第2课思想家柏拉图PPT课件
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第2课 思想家wenku.baidu.com拉图
柏拉图的生平和他的理想国 雅典学园 影响深远的思想家
课标要求:
1\简述柏拉图的生平事迹; 2\了解其追求真理的不懈探索精神, 认识其对世界思想文化的贡献
“柏拉图著作的影响（不论好歹） 是无法估计的。人们可以说，西方的 思想，或者是柏拉图的，或者是反柏 拉图的，在任何时候都不是非柏拉图 的。”
苏格拉底教学法
苏格拉底用谈话法进行教学
苏格拉底在教育学生时，首先摆出一付很无知的样子，向学生请 教一个问题，然后顺着学生的思路一步步地发问；当学生有了迷惑时， 他并不急于告知答案而是举出一些实例，引导和启发学生从中得出正 确的结论。后人将这种方法概括为四个部分：讥讽、“助产术”、归 纳和下定义。
学生：苏格拉底老师，请问什么是善行？ 苏格拉底：盗窃、欺骗、把人当奴隶贩卖，这几种行为是善行 还是恶行？ 学生：是恶行。 苏格拉底：欺骗敌人是恶行吗？把俘虏来的敌人卖作奴隶是恶 行吗？ 学生：这是善行。不过，我说的是朋友而不是敌人。 苏格拉底：照你说，盗窃对朋友是恶行。但是，如果朋友要自 杀，你盗窃了他准备用来自杀的工具，这是恶行吗？ 学生：是善行。 苏格拉底：你说对朋友行骗是恶行，可是，在战争中，军队的 统帅为了鼓舞士气，对士兵说，援军就要到了。但实际上并无 援军，这种欺骗是恶行吗？ 学生：这是善行。
——K.R.波普
这段文字说明什么问题？
哲学家柏拉图对西方哲学的影响 是巨大而深远的 。
苏格拉底与柏拉图师徒关系
柏拉图出生在雅典附近的伊齐那岛，他家世显赫，但 其青少年时期却是在伯罗奔尼撒战争与战争间频繁更迭的 政体中度过的。
柏拉图成年后，雅典城邦的生活开始趋于稳定，重新 出现了歌舞升平的局面，人们开始出席各种社交活动，柏 拉图与苏格拉底就是在一次赛诗会上相识的。当时，柏拉 图带着自己的作品前去参加比赛，在举行比赛的剧场前， 正好遇到苏格拉底与他人的对话，柏拉图也挤进了聆听对 话的人群，听完苏格拉底的话，柏拉图如醍醐灌顶，茅塞 顿开，很多一直苦苦思索却找不到答案的问题，一瞬间豁 然开朗，他当即拜苏格拉底为师，是年，苏格拉底61岁， 柏拉图20岁。
在学院里，男女生平等对待。 学院采用对话的形式进行教学， 轻松自由的学术空气有助于对各 种问题的自由讨论。柏拉图学院 成为当时求学青年向往的地方， 培养了许多著名学者，亚里士多 德就是其中的代表。
阿卡德米（Academy），在这个风光明媚的学园里， 柏拉图用诗意的教育感化着未来哲学王的心灵，用遥远的生 命之光照亮着追索者的眼睛。在这个门上曾刻有“不谙几何 者不得入内”的学园里，柏拉图用音乐和体育充实下一代的 心灵，用数学、天文学、几何学、哲学训练未来的哲学王。 在这里，公平与正义成为人类大厦永恒的支柱，恒久地照耀 着人类历史的过去、现在还有未来！
叙拉古的风风雨雨对柏拉图后期活动与 思想言论产生了怎样的影响？
1。首先，这段政治实践的经历深化了柏 拉图对僭主政体的认识，深化了他对公民教育 必要性、艰巨性的认识，这些在柏拉图中后期 的著作中都有反映。
2。其次，政治的失意并没有泯灭柏拉图 心中的理想，他开始创办雅典学园，通过传道 授业培养一批既懂哲学、自然科学，又能治国 的人才，即他设想的哲学王，通过他们去改变 社会现实，间接地实现自己的政治理想。
意大利(考察各地的政治经济法律宗教制度) 3)作用:增长了阅历,为柏拉图思想体系的形成奠定了知
识基础.
3、设想建立哲人统治的理想城邦
三次到叙拉古,帮统治者建立哲人统治的理想国
二、雅典学园
1、建立阿卡德米学园 2、学园特点：1)重视政治研究、政治活动本领、自然科学
知识；2)培养了大量的优秀科学家
三、柏拉图的主要思想
“我无知，所以我求知”
苏格拉底
苏格拉底是古希腊最著名的哲 学家。他认为哲学不能单纯研究自 然，而应该研究人及其社会。“认 识你自己”是苏格拉底的哲学格言。 所谓“认识你自己”就是把哲学研 究的重点转向人事和自己的心灵， 认识人事中的善和心灵的善，改善 人的心灵。
苏格拉底以自知无知为自豪， 认为人人都应该承认自己无知，并 努力寻求知识，改善自己的灵魂。
柏拉图
柏拉图 (Plato)古希腊哲学 家,生于雅典,自幼受到良好而完 备的教育,少年时代勤奋好学、多 才多艺且体格健壮。除了家庭的 熏陶之外,给他影响最为深远的是 正直善辩的哲学家苏格拉底。苏 格拉底被处死的悲剧给柏拉图极 大刺激,他对当时的政客、法典和 习俗愈来愈感到厌恶,从而决心继 承苏格拉底的哲学思想,并从事于 缔造理想国家的理论研究。约公 元前387年，他回到雅典创办他的 著名学园,这是一所为系统地研究 哲学和科学而开设的高等院校。 公元前347年，柏拉图以八十岁高 龄死于雅典。
1、主要观点:
1)提出唯心主义的理念论,认为理念是世界的本质,现实世界 只是理念世界的反映
2)认为一个人要获得真正的知识,应通过智慧充分控制自己的 热情,并抵制欲望
柏拉图的政治实践
• 阅读教材，思考： • 为什么柏拉图的政治实践会屡遭挫折，甚
至身陷囹圄？
• 究其原因，主要是因为他的政治构想缺乏 实践基础，按照孟德斯鸿的论述，只有共 和模式才适合于德治，而当时实行僭主政 体的叙拉古显然无法为柏拉图提供这样的 政治环境。政治主张与时代的格格不入使 柏拉图的叙拉古之行最终以失败告终。
二、雅典学园
1.建立阿卡德米学园（柏拉图学院） 2.学园特点： 1)重视政治研究、政治活动本领、自然科学知识 2)培养了大量的杰出科学家
公元前387年，柏拉图到雅典后，开办了一所学园。柏拉 图学院是欧洲历史上第一所综合性学校，它集知识传授、学术 研究、政治咨询、培养学者和政治人才于一体。他的学园门口 挂着一个牌子：“不懂几何学者免进”。这个学园成为古希腊 重要的哲学研究机构，开设四门课程：数学、天文、音乐、哲 学。
柏拉图称苏格拉底是“我曾知道的所有的人中最 聪明、最正派、最优秀的人”。苏格拉底的死使柏拉 图长期厌恶民主政体,他因此离开雅典，在随后的10 到12年之间一直四处漫游。
一、柏拉图的生平和他的理想国
1、柏拉图生平
[生卒年月\出生地\家庭背景\与苏格拉 底的关系]
2、周游欧非国家
1)原因:民主派的镇压和苏格拉底之死 2)游历经过:雅典——麦加拉——埃及——居勒尼——
柏拉图的生平和他的理想国 雅典学园 影响深远的思想家
课标要求:
1\简述柏拉图的生平事迹; 2\了解其追求真理的不懈探索精神, 认识其对世界思想文化的贡献
“柏拉图著作的影响（不论好歹） 是无法估计的。人们可以说，西方的 思想，或者是柏拉图的，或者是反柏 拉图的，在任何时候都不是非柏拉图 的。”
苏格拉底教学法
苏格拉底用谈话法进行教学
苏格拉底在教育学生时，首先摆出一付很无知的样子，向学生请 教一个问题，然后顺着学生的思路一步步地发问；当学生有了迷惑时， 他并不急于告知答案而是举出一些实例，引导和启发学生从中得出正 确的结论。后人将这种方法概括为四个部分：讥讽、“助产术”、归 纳和下定义。
学生：苏格拉底老师，请问什么是善行？ 苏格拉底：盗窃、欺骗、把人当奴隶贩卖，这几种行为是善行 还是恶行？ 学生：是恶行。 苏格拉底：欺骗敌人是恶行吗？把俘虏来的敌人卖作奴隶是恶 行吗？ 学生：这是善行。不过，我说的是朋友而不是敌人。 苏格拉底：照你说，盗窃对朋友是恶行。但是，如果朋友要自 杀，你盗窃了他准备用来自杀的工具，这是恶行吗？ 学生：是善行。 苏格拉底：你说对朋友行骗是恶行，可是，在战争中，军队的 统帅为了鼓舞士气，对士兵说，援军就要到了。但实际上并无 援军，这种欺骗是恶行吗？ 学生：这是善行。
——K.R.波普
这段文字说明什么问题？
哲学家柏拉图对西方哲学的影响 是巨大而深远的 。
苏格拉底与柏拉图师徒关系
柏拉图出生在雅典附近的伊齐那岛，他家世显赫，但 其青少年时期却是在伯罗奔尼撒战争与战争间频繁更迭的 政体中度过的。
柏拉图成年后，雅典城邦的生活开始趋于稳定，重新 出现了歌舞升平的局面，人们开始出席各种社交活动，柏 拉图与苏格拉底就是在一次赛诗会上相识的。当时，柏拉 图带着自己的作品前去参加比赛，在举行比赛的剧场前， 正好遇到苏格拉底与他人的对话，柏拉图也挤进了聆听对 话的人群，听完苏格拉底的话，柏拉图如醍醐灌顶，茅塞 顿开，很多一直苦苦思索却找不到答案的问题，一瞬间豁 然开朗，他当即拜苏格拉底为师，是年，苏格拉底61岁， 柏拉图20岁。
在学院里，男女生平等对待。 学院采用对话的形式进行教学， 轻松自由的学术空气有助于对各 种问题的自由讨论。柏拉图学院 成为当时求学青年向往的地方， 培养了许多著名学者，亚里士多 德就是其中的代表。
阿卡德米（Academy），在这个风光明媚的学园里， 柏拉图用诗意的教育感化着未来哲学王的心灵，用遥远的生 命之光照亮着追索者的眼睛。在这个门上曾刻有“不谙几何 者不得入内”的学园里，柏拉图用音乐和体育充实下一代的 心灵，用数学、天文学、几何学、哲学训练未来的哲学王。 在这里，公平与正义成为人类大厦永恒的支柱，恒久地照耀 着人类历史的过去、现在还有未来！
叙拉古的风风雨雨对柏拉图后期活动与 思想言论产生了怎样的影响？
1。首先，这段政治实践的经历深化了柏 拉图对僭主政体的认识，深化了他对公民教育 必要性、艰巨性的认识，这些在柏拉图中后期 的著作中都有反映。
2。其次，政治的失意并没有泯灭柏拉图 心中的理想，他开始创办雅典学园，通过传道 授业培养一批既懂哲学、自然科学，又能治国 的人才，即他设想的哲学王，通过他们去改变 社会现实，间接地实现自己的政治理想。
意大利(考察各地的政治经济法律宗教制度) 3)作用:增长了阅历,为柏拉图思想体系的形成奠定了知
识基础.
3、设想建立哲人统治的理想城邦
三次到叙拉古,帮统治者建立哲人统治的理想国
二、雅典学园
1、建立阿卡德米学园 2、学园特点：1)重视政治研究、政治活动本领、自然科学
知识；2)培养了大量的优秀科学家
三、柏拉图的主要思想
“我无知，所以我求知”
苏格拉底
苏格拉底是古希腊最著名的哲 学家。他认为哲学不能单纯研究自 然，而应该研究人及其社会。“认 识你自己”是苏格拉底的哲学格言。 所谓“认识你自己”就是把哲学研 究的重点转向人事和自己的心灵， 认识人事中的善和心灵的善，改善 人的心灵。
苏格拉底以自知无知为自豪， 认为人人都应该承认自己无知，并 努力寻求知识，改善自己的灵魂。
柏拉图
柏拉图 (Plato)古希腊哲学 家,生于雅典,自幼受到良好而完 备的教育,少年时代勤奋好学、多 才多艺且体格健壮。除了家庭的 熏陶之外,给他影响最为深远的是 正直善辩的哲学家苏格拉底。苏 格拉底被处死的悲剧给柏拉图极 大刺激,他对当时的政客、法典和 习俗愈来愈感到厌恶,从而决心继 承苏格拉底的哲学思想,并从事于 缔造理想国家的理论研究。约公 元前387年，他回到雅典创办他的 著名学园,这是一所为系统地研究 哲学和科学而开设的高等院校。 公元前347年，柏拉图以八十岁高 龄死于雅典。
1、主要观点:
1)提出唯心主义的理念论,认为理念是世界的本质,现实世界 只是理念世界的反映
2)认为一个人要获得真正的知识,应通过智慧充分控制自己的 热情,并抵制欲望
柏拉图的政治实践
• 阅读教材，思考： • 为什么柏拉图的政治实践会屡遭挫折，甚
至身陷囹圄？
• 究其原因，主要是因为他的政治构想缺乏 实践基础，按照孟德斯鸿的论述，只有共 和模式才适合于德治，而当时实行僭主政 体的叙拉古显然无法为柏拉图提供这样的 政治环境。政治主张与时代的格格不入使 柏拉图的叙拉古之行最终以失败告终。
二、雅典学园
1.建立阿卡德米学园（柏拉图学院） 2.学园特点： 1)重视政治研究、政治活动本领、自然科学知识 2)培养了大量的杰出科学家
公元前387年，柏拉图到雅典后，开办了一所学园。柏拉 图学院是欧洲历史上第一所综合性学校，它集知识传授、学术 研究、政治咨询、培养学者和政治人才于一体。他的学园门口 挂着一个牌子：“不懂几何学者免进”。这个学园成为古希腊 重要的哲学研究机构，开设四门课程：数学、天文、音乐、哲 学。
柏拉图称苏格拉底是“我曾知道的所有的人中最 聪明、最正派、最优秀的人”。苏格拉底的死使柏拉 图长期厌恶民主政体,他因此离开雅典，在随后的10 到12年之间一直四处漫游。
一、柏拉图的生平和他的理想国
1、柏拉图生平
[生卒年月\出生地\家庭背景\与苏格拉 底的关系]
2、周游欧非国家
1)原因:民主派的镇压和苏格拉底之死 2)游历经过:雅典——麦加拉——埃及——居勒尼——