小学数学三年级上册《长方形和正方形的周长》学案 (1)

小学数学新版三年级上册

《长方形和正方形的周长》学案

一、学习目标

1．使学生进一步理解周长的概念，通过探究理解、掌握长方形、正方形的周长计算方法，并获得学习成功的体验。

2．培养学生动手操作及概括能力。

二、重点难点

重点：长方形和正方形的周长计算方法

难点：长方形和正方形的周长计算方法

三、导学问题

1．复习

（1）叫做周长。

（2）长方形四条边的分别叫做和，特点是。

正方形的四条边叫做，特点是。

2．自主过关检测：

（1）学生探究思考计算：

要计算长方形卡片周长先要知道长方形的是厘米，是厘米。再把个长和个宽就是长方形的周长。

算法一: + + + =

算法二：×＝

×＝

+ ＝

算法三: ( + ) ×＝

长方形的周长＝

（2）边长是8厘米的正方形的周长的算方有：

算法一：

算法二：

正方形的周长＝

3．达标练习

（1）认真读题，谨慎填空。

①长方形和正方形都有( )条边，( )个角。

②一个长方形长4厘米，宽2厘米，它的周长是( )。

③边长4分米的正方形相框，它的周长是( )。

④生活中长度大约是1分米的物体有( )、( )。

（2）列式计算

①一块长方形的台布，长5分米，宽4分米，在它的四周绣上花边。花边长多少分米？

②一个正方形的镜框，四周钉上木条，镜框的边长是4分米。至少需要木条多少分米？

③一个长方形花坛的长是5米，宽是3米，这个花坛的周长是多少米？

4．总结

今天的学习，我学会了：。

我在方面的表现很好；我在方面表现不够好。以后要注意。

四、参考资料

周长外的无知

一次古希腊哲学家芝诺的学生问他：“老师，您的知识比我们多许多倍，您回答的问题又十分正确，可是您为什么对自己的解答总是有疑问呢？”

芝诺用手在桌子上画了两个圆圈，并说：“大圆圈里是我的知识，小圆圈里是你们的知识。我的知识比你们得多，但是这两个圆圈的外面，都是你们和我无知的部分。大圆圈的周长比小圆圈的长，因而我接触的无知的范围比你们得多。这就是我为什么常常怀疑自己知识的原因。”