一年级上册语文教案课文5 影子第一课时

5影子

教案设计

一、学习目标

1、认识11个生字，会写4个字。

2．正确、流利、有感情地朗读课文。

3、学会“前后左右”四个方位；认识和“影子”有关的现象，领悟“影子常常跟着我的含义”

二、重难点

1、掌握生字、宝盖头、女字旁、月字旁”这几个新部首

2、领悟“影子常常跟着我的含义”

三、教学方法

多媒体教学、互动式教学

教学过程

第一课时

一、游戏引入，出示课题

1．教师和学生一起玩“找影子”游戏，边玩边引导学生观察，启发学生发现本课主题

2．板书课文题目：影子。

(1)指导学生读课题，注意读好后鼻韵母yǐnɡ，“子”读轻声。

(2)指导识字：你有什么好办法记住“影”这个字？

3．多媒体课件帮助识记：火红的太阳照在建筑物上，在地上形成了影子。“日”就代表太阳，“京”就代表建筑物，“彡”就代表影子。

4、师讲解影子产生的条件：有光、被不透明的物体挡住）

二、熟读课文，自主识字

1．导学：有一个人做过踩影子的游戏。他还写下了一首儿歌，你们想知道这首儿歌是怎么写影子的吗？请打开书自己读一读吧！(自由读文)

2、生自由读，指名读（师纠正字音）

3、圈画出难读词语：常常跟着小黑狗陪着（师示范读，生跟读）

4、找一找影子的特点（影子是黑的；影子紧紧跟着人；影子的方向会变化。

三、课文讲解

1、学习第一小节

（1）（前后说明了什么？）前后：交代影子出现的位置

（2）（什么是常常呢？）常常：表示事情的发生不止一次，而且时间间隔不久。近义词：经常时常（常常跟着我，说明了什么？）

常常跟着我：说明影子和我密切相关

（3）（为什么是一条小黑狗？能说小花狗吗？） 一条小黑狗：运用比喻修辞手法，把影子比作在主人身旁跑前跑后的小黑狗，既写出了影子的颜色，又写出了影子的调皮可爱。

练习：①飘落的树叶就像______________________。

②天上的太阳就像______________________。

（4）再朗读，边读边想象这样的场面，读出活泼、俏皮的感觉，可做动作。

2、学习第二小节

（1）（怎么又是左右了呢？） 左右：说明影子的方位是不断变化的。

（2）（你有朋友吗？平时都是怎么样相处的？） 朋友：彼此有交情的人。 “它是我的好朋友”是一种拟人的说法，形象地表达了我与影子的亲密关系。

（3）结合图画理解：“前后左右”等方位词。（要固定一个点，拓展：东西南北等方位）

前

左 右

后

画图，指名说一说图中的方位，辨别。

练习：...的前面是__________，...的后面是____________，...的左面是____________，...的右面是____________。

四、全文思考：

1、影子不是每天都跟着我们的吗，为什么说“常常”？

影子有时在我们身前，有时在我们身后，有时能看到，有时不能。而且没有光的时候就看不到影子，所以是常常。

2、语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章，还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落，对提高学生的水平会大有裨益。现在，不少语文教师在分析课文时，把文章解体的支离破碎，总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲，学生头疼。分析完之后，学生收效甚微，没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍，其义自见”，如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文，或细读、默读、跳读，或听读、范读、轮读、分角色朗读，学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧，可以在读中自然加强语感，增强语言的感受力。久而久之，这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中，就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。影子为什么会前后左右不断变化？（生讨论）

（拓展相关知识：影子的位置和发光物体位置相反。不同时间段，影子的形状也不同，有时长，有时短）

3、通过观看视频，进一步了解影子的神奇。（看完可做手影游戏）

4．要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。画影子。要注意太阳和影子的位置，画完了评评谁画得好，画得准。

要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。

五、作业

1、熟读课文，熟读生字词。

2、回家后找一找其他和影子有关的信息，或自己去做一做和影子有关的实验。