第2课思想家柏拉图PPT课件
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课件1：第2课 西方古典哲学的代表柏拉图
谢
Байду номын сангаас
柏2拉.理图想认国为，人类可以通过感觉认识到的各种具体 事①物构，成总阶处级于：不护断国衰者败、变卫化国中者。、在生这产些者变化的具体 事②物实背践后：，始【终叙存拉在古着】一阿种启完泰美的、不变的东西， 柏③拉评图价称：这种针东对西弊为端“提理出念，”人。们例受如到世启界发上；有白猫、 黑要猫使、得花哲猫学，但和柏无政拉法治图实这认现两为（件，乌事之托情所邦结以）合有。起“来猫，”而这把个那理 念些，只是搞因政为治神而创不造研了究本哲质学的和“只猫研”究，哲而学且而只不创搞造政了 一治只的，人其排他斥的出都去是，模否仿则。我们的国家就永远不会安
宁，全人类也不会免于灾难。——柏拉图
三、柏拉图学园 1.学园的建立 前387年 2.学生来源及课程设置 3.教学理念及方法 ①理念：全面、和谐、发展 ②方法：问答式 四、柏拉图的历史地位
——影响西方文化走向，有举足轻重 的地位
孔子和柏拉图在政治主张上有什么异同？ 同：①柏拉图的哲人统治其实也是人治 ，和孔子一 样； ②孔子主张的“周礼”柏拉图《理想国》中主张的 “正义”，都认为应该把国民按不同等级、角色分 成几部分，各个等级按照不同的职责，各守本分， 各司其职。 异：①二者“德”的概念不一样：孔子主张“为政 以德”，统治者用“德”教化百姓；而柏拉图的 “德”，是统治者的智慧，即哲学家用他的智慧实 行统治。 ②孔子主张“人治”，而柏拉图在主张“人治” （即哲人统治）为最优选择的同时，还有一次优选 择，“法治”，即在哲人没出现的前提下，用完善 的法律统治国家。
A.先验论
B.理念论
C.《国家篇》
D.唯心论
5. 柏拉图所谓的“哲学王”必须具备（） ①智慧②正义感③理性 A．①②③ B．①② C．②③ D．② 6. 柏拉图认为进入深奥哲学殿堂的前提是学好 A．几何学 B．物理学 C．天文学 D．历史学 7. 欧洲历史上第一所综合性学校是（ ） A.阿卡德米学园 B.吕克昂学园 C.毕达哥拉斯学院 D.巴黎大学 8. 对于柏拉图的思想主张正确的是（ ） A.柏拉图的哲学建立在实在与现象的区别之上 B.柏拉图的理念论是完全正确的 C.把理性世界和感觉世界结合起来 D.护国者要有节制之德
第2课 思想家柏拉图优选PPT课件
她在逛街的时候，不论你有多累，有多不想看着她一套一套的衣服试穿，也不要有任何的不耐烦，因为女人的天性是逛街购物，而和心爱的人一起逛街，更是体现你爱心的时刻，虽然你的任务是劳力和财富的支出，但是看到女人眉飞色舞的神态，你应该觉得这是值得的。 女人每个月都有那么几天，轻者脾气不好，重者犹如生重病。女人天生是应该被照顾的。那几天更是，所以温柔的陪着她，以后的好处绝对是男人的。
(2)简单概括材料二中柏拉图教育思想中的积极因素。
[答案] 教育的政治性、重视学前教育、学习内容丰富、 男女平等教育。
[结论形成]
柏拉图在世界文化史上的地位 (1)柏拉图是古希腊伟大的思想家，是西方古典哲学的代表。 (2)柏拉图提出理念论，认为世界由理性世界和感觉世界组 成。理性世界由理念构成，真实、完美而永恒。感觉世界由具体 事物构成，虚假、残缺而变幻。两者是对立的。这是本末倒置的 唯心论。 (3)柏拉图提出理想国的政治主张，虽然理想国家最终成为乌 托邦，但其思想对世界影响巨大。
“应用·落实体验”见“ 课时跟踪检测(二)” (单击进入电子文档)
阻碍我们去发现、去创造的，仅仅是我们心理上的障碍和思想中的顽石。
从前有一户人家的菜园摆着一颗大石头，宽度大约有四十公分，高度有十公分。到菜园的人，不小心就会踢到那一颗大石头，不是跌倒就是擦伤。 儿子问："爸爸，那颗讨厌的石头，为什么不把它挖走？"
(4)柏拉图创办的阿卡德米学园，是欧洲历史上第一所 综合性学校，它集知识传授、学术研究、政治咨询、培养学 者和政治人才于一体。学园重视自然科学的知识，培养了许 多著名学者，亚里士多德是其中的代表。
(5)只要研究思想史、哲学史、政治学、社会学以及自 然科学史，柏拉图就是无法回避的人物。尽管人们对他的思 想存在争议，但他在世界政治和文化史上的影响，是大家公 认的。
(2)简单概括材料二中柏拉图教育思想中的积极因素。
[答案] 教育的政治性、重视学前教育、学习内容丰富、 男女平等教育。
[结论形成]
柏拉图在世界文化史上的地位 (1)柏拉图是古希腊伟大的思想家，是西方古典哲学的代表。 (2)柏拉图提出理念论，认为世界由理性世界和感觉世界组 成。理性世界由理念构成，真实、完美而永恒。感觉世界由具体 事物构成，虚假、残缺而变幻。两者是对立的。这是本末倒置的 唯心论。 (3)柏拉图提出理想国的政治主张，虽然理想国家最终成为乌 托邦，但其思想对世界影响巨大。
“应用·落实体验”见“ 课时跟踪检测(二)” (单击进入电子文档)
阻碍我们去发现、去创造的，仅仅是我们心理上的障碍和思想中的顽石。
从前有一户人家的菜园摆着一颗大石头，宽度大约有四十公分，高度有十公分。到菜园的人，不小心就会踢到那一颗大石头，不是跌倒就是擦伤。 儿子问："爸爸，那颗讨厌的石头，为什么不把它挖走？"
(4)柏拉图创办的阿卡德米学园，是欧洲历史上第一所 综合性学校，它集知识传授、学术研究、政治咨询、培养学 者和政治人才于一体。学园重视自然科学的知识，培养了许 多著名学者，亚里士多德是其中的代表。
(5)只要研究思想史、哲学史、政治学、社会学以及自 然科学史，柏拉图就是无法回避的人物。尽管人们对他的思 想存在争议，但他在世界政治和文化史上的影响，是大家公 认的。
《思想家柏拉图》课件2
当 堂 双 基 达 标
课 时 作 业
菜
单
YL·历史 · 选修 4
课 堂 互 动 探 究
教 学 方 案 设 计
课 前 自 主 导 学
3． “百科全书式的大师” 一目内容是本课教学重 点和难点，教学中要抓住两个要点： (1)科学的研究方 法：①广泛收集材料；②分门别类整理；③分析综合得 出论断。(2)科学分类：①逻辑学与“三段论”；②《政 治学》 与伦理学。 教授时建议教师运用设计问题的方式 引导学生探究， 教师在对亚里士多德的学术成就进行归 纳总结的同时， 应重点指导学生探究亚里士多德思想的 内涵， 领悟其思想的博大精深。 教材最后一段是对亚里 士多德总的评价， 建议教师以表格的形式归纳亚里士多 德的学术思想成就， 并史论结合地评价他对世界思想文 化的贡献。
当 堂 双 基 达 标
课 时 作 业
菜
单
YL·历史 · 选修 4
课 堂 互 动 探 究
教 学 方 案 设 计
生平小传
1.出身 出生在希腊北部小城__________ 父亲是马其顿王 斯塔吉拉 ， 室御医。 2．求学 17 岁时，到当时的文化教育中心雅典求学，师从 _________ 柏拉图 。 3．从教 亚历山大 的 (1)公元前 343 年，出任马其顿王子__________ 老师。
当 堂 双 基 达 标
课 前 自 主 导 学
课 时 作 业
菜
单
YL·历史 · 选修 4
课 堂 互 动 探 究
教 学 方 案 设 计
课 前 自 主 导 学
(2)公元前 335 年，亚里士多德在雅典创立吕克昂 学园。 他的教学方法别具一格， 历史上称他及他的弟子 逍遥学派 。” 们为“___________ 4．寂然离世 公元前 322 年，因病逝世。
第2课 思想家柏拉图课件(优秀版)
清单三 柏拉图的思想主张及其影响 影响深远的思想家
1．主要哲学观点 柏拉图提出了唯心主义的 理念论 ，认为理念是世界的本 质。 2．政治观点 (1)在理想国中，柏拉图把居民分为统治者、 军人 和平民 三部分，如果他们各自恪尽职守，国家就达到了正义与幸福。
(2)柏拉图认为国家的目的不是民主，也不是自由，而是 _和 __谐 ___与效率。
(4)柏拉图创办的阿卡德米学园，是欧洲历史上第一所 综合性学校，它集知识传授、学术研究、政治咨询、培养学 者和政治人才于一体。学园重视自然科学的知识，培养了许 多著名学者，亚里士多德是其中的代表。
(5)只要研究思想史、哲学史、政治学、社会学以及自 然科学史，柏拉图就是无法回避的人物。尽管人们对他的思 想存在争议，但他在世界政治和文化史上的影响，是大家公 认的。
(2)简单概括材料二中柏拉图教育思想中的积极因素。
[答案] 教育的政治性、重视学前教育、学习内容丰富、 男女平等教育。
[结论形成]
柏拉图在世界文化史上的地位 (1)柏拉图是古希腊伟大的思想家，是西方古典哲学的代表。 (2)柏拉图提出理念论，认为世界由理性世界和感觉世界组 成。理性世界由理念构成，真实、完美而永恒。感觉世界由具体 事物构成，虚假、残缺而变幻。两者是对立的。这是本末倒置的 唯心论。 (3)柏拉图提出理想国的政治主张，虽然理想国家最终成为乌 托邦，但其思想对世界影响巨大。
——《国家篇》
材料二 万物的本性是相近的，灵魂又已经知道了一切， 也就没有理由认为我们不能通过回忆某一件事情——这个活动 一般叫学习——发现其他的一切，只要我们有勇气，并不倦地 研究。由此可见，所有的学习不过只是回忆而已。
——《曼诺篇》 上述材料体现的是哪位思想家的什么哲学主张？请指出这 一主张的现实意义。
2019-2020年岳麓版选修4 第2课 思想家柏拉图【课件】(共32张PPT)
要取一棵最大最好的树，但只可以取一次。 • 柏拉图有了上回的教训，充满信心地出去。 • 半天之后，他一身疲惫地拖了一棵看起来直挺、翠绿
，却有点稀疏的杉树。 • 苏格拉底问他："这就是最好的树材吗？ " • 柏拉图回答老师：“因为只可以取一棵，好不容易看
见一棵看似不错的又发现时间、体力已经快不够用了 ，也不管是不是最好的，所以就拿回来了。” • 这时，苏格拉底告诉他：“那就是婚姻。"
（2）原因：社会关系冲突：
春秋时期，礼崩乐坏；雅典民主政治弊病显现。
试比较孔子和柏拉图主要相同与不同之处？
相同之处：
①时代大体相同：两人都处在天下大乱的时代，面临相同的 社会问题。 ②根本目的相同：都是为了维护统治阶级的统治
③两者都比较重视统治者的作用，最终都倒向人治。 ④都是伟大的思想家，都有自己的思想主张，在世界都 产生了深远影响。 ⑤都是伟大的教育家,创办学校，教育思想影响深远。
一、柏拉图的生平
出身名门BC427
追随名师苏格拉底
著作以对话录为主
游历四方西亚、北非、南欧
创办学校阿卡德米学院
政治实践贤人政体
著作成就《理想国》《法律篇》
二、柏拉图的主要思想
（一）哲学思想：理念论（唯心主义） （4）评价：是唯心主义哲学。第一次阐述 了人的理性理性对世于界事：物由有理触念动构成作；用事，物强的调概发念或
一、柏拉图的生平 时代特征： ①雅典民主政治走向衰落
②发生伯罗奔尼撒战争（BC431-BC404） 1.出身名门：BC427——BC347 2.追随名师：苏格拉底
雅典民主政治发展的主要历程： ①梭伦改革奠定基础(公元前594年) ②克利斯提尼改革确立(公元前509年) ③伯里克利时代达到顶峰(前443年)
，却有点稀疏的杉树。 • 苏格拉底问他："这就是最好的树材吗？ " • 柏拉图回答老师：“因为只可以取一棵，好不容易看
见一棵看似不错的又发现时间、体力已经快不够用了 ，也不管是不是最好的，所以就拿回来了。” • 这时，苏格拉底告诉他：“那就是婚姻。"
（2）原因：社会关系冲突：
春秋时期，礼崩乐坏；雅典民主政治弊病显现。
试比较孔子和柏拉图主要相同与不同之处？
相同之处：
①时代大体相同：两人都处在天下大乱的时代，面临相同的 社会问题。 ②根本目的相同：都是为了维护统治阶级的统治
③两者都比较重视统治者的作用，最终都倒向人治。 ④都是伟大的思想家，都有自己的思想主张，在世界都 产生了深远影响。 ⑤都是伟大的教育家,创办学校，教育思想影响深远。
一、柏拉图的生平
出身名门BC427
追随名师苏格拉底
著作以对话录为主
游历四方西亚、北非、南欧
创办学校阿卡德米学院
政治实践贤人政体
著作成就《理想国》《法律篇》
二、柏拉图的主要思想
（一）哲学思想：理念论（唯心主义） （4）评价：是唯心主义哲学。第一次阐述 了人的理性理性对世于界事：物由有理触念动构成作；用事，物强的调概发念或
一、柏拉图的生平 时代特征： ①雅典民主政治走向衰落
②发生伯罗奔尼撒战争（BC431-BC404） 1.出身名门：BC427——BC347 2.追随名师：苏格拉底
雅典民主政治发展的主要历程： ①梭伦改革奠定基础(公元前594年) ②克利斯提尼改革确立(公元前509年) ③伯里克利时代达到顶峰(前443年)
人教版选修4：2.2-西方古典哲学的代表柏拉图-课件(共20张PPT)
——朱光潜
柏拉图称苏格拉底是“我曾知道的所有的人中 最聪明、最正派、最优秀的人”。苏格拉底的死 使柏拉图长期厌恶民主政体,他因此离开雅典， 在随后的12年间一直四处漫游。
二、柏拉图的理念论和理想国（思想的精华）
1.哲学思想： 理念论（唯心主义） ①世界构成： 理性世界＋感觉世界 ②两者关系： 对立
其次，作为柏拉图思想的传播基地，由柏拉图倡 导的“学以致用”、“学术自由”等传统直到今 天还被继承，因此在历史上，雅典学园的地位比 同类其它学园显得更为重要。
最后，学园聚集了当时希腊世界大批最有才华的 青年来此从事科学研究和学术讨论，为后来西方 各个门类的学科发展提供了许多原创性的思想， 同时还培养了一大批伟大的思想家、科学家如亚 里斯多德等，雅典学园成为希腊乃至整个地中海 世界最重要的思想库和人才库。
这场战争从前431年一直持续到前404年，其中双方 几度停战，最后斯巴达获胜。
战争摧毁了希腊社会的精神基础，它是希腊历史上的 严重危机，各城邦再也没有从这次得野蛮起 来，自私的个人主义取代了公民的义务，作为公元前5世 纪标志的公民的忠诚和自信减退了，希腊社会的道德基 础被毁坏。
西方哲学的开创者。
（1）主张“灵魂不死” （2）“认识你自己” （3）倡导“美德即知识” （4）教学方法：“助产术”
苏格拉底 (前469--前399)
苏：我想，你不是说了吗，服从统治者是正义的？ 色：是的。 苏：各国统治者一贯正确呢，还是难免也犯点错误？ 色：他们当然也免不了犯错误。 苏：那么，他们立法的时候，会不会有些法立对了，
四 评价柏拉图
“柏拉图著作的影响（不论好歹）是无法估计的。人们 可以说，西方的思想，或者是柏拉图的，或者是反柏拉 图的，在任何时候都不是非柏拉图的。”
柏拉图称苏格拉底是“我曾知道的所有的人中 最聪明、最正派、最优秀的人”。苏格拉底的死 使柏拉图长期厌恶民主政体,他因此离开雅典， 在随后的12年间一直四处漫游。
二、柏拉图的理念论和理想国（思想的精华）
1.哲学思想： 理念论（唯心主义） ①世界构成： 理性世界＋感觉世界 ②两者关系： 对立
其次，作为柏拉图思想的传播基地，由柏拉图倡 导的“学以致用”、“学术自由”等传统直到今 天还被继承，因此在历史上，雅典学园的地位比 同类其它学园显得更为重要。
最后，学园聚集了当时希腊世界大批最有才华的 青年来此从事科学研究和学术讨论，为后来西方 各个门类的学科发展提供了许多原创性的思想， 同时还培养了一大批伟大的思想家、科学家如亚 里斯多德等，雅典学园成为希腊乃至整个地中海 世界最重要的思想库和人才库。
这场战争从前431年一直持续到前404年，其中双方 几度停战，最后斯巴达获胜。
战争摧毁了希腊社会的精神基础，它是希腊历史上的 严重危机，各城邦再也没有从这次得野蛮起 来，自私的个人主义取代了公民的义务，作为公元前5世 纪标志的公民的忠诚和自信减退了，希腊社会的道德基 础被毁坏。
西方哲学的开创者。
（1）主张“灵魂不死” （2）“认识你自己” （3）倡导“美德即知识” （4）教学方法：“助产术”
苏格拉底 (前469--前399)
苏：我想，你不是说了吗，服从统治者是正义的？ 色：是的。 苏：各国统治者一贯正确呢，还是难免也犯点错误？ 色：他们当然也免不了犯错误。 苏：那么，他们立法的时候，会不会有些法立对了，
四 评价柏拉图
“柏拉图著作的影响（不论好歹）是无法估计的。人们 可以说，西方的思想，或者是柏拉图的，或者是反柏拉 图的，在任何时候都不是非柏拉图的。”
高中历史人教版选修4-第二单元--第2课-西方哲学的代表柏拉图--【名校ppt课件-集体备课】
12
（4）游历四方，考察各地
苏格拉底被判处死刑使得柏拉图对雅典民 主政治完全失望，于是离开雅典到埃及、西西 里等地游历，时间长达十多年，结识了一些学 者，产生了新思想。
古埃及
13
3.苏格拉底的主要思想
1
认为哲学的任务在于
认识人的内心世界，培植人的
道德观念。
2 提出 “知识即美德，无 知即罪恶。”
——K.R.波普
29
柏拉图对话录
“在Plato的手里，对话体 运用得特别灵活，向来不从抽象 概念出发而从具体事例出发，生 动鲜明，以浅喻深，由近及远， 去伪存真，层层深入，使人不但 看到思想的最后成就或结论，而
且看到深的思想的辩证发展过程。 柏拉图树立了这种对话体的
典范，后来许多思想家都采用过 这种形式，但是至今还没有人能 赶得上他。柏拉图的对话录是希 腊文学中一个卓越的贡献。”
7
一、柏拉图的政治活动
1.柏拉图的出身
柏拉图出生在雅典附近的伊齐那岛，他家 世显赫，父辈在政府中担任要职，母亲是梭伦 的后代，从小受到完备的教育。
柏拉图原名阿里斯托 克勒（Aristokles），后因 强壮的身躯和宽广的前额， 改名为柏拉图（在希腊语 中，Platus一词是平坦、 宽阔的意思）。
8
第2课 西方古典哲学的代表柏拉图
柏拉图 （约公元 前427年～公元前347年） ，古希腊唯心主义哲学 家、教育家，主要作品 有《理想国》等。西方 哲学乃至整个西方文化 最伟大的哲学家和思想 家之一。
3
知识与能力
识记柏拉图的哲学观、理念观 理解柏拉图哲学思想与西方古典哲学 了解希腊的城邦政体与柏拉图理想的天才 设想 掌握阿卡德米学园教学内容、教学理念
3 主张苦行主义，是一
（4）游历四方，考察各地
苏格拉底被判处死刑使得柏拉图对雅典民 主政治完全失望，于是离开雅典到埃及、西西 里等地游历，时间长达十多年，结识了一些学 者，产生了新思想。
古埃及
13
3.苏格拉底的主要思想
1
认为哲学的任务在于
认识人的内心世界，培植人的
道德观念。
2 提出 “知识即美德，无 知即罪恶。”
——K.R.波普
29
柏拉图对话录
“在Plato的手里，对话体 运用得特别灵活，向来不从抽象 概念出发而从具体事例出发，生 动鲜明，以浅喻深，由近及远， 去伪存真，层层深入，使人不但 看到思想的最后成就或结论，而
且看到深的思想的辩证发展过程。 柏拉图树立了这种对话体的
典范，后来许多思想家都采用过 这种形式，但是至今还没有人能 赶得上他。柏拉图的对话录是希 腊文学中一个卓越的贡献。”
7
一、柏拉图的政治活动
1.柏拉图的出身
柏拉图出生在雅典附近的伊齐那岛，他家 世显赫，父辈在政府中担任要职，母亲是梭伦 的后代，从小受到完备的教育。
柏拉图原名阿里斯托 克勒（Aristokles），后因 强壮的身躯和宽广的前额， 改名为柏拉图（在希腊语 中，Platus一词是平坦、 宽阔的意思）。
8
第2课 西方古典哲学的代表柏拉图
柏拉图 （约公元 前427年～公元前347年） ，古希腊唯心主义哲学 家、教育家，主要作品 有《理想国》等。西方 哲学乃至整个西方文化 最伟大的哲学家和思想 家之一。
3
知识与能力
识记柏拉图的哲学观、理念观 理解柏拉图哲学思想与西方古典哲学 了解希腊的城邦政体与柏拉图理想的天才 设想 掌握阿卡德米学园教学内容、教学理念
3 主张苦行主义，是一
课件5：第2课 西方古典哲学的代表柏拉图
(3)评价：柏拉图的理想国家，是针对当时希腊各种政体的弊端 提出的，虽然理想国家最终成为 乌托邦 ，但可以得到启发。
[特别提醒] 理想国是柏拉图政治思想的核心，是柏拉图追求和 向往的理想国家，表达了柏拉图对现实政治的不满。柏拉图为实现 这一理想和目标倾注了毕生精力，但由于带有浓厚的乌托邦色彩， 脱离了现实，最终也未能实现。
2．下列内容属于《理想国》的是( )
A．实行财产公有
B．以法律为治国之本
C．以“中道”理论为原则 D．实现公民政治平等
A [《理想国》在《论财产与老有所福》篇中主张实行财产共
有，故 A 项为其内容，为正确选项；《理想国》没有涉及理论为原则是亚里士多德的主张，
6．柏拉图被誉为“西方古典哲学的代表”。下面有关柏拉图成
就的说法正确的有( )
①提出了著名的哲学观点：理念论 ②设想了理想国家并进行
了实践 ③建立了阿卡德米学园，培养了许多著名人才 ④否定奴
隶制度，使奴隶获得了许多权利
A．①②③④
B．①②③
C．②③④
D．①②④
B [柏拉图代表奴隶主贵族利益，不可能否定奴隶制度，他认
为奴隶只是一种会说话的工具。]
谢谢观看！
[史料解读] 从教育性质、学习内容、男女平等等角度归纳柏拉 图的教育思想。
(2)简单概括史料二中柏拉图教育思想中的积极因素。
【提示】 教育的政治性、重视学前教育、学习内容丰富、男 女平等教育。
归纳总结
柏拉图在世界政治和文化史上的地位和影响 (1)柏拉图是古希腊伟大的思想家，是西方古典哲学的代表。 (2)柏拉图提出理念论，世界由理性世界和感觉世界组成。理性 世界由理念构成，真实、完美而永恒。感觉世界由具体事物构成， 虚假、残缺而变幻。两者是对立的。这是本末倒置的唯心论。
[特别提醒] 理想国是柏拉图政治思想的核心，是柏拉图追求和 向往的理想国家，表达了柏拉图对现实政治的不满。柏拉图为实现 这一理想和目标倾注了毕生精力，但由于带有浓厚的乌托邦色彩， 脱离了现实，最终也未能实现。
2．下列内容属于《理想国》的是( )
A．实行财产公有
B．以法律为治国之本
C．以“中道”理论为原则 D．实现公民政治平等
A [《理想国》在《论财产与老有所福》篇中主张实行财产共
有，故 A 项为其内容，为正确选项；《理想国》没有涉及理论为原则是亚里士多德的主张，
6．柏拉图被誉为“西方古典哲学的代表”。下面有关柏拉图成
就的说法正确的有( )
①提出了著名的哲学观点：理念论 ②设想了理想国家并进行
了实践 ③建立了阿卡德米学园，培养了许多著名人才 ④否定奴
隶制度，使奴隶获得了许多权利
A．①②③④
B．①②③
C．②③④
D．①②④
B [柏拉图代表奴隶主贵族利益，不可能否定奴隶制度，他认
为奴隶只是一种会说话的工具。]
谢谢观看！
[史料解读] 从教育性质、学习内容、男女平等等角度归纳柏拉 图的教育思想。
(2)简单概括史料二中柏拉图教育思想中的积极因素。
【提示】 教育的政治性、重视学前教育、学习内容丰富、男 女平等教育。
归纳总结
柏拉图在世界政治和文化史上的地位和影响 (1)柏拉图是古希腊伟大的思想家，是西方古典哲学的代表。 (2)柏拉图提出理念论，世界由理性世界和感觉世界组成。理性 世界由理念构成，真实、完美而永恒。感觉世界由具体事物构成， 虚假、残缺而变幻。两者是对立的。这是本末倒置的唯心论。
思想家柏拉图-课件
(3)思想本质：孔子希望建立一个以“仁”为核心，以“礼”为 根本目标的集权国家，心中的统治者的首要任务是加强自 身修养，用自身的道德去感化人民。其本质是以德治国； 柏拉图希望建立“哲学王”统治的正义国家，他所说的统治 者应该有治国知识，本质是知识治国。二人都重视统治者 的文治，共同本质是“人治”。 (4)历史影响：两者的政治理想都未实现，但对今后的世界 都产生了深远的影响，成为东西方的先哲。
2．历史影响和评价 柏拉图的《理想国》和《_法__律__篇__》两部著作在西方政治 思想史上占有重要地位；柏拉图的理想国是最早的_乌__托__邦_ 思想的体现，其中的一些主张被后世_空__想__社__会__主__义__思想 家广泛接受，具有深远的历史影响；柏拉图的著作大多被 保留下来，成为学术经典。 柏拉图的理想国家，并非纯粹的空想，而是 针对当时希腊各种政体的弊端提出的。在一些方面，以斯 巴达的社会制度和生活方式作为原型。
柏拉图的主要思想
【角度1】► 从柏拉图的思想主张角度分析 提示 (1)哲学思想—理念论 唯心主义的理念论。他认为理念是世界的本质，现实世界 只是理念世界的反映。 (2)政治思想 ①理想国。在理想国中，居民分成三部分：统治者、军人
和平民。他们各有不同的职责。如果他们各自恪尽职守， 国家就达到了正义与幸福，否则国家就变得不义并趋向毁 灭。要实现理想国，必须由真正懂哲学的人做国王。 ②《法律篇》：柏拉图的晚年作品，强调法治，即法律应 该成为所有人的行为准则，包括统治者在内。
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12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人 的错儿 。2021/2/282021/2/282021/2/28Sunday, February 28, 2021
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13、知人者智，自知者明。胜人者有 力，自 胜者强 。2021/2/282021/2/282021/2/282021/2/282/28/2021
人教版选修四 第二单元 第2课 西方古典哲学的代表柏拉图(共37张PPT)
──柏拉图《国家篇》
Idea
idein → idea/edo → idea
完 美
的理 狗念
论
❀ 现实中的狗和理念的狗 哪个先产生？
理念决定物质 ❀ 现实中的狗死去，会不 会影响理念的狗？
感性世界与理性世界对立
❀ 现实中的狗和理念的狗 哪个才是真实存在的？
洞穴理论 阳光下的洞外世界
二、柏拉图的哲学思想 1.理念论 （1）主要观点：理念论
思路引导：
极权：完全的个人意志统 治国家；科学：分工合理， 重视教育，追求和谐。后 世影响，政治乌托邦，很 强的借鉴意义。
三游叙拉古
三、柏拉图学园
柏拉图学园 Academy
三、柏拉图学园
1.概况 （1）开办宗旨 （2）学生来源 （3）教学内容
三、柏拉图学园
1.概况
（1）开办宗旨 （2）学生来源 （3）教学内容 （4）教学方式
理性世界——感性世界 （真实）对立 （虚假）
理念先于物质而存在
二、柏拉图的哲学思想 1.理念论 （1）主要观点：理念论 （2）评价
2.理想国 一切现成的国家都治理得不
好……我被迫相信，为社会和个人 寻找正义的唯一希望是在真正的哲 学中……要么真正的哲学家们掌握 政权，或者由于得到某种奇迹，政 治家们成了真正的哲学家。
中学历史 高中二年级选修4第二单元第2课
西方古典哲学的代表柏拉图
柏拉图说……
•只要有信心，人永远不会挫败。 •良好的开端，等于成功的一半。 •每天告诉自己一次：“我真的
很不错。” •生气是拿别人做的错事来惩罚
自己。 •在短暂的生命里寻找永恒。
一、柏拉图思想的历史背景
伯 罗 奔 尼 撒 战 争
1.时代特征
Idea
idein → idea/edo → idea
完 美
的理 狗念
论
❀ 现实中的狗和理念的狗 哪个先产生？
理念决定物质 ❀ 现实中的狗死去，会不 会影响理念的狗？
感性世界与理性世界对立
❀ 现实中的狗和理念的狗 哪个才是真实存在的？
洞穴理论 阳光下的洞外世界
二、柏拉图的哲学思想 1.理念论 （1）主要观点：理念论
思路引导：
极权：完全的个人意志统 治国家；科学：分工合理， 重视教育，追求和谐。后 世影响，政治乌托邦，很 强的借鉴意义。
三游叙拉古
三、柏拉图学园
柏拉图学园 Academy
三、柏拉图学园
1.概况 （1）开办宗旨 （2）学生来源 （3）教学内容
三、柏拉图学园
1.概况
（1）开办宗旨 （2）学生来源 （3）教学内容 （4）教学方式
理性世界——感性世界 （真实）对立 （虚假）
理念先于物质而存在
二、柏拉图的哲学思想 1.理念论 （1）主要观点：理念论 （2）评价
2.理想国 一切现成的国家都治理得不
好……我被迫相信，为社会和个人 寻找正义的唯一希望是在真正的哲 学中……要么真正的哲学家们掌握 政权，或者由于得到某种奇迹，政 治家们成了真正的哲学家。
中学历史 高中二年级选修4第二单元第2课
西方古典哲学的代表柏拉图
柏拉图说……
•只要有信心，人永远不会挫败。 •良好的开端，等于成功的一半。 •每天告诉自己一次：“我真的
很不错。” •生气是拿别人做的错事来惩罚
自己。 •在短暂的生命里寻找永恒。
一、柏拉图思想的历史背景
伯 罗 奔 尼 撒 战 争
1.时代特征
高中历史--思想家柏拉图PPT课件
历史：岳麓版选修4单元：东西方先哲 第2课思想家柏拉图
1
课标要求:
1.简述柏拉图的生 平事迹；
2.了解其追求真理 的不懈探索精神，认识 其对世界思想文化的贡 献。
2
希腊
柏拉图，他是古希腊思想史的
丰碑，他是古希腊文明魅力的焦点， 他留下了古代人类思维的梦想与创 意，他将真理之光带给了人类的未 来。
12
柏拉图的理念论
柏拉图认为人们所能感觉的东 西是不断流变着的，所以无法定 义。而不断流变着的东西背后始终 存在着一种完美的、不变的东西， 即不可感而可知的东西，这被称为 理念，它们是永恒不变的，是普 遍、绝对和必然的存在。柏拉图认 为，惟一真实的世界是永恒存在的
柏拉图
理念世界，人们感受到的现实世界只是理念世界 的反映。
柏拉图的《理想国》 18
柏拉图的《理想国》
分工是国家的构成原则，理想 的国家应由统治者、辅助者、生产 者三个等级的公民组成；让哲学王 即懂哲学的政治家作统治者。柏拉 图把这看成是实现理想国的途径；
国家应该具有智慧、勇敢、自 制、正义这四种美德，而其中正义 是第一位的；
理想国财产公有，男女平等， 人人都接受教育；
9
一、柏拉图的生平和他的理想国 二、雅典学园 三、柏拉图的主要思想
1.提出唯心主义理念论
10
二、柏拉图的主要思想：
1.哲学思想：理念论
——唯心主义
①世界由两部分构成：理性+感觉 •理性世●界-柏-(理-拉乌念图托●)：认邦要真为使实,得人、哲类完学可美和以而政通永治过恒这感两觉件认事识情到结的合各起来， •感性种世而具界把体(那具事些体物只事,搞总物政处)：治于虚而不假不断、研衰残究败缺哲变而学化变和中幻只。研在究这哲些变
1
课标要求:
1.简述柏拉图的生 平事迹；
2.了解其追求真理 的不懈探索精神，认识 其对世界思想文化的贡 献。
2
希腊
柏拉图，他是古希腊思想史的
丰碑，他是古希腊文明魅力的焦点， 他留下了古代人类思维的梦想与创 意，他将真理之光带给了人类的未 来。
12
柏拉图的理念论
柏拉图认为人们所能感觉的东 西是不断流变着的，所以无法定 义。而不断流变着的东西背后始终 存在着一种完美的、不变的东西， 即不可感而可知的东西，这被称为 理念，它们是永恒不变的，是普 遍、绝对和必然的存在。柏拉图认 为，惟一真实的世界是永恒存在的
柏拉图
理念世界，人们感受到的现实世界只是理念世界 的反映。
柏拉图的《理想国》 18
柏拉图的《理想国》
分工是国家的构成原则，理想 的国家应由统治者、辅助者、生产 者三个等级的公民组成；让哲学王 即懂哲学的政治家作统治者。柏拉 图把这看成是实现理想国的途径；
国家应该具有智慧、勇敢、自 制、正义这四种美德，而其中正义 是第一位的；
理想国财产公有，男女平等， 人人都接受教育；
9
一、柏拉图的生平和他的理想国 二、雅典学园 三、柏拉图的主要思想
1.提出唯心主义理念论
10
二、柏拉图的主要思想：
1.哲学思想：理念论
——唯心主义
①世界由两部分构成：理性+感觉 •理性世●界-柏-(理-拉乌念图托●)：认邦要真为使实,得人、哲类完学可美和以而政通永治过恒这感两觉件认事识情到结的合各起来， •感性种世而具界把体(那具事些体物只事,搞总物政处)：治于虚而不假不断、研衰残究败缺哲变而学化变和中幻只。研在究这哲些变
岳麓版历史选修4《思想家柏拉图》ppt2
2.政治思想：
3.注重教育：
三、评价： 1.伟大的思想家 2.柏拉图对西方乃至整个人类文明的影响都是不可估量的: (1)最早的乌托邦思想。 (2)其财产公有、普及教育的主张被空想社会主义者接受，影响深远 。 (3)他的思想是人类宝贵遗产。 3.柏拉图追求真理的不懈探索精神，对世界思想文化贡献。
东西方的文化巨人
思想家柏拉图
课标要求: 1.简述柏拉图的生平 事迹， 2.了解其追求真理的 不懈探索精神， 3.认识其对世界思想 文化的贡献。
序言
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知识结构
一、生平事迹：（柏拉图思想产生的背景） 二、主要思想： （哲学,政治,教育） 三、评价：
知识结构
一、生平事迹：（柏拉图思想产生的背景）
条 件
社会环境（决定因素） ——时势为其提供经济和文化基础；
教育条件（主导作用）
——师从名师，宽松的学术环境；
政治因素
原
——雅典民主政治盛极而衰,弊端日益暴 露
雅典学园 特点： 1)重视政治研究、政治活动本领、自然科学知识 2)培养了大量的杰出科学家
阿卡德米学园遗址
学园对西方教育及思想发展的影响： 首先，雅典学园是古代最早在教育目标上既体现社会功用性、
又体现人文特性的教育机构，因此它常常被人们看作是世界第一所 综合性大学，或者至少是大学的萌芽，现代大学中的学院、研究院 有时还被称为Academy，原因就在于此。
3.注重教育：
三、评价： 1.伟大的思想家 2.柏拉图对西方乃至整个人类文明的影响都是不可估量的: (1)最早的乌托邦思想。 (2)其财产公有、普及教育的主张被空想社会主义者接受，影响深远 。 (3)他的思想是人类宝贵遗产。 3.柏拉图追求真理的不懈探索精神，对世界思想文化贡献。
东西方的文化巨人
思想家柏拉图
课标要求: 1.简述柏拉图的生平 事迹， 2.了解其追求真理的 不懈探索精神， 3.认识其对世界思想 文化的贡献。
序言
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知识结构
一、生平事迹：（柏拉图思想产生的背景） 二、主要思想： （哲学,政治,教育） 三、评价：
知识结构
一、生平事迹：（柏拉图思想产生的背景）
条 件
社会环境（决定因素） ——时势为其提供经济和文化基础；
教育条件（主导作用）
——师从名师，宽松的学术环境；
政治因素
原
——雅典民主政治盛极而衰,弊端日益暴 露
雅典学园 特点： 1)重视政治研究、政治活动本领、自然科学知识 2)培养了大量的杰出科学家
阿卡德米学园遗址
学园对西方教育及思想发展的影响： 首先，雅典学园是古代最早在教育目标上既体现社会功用性、
又体现人文特性的教育机构，因此它常常被人们看作是世界第一所 综合性大学，或者至少是大学的萌芽，现代大学中的学院、研究院 有时还被称为Academy，原因就在于此。
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叙拉古的风风雨雨对柏拉图后期活动与 思想言论产生了怎样的影响？
1。首先，这段政治实践的经历深化了柏 拉图对僭主政体的认识，深化了他对公民教育 必要性、艰巨性的认识，这些在柏拉图中后期 的著作中都有反映。
2。其次，政治的失意并没有泯灭柏拉图 心中的理想，他开始创办雅典学园，通过传道 授业培养一批既懂哲学、自然科学，又能治国 的人才，即他设想的哲学王，通过他们去改变 社会现实，间接地实现自己的政治理想。
二、雅典学园
1.建立阿卡德米学园（柏拉图学院） 2.学园特点： 1)重视政治研究、政治活动本领、自然科学知识 2)培养了大量的杰出科学家
公元前387年，柏拉图到雅典后，开办了一所学园。柏拉 图学院是欧洲历史上第一所综合性学校，它集知识传授、学术 研究、政治咨询、培养学者和政治人才于一体。他的学园门口 挂着一个牌子：“不懂几何学者免进”。这个学园成为古希腊 重要的哲学研究机构，开设四门课程：数学、天文、音乐、哲 学。
柏拉图称苏格拉底是“我曾知道的所有的人中最 聪明、最正派、最优秀的人”。苏格拉底的死使柏拉 图长期厌恶民主政体,他因此离开雅典，在随后的10 到12年之间一直四处漫游。
一、柏拉图的生平和他的理想国
1、柏拉图生平
[生卒年月\出生地\家庭背景\与苏格拉 底的关系]
2、周游欧非国家
1)原因:民主派的镇压和苏格拉底之死 2)游历经过:雅典——麦加拉——埃及——居勒尼——
第2课 思想家柏拉图
柏拉图的生平和他的理想国 雅典学园 影响深远的思想家
课标要求:
1\简述柏拉图的生平事迹; 2\了解其追求真理的不懈探索精神, 认识其对世界思想文化的贡献
“柏拉图著作的影响（不论好歹） 是无法估计的。人们可以说，西方的 思想，或者是柏拉图的，或者是反柏 拉图的，在任何时候都不是非柏拉图 的。”
在学院里，男女生平等对待。 学院采用对话的形式进行教学， 轻松自由的学术空气有助于对各 种问题的自由讨论。柏拉图学院 成为当时求学青年向往的地方， 培养了许多著名学者，亚里士多 德就是其中的代表。
阿卡德米（Academy），在这个风光明媚的学园里， 柏拉图用诗意的教育感化着未来哲学王的心灵，用遥远的生 命之光照亮着追索者的眼睛。在这个门上曾刻有“不谙几何 者不得入内”的学园里，柏拉图用音乐和体育充实下一代的 心灵，用数学、天文学、几何学、哲学训练未来的哲学王。 在这里，公平与正义成为人类大厦永恒的支柱，恒久地照耀 着人类历史的过去、现在还有未来！
——K.R.波普
这段文字说明什么问题？
哲学家柏拉图对西方哲学的影响 是巨大而深远的 。
苏格拉底与柏拉图师徒关系
柏拉图出生在雅典附近的伊齐那岛，他家世显赫，但 其青少年时期却是在伯罗奔尼撒战争与战争间频繁更迭的 政体中度过的。
柏拉图成年后，雅典城邦的生活开始趋于稳定，重新 出现了歌舞升平的局面，人们开始出席各种社交活动，柏 拉图与苏格拉底就是在一次赛诗会上相识的。当时，柏拉 图带着自己的作品前去参加比赛，在举行比赛的剧场前， 正好遇到苏格拉底与他人的对话，柏拉图也挤进了聆听对 话的人群，听完苏格拉底的话，柏拉图如醍醐灌顶，茅塞 顿开，很多一直苦苦思索却找不到答案的问题，一瞬间豁 然开朗，他当即拜苏格拉底为师，是年，苏格拉底61岁， 柏拉图20岁。
“古希腊最著名的哲 学家。他认为哲学不能单纯研究自 然，而应该研究人及其社会。“认 识你自己”是苏格拉底的哲学格言。 所谓“认识你自己”就是把哲学研 究的重点转向人事和自己的心灵， 认识人事中的善和心灵的善，改善 人的心灵。
苏格拉底以自知无知为自豪， 认为人人都应该承认自己无知，并 努力寻求知识，改善自己的灵魂。
柏拉图
柏拉图 (Plato)古希腊哲学 家,生于雅典,自幼受到良好而完 备的教育,少年时代勤奋好学、多 才多艺且体格健壮。除了家庭的 熏陶之外,给他影响最为深远的是 正直善辩的哲学家苏格拉底。苏 格拉底被处死的悲剧给柏拉图极 大刺激,他对当时的政客、法典和 习俗愈来愈感到厌恶,从而决心继 承苏格拉底的哲学思想,并从事于 缔造理想国家的理论研究。约公 元前387年，他回到雅典创办他的 著名学园,这是一所为系统地研究 哲学和科学而开设的高等院校。 公元前347年，柏拉图以八十岁高 龄死于雅典。
苏格拉底教学法
苏格拉底用谈话法进行教学
苏格拉底在教育学生时，首先摆出一付很无知的样子，向学生请 教一个问题，然后顺着学生的思路一步步地发问；当学生有了迷惑时， 他并不急于告知答案而是举出一些实例，引导和启发学生从中得出正 确的结论。后人将这种方法概括为四个部分：讥讽、“助产术”、归 纳和下定义。
学生：苏格拉底老师，请问什么是善行？ 苏格拉底：盗窃、欺骗、把人当奴隶贩卖，这几种行为是善行 还是恶行？ 学生：是恶行。 苏格拉底：欺骗敌人是恶行吗？把俘虏来的敌人卖作奴隶是恶 行吗？ 学生：这是善行。不过，我说的是朋友而不是敌人。 苏格拉底：照你说，盗窃对朋友是恶行。但是，如果朋友要自 杀，你盗窃了他准备用来自杀的工具，这是恶行吗？ 学生：是善行。 苏格拉底：你说对朋友行骗是恶行，可是，在战争中，军队的 统帅为了鼓舞士气，对士兵说，援军就要到了。但实际上并无 援军，这种欺骗是恶行吗？ 学生：这是善行。
1、主要观点:
1)提出唯心主义的理念论,认为理念是世界的本质,现实世界 只是理念世界的反映
2)认为一个人要获得真正的知识,应通过智慧充分控制自己的 热情,并抵制欲望
柏拉图的政治实践
• 阅读教材，思考： • 为什么柏拉图的政治实践会屡遭挫折，甚
至身陷囹圄？
• 究其原因，主要是因为他的政治构想缺乏 实践基础，按照孟德斯鸿的论述，只有共 和模式才适合于德治，而当时实行僭主政 体的叙拉古显然无法为柏拉图提供这样的 政治环境。政治主张与时代的格格不入使 柏拉图的叙拉古之行最终以失败告终。
意大利(考察各地的政治经济法律宗教制度) 3)作用:增长了阅历,为柏拉图思想体系的形成奠定了知
识基础.
3、设想建立哲人统治的理想城邦
三次到叙拉古,帮统治者建立哲人统治的理想国
二、雅典学园
1、建立阿卡德米学园 2、学园特点：1)重视政治研究、政治活动本领、自然科学
知识；2)培养了大量的优秀科学家
三、柏拉图的主要思想