《数据图表与分析》教学案例

《数据图表及分析》教学设计

一、教材分析：

本课的教学内容是川教版七年级信息技术上册第二单元第三节——“数据图表及分析”。图表能够在较小的空间内展示出数据的特点及数据内部的的规律，因此常有“一图抵千言”的说法。它能把枯燥的数据表现得栩栩如生，在数据统计中有着不可替代的重要作用，这决定了本节课在第二单元中的重要地位。

教材通过数据描述的多样性、图表类型详解、图表的制作三部分内容，要求学生掌握根据数据特点选择对应的图表类型，建立图表的操作，在众多类型的图表中重点介绍了常用的柱形图、饼图、折线图，并通过图表类型规划表让学生体会柱形图、折线图、饼图适合表达的数据关系、适用的场合。最后通过任务二让学生体会图表的制作。

二、学情分析：

本节课的教学对象为七年级上册的学生。通过前面的学习，大部分学生已经熟悉了Excel电子表格软件的基本操作，能够运用Excel对数据表进行简单的处理和分析。由于授课环境由日常的微机室转为录播室，因此对学生的实际上机操作部分进行了弱化，增强了理论知识的讲解。个别学困生不能适应整体节奏，需要老师及时的帮助，以达到教学目标。本节课“图表类型的选取|”以及“数据区域的选定”对于学生的逻辑思维能力提出了一定要求，有一定难度。

三、设计思路：

为了使学生进一步了解数据图表的知识与技能，让学生领悟计算机给我们带来的益处。我在教授时尽量多的以课件展示，用数据引导学生学会分析为题引，展开了教学。在技能知识的传授中，我重视学生的自主探究、合作学习，注重培养学生会学习的好习惯。本节课我是沿着以下思路完成对新知识的建构：创设情境，激活思维，引入课题---步步为营，导学达标---归纳总结，完成建构。

四、教学目标

1.知识与技能：

①理解图表与数据表在统计分析中的应用场景；

②理解柱形图、折线图、饼图在反映数据上的区别；

③能根据所要反映的数据情况选择适当的图表类型并建立图表；

2.过程与方法：

①通过分析数据之间的关系，选择合适的图表类型来制作图表；

3.情感态度与价值观：

①培养善于分析、乐于尝试、独立思考的自学品质，提高学以致用的能力。

②鼓励学生从不同的角度看问题，并大胆表达自己的观点和看法。

③以探究学习方式了解数据分析的有关知识，加深了对已有知识的理解，进一步拓宽知识面。同时在探究的过程中品味有关信息技术发展、应用等知识，树立努力学习好信息时代的技术，做一名新时期的人才的观念。

五、教学重点：

1．柱形图、折线图、饼图应用场景详解；

2．根据图表向导制作柱形图、折线图和扇形图；

3. 数据区域的选定

六、教学难点：

1．建立图表时数据区域的选取；

2．根据所要反映的数据情况使用适当的图表类型来说明问题。

七、教学方法：自主探究，任务驱动，讲解演示

八、课前准备：录播室；多媒体网络教学系统；教学课件；幻灯片自动翻页器。

（一）

创设情

境：

（二）

教师讲

解：

激趣导入：

[教师]：回忆这段时间以来我们学习的是什么软件？

[学生]：Excel

[教师]：不同的应用软件有不同的处理对象，Excel的主要处理对象是什么？

[学生]：表格

[教师]：表格里面装的是什么？

[学生]：数据

[教师]：处理信息的意义是什么？

[学生]：获取信息

[意图]：通过四连问复习以前的知识，激发学生兴趣为下一步引入图表做铺垫。

[教师]：分别打开两张数据表（某三位同学成绩统计表、某班级成绩统计表）、一张图表（某班成绩统计柱形图）让同学们仔细观察以上三个对象，对比一下从中获取信

息所需要花费的时间的长短，让学生体会图表在数据表达中的特点和优势。

[学生]：学生观察思考，体会图表的四个优势：1、直观形象2、易于理解3、易于记忆4、易于交流。，

[意图]：激发学生兴趣，体会图表的特点和优势，导入本课主题：数据图表与分析。

[知识点一]:数据表和图表的应用场景：数据表和图表都可以用来表达数据。什么时候用数据表表达？（录入数据，分析处理数据）。什么时候用图表表达？（把分析处

理数据的结果展示给其他人看的时候）。

教师讲解、探求方法：

教师讲解示范：图表类型详解。利用表一详细讲解柱形图、饼图、折线图对应的数据类型。每一种图表都有相应的实例，用实例加深学生对图表类型的理解，为统计分析

时图表类型的选择打下基础。

表一

复备栏

用几种

不同的

方式，

让生进

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