《词四首》PPT优秀课件部编版语文

二、江城子·密州出猎 苏轼
文本背诵 老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷 平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。 酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣 冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
名句理解 会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。 赏析：“朝廷若能给我建功立业的机会，我会把弓拉得如圆 月一样去参加战斗，射杀来进扰的西夏军队。”苏轼在结句 表达了自己要杀敌报国的雄心壮志和关怀国家命运的爱国精 神。粗犷豪放，突破了晚唐以来儿女情词的局限。
三、破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之 辛弃疾
文本背诵 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十 弦翻塞外声，沙场秋点兵。 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得 生前身后名。可怜白发生！
名句理解 了却君王天下事，赢得生前身后名。 赏析：一心想率师北伐，完成统一祖国的大业，生前死后都 留下为祖国、民族建立不朽功勋的美名，字里行间洋溢着爱 国激情和雄心壮志。这两句意味着词人想象大功告成，踌躇 满志，从而发出愉快的欢呼声，格调轻松而又大气磅礴。
千嶂里，长烟落日孤城闭。
赏析：千嶂、孤城、长烟、落日，展现了一幅充满肃杀之气 的战地风光画面，境界开阔。“孤城闭”三字反映了宋朝守 军军事力量的薄弱。
默写自测
理解默写： 1．王维以“大漠孤烟直，长河落日圆”突出了边塞的壮 美， 范仲淹在《渔家傲·秋思》中用相关的景物却描写了边 塞的悲凉，这句词是： 千嶂里 ， 长烟落日孤城闭 。 2．宋朝皇帝不重边功，只知求和，因而使守边将士困顿于 边塞，出现了“人不寐 ， 将军白发征夫泪”的悲壮凄怆的 场景，令人扼腕叹息。
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3.该组散文诗短小精巧，富含诗意哲 理，把 纷繁的 事物经 过高度 浓缩， 使之呈 现出简 洁美， 给人以 启迪， 令人从 中品味 出诗意 。
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4.诗人柯蓝没有用长者身份灌输自己 的想法 ，而是 以孩子 的口吻 ，从孩 子的视 角去观 察生活 ，认识 生活， 想象生 活，感 怀生活 ，拉近 了沟通 的距离 ，增强 了亲切 感。
身不得，男儿列，心却比，男儿烈。算平生肝胆，因人 常热。俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折。莽红尘何处觅知 音？青衫湿！
名句理解 身不得，男儿列，心却比，男儿烈。 赏析：这四句是深入浅出的鉴湖女侠的自我写照，她运用 “身与心、列与烈”两句四字谐音和意义不同的显著变化， 来表达她的抱负、志向和思想感情的转变。
默写自测
理解默写：
1．苏轼的《江城子·密州出猎》抒写人到中年的主人公壮志
未酬的感叹的诗句是： 酒酣胸胆尚开张 ， 鬓微霜 ，
又何妨 ！抒发主人公杀敌为国，守卫边疆的坦荡胸怀和豪
情壮志的诗句是： 会挽雕弓如满月 ， 西北望
，
射天狼
。
2．苏轼在《江城子·密州出猎》中以古人自比，表达自己希 望得到朝廷重用的诗句是： ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ节云中 ， 何日遣冯唐 ？
平山堂为欧阳修任扬州太守时所建，取其“登高望远，江南 诸山环抱，若与堂平”之意。平山堂里有副对联，请根据上 联“晓起凭栏，六代青山都到眼”，选出恰切的下联( C ) A．登高望远，百顷西湖千帆过 B．酒后高歌，一曲渔歌蒹葭岸 C．晚来对酒，二分明月正当头 D．茶余话旧，江湖夜雨十年灯
【解析】“晓起”对“晚来”，“凭栏”对“对酒”；“六代” 对“二分”，“青山都到眼”对“明月正当头”工稳；故选 C。
取义的凛然誓言。
3．辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中表明作为军 营主帅的作者梦寐以求杀敌报国，建功立业的语句是 “ 了却君王天下事 ， 赢得生前身后名 ”；表现作者壮志未 酬，理想破灭的悲愤的语句是：“ 可怜白发生 ！”
四、满江红 秋瑾 文本背诵
小住京华，早又是中秋佳节。为篱下黄花开遍，秋容如 拭。四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。苦将侬强派作蛾 眉，殊未屑！
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5.全篇笔锋自然流畅，语言亲切活泼 ，抒情 色彩极 为浓重 ，容易 打动读 者感染 读者， 读后能 给人以 启迪与 思考。
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6.童 年 生 活 ， 是无 忧无虑 ，天真 烂漫的 时光， 对它的 描摹更 能激起 学生的 共鸣， 相似年 纪发生 的事情 也会更 具说服 力，更 能使学 生体会 作者丰 富的情 感，能 引导学 生健康 的成长 。
古代诗词默写 一、渔家傲·秋思
范仲淹
文本背诵 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起， 千嶂里，长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地， 人不寐，将军白发征夫泪。
名句理解 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。 赏析：一杯浊酒，怎能排遣这离家万里的乡愁呢？但自己还 没有像窦宪那样打败匈奴勒石记功，所以还没有回家的打 算，深刻展示了戍边将士的内心世界。写出了边防将士以国 事为重，勇敢保卫边疆的高度责任感。同时也反映出诗人对 宋朝“安内虚外”忍辱求和政策的不满，以及功业未就、壮 志难酬的愤懑心情。
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1.本文为我们讲述了一位老人收养弃 婴的感 人故事 。本课 的教学 旨在引 导学生 关注自 己的生 活实际 ，去真 切地感 悟这种 人间真 情，并 让学生 体会爱 的伟大 ，从而 也能奉 献爱心 。
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2.引导学生关注自己的生活实际，去 真切地 感悟这 种人间 真情， 并让学 生体会 爱的伟 大，从 而也能 奉献爱 心。
默写自测
理解默写：
1．词中描写战斗场面激烈，表现义军所向披靡的句子是： 马作的卢飞快 ， 弓如霹雳弦惊 。
2．初中所选的不少古诗词中都渗透着作者矢志不渝的理想 追求，如理想在辛弃疾心中就是“ 了却君王天下事 ， 赢得生前身后名 ”的建功立业的雄心壮志；理想在文天祥 心中就是“ 人生自古谁无死 ？ 留取丹心照汗青 ”的舍生
默写自测
理解默写： 1．秋瑾的《满江红》中“ 身不得 ， 男儿列 ， 心却比 ， 男儿烈 ”一句运用短句，节奏明快，格调高昂，豪迈雄 健，将身不能为男儿，心却不让须眉的苦闷表达得淋漓尽 致。
2．秋瑾的《满江红》中“为篱下黄花开遍 ”一句是化用陶 渊明“采菊东篱下”和李清照“人比黄花瘦”的语句，以外 在自然景观的清秀明丽反衬青春蹉跎而又无可奈何的沉重失 落感和怨幽之情。