展示课教案新部编本-中华大家庭《哈尼族 哈萨克族 傣族 黎族 傈僳族》

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]

任教学科：_____________

任教年级：_____________

任教老师：_____________

xx市实验学校

第五课：哈尼族哈萨克族傣族黎族傈僳族

教学内容：

本课介绍哈尼族、哈萨克族、傣族，从五个民族的人口、主要聚居地等方面入手，结合经济生活方式、服饰特点等内容，对五个民族进行分析。

教学目标：

1.初步了解哈尼族、哈萨克族、傣族、黎族、傈僳族的基本情况和主要特征

2.能够运用所学知识，区分本课的民族。培养学生学习并理解不同民族文化的能力。

3.通过课堂的教学活动，增进对各民族的了解，学会欣赏各民族的优秀文化，尊重其风俗习惯，进而学会尊重和平等对待各民族兄弟姐妹，形成民族团结的基本意识。

教学重难点：

1.重点：让学生了解这五个民族的人口数量、主要分布区域、服饰特点、主要风俗习惯等基本情况。

2.难点：进一步理解民族文化与民族生存环境之间的关系。教学过程：

一.导入

1. 出示四幅少数民族代表性建筑的图片，看一看，它们分别是哪些少数民族的哪些代表性建筑物？

（满族的大政殿、藏族的布达拉宫、侗族的风雨桥，哈尼族的蘑菇房）

2.讲故事：哈尼族的蘑菇房

师：哈尼族的蘑菇房是哈尼族人智慧的体现，今天我们就一起来认识哈尼族、哈萨克族、傣族。

二．教学过程

1.师：你知道什么是梯田吗？简单说一说梯田的特点。

展示图片：各种梯田的图片

师问：这些梯田有什么特点？

2.师：梯田的共同之处就是都处于山区或者丘陵地带，地里落差比较大，在无法形成大片田地时，只能依据山势，修造一小块一小块的田地，就形成了我们看到的一层一层的梯田。居住在云南省的哈尼族就创造出一套垦种梯田的经验。他们利用地理环境的特点，把终年不断的山泉通过沟渠引进梯田。

3.哈尼族的梯田是大地艺术。

4.师：你知道哈尼族有多少人口吗?你还知道哈尼族的哪些情况？

学生汇报。

5.哈尼族的传统服饰。以黑色为主。

6.哈尼族的节日盛宴：长龙宴。

7.哈尼族的传统节日：十月节，六月节，尝新节等。

8.小结：

哈尼族有景色如画的梯田，有别具一格的蘑菇房，都是因为他们居住在山区。我们现在在去看一看居住在高山山麓、河谷、盆地的哈萨克族，他们是怎样生活的？

三.哈萨克族

1.向学生展示云南以及新疆的风光图片。通过引导学生了解哈萨克族。

师：哈萨克族人口1600万。在中国主要分布于新疆维吾尔自治区、青海省、甘肃省，人口125万。善刺绣，绣品已出口到日本等几十个国家和地区。哈萨克族的游牧文化在哈萨克族的游牧、迁徙过程中吸收周围民族的文化内容，创造出了具有特色的哈萨克民族文化。

2.介绍哈萨克族的主要分布地区，传统节日。

3.哈萨克族的服饰特点。

4.哈萨克族的传统帽子，以猫头鹰的羽毛作为装饰，象征着勇敢和坚定。

5.哈萨克族的住房：

春夏秋三季的活动毡房和冬季的木房或土房。

6.哈萨克族人的体育活动：

赛马、摔跤、叼羊。

a.区别前面学过的蒙古族、满族、和哈萨克族的摔跤有什么不同？

b..知道马对于哈萨克族的重要性，了解叼羊的来历，欣赏哈萨克族赛马和叼羊的图片。

7.哈萨克族的民族禁忌。

四.傣族

1.猜一猜；有一种以动物名字命名的舞蹈是什么舞？

2.孔雀舞是傣族的传统舞蹈。

课件展示孔雀舞的图片，

3.师：你知道傣族有多少人口吗？他们主要居住在哪里？

4.傣族的饮食文化，傣族人的竹筒饭也是很有特色的。（展示竹筒饭）

5.傣族的居民建筑。

傣族传统的住宅是竹楼，展示竹楼图片。

傣族竹楼的特点：多用竹子搭建，通风透光，分为上下两层，上层住人，下层用来饲养牲畜、堆放杂物或是织布。

傣族竹楼的优点：1.防潮湿

2.散热通风

3.避免虫兽侵袭

4.可避洪水冲击

6.傣族的盛大节日。

（泼水节、开门节、关门节）

了解泼水节的来源，知道关于开门节和关门节的小知识。

7.傣族的民族禁忌。

8.傣族歌舞。

欣赏孔雀舞《月光下的凤尾竹》

五.小结：

本节课，我们了解了哈尼族、哈萨克族和傣族这三个民族，知道了这三个民族的生产、生活特点，也正是由于自然环境的不同，使得哈尼族、傣族主要从事农业生产，而哈萨克族则主要从事畜牧业。下节课，我们再一起来学习黎族和傈僳族。