微生物的危害

微生物的危害

教学目标

1、通过交流亲身经历，知道常见的有害微生物。

2、了解有害微生物是怎样影响我们的生活。

3、知道怎样才能与微生物和平共处。

教学重点

寻找微生物危害的证据，讨论并思考与微生物和平共处的措施。

教学过程

1、交流曾经遭受微生物危害的亲身经历，并调查影响我们生活的微生物（主要是病毒）种类，教材上探探感冒后，回忆一段痛苦的经历。相信人人都会有类似的遭遇或经历。课堂上，要抓住这一典型事例，引导学生举一反三，比如，被狗咬伤后打狂犬疫苗，是为了预防狂犬病；长痄腮，要与同学隔离，等痊愈后再上学，目的是避免把病毒传染经给其他同学；等等。有了这样的切身经历，再引导学生获得相关事实与证据，学生的思路就打开了。降了教材上有的流感病毒、病菌、大肠杆菌之外，学生还会找到各种各样的证据。在此基础上总结归纳，填写常见致病微生物调查表，学生一定会得心应手。

2、知道怎样与微生物和平共处，避免不应有的危害。2003年惊心动魄的“非典”，2004年春天肆虐的禽流感……发生在学生眼前的一个个高新科技领域的真实事件走进了教材，体现了强烈的生活和时代气息，通过这样一个个鲜活的事例，给学生留下一个讨论与思考的空间。既然微生物这样防不胜防，并且我们与微生物拥有共同的生活环境，

那么怎样才能与微生物和平共处呢？“接种疫苗，预防许多疾病的发生。”“养成良好的卫生习惯，保持身体健康。”这只是与微生物和平共处的两个方面，还有有效的措施，如加强体育锻炼，增强身体素质等。

【活动】（五）课外调查

对同学讲今天课堂上了解的致病微生物是所有致病微生物的冰山一角而已，引发同学们课下进行调查。展示“常见致病微生物调查表”。

活动六【活动】板书

微生物的危害

一、常见的致病微生物

1、病毒（蛋白质外壳+遗传物质）

2、真菌

3、细菌（球菌杆菌螺旋菌）

二、如何避免不应发生的微生物危害

加强锻炼、接种疫苗、讲究卫生等

活动2【活动】表达

1、把自己最满意的研究结论或新发现写成科学小论文，让更多的人知道。那么，小论文该怎么写呢？请同学们认真阅读课本中的资料，并在小组内交流写法要求。

2、指名汇报写法要求，生相互补充。

3、师出示小论文范文，指导学生掌握科学论文的结构。提醒生注意对材料的联取舍，把有用的、能证明结论或最新的发现的材料写进论文里。

4、利用手边准备的资料，撰写科学小论文。

活动3【活动】交流

1、在组内展示交流，比较谁的研究论文既规范又全面地表达了自己的研究成果，评出本组内的优秀小论文。

2、全班交流。

活动4【练习】畅谈收获

通过本节课的学习，你有什么收获？

活动5【作业】课外作业

阅读《科学自助餐》。

1、简述什么是微生物，列举常见的类型；

2、概述微生物的生活及微生物在生物圈中的作用。

3、什么是微生物？

4、微生物有哪些种类？

5、微生物的生活环境怎样？阅读课本有关部分内容，分析，归纳出三个问题的答案。