语言文字工作知识问卷调查
语言文字工作调查问卷
语言文字工作调查问卷（教师版）1、您所在的班级（）A、小班B、中班C、大班2、您的学历是（）A、中专B、大专C、本科D、研究生及以上3、班级中大部分幼儿在向他人分享自己的事情时，语言表达情况是（）A、词汇丰富、能完整的、清楚的表达B、说话清晰、但是词汇不够C、说话不清楚、表达会乱、词不达意D、发音不清晰4、语言教学活动中，你与幼儿互动时提出的问题是活动前设计好的吗？活动中是否会有所改动？（）A、与幼儿互动的问题是活动前准备好的，并且严格按照教学目标制定的，所以会根据设计的问题逐个提问，不会进行更改B、不会预先设计问题，都是随机的提问C、不会预先设计太多问题，但会确定一个提问框架，然后在活动中根据幼儿发展需要灵活提问5、你在开展语言教学时，常用的教学媒介是（多选）（）A、图片B、幻灯片C、计算机D、投影仪6、在语言教学中，对幼儿有没有语言表达方面的要求（）A、经常要求幼儿回答问题表达完整，还有能发表和同伴不同的意见B、只是按照流程组织活动，并没有关注幼儿是否得到语言方面的发展C、想到时就对幼儿提出要求，想不到时就会忽略7、您的提问设计能否激发幼儿有话说（）A、不清楚B、偶尔会关注自己的教学语言C、经常会采取有效的提问设计，调动幼儿想说，小结也能做到提升经验8、在语言教育活动中，如果您提出问题后，会优先对以下哪种孩子的回答尤为关注（）A、活泼开朗，爱和老师说话，但不能管好自己个人纪律的幼幼儿B、内向不说话，但是懂很多，认真听老师话的幼儿C、上课存在感很低的幼儿D、讲话不清楚，需要进行多次提醒的幼儿9、在集体教学中，当您提出问题，幼儿反应不强烈或者不知道时，你会？（）A、给定足够时间后，以引导的方式将答案说出B、充分给予幼儿时间，耐心等待他们自己回答C、改变问答方式，由个人思考改为小组讨论D、改变问题的结构，将问题分为多个小问题，循序渐进10、您认为目前影响您语言教学活动效果的因素是（）A、自身的教学水平和教学技能B、幼儿园的支持C、家长的配合D、是否有良好的班级氛围E、其他11、您本期完成语言教育的目标情况怎么样（）A、完成达到B、基本达到C、未达到D、说不清12、请写出您在语言教育工作中存在的问题。
语言文字调查问卷模板
尊敬的参与者：您好！为了更好地了解我国语言文字的使用现状和人民群众对语言文字工作的意见和建议，我们特设计此问卷。
本问卷采取匿名方式，所有信息仅用于统计分析，请您放心填写。
感谢您的支持与配合！一、基本信息1. 您的性别是：（）男（）女2. 您的年龄段是：（）18岁以下（）18-25岁（）26-35岁（）36-45岁（）46-55岁（）56岁以上3. 您的学历是：（）小学及以下（）初中（）高中/中专（）大专（）本科（）研究生及以上4. 您所在的城市：____________________二、语言文字使用情况5. 您在日常生活中主要使用以下哪种语言：（）普通话（）方言（）双语（普通话+方言）6. 您认为以下哪种语言使用频率最高？（）普通话（）方言（）双语（普通话+方言）7. 您认为以下哪种语言使用不规范的现象较为普遍？（）普通话（）方言（）双语（普通话+方言）8. 您在书写、交流、学习等方面遇到以下哪种语言文字问题？（）普通话发音不准确（）方言发音不准确（）书写不规范（）拼音使用不规范（）其他9. 您认为以下哪种语言文字问题对您的生活影响较大？（）普通话发音不准确（）方言发音不准确（）书写不规范（）拼音使用不规范（）其他三、语言文字工作满意度10. 您对当地语言文字工作部门的宣传和普及工作满意吗？（）非常满意（）满意（）一般（）不满意（）非常不满意11. 您对当地学校开展的语言文字规范化教育满意吗？（）非常满意（）满意（）一般（）不满意（）非常不满意12. 您认为以下哪种措施对提高语言文字规范化水平最有帮助？（）加强语言文字法规宣传（）开展语言文字规范化培训（）加大执法力度（）举办语言文字比赛活动（）其他四、意见和建议13. 您对当地语言文字工作部门有哪些意见和建议？____________________14. 您认为如何提高全民语言文字规范化水平？____________________再次感谢您的参与和支持！祝您生活愉快！【问卷结束】。
语言文字知识问卷分析报告学生版
语言文字知识问卷分析报告学生版语言文字规范化问卷调查分析报告为推动国家通用语言文字的规范化、标准化及其健康发展,使国家通用语言文字在社会生活中更好地发挥作用,促进各民族、各地区经济文化交流,国家颁布了国家语言文字法,在全国范围内推广普通话。
学校语言文字工作是我国语言文字规范化、标准化工作的基础面对世界范围内经济、科技的激烈竞争,面对现代化时代的要求,必须进一步加强学校语言文字规范化以适应十六大提出的“全面建设小康社会”宏伟目标的要求。
学校的语言文字氛围体现了学校的文化品位,反映了学生的综合素质,是学校教育的重要组成部分。
普通话已基本成为校园语言,形成了良好的语言文字氛围。
为加强对学校语言文字工作的领导和监督,进行了本次调查问卷,现将问卷分析如下：1、100%的学生知道学校在创建语言文字规范化学校。
2、99%的学生认为说好普通话、写规范字对自己的研究生活有好处。
3、在日常生活中,学生会用普通话与他人进行交流。
4、在家里75%的学生会改正家长的错误发音、指出家长的错误用字。
5、使用普通话最多的场合是学校。
6、50%的学生认为自己的普通话水平一般，50%的学生认为自己的普通话水平高。
7、老师在讲课或与学生交谈时使用普通话。
8、55%的学生能正确书写所学的规范字。
9、老师在板书和作业批改中使用规范字。
10、90%的学生认为学校教育是推广通俗话和推行规范汉字的最佳途径。
11、80%的学生发现身边人使用不规范字时会向身边人当场指出。
12、95%的学生了解学校开展语言文字创建的活动。
对于看到别人不正确使用通俗话时，学生能正确指出，这是学生的一大进步。
在遇到不认识的字时，师生都能认真看待，借助工具，将问题弄清楚，是一种虚心的心态。
存在问题：1、学生对国家有关语言文字工作的有关使用规定不了解。
2、师生在写字时有一定的随意性，没有形成一定的规范用字的意识。
改进措施：1、积极宣传国家语言文字工作政策，增强师生的规范用语用字意识。
教师版——语言文字规范化测评问卷
教师版——语言文字规范化测评问卷1. 个人信息- 姓名：- 性别：- 年龄：- 教育背景：- 教龄：2. 语言文字规范化知识请回答以下问题，选择合适的答案：1. 以下哪个选项是正确的书写方式？- A. “饭馆”- B. “饭馆”- C. “饭馆”- D. “饭馆”2. 下面哪个词使用了不恰当的词语搭配？- A. “深刻的思考”- B. “广泛的参与”- C. “快速的发展”- D. “丰富的经验”3. 以下哪个句子使用了正确的标点符号？- A. “明天我们去逛街,买一些新衣服。
”- B. “明天我们去逛街，买一些新衣服。
”- C. “明天我们去逛街，买一些新衣服。
”- D. “明天我们去逛街，买一些新衣服。
”4. 下面哪个词语的词性标注有误？- A. “突然”（副词）- B. “高兴”（形容词）- C. “跑”（动词）- D. “快乐”（名词）5. 以下哪个选项是正确的成语用法？- A. “守株待兔”- B. “守株待兔”- C. “守株待兔”- D. “守株待兔”3. 语言文字规范化实践请回答以下问题，选择合适的答案：1. 在上课过程中，你是否积极纠正学生的语言错误？- A. 是- B. 否2. 你是否定期组织学生进行语言文字规范化的讨论和练？- A. 是- B. 否3. 你是否在学生作文中注重语言文字规范化的评分？- A. 是- B. 否4. 你是否鼓励学生参加语言文字规范化的比赛和活动？- A. 是- B. 否5. 你是否经常给学生提供语言文字规范化的指导和建议？- A. 是- B. 否4. 其他建议或意见请在以下空白处填写你对语言文字规范化工作的其他建议或意见：{填写你的建议或意见}谢谢您的参与！。
语言文字问卷调查
语言文字问卷调查第一篇：语言文字问卷调查语言文字规范化知识问卷调查姓名：性别：年龄：学历：职业（公务员、教师、服务行业、自由职业等）：1.在参加本次问卷调查前，你知道有《中华人民共和国国家通用语言文字法》吗？（）A．知道B.不知道2．您觉得讲好普通话和自己的工作、生活有关系吗？（）A.有很大关系B.一般C.无关紧要 3．您对招牌、广告的用字规范情况（）A.很关注B.有时关注C.不太关注D.从不关注 4．你认为推广普通话和推行规范汉字的最佳途径是（）A.领导带头B.学校教育C.多开展活动D.设立监督机制5.下列哪些人员要持相应的普通话水平等级证书上岗（）A．学校及其他教育机构的教师B．广播电台、电视台的播音员、节目主持人，影视话剧演员C．公共服务行业的播音员、解说员、导游员、话务员等特定岗位 6.下列哪些情形应当使用规范汉字（）A．公文、公章、证件、公务使用的名片、电子屏幕、名称牌、指示牌、标志牌、标语（牌）、告示等用字B．以汉语文出版的报纸、期刊、图书、电子出版物、音像制品等出版物用字C．广告、商标用字D、非手写的门牌、招牌用字E．信息处理、信息技术产品用字以及在本自治区注册的网站的网页用字F．影视屏幕及舞台字幕用字G．在境内销售的商品的包装、说明书用字H．证书、奖状、奖牌、执照、报表、标签、票据、门票用字I．板报、试卷、教学板书用字J．使用汉字书写的病历、处方、体检报告用字K．各类会议、展览、庆典等活动的用字7.2000年10月31日,九届全国人大第十八次会议通过的《中华人民共和国国家通用语言文字法》从（）起施行。
A.2000年11月1日B.2000年12月1日C.2001年1月1日8.普通话和规范汉字是（）A.国家法定语言文字B.国家通用语言文字 C.国家通行语言文字 9.经国务院批准,每年（）月份第三周是全国推广普通话宣传周。
A.七 B.八 C.九10.普通话中最活跃,发展最快的部分是（）A.语音 B.词汇 C.语法11.用大写字母拼写电视栏目《今日新闻》,正确拼法是（）A.JINRIXINWENB.JINRI XINWENC.JIN RI XIN WEN 12.下列数字使用书写正确的一组是（）A.20世纪80年代B.5百万C.正月15日D.七,八个 13．城市语言文字工作评估的重点领域包括四个方面，即（）A.党政机关、企事业单位、学校、新闻媒体B.党政机关、学校、新闻媒体、公共服务行业 C.党政机关、企事业单位、报纸、影视14.在日常应用的范畴内，不规范字包括已被简化的繁体字、已淘汰的异体字、自造简体字、字型不标准的字和（）A.手书字B.美术字C.错别字15．城市语言文字工作评估要达到的要求是（）A、汉字应用基本规范B、普通话初步普及16、普通话是以（）为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的现代汉民族语言。
语言文字规范化调查问卷
语言文字规范化调查问卷语言文字规范化知识问卷调查请填写以下信息：年级：性别：籍贯：1.你认为说好普通话、写规范字有好处吗？A。
非常好B。
好C。
一般D。
不知道2.你在家里说普通话吗？A。
是B。
偶尔C。
否3.你家乡的人说普通话吗？A。
是B。
偶尔C。
否4.有人纠正你的发音、指出你的错误用字吗？A。
经常B。
偶尔C。
否5.你有查阅工具书的惯吗？A。
有B。
偶尔C。
没有6.你有阅读的惯吗？A。
经常B。
偶尔C。
否7.你愿意与老师、同学或同事一道说好普通话、写规范字吗？A。
非常愿意B。
愿意C。
不愿意8.推广普通话是促使公民普遍具备普通话应用能力，你比较认同下列哪一项？A。
在任何场合都说普通话，不说方言B。
在正式场合和公共交际场合说普通话C。
只在学校里说普通话9.学校及其他教育机构通过哪种方式教授普通话和规范汉字？A。
汉语文课程B。
语文课程C。
各种课程11.异体字在哪些方面可以保留或使用？A。
地名B。
姓名C。
姓氏12.普通话以北京语音为标准音，指的是什么？A。
北京市周围的语音B。
北京市城区的语音C。
北京话的语音系统13.初等教育是否应当进行汉语拼音教学？A。
可以B。
应当C。
根据需要决定是否16.“推广普通话宣传周”是每年九月的哪一周？A。
第一周B。
第二周C。
第三周D。
第四周18.普通话水平测试是什么？A。
普通话系统知识的考试B。
对应试人员运用普通话所达到的标准程度的测试C。
文化水平和口才的考试21.我国推广普通话的方针是什么？A。
大力推行，积极普及，逐步提高B。
大力提倡，重点推行，积极普及23.普通话和规范字是什么？A。
国家法定语言文字B。
国家通用语言文字C。
国家通行语言文字25.推广普通话的目的是什么？A。
消灭方言B。
主要为了消除方言的隔阂28.依据《中华人民共和国宪法》和《国家通用语言文字法》的规定，各民族都有什么自由？A。
使用B。
发展C。
使用和发展29.国家机关以什么为公务用语用字？A。
汉语和汉字B。
普通话和规范汉字C。
教师版：语言文字的规范化问卷调查
教师版：语言文字的规范化问卷调查
背景
为了提高语言文字的规范化水平，我们希望通过一份问卷调查了解教师们对于规范化的认知和实践情况。
请您花费一些时间填写以下问题，您的回答将对我们的研究具有重要意义。
问卷调查
1. 您认为规范化的语言文字使用在教学中的重要性是什么？
2. 您在课堂教学中是否强调学生使用规范化的语言文字？如果是，请简要描述您的教学方法。
3. 您是否认为学生在写作和口语中存在常见的语言文字错误？如果是，请列举一些您经常遇到的错误。
4. 您会采取什么措施来帮助学生纠正这些语言文字错误？
5. 您认为学校应该采取哪些措施来促进学生规范化的语言文字
使用？
6. 您认为教师在规范化语言文字方面需要进一步的培训和支持吗？如果是，请列举一些您认为需要加强的方面。
7. 您是否在教学中使用任何规范化语言文字的参考资料或工具？如果是，请分享一些您常用的资源。
8. 您在评估学生语言文字能力时是否考虑规范化的使用？如果是，请简要描述您的评估方法。
9. 您认为规范化语言文字的教学对学生的研究成绩和发展有何
影响？
10. 您对于规范化语言文字的研究和实践有何建议？
结语
非常感谢您抽出时间填写本问卷调查。
您的回答将为我们提供宝贵的信息，帮助我们进一步提高教学质量和学生语言文字能力。
如果您有任何其他补充意见或建议，请在下方留言。
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以上就是本次问卷调查的内容，请您根据问题进行回答。
感谢您的参与！。
语言文字规范化问卷的教师版
语言文字规范化问卷的教师版为了更好地了解我国学校语言文字规范化工作的现状，提高语言文字规范化工作的质量和水平，我们特制定此问卷，敬请广大教师朋友们配合填写。
您的意见将对我们的工作起到重要的指导作用。
一、基本信息1. 性别：- 男- 女2. 年龄：- 20岁以下- 20-30岁- 31-40岁- 41-50岁- 50岁以上3. 职称：- 助教- 讲师- 副教授- 教授4. 学科领域：- 语文- 数学- 英语- 物理- 化学- 生物- 历史- 地理- 政治- 其他二、语言文字规范化工作认知5. 您认为学校语言文字规范化工作的重要性如何？- 非常重要- 重要- 一般- 不太重要- 不重要6. 您了解我国《语言文字法》吗？- 非常了解- 了解- 一般- 不了解7. 您认为教师在语言文字规范化工作中扮演的角色是什么？- 主导者- 参与者- 监督者- 指导者- 其他三、教学实践8. 在课堂教学中，您是否注重语言文字规范化？- 总是- 经常- 有时- 很少- 从不9. 您在课堂教学中使用的主要教学语言是什么？- 普通话- 方言- 英语- 其他10. 您认为当前课堂教学中存在的主要语言文字规范化问题是什么？- 教师语言不规范- 学生语言不规范- 教学资源不足- 家校合作不足- 其他11. 您如何评价学校现有的语言文字规范化培训和教研活动？- 非常满意- 满意- 一般- 不满意- 非常不满意四、建议和意见12. 请您就学校语言文字规范化工作提出宝贵的建议和意见。
{content}请您认真填写此问卷，我们将会对您的意见和建议给予重视，并努力改进我们的工作。
感谢您的支持与配合！。
国家通用语言文字使用能力现状问卷调查
国家通用语言文字使用能力现状问卷调查
1. 您的职业是什么？（例如：学生，教师，医生，程序员，销售等）
2. 您的母语是什么？使用母语的频率是多少？
3. 您是否认为自己具有良好的国家通用语言文字使用能力？
4. 您对国家通用语言文字的认识程度如何？（了解程度、使用程度、掌握程度等）
5. 您是否觉得目前自己的国家通用语言文字使用能力满足工作和生活需要？
6. 您是否曾经遇到过因为国家通用语言文字使用不当而产生的交流问题或误解？
7. 您是否曾经因为自己国家通用语言文字使用能力不足而感到不安或尴尬？
8. 您是否曾经有过学习或提高国家通用语言文字使用能力的经历？
9. 您认为提高国家通用语言文字使用能力的途径有哪些？（例如：参加培训、读书、实践、交流等）
10. 您对于国家通用语言文字的未来发展有什么期望或建议？。
教师语言文字规范化意识问卷调查
教师语言文字规范化意识问卷调查一.选择题1、你认为让自己说好普通话、写规范字有好处吗？A非常好 B好C一般 D不知道2、你在家里说普通话吗？A是 B偶尔 C否3、你有查阅工具书的习惯吗？A有 B偶尔 C没有4、你有阅读的习惯吗？A经常 B偶尔 C否5、推广普通话是促使公民普遍具备普通话应用能力。
（）A在任何场合都说普通话，不说方言 B在正式场合和公共交际场合说普通话C只在学校里说普通话6、学校及其他教育机构通过教授普通话和规范汉字。
（）A汉语文课程 B语文课程 C各种课程7、国家通用语言文字以作为拼写和注音工具。
（）A《汉语拼音方案》 B《汉语拼音正词法基本规则》C注音字母8、异体字在中可以保留或使用。
（）A.地名 B姓名 C姓氏9、普通话以北京语音为标准音，指的是（）A北京市周围的语音 B北京市城区的语音 C.北京话的语音系统10、初等教育进行汉语拼音教学。
()A可以 B应当 C根据需要决定是否11、2000年10月31日，九届全国人大第十八次会议通过的《中华人民共和国国家通用语言文字法》从起实施。
（）A2000年1月1日 B2000年12月1日 C2001年1月1日12、普通话以北京语音为标准音，指的是（）A北京市周围的语音 B北京市城区的语音 C北京话的语音系统13、“推广普通话宣传周”是每年9月的（）A第一周 B第二周C第三周 D第四周14、国家推广普通话的目的是（）A为了消除方言的隔阂 B为了消灭方言15、普通话水平测试是（）A普通话系统知识的考试 B对应试人员运用普通话所达到的标准程度的测试C文化水平和口才的考试16、国家通用语言文字以《汉语拼音方案》作为（）A拼写工具 B注音工具17、《汉语拼音方案》包括下面哪几部分内容？（）A字母表 B声母表C声调符号 D隔音符号18、我国推广普通话的方针是（）A大力推行，积极普及，逐步提高 B大力提倡，重点推行，积极普及19、2000年10月31日，九届全国人大第十八次会议通过，由江泽民主席签发的《中华人民共和国国家通用语言文字法》从起实施。
教师版：语言文字规范性的问卷调查
教师版：语言文字规范性的问卷调查为了更好地了解语言文字规范在教学和学习过程中的实际应用情况，我们特此开展此次问卷调查。
请您根据自己的实际情况，认真填写，我们将对您的意见和建议给予充分重视。
一、基本信息1. 性别：- 男- 女- 不愿透露2. 年龄：- 20岁以下- 20-30岁- 31-40岁- 41-50岁- 50岁以上3. 学历：- 本科及以下- 硕士- 博士4. 职务：- 教师- 行政人员- 学生- 其他二、语言文字规范性认知5. 您认为我国语言文字规范的重要性如何？- 非常重要- 重要- 一般- 不太重要- 不重要6. 您认为自己在日常教学中，对语言文字规范的重视程度如何？- 非常高- 较高- 一般- 较低- 非常低7. 您认为学生对语言文字规范的掌握程度如何？- 非常好- 较好- 一般- 较差- 非常差三、教学实践8. 在您的教学过程中，是否会有意识地强调语言文字规范？- 总是- 经常- 有时- 很少- 从不9. 您在教学过程中，如何引导学生关注语言文字规范？- 讲解相关知识- 示范正确用法- 布置相关作业- 组织实践活动- 其他（请说明）10. 您认为目前教学环境中，对学生语言文字规范性的培养是否存在不足？- 存在很大不足- 存在一定不足- 基本满足需求- 较为充足- 非常充足11. 如果您发现学生存在语言文字规范方面的问题，您会采取哪些措施？- 及时纠正- 私下辅导- 加强课堂教学- 家校沟通- 其他（请说明）四、意见和建议12. 请针对提高我国语言文字规范性教学提出您的宝贵意见和建议。
-请您认真填写以上问卷，我们期待您的宝贵意见。
感谢您的参与！。
语言文字教师调查问卷模板
尊敬的教师：您好！为了深入了解我国语言文字教师的工作状况、教学需求及对国家语言文字政策的理解和贯彻情况，我们特设计此调查问卷。
您的宝贵意见将有助于我们更好地改进工作，提升语言文字教学质量。
本问卷采取匿名方式，所有数据仅用于统计分析，请您放心填写。
感谢您的支持与配合！一、基本信息1. 您的性别：（）男（）女2. 您的年龄：（）20岁以下（）20-30岁（）30-40岁（）40-50岁（）50岁以上3. 您所在的学校类型：（）小学（）初中（）高中（）中等职业学校（）大学4. 您所在的学科：（）语文（）外语（）历史（）政治（）其他二、工作状况5. 您从事语言文字教学工作的年限：（）1年以下（）1-3年（）3-5年（）5-10年（）10年以上6. 您每周语言文字教学课时数：（）1-2节（）3-4节（）5-6节（）7-8节（）8节以上7. 您所在学校对学生语言文字应用能力的培养重视程度：（）非常重视（）重视（）一般（）不重视（）不清楚三、教学需求8. 您认为目前我国语言文字教学存在的主要问题有哪些？（可多选）（）教材内容陈旧（）教学方法单一（）师资力量不足（）教学评价体系不完善（）其他___________9. 您认为提高学生语言文字应用能力的关键因素有哪些？（可多选）（）加强教材建设（）改进教学方法（）提高教师素质（）完善教学评价体系（）其他___________10. 您是否参加过国家语言文字培训？（）是（）否11. 您对国家语言文字培训的满意度如何？（）非常满意（）满意（）一般（）不满意（）非常不满意四、政策理解与贯彻12. 您对国家语言文字政策的了解程度如何？（）非常了解（）了解（）一般（）不太了解（）完全不了解13. 您认为在非日常生活场景（如网络环境、专业领域等）中，遵守语言文字规范的重要性如何？（）非常重要（）重要（）一般（）不太重要（）完全不重要14. 您是否了解语言文字权益保护的相关知识？（）是（）否15. 您认为学校在推广国家通用语言文字和传承弘扬中华优秀传统文化方面做得如何？（）非常好（）好（）一般（）不好（）非常不好五、其他建议16. 您对提高我国语言文字教学质量还有什么建议？（）___________感谢您抽出宝贵时间填写此问卷！祝您工作顺利，身体健康！【调查问卷结束】。
语言文字工作问卷答案
语言文字工作问卷及答案1、作为教师或班主任你对创建语言文字规范化示范校有什么认识？2001年1月1日，《中华人民共和国国家通用语言文字法》正式施行，标志着我国的国家通用语言文字的使用全面走上了法制的轨道，对于促进祖国统一、民族团结、社会进步意义重大。
维护语言文字的纯洁、健康，不但是一个国家文明程度的标志，也是关系国家主权和民族尊严的大问题。
2、作为班主任，该如何抓班级语言文字工作?创造环境，用环境气氛渲染学生。
先创造游戏，奖励，规则，习惯等等的目标，目的的设计。
再先选择骨干几个来支持，设计，发起领导力，发挥某些骨干学生的才能。
3、作为教师,在推广普通话和推行规范汉字方面应该怎么做（1）、教师在教学活动过程中，必须使用普通话。
具体包括课堂教学的讲课与提问、实验指导、辅导答疑、考试、考查、监考等场合。
（2）、教师教学中不仅自己要用普通话，而且在学生回答问题、课堂讨论等教学活动中对学生使用普通话都要有明确要求。
（3）、教师书写教案、编写教学计划及撰写其他教学文件时均应注意规范用字，特别是在教学中直接面对学生的文字使用，如板书、多媒体课件、试卷、作业阅批等方面必须严格要求，不得使用不规范汉字，避免以讹传讹，误导学生，误人子弟。
4、学校领导重视语言文字工作吗？具体都做了哪些工作？最突出的特色是什么？非常重视。
例如：举办普通话比赛；推广普通话宣传讲座；发动语文教研组举办“红色经典诗文”诵读会；开展“啄木鸟”行动；等最突出的特色：开展“啄木鸟”行动。
5、你认为推广普通话的目的就是消灭方言吗？为什么？之所以说推广普通话不是消灭方言，主要有以下原因：（1）、方言，有其厚重的社会基础和文化基础，人民群众对方言有着深厚的家乡情结；在群众的日常生活中，在地方的戏曲曲艺等艺术形式中，在公共服务行业接待本地客人等场合中，方言有着广泛地运用，并保持着活跃的生命力。
（2）、1997年《全国语言文字工作会议》明确重申了推广普通话的政策，即：推广普通话，促使公民普遍具有普通话应用能力，并在必要的场合自觉使用普通话，这是坚持主体化原则。
幼儿语言文字调查问卷模板
尊敬的家长：您好！为了更好地了解幼儿的语言文字发展情况，为幼儿提供更加适宜的教育资源，我们特开展此次语言文字调查问卷。
您的宝贵意见将有助于我们改进工作，提高幼儿的语言文字教育质量。
本问卷采取匿名方式，所有信息仅用于统计分析，请您放心填写。
感谢您的支持与配合！一、基本信息1. 您孩子的姓名：（）2. 您孩子的性别：（）3. 您孩子的出生日期：（）4. 您孩子的年级：（）二、家庭语言环境5. 您家主要使用的语言是：（）A. 普通话B. 当地方言C. 混合使用6. 您家日常交流中，以下语言使用频率如何？（请选择最符合您家庭情况的选项）A. 非常频繁B. 较频繁C. 一般D. 较少E. 几乎不①普通话②当地方言③英语或其他外语7. 您孩子是否接触过以下语言学习资源？（请选择最符合您家庭情况的选项）A. 经常接触B. 偶尔接触C. 几乎不接触①儿童绘本②儿童动画片③儿童歌曲④英语课程⑤其他三、幼儿语言文字能力8. 您认为您孩子以下能力如何？（请选择最符合您孩子情况的选项）A. 非常好B. 较好C. 一般D. 较差E. 非常差①词汇量②句子表达能力③语言理解能力④阅读能力⑤书写能力9. 您孩子是否喜欢以下活动？（请选择最符合您孩子情况的选项）A. 非常喜欢B. 较喜欢C. 一般D. 较不喜欢E. 非常不喜欢①讲故事②唱儿歌③阅读绘本④写字⑤玩语言游戏10. 您孩子在学习语言文字过程中，是否存在以下问题？（可多选）A. 说话不流畅B. 词汇量少C. 句子结构不完整D. 阅读理解困难E. 书写不规范F. 对语言文字不感兴趣四、家庭教育与学校教育11. 您认为以下家庭教育方式对幼儿语言文字发展有何影响？（请选择最符合您家庭情况的选项）A. 非常有利B. 较有利C. 一般D. 较不利E. 非常不利①经常与孩子进行语言交流②为孩子创造良好的语言环境③鼓励孩子阅读绘本、讲故事④限制孩子接触电子产品⑤关注孩子的语言文字学习情况12. 您认为以下学校教育方式对幼儿语言文字发展有何影响？（请选择最符合您孩子学校情况的选项）A. 非常有利B. 较有利C. 一般D. 较不利E. 非常不利①开展丰富多样的语言文字活动②注重培养孩子的阅读兴趣③关注每个孩子的语言文字发展情况④定期与家长沟通孩子的学习情况⑤提供专业的语言文字教育资源五、其他13. 您对幼儿语言文字教育的意见和建议：（。
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语言文字规范化知识问卷调查(教师类)
所在学校性别年龄
一、选择正确答案.
1. 2000年10月31日，九届全国人大第十八次会议通过，由江泽民主席签发的《中华人民共和国国家通用语言文字法》从_____起实施。
A. 2000年1月1日
B.2000年12月1日
C.2001年1月1日
2. 普通话和规范字是_____。
A. 国家法定语言文字
B.国家通用语言文字
C. 国家通行语言文字
3. 国家推广普通话，推行___ __。
A. 规范汉字
B. 通用汉字
C. 标准汉字
4. 国家为公民学习和使用国家通用语言文字提供______。
A. 便利
B. 条件
C.培训
5. 依据《中华人民共和国宪法》和《国家通用语言文字法》的规定
各民族都有____自己的语言文字的自由。
A. 使用
B. 发展
C. 使用和发展
6. 国家机关以_____为公务用语用字。
A. 汉语和汉字
B. 普通话和规范汉字
C. 中文
7.提倡公共服务行业以_____为服务用语。
A. 普通话
B. 当地方言
C. 普通话和当地方言
8.因公共服务需要，招牌、广告、告示、标志牌等使用外国文字并同时使用中文的，应当使用_____。
A. 简化汉字
B.印刷体汉字
C. 规范汉字
9.国家通用语言文字以___作写拼音和注音工具。
A.《汉语拼音方案》
B.《汉语拼音正词法基本规则》
C.注音字母
10.凡以普通话作为工作语言的岗位，其工作人员应当____ 。
A. 会说标准的普通话
B. 会说流畅的普通话
C. 具备说普通话的能力
11.《普通话水平等级测试标准》将普通话水平划分为三个级别，每个级别内再划分为两个等次，其中最高水平和最低等级水平分别为___。
A.一级甲等和三级乙等
B.一级乙等和三级甲等
C.一级甲等和三级甲等
12.经国务院批准，每年9月份第三周是全国推广普通话宣传周。
2006年9月10日至16日是第届全国推广普通话宣传周。
A. 七 B. 八 C. 九
13.当前国家推广普通话的方针是“_____”。
A. 大力提倡、重点推行、逐步普及
B. 大力推行、重点普及、逐步提高
C. 大力推行、积极普及、逐步提高
14.语文教师和对外汉语教师应达到的普通话等级是不低于____ 。
A.一级乙等
B.二级甲等
C.二级乙等
15.国家和省级电台电视台的播音员、节目主持人应达到的普通话等级是_____。
A. 一级甲等
B. 一级乙等
C. 二级甲等
16.普通话以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以_____为语法规范。
A. 典范的现代白话文著作
B. 典范的白话文著作
C. 典范的现代文学著作
普通话水平测查
对象：教师
时间：每人5分钟左右
方式：朗读说话
内容：
1. 朗读内容
从《普通话测试朗读作品》中任选一篇（400字）
2. 谈话内容
从已定的话题中任选一个。
*我看社会用语（用字）不规范现象
*我的业余生活
*怎样和同事相处
*我的假日生活
*学习普通话的体会
*我最爱听的一首歌
*谈谈你的专业
*我最喜欢的一本书
备注：评估员在测查教师和学生普通话水平的时候，通过朗读和说话这两项对应试者做“质”的定论（优、良、中、差）。
座谈提纲
（教师用）
一、必答题
1．学校在用语用字方面对教师有什么要求，采取了哪些措施？
2．请结合实际谈谈你对学校语言文字工作方面有什么意见和建议。
二、随机提问
就有关疑问进行质询（结合实际拟定）
备注：教师和学生的座谈对象通过随机点名产生（学生名单在五年级或六年级中确定，与测查对象分开）
汉字测查试卷
（教师用）
要求：1. 10分钟完成。
2．注意字迹工整规范。
一、根据拼音写词语。
douqiao kuijiu xianqi zhengjiu
kangkai shucai fangwen jiage
二、听写部分
1．词语（１６个）
2．成语（８个）
3．句子（２个）
汉字应用能力测查试卷
一、字
畅阅冠榄崎
筛憨揣拽阀
二、词语
胸襟时辰磨损那会儿规定
狂妄狭隘磁铁谋略传授
三、成语
千锤百炼各抒已见集思广益
博闻强识学而不厌滴水穿石
四、短语
1.语言是一个国家、一个民族的精神。
2.了解汉语，热爱汉语，是我们每个中国人义不容辞的责任。
3.实施义务教育的学校在教育教学和各种活动中，应当推广使用全国通用的普通话。
语言文字知识问卷试题
要求：1. 在10分钟内完成。
2．注意字迹的工整规范。
一、填空题
1．我国第一部语言文字专项法律是_______________。
2．普通话是以_________语音为标准音。
3．经国务院批准，每年9月份第_________周是全国推广普通话宣传周。
4．1969年出生的语文教师普通话水平应达到_________级_________等。
二、选择题
1.国家推广普通话，推行_______________。
A．规范汉字B．通用汉字C．标准汉字
2.《普通话异读词审音表》中表明“统读”的词是指_______________ 。
A．在本表中只读一音B．在字典词典中只读一音C．任何情况下只读一音
3.下列3组词语中，韵母完全相同的是_______________组。
A．进行、亲近、清新、信心
B．风筝、奉承、升腾、逞能
C．轰动、冷冻、生动、工农
4.在日常应用的范畴内，不规范字包括已被简化的繁体字、已淘汰的异体字、自造简体字、字形不标准的字和_______________。
A．手书字B．美术字C．错别字
5.给“塑料、逮捕、粗糙”注音，全部正确的一组是_______________。
A．sùliào dàibǔcūzào
B．suòliào dǎipǔcūcāo
C．sùliào dàibǔcūcāo
6.《普通话水平测试等级标准》将普通话水平划分为三个级别，每个级别内再划分为两个等次，其中最高水平和进入最低等级的水平分别为_____________。
A．一级甲等和三级乙等B．一级乙等和三级甲等
C．一级甲等和三级甲等
7.推广普通话是促使公民普遍具备普通话应用能力，_____________。
A．在任何场合都说普通话，不说方言
B．在正式场合和公共交际场合说普通话
C．只在学校里说普通话
三、判断题
1．《宪法》第19条规定“国家推广全国通用的普通话”。
2．推广普通话就是要消灭方言。
3．普通话中的“普通”就是普普通通的意思。
4．文物古迹中可保留或使用繁体字、异体字。
5．规范字是指经过整理简化并由国家以字表形式正式公布的正体字、简体字和未经整理简化的传承字。
四、连线题
1、jǐ已
yǐ巳
sì己
2、领
刚
毅
纲
劲
要
3、帷恐
惟系
维幄。