二年级品生人人有长处,合作力量大

二年级《品德与生活》教案
人人有长处，合作力量大
一、导入
我了解到，我们班是一个勤奋好学、团结拼搏的班集体。

今天，老师就跟同学们一起来学习品德与生活《人人有长处，合作力量大》。

（全班读课题）同学们，你们愿意和老师合作吗？
学生：愿意。

老师：好。

那老师先来个简单的自我介绍，我姓雷，同学们叫我雷老师就行。

我的兴趣爱好很广泛：踢毽球、跳绳子等体育活动、跳舞、制作课件等。

同学们，听了老师的介绍，你们愿意把自己的兴趣、爱好、长处（优点）和大家分享吗？
二、课文学习
（一）人人都有长处-------才艺展出
在同学们介绍之前，我们先来看看二（1）班的同学是怎样介绍自己的？
1、幻灯片展示课文图片1：二（1）班才艺展示
2、二（1）班的同学多才多艺，那我们班的同学会比他们更棒吗？请你展现自己，和大家一起分享吧。

小组先说，然后指名汇报。

3、同学们都说的很好，老师真的很羡慕你们，把你的长处、爱好写在
卡片上，写好的同学，可以帮助小组内的同学，最快写好的两个小组奖励一面小红旗，准备好了吗？
学生：准备好了。

老师：开始。

（幻灯片出示图2--卡片图，边放轻音乐，学生写卡片。

）
4、小结，板书
为了让它永远发扬光大，留在我们的记忆里，雷老师准备了一棵成长树，把你们刚才写好的卡片贴到成长树上，让它陪伴着我们成长，让同学们取长补短。

同学们每个人都有自己的长处，要互相学习、才能共同提高，因为合作力量大，团结就是力量！
承上启下：在上面，大家知道每个人都有长处。

可是有一次班里在出宣传栏时，黄丽认为自己的画画的好，李明认为自己的字写的好，都不想和对方一起出宣传栏，结果在评比中名列倒数第一，大家心里都很难过。

怎样才能将宣传栏出好呢？请同学们打开课本第7页，小组讨论他们怎样出版好宣传栏？（幻灯片出示图4）
（二）合作真愉快
1、学生讨论：①事先分工②先商量③说好每个人做什么
2、老师小结：二（1）班的同学配合的真好！发扬自己的长处，团结合作，获得了学校的体育先进班。

让我们一起来看看他们是怎样团结合作的？（幻灯片出示图3——（合作真愉快）指名回答。

（1）班里最大力的同学参加拔河比赛。

（2）跑步快的同学参加接力赛。

（3）动作协调的同学参加二人三足。

3、老师小结：对，就是因为他们发挥自己的长处，所以，最终取得了胜利！这些同学都值得我们学习！他们的精神就是——
（齐读）合作力量大合作真愉快。

4、考考你：
我们来看看下面这些同学，这样做，对吗？不对的，应该怎样改正？
（1）班级大清洁时，男同学分工合作、齐心协力，一下子就把教室打扫地干干净净。

（）
（2）在足球比赛时，小东不好好跟同学合作，还说没关系。

（）（3）小画家丽丽主动配合宣传组的同学出好黑板报。

（）
（4）为了帮助灾区人民重建家园，二（1）的同学们发扬一方有难，八方支援的博爱精神，积极捐款！（）
（三）情感体验：
1、是啊，在5月12日，四川省汶川县发生了8级大地震，牵动着全国甚至全世界人民的心，一幅幅感人的场面，印入我们的眼帘，现在我们一起来感受一下！播放动画：《爱在世界里》
2、提出：全中国人民怎样帮灾区人民度过难关的？
让你最受感动的是什么？作为小学生，我们能为他们做些什么？（比如：捐钱、捐物、许愿等）
3、对，这就告诉我们，（指板书让学生说出）合作力量大。

我们全国人民众志成城，团结一致，万众一心，一方有难，八方支援，地震无情，人有情！让我们一起行动起来，为他们加油！为中国加油！全体同学起立，一起高喊：中国加油！四川挺住！只要我们团结合作，就能战胜一切困难。

三、实践
下面，老师也想发挥我们班的团队精神，一起闯关玩游戏，看哪个小组能配合的最好、合作的最好？
第一关：托小球（叫学生上来，师边说规则，学生边示范）
六个人每个人用一根手指共同托起一个小球，球不能掉下来，时间最快的为胜利者。

最快的三个小组奖励一面合作愉快奖，就是一面小红旗。

小结：刚才有小组成功，也有小组失败了，我们请成功的小组来说说是怎样取得成功的？
学生：
老师：点着板书总结：合作力量大，只有合作才能更容易取得成功。

第一关失败的同学也没关系，相信你们能齐心协力，闯过第二关！
第二关：黄豆、绿豆大家来分
小组先讨论，分工
规则：
在规定的时间内把掺和在一起的黄豆、绿豆分开，最快分完的小组是胜利者。

老师小结：刚才同学们都玩的非常开心，能说说自己是怎样取得成功
的吗？
学生：
同学们是多么的团结、合作！发扬各自的优点，俗话说：人心齐，泰山移。

四、联系实际、导行
老师：大家想想在我们的班级里有没有样的发挥长处，团结合作的故事呢？比如：搞卫生、学习好、乐于助人等能发扬长处，积极配合的同学。

（四人小组先讨论）
学生：
老师小结：刚才同学们夸了很多同学，这些同学都值得老师表扬。

五、总结
同学们，我们每个人都有各自的特点，能力各不同，只要我们发挥各自的长处，取长补短，团结合作，什么事情都能做好。

因为我们（看板书）每个人都有长处，应该互相学习、共同提高、合作力量大！（画红心）为了让同学们牢牢记住，雷老师借用歌谱，编了一首儿歌，请同学们跟着唱，好不好？
老师教唱。

（跟2遍，师生共唱）
歌词：同学们呀，请记住呀，人人都有长处呀，互相学习，共同提高，合作愉快力量大。

六、延伸
我们这个月份继续进行二（1）班的才艺展示，下个月我们进行评比、表彰，看哪些同学能发挥自己的长处，团结合作，再一次感谢同学们的配合。

这节课上到这里，同学们再见！
板书：
人人有长处，合作力量大
人人有长处互相学习共同提高
合作力量大合作真愉快
二年级《品德与生活》教案
集体生活真快乐
[活动目标]
1、通过活动使学生更加乐意和班级里的同学一起玩耍、游戏、活动。

2、初步学会关心集体，感受到集体生活的乐趣。

[活动重点]
体会和感受集体生活的快乐，增进学生对集体的热爱。

[活动难点]
让学生体验到集体对自己的成长是重要的，并从心里去关爱班集体。

[活动设计]
一、导入：分享快乐
1、情境引入。

（快乐的学校生活图片）
小朋友，我们进入小学，在这个班里共同生活已经有半年了。

一个班就是一个团结的集体，在这个集体中我们一起玩耍，一起上课。

请你想一想，在集体中你感到快乐吗？你喜欢这个集体吗？
2、小组交流：
（1）在集体生活中，你什么时候感到最快乐？
（2）把你最快乐、最开心的事情告诉你的好朋友。

3、（出示“快乐树”挂图，并发给每个学生一张画有“快乐果”的白纸。

）这儿有课“快乐树”，每个小朋友都有一个“快乐果”，你可以把最快乐的事写在或画在大果子上，再贴到“快乐树”上去，好吗？
4、学生自由活动。

交流并张贴“快乐果”
5、过渡：小朋友，你们说得好，做得真棒！“快乐树”已经挂满了各式各样的“快乐果”了。

下面我们还要来做个快乐的游戏。

二、活动：美化教室
1、小朋友们，我们每天都在这个教室里学习生活，我们要学会自己动手，把教室打扮得漂漂亮亮。

下面，同学们可以和自己的好朋友组成一个小组，你们在一起好好商量商量，怎么样把我们的教室打扮得更漂亮。

老师建议你们可以从以下几方面去思考：
（1）班级评比表。

（2）学习园地（3）图书角
我们能不能自己动手，把这些地方设计得更加美观一些？动手试试。

2、各小组分别设计。

3、学生相互欣赏，评出最佳设计，并说出自己心里的感受。

4、小朋友们，在刚才的活动中，我们为美化班级出了大力。

瞧，大家在一起能做这么多有用的事，我们在一个班级里生活多么开心！
三、活动总结：
同学们，通过这节班会我们懂得了个人与集体的关系，它们紧密联系密不可分的。

作为少先队员的我们不仅要有集体荣誉感，同时还要付诸于行动，凡事从我做起，从身边的小事做起，关心集体，爱护集体，齐心合力，共同努力为集体增光彩，愿集体永远在我们的心中。

二年级《品德与生活》教案
班集体真温暖
【活动目标】
情感与态度：感受同学之间互相帮助、互相关心的真情。

行为与习惯：进一步认识在班集体中要与同学团结友爱，互相帮助。

【知识与技能】
1、认识到集体生活中每个人都需要别人的帮助、也要帮助别人。

2、学会帮助同学的相关技能。

【过程与方法】通过交流集体生活感受集体的温暖。

【活动准备】
1.教师准备
（1）抗击非典中医务人员不顾生命危险抢救和护理非典病人的事迹、抗洪救灾中解放军官兵以身躯筑起抗洪大堤的场面、地震救灾中人们争先献血的情形、生活中帮助老弱病残及拥军优属等感人场面的录像。

（2）“问题小屋”、纸张。

2.学生准备彩笔
【活动时间】约1～2课时。

【活动过程】
一、活动导入：人间真情
1.放录像。

录像内容选取学生见过、听过或有生活体验的各种发生在身边的感人至深的大、小事。

如抗击非典、抗洪救灾、献血、帮助老弱病残、拥军优属等感人场面。

2.看录像后进行交流：
（1）你在录像中都看到什么？有什么想法或看法？
（2）此时你想对叔叔、阿姨们说什么？
3.教师小结：正是因为有许许多多像录像中的叔叔、阿姨那样的真心帮助别人的人，我们才感受到祖国的爱、感受到社会大家庭的温暖。

二、温暖的回忆：班集体是我家
过渡：在我们班级这个大家庭中，同学们每天都与老师、同学们学习、
生活在一起，虽然没有发生过像录像中那样惊天动地的大事，你也一定关心、帮助过同学或接受过同学的帮助，你一定也感受过班集体的温暖。

想一想：在我们班中你都帮助过谁或接受过谁的帮助？
1、将学生的回答简单写下来贴到黑板上的“问题小屋”中。

学习上：
不会做题，得到了××同学的帮助。

忘带用具，××同学借给他用。

生病了，同学和老师帮助补习功课。

……
生活上：
不会系鞋带、腰带，得到了××同学的帮助。

忘带卫生纸时，××主动借给他。

流鼻血、生病时，得到老师同学的关心。

……
教师适时追问：
（1）当时你心里怎么想的？
（2.）对帮助你的同学说了些什么？
小组内互相说一说。

三、记录温暖
师：同学们都不止一次地帮助过别人或被同学帮助过，感受到了同学之间的情谊。

那有没有最难忘、最受感动的一件事呢？
引导学生记住美好的同学情谊。

随时随地都可以通过各种各样的方式记录下来，为自己留下美好的回忆，还能够丰富多彩、有情有义、充满爱心地生活。

1、想不想把它记录下来？有什么好办法吗？
录音（说一说）、图画（画一画）、日记或作文（写一写）、录像（演一演）、照片（拍一拍）。

2、选自己喜欢的一种或几种方式利用课余时间把它记录下来，放在成长记录袋中永久保存（没有的可以等遇到的时候再记录）。

四、问题小屋
1.出示问题小屋。

师：老师课前做了小调查，知道同学们平时在学习和生活中，除了常常会遇到以上这些困难外（指问题小屋），还会遇到这样一些困难（贴）――这些困难必须通过小组、大组才能解决。

2.学生读一读。

3.除了这些，同学们想一想还会遇到哪些问题和困难。

小组讨论并把讨论结果记在纸上，贴到“问题小屋”中。

五、有事您说话
1.这么多困难、问题，你们怕不怕呀？为什么这么多困难、问题同学们都不怕呢？谁愿意帮助谁解决哪些困难？根据同学的回答与学生共同为这些同学起“名字”――爱心大使×××、英语小灵通×××、网络大使
×××……
2.有的同学困难太多，一个人帮不过来怎么办？（引导学生小组合作）
3.还有谁愿意像他们这样去帮助更多的同学？
4.谢谢热心的同学们，可我们未来的问题和困难还有好多，我们该找谁帮忙呢？还有好多同学很愿意帮助同学，可不知道谁需要帮助。

该怎么办呢？你有什么好主意吗？
5.教师建议：有爱心的同学一起来搞个活动――“有事您说话”。

让有需要的同学随时可以找你帮忙。

可以给自己设计一个名片、追加一个绰号或写一句广告词把自己推介给同学。

一定要突出自己的特长或可以在哪些方面提供帮助。

6.边设计边贴（放音乐《爱的奉献》）。

六、活动延伸
希望参加“有事您说话”的同学和各个小组能爱心永驻，坚持到底，期末咱们比一比，看谁为同学、为班级做的好事多，让我们的集体更温暖。

板书：
班集体真温暖。