养成教育工作总结

养成教育工作总结

王玲霞

一学期工作即将结束，深入一年级学生的学习生活，我发现他们很多生活习惯都没养成，还处于一种无自主缺乏自理的状态，需要进一步的加强管理与培养。通过我的初步观察与实践，现将一学期学生养成习惯工作总结如下:

一、很多小事让学生自己动脑、想办法，养成习惯。

刚接触这帮学生，由于年龄还小，很多事情都不知该怎么做，通常向老师请教，结果大事小事都是问题，比如“老师，黑板太高我够不着？”“老师，同桌没来我和谁一起读？”“老师，玻璃碎了怎么办？”“老师，垃圾放哪儿？”……面对着这些小而不懂事的孩子，提出了那么多“明知故问”的问题，我是直截了当的告诉，还是让他们自己去发现，去动脑想呢？我选择了后者。因为我不想让学生们什么事情都依赖着我，尽管他们还小，但也会有自己的想法与见解，所以就让他们自己去试着想办法。结果他们不但想出了“好办法”，而且也为自己的办法受到表扬而高兴不已。渐渐的学生有了问题，就开始学着自己想自己解决，总能找到一个比较好的办法。

二、在学生之间形成一种友好相处、互帮互助的人际关系。

一年级学生缺乏集体团结心，很多学生习惯了告状，这样不利于班级团结，我通过开班会，在班上集体大讨论，在讨论中使学生明白了“同学之间应互相帮助”的道理。通过说服教育，班上同学有了困难都能伸出援助之手，主动的帮助，班上形成了一种和谐团结的班风。

三、学习探究我认真

课堂是学生学习文化知识的主阵地，因此孩子的一系列课堂习惯就显得相当重要，它直接影响这一节课的质量，所以要特别注重培养孩子一下重要习惯:

1、上课铃响就是命令，必须马上到位，快速安静，端正坐姿。

2、在老师的课堂调度下，注意用耳听、用眼看、用脑思、用嘴说，有秩有序，有课堂听课意识。

3、掌握正确的坐姿及写字姿势，做到挺胸抬头、精神饱满。

4、在老师的引导下养成习惯，培养学生学会倾听与思考以及语言表达能力。我班学生的倾听习惯不好，很多时候听课质量不高。怎样提高他们的倾听能力是非常重要的问题。因此在课堂上我进行了思想品德教育。一是通过事例或小故事对他们进行思想品德教育。让他们来体会，来感受以此来约束激励他们的行为。

二是通过班级干部的督促带动全班同学的发展，使他们养成良好的学习习惯。我在班级设立了班长、学习委员、卫生委员、劳动委员、文娱委员、生活委员、使全班同学都有事做，这样既规范了学生个人的行为习惯，也带动了全班同学的发展。

以上这些方法的实施，已经使我班的各种习惯小有成效，孩子们每天都以一种新的姿态，朝气蓬勃，积极向上的热情面对老师和父母，他们是我的骄傲，相信明天孩子们会更好！