(完整版)第一章人的由来复习教案
七年级生物下册 第一章 人的由来复习教案 新人教版
第一章人的由来（复习课）【教材分析】教学目标知识技能1.说出人类起源于森林古猿，概述人类在起源和发展过程中自身形态和使用工具等方面的变化。
2．概述男性和女性生殖系统的结构及功能。
3．描述受精的过程及胚胎发育的过程。
4．描述青春期的发育特点(身体变化和心理变化)。
过程方法通过梳理知识结构，从整体上理解人的由来包括物种的由来和个体的由来及个体的生殖发育过程。
情感态度认可人这一物种由来的理论；正确认识人的生殖过程和青春期发育特点；教学重点 1.描述男性和女性生殖系统的结构及功能。
2．描述受精的过程及胚胎发育的过程。
教学难点关于人体生殖及发育过程。
【教学流程】环节教学问题设计教师活动学生活动情境引入课件展示西方对人的由来的认识的小故事，提出疑问：人是如何产生的？本章主要内容是人的由来，既从物种这个角度讲述了人的由来，还从个体这个角度学习了人的由来，我们结合复习提纲先一起回顾一下本章主要知识点。
自主复习见【知识梳理】出示【知识梳理】习题，指导学生结合问题阅读课本有关内容，培养学生自学习惯。
课件展示知识梳理答案带问题阅读，勾画重点，填写相关内容。
学生更正答案，识记知识梳理内容合作交流精讲悟人的起源和发展强调人和类人猿的关系：有共同的原始祖先——森林古猿。
课件展示人类的进化图解，引导学生回顾总结人类进化历程中的几个重要的体现：1.身体形态：半直立行走→直立行走2.工具：不会使用工具→会使用天然工具→使用并制造简单工具→使用并制造复杂工具3.是否着衣：赤身裸体→懂得着衣御寒、遮羞进一步认识人和类人猿的亲缘关系以及在进化过程中出现的区别。
疑人的生殖课件展示男女性生殖系统组成图示，引导学生回顾总结各器官功能课件出示排卵、受精和开始怀孕示意图，指导学生复习，强化重点，突破难点。
引导学生总结生殖和发育的过程。
观察图示，回答老师提问观察示意图，重点掌握各器官功能，受精部位，理解什么是怀孕，以及胚胎发育时的物质交换。
青春期的身体变化和心理变化引导学生理解性发育和性成熟与生殖器官的发育关系。
七年级生物下册：第1章-人的由来(复习教案)人教版
（3）讨论：为什么青春期会出现遗精和月经的现象？
2、学习任务二：通过观察、讨论，能描述青春期的心理变化，懂得健康的度过青春期
（1）观察课本中插图Ⅳ-14，讨论：遇到类似情况，应当怎样正确处理？
（2）中学生中有“早恋”现象，你是如何看待这个问题的？
（3）讨论：怎样才能健康的度过青春期？
三、合作共建：
1、为什么说青春期是“黄金时期”？
2、青春期出现遗精和月经现象是“倒霉”的事吗？
3、练习第3题
四、系统总结：
五、诊断评价：
1、是青春期开始的一个显著特点。
2、进入青春期的时间，男孩一般比女孩两年。
3、在青春期中，男孩和女孩的性器官都迅速发 育，男孩出现，女孩出现。
4、进入青春期后，随着身体的发育，也开始萌动。青春期正是学、长、树立、塑造
的关键时期，因此，应把精力集中在和培养高尚情操上。
5、关于青春期的特点，不正确的是（）
A、身高迅速增长B、体重迅速增加C、、身体迅速发胖D、生殖器官开始发育成熟
6、下列有关青春期心理健康方面的叙述中不恰当的是（）
3、精子和卵细胞在处结 合，胚胎在中进行发育。
4、胎儿通过和 从母体获得所需要的营养和氧，同时排出体内产生的二氧化碳等废物。
5、成熟的和从母体阴道排出，这个过程叫做
。
6、受精卵进行胚胎发育的过程：受精卵→→→
。
板书设计：
备授课小结:
第一章第三节青春期
主备人单元(课题)第三节青春期
备课时间2010.3.3
备授课小结:
第一章第二节人的生殖
主备人单元(课题)第二节人的生殖
备课时间2010.3.3
备课内容
研讨修改处
七年生物第一章人的由来教案
（1）理解人类进化的连续性和阶段性：让学生明白进化是一个长期、复杂的过程，不同阶段有其特点；
（2）区分人类进化中的关键事件：如何判断哪些事件对人类进化具有决定性作用，如直立行走、大脑发展等；
（3）掌握人类生物学特征的科学依据：引导学生从生物学角度分析人类特征的演化过程。
举例解释：
-在解释人类进化的连续性和阶段性时，可通过时间线图、化石证据等手段，让学生更直观地理解进化过程；
然而，我也发现了一些需要改进的地方。在小组讨论环节，部分学生显得不够积极主动，可能是因为他们对讨论主题不够熟悉或者是对自己的观点缺乏信心。在未来的教学中，我会更加注重引导学生积极参与讨论，鼓励他们提出自己的观点，并学会倾听他人的意见。
此外，实践活动的设计还有待优化。虽然学生们对实验操作表现出很高的热情，但在操作过程中，有些学生可能没有完全理解实验的原理。为了提高实践活动的效果，我计划在下次课程中增加实验前的讲解环节，让学生们更清楚地了解实验目的和操作方法。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了人类起源和进化的基本概念、重要性和影响。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对人类进化的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中认识到人类进化的痕迹。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
4.探讨人类进化对生活环境的影响及适应性。
二、核心素养目标
本节课旨在培养学生的以下学科核心素养：
1.提升生命观念：使学生理解人类起源和进化过程，认识到生命演化的连续性和生物多样性的重要性；
人教版七年级生物下册(第一章人的由来)复习学案
人教版七年级生物下册（第一章 人的由来）复习学案复习指要：特殊的环境条件：森林大量消失 人类的一些基本结构特征：直立行走的出现男性的主要生殖器官：睾丸 女性的主要生殖器官：卵巢 受精的部位：输卵管 胚胎发育的场所：子宫 身高突增 神经系统及心脏、肺等器官功能增强性器官迅速发育典例解析：例1、下列哪一项不属于青春期发育的特点： （ ）A.身高和体重迅速增长B.性发育和性成熟C.男（女）性器官的形成D.神经系统的调节功能大大增强例2、正确排列下面各生理过程的顺序：A 精子上行到输卵管B 精子经过阴道C 发育成熟，分娩D 进行细胞分裂，产生两个、四个……细胞 E 形成一个小胚泡 F 细胞分裂和分化形成胚胎 G 植入子宫内膜 H 精子通过子宫 I 形成受精卵 J 初具人形，成为胎儿_____、 ______ 、______ 、_____、 _____ 、_____ 、____ 、_______ 、_____和_____。
人类的发展 人的由来基础训练：1、人类和现代类人猿的共同祖先是。
2、男性生殖系统中，能够产生生殖细胞的器官是，产生的生殖细胞是，它还能够。
3、女性生殖系统中，是产生叫的生殖细胞，此外，它还能够。
4、青春期的男孩有时在睡梦中精液自尿道中排出的现象，称为；女孩出现月经，第一次月经称为，这些都是正常的生理现象。
5、我国计划生育的具体要求是。
其中，是控制人口过快增长的关键；有利于提高我国的人口素质。
6、截至2003年10月，我国耕地面积达18.51亿亩，但我国人均耕地面积只有1.43亩，不足世界人均耕地面积的一半。
在全世界26个人口超过5000万的国家中，中国耕地总面积与美国并列第二，人均耕地面积则为倒数第三。
同样的现象在森林、水、矿产资源等方面同样存在。
这说明。
7、“露西”被认定属于古人类而不是类人猿的主要原因是（）A.后肢站立B.直立行走C.能制造简单工具D.能食用各种食物8、研究结果表明，人和类人猿的骨骼在结构上差不多完全相同，内脏结构也非常相似，人和类人猿的胚胎在五个月以前几乎完全一样……这些事实说明（）A.人是由类人猿进化来的B.人比类人猿高等C.人和类人猿有共同的祖先D.现代类人猿将来可以进化成人9、女性的生殖器官中，能分泌雌性激素的是（）A.子宫B.输卵管C.卵巢D.阴道10、你知道精子和卵细胞在哪里结合成受精卵的吗？（）A.卵巢B. 子宫C.输卵管D.阴道11、人一生中身高发育和智力发展的黄金时期是（）A.童年期B.青春期C.成年期D.老年期12、进入青春期后，人体形态发育的显著特点是（）A.大脑调节功能增强B.身高、体重迅速增长C.心脏功能显著增强D.肺活量明显增加13、下列有关青春期心理卫生的叙述中，错误的是（）A.要以正确的心理对待遗精或月经现象B.以个别的方式向家长或老师询问，求得指导帮助C.要知道性知识是一类科学知识，不应该回避D.出现遗精或月经现象是一种倒霉的现象提高训练：14、人的胚胎在发育过程中，怎样获得营养和排出废物？（）A.通过卵黄B.通过自己的呼吸系统和消化系统C.通过泌尿系统D.通过脐带和胎盘从母体获得15、下列属于生殖细胞的是（）①精子②卵细胞③受精卵④卵巢⑤睾丸⑥孢子A. ①②③B. ③④⑤C. ①②⑥D. ②④⑤16、关于人类必须要控制人口增长的理由，不正确的一项是（）A.因为人口数量越少，人口的素质就越高B.因为人口的增长会对资源、环境和社会发展产生巨大的影响C.控制人口增长可以更好地保护包括人类在内的生物圈D. 控制人口增长有利于人类世世代代有可利用的各种资源17、下列各项中，与控制人口过快增长没有直接关系的是（）A.少生B.优生C.晚婚D.晚育三、系统总结男性→受精卵→女性→四、反馈检测14、一个人的生命是从开始的。
八年级下册生物第一章人的由来复习教案
的场所
5、应注意均衡营养，特别要注意多取蛋白质。
6、计划生育是我国的一项基本国策。
目的是为了控制人口数量，提高人口素质。
具体要求是：晚婚、晚育、少生、优生。
控制人口增长的关键是少生，提高人口素质的关键是。
第二章人体的营养
1、人体需要的六类营养物质：、、、、和。
2、人体内三大重要营养物质：、、。
3、：主要能源物质。
：备用能源物质。
3、人的生长发育及受损细胞的修复和更新，都离不开。
4、水约占体重60-70%，人体内的以及等废物，只有溶解在才能运输。
5、是不构成细胞的主要原料，不提供能量，人体需要量很小，但不能缺乏，否则影响生长甚至患病。
不需要消化就可以直接被吸收。
第二节消化和吸收
2、气体交换过程： 吸气：
膈肌 →顶部 →胸廓上下径增大增大， 肺 ，肺内气
压
肋间肌 -----------→胸廓前后径增大
呼气：
3、体内气体的交换 （1）原理：气体的扩散作用
（2）肺泡内的气体交换：血液 肺泡
（3）组织里的气体交换：血液 组织细胞。
生物人教版七年级下册人的由来复习课教案
人的由来复习教案【课标要求】1、说出人类和现代类人猿的共同祖先，描述人类的发展过程。
2、描述男性和女性生殖系统的结构，并说出主要器官的功能。
3、描述受精过程以及胚胎发育过程。
4、描述青春期的发育特点（包括身体变化和心理变化）。
【中考热点】1、男女生殖系统重要器官的功能，以及胚胎发育的过程。
2、青春期的身体变化和心理变化。
【知识梳理】一、人类的起源和发展1、人类的起源（1）19世纪进化论的建立者是。
（2）人类和现代类人猿的共同祖先是。
现代类人猿包括：长臂猿、猩猩、大猩猩、黑猩猩。
判断：人类是由黑猩猩进化而来。
（）（3）人类和现代类人猿的根本区别：①运动方式不同；②制造和使用工具的能力不同；③脑的发达程度不同。
2、人类的发展现在类人猿树栖雨热带丛林森林古猿古人类使用工具使用火产生语言现代人类学生思考：人类起源和发展过程中，在哪些方面逐渐发生了变化？（1）运动方面：半直立行走→直立行走（2）劳动方面：不会使用工具→会使用天然工具→使用并制造简单工具→使用并制造复杂工具（3）穿衣方面：赤身裸体→懂得着衣御寒、遮羞（4）其他方面：脑容量增大，使用火，产生语言人猿分界的标志是。
人类和类人猿的本质区别是。
1、下列关于人类的起源和发展的说法不正确的是（）A.森林大量消失与部分森林古猿向直立行走方向发展没有直接的关系B.古人类的化石是研究人类起源问题的直接证据C.古人类用火把食物烤熟，改善了身体的营养，促进了脑的发育D.亚洲直立人是从非洲迁徙过来的2、研究结果表明，人和类人猿的骨骼在结构上完全相同；人和类人猿的盲肠相似；人和类人猿的胚胎在五个月以前完全一样等等，这些事实说明（）A.人是由类人猿进化来的B.人和类人猿有共同的祖先C.人比类人猿高等D.现代的类人猿也能进化成人二、人的生殖1、生殖系统（1）男性生殖系统睾丸（主要性器官）：输精管：前列腺、精囊腺、附睾等：（2）女性生殖系统卵巢（主要性器官）：输卵管：子宫：阴道：思考：结扎输精管和输卵管能否影响精子和卵细胞的产生？2、生殖的过程睾丸产生的精子和卵巢产生的卵细胞在内相遇完成受精作用，结合成，受精卵不断分裂发育成，胚泡植入子宫内膜，这就是怀孕。
初中生物人的由来教案优秀范文
初中生物《人的由来》教案优秀范文第一章：生物的起源与进化一、教学目标1. 让学生了解生物的起源和发展历程。
2. 使学生掌握生物进化的基本观点。
3. 培养学生对生物进化的兴趣和好奇心。
二、教学内容1. 生物的起源：原始生命、无脊椎动物、脊椎动物。
2. 生物的进化：自然选择、遗传变异、适者生存。
三、教学重点与难点1. 重点：生物的起源和进化过程。
2. 难点：自然选择和遗传变异在生物进化中的作用。
四、教学方法1. 采用多媒体课件，展示生物进化过程。
2. 案例分析，让学生了解生物进化的实例。
3. 讨论法，引导学生思考生物进化的原因和意义。
五、教学步骤1. 导入新课，提问生物的起源和进化。
2. 讲解生物的起源：原始生命、无脊椎动物、脊椎动物。
3. 讲解生物的进化：自然选择、遗传变异、适者生存。
4. 分析生物进化实例，让学生感受生物进化的过程。
5. 讨论生物进化的原因和意义。
第二章：人类的起源与进化一、教学目标1. 让学生了解人类的起源和发展历程。
2. 使学生掌握人类进化的基本观点。
3. 培养学生对人类进化的兴趣和好奇心。
二、教学内容1. 人类的起源：原始人类、智人。
2. 人类的发展：工具使用、火的使用、语言交流。
三、教学重点与难点1. 重点：人类的起源和进化过程。
2. 难点：人类发展和进化的里程碑事件。
四、教学方法1. 采用多媒体课件，展示人类进化过程。
2. 案例分析，让学生了解人类进化的实例。
3. 讨论法，引导学生思考人类进化的原因和意义。
五、教学步骤1. 导入新课，提问人类的起源和进化。
2. 讲解人类的起源：原始人类、智人。
3. 讲解人类的发展：工具使用、火的使用、语言交流。
4. 分析人类进化实例，让学生感受人类进化的过程。
5. 讨论人类进化的原因和意义。
第三章：人体的结构与功能一、教学目标1. 让学生了解人体的结构组成。
2. 使学生掌握人体主要器官的功能。
3. 培养学生对人体结构和功能的兴趣和好奇心。
人教版七年级生物下册第一章 人的由来 教案
义务教育课程标准实验教科书生物学七年级下册第四单元生物圈中的人第一章人的由来第一节人类的起源和发展1、教学设计概述：1、1设计思路概述：本节课的内容属于古生物学的内容。
而对于大多数学生来说古生物是相当陌生的，因此，如果只是通过文字来讲解本节课，初一学生很难接受。
因此在这节课中我设计运用了一些多媒体教学手段。
有猩猩在森林中运动的录像和关于“露西”的录像片。
这些影像给了学生直观的感性认识，方便他们理解，也有助于他们进行分析能力的锻炼。
例如：关于“露西”的录像片中有一个南方古猿直立行走的三维动画，可以让学生更明确的知道南方古猿是如何行走的。
这就比只用语言简单的告诉学生南方古猿能直立行走更有说服力。
这节课的内容大多离学生的生活实际很远，为了引起初一学生的兴趣在讲课中适当的加入了一些故事，游戏等学生喜欢的活动。
不仅有利于学生对所学知识的理解吸收，而且使学生有了很高的学习积极性。
1、2教学目标：知识和技能目标：说出人类起源于森林古猿，人类是在与自然环境的斗争中逐渐进化来的；对比观察四种现代类人猿和人类起源与发展的示意图；概述人类在起源和发展过程中自身形态和使用工等方面的变化。
过程和方法目标：参加资料分析和技能训练等活动，与同学交流自己的看法。
情感、态度和价值观：认同人类起源与发展的辩证唯物主义观点，人类应当与自然和谐发展的观点以及科学是不断发展的观点。
1、3教学重、难点：概述人类的起源和发展；认识到古人类化石和遗物等对研究人类起源的重要性，认同现代人类是在与自然环境的长期斗争中进化来的观点。
1、4教学框架：1、5教学准备及教学环境：组织学习小组和分配学习任务；查阅有关生物进化的观点、学说、证据；准备关于猩猩在森林中运动和“露西”的录像片的录像。
指导学生课前搜集有关人类起源和进化以及现代类人猿的分布以及生活状态的图片资料。
2、教学过程：引入：讲述女娲补天的故事，并提出下列问题：人类是这样产生的吗？人的祖先又是谁？学习活动：讨论上述问题，并得出初步结论：人不是由神创造的，而是进化来的。
第一章人的由来复习讲课课件
快乐体验
1、俗话说“女大十八变，越变越好看”。你认为发生这种 巨大变化的时间主要集中在（ C ） A．婴儿期 B．青年期 C．青春期 D．中年期 2、在下列各项中，不属于青春期发育特点的是（ B ） A．身高迅速增长 B．身体迅速长胖 C．出现第二性征 D．神经系统的调节功能增强 3、就青春期开始的年龄来说（ D ） A．男孩和女孩同步 B．男孩比女孩早两年 C．没有明显规律 D．男孩比女孩晚两年 4、下列关于青春期心理卫生的叙述，不正确的是（ B ） A．正确对待身体变化，性器官的发育，第二性征的出现等 B．将自己性知识中的疑惑埋藏在心里 C．树立远大理想情操，把精力集中在学习和培养高尚情操 上 D．正常开展人际交往
排卵、受精和开始怀孕示意图
牛刀小试：
睾丸 精子
卵巢
卵细胞
受精 细胞分裂和 分裂 受精卵 胚泡 分化 胚胎 子宫 输卵管
40周 第8周
胎儿
分娩 婴儿
脐带和胎盘
胚胎发育过程中营养物质的获得
氧气和 营养物质
胎儿 胎盘和脐带
氧气和 营养物质
母体
二氧化碳和 代谢废物
二氧化碳和 代谢废物
6、胚胎的发育及营养
认识自我：小时候，我们常会踮起脚尖、伸长脖子、抬起脸蛋，问 着爸妈：“什么时候，我才能长得和你一样大？”而今终于长大 了……每个人都有不同的成长节拍：有的快，有的慢。不管你的节 拍如何，你总会长大的！不要意味地羡慕别人，我们需要的是了解 一些青春期常识，养成良好的生活习惯，健康快乐地度过16岁的花 季！请你根据所学的知识回答： （1）每个同学生命的起点都是___________，孕育生命的摇篮都 是在___________。 （2）同学们进入青春期的第一个信号是___________。在这个时 期，男、女同学都出现了正常的生理现象，分别是___________、 ___________ 。 （3）青春期是同学们一生中___________和___________的重要 时期，因此应该集中精力学习。 （4）小明进入青春期，有了强烈的独立意识，你认为他下列做法 可行的是________。 ①我已经长大，我的事不用你管； ②内心世界复杂，不想跟家长交流； ③生活中的矛盾心理，主动与老师或家长交流； ④我行我素，不听老师的劝告
第一章人的由来复习教案
第一章人的由来复习教学设计一、教材分析本单元作为初中学生学习生物的重要内容，首先让学生认识到人类的产生和发展是生物界进化的结果，人的由来包括人类的产生和个体人的由来。
其次使学生认识到人类社会应与自然和谐发展。
通过学习进一步激发学生学习生物的兴趣，形成生物科学的正确价值观。
引导学生进一步体会生物与生活的联系。
进一步巩固科学探究方法的步骤，认识生物学给人类社会带来的巨大变化以及生物学知识在生产实践中的运用，为实现人类社会与自然和谐发展做出积极的贡献。
课程标准的描述：人是生物圈中的一员人的生殖和发育具体内容活动建议概述男性生殖系统的结构和功能。
概述女性生殖系统的结构和功能。
描述受精过程。
描述胚胎发育过程。
观察有关的模型、挂图，观看有关的影像资料。
本单元主要内容可分为三部分：第一部分：人类的起源和发展。
1、概述人类起源于森林古猿，人类是在与自然环境的斗争中逐渐进化来的。
2、进一步明确人类在起源和发展过程中自身形态和使用工具等方面的变化。
3、树立人类社会与自然和谐发展的观念。
第二部分: 人的生殖。
1、概述男性生殖系统的结构和功能和女性生殖系统的结构和功能；2、描述受精过程和胚胎发育的过程。
3、认识胚胎发育过程中胚胎与母体的物质交换过程。
4、在学习过程中提高探究、资料分析、识图等能力。
具体内容活动建议概述人类的起源和进化。
有条件的地方参观自然博物馆、历史博物馆。
举例说明人对生物圈的影响。
调查人类活动破坏或改善生态环境的实例。
探讨我国人口增长的趋势及对策。
拟订保护当地生态环境的行动计划。
第三部分:青春期。
1、认识青春期的发育特点（包括生理变化和心理变化）。
2、形成健康的心理，树立远大理想。
教学重点：1、概述男性生殖系统的结构和功能和女性生殖系统的结构和功能。
2、描述受精过程和胚胎发育的过程。
教学难点：1、受精过程和胚胎发育的过程。
2、男、女生殖系统的结构和功能二、学情分析学生在学习时应注意以下问题：1.运用自主、合作、探究的学习方式，指导学生掌握学习生物的重要方法探究过程包括：“提出问题”“做出假设”“收集数据（包括设计实验方案，进行实验等）”“获得结论”“交流评价”这样几个基本环节。
七年级生物---第一章-人的由来(复习课)学案
1、出现较早的古人类化石是（） A、北京猿人 B、“东非人” C、“露西”少女 D、山顶洞人2、在森林古猿进化到人的历程中，最关键的是（）A、使用工具 B、使用火 C、产生语言 D、制造工具3、由猿进化到人关键的第一步是（） A、制造工具 B、使用工具 C、直立行走 D、产生语言4、人类与类人猿共同的祖先是（）A、猴B、黑猩猩 C、长臂猿 D、森林古猿5、1千万—2千万年前，地壳运动剧烈，气候发生剧烈变化，大量森林消失，对古人类的影响是（）A、一部分森林古猿不得不下地生活，自身形态结构发生变化B、森林古猿开始会用火了C、古灵长类都灭绝消失了D、语言已经发展成熟6、与人类亲缘关系最近的动物是（）A、黑猩猩 B、长臂猿 C、猕猴 D、大猩猩7、胚胎和胎儿发育的场所是（）A、卵巢 B、输卵管 C、小肠 D、子宫8、胎儿生活在子宫内半透明的液体中，从母体获得所需要营养物质和氧的结构是（）A、胎盘和脐带B、胎盘C、脐带D、羊水9、人体内最大的细胞是（）A、白细胞 B、成熟卵细胞 C、神经细胞 D、成熟的精子10、关于卵细胞的叙述中，不正确的是（）A、女性产生卵细胞的位置是在卵巢中B、卵细胞内含有丰富的卵黄为受精卵的分裂提供营养C、卵细胞的运动能力没有精子的强D、女性终身都能产生卵细胞12、如果母亲是肝炎患者（）A、由于胎儿和母体之间血液不连通，所以婴儿不一定是肝炎患者B、胎儿和母体之间都有保护的屏障，所以婴儿不会患肝炎C、通过物质交换，肝炎病毒会侵入胎儿体内使婴儿患病D、以上说法都对13、人的精子与卵细胞结合的场所是（）A、卵巢 B、输卵管 C、子宫 D、阴道14、人体的个体发育开始于（）A、精子 B、胎儿 C、婴儿 D、受精卵15、青春期内，男性和女性会出现的新生理现象是（）A、遗精和月经B、第二性征和肺活量变化C、心输出量增加D、身高增加，体重增加16、青春期是人体生长发育的（）A、开始阶段 B、发展阶段 C、停止阶段 D、最后阶段17、下列属于青春期不正常心理现象的是（）A、强烈的独立意识B、内心世界逐渐复杂C、具有性意识D、生活学习处处依赖家长和老师18、男性两侧输精管被结扎后，生理上表现为（）A、不产生精子，第二性征改变B、产生精子，第二性征改变C、不产生精子，第二性征不改变D、产生精子，第二性征不改变二、理解与应用1、现代类人猿和人类的共同祖先是。
人教版七年级下册生物第一章《人的由来》复习学案
课题：第一章人的由来（复习）课型：复习课时间授课人：签字：复习目标：1．了解人类起源于森林古猿。
2．掌握从猿到人的进化过程大致是怎样的。
3．掌握男性和女性生殖系统的主要结构及其功能。
4．理解受精的过程及胚胎发育的大致过程。
5．知道进入青春期后，身体上和心理上出现的变化。
复习重难点：重点1.从猿到人的进化过程2.男、女生殖系统的结构及其功能3.胚胎发育过程4.青春期生理和心理的发育特点难点：受精的过程及胚胎发育的大致过程。
引入新课（或课前展示）：直接引入要复习的内容：《人的由来》。
复习过程：（一）明标自学复习任务一人类的起源和发展1.人类和现代类人猿的共同祖先是？2.人类的起源地是？人类起源的原因及证据分别是？人类发展的特殊环境条件是？3.从猿到人的进化过程大致是怎样的？4.人类与森林古猿的分界标准是？复习任务二人的生殖1.说出男性的睾丸、附睾、输精管、精囊腺和前列腺及阴囊的功能。
2.说出女性的卵巢、输卵管、子宫和阴道的功能。
3.人的生殖过程：（1）受精：受精的场所是？（2）怀孕：受精卵发育成胚泡，移动到中，最终附着在上。
（3）妊娠：胚泡发育成，在8周左右时发育成，胎儿通过和从母体获得所需要的营养物质和氧气。
（4）分娩：一般来说，从形成受精卵开始到第____周时，胎儿就发育成熟了。
成熟的和从母体的产出的过程复习任务三青春期1.青春期的身体变化有何特点？（形态特点、功能特点和性发育特点）2.青春期的心理特点是？（二）小组合作针对自学中出现的疑难问题，小组内进行合作交流，共同解决疑难问题。
（三）交流展示在自主学习的基础上，以小组为单位相互交流，并发表自己的见解。
（四）精讲点拨1.①怀孕的标志是胚泡植入子宫内膜。
②胚胎发育的起始部位是输卵管。
③胚胎发育初期所需要的营养物质来自于卵黄，胎儿所需要的营养物质来自于母体。
③青春期发育的突出特征是性发育和性成熟。
2.①切除子宫的女性，雌性激素分泌正常，因而有第二性征，但没有月经(月经的形成与卵巢和子宫内膜的周期性变化有关)。
第一章人的由来复习学案
．胚胎和胎儿的发育在子宫A
、胚胎
是胎儿、脐带和胎盘的示意图。
据图分析并回答问题。
营养需经过②由①从母体获得。
天左右时，会通过④从母体内产出，这一过程叫做分
的重要时期，因此应该集中精力学习。
）小明进入青春期，有了强烈的独立意识，你认为他下列做法可行的是________。
②内心世界复杂，不想跟家长交流； ③生活中的矛盾心理，供的结合而成。
在（部位）受精，在（部位）怀孕。
）、你在母亲子宫内发育时，所需要的营养物质通过从获得，产生的废物通过由排出体外。
可）、你在母体子宫内，生活在半透明的中；你在母体内发育的时间约为天，成熟后从母体的生出来，这个过程叫做，它往往伴随着剧烈的阵痛。
）、你在公交车上，看到大腹便便的孕妇时，会怎样做？ 。
一位母亲在怀孕期间吃了过多的四环素，结果婴儿牙齿发黄。
母亲吃药，为什么胎儿受影响？ 、下图表示从受精到新生儿产出的大致过程，根据题意回答下列问题： 。
胚胎 D 、精子） ④胚胎发育成胎儿后，最后通过____________物质和氧。
）用图中序号表示一粒西瓜子经过消化道的先后顺序：口腔→→→→→→→→。
、口腔内有和以及的开口，其中将食物切断、磨碎；能搅拌食物，使食物与充分混合。
米；②内表面上有许多
；④小肠绒毛中有和毛细淋巴管⑤小肠绒毛壁、毛细血管（淋
逐步分解成简单的物质才能被人体，
、等器官中还有许多种。
七年级生物下册 第四单元 第一章 人的由来复习教案 新人教版
第一章人的由来教学目标：1、说出人类的起源的发展。
2、说出人的生殖系统的组成及人的生殖过程。
3、理解青春期身体及心理的变化、4、了解我国进行计划生育的必要性和计划生育的基本要求。
教学重点：生殖系统的组成及人的生殖过程教学难点：青春期身体及心理的变化教学方法：按提纲复习课本---质疑---练习巩固课时安排：1课时教学过程第周，第课时一根据提纲看课本1、列举人类的起源和发展过程中的几个重要阶段，并举例说明。
2、人的生殖系统包括哪些器官，这些器官分别有什么作用？3、人的生殖过程是怎样的？4、进入青春期后，人的身体和心理发生了什么变化，其中身体上的显著变化和主要特征是什么？5、我国进行计划生育的意义和具体要求是什么？二质疑：1、学生提出看课本过程中出现的问题。
2、老师提问。
三课堂练习与反馈：教后反思：中国书法艺术说课教案今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。
一、教材分析：本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握，让学生开始对书法的入门学习有一定了解。
书法作为中国特有的一门线条艺术，在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰，是中国人民勤劳智慧的结晶，是举世公认的艺术奇葩。
早在5000年以前的甲骨文就初露端倪，书法从文字产生到形成文字的书写体系，几经变革创造了多种体式的书写艺术。
1、教学目标：使学生了解书法的发展史概况和特点及书法的总体情况，通过分析代表作品，获得如何欣赏书法作品的知识，并能作简单的书法练习。
2、教学重点与难点：（一）教学重点了解中国书法的基础知识，掌握其基本特点，进行大量的书法练习。
（二）教学难点：如何感受、认识书法作品中的线条美、结构美、气韵美。
3、教具准备：粉笔，钢笔，书写纸等。
4、课时：一课时二、教学方法：要让学生在教学过程中有所收获，并达到一定的教学目标，在本节课的教学中，我将采用欣赏法、讲授法、练习法来设计本节课。
人教版七年级生物(下)第一章人的由来复习教案
第一章人的由来（1）身高突增（显著特征）；（2）神经系统及心肺功能明显增强；（3）突出特征：性器官迅速发育。
男孩出现遗精，女孩出现月经等现象。
二、巩固练习1.在胎儿生长发育过程中，从母体获得营养物质需要通过的器官是（）A.卵巢B. 胎盘C. 输卵管D. 小肠2.青春期的最显著特点是（）A.身高突增B.心脏和肺等器官功能明显增强C.神经系统功能明显增强D.性器官迅速发育3.下列有关人的生殖器官及功能对应正确的是（）A.睾丸产生精子分泌雄性激素，卵巢产生卵细胞分泌雌性激素B.睾丸产生卵细胞分泌雄性激素，卵巢产生精子分泌雌性激素C.睾丸产生卵细胞分泌雌性激素，卵巢产生精子分泌雄性激素D.睾丸产生精子分泌雌性激素，卵巢产生卵细胞分泌雄性激素4.处于青春期的男孩和女孩，在生理和心理等方面都发生着显著的变化。
青春期不提倡的是（）A.生活要有规律，积极参加文体活动B.与异性正常交往，男女相处有礼有节C.少吃刺激性食物，避免声带发生病变D.面对心理困惑，拒绝向任何人倾诉5.“十月怀胎，一朝分娩”。
胎儿从母体获得营养及排出废物的结构是图中的（）A.[1]和[2]B.[2]和[4]C.[1]和[3]D.[1]和[4]6.下列关于人类生殖和发育的叙述，正确的是（）A.胎盘和脐带是胎儿在子宫中与母体进行物质交换的器官B.受精卵形成及分裂形成胚泡的部位分别是输卵管和子宫C.父母的全部遗传物质可通过精子和卵细胞传递给后代D.青春期的男孩和女孩表现出的第二性征与激素有关7.下图是女性生殖系统结构示意图，下列叙述不正确的是（）A.胚泡移入④子宫中，最终附着在子宫内膜上B.精子在③中与卵细胞结合形成受精卵C.胎儿通过胎盘、脐带从母体获得所需要的营养物质D.进入青春期，女孩会来月经是与④分泌激素有关8.青春期是人生最重要最美好的时期，以下观念错误．．的是（）A.要学会明辨是非，增强自我保护的能力B.要多参加社会实践活动，学会与人交往C.要加强体育锻炼，提高自己的心肺功能D.主要任务是学习，不要做任何家务劳动9.图一为人类进化历程，图二是人与黑猩猩的骨骼特征比较图，请据图回答问题：（1）图一中所示的人类进化的历程排序为________ ．（填序号）（2）图一中②具备．（多选）A.直立行走的能力B.制造和使用简单工具的能力C.制造和使用复杂工具的能力D.使用火的能力E.使用语言的能力（3）图二中表示人手的是________ （填编号），人的手比黑猩猩的”手“更灵巧．人手与黑猩猩的”手“都有节，形状相似．（4）由图二可以看出黑猩猩的头骨与人的头骨基本相同，主要区别是人的________大，黑猩猩的颌骨突出．（5）类人猿与人类的形态相似，它们也能用”手“灵巧地拿起东西，大脑比较发达，能表现出喜、怒、哀、乐等表情，还能模仿一些人的行为．这说明什么？10.如图为女性生殖系统结构模式图，据图回答：（1）卵细胞若在________ 填字母）处遇到精子，便可完成受精作用形成受精卵．（2）受精卵不断分裂和________ ，逐渐发育成胚胎，经过大约________ 周后，胎儿发育成熟．（3）胚胎发育的场所是________ （填字母），胚胎发育过程中所需要的营养是由母体通过________ 和脐带提供．三、布置作业完成《面对面》中的好题随堂练教学反思本节课复习过程中，能够重视培养学生各方面的能力，注重尊重学生的主体性，体现课改的要求。
第一章 人的由来复习教案
7．下图中A至D示意人体生殖发育的不同阶段，请据图回答：
（1）A为示意图；B示意子宫内的；C示意的大致过程；D示意青春期的发育。
（2）填出图中序号所指结构名称：3；5；6。
（3）图中a过程发生在中，e中充满的液体是，这是胎儿生活的环境。
（ ） （ ）
7.青春期身体变化的一个显著特点是，另外，以及心脏和肺等器官的功能也明显增强，因此青春期是一生身体发育和发展的黄金时期，器官迅速发育，出现遗精和月经现象。心理上也发生明显变化，要正确对待，健康度过青春期。
【中考热身】
一、选择题
1.人类和类人猿起源于（ ）
A.长臂猿B．森林古猿C．类人猿D．黑猩猩
第一章 人的由来
【知识梳理】
1．19世纪著名的进化论建立者——，提出了人类和现代类人猿有共同的祖先——，由于森林大量消失，一部分森林古猿不得不下地生活，由于环境的改变和自身的变化，一代代向的方向发展，解放出来，能够使用
、等来获取食物、防御敌害，逐渐变得灵巧。又经过若干万年，古人类制造的工具越来越复杂，并且能用，也越来越发达，在群体生活中产生了。
A.试管婴儿指用人工方法让卵细胞和精子在体外受精，并在试管内发育而诞生的婴儿
B.身高突增是青春期的一个显著特点
C.胚胎发育的场所是子宫内
D.胎儿和母体交换物质的器官是胎盘
二、非选择题
6．从一个细胞到“小帅哥”，让我们看到了生命发生的奇妙变化。
（1）我的生命开始于一个被称为的细胞，
出生前的我舒适地生活在妈妈肚子的里，每时每
男性生殖系统：、附睾、精囊腺、前列腺、输精管、阴囊、阴茎等，主要
七年级下册生物教案《人的由来》
七年级下册生物教案《人的由来》七年级下册生物教案《人的由来》在初中生物的教学中，好的教案能让你的教学工作事半功倍。
下面小编为你整理了七年级下册生物教案《人的由来》，希望能帮到你！第一章人的由来第一节人类的起源和发展一、教学目标：知识目标：1．说出人类起源于森林古猿；分析比较得出人与类人猿的本质区别2．根据图片、资料概述人类在起源和发展过程中自身形态和使用工具等方面的变化3．根据课文中的观点澄清一些科学上的误解能力目标：1．能够区分科学事实、观点和假说2．收集信息并尝试判断整理信息3．在讨论交流中培养观察能力、分析能力和语言表达能力情感和价值观目标：认同人类起源与发展的辨证唯物主义的观点、人类应当与自然和谐发展的观点以及科学是不断发展的观点二、教学重点难点：重点：概述人类的起源和发展难点：1、认识到古人类化石和遗物等对研究人类起源的重要性2、认同现代人类是在与自然环境的长期斗争中进化来的观点三、课前准备：教师：查阅有关生物进化的观点、学说、证据；现代类人猿生活的录象片；实物投影仪等。
学生：搜集有关人类起源和进化的资料、现代类人猿的分布以及生活状态的图片资料。
四、课时分配：2课时五、教学过程第二节人的生殖一、教学目标：知识目标：1.能概述男性生殖系统的结构和功能;2.能概述女性生殖系统的结构和功能;3.能描述受精过程和胚胎发育的过程;能力目标：通过小组活动培养合作能力；通过观察图片、看录象提高观察能力及处理问题的能力。
情感态度和价值观：通过本节的学习，树立正确的伦理观和价值观；增强孝敬父母的情感。
教学重点和难点：重点：男女生殖系统的结构和功能；受精和胚胎发育难点：胚胎的发育过程二、课时安排：1课时三、教学过程师：通过上一节课的学习，大家已经知道人类作为一种生物是由森林古猿进化来的。
那么，我们每一个人作为一个个体又是怎样来到世上的呢？课前老师让大家问问妈妈自己是从哪里来的。
妈妈是怎么说的？生：妈妈说我是从大山里捡来的。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第一章人的由来复习教学设计
一、教材分析
本单元作为初中学生学习生物的重要内容，首先让学生认识到人类的产生和发展是生物界进化的结果，人的由来包括人类的产生和个体人的由来。
其次使学生认识到人类社会应与自然和谐发展。
通过学习进一步激发学生学习生物的兴趣，形成生物科学的正确价值观。
引导学生进一步体会生物与生活的联系。
进一步巩固科学探究方法的步骤，认识生物学给人类社会带来的巨大变化以及生物学知识在生产实践中的运用，为实现人类社会与自然和谐发展做出积极的贡献。
课程标准的描述：
人是生物圈中的一员
人的生殖和发育
本单元主要内容可分为三部分：
第一部分：人类的起源和发展。
1、概述人类起源于森林古猿，人类是在与自然环境的斗争中逐渐进化来的。
2、进一步明确人类在起源和发展过程中自身形态和使用工具等方面的变化。
3、树立人类社会与自然和谐发展的观念。
第二部分: 人的生殖。
1、概述男性生殖系统的结构和功能和女性生殖系统的结构和功能；2、描述受精过程和胚胎发育的过程。
3、认识胚胎发育过程中胚胎与母体的物质交换过程。
4、在学习过程中提高探究、资料分析、识图等能力。
第三部分:青春期。
1、认识青春期的发育特点（包括生理变化和心理变化）。
2、形成健康的心理，树立远大理想。
教学重点：
1、概述男性生殖系统的结构和功能和女性生殖系统的结构和功能。
2、描述受精过程和胚胎发育的过程。
教学难点：
1、受精过程和胚胎发育的过程。
2、男、女生殖系统的结构和功能
二、学情分析
学生在学习时应注意以下问题：
1.运用自主、合作、探究的学习方式，指导学生掌握学习生物的重要方法
探究过程包括：“提出问题”“做出假设”“收集数据（包括设计实验方案，进行实验等）”“获得结论”“交流评价”这样几个基本环节。
2.重视分组实验，进一步掌握生物实验的方法
通过分组实验，提高学生动手操作能力、观察能力和分析推理能力，培养学生严谨的科学态度。
3.注重比较，认清概念的区别和联系
本单元涉及到人类的起源和发展、人的生殖和青春期三个方面的知识，通过比较，认清他们之间的区别和联系，通过运用加深对概念的理解。
4、联系实际生活，运用所学知识解决生活中的问题。
三、教学目标
1、概述人类起源于森林古猿，人类是在与自然环境的斗争中逐渐进化来的。
2、进一步明确人类在起源和发展过程中自身形态和使用工具等方面的变化。
3、树立人类社会与自然和谐发展的观念。
4、概述男性生殖系统的结构和功能和女性生殖系统的结构和功能。
5、描述受精过程和胚胎发育的过程。
6、认识青春期的发育特点（包括生理变化和心理变化）。
四、教学方法
采用讨论法、总结法、练习法等教学方法。
学生则通过自主学习、探究学习、讨论学习、合作学习、练习完成教学目标。
五、教学流程
揭示课题：导入：本节课我们共同来复习生物圈中的人，第一章人的由来
自学指导：先独立填写知识回顾，不会的先空着。
看课本2—11页完成并熟记，以同桌提问的形式进行检查。
8分钟后检查情况
一、检查学生掌握情况
二、本章易错点
下图是男女一些生殖器官的发育趋势图，请据图回答问题。
（1）从图中可以看出，在童年期，性器官的发育特点是___________，几乎处于__________状态。
（2）性器官发育的主要时期大约从__________岁到__________岁，这一时期被称为__________期。
性器官发育的主要原因是，这一时期内_________
三、练习，打基础
1、下列关于青春期心理卫生的叙述，不正确的是（）
A．正确对待身体变化，性器官的发育，第二性征的出现等
B．将自己性知识中的疑惑埋藏在心里
C．树立远大理想情操，把精力集中在学习和培养高尚情操上
D．正常开展人际交往
2.下列哪项不是青春期发育的显著特点（）
A 身高突增
B 性器官迅速发育
C 身体迅速发胖
D 神经系统的功能明显增强
3.男孩和女孩性成熟的标志分别是（）
A 遗精和怀孕
B 长胡子和乳房发育
C 都是身高和体重突增
D 遗精和月经
4.以下不属于青春期心理特征的是（）
A．性意识开始萌动，对异性产生朦胧的依恋
B．学习能力增强，记忆力增强
C．渴望父母，老师的理解与关怀
D．一心只想摆脱父母、老师的管束
5、胚胎呈现出人形的时期大约是在怀孕后( )
A.5周左右
B.6周左右
C.7周左右
D.8周左右
6、进化论的创立者是（）A、列文虎克B、拉马克C、达尔文D、孟德尔
7、下列动物中与人类亲缘关系最密切的是( )A、鱼B、狗C、大猩猩D、鸽子
六、教学反思
七、当堂训练
1、“露西”被认定属于古人类而不是类人猿的主要原因是（）
A.后肢站立
B.直立行走
C.能制造简单工具
D.能食用各种食物
2、研究结果表明，人和类人猿的骨骼在结构上差不多完全相同，内脏结构也非常相似，人和类人猿的胚胎在五个月以前几乎完全一样……这些事实说明（）
A.人是由类人猿进化来的
B.人比类人猿高等
C.人和类人猿有共同的祖先
D.现代类人猿将来可以进化成人
3、女性的生殖器官中，能分泌雌性激素的是（）
A.子宫
B.输卵管
C.卵巢
D.阴道
4、你知道精子和卵细胞在哪里结合成受精卵的吗？（）
A.卵巢
B. 子宫
C.输卵管
D.阴道
答案：1B 2A 3C 4C
八、拓展训练
1、人的胚胎在发育过程中，怎样获得营养和排出废物？（）
A.通过卵黄
B.通过自己的呼吸系统和消化系统
C.通过泌尿系统
D.通过脐带和胎盘从母体获得
2、下列属于生殖细胞的是（）
①精子②卵细胞③受精卵④卵巢⑤睾丸⑥孢子
A. ①②③
B. ③④⑤
C. ①②⑥
D. ②④⑤
3、关于人类必须要控制人口增长的理由，不正确的一项是（）
A.因为人口数量越少，人口的素质就越高
B.因为人口的增长会对资源、环境和社会发展产生巨大的影响
C.控制人口增长可以更好地保护包括人类在内的生物圈
D. 控制人口增长有利于人类世世代代有可利用的各种资源
4、下列各项中，与控制人口过快增长没有直接关系的是（）
A.少生
B.优生
C.晚婚
D.晚育
答案：1 D 2 C 3 A 4 B。