基因的分离定律知识点汇总
高中生物：《基因的分离定律》相关知识汇总
高中生物：《基因的分离定律》相关知识汇总一、有关遗传定律的基本概念和术语1. 交配类（1）杂交：基因型不同的生物体间相互交配的过程。
（2）自交：基因型相同的生物体间相互交配的过程。
自交系是获得纯系的有效方法。
（3）测交：杂交子一代与隐性纯合体相交，用来测定F1的基因型。
2. 性状类（1）性状：生物体的形态特征和生理特征的总称。
（2）相对性状：同种生物同一性状的不同表现类型。
（3）显性性状：具有相对性状的纯种亲本杂交，F1表现出来的那个亲本性状。
（4）隐性性状：具有相对性状的纯种亲本杂交，F1未表现出来的那个亲本性状。
（5）性状分离：在杂种自交后代中，同时出现显性性状和隐性性状的现象。
（6）完全显性：具有一对相对性状的两个纯合亲本杂交，F1的全部个体，都表现出显性性状，并且在表现程度上和显性亲本一样。
（7）不完全显性：在生物性状遗传中，F1的性状表现介于显性和隐性之间。
（8）共显性：在生物性状遗传中，两个亲本的性状，同时在F1的个体上显现出来，而不只是单一表现出中间性状。
3. 基因类（1）等位基因：同源染色体的相同位置上控制相对性状的基因。
（2）非等位基因：一般指不同对的等位基因之间的关系。
（3）复等位基因：同源染色体的同一位置上的等位基因的数目在两个以上。
（4）显性基因：控制显性性状的基因，一般用大写字母来表示。
（5）隐性基因：控制隐性性状的基因，一般用小写字母来表示。
4. 个体类（1）表现型：生物个体所表现出来的性状。
（2）基因型：与表现型有关的基因组成。
表现型=基因型环境条件。
（3）纯合子：由含相同基因的配子结合成的合子发育成的个体。
（4）杂合子：由含不同基因的配子结合成的合子发育成的个体。
二、一对相对性状的遗传试验1. 试验：用纯种高茎和纯种矮茎豌豆作亲本杂交，无论是正交还是反交，F1只表现出高茎的性状。
F1自交得到的F2出现性状分离，分离比为高茎：矮茎=3：1。
2. 解释：（1）在生物的体细胞中，控制性状的基因成对存在。
基因的分离定律和自由组合定律总结归纳
基因的分离定律和自由组合定律总结归纳一、基因分离定律题型归纳：1、判断显隐性状1）具有相对性状的亲本杂交，子代只表现一个亲本的性状，则子代显现的性状为显性，未显现的为隐性2）两个性状相同的亲本杂交，子代出现不同的性状，则新出现的性状为隐性2、个体基因型的确定1）显性性状：至少有一个显性基因，A_2）隐性性状：肯定是隐性纯合子，aa3）由亲代或子代的表现型推测，若子代或亲代中有隐性纯合子，则亲代基因组成中至少含有一个隐性基因3.规律性比值在解决遗传性问题的应用1）后代显性:隐性为1 : 1，则亲本基因型为：2）后代显性：隐性为3 : 1，则亲本的基因型为:3）后代基因型Aa比aa为1 : 1，则亲本的基因型为:4）后代基因型AA:Aa:aa为1 : 2:1，则亲本的基因型为:4、计算概率1）该个体是已知表现型还是未知表现型例：杂合子(Aa)自交，求子代某一个体是杂合子的概率该个体表现型：①已知是显性性状：基因型为AA或Aa，比例为1∶2 ，Aa的概率为2/3②未知：基因型为AA∶Aa∶aa，比例为1∶2∶1，Aa的概率为1/2如：用两个正常的双亲的基因型均为Aa，生一个孩子正常的概率为______，这个正常孩子为白化病携带者的概率为______，患白化病的概率为_____。
2）亲本基因型在未肯定的情况下，如何求其后代某一性状发生的概率例: 一对夫妇均正常，且他们的双亲也正常，但该夫妇均有一个白化病弟弟，求他们婚后生白化病孩子的概率确定夫妇基因型及概率：5.杂合子(Aa)自交n代，求后代中是杂合子的概率。
杂合子(Aa)的概率:纯合子（AA+aa）的概率:显性纯合子(AA)的概率=隐性纯合子(aa)的概率:杂合子连续自交，可使后代的纯合子越来越多，杂合子越来越少。
所以当杂交育种选择显性性状时，常采用连续自交的方法。
6.采用下列哪一组方法，可以依次解决①②③④中的遗传问题？(测交、杂交、自交、测交)①鉴定一只白羊是否纯种②在一对相对性状中区分显隐性③不断提高小麦抗病品种的纯合度④检验杂种F1的基因型二、基因的自由组合定律(两对相对性状的遗传实验)基因的自由组合定律实质具有两对（或更多对）相对性状的亲本进行杂交1、两对等位基因分别位于两对同源染色体上2、F1减数分裂形成配子时，同源染色体上的等位基因分离，非同源染色体上的非等位基因自由组合1.求配子种数1.某基因型为AaBbCCDd的生物体产生配子的种类数：2.一个基因型为AaBbCCDd的精原细胞产生配子的种类数：3.一个基因型为AaBbCCDd的卵原细胞产生配子的种类数：2.求子代基因型，表现型种数AaBb与aaBb杂交后代基因型种,表现型种3.求特定个体出现概率AaBb与Aabb杂交(两对等位基因独立遗传),后代aabb概率; 后代AaBb200个,则aabb约_子代表现型比与亲代基因的关系遗传基本规律的应用求F1配子种类数如：AaBbCCDdee 产生的配子种类求任何两种基因型的亲本相交后，子代个别基因型和表现型的种类数如：求AaBbCc x AaBbcc的子代基因型种类数和表现型的种类数求任何两种基因型的亲本相交后，子代个别基因型（或表现型）所占比例如：AaBb x AaBB子代中AaBb 所占比例和表现为aB 性状的个体所占的比例。
基因分离知识点总结
基因分离知识点总结1.基因分离的概念基因分离是指在有性生殖过程中，从父代到子代的基因的分离现象。
它是遗传学的基本原理之一，由奥地利科学家格雷戈尔·约翰·门德尔在19世纪中期首次发现。
门德尔通过豌豆杂交实验，发现了基因分离的规律，从而建立了遗传学的基础。
基因分离是遗传学研究的重要内容，它解释了为什么子代能够获得父母的特征，又能在某种程度上出现变异，这对于生物学的进化和多样性有着重要的意义。
2.门德尔的遗传定律门德尔通过对豌豆进行杂交实验，发现了三条基本遗传定律，即分离定律、自由组合定律和配对定律。
分离定律是指在杂交过程中，纯合子的两个相异等位基因在子代中以1:1的比例分离。
自由组合定律是指在杂合子的两个相异等位基因在子代中以随机的方式组合。
配对定律是指在减数分裂过程中，同源染色体的亲本染色体在子代中以随机的方式配对。
这三条定律的发现对于遗传学研究有着重要的意义，它们解释了为什么在有性生殖过程中基因的分离会出现某种特定的规律。
3.基因型和表现型在遗传学中，基因型指个体的基因组成，它决定了个体的遗传特征。
表现型指个体在环境中所表现出来的特征，它是基因型和环境相互作用的结果。
基因分离是基因型的分离，它决定了子代的遗传特征。
在有些情况下，一个个体的表现型可能会出现变异，这是因为不同的基因型在不同的环境条件下会有不同的表现。
基因型和表现型之间的关系对于遗传学研究和育种有着重要的意义，它可以帮助科学家理解和预测某一性状在后代中的表现情况。
4.基因和基因组基因是生物体遗传信息的基本单位，它是控制性状表现的一段DNA序列。
基因组是一个细胞或个体全部遗传信息的总和，它包括了所有的基因。
在生物的有性生殖过程中，基因和基因组会出现分离和重组的现象，这就导致了子代的基因组成和表现型的变异，从而增加了生物的多样性。
基因分离是这一过程的重要组成部分，它通过基因的重组和随机分离，使得后代能够获得不同的遗传特征。
基因的分离定律知识点与习题
基因的别离定律知识点汇总1、基因别离定律与假说巧记“假说—演绎过程〞：观察现象提问题，分析问题提假说，演绎推理需验证，得出结论成规律。
2、基因别离定律的实质右图表示一个遗传因子组成为Aa的性原细胞产生配子的过程由图得知，遗传因子组成为Aa的精(卵)原细胞可能产生A和a两种类型的雌雄配子，比例为1∶1。
3、一对相对性状的显隐性判断根据子代性状判断不同性状的亲本杂交⇒子代只出现一种性状⇒子代所出现的性状为显性性状。
一样性状的亲本杂交⇒子代出现性状别离⇒子代所出现的不同于亲本的性状为隐性性状。
4、纯合子与杂合子的比拟与鉴定比较纯合子杂合子特点①不含等位基因②自交后代不发生性状别离①至少含一对等位基因②自交后代会发生性状别离实验鉴定测交纯合子×隐性类型测交后代只有一种类型的表现型杂合子×隐性类型测交后代出现性状别离自交纯合子⊗自交后代不发生性状别离杂合子⊗自交后代发生性状别离花粉鉴定方法花粉的基因型只有一种花粉的基因型至少两种5.(1)测交法应用的前提条件是生物性状的显隐性。
此方法常用于动物遗传因子组成的检测。
但待测对象假设为生育后代少的雄性动物，注意应与多个隐性雌性个体交配，以使后代产生更多的个体，使结果更有说服力。
(2)植物常用自交法，也可用测交法，但自交法更简便。
6．由亲代推断子代的基因型与表现型亲本子代基因型子代表现型AA×AA AA 全为显性AA×Aa AA∶Aa＝1∶1 全为显性AA×aa Aa 全为显性Aa×Aa AA∶Aa∶aa＝1∶2∶1 显性∶隐性＝3∶1Aa×aa Aa∶aa＝1∶1 显性∶隐性＝1∶1aa×aa aa 全为隐性7.由子代推断亲代的基因型：F1⎩⎪⎨⎪⎧显性∶隐性＝3∶1⇒亲本：Aa×Aa显性∶隐性＝1∶1⇒亲本：Aa×aa全为显性⇒亲本：AA×A_或aa全为隐性⇒亲本：aa×aa8．正确解释某些遗传现象两个有病的双亲生出无病的孩子，即“有中生无〞，肯定是显性遗传病；两个无病的双亲生出有病的孩子，即“无中生有〞，肯定是隐性遗传病。
基因的分离定律和自由组合定律
基因的分离定律和自由组合定律引言基因是生物遗传信息的基本单位，它决定了个体的遗传特征。
基因的分离定律和自由组合定律是遗传学的基本原理，对于理解基因的传递和变异具有重要意义。
本文将详细探讨基因的分离定律和自由组合定律的概念、实验证据以及在实际应用中的意义。
I. 基因的分离定律基因的分离定律是指在杂交过程中，父本的两个基因分离并独立地传给子代的定律。
这一定律由格里高利·孟德尔在19世纪提出，并通过豌豆杂交实验得到了验证。
A. 孟德尔的豌豆实验孟德尔通过对豌豆的杂交实验，发现了基因的分离定律。
他选取了具有明显差异的性状进行杂交，例如花色、种子形状等。
通过连续进行多代的杂交实验，孟德尔观察到了一些规律性的现象。
B. 孟德尔定律的内容孟德尔总结出了三个基本定律： 1. 第一定律：也称为单因素遗传定律或分离定律。
即在杂交过程中，两个互相对立的基因副本（等位基因）分别来自于父本的两个基因组合，并独立地传给子代。
这就保证了基因的纯合性和杂合性的维持。
2. 第二定律：也称为双因素遗传定律或自由组合定律。
即两个不同的性状在杂交过程中独立地传递给子代。
这说明基因在遗传过程中是相互独立的。
3. 第三定律：也称为自由组合定律的互换定律。
即在同一染色体上的基因通过互换（交叉互换）来进行重组，从而形成新的基因组合。
C. 孟德尔定律的意义孟德尔的豌豆实验揭示了基因的分离和自由组合的规律，为后续的遗传学研究奠定了基础。
这些定律对于理解基因的传递、变异以及遗传规律具有重要意义。
此外，孟德尔的定律还为遗传育种提供了理论依据，对农业和生物学领域产生了深远的影响。
II. 自由组合定律自由组合定律是指在杂交过程中，不同染色体上的基因在配子形成过程中独立地组合的定律。
这一定律由托马斯·亨特·摩尔根等科学家在20世纪初通过果蝇实验得到了验证。
A. 摩尔根的果蝇实验摩尔根通过对果蝇的杂交实验，发现了基因的自由组合定律。
分离定律知识点总结(必备6篇)
分离定律知识点总结第1篇1.理论解释(1)生物的性状是由遗传因子决定的。
(2)体细胞中遗传因子是成对存在的。
(3)在形成生殖细胞时，成对的遗传因子彼此分离，分别进入不同的配子中，配子中只含有每对遗传因子中的一个。
(4)受精时，雌雄配子的结合是随机的。
2.遗传图解[解惑]F1配子的种类有两种是指雌雄配子分别为两种(D和d)，D和d的比例为1∶1，而不是雌雄配子的比例为1∶1。
分离定律知识点总结第2篇1.有性生殖生物的性状遗传基因分离定律的实质是等位基因随同源染色体的分开而分离，而同源染色体的分开是有性生殖生物产生有性生殖细胞的减数分裂特有的行为2.真核生物的性状遗3.细胞核遗传只有真核生物细胞核内的基因随染色体的规律性变化而呈规律性变化。
细胞质内遗传物质数目不稳定，遵循细胞质母系遗传规律。
4.一对相对性状的遗传两对或两对以上相对性状的遗传问题，分离规律不能直接解决，说明分离规律适用范围的局限性。
分离定律知识点总结第3篇①杂合子(Aa)产生的雌雄配子数量不相等。
基因型为Aa的杂合子产生的雌配子有两种，即A∶a＝1∶1或产生的雄配子有两种，即A∶a＝1∶1，但雌雄配子的数量不相等，通常生物产生的雄配子数远远多于雌配子数。
②符合基因分离定律并不一定就会出现特定的性状分离比(针对完全显性)。
原因如下：a．F2中3∶1的结果必须在统计大量子代后才能得到；若子代数目较少，不一定符合预期的分离比。
b．某些致死基因可能导致性状分离比变化，如隐性致死、纯合致死、显性致死等。
分离定律知识点总结第4篇1.异花传粉的步骤：①→②→③→②。
(①去雄，②套袋处理，③人工授粉)2.常用符号及含义P：亲本；F1：子一代；F2：子二代；×：杂交；⊗：自交；♀：母本；♂：父本。
3.过程图解P纯种高茎×纯种矮茎↓F1 高茎↓⊗F2高茎矮茎比例 3 ∶14.归纳总结：(1)F1全部为高茎；(2)F2发生了性状分离。
分离定律知识点总结第5篇1.掌握最基本的六种杂交组合①DD×DD→DD；②dd×dd→dd；③DD×dd→Dd；④Dd×dd→Dd∶dd＝1∶1；⑤Dd×Dd→(1DD、2Dd)∶1dd＝3∶1；⑥Dd×Dd→DD∶Dd＝1∶1（全显）根据后代的分离比直接推知亲代的基因型与表现型：①若后代性状分离比为显性：隐性=3：1，则双亲一定是杂合子。
孟德尔遗传定律知识点总结
孟德尔遗传定律知识点总结↓↓↓点击获取更多“生物知识点”↓↓↓高三生物笔记知识点高考理综生物重要知识点高中生物重点知识点归纳最新初中生物知识点汇总孟德尔遗传定律知识点11、基因的分离定律相对性状：同种生物同一性状的不同表现类型，叫做相对性状。
显性性状：在遗传学上，把杂种F1中显现出来的那个亲本性状叫做显性性状。
隐性性状：在遗传学上，把杂种F1中未显现出来的那个亲本性状叫做隐性性状。
性状分离：在杂种后代中同时显现显性性状和隐性性状(如高茎和矮茎)的现象，叫做性状分离。
显性基因：控制显性性状的基因，叫做显性基因。
一般用大写字母表示，豌豆高茎基因用D表示。
隐性基因：控制隐性性状的基因，叫做隐性基因。
一般用小写字母表示，豌豆矮茎基因用d表示。
等位基因：在一对同源染色体的同一位置上的，控制着相对性状的基因，叫做等位基因。
(一对同源染色体同一位置上，控制着相对性状的基因，如高茎和矮茎。
显性作用：等位基因D和d，由于D和d有显性作用，所以F1(Dd)的豌豆是高茎。
等位基因分离：D与d一对等位基因随着同源染色体的分离而分离，最终产生两种雄配子。
D∶d=1∶1;两种雌配子D∶d=1∶1。
)非等位基因：存在于非同源染色体上或同源染色体不同位置上的控制不同性状的不同基因。
表现型：是指生物个体所表现出来的性状。
基因型：是指与表现型有关系的基因组成。
纯合体：由含有相同基因的配子结合成的合子发育而成的个体。
可稳定遗传。
杂合体：由含有不同基因的配子结合成的合子发育而成的个体。
不能稳定遗传，后代会发生性状分离。
2、基因的自由组合定律基因的自由组合规律：在F1产生配子时，在等位基因分离的同时，非同源染色体上的非等位基因表现为自由组合，这一规律就叫基因的自由组合规律。
对自由组合现象解释的验证：F1(YyRr)X隐性(yyrr)→(1YR、1Yr、1yR、1yr)Xyr→F2：1YyRr：1Yyrr：1yyRr：1yyrr。
基因自由组合定律在实践中的应用：基因重组使后代出现了新的基因型而产生变异，是生物变异的一个重要来源;通过基因间的重新组合，产生人们需要的具有两个或多个亲本优良性状的新品种。
基因分离定律知识要点
基因分离定律知识要点基因分离定律（Law of Segregation）是遗传学中最基本的定律之一，由格里戈尔·孟德尔（Gregor Mendel）提出。
该定律描述了父母个体在生殖过程中，所拥有的两个基因分离开来，每个子代只能继承到其中一个基因。
以下是基因分离定律的要点：1. 遗传单位：基因是生物遗传的基本单位。
每个基因由一对等位基因（allele）组成，可以分为一对同源染色体上的同位基因（homozygous）或异源染色体上的异位基因（heterozygous）。
2. 隐性与显性基因：基因可以表现出显性（dominant）或隐性（recessive）的性状。
显性基因可以掩盖隐性基因的表现，而隐性基因只有在双重隐性的情况下才能表现出来。
3.基因分离原理：在生殖过程中，父母个体的基因分离开来并随机地与配偶的配对。
每个个体从父母那里只能继承到一个基因。
4. 纯合子和杂合子：当一个个体的两个基因是同样的时候，它被称为纯合子（homozygote）。
当一个个体的两个基因是不同的时候，它被称为杂合子（heterozygote）。
5.分离的结果：根据基因分离定律，每个个体在生殖过程中都会产生性状不同的两个配子。
这些配子与另一半产生的配子随机组合，产生多样性的后代。
6.第一代杂交（F1代）：当两种纯合子个体杂交时，它们的子代被称为F1代。
F1代的个体都是显性性状的表现，因为显性基因可以掩盖隐性基因。
7.第二代杂交（F2代）：当F1个体自交或与同种杂合时，产生的后代被称为F2代。
F2代个体根据基因分离定律，显性和隐性性状表现的比例是3：18.概率与遗传：孟德尔认识到遗传是一种可能性的过程，每个基因的表现是相互独立的。
通过概率统计，可以预测一些性状在一代中的出现概率。
基因分离定律的发现和提出为遗传学的研究奠定了基础，对现代遗传学的发展产生了巨大的影响。
这个定律的要点和原则使得我们可以更好地理解基因在遗传中的传递方式和基因频率的分布，也为后续的遗传学研究提供了理论基础。
基因的分离定律基础知识
基因的分离定律基础知识第 2 页第 3 页提出假说（1）生物的性状由基因决定，显性基因决定显性性状，用大写字母表示；隐性基因决定隐性性状，用相应的小写字母表示。
（2）基因在体细胞中成对存在。
纯种高茎豌豆用DD表示，纯种矮茎豌豆用dd表示。
（3）配子中只含有成对基因中的一个。
DD个体产生的配子是D，dd 个体产生的配子是d，而Dd的个体能产生两种配子，D和d，且比例为1:1。
（4）受精时，雌雄配子的结合是随机的。
这样，对提出的问题可以作如下解释：（用遗传图解表示）演绎推理按照这一假说，若将F1与隐性纯合子杂交，则子代表现型及比例应该为：高茎：矮茎=1:1。
（用遗传图解表示）实验检验演绎推理的结论孟德尔用F1高茎豌豆与矮茎豌豆杂交，在得到的64株后代中，30株是高茎，34株是矮茎，比例接近于1:1得出结论实验结果与预期结论相符，证明假说是正确的。
（1）孟德尔怎么知道基因在体细胞中是成对的，而配子中只有成对基因中的一个的呢？孟德尔又怎么知道基因型为Dd的个体表现为高茎，而不是矮茎呢？（2）演绎推理时，孟德尔为什么选择“将F1与隐性纯合子杂交”，不能选用其他的杂交组合吗？这一杂交组合的优点是什么呢？为什么把这一杂交组合称为“测交”呢？（3）最终表明，孟德尔的假说是正确的。
为什么孟德尔一猜就猜对了呢？又因为什么孟德尔的主张当时并没有得到广泛的认可呢？3、孟德尔的实验方法选择豌豆作为实验材料（1）因为豌豆是自花传粉，且闭花授粉，所以豌豆在自然状态下一般都是纯种。
用豌豆做实验材料，结果可靠，容易分析。
（2）豌豆具有易于区分的相对性状。
（3）豌豆花大，便于进行人工异花传粉。
（4）豌豆成熟后，豆粒都留在豆荚内。
人工异花传粉的流程去雄——套袋——传粉——再套袋（1）去除未成熟花的全部雄蕊。
（2）套袋可以避免外来花粉的干扰。
由简到繁的研究方法先研究一对相对性状的遗传过程，再研究两对或多对的。
性状类性状生物体表现出来的形态特征和生理特征第 4 页相对性状显性性状隐性性状性状分离基因类显性基因隐性基因等位基因个体类表现型基因型杂合子纯合子交配类杂交自交测交正交与反交杂交组合子代表现型及比例子代基因型及比例2（1）所研究的每一对相性状只受一对等位基因控制。
基因的分离定律知识点总结
基因的分离定律知识点总结知识点一基因分离定律的发现与相关概念1．一对相对性状的杂交实验——发现问题(1)分析豌豆作为实验材料的优点①传粉：自花传粉，闭花受粉，自然状态下为纯种。
②性状：具有易于区分的相对性状。
(2)过程图解P 纯种高茎×纯种矮茎↓F1高茎↓⊗F2高茎矮茎比例 3 ∶ 1归纳总结：①F1全部为高茎；②F2发生了性状分离。
2．对分离现象的解释——提出假说(1)理论解释①生物的性状是由遗传因子决定的。
②体细胞中遗传因子是成对存在的。
③生物体在形成生殖细胞时，成对的遗传因子彼此分离，分别进入不同的配子中，配子中只含有每对遗传因子中的一个。
④受精时，雌雄配子的结合是随机的。
(2)遗传图解3．设计测交实验方案及验证——演绎推理(1)验证的方法：测交实验，选用F1和隐性纯合子作为亲本杂交，目的是为了验证F1的基因型和它形成的配子类型及其比例。
(2)遗传图解4．分离定律的实质——得出结论观察下列图示，回答问题：(1)能正确表示基因分离定律实质的图示是C。
（等位基因在减数分裂生成配子时随同源染色体的分开而分离，进入两个不同的配子，独立的随配子遗传给后代。
）(2)发生时间：减数第一次分裂后期。
(3)基因分离定律的细胞学基础是同源染色体分离。
(4)适用范围基因分离定律适用条件：真核生物有性生殖时的细胞核遗传。
真核生物的无性生殖及原核生物基因的遗传都不遵循分离定律。
5．与植物杂交有关的小知识6.1．性状、相对性状和性状分离(1)性状：指生物体的形态特征、生理特征和行为方式的总称。
(2)相对性状：指一种生物同一种性状的不同表现类型，如兔的长毛与短毛。
注意从“同种生物”、“同一种性状”、“不同表现类型”三个方面了解。
(3)性状分离：指杂种自交后代中，同时出现显性性状和隐性性状的现象。
注意从“杂种自交后代”、“同时出现显性性状和隐性性状”两个方面去理解。
2．相同基因、等位基因与非等位基因图解：相同基因：同源染色体相同位置上控制同一性状的基因。
分离定律的相关知识点总结
分离定律的相关知识点总结1. 分离定律的历史背景分离定律最早是由格里高利·孟德尔在1865年提出的，当时他通过豌豆杂交的实验观察到了一些有趣的现象，比如红花和白花豌豆杂交后，后代的花色呈现出一定的比例，白花的呈现频率总是低于红花的。
这些实验结果最终让孟德尔得出了分离定律的结论。
值得注意的是，当时这些发现并没有引起学术界的广泛关注，直到20世纪初，孟德尔的实验结果才被重新发现并获得了广泛的认可。
这一发现对于后来遗传学的发展产生了深远的影响，成为了遗传学的基石之一。
2. 等位基因和分离定律在理解分离定律之前，我们需要先了解等位基因的概念。
等位基因是指同一基因位点上不同的基因形式。
比如在豌豆的花色基因中，有红色花的等位基因R和白色花的等位基因r。
在分离定律中，我们假设每个个体有两个等位基因，一个来自母亲，一个来自父亲。
当这两个等位基因不同的时候，我们称之为杂合子，当两个等位基因相同的时候，我们称之为纯合子。
根据分离定律，当杂合子进行生殖细胞的形成时，这两个等位基因会分离开来，分别进入不同的生殖细胞。
因此，每个生殖细胞最终只会携带一个等位基因，这也解释了为什么孟德尔在豌豆杂交实验中得到了一定比例的红花和白花后代。
3. 分离定律的遗传规律分离定律描述了等位基因在生殖细胞形成过程中的分离规律，它为后代遗传特质提供了一个简单而有效的规律。
根据分离定律，一个纯合子向子代传递它的等位基因时，每个子代只传递一个等位基因。
当两个纯合子杂交时，它们的等位基因会随机组合，从而产生不同的基因型和表现型。
这个过程被称为孟德尔遗传规律。
4. 分离定律的意义分离定律对于遗传学的发展具有深远的影响。
首先，它提供了一个简单而有效的规律来描述基因的遗传方式。
这一规律为后来的遗传学研究奠定了基础，帮助人们理解了遗传物质是如何在子代中传递的。
其次，分离定律也为人类的育种工作提供了重要的理论基础。
通过遗传学的知识，人类可以更好地培育出一些具有特定特质的生物，比如高产量的作物或者优良的牲畜。
高中生物基因定律知识点
高中生物基因定律知识点高中生物中的基因定律主要包括孟德尔的遗传定律，它们是生物学中最基本的遗传原理。
以下是对这些知识点的概述：1. 孟德尔的遗传第一定律 - 分离定律：孟德尔的分离定律指出，在有性生殖过程中，生物体的性状是由遗传因子（即基因）决定的，而这些基因在生殖细胞中是成对存在的。
在形成生殖细胞时，每一对基因中的一个来自父方，一个来自母方，它们在生殖细胞中分离，并且随机地传递给下一代。
2. 孟德尔的遗传第二定律 - 独立分配定律：独立分配定律说明，不同性状的基因在形成生殖细胞时是独立分配的。
也就是说，一个性状的遗传并不影响另一个性状的遗传。
这个定律适用于那些基因位于不同染色体上的性状。
3. 显性和隐性基因：显性基因是指在杂合子中能够表现出来的基因，而隐性基因则是在杂合子中被显性基因掩盖的基因。
只有当个体的两个等位基因都是隐性时，隐性基因控制的性状才会表现出来。
4. 基因型和表现型：基因型是指个体的遗传组成，即其基因的类型。
表现型则是个体表现出来的性状。
基因型决定了表现型，但环境因素也可以影响表现型。
5. 杂交和自交：杂交是指两个具有不同基因型的个体进行交配。
自交则是指同一基因型的个体进行自我交配。
通过杂交和自交，可以观察到基因的分离和组合。
6. 孟德尔遗传实验：孟德尔通过豌豆植物的杂交实验，发现了遗传的基本规律。
他选择了具有明显性状差异的豌豆进行实验，如花色、豆荚形状等，通过精确的统计分析，得出了遗传定律。
7. 基因的连锁和重组：当两个基因位于同一染色体上时，它们会连锁在一起，并在生殖细胞形成时一起传递。
然而，在某些情况下，染色体可以发生交叉互换，导致基因的重组，这打破了连锁关系。
8. 多基因遗传：有些性状不是由单一基因决定的，而是由多个基因共同作用的结果。
这种遗传方式称为多基因遗传，它导致性状的连续变异，而不是孟德尔遗传中的离散变异。
9. 遗传的现代概念：随着分子生物学的发展，我们对遗传的理解已经超越了孟德尔的定律。
分离定律全面知识点总结
分离定律全面知识点总结本文将从分离定律的基本原理、实验证据、适用范围、临床意义等方面进行全面的总结和解析。
基本原理分离定律的基本原理可以用以下几点来概括：1. 每个体细胞中都有一对基因（allele）控制着某一特定性状的表达；一个来自父亲，一个来自母亲。
2. 在生殖细胞（配子）形成的过程中，这对基因会分离开来，只有一个基因会被随机地传递给后代。
3. 子代的基因型和表现型会根据传递给它的基因来确定。
如果两个基因是相同的，则表现为纯合子；如果两个基因是不同的，则表现为杂合子。
4. 同时，在受精胚胎的形成过程中，两个来自母亲和父亲的基因会再次组合在一起，产生新的基因型和表现型。
以上是分离定律的四个基本原理，它们为我们解释遗传现象提供了理论基础和解释框架。
实验证据曼德尔通过豌豆杂交实验得出的结果是分离定律的最有力的实验证据。
他通过对不同特征的豌豆品种进行杂交实验，观察到了各种基因型的比例，进而提出了分离定律。
豌豆种子形状和颜色的遗传律本是相互独立的两个性状，即两个性状之间并不存在紧密的联系。
豌豆的种子形状可能是圆形（R）或者是皱形（r），种子颜色可能是黄色（Y）或者是绿色（y）。
曼德尔分别选取了纯合子（RRYY）和（rryy）的豌豆杂交，并观察了它们子代的基因型和表现型。
结果显示在F₁代，全部为杂合子（RrYy），而在F₂代中，基因型和表型的比例正好符合1:2:1的比例。
这个比例正好是RrYy的基因型能够产生的四种配子（RY, Ry, rY, ry）的结果。
这一结果使曼德尔得出结论：在配子形成的过程中，基因是独立分离的。
除了豌豆的实验外，现代遗传学也通过许多其他实验和观察收集了大量的实验证据，验证了分离定律的正确性。
适用范围分离定律是普遍适用于几乎所有的生物物种的遗传学规律。
它在解释基因在性状遗传传递过程中的行为、基因型和表型的组合、新的基因型的形成等方面都发挥着重要的作用。
分离定律不仅适用于经典的孟德尔遗传实验所使用的豌豆等植物，也同样适用于人类、动物及微生物等各种生物。
新教材高中生物基因的分离定律专题讲义(无答案)新人教版必修2
1.1.3 基因的分离定律专题知识点一基因分离定律的特殊现象【知识点梳理】1.基因分离定律中其他特殊情况分析（1）不完全显性：如等位基因A和a分别控制红花和白花，在完全显性时，Aa自交后代中红：白＝3：1，在不完全显性时，Aa自交后代中红（AA）：粉红（Aa）：白（aa）＝1：2：1。
特别提醒：完全显性、不完全显性、共显性、镶嵌显性的辨析①完全显性：具有一对相对性状的两个纯合亲本杂交，F1的全部个体都表现出显性性状，并且在表现程度上和显性亲本完全一样。
这充分体现了显性遗传因子的绝对性，即在成对的遗传因子中，只有显性遗传因子可表达出基因产物，而隐性遗传因子的表达受抑制。
完全显性现象在生物界中普遍存在。
②不完全显性：在生物性状的遗传中如果F1的性状表现介于显性和隐性之间，这种显性表现叫不完全显性。
例如紫茉莉的花色遗传中，纯合的红花和白花杂交，F1为粉色花。
③共显性：在生物性状的遗传中，如果两个亲本的性状同时在F1的同一个体上显现出来，这种显性表现叫共显性。
例如红毛马与白毛马交配，F1是两色掺杂的混花毛马（红色和白色的毛发均匀混合，遍布周身）。
④镶嵌显性：双亲的性状在后代的同一个体的不同部位表现出来，形成镶嵌图式，这种显性现象称为镶嵌显性。
镶嵌显性与共显性并没有实质性差异，共显性是在同一组织或同一部位表现双亲各自的特点，而镶嵌显性是在不同的部位分别表现了双亲的特点，其实质是在个体发育过程中一对遗传因子表达的时间不同。
例如大豆有黄色种皮（俗称黄豆）和黑色种皮（俗称黑豆），若用黄豆与黑豆杂交，F1的种皮颜色为黑黄镶嵌（俗称花脸豆）。
（2）复等位基因：复等位基因是指一对同源染色体的同一位置上的基因有多个。
复等位基因尽管有多个，但遗传时仍符合分离定律，彼此之间有显隐性关系，表现特定的性状，最常见的如人类ABO血型的遗传，涉及三个基因——I A、I B、i，组成六种基因型：I A I A、I A i、I B I B、I B i、I A I B、ii。
基因分离定律要点归纳
基因分离定律要点归纳基因分离定律适用于真核生物有性生殖过程中的细胞核基因控制的性状的遗传一概念理解1、与性状有关的概念（1）性状：生物的形态特征和生理特征的总称。
（2）相对性状：同种生物同一性状的不同表现类型。
（3）显性性状：杂种子一代中表现出来的性状。
（4）隐性性状：杂种子一代中未表现出来的性状。
（5）性状分离：杂种自交后代同时显现出显性性状和隐性性状的现象。
2、与交配有关的概念（1）杂交：基因型不同的生物个体间相互交配（2）自交：基因型相同的生物个体相交配，植物体中指自花传粉和雌雄异花的同株受粉。
（3）测交：F1代和隐性纯合子杂交，用来测定F1的基因型。
（4）正交和反交：是一对相对的概念，通过交换父本和母本进行交配。
各种交配类型的应用：在育种方面的应用：通过杂交可以将不同优良性状集中到一起，得到新品种；在杂交育种过程中，可通过连续自交分离纯合子。
显隐性性状判断：通过杂交纯合子和杂合子的鉴定：通过自交或测交检验是细胞核遗传还是细胞质遗传：通过正交与反交3、与基因有关的概念（1）显性基因：控制显性性状的基因。
（2）隐性基因：控制隐性性状的基因。
（3）等位基因：位于一对同源染色体的相同位置上，控制着相对性状的基因4、个体水平上的几个概念（1）纯合子（纯种）：由相同基因的配子结合成的合子发育成的个体。
纯合子能稳定遗传，自交后代不发生性状分离。
（2）杂合子（杂种）：由不同基因的配子结合成的合子发育成的个体。
杂合子不能稳定遗传，自交后代会发生性状分离。
（3）表现型：生物个体表现出来的性状。
（4）基因型：与表现型有关的基因组成。
二基因分离定律的实质1、时间：减数第一次分裂后期2、有丝分裂、无丝分裂以及原核细胞的分裂方式均不遵循基因分离定律。
3、对于二倍体生物，正常情况下一个配子中找不到同源染色体和等位基因。
4、对杂合子自交后代分离比1：2：1的解释：（1）杂合子的等位基因Dd位于一对同源染色体上，彼此独立。
高一生物必修2基因分离定律知识点
⾼⼀⽣物必修2基因分离定律知识点学习⽣物需要讲究⽅法和技巧，更要学会对知识点进⾏归纳整理。
下⾯是⼩编为⼤家整理的⾼⼀⽣物必修⼆基因分离定律知识点，希望对⼤家有所帮助!⾼⼀⽣物必修2基因分离定律知识点梳理⼀、孟德尔遗传实验的科学⽅法：(⼀)孟德尔成功的原因：1、选⽤豌⾖做实验材料：豌⾖是⾃花传粉、闭花受粉植物，⾃然状态下都是纯种;⽽且相对性状明显，易于观察。
2、由单因素到多因素的研究⽅法。
即先对⼀对相对性状进⾏研究，再对两对或多对相对性状在⼀起的遗传进⾏研究。
(从简单到复杂、先易后难的科学思维⽅式)3、科学地运⽤统计学的⽅法对实验结果进⾏分析。
( 科学的实验分析的习惯)4、孟德尔遗传实验独特的设计思路即科学研究的⼀般过程：(假说-演绎法)观察事实、发现问题—分析问题、提出假说—设计实验、验证假说—归纳综合、揭⽰规律(⼆)孟德尔⽤豌⾖作杂交实验材料的优点：1、豌⾖是⾃花传粉、闭花受粉植物，所以在⾃然状态下，它永远是纯种，避免了天然杂交情况的发⽣，省去了许多实际操作的⿇烦。
2、豌⾖具有许多稳定的不同性状的品种，⽽且性状明显，易于区分。
3、豌⾖花冠各部分结构较⼤，便于操作，易于控制。
4、豌⾖种⼦保留在⾖荚内，每粒种⼦都不会丢失，便于统计。
5、实验周期短，豌⾖是⼀年⽣植物，⼏个⽉就可以得出实验结果。
6、他选⽤豌⾖的七对相对性状的基因都不连锁。
注：⼈⼯授粉的⽅式：去雄(花蕾期)、套袋、⼈⼯授粉、套袋⼆、有关遗传定律的概念、符号归类：(⼀)交配类⒈杂交：指同种⽣物不同品种间的交配。
基因型不同的⽣物体间相互交配的过程。
⒉⾃交：基因型相同的⽣物体间相互交配;植物体中指⾃花受粉和雌雄异花的同株受粉。
是获得纯合⼦的有效⽅法。
⒊测交：就是让杂种⼦⼀代与隐性个体相交，⽤以测定F1的基因型。
⒋回交：让杂种⼦⼀代与亲本杂交。
⒌去雄：杂交试验时，除去成熟花的全部雄蕊，是杂交试验的重要环节。
6.正交与反交：若甲♀╳⼄♂为正交⽅式，则⼄♀╳♂甲就为反交。
基因分离,自由定律知识点总结
基因分离,自由定律知识点总结
基因分离是遗传学中的一个重要概念，也是自由定律的基础之一。
以下是基因分离和自由定律的几个知识点总结：
1.基因分离定律：基因分离定律是指在常染色体遗传中，每个
个体的两个等位基因在生殖过程中会分离，并分别传递给下一代。
这意味着一个个体在产生生殖细胞时，它的两个等位基因会分离到不同的生殖细胞中。
2.孟德尔的自由定律：孟德尔的自由定律与基因分离定律有密
切的关系。
自由定律包括三个方面：一、随机分配定律，即在个体生殖过程中，两个等位基因按照随机的方式分配到生殖细胞中；二、独立组合定律，即不同基因对的组合在生殖过程中是独立的；三、纯合定律，即纯合个体的后代中，表现型会呈现出一个等位基因的性状。
3.遗传连锁：遗传连锁是指两个或多个位于同一染色体上的基
因因为在基因分离过程中往往与染色体区段一起遗传到后代中，形成连锁现象。
但是，如果遗传连锁的基因之间发生了串型重组，也就是两个基因的染色体区段发生了重新组合，就可以打破遗传连锁。
4.基因连锁图：为了描述基因在染色体上分布的情况，科学家
们常常使用基因连锁图。
基因连锁图是基于遗传连锁的知识，在染色体上用连线表示两个基因之间的连锁关系。
连锁距离越短，两个基因在基因分离过程中越容易发生重组。
总之，基因分离是遗传学中重要的概念，它揭示了基因在生殖过程中的传递规律和分布方式。
自由定律是对基因分离的定量和定性描述，有助于我们理解基因的遗传传递与组合方式。
基因分离定律要点归纳
基因分离定律要点归纳基因分离定律适用于真核生物有性生殖过程中的细胞核基因控制的性状的遗传一概念理解1、与性状有关的概念（1）性状：生物的形态特征和生理特征的总称。
（2）相对性状：同种生物同一性状的不同表现类型。
（3）显性性状：杂种子一代中表现出来的性状。
（4）隐性性状：杂种子一代中未表现出来的性状。
（5）性状分离：杂种自交后代同时显现出显性性状和隐性性状的现象。
2、与交配有关的概念（1）杂交：基因型不同的生物个体间相互交配（2）自交：基因型相同的生物个体相交配，植物体中指自花传粉和雌雄异花的同株受粉。
（3）测交：F1代和隐性纯合子杂交，用来测定F1的基因型。
（4）正交和反交：是一对相对的概念，通过交换父本和母本进行交配。
各种交配类型的应用：在育种方面的应用：通过杂交可以将不同优良性状集中到一起，得到新品种；在杂交育种过程中，可通过连续自交分离纯合子。
显隐性性状判断：通过杂交纯合子和杂合子的鉴定：通过自交或测交检验是细胞核遗传还是细胞质遗传：通过正交与反交3、与基因有关的概念（1）显性基因：控制显性性状的基因。
（2）隐性基因：控制隐性性状的基因。
（3）等位基因：位于一对同源染色体的相同位置上，控制着相对性状的基因4、个体水平上的几个概念（1）纯合子（纯种）：由相同基因的配子结合成的合子发育成的个体。
纯合子能稳定遗传，自交后代不发生性状分离。
（2）杂合子（杂种）：由不同基因的配子结合成的合子发育成的个体。
杂合子不能稳定遗传，自交后代会发生性状分离。
（3）表现型：生物个体表现出来的性状。
（4）基因型：与表现型有关的基因组成。
二基因分离定律的实质1、时间：减数第一次分裂后期2、有丝分裂、无丝分裂以及原核细胞的分裂方式均不遵循基因分离定律。
3、对于二倍体生物，正常情况下一个配子中找不到同源染色体和等位基因。
4、对杂合子自交后代分离比1：2：1的解释：（1）杂合子的等位基因Dd位于一对同源染色体上，彼此独立。
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基因的分离定律知识点一、孟德尔豌豆杂交实验的操作方法（导学案互动探究1）1．选用豌豆作为实验材料的优点(1)豌豆是________传粉植物，而且是________受粉，所以在自然状态下一般是纯种。
(2)豌豆具有许多_______________________的性状。
（3）。
2．（1）豌豆人工异花传粉的步骤：__________________________________。
（2）去雄的部位和时间？（3）两次套袋的目的？3.玉米也是遗传学常用的实验材料，分析它与豌豆的异同。
典例.将具有一对相对性状的纯种豌豆个体间行种植；另将具有一对相对性状的纯种玉米个体间行种植。
具有隐性性状的一行植株上所产生的F1是( )A．豌豆和玉米都有显性个体和隐性个体B．豌豆都为隐性个体，玉米既有显性又有隐性C．豌豆和玉米的显性和隐性比例都是3∶1D．玉米都为隐性个体，豌豆既有显性又有隐性知识点二、假说—演绎法再分析——一对相对性状的杂交实验观察现象孟德尔观察到了什么现象？提出了哪些问题？提出问题推理分析 (1)生物的性状是由决定的。
作出假设 (2)体细胞中遗传因子是。
(3)在形成生殖细胞时，成对的遗传因子彼此分离，分别进入不同的配子中。
配子中只含有每对中的一个。
(4)受精时，雌雄配子的结合是。
(5)遗传图解（相关基因用D、d）(认真写完)性状表现及比例为________，其中高茎占，矮茎由此可见，F2的基因型及比例为DD∶Dd∶dd＝，其中纯合子占。
F2占，杂合子占。
高茎中纯合子占，杂合子占。
演绎推理请写出孟德尔进行演绎推理的遗传图解。
想一想测交后代的表现型及实验验证与测交亲本有何关系？分析结果分离定律的实质和适用范围分别是什么？得出结论典例1．孟德尔利用“假说—演绎法”发现了遗传的基本规律。
下列对孟德尔的研究过程的分析中，正确的是( )A．孟德尔在豌豆纯合亲本杂交和F1自交遗传实验基础上提出研究问题B．孟德尔所作假设的核心内容是“性状是由位于染色体上的基因控制的”C．孟德尔为了验证所作出的假设是否正确，设计并完成了正、反交实验D．孟德尔发现的遗传规律能够解释所有有性生殖生物的遗传现象典例2.假说—演绎法是现代科学研究中常用的一种科学方法。
下列属于孟德尔在发现基因分离定律时的“演绎”过程的是( )A．生物的性状是由遗传因子决定的B．由F2出现了“3∶1”的性状分离比推测生物体产生配子时成对遗传因子彼此分离C．若F1产生配子时成对的遗传因子发生分离，则测交后代会出现两种性状，比值接近1∶1D．若F1产生配子时成对的遗传因子发生分离，则F2中3种基因型个体比值接近1∶2∶1典例3.下图能正确表示基因分离定律实质的是知识点三、核心概念（导学案科学探究2）知识点四、性状分离比的模拟实验（教材P6实验）1.实验原理（1）用两个小桶分别表示，小桶内的两种彩球各代表两种。
（2）用不同彩球随机组合模拟的随机结合。
2.实验装置（略）3.实验过程（1）在甲、乙两个小桶中放入两种彩球各10各；（2）摇动两个小桶，使小桶内的彩球充分混合；（3）分别从两个小桶内抓取一个小球，组合在一起，记下两个彩球的字母组合；（4）将抓取彩球，摇匀，按步骤（3）重复做次。
4.实验结果：DD：Dd：dd接近。
思考题：1.每个小桶内的两种彩球必须相等，为什么？两个小桶内的彩球总数必须相等吗？2.为了保证不同配子间结合机会均等，且所得结果与理论值接近，在实验过程中应注意哪些问题？3.有俩位同学各抓取4次，结果分别是DD：Dd=2:2和DD：Dd:dd=2:2:1，这是不是说实验设计有问题？知识点五、自交、测交的应用一、显隐性的判断典例1.豌豆种子的形状是由一对等位基因R和r控制的，下表是有关豌豆种子形状的三组杂交实验结果。
组合序号杂交组合类型后代的表现型和植株数目圆粒皱粒1 皱粒× 皱粒0 1022 圆粒× 圆粒125 403 圆粒× 皱粒152 141根据哪个组合能判断出显性类型，试说明结果。
典例2.某学校生物小组在一块较为封闭的低洼地里发现了一些野生植株，这些植株的花色有红色和白色两种，茎秆有绿茎和紫茎两种。
同学们分两组对该植物的花色、茎色进行遗传方式的探究。
请根据实验结果进行分析。
第一组：取90对亲本进行实验第二组：取绿茎和紫茎的植株各1株杂交组合F1表现型交配组合F1表现型A：30对亲本红花×红花36红花∶1白花D：绿茎×紫茎绿茎∶紫茎＝1∶1 B：30对亲本红花×白花5红花∶1白花E：紫茎自交全为紫茎C：30对亲本白花×白花全为白花F：绿茎自交由于虫害，植株死亡(1)从第一组花色遗传的结果来看，花色隐性性状为_______，最可靠的判断依据是________组。
(2)从第二组茎色遗传的结果来看，隐性性状为________，判断依据的是________组。
方法总结：二、纯合子、杂合子的判断典例1：某农场养了一群马,有栗色马和白色马。
已知栗色基因（B）对白色基因（b）呈完全显性。
育种工作者从中选出一匹健壮的栗色公马，请你根据毛色这一性状鉴定它是杂种还是纯种。
（1）在正常情况下，一匹母马一次只能生一匹小马，为了在一个配种季节里完成这一鉴定所需要的杂交工作，应怎样配种?（2）杂交后代可能出现哪些结果?并对每一结果作出相应的鉴定。
典例2：家兔的褐毛与黑毛是一对相对性状。
现有四只家兔：甲和乙为雌兔，丙和丁为雄兔：甲、乙、丙兔为黑毛，丁兔为褐毛。
已知甲和丁的杂交后代全部为黑毛幼兔；乙和丁的杂交后代中有褐毛幼兔。
(1)用B-b表示控制毛色性状的等位基因，依次写出甲、乙、丁三只兔的基因型______。
(2)用上述四只兔通过一次交配实验来鉴别丙兔的基因型，应选用______兔与丙兔交配。
若后代表现型为____，证实丙为纯合体；若后代表现型为______，则证实丙兔为杂合体。
典例1：已知豌豆的高茎对矮茎为显性，现有一株高茎豌豆甲，要确定甲的遗传因子组成，最简便易行的办法是()A．选另一株矮茎豌豆与甲杂交，子代若有矮茎出现，则甲为杂合子B．选另一株矮茎豌豆与甲杂交，子代若都表现高茎，则甲为纯合子C．让甲豌豆进行自花传粉，子代中若有矮茎出现，则甲为杂合子D．让甲与多株高茎豌豆杂交，子代若高矮茎之比接近3∶1，则甲为杂合子方法总结：三、基因分离定律的验证1.自交法2.测交法3.花粉粒鉴定法：教材P6第3典例：已知纯种的粳稻与糯稻杂交，F1代全为粳稻。
粳稻中含直链淀粉遇碘变蓝黑色（其花粉粒的颜色反应也相同），糯稻含支链淀粉，遇碘变橙红色（其花粉粒的颜色反应也相同）。
现有一批纯种粳稻和糯稻，以及一些碘液，请设计两种方案来验证基因的分离定律。
（实验过程不受器材限制。
基因用M和m表示）方案一：测交法实验步骤：（1）首先让纯合的粳稻与糯稻杂交，获得F1杂合粳稻（2）让F1杂合粳稻与糯稻测交，观察后代性状分离现象现象：测交后代应出现两种不同的表现类型且比例为1：1解释：测交使用的糯稻为纯合体，只产生m的配子，后代既然出现两种表现型，则F1必然产生M和m两种配子，且比例为1：1方案二：F1花粉鉴定法实验步骤：（1）首先让纯种粳稻和糯稻杂交，获得F1杂合粳稻（2）F1开花时取其一个成熟花药，挤出花粉，置于载玻片上，滴一滴碘液，并用显微镜观察。
现象：花粉一半呈蓝黑色，一半呈橙红色解释：由现象可知，F1产生了一半含M的配子，一半含m的配子知识点六、区分自交与自由交配（导学案P7科学探究3）自由交配与自交的不同：自交是指雌雄同体的生物在同一个体上雌雄配子结合(自体受精)，在植物方面，指自花传粉和雌雄异花的同株传粉；而自由交配是指一个群体中的雄性和雌性个体随机交配的方式。
两者在计算时差别很大，稍不注意就会出现差错，主要错误就是把自由交配当作自交来计算。
典例1.灰身(B)对黑身(b)为显性，现将纯种灰身果蝇与黑身果蝇杂交，产生的F 1代再自交产生F2代，将F2代中所有黑身果蝇除去，让灰身果蝇自由交配，产生F 3代。
问F3代中灰身与黑身果蝇的比例是( )A．3∶1 B．5∶1 C．8∶1 D．9∶1典例2.豌豆的高茎对矮茎为显性，现进行高茎豌豆间的杂交，后代既有高茎豌豆又有矮茎豌豆，若后代中的全部高茎豌豆进行自交，则所有自交后代中高茎豌豆与矮茎豌豆的比为( )A．3∶1 B．5∶1 C．9∶6 D．1∶1知识点七：分离定律的解题思路及应用1.解题思路(1)判断显隐性(2)依据题干中的条件写出相应的基因组成。
(3)根据子代分离比解题。
常用规律(由亲代推子代的基因型和表现型、由子代推亲本基因型和表现型) 亲本子代基因型子代表现型AA×AA AA ________AA×Aa AA∶Aa＝________ 全为显性AA×aa Aa _________________Aa×Aa AA∶Aa∶aa＝______ 显性∶隐性＝3∶1Aa×aa Aa∶aa＝____ 显性∶隐性＝1∶1aa×aa__________ 全为隐性①若后代性状分离比为显性：隐性=3：1，则双亲一定是：②若后代性状分离比为显性：隐性=1：1，则双亲一定是：③若后代性状只有显性性状，则双亲至少有一方为：2.典例：果实的黄色和白色是由一对等位基因(A和a)控制的，用一株黄色果实南瓜和一株白色果实南瓜杂交，子代(F1)既有黄色果实南瓜也有白色果实南瓜，让F1自交产生的F2表现型如图所示。
下列说法不正确的是( ) A．由①②可知黄果是隐性性状B．由③可以判定白果是显性性状C．F2中，黄果与白果的理论比例是5∶3 D．P中白果的基因型是aa知识点八、分离定律异常问题1.不完全显性：如红花AA、白花aa，若杂合子Aa开粉红花，则AA×aa杂交再自交F2代性状比为红花∶粉红花∶白花＝1∶2∶1，不再是3∶1。
2.致死基因导致遗传分离比变化①隐性致死：隐性基因存在于同一对同源染色体上时，对个体有致死作用。
如镰刀型细胞贫血症，红细胞异常，使人死亡；植物中的白化基因，使植物不能形成叶绿素，从而不能进行光合作用而死亡。
②显性致死：显性基因具有致死作用。
显性致死又分为显性纯合致死和显性杂合致死，若为显性纯合致死，杂合子自交后代显∶隐＝2∶1。
③配子致死：指致死基因在配子时期发生作用，从而不能形成有生活力的配子的现象。
3.后代数量比较少当对后代的统计数量比较少时，数量不完全符合一定分离比例。
典例1．在生物性状的遗传中，如果F1的性状介于显性和隐性的亲本之间，这种显性表现称为不完全显性。
紫茉莉的花色由一对等位基因，R(红色)和r(白色)控制，遗传方式为不完全显性。
让红花(RR)紫茉莉与白花(rr)紫茉莉杂交得F1，F1自交产生F2。