_我的家庭小药箱_教学设计
小班科学教案小小医药箱
小班科学教案小小医药箱一、引言在小班科学教学中，为了培养学生的科学素养和实践能力，我们可以引入小小医药箱的教学内容。
小小医药箱是一种便携式的医药工具，可以帮助学生学习常见的医学知识和健康常识。
通过学习小小医药箱的使用方法和相关知识，学生不仅可以提高自己的自我保健能力，还可以培养他们的动手能力和创新思维，增强他们对科学的兴趣。
二、教学目标1.了解小小医药箱的基本组成和功能。
2.掌握常见疾病和意外伤害的急救方法。
3.培养学生的动手能力和创新思维。
4.提高学生对科学的兴趣和学习兴趣。
三、教学内容1.小小医药箱的组成和功能小小医药箱通常包括一些常用的医药器械和药品，如创可贴、纱布、消毒棉球、止痛药等。
学生可以通过观察和实践，了解这些器械和药品的功能和用法。
老师可以向学生介绍不同的医药器械和药品，并指导他们正确使用这些工具和药品。
2.常见疾病和意外伤害的急救方法在学习小小医药箱的同时，学生还可以学习一些常见疾病和意外伤害的急救方法。
例如，头痛可以使用止痛药缓解，割伤应及时清洗并贴上创可贴，鼻血可以通过捏住鼻梁控制等。
通过这些实践操作，学生可以加深对急救方法的理解和记忆，并在需要时能够正确应对常见疾病和意外伤害。
3.动手能力和创新思维的培养学生在学习小小医药箱的过程中，需要动手操作，例如打开小药瓶、贴上创可贴等。
这些操作可以帮助他们培养动手能力和手眼协调能力。
同时，学生还可以在使用小小医药箱的过程中，提出自己的创新想法，例如可以设计一种更方便携带的小药瓶，或者改进纱布的包装方式等。
这样可以培养学生的创新思维和解决问题的能力。
4.培养对科学的兴趣和学习兴趣通过小班科学教学中引入小小医药箱的内容，可以激发学生对科学的兴趣和学习的兴趣。
学生在实际操作中能够亲身感受到科学的魅力，懂得用科学知识和技能解决问题，增强了对科学的信心和兴趣。
同时，学生也能够发现自己在科学学习中的优势和潜力，从而更加积极主动地参与到科学学习中。
家用药箱我来做教学设计
家用药箱我来做教学设计一、引言在日常生活中，不可避免地会遇到一些轻微的健康问题，如头痛、发烧、感冒等。
为了能够及时处理这些常见问题，一个家庭应该准备一个家用药箱。
本文旨在为家庭提供一份家用药箱教学设计，帮助家庭成员正确、安全地使用药物，以应对常见的健康问题。
二、教学目标1.了解药箱的目的和必要性；2.认识家用药箱常备药物的种类；3.掌握家用药箱的存放和使用方法；4.指导家庭成员正确、安全地使用家用药箱。
三、教学内容1.家用药箱的目的和必要性- 介绍家用药箱的作用，即为家庭成员提供紧急治疗和缓解健康问题所需的药物；- 强调家用药箱的必要性，特别是在没有及时医疗条件或无法前往医院时能提供急救的必要性。
2.家用药箱常备药物的种类- 分类介绍家用药箱常备药物的种类：如退烧药、止泻药、止痛药、感冒药等；- 解释每种药物的作用和适用场景，以便家庭成员能根据需要选择正确的药物。
3.家用药箱的存放和使用方法- 强调家用药箱的存放位置应该易于取用，但又不易被幼儿接触到；- 介绍药物存放要遵守避光、防潮、防爆、避免过期等原则；- 强调必须保持家用药箱整洁和有序，避免不必要的麻烦和混淆。
4.正确、安全地使用家用药箱- 指导家庭成员如何正确读取和理解药品标签，包括药品的成分、剂量、用法和注意事项；- 强调家庭成员在使用家用药箱时要谨慎，按照医嘱和药品说明书正确使用药物；- 提醒家庭成员不要滥用药物，尤其是抗生素等需要医生处方的药物。
四、教学方法1.讲解法：通过讲解的方式介绍家用药箱的目的、必要性和常备药物的种类；2.示范法：演示如何正确存放和使用家用药箱；3.讨论法：通过讨论解决家庭成员在使用家用药箱时所面临的问题和困惑；4.情景模拟法：通过情景模拟让家庭成员在实践中掌握药箱的使用方法。
五、教学评估1.通过问答测试学员对家用药箱的目的、必要性和常备药物的认识程度；2.观察学员在实践中正确存放和使用家用药箱的能力；3.评价学员是否能正确使用和解读药品标签；4.通过讨论评估学员对于家用药箱使用过程中的问题的解答能力。
小小药箱小班教案
小小药箱小班教案教案标题：小小药箱小班教案教学目标：1. 了解药箱的作用和使用方法。
2. 学习常见的医疗用品和其用途。
3. 培养学生对自己健康的关注和自我保护的意识。
教学准备：1. 小小药箱实物或图片。
2. 医疗用品的图片或实物，如创口贴、纱布、消毒棉球等。
3. 教学PPT或黑板、白板及相应的书写工具。
4. 学生个人药箱（可要求家长提供）。
教学过程：引入：1. 引导学生思考：你们家里有没有一个小小药箱？它是用来做什么的？2. 展示小小药箱实物或图片，让学生观察，并引导他们猜测其作用。
探究：1. 通过展示医疗用品的图片或实物，让学生认识常见的医疗用品，并与小小药箱的作用联系起来。
2. 分组活动：将学生分成小组，每个小组选择一个医疗用品，介绍其用途并展示给全班。
3. 教师总结归纳，让学生了解不同医疗用品的作用和使用方法。
拓展：1. 引导学生思考：你们在生活中遇到过哪些情况需要使用药箱里的东西？2. 让学生展示自己带来的个人药箱，让他们分享自己的使用经验和感受。
3. 教师引导学生讨论如何正确使用药箱里的医疗用品，并强调安全使用的重要性。
实践：1. 分发小小药箱绘画纸，让学生绘制自己理想中的小小药箱，并在上面标明医疗用品的名称。
2. 学生自由发挥，选择一个医疗用品，用纸板、纸杯等材料制作一个小小药箱模型，并将医疗用品放入其中。
总结：1. 教师与学生共同总结课堂所学内容，强调小小药箱的作用和正确使用医疗用品的重要性。
2. 鼓励学生在日常生活中关注自己的健康，学会自我保护。
评估：1. 观察学生在小组活动中的参与程度和对医疗用品用途的描述准确性。
2. 评估学生绘制的小小药箱和制作的药箱模型是否符合要求。
拓展活动：1. 邀请医生或护士到班级进行健康教育讲座，让学生进一步了解如何保护自己的健康。
2. 组织学生参观医院或药店，让他们亲身体验药品的使用和购买过程。
注意事项：1. 确保医疗用品的展示和实际使用过程中的安全性。
幼儿园优质教案设计小小医药箱
幼儿园优质教案设计小小医药箱一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿健康教育教材第四章《生活中的科学》中的第二节“小小医药箱”。
详细内容包括：认识常见医疗用品，了解其用途和使用方法；学习基本的急救知识，如止血、消毒等；培养幼儿的安全意识和自我保护能力。
二、教学目标1. 知道医药箱里有哪些常见的医疗用品，了解它们的用途和使用方法。
2. 掌握基本的急救知识，具备简单的自我保护能力。
3. 培养幼儿的安全意识，提高他们在生活中遇到意外时的应对能力。
三、教学难点与重点难点：医疗用品的正确使用方法及急救知识的掌握。
重点：认识常见医疗用品，了解其用途；学会基本的急救知识。
四、教具与学具准备教具：医药箱、常见医疗用品（如创可贴、棉签、碘伏、纱布等）、PPT、教学视频。
学具：每组一份医疗用品模型，供幼儿操作使用。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师扮演医生，设置医疗场景，引导幼儿关注医药箱。
（2）教师提问：“你们知道医生在紧急情况下会使用哪些医疗用品吗？”2. 讲解与演示（10分钟）（1）教师展示医药箱，介绍里面的常见医疗用品，如创可贴、棉签、碘伏、纱布等。
（2）教师通过PPT和教学视频，演示医疗用品的正确使用方法。
3. 幼儿操作与实践（10分钟）（1）幼儿分组，每组操作一份医疗用品模型，模拟使用过程。
（2）教师巡回指导，纠正错误操作。
4. 例题讲解（5分钟）教师展示一个简单的急救情景，如手指受伤，引导幼儿思考如何处理。
5. 随堂练习（5分钟）教师提供几个常见的意外伤害情景，让幼儿分组讨论并展示正确的处理方法。
六、板书设计板书分为两部分：1. 常见医疗用品名称和用途。
2. 急救知识要点。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿和家长共同完成一份家庭医药箱清单。
答案：包括创可贴、棉签、碘伏、纱布等常见医疗用品。
2. 作业题目：请幼儿和家长共同绘制一个急救流程图。
答案：根据课堂所学，绘制包含止血、消毒、包扎等步骤的急救流程图。
中班制作小药箱教案
中班制作小药箱教案标题：中班制作小药箱教案目标：1. 让幼儿了解小药箱的作用和重要性。
2. 培养幼儿制作小药箱的动手能力和创造力。
3. 培养幼儿关爱自己与他人健康的意识。
教具准备：1. 空白纸板盒（适合制作小药箱的尺寸和形状）2. 装饰材料，如颜色纸、贴纸、剪刀、胶水等活动步骤：引入（5分钟）:1. 向幼儿介绍小药箱的作用，解释它的作用是存放一些基本的药品，如创可贴、退烧药等，以备不时之需。
2. 与幼儿讨论小药箱的外观和用途，询问他们是否有了解或使用过小药箱。
制作小药箱（15分钟）:1. 将纸板盒分发给每个幼儿，并提醒他们这会是他们自己独特的小药箱。
2. 引导幼儿使用装饰材料，如颜色纸、贴纸等，将盒子装饰成他们喜欢的样子。
鼓励他们动手操作，发挥自己的创意。
3. 在幼儿制作过程中，老师可以提供一些建议或技巧，如如何剪切贴纸、如何使用胶水等。
同时，鼓励幼儿帮助彼此，分享创意和装饰方法。
小药箱用途讨论（10分钟）:1. 引导幼儿展示他们制作的小药箱，并让他们谈谈他们选择的装饰和颜色的原因。
2. 提出一些常见的伤口或疼痛情况，并让幼儿讨论他们认为应该如何使用小药箱来帮助这些情况。
例如，如果有个孩子摔倒了，他们认为小药箱里应该有什么药品？总结（5分钟）:1. 提醒幼儿自己的小药箱可以用来存放一些小药品，但使用药品时应该有成人陪同。
2. 强调小药箱的目的是帮助他们关心自己和他人的健康。
3. 鼓励幼儿将小药箱带回家与家人分享，并告诉他们家人如何正确使用药品。
注意事项：1. 确保安全，使用无毒的装饰材料。
2. 监督幼儿使用剪刀和胶水等器械，以免发生意外。
通过这个教案，幼儿将了解小药箱的作用和重要性，培养动手能力和创造力，以及关爱自己和他人健康的意识。
同时，他们还能通过与他人分享自己的小药箱来拓展社交技能。
小学劳动技术家用药箱会整理教案
小学劳动技术家用药箱会整理教案标题：小学劳动技术课教案：家用药箱整理方法引言：小学劳动技术课是一门培养学生实际动手能力和实用技能的课程，本教案将介绍家用药箱整理方法，旨在培养学生的整理整齐、分类归纳和维护物品的能力。
通过本教案的学习，学生将了解到家用药箱的常见药品及其用途，掌握有关整理方法的技巧，提高自己的动手能力。
一、教学目标1. 知识目标：学生了解家用药箱的基本构造、常见药品及其用途。
2. 技能目标：学生学会正确整理家用药箱，能够对常见药品进行分类归纳。
3. 情感目标：培养学生的细致、耐心和责任感。
二、教学准备1. 教具准备：家用药箱，常见药品（如创可贴、退烧药、贴膏药等），课件。
2. 环境准备：整洁明亮的课堂环境。
三、教学过程步骤一：引入（5分钟）介绍家用药箱的作用和重要性，引发学生对家用药箱整理的关注，并激发他们的学习意愿。
通过展示常见药品的图片，让学生猜测其用途，培养他们的观察力和想象力。
步骤二：了解药箱（10分钟）向学生展示家用药箱的基本构造和特点，并简要介绍各个部分的作用。
通过实际操作，让学生自己拿着药箱触摸、翻看，并与同伴分享自己的发现和感受。
步骤三：药品分类（15分钟）1. 常见药品知识普及：通过课件、图片等方式向学生展示常见药品的图片及其用途，并介绍安全用药的原则，提醒学生药物使用时要根据药品说明书、医生指导等严格操作。
2. 分类整理：将常见药品制成卡片，让学生根据药品用途进行分类，如退烧药、止痛药、贴膏药等，并找出每一类药品中的特点和相似之处。
步骤四：整理家用药箱（30分钟）1. 整理步骤：向学生展示整理家用药箱的基本步骤，包括清洁药箱、分类归纳药品、标记有效期等。
2. 实际操作：让学生按照步骤整理自己的家用药箱。
老师进行现场指导和帮助，提醒学生注意安全，特别是对于有刀片、针头等锐利物品的处理要谨慎。
步骤五：分享（10分钟）让学生展示自己整理完毕的家用药箱，分享整理的心得体会。
综合实践——家庭小药箱.doc
六年级综合实践教案
该教案已经用于实际教学，本教案设计遵循新课标“以学生为主体，教师为主导”的教学理念。
充分利用网上资源，拓展学生的知识面，达到了本节课的教学目的。
充分利用小组合作讨论，帮助学困的同学，读懂药物说明书上的各种信息。
同时以小组为单位设计家庭小药箱，培养小组合作精神。
学生设计出来的药箱没有对与错之分，只有合适与不合适的区别。
最后播放一个视频，是为了让学生完善自己的家庭小药箱，关注自己及家人的健康。
设计一个家庭小药箱讲课教案.
设计一个家庭小药箱讲课教案.一、教学内容本节课选自《生活与健康》教材第五章“家庭护理与保健”，具体内容为“家庭小药箱的配置与应用”。
详细内容包括：家庭小药箱的必要性、常见药品的分类及功能、家庭小药箱的配置原则及使用注意事项。
二、教学目标1. 了解家庭小药箱的必要性，掌握家庭小药箱的配置原则。
2. 学会区分常见药品的分类及功能，能够正确使用家庭常用药品。
3. 培养学生自我保健意识，提高家庭护理能力。
三、教学难点与重点教学难点：药品的分类及功能、家庭小药箱的配置原则。
教学重点：正确使用家庭常用药品，培养自我保健意识。
四、教具与学具准备教具：PPT、实物展示（各类药品）、家庭小药箱。
学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）讲述一个发生在家庭中的小故事，如家人突然发烧，家中没有合适的药品，引发学生对家庭小药箱的思考。
2. 知识讲解（10分钟）介绍家庭小药箱的必要性，讲解药品的分类及功能。
阐述家庭小药箱的配置原则，强调注意事项。
3. 例题讲解（10分钟）举例说明如何配置家庭小药箱，包括常用药品的种类及数量。
分析案例，让学生判断家庭小药箱配置是否合理。
4. 随堂练习（10分钟）让学生分组讨论，设计一份合理的家庭小药箱配置清单。
教师点评，指出优点与不足。
5. 案例分享（5分钟）分享一些家庭护理成功案例，巩固所学知识。
强调家庭小药箱在生活中的重要性，提醒学生注意药品的正确使用。
提问环节，鼓励学生提出疑问，进行解答。
六、板书设计1. 家庭小药箱的必要性2. 常见药品分类及功能3. 家庭小药箱配置原则4. 注意事项七、作业设计1. 作业题目：设计一份合理的家庭小药箱配置清单。
感冒药：板蓝根、感冒灵颗粒等；消炎药：头孢、阿莫西林等；外用药：创可贴、碘伏、红药水等；肠胃药：胃舒平、蒙脱石散等；其他：体温计、棉签、纱布等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解等方式，使学生掌握了家庭小药箱的配置与应用。
设计一个家庭小药箱讲课教案
设计一个家庭小药箱讲课教案教案修改：一、教学内容本节课的教学内容来自于初中生物教材第六章《生活中的健康》的第二节《家庭小药箱》。
本节课的主要内容包括：家庭小药箱的概念、家庭小药箱的常用药物及作用、家庭小药箱的使用方法和安全注意事项。
二、教学目标1. 让学生了解家庭小药箱的概念，知道家庭小药箱的作用。
2. 让学生掌握家庭小药箱中常用药物的名称、作用和用法。
3. 培养学生安全用药的意识，提高学生自我保健的能力。
三、教学重难点重点：家庭小药箱的概念、家庭小药箱的常用药物及作用、家庭小药箱的使用方法。
难点：家庭小药箱的安全注意事项。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、家庭小药箱模型、药物样本。
学具：笔记本、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示家庭小药箱模型，引导学生思考家庭小药箱的作用和重要性。
2. 知识讲解：介绍家庭小药箱的概念、家庭小药箱的常用药物及作用、家庭小药箱的使用方法和安全注意事项。
3. 例题讲解：通过展示药物样本，讲解药物的名称、作用和用法。
4. 随堂练习：让学生分组讨论，设计一份家庭小药箱清单，包括常用的药物和急救物品。
6. 课后作业：让学生根据本节课的学习内容，回家后向家人介绍家庭小药箱的作用和使用方法。
六、板书设计板书内容：家庭小药箱概念：家庭小药箱是家庭中用于存放药物和急救物品的容器。
常用药物：感冒药、消炎药、止痛药、创可贴等。
使用方法：按照药物的说明使用，不超过剂量，不要随意混合使用。
安全注意事项：不要让儿童接触药物，不要过期使用，不要随意丢弃药物。
七、作业设计作业题目：根据本节课的学习内容，设计一份家庭小药箱清单，包括常用的药物和急救物品。
答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本节课的学习，学生是否掌握了家庭小药箱的概念、家庭小药箱的常用药物及作用、家庭小药箱的使用方法和安全注意事项。
是否能够正确使用家庭小药箱，提高自我保健的能力。
拓展延伸：让学生回家后，向家人介绍家庭小药箱的作用和使用方法，增强家庭健康意识。
三年级安全教育教案家庭保健箱
三年级安全教育教案
家庭保健箱
一、教学目标：
1、知识目标：让同学们知道家庭保健药箱的作用；
2、技能目标：让同学们学会药品的分类存放；
3、情感目标：培养同学们对生活的热爱；
二、教学重难点：
教学重点：让同学们学会药品的分类存放；
教学难点：让同学们学会制作家庭保健药箱；
二、教学准备：
老师准备：多媒体课件、几个废弃的纸盒、剪刀、胶水；
学生准备：废弃的纸盒、剪刀、胶水；
四、教学过程：
一、激趣导入：
师：我们家里应当准备一个家庭保健药箱，它可以很好的为我们的健康保驾护航；
师：下面就让我们学习今天的内容：《家庭保健箱》；
二、药品的保存：
师;课件出示几幅家庭常备药的图片，请同学们仔细观察后，结合课文内容想一想：这些都是什么药？它们的作用是什么？
生：认真观察后，结合课文内容分组讨论；。
设计一个家庭小药箱讲课教案.
设计一个家庭小药箱讲课教案.一、教学内容本节课选自《生活技能教育》教材第五章《家庭生活小常识》中的第三节“家庭小药箱的配置与应用”。
详细内容包括：家庭小药箱的定义、重要性、配置原则、常见药物介绍、使用注意事项及急救处理。
二、教学目标1. 让学生了解家庭小药箱的概念、重要性及配置原则。
2. 使学生掌握常见药物的使用方法及急救处理技巧。
3. 培养学生自我保健意识，提高生活自理能力。
三、教学难点与重点重点：家庭小药箱的配置原则、常见药物的使用方法及急救处理。
难点：如何根据家庭成员需求合理配置药物，正确使用药物及处理突发状况。
四、教具与学具准备1. 教具：家庭小药箱样品、各种常见药物、急救用品、PPT课件。
2. 学具：笔记本、笔、分组讨论资料。
五、教学过程1. 导入：通过展示家庭小药箱样品，引发学生兴趣，提出问题：“你们认为家庭小药箱的作用是什么？”2. 讲解：介绍家庭小药箱的定义、重要性、配置原则，结合PPT 展示常见药物及急救用品。
3. 实践：分组讨论，让学生根据家庭成员需求，设计一个合理的家庭小药箱配置方案。
4. 举例讲解：以感冒药、创可贴为例，讲解药物的正确使用方法及注意事项。
5. 随堂练习：让学生列举自己家中常备的药物，并分享使用心得。
6. 急救处理：教授常见突发状况的急救处理方法，如：中暑、轻微烧伤、低血糖等。
六、板书设计1. 家庭小药箱的定义、重要性、配置原则。
2. 常见药物及急救用品。
3. 药物正确使用方法及急救处理。
七、作业设计1. 作业题目：为自己家庭设计一个合理的家庭小药箱配置方案。
2. 答案：根据家庭成员需求，选择必备药物及急救用品，注意药物的有效期和存储方式。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生参与度较高，但在急救处理环节，部分学生操作不够熟练，需要在课后加强练习。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后了解更多关于家庭保健的知识，提高生活自理能力。
推荐阅读《家庭医疗保健手册》等书籍。
中班制作小药箱教案
中班制作小药箱教案一、教学内容本节课选自幼儿手工制作教材第四章《生活小帮手》，详细内容为制作小药箱。
通过该课程，让幼儿了解药箱的用途，学会整理和保管个人药品，培养其安全意识和自理能力。
二、教学目标1. 了解药箱的作用，知道药箱里应该放哪些常用药品。
2. 学会制作小药箱，培养动手操作能力和创造力。
3. 增强安全意识，养成保管个人药品的好习惯。
三、教学难点与重点难点：制作小药箱的过程，尤其是粘贴和折叠技巧。
重点：了解药箱的作用，学会整理和保管个人药品。
四、教具与学具准备教具：示范用的小药箱、剪刀、胶水、彩纸等。
学具：每组一份制作材料，包括剪刀、胶水、彩纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带一个真实的小药箱进课堂，展示给孩子们看。
引导幼儿讨论药箱的用途，让孩子们了解药箱在生活中的重要性。
2. 制作小药箱（10分钟）a. 教师示范制作小药箱的过程，讲解粘贴和折叠技巧。
b. 孩子们跟随教师一起制作，教师巡回指导。
3. 例题讲解（5分钟）a. 小药箱里应该放哪些药品？b. 如何保管好个人药品，防止误食？4. 随堂练习（10分钟）孩子们根据所学，自己设计一个小药箱，并讨论里面的药品清单。
b. 展示孩子们制作的小药箱，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 制作小药箱的步骤图。
2. 药箱里应该放的常用药品清单。
七、作业设计1. 作业题目：制作一个家庭小药箱，列出里面的药品清单。
2. 答案示例：家庭小药箱清单：消炎药创可贴感冒药体温计酒精棉球八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注孩子们在制作过程中的动手能力和创造力，以及安全意识和自理能力的培养。
2. 拓展延伸：a. 家园共育：家长协助孩子在家中制作一个真实的小药箱，引导孩子了解药品的用途和保管方法。
b. 环境创设：在班级环境中设置一个“小医院”，让孩子们扮演医生，运用小药箱进行角色扮演游戏，巩固所学知识。
重点和难点解析1. 制作小药箱的步骤和技巧。
2. 药箱内药品清单的认识和安全意识培养。
2024年中班制作小药箱教案(1)
2024年中班制作小药箱教案一、教学内容本节课选自《幼儿园手工制作》教材第四章第二节，内容为制作小药箱。
详细内容包括认识各种医疗用品，学习制作小药箱的方法和步骤，以及进行简单的包扎和护理。
二、教学目标1. 了解小药箱的作用，知道常见的医疗用品及其用途。
2. 学会制作小药箱的方法和步骤，提高动手操作能力。
3. 培养关爱他人、助人为乐的品质，增强自我保护意识。
三、教学难点与重点教学难点：制作小药箱的步骤和方法，医疗用品的认知。
教学重点：学会制作小药箱，了解各种医疗用品的用途。
四、教具与学具准备教师准备：小药箱样品、各种医疗用品、剪刀、胶水、彩纸、画笔等。
学生准备：空药箱、剪刀、胶水、彩纸、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演医生，为学生介绍小药箱的作用，展示各种医疗用品。
2. 制作小药箱（15分钟）a. 教师讲解制作小药箱的步骤和方法。
b. 学生跟随教师一起制作，教师巡回指导。
3. 认识医疗用品（10分钟）a. 教师展示各种医疗用品，讲解其用途。
b. 学生分组讨论，分享自己了解的医疗用品。
4. 例题讲解与随堂练习（10分钟）a. 教师出示一个简单的小药箱制作例题，讲解解题思路。
b. 学生根据例题，独立完成一个小药箱的制作。
a. 教师邀请学生分享自己的作品。
六、板书设计1. 制作小药箱的步骤和方法。
2. 各种医疗用品的用途。
七、作业设计1. 作业题目：制作一个小药箱，并列举出至少5种医疗用品的用途。
2. 答案示例：a. 小药箱外观美观，结构牢固。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课学生的参与度较高，制作过程较为顺利。
在今后的教学中，可以增加医疗用品的认知环节，提高学生的兴趣。
2. 拓展延伸：a. 让学生调查家里的医疗用品，了解其用途。
b. 组织学生开展“我是小医生”的角色扮演活动，增强自我保护意识。
重点和难点解析：1. 教学难点：制作小药箱的步骤和方法，医疗用品的认知。
2. 实践情景引入：教师扮演医生，为学生介绍小药箱的作用，展示各种医疗用品。
家庭小药箱教案
家庭小药箱教案教案标题: 家庭小药箱教案一、教学目标：1. 知道家庭小药箱的重要性及其正确使用方法。
2. 掌握常见家庭小药箱里各种药品的用途和剂量。
3. 培养学生正确使用家庭小药箱的意识，提高家庭紧急情况下的应对能力。
二、教学内容与流程：1. 家庭小药箱的重要性介绍（10分钟）a. 引入: 通过一个真实案例，向学生展示生活中突发状况下，家庭小药箱的重要性和作用。
b. 讲解：简要介绍家庭小药箱的定义、意义和装备。
c. 讨论：与学生探讨学生家中是否有家庭小药箱，以及他们对其的了解程度。
2. 家庭小药箱常用药品与用途（15分钟）a. 展示与讲解：展示常见的家庭小药箱里的药品，并介绍它们的功效和使用方法。
如：创可贴、三九胃泰等。
b. 学生活动：将学生分组进行小组讨论，让他们提出自己认为应该加入家庭小药箱的药品，以及理由，并与全班分享。
3. 家庭小药箱的剂量和使用方法（20分钟）a. 详细讲解：以几种常见药品为例，讲解家庭小药箱里的药品使用剂量和注意事项。
b. 实践操作：学生进行实际操作，使用体外模型进行包扎、给予药物等操作，以提高操作技能。
4. 情景模拟演练（15分钟）a. 安排角色：将学生分为小组，每组制定一个紧急情况的情景演练，模拟使用家庭小药箱的场景。
b. 表演：每组进行情景模拟演练，并展示出正确的使用方法和步骤。
c. 总结：由全班共同评议每组的表演，并指出正确和改进的地方。
5. 家庭小药箱常见误区和安全注意事项（10分钟）a. 解释：解释常见的家庭小药箱使用误区，如使用过期药品等。
b. 讨论：与学生一起讨论家庭小药箱的安全使用注意事项，并鼓励他们提出自己的观点。
三、教学评估：1. 教师评估：观察学生在实践操作中的表现，并对学生在情景模拟演练中的能力进行评估。
2. 学生自评：让学生用几个关键词或几句话，自我评价对家庭小药箱知识的掌握程度。
四、教学资源：1. 家庭小药箱及其中的常见药品。
2. 实践操作所需的体外模型、刀具、绷带等。
五年级下册综合实践活动导学案-家庭小药箱 全国通用
五年级下册综合实践活动导学案-家庭小药箱活动背景现代人的生活节奏飞速，身体健康成为现代人越来越关注的话题。
而在日常生活中，小病小痛是不可避免的，尤其是孩子在家中，常常会受到轻微的伤害，此时及时使用家庭小药箱中的药品能够有效治疗和缓解症状。
因此，本次综合实践活动的主题定为“家庭小药箱”，旨在帮助学生了解常见药品及其使用方法，提高他们的健康意识和自我保护能力。
活动目标1.了解家庭小药箱的概念及其作用；2.学习常见药品的名称、功效、剂量等基本知识；3.掌握常见伤病的紧急处理方式及使用相应药物的方法；4.提高健康意识和自我保护能力，学会合理保健；活动内容和安排一、导入环节（10分钟）进入课堂后，教师可以通过放映有关家庭药箱的视频或播放药箱的相关图片，引导学生探讨家庭药箱的作用。
二、家庭小药箱知识介绍（30分钟）1.家庭小药箱的概念及作用，讲解药箱清单内容；2.探讨常见药品的名称、功效、剂量等基本知识；3.分析为什么要在家中备有小药箱，让学生理解预防疾病的重要性。
三、常见伤病的处理与急救知识介绍（60分钟）1.生活中可能会遇到的常见疾病，如感冒、腹泻等，讲解应采取的紧急处理方式；2.对于常见的疼痛症状，讲解相应的药品使用方法与注意事项；3.学习常见伤口的清洁消毒处理和伤口敷料的使用方法；4.示范调制蒸汽吸入剂和使用方法。
四、练习活动环节（60分钟）1.学生分组完成“常见疾病症状与处理对应”练习；2.小组展示所完成的练习答案，与教师、同学一起互动交流。
五、小结环节（10分钟）1.回顾活动内容、重要知识点；2.总结家庭小药箱的作用和重要性。
活动评估1.自我评估：让学生自我评估在本次活动中的收获；2.小组互评：鼓励学生之间互相点评，提出建议；3.教师评估：通过观察学生的表现、听取小组展示、参与活动的情况等来评估学生的学习成果。
活动延伸在活动结束后，家庭学习者可以结合本次活动内容，课程再次提醒家长必须要遵循药品使用规定，按照药品介绍、剂量使用，以免引起健康问题。
亲子手工小药箱教案
亲子手工小药箱教案教案标题：亲子手工小药箱教案教学目标：1. 了解基本的急救知识，包括常见伤病的处理方法。
2. 培养学生的动手能力和创造力，通过制作小药箱，提高学生的实践能力。
3. 培养学生的责任感和关爱他人的意识，让学生明白急救知识的重要性。
教学准备：1. 材料：纸板、剪刀、胶水、彩色纸、铅笔、尺子等。
2. 图片或视频资料：常见伤病的处理方法、急救知识等。
3. 教学辅助工具：投影仪、电脑、幻灯片等。
教学步骤：1. 导入（5分钟）- 引入话题：询问学生是否了解急救知识，并讨论为什么学习急救知识很重要。
- 展示图片或视频资料，简要介绍常见伤病的处理方法，引发学生的兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）- 通过投影仪或幻灯片，介绍常见伤病的处理方法，如擦伤、割伤、扭伤等。
- 强调正确的急救步骤和注意事项。
3. 制作小药箱（30分钟）- 分发材料给学生，让他们按照提供的尺寸和示范进行剪裁纸板，制作小药箱的外壳。
- 引导学生使用胶水将纸板粘合成小药箱的形状。
- 鼓励学生使用彩色纸、铅笔等装饰小药箱，使其更加美观。
4. 急救知识填充（15分钟）- 将小药箱分成若干个隔间，让学生用彩色纸制作标签，并在标签上写上常见伤病的名称。
- 引导学生在每个隔间内放入相应的急救用品，如创可贴、纱布、止血带等。
5. 总结与展示（10分钟）- 学生展示自己制作的小药箱，并介绍放入每个隔间的急救用品。
- 强调学生制作小药箱的过程中学到的急救知识，并总结学习的重点。
6. 作业（5分钟）- 布置作业：要求学生与家人一起讨论并分享急救知识，鼓励他们将所学知识应用于实际生活中。
教学延伸：1. 鼓励学生将制作的小药箱放在家中易于拿取的地方，以便在紧急情况下能够及时使用急救用品。
2. 家长可参与学生的小药箱制作过程，加深亲子间的沟通与合作。
教学评估：1. 观察学生在制作小药箱过程中的参与度和创造力。
2. 学生展示小药箱并介绍其中的急救用品是否准确。
2024年中班制作小药箱教案指导要点
2024年中班制作小药箱教案指导要点一、教学目标1.让学生了解小药箱的用途和重要性。
2.培养学生动手操作和合作能力。
3.提高学生的安全意识和自我保护意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：制作小药箱，了解药品的分类和用途。
2.教学难点：药品的正确使用方法和安全注意事项。
三、教学准备1.教具：空药箱、各种药品、剪刀、胶水、彩纸、画笔等。
2.教学环境：宽敞的教室，便于学生活动。
四、教学过程1.导入（1）教师出示一个小药箱，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么吗？它有什么作用呢？”2.制作小药箱（1）教师发放空药箱、彩纸、剪刀、胶水等材料，指导学生制作小药箱。
（2）教师示范如何用彩纸装饰小药箱，引导学生发挥创意，制作出独特的小药箱。
（3）学生在教师的指导下，动手制作小药箱，教师巡回指导，解答学生的疑问。
3.学习药品知识（1）教师展示各种药品，引导学生认识不同的药品及其用途。
（2）教师讲解药品的正确使用方法，强调安全注意事项。
（3）学生跟随教师学习药品知识，了解如何正确使用药品。
4.小组讨论（1）教师将学生分成小组，每组发放一张表格，要求学生将学到的药品知识填入表格。
（2）学生小组讨论，共同完成表格，教师巡回指导，解答学生的疑问。
5.成果展示（2）学生展示小药箱，介绍自己学到的药品知识。
（2）学生分享自己的收获和感受，教师给予鼓励和肯定。
五、课后作业1.学生回家后，与家长一起了解家庭药箱的药品，学会正确使用药品。
2.家长协助学生完成一份关于药品知识的调查报告，下节课分享。
六、教学反思1.教师在本节课中，注重培养学生的动手操作能力和合作精神，使学生在实践中学习药品知识。
2.教师在教学中，注重启发式教学，引导学生主动参与，提高学生的积极性。
3.教学过程中，教师关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上有所收获。
4.课后作业的布置，有助于学生巩固所学知识，提高学生的自我保护意识。
重难点补充：1.教学重点：“同学们，你们知道药箱里面应该放些什么吗？我们可以放一些基础的创可贴、消毒棉、退烧药等。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
了学生自己动手配置药箱、分析展示、交流 体会等一系 列的教学活动, 使每位 学生 有事做, 每个学 生有 话说, 在解决实际问题中掌握知识。 2 教学目标
2. 1 知识与技能 知道 安全用 药、合理 用药 的常识; 初步学会 正确 阅读 药品 说 明书 及 正确 服 药的 基 本常
识; 学会配置家庭药箱, 初步学会管理家庭药箱。 2. 2 过程与方法 分析家庭成员的健康状况, 配置家
& 38&
生物学教学 2009年 ( 第 34卷 ) 第 3期
我的家庭小药箱 教学设计
张 利 ( 上海市罗山中学 200136)
摘 要 在 我的家庭小药箱 一节教学中, 通过探究活动、合作交流、动手操作等, 培养学生应用能力, 并使学生学会关注生活、关 注健康。 关键词 家庭小药箱 教学设计
1 教材分析 我的家庭小药箱 一节选 自上海 市初中 !生命科
程如下:
表2
药品种类 药品的名称
我的家庭药箱
需要添置的 药品名称
添置药品 的理由
说明: 您的家庭小药箱能满足家庭成员的 需要吗? 如不 能, 请把需要配置的药品名称填入表格,பைடு நூலகம்并说明理由。
3. 1 设置情景, 激发兴趣, 提出问题, 导入新课 播放 自制视频: 老师有 个 12岁 的孩子 晚上咳 嗽, 经 检查咽 喉红肿, 该怎么 办? 学生 通过帮 助老 师寻找 最佳 的解 决办法, 认识到了家庭小药箱的重要性, 教 师由此引导 出家庭小药箱的作用。同时提 出 你们家 里有家庭小 药箱吗? 都配备了哪些药品啊? 3. 2 分组 汇报交流, 发现问 题, 解 决问题, 形成共识 教师帮助学生回顾课前布置的探究活动过程, 和学生一 起提出问题, 引导学生 交流探究的 收获和体会, 并提 出 家庭药箱存在的问题、讨论解决的方法。这大大提高了 学生参与课堂学 习的兴趣, 也提高 了小组成员 合作、归 纳总结的能力。发现的问 题如家庭小 药箱到底应有 怎
学 ∀第三章 健康 与疾 病 第 3节, 共 2课时。 第一课 时介绍安全用药知识及配置家庭药箱。其 教学内容贴
近学生实际生 活, 本课 的教学 设计 应体现 课程回 归生 活, 知识服务于学生、服务于生活的教 学思想。从上海 二期课改 以学生发 展为本 的理念 出发, 教学 中要充 分考虑学生现有的生活经验及学习过程的 体验和情感 态度价值观的 培养, 所 以在教 学设 计中充 分考虑 到教 师、学生、教材和 媒体这 四者在 课堂 教学中 的关 系, 教 师要把课堂交还给学生, 让学生成为课堂的主人。 家 庭药箱配置的 原则及 配置药 品的 种类; 阅 读药品 说明 书; 安全用药常识。 作为教 学的 重点、难 点, 教 师安排
组 8~ 10人, 各组准备各类家庭常备药品, 以供上课时 使用。教师则为每组准备一 个 45 # 25 # 20cm 的空置 家庭小药箱, 课堂教学均按小组围坐而展 开 。 教 学 过
表 1 调查家庭成员的健康状况
称 呼 健康状况
服用的药品名称
备注
说明: 健康状况可以填写家庭成员平时的常见病、多发 病 等疾病; 服用的药品包括经常服用的以及可以服用的药品。
了学生全面分析 问题、解决问题的 能力, 同时在汇报 交 流中既反馈了学习效果, 又给予学生展示自我的机会。
设置回家作业: 在本节课学习的基础 上, 结合上海 市 清理家 庭小药 箱 宣 传周 活动, 进一 步 清理、配置
格 (表 3) 。
和完善自家的小药箱。
表 3 家庭旅游小药箱
临时家庭成员 家庭成员健康状况
样的药 品、多少 药品 为好? 药品 的来 源? 如何 安放 等 等? 再通过小组交流, 教师点拨, 一一解决以上问题。 3. 3 继续追问, 小组 讨论, 集 思广 义 那 位老 师的孩 子应服用哪些药物? 如何服用? 请各组快 速找出老师 的孩子可以服用的药品, 并请说出选择该 药品的理由, 并指导如何服用。这项学生活动从如何对 症下药 ∃ 正 确阅读药品说明书 ∃ 正 确的服 药方 法等 3个 环节, 启 发学生运用自 己的生 活经 验和学 习背景, 解决 现实问 题, 把理论和实践联系起来。 3. 4 质疑探究, 知识 拓展, 消 除认 识误区 在 上述寻 找合适药品的环节 中, 全班 一共 5个 小组有 4 个小组 给出了抗生素, 有 2个小 组还不 止给出 了一 种。到底 要不要服用抗生素? 抗生素的作用有 哪些? 什么情况 下要服用抗生素? 接下来播放中央电视台 李咏主持的 315 滥用抗生素的 危害 视 频: 1994年山 东女 孩杨晓 霞发现右手拇指上有一小黑点很痒, 挑破 后开始溃烂, 结果走上了抗 生素治 疗的 漫漫征 途, 经过 一年 多的治 疗, 最终遭遇了 截肢且 危及 到生命 % %这些 问题 及视 频资料, 牢牢吸引学生注意力, 使学生成为课堂的主人,
当然, 这节课也 存在 着许 多不 足, 如 能做些 改进, 课堂效果 将 更好。 配置 家 庭旅 游 小药 箱 很受 学 生欢 迎, 师生互动、生 生互动 效果良 好, 但 由于时 间有 限未 免有些遗憾, 如能把此内容放入第二课时, 让学生充分 讨论、展示, 将会有意外的收获。
另由于多媒体的使用, 信息量大, 各知 识点由于画 面快速切换而 影响了 相互 之间的 联系, 如 能借 助板书 对知识点进行 整理归 纳, 帮助 学生 建构完 整的 知识骨 架, 效果将会更好。
庭小药箱; 收集家庭常用药的药品说明书, 归纳总结安 全用药的常识。
2. 3 情感态度和价值观 通过配置药箱的活动, 培养 学生关心他人, 关注健康的意识; 养成定期 整理药箱及 良好的用药习惯。
3 教学过程 学生上课前需 了解 家庭成 员的 健康状 况, 整 理自
己的家庭药箱, 自主完 成配置 家庭 小药箱 活动探 究表 格 (见表 1、2)。在此基础上, 学生自由组 合成小组, 每
生物学教学 2009年 (第 34卷 )第 3期
& 39&
鸟类 一节的教学设计
施连芳 ( 江苏省海门市三厂镇初级中学 226121)
摘 要 采用 提出问题 - 科学探究 - 解决问题 进行 鸟类 一节的教学, 让学生认识家鸽适应空 中飞行的形态 结构特征及鸟类 与人类的关系。 关键词 鸟类 形态结构
配置小药箱
家长 (老师 ): 药品类型或名称
家庭成员 (学生 ): 配置的理由
备注
4 教学评价及反思 课堂中注重创设情境, 诱发兴趣, 让学 生主动参与
教学过程。课堂气氛活跃, 学生在活动中 体验, 在探究 中获取知识, 在动手操作中主动运用知识, 充分体现了 学生是课堂学习的主人。
本课始终围绕 生命 的话题, 以健康 用药 为主 要载 体, 培养学生关爱生命、珍惜生命的意 识。充分发挥了 教师的主导作 用, 实现 了知 识、能力、情感态 度与 价值 观三维目标的和谐统一。
苏科版 !生物 ∀七年级下 册 鸟类 一节 的教学, 是 在学生学 习了 多种 地面 和 水生 动 物知 识 基础 上 进行 的。本节以家鸽为 例, 通 过观察 感悟、对比 分析、质疑 问难、自主学习、合作探 究等活 动, 让 学生体 验科 学探 究中得出结论的一般方法, 为以后学习生 物的分类、进 化等知识以及 进一 步科学 探究 作铺垫。在 教学 中, 我 采用 提出问题 - 科 学探究 - 解决问 题 的形 式进行: 即让学生 在观 察感 悟家 鸽 外形 特 征的 基 础上 产 生问 题, 然后筛选出 学生关 注的核 心问 题作为 本课的 探究 主题组织探究, 直至 解决问 题。对学 生在探 究过 程中 可能产生的有 探究价 值的新 问题, 则鼓励 他们课 外继 续探究, 以培养学生的创造力。同时, 通过 认识鸟类的 多样性、鸟类与 人类的 关系, 增 进学 生树立 爱鸟、护鸟 的观念。 1 教学目标和重点、难点 1. 1 教学目标 ∋ 知识目标: 概述家鸽适应空中飞行 的形态、结构特征及概述鸟类与人类的关 系; ( 能力目
引导学生主动思考, 产生质疑, 解决问题。
通过动手操作、练习巩固, 加深对知识的掌握, 培养
3. 5 创设情境, 不断巩固, 分组探究, 自主学习 教师 和学生一起回 顾总结 本节课 内容, 帮助学 生理清 知识 层次, 并通 过 各小 组邀 请一 位 听课 教师 组 成临 时家 庭, 制定家庭旅 游计划, 配置家 庭旅 游小药 箱, 完 成表
标: 学习科学探究的一般方法, 在对鸟类资 料进行分析 的过 程中提 高收集和 处理信 息的能力; ) 情感 态度与 价值观目标: 关 注我国 的鸟 类资源, 养成 爱鸟、护 鸟的 意识。
1. 2 重点和 难点 家鸽 适应 空中 飞行 的 形态 结构 特征 的观察、分析等探究活动。 2 教学过程
课前, 学生分组收集千姿百态的鸟类 图片资料; 教 师准备家 鸽剥 制标 本、骨骼 标 本、活 家 鸽 ( 白 色 ) 各 1 只; 放大镜和软尺; 多媒体课件。 2. 1 设置情景 导入课题 教师 举起振翅欲飞的家鸽 单刀直入: 请同学们猜测一下, 这一节课我 们学习哪一 类动物? 同 学们 一 下子 会 被那 活 灵活 现 的白 鸽 吸引 住, 在活跃的气氛中齐声回答 ∗ ∗ ∗ 鸟类, 教 师顺势出示 课题: 鸟类。 2. 2 探究家鸽适应空 中飞 行的形 态结构 特征 家鸽 是大家熟悉的家养动物, 它对我们有哪些 用 途 ? 学 生