座，让学生亲身体验二胡的美妙。
2. 组织学生进行二胡手工制作活动，让他们自己动手制作一个简单的二胡模型。
教学反思：通过引导学生模仿二胡的演奏动作，让他们对二胡的演奏技巧有初步的了解，并通过听音练习和创作表演激发他们对音乐的兴趣和创造力。
教学过程中，要关注学生的参与和反馈，鼓励他们积极表达自己的想法和感受。
同时，要注意给学生提供多元化的学习资源，丰富他们的音乐知识和体验。
小学音乐优秀教案人教课标版三年级上小小音乐剧蜗牛与黄鹂鸟教学设计
小学音乐优秀教案人教课标版三年级上小小音乐剧《蜗牛与黄鹂鸟》教学设计小小音乐剧《蜗牛与黄鹂鸟》教学设计教学目标1. 通过音乐剧的创编与表演，使学生进一步理解歌曲《蜗牛黄鹂鸟》的内容，并更好地表现。
2.通过音乐剧的创编与表演，培养学生的团队精神和与他人合作的精神。
教学重、难点1. 音乐剧的创编。
2.集体表演如何有效组织，做到活泼而有序。
教材分析小小音乐剧《蜗牛与黄鹂鸟》《音乐课程标准》指出：创造是发挥学生想象力和思维潜能的音乐学习领域，是学生积累音乐创作经验和发掘创造思维能力的过程和手段。
对于培养具有实践能力的创新人才具有十分重要的意义。
小小音乐剧的编写设计正是以此为出发点。
课本中的六幅图画和相应的文字，是帮助教师指导学生参与创编的参考提示。
由六个小场景及相关情节串成一个完整的小故事，从而构成小小的音乐剧。
当然，这里说的“音乐剧”与实际的音乐剧是有严格区别的，鉴于现阶段绝大多数学生的实际，他们目前可选择和创编的音乐必然会非常有局限。
但重要的是这种简易创编不仅是调动全体学生参与实践活动的有效途径，它还是发挥学生想象力和思维潜能的有效启蒙手段。
它的意义不应忽视。
教学过程(一份供任课教师参考的完整教案)一、导入新课1.师：同学们，上节课我们学习了歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》，我们先来复习歌曲。
2. 老师播放《蜗牛与黄鹂鸟》伴奏，学生演唱歌曲。
二、创编音乐剧过渡语：我们今天要进行音乐剧的表演，先来创编剧本。
（一）创编音乐剧情节。
1. 师：书中提供给我们六个场景，请同学们分成六个小组，选择其中一个场景进行创编。
完成情节、对话、表演、动作、音乐等内容的设计。
2. 学生分成小组，进行讨论。
（二）选择适当的表现形式。
讨论结果：（1）第一幅图。
表现安静的气氛，选择《森林与小鸟》中描写森林的一段音乐。
（2）第二幅图。
设计对话猴子说：“再过几天葡萄就要成熟了，到时候我一定爬上去吃个够。
”长颈鹿说：“等到葡萄成熟的时候，我一抬头就能吃到。
小学音乐优秀教案人教课标版三年级上《打枣》《嘎妞妞》教学设计
小学音乐优秀教案人教课标版三年级上《打枣》《嘎妞妞》教学设计《打枣》《嘎妞妞》教学设计教学目标1.欣赏唢呐独奏《打枣》，感受乐曲诙谐、幽默的音乐形象。
2.欣赏歌曲《嘎妞妞》，感受歌曲民族风格。
教学重、难点1.通过欣赏乐曲《打枣》，了解民族乐器唢呐，听辨大小唢呐的音色区别。
2.通过欣赏乐曲《打枣》，想象爷爷、孙女的“对话”场景。
教材分析1.《打枣》是一首活泼风趣的唢呐独奏曲，表现了河北农村，爷爷和孙女在庭院里打枣的欢乐情景。
独奏者持两支唢呐，用大唢呐（奏出的低较音）代表爷爷，小唢呐（奏出的音比大唢呐高一个八度）代表孙女，大小唢呐轮流演奏，频繁的乐队过门十分生动地烘托了欢乐气氛。
乐曲由散板开始，大唢呐演奏出了高亢生动的音调，一下把人们带到了北方农村的场景中去，随即，音乐从慢起开始转向中板，初步呈示了打枣的欢快场面。
当速度转入中快时，大唢呐奏出了风趣的主题：不久，小唢呐在高八度的音区奏出了同样的主题作为答应。
随后，大小唢呐作对唱式的衔接，速度越来越快，情绪越来越欢快。
最后，乐曲在唢呐模仿爷爷的大笑声中戛然而止。
2.《嘎妞妞》这首歌以生动的歌词和富有戏曲风格的旋律刻画了一位活生生的农村小姑娘的形象。
她很乐观，“从小到大不知愁”，她很拗，“拿准主意不回头”，她善唱“农家小曲不离口”，她会水“钻到水里想泥鳅”，她很憨，憨得惹人爱，她很“嘎”，人称“嘎妞妞”。
这一形象可谓是新时代农村儿童的典型，与过去农村妇女“有泪肚里流，见人少说话，遇事无主张”的形象有天壤之别。
歌曲也是由两个乐段组成，第一乐段是“嘎妞妞”形象的描述，为一方整性的乐段，前两乐句为徵调式，后两句转到宫调式。
第二乐段是对“嘎妞妞”的热情赞美，也由四个乐句构成，但第四乐句却扩充成11小节，“得儿喂”衬词的运用增添了欢乐的情绪，并更加渲染了这首歌曲的民歌戏曲风格。
综观全曲，旋律具有中原一带的民歌和戏曲风格。
教学过程(一份供任课教师参考的完整教案)一、导入部分播放乐曲《打枣》引子部分，请学生听辨乐器音色。
人教版小学三年级音乐教案
人教版小学三年级音乐教案教学目标：1、通过学唱《大树桩你有几岁》感受三拍子歌曲特点，并能用欢快而富有弹性的声音演唱全曲。
2、学唱附点二分音符，熟悉几种常用的力度记号(“f”、“p”、跳音、减弱、自由延长)和它的表现作用。
教学重点：能用光明而富有弹性的歌声表现活泼、俏皮的情趣。
教学难点：熟悉并学会几个音乐力度记号。
教学用具：电子琴、白板、课件教学过程：一、情景设疑师：同学们，很快乐又到了我们的音乐课堂。
我们402班的同学各个都像天使一样得意，小天使们，你们今年几岁啦?嘘，让教师先来猜一猜。
1、教师猜学生年龄。
(9-10)有节奏地念：X X X | X X X | X. X _ | X - - |同学呀!同学呀!你呀九岁啦。
(重点解决附点四分音符)2、师生猜教师年龄师：教师刚刚猜了你们年龄，大家猜猜教师今年多大?A.生答复B.(能否像教师刚刚一样有节奏的念出来呢)有节奏地答复。
二、活动解疑1、出示大屏幕(大树桩图片)师：我们班同学视力可真不赖(竖起大拇指)，请看大屏幕，把你看到的和想到的告知大家。
A、学生答复a、看到大树桩，想到大树桩的由来，进展德育训练砍伐现象严峻，生态环境)b、想到大树的年龄师：你是怎么知道的?(答时赐予鼓舞)师小结：从大树砍伐后留下的树桩断面上，经常可以看到一圈圈疏密不同的纹饰，这就是树木的年轮，数一数大树横断面上有多少个圈，就知道这棵树生长了多少年。
师：在我国西南边的热带雨林里，有这样一群傣族孩子，他们常在树林里小河边做“猜树龄”的嬉戏，今日就让我们随他们一起去猜一猜“大树桩你有几岁”(出示课题)2、初次倾听师：让我们先来倾听这首歌曲，比比看谁的耳朵最灵，能听出这首歌是几拍子的。
生：四三拍，赐予鼓舞。
师：四三拍的强弱规律是什么?生：强弱弱师：你们能用手击拍的方式表现出来吗?(鼓舞)3、再来听一遍，边听边击拍，并请同学们用你们的表情表现出你所听到的音乐心情是怎样的。
师：从刚刚同学们的表情教师感受到这首歌曲是活泼地，对吗。
小学音乐优秀教案人教课标版三年级上种太阳教学设计
小学音乐优秀教案人教课标版三年级上《种太阳》教学设计《种太阳》教学设计教学目的1. 学习音乐学问，创编简洁表演。
2. 通过朗读、听赏、演唱、探讨、编创的形式，体会歌曲《种太阳》的音乐、内容和情感。
教学重、难点1.培育学生探究、求知的美妙愿望。
2. 感受和表达对作品的理解。
3. 理解音乐内涵，并用动作、语言、歌声表达出来。
教材分析这是一首带补充段落的单乐段歌曲。
bB大调。
歌曲中主乐段是由四个相关联的乐句构成的。
其中第三乐句是第一乐句的改变再现，而第四乐句又是在第二乐句的根底上开展而来的。
每一乐句前两小节中的六度跳进表达了天真、活泼、无忧无虑、充溢梦想的当代少年儿童的形象。
而后半句则多用级进的手法，尽显纯朴、抒情的童真情趣。
在演唱上可用先跳后连的方法来表现各乐句。
紧接着出现的完全重复前奏的乐句是过渡句，在这里起到了如间奏和连奏的作用。
附点八分音符的大量运用和全曲最高音的密集出现，将欢快的心情推向高潮。
歌词反复点题，把孩子们的美妙愿望进一步传达与确定。
最终出现的则是补充乐段，抒情的旋律把我们引入那充溢遐想的美妙天地。
教学过程（一份供任课教师参考的完好教案）一、导入师：同学们，你们喜爱太阳吗？理解太阳吗？生：简洁介绍搜集到的太阳学问。
师：原来大家对它有这么多的理解。
从古至今人类对太阳产生了很多的梦想，有关太阳的传闻也很多。
1. 艺术作品观赏。
师：请同学们观赏一些关于太阳的艺术作品，出示图片莫奈《日出印象》，感受太阳给你们什么感觉？学生答复：太阳是暖和、光明的……2. 儿童作品观赏。
师：感受了大师的作品给同学们的感觉，我们再来看看小挚友心中的太阳是什么样的？我们边看边来仿照太阳的各种表情。
教师出示太阳图片。
学生答复：太阳是暖和、光明、得意的……3. 艺术歌曲。
师：除了艺术作品之外，还有一些歌曲也是描写太阳的。
（1）观赏歌曲《我的太阳》，美声演唱，描绘了一个辉煌、绚丽的太阳。
（2）师：刚刚是外国的歌曲，我们再来听听具有中国特点的民歌。
小学音乐优秀教案人教课标版三年级上《星空》教学设计
小学音乐优秀教案人教课标版三年级上《星空》教学设计《星空》教学设计教学目标1.通过欣赏乐曲，感受乐曲的情绪。
2.通过欣赏乐曲，发展对音乐的听觉和想象力，音乐的理解力。
教学重、难点1. 欣赏《星空》。
2.感受音乐的情绪，理解乐曲表现的意境。
教材分析乐曲前奏为弦乐奏出的连续下行音群，好似流星划破长空。
钢琴首先在a和声小调奏出了和弦分解式的主旋律，清醇、灵动。
在第一主题的末尾，鼓声渐起，将乐曲推入第一次高潮──第二主题，更把人们的思绪从喧噐、繁闹的地球带到了广袤、无垠的长空。
第二主题转至A大调，钢琴奏出了连续的八度和弦，还反复使用同和弦奏出倚音效果以增强力度和震撼力。
电声乐队和弦乐的加入，以及人声的拟音模仿更令乐曲充满幻想和无限激情。
紧接着第一主题在电声乐队的陪衬下再次出现，仿佛是人们对生命的思索与礼赞。
第三主题的出现好似第一主题的补充，更是一曲生命的赞歌。
接着乐曲又分别再现了第二主题和第一主题。
最后在第三主题反复演奏中渐渐消失，给人无尽的遐想与回味。
教学过程（一份供任课教师参考的完整教案）一、导入1. 教师出示一些探索太空的图片。
2. 请学生试着说一说有关天文方面的知识。
二、欣赏（一）初步感受乐曲情绪。
1. 教师播放乐曲《星空》，学生感受。
2. 请学生试着给乐曲起个名字。
3. 欣赏夜空美景。
太阳的光芒普照着大地，给我们带来温暖和光明，当太阳慢慢落到了大山的背后，火红的晚霞飘荡在天空中，美丽的小鸟飞回自己的家，大地一片宁静。
我们抬起头仰望深蓝色的天空，映入我们眼帘的是美丽的月亮和满天的繁星，古今中外有无数的文学家、艺术家用精妙的文字、绚丽的色彩从不同的角度向我们展示美丽的星空。
4. 根据学生能力，学生在教师的带领启发下，用肢体动作自由表现对《星空》这首乐曲的感受和想象。
（二）具体分析、感受乐曲《星空》1.请学生分段欣赏乐曲的三个主题，用语言简述各自的感受。
并自行选择三个不同动作分别代表三个主题。
2.再次完整聆听乐曲《星空》，并在教师引导下用三种动作分别表示所听到的主题变化。
部编人教版小学音乐三年级上册全册精品教案
部编人教版小学音乐三年级上册全册精品教案第一课：认识音乐教学目标- 了解音乐的基本概念和基本要素- 培养对音乐的兴趣和欣赏能力- 研究和演唱《小白船》这首儿歌教学准备- PPT课件- 《小白船》的歌曲录音- 音乐乐谱教学过程1. 导入：播放《小白船》的歌曲录音，引导学生聆听，激发对音乐的兴趣。
2. 导入：展示PPT，向学生介绍音乐的基本概念和基本要素，如音调、节奏、旋律等。
3. 演唱研究：教师向学生教唱《小白船》这首儿歌，先给学生展示歌词和乐谱，然后逐句教唱，培养学生的音乐感知和表达能力。
4. 集体演唱：学生分组进行集体演唱《小白船》。
5. 创编：鼓励学生根据已学知识自由创编一段简单的旋律。
6. 总结：向学生总结今天学到的音乐知识，并鼓励他们在日常生活中多关注音乐，多欣赏音乐作品。
教学评价- 学生能够了解和运用音乐的基本概念和基本要素。
- 学生能够正确演唱《小白船》这首儿歌。
- 学生能够自由创编简单的旋律。
教学延伸- 引导学生欣赏其他优秀的儿童音乐作品，拓宽音乐视野。
- 组织学生参加音乐比赛或演出，展示他们的音乐才华。
第二课：乐器的分类和演奏教学目标- 了解乐器的分类和基本特点- 研究和演奏简单乐器，如手鼓、铃铛等- 培养学生对不同乐器的欣赏能力教学准备- 手鼓- 铃铛- 其他简单乐器教学过程1. 导入：向学生展示一些常见的乐器图片，并鼓励他们说出自己认识的乐器名称。
2. 分类研究：向学生介绍乐器的分类，如弦乐器、木管乐器等，并逐类展示乐器图片及简要介绍。
3. 演奏研究：教师向学生示范手鼓、铃铛等简单乐器的演奏方法，并让学生跟着演奏，培养他们的节奏感和动手能力。
4. 听音乐：播放一段不同乐器演奏的音乐，让学生仔细听，猜测音乐中使用了哪些乐器。
5. 制作乐器：鼓励学生用简单材料制作自己的乐器，如纸板吉他、纸碟手鼓等。
6. 总结：向学生总结乐器的分类和特点，并鼓励他们多尝试演奏不同的乐器。
教学评价- 学生能够辨认和简要介绍常见乐器的分类。
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小学音乐优秀教案人教课标版三年级
上《可爱的家》教学设计
《可爱的家》教学设计
教学目标
1.听唱法学习歌曲《可爱的家》，能够用饱满的声音演唱歌曲。
2.能够听辨乐句的相同与不同，并在老师引导下画出歌曲旋律线，分出乐句。
3.体会弱起小节在歌曲表现中的作用，能准确地演唱弱起部分。
4.通过对歌曲的演唱，体会家庭的温暖与温馨，激发热爱自己家庭的情感。
教学重、难点
教学重点：
1.准确演唱弱起节奏。
2.用柔和饱满的声音表现歌曲，体会家庭的温馨。
教学难点：
唱准歌曲当中的弱起节奏和附点节奏。
教材分析
《可爱的家》选自歌剧《克拉丽》，也译作《甜蜜的家》，是一首家喻户晓的英国歌曲。
很多人以为它是一首民歌，实际上它是十九世纪英国作曲家亨利·罗里·比肖普和美国诗人、剧作家佩恩合作，于1823年为歌剧《克拉丽》写的主题歌。
歌曲为降E大调4/4拍，一段体结构，除第五乐句外，每一乐句的开头均为弱起小节，并且第一、二乐句旋律基本相同，第三、四乐句也基本相同，只在乐句最后一个音下移了一个三度(mi变为do)变化，第六乐句旋律则是第四乐
句的完全重复，学生歌唱时很容易就记住这悠扬流畅、略带伤感的曲调。
歌曲表现了作者对家的怀念，对宁静的家庭生活的向往。
教学过程(一份供任课教师参考的完整教案)
一、导入
聆听歌曲《小船》进教室，师生问好。
二、学习《可爱的家》歌曲曲谱
1.通过听辨、分析乐句的不同，学唱歌曲曲谱。
教师在C大调上逐句弹奏歌曲曲谱，学生听辨。
要求学生只单纯听辨，不要看书。
（2）听辨第一、二乐句。
学生回答：只有最后一个音不一样，前面都一样……
师：请同学们与老师合作，一起来唱这两句曲谱，老师唱前面的音，请同学们帮我唱最后一个音。
师生合作唱第一、二乐句，学生只唱最后一个音。
师：如果请同学们将这两个乐句用两条线来表示，你们觉得应该怎样画？
学生自由回答。
（2)听辨第三、四乐句。
学生回答：只有最后一个音不一样，前面都一样。
同第一、二乐句一起唱一唱，师生接唱，画出旋律线。
(3)听辨第五、六乐句。
学生回答：完全不一样……
同样方法，发现不一样后，重点练习第五乐句。
师：通过旋律线大家会发现整首歌曲一共划分为6句，大家觉得我们重点学习哪几句？
（引导学生发现歌曲学习只要重点掌握了1、3、5句就等于掌握了全曲，通过乐句的分析掌握学习的窍门，还可以轻松地掌握换气点。
）学生回答问题，随琴哼唱曲谱。
2.解决歌曲的弱起节奏。
(1)出示《可爱的家》歌曲学习，请同学们一起来划拍视唱曲谱，观察第一句开头有什么特点。
师：请你观察一下乐句的开头，是一个完整的小节吗？
生：不完整，只有一拍……
师：像这种不完整的小节我们叫它“不完全小节”，那么完整的小节呢？
生：完全小节……
师：一般乐曲开头的不完全小节会和乐曲结尾的不完全小节组成一个完全小节，来保证歌曲的完整性。
(2)根据4/4拍的强弱规律，体会弱拍起乐句的特点。
师：我们都知道4/4拍歌曲的强弱规律，它是怎样的呢？
生：强弱次强弱……
师：请你把前两小节的曲谱划拍视唱，注意视唱不完全小节时要把前面几拍空出来，按照强弱规律来唱。
学生视唱体会。
教师示范，学生再视唱。
（3）分析歌曲中各乐句的弱起。
根据我们刚才的乐句划分，两个同学一组，把每一句的弱起部分两人互相唱一唱，体会弱起节奏给歌曲带来的“推动”作用。
师：弱起拍之后就是下一小节的强拍，由于前面的弱拍作用，使这个强拍更加突出，就好像波浪一样推动着乐曲向前发展，这就是弱起拍的作用。
（4）完整地演唱歌曲曲谱。
注意乐句之间的换气以及弱起小节。
三、学习歌词
1.播放歌曲《可爱的家》，学生欣赏并回答问题。
提问：通过歌词你感受到了怎样的一幅画面？
歌曲表现了家庭的温暖，对家的热爱与依恋。
2.学生自己试着唱一唱。
全曲一字一音，很好唱。
但还是要求学生唱好弱起和在每个乐句间的换气。
3.学生齐唱歌词。
教师在学生唱歌的时候随时注意学生会出现的问题，之后加以解决。
（投影出歌篇，在上面标出同一韵母的几个字）
（1）学生可能会出现的问题。
学生在唱的时候容易把字咬得太死，要注意口腔放松，长音要唱得平直。
咬字要圆润，学生会注意到每一句的最后一个字，都归韵在同一个韵母“ang”上，祥、康、香、堂、凉、长，要把这个韵重点咬清楚，唱圆、唱饱。
最好找学生做示范，因为学生的音色、状态更容易让他们自己接受。
（2）要把歌曲唱美。
歌唱中要做到准、轻、圆、美几个字。
即：音要准，声要轻，字要圆，表情要美。
尤其启发学生表情美，不只是面带微笑，而是真正从内心体会到歌唱是幸福的，要表达歌曲中的意境，就要自己有体会。
可以让学生说说自己的家庭，讲讲家里最温馨的场面。
4.随歌曲《可爱的家》伴奏发自内心地用饱满的声音演唱歌曲。
四、拓展
1.给学生讲一讲关于词曲作者的轶事。
尤其是词作家佩恩对家的热爱与感恩，对家庭生活的向往与渴望。
2.四川大地震后无数无家可归的人，在党和政府以及全国上下的共同努力下重建了家园。
请举例说明。
3.如果要送给四川人民一首歌，同学们最想送哪首？
五、课堂小结
通过这节课你懂得了什么？请同学们把这首歌唱给自己的家人和朋友听。