作文片段描写(语言描写)
语言描写作文片段描写200字
语言描写作文片段描写200字我轻轻地把书合拢，回味着书中的内容，想起心香的文雅，又想起活泼的可人，我忽然为这两个女孩感到幸福，她们生活在两个父母的关爱下，生活在两个温馨的家庭里，那是多么快乐.一阵微风吹来，我闭上了眼，一边享受这凉丝丝的感觉，一边回想着书中的每一个字……不知过了多久，我睁开了眼睛，发现自己在另外一个世界.我站在行人道上，离自己不远处有几个人，走近一看，只见一对衣着朴素的夫妻与一对显得高贵、富有的夫妻，旁边还有两个女孩，其中只有一个女孩脸上显得愤怒，其他人都呆若木鸡.我忽然想起《穷女孩心香与富女孩可人》中的最后一个镜头，仔细看看那几个人，真的很像.这时，那个梳披肩发的，身穿漂亮衣服的女孩收起呆呆的表情，一个人走向公园.那四个大人并没有反映过来，而那个气愤的女孩也没睬她.我追了过去.我和小妹相处一共四年，她给我的印象就是很难以忘怀的。
一张圆脸庞，一双光亮的大眼进睛，总爱一眨一眨地，闪耀着快乐保守的光，那小巧玲珑的鼻子，微微向上吻住，一张不大不小的嘴，短在圆圆的大脸上，讲起话去有条有理，并使人心悦诚服。
我有一个表弟，还不到十岁，长的虎头虎脑，脸蛋又胖又圆，两只大眼睛又圆又亮，他常常能把下牙齿咬在上牙齿的外面，作出“兜齿”的怪样，逗的大家发笑，然后他也笑，滑稽极了。
他的头显的比别的孩子的头大。
他常说两句歌谣：“头大头大下雨不怕，别人带伞我有脑瓜。
”她何尝不晓得自己的丹凤眼就是美的。
那双眼睛的确并不大，细细的，长长的，眼梢微微向鬓角豆荚，眼珠虽不白，但目光凡民时，深灰色的瞳仁里不时存有一颗颗火星迸发出，眼白却黑得淡淡地亮光蓝色的闪光，单眼皮，睫毛并不短，但又墨又白，并使眼睛像是围著云雾通常，朦朦胧胧的，显出的深不可测，谜样，诱人。
但她的眼睛真正的美就是美在传神，不论是浅笑，还是哈哈大笑，只要一苦笑，那双眼睛里就可以存有鲜花对外开放。
那花儿艳丽，妩媚，逗人喜爱，并使她的脸面顿时浪漫，清秀，神采飞扬，即使她不耐烦，冷笑，那眼里依然隐约存有花儿跳动。
他生气了作文对语言描写片段摘抄
他生气了作文对语言描写片段摘抄
他火了，眼睛瞪得像要喷出火来，嘴巴紧闭得跟个拉链似的，
一个字一个字往外蹦，听得人耳朵都疼了。
“你这不是坑我吗！”他突然大声嚷嚷起来，声音大得整栋楼
都能听见。
手指在桌子上敲得跟打鼓似的，看得人心都跟着跳了起来。
他猛地转身就走，那背影在灯光下拉得老长，看起来特别孤单，也特别坚决。
虽然没说话，但那股气儿，哎，隔着老远都能感觉到。
他大口大口地喘着粗气，胸口起伏得像座小山，感觉下一秒就
要爆炸了。
眼睛瞪得溜圆，里面的火都快把眼珠子给烧红了。
“我真是瞎了眼才会相信你！”他怒吼着，声音在房间里回荡，听得人心里直发毛。
拳头捏得紧紧的，青筋都爆出来了，好像随时
都要给人一拳似的。
语言描写作文250字
语言描写作文250字好叔叔说起捡破烂的人大家都会把他与“小偷”联系起来。
我就认识一个捡破烂的叔叔。
他经常到这里来捡破烂。
可大伙儿谁不把他夸呀！他，只要能卖的东西都捡。
就是被压在下面的烂薄膜，也会一点一点地挖出来，甚至连一根吸管也不放过。
但是我们要的东西他绝对不拿，即使窗前放着的随手可得的瓷杯也不例外。
要是大伙遇上什么困难，只要力所能及，他都会帮一把。
记得有一次，我看见叔叔来捡破烂，就怀疑他有不正当的行为。
我跑到厨房一看，啊，一只杯子不见了。
抬头一看，窗户开着，手伸进来正好！我猜想那个捡破烂的东西偷走了杯子。
我跑出去一看，他的口袋里果然有一个杯子，我断定他是“贼”，你瞧：他的衣服灰不溜秋，又脏又臭，还打着补丁。
头发乱糟糟，脸黑得象煤，眼睛是挺大的，透出一种“狡猾”的光，活象一个“小偷”。
他看见了我，指着后面的路，用一口生硬的普通话问：“小妹妹，那条路走得通吗？”我听了想：拿了人家东西还有脸问路。
我就没好气地说：“不知道！你怎么这样，怎么可以偷人家的杯子！”他抬起头说：“我没偷！”然后蹲下来默不作声地捡破烂，任凭我怎么骂，也没有反应。
这时，有一个叫花子来了。
那叫花子只有一只手了，有一只脚也受伤了，浑身上下裹着块破布。
他恳求我说：“小姑娘，行行好吧！给我些钱吧，我已经是两天两夜没吃东西了，我饿极了！”啊，真可怜！正当我掏钱的时候，发现只有一张一元的，我犹豫了。
这时那个叔叔扣下钮扣，从胸前衣袋里摸出一只袋子，然后小心翼翼地拆开，从里面拿出一叠钱。
我探着脑袋一看，只有五元钱。
只见他抽出一张一元的，然后把余下的钱包好塞进衣袋里，扣上钮扣，拍了又拍，深怕钱飞掉似的。
他看看叫花子，又看看那钱，最后他把钱塞进叫花子手里，又拍了拍胸前的口袋，接着又默不作声地捡破烂了。
我目瞪口呆了，没想到他一个捡破烂的也那么好心，就连自己也吃不饱，还去帮一个叫花子。
我有点后悔了，觉得他并没有那么讨厌了。
回到家，我发现杯子好好地放在桌子上，刚才一时性急，没看清……啊，我的脸通红通红的……我来到后门，看见那位叔叔已经来到工地上。
他感动了作文语言描写片段
他感动了作文语言描写片段哇哇哇！昨天发生了一件超级超级感动的事情！你们知道吗？我们班的张老师居然为了我们班的孩子们，做了一件让我感动得差点哭出来的大事！一开始我真的不相信，觉得像故事里才会发生的事情，结果真的就这样发生了！事情是这样的，我们班上有一个小朋友叫小明，他家里的经济情况不是特别好，妈妈也因为生病没法上班，家里经济压力特别大。
虽然我们都知道小明很努力学习，但他总是很安静，很少和其他小朋友说话。
我们都觉得小明可能有点难过，但也不知道怎么帮助他。
有一天，张老师带来了一个神秘的箱子。
大家都很好奇里面装了什么。
张老师神秘兮兮地说：“今天的课有个特别的惊喜。
”我们都瞪大了眼睛，看着张老师。
然后，张老师慢慢打开了箱子，里面居然装满了各种各样的书，还有玩具，还有一些漂亮的文具。
大家都兴奋地围上去，“哇，这些东西太棒了！”可是张老师却让我们一个个安静下来，然后用非常温柔的声音说：“这些东西不是送给大家的，是送给我们班的小明的。
”哇！大家都惊讶得张大了嘴巴，小明的眼睛也开始发亮。
他咽了一口口水，抬起头看着张老师，有些不好意思地说：“张老师，我不要这些的，我觉得你们已经很好了。
”张老师微笑着摇摇头，说：“这些都是我们大家一起准备的，我知道你现在可能不习惯接受别人的帮助，但我想让你知道，你的每一天都很重要，我们都希望你能感到快乐。
”小明的眼睛开始湿润了，他低下头，用手抹了抹眼睛。
张老师继续说：“这不仅仅是物品，更是一份关爱。
我们班的每一个人都希望你能够知道，我们一直都在这里支持你。
”这个时候，小明的声音开始有些哽咽，他说：“谢谢大家，我真的很感动，我不知道怎么表达我的感激。
”张老师走到小明身边，轻轻拍了拍他的肩膀，说：“不需要说谢谢，你已经很棒了。
你只需要记住，你不是一个人，我们大家都会一起支持你。
”我看到张老师的眼睛也有些湿润，真的觉得特别感动。
我们班的小朋友们也都纷纷上前，给小明一个一个的拥抱，告诉他他们都愿意做他的朋友，陪着他。
用语言动作描写弟弟一个小片段作文
用语言动作描写弟弟一个小片段作文我的弟弟呀，那可真是个活宝！
有一次，我们一家人围坐在一起吃晚饭。
弟弟坐在他的专属小椅子上，眼
睛直勾勾地盯着桌上的红烧肉，那模样就像一只饿了好久的小狼。
“我要吃肉肉！”弟弟一边喊，一边用他那胖乎乎的小手使劲地拍着桌子，震得碗碟都“叮叮当当”响起来。
妈妈夹了一块肉放到他碗里，他立刻眉开眼笑，眼睛都眯成了一条缝，嘴
里还不停地念叨着：“谢谢妈妈，妈妈最好啦！”
可还没等他把肉放进嘴里，他又看到了旁边的青菜，小脸瞬间皱成了一团，脑袋摇得像拨浪鼓似的，大声说：“我不要吃青菜，青菜不好吃！”说着，还
用手把青菜从碗里往外推。
爸爸见状，故意板起脸说：“不吃青菜可长不高哦！”弟弟一听，立马坐
直了身子，拿起筷子，极不情愿地夹起一根青菜，慢慢地往嘴里送，那表情仿
佛在吃什么苦药似的。
好不容易把青菜咽下去，他又开始大口大口地吃起红烧肉来，嘴巴塞得满
满的，还不停地嘟囔着：“真好吃，真好吃！”那模样真是让人忍俊不禁。
这就是我的弟弟，一个在饭桌上都能如此“精彩表演”的小家伙！。
语言作文片段描写
语言作文片段描写语言作文片段描写7篇对于作文的书写，在语言的运用上，尽量做到精准与简洁。
相信,很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧,下面是由小编给大家带来的语言作文片段描写7篇，让我们一起来看看！语言作文片段描写精选篇1对一座城市抱有好奇心，会是你一生中最非凡的体验。
清晨的时候，当你穿梭在绸般雾气里的时候，这好奇心便开始了。
露水润着青石板的路，布鞋踩在上面有轻微的声响，是什么在萌动？泡桐花紫色的蕊无声地落下来，绵软得仿佛一捏就会碎，轻柔得一吹便飞散，是怎样的娇羞躲在了里面？摇橹声由远及近，由近及远，“吱呀――吱呀”地穿透了雾，又无声地消失于耳侧，是谁在哼唱？待到薄雾消散，这一切又似乎从梦境中抽离，它们又到哪儿去了呢？你只能怀着好奇心继续走。
石库门的深处有叮咚的泉响，江南的小姑娘抱着琵琶哼唱不已。
她的指尖像这门前的流水，灵动而不留痕迹，只留下几缕清音。
这清音，究竟从哪里来？隔壁的老太太梳了光亮的发髻，提着篮子出来，一口吴侬软语：“张家姆妈，走啊，今朝端午买粽叶去喽！”于是，一个清秀而又和气的中年女子出来，笑着嗔怪：“大清早呢！”随即两人消失于石板街的尽头。
她们往哪儿去了呢？寻找什么来解开我的好奇心？恰是一曲《游园惊梦》。
“看人间姹紫嫣红开遍……”我追随着杜丽娘的心思解开这谜团。
庭中美景固然惹人怜，但更惹人怜的是自己的肺腑；这城市里的美景固然绮丽，但最诱人的也是她骨子里的韵味呵！两千年来，是伍子胥的相土尝水，是干将莫邪的剑意人情，是馆娃宫里“嘎嘎”作响的木屐，是憨憨泉里不尽的清涟，筑就了这座城的风骨。
好奇什么呢？我们好奇她为何这样清新动人，答案是隐逸在这时光里的。
你可以说是山水沉淀了她，你可以说是她融入了山水；你可以说是吴人塑造了她，你也可以说是她哺育了这些人。
我不禁莞尔，心头的疑虑也顿时消散，这些“从哪里来”、“如何来”，当这座城给了我们问题时，也便给了我们答案。
一花一世界，从那门前的流波里，我们似乎看到了平江城的骨子。
站在马路边语言描写片段作文
站在马路边语言描写片段作文
马路边啊，车多得跟蚂蚁搬家似的，轮胎跟地面磨得吱吱响，那声音听得人心烦。
大家走路都急匆匆的，脸上都写着“别惹我”三个大字，看得我都替他们累得慌。
就那儿，有个大叔，靠栏杆站着，眼神儿都飘到天边去了，不知道在想啥，可能是想偷个闲吧。
那边有个年轻的妈妈，推着婴儿车走。
哎哟，那说话声跟小猫儿似的，温温柔柔的，听得我都想抱抱她宝宝了。
宝宝时不时还笑几声，那声音，比什么歌都好听！这大街上再吵，有了这笑声也觉得安静了不少。
街角那儿，有个小贩在卖煎饼。
那嗓门儿，大得跟喇叭似的，一嗓子喊出来，整条街都听得见。
他煎的煎饼，香味儿飘得老远，我肚子都咕咕叫了。
看他那得意样儿，估计今天生意不错吧。
还有个背包客，坐在长椅上发呆。
看他那眼神儿，跟丢了魂似的，估计是被这大城市给迷晕了吧。
哎，谁不是呢，有时候看着这车水马龙，真觉得自己跟个过客似的。
用语言动作描写弟弟一个小片段作文
描写弟弟作文篇1
我的弟弟有一个圆圆的脑袋，稀稀疏疏的头发，一双炯炯有神的眼睛和一个塌塌的鼻子。
最有趣的要数他那张小嘴了，整天说个不停。
他是个顽皮、好动的孩子。
一天晚上，我和弟弟坐在床上看电视，突然，他冲我的腿咬了一口，幸亏我逃得快，不然就被他咬着了。
但是他的头撞到床上了，我轻蔑地朝他笑了笑：“看你以后还调皮不。
”但是弟弟不但没生气，反而抬起头来冲我笑个不停。
过一会儿，他又嚷嚷着要骑马，我敌不过他，只好服从命令。
我便跪趴在床上，让他上来。
可是，他上来后，不要我往前爬，却对我说：“姐姐，把你的头趴下。
”骑马不往前爬，把头趴下干什么？但我还是照他的做了，没想到弟弟竟然从我背上“哗——”得一声滑下来。
唉，真是的。
这就是我的弟弟，顽皮又好动的弟弟——李卓晋。
描写弟弟作文篇2
今天，我有一个弟弟，叫钱锟宇，我们可以叫他“快乐”。
他胖胖的，脸肉嘟嘟的，好像面包；他的手细细的，好像一支水笔，他的肚子圆圆的，好像一个皮球；他的脖子长长的，好像松鼠的尾巴似的，他非常喜欢乒乓球、网球、羽毛球、皮球、排球、篮球……反正是圆的物体，他都爱玩，他一玩就是几个小时，他已经2岁了，已经会站起来了，还会爬……我非常喜欢他，因为我喜欢他的脸，他的脸好像新蒸的面包一样软，他是我的“领导”，如果我不听他的话，他就会大哭，如果有东西不给他的话，他也会大哭，他一哭起来就会有几个小时呢。
他非常爱玩，一玩就是几个小时，如果他静的时候，
我们给他看书，他也会看，他睡觉是很舒服的事，可是他就觉得不舒服，他是怎么想的？他已经会叫“妈妈”、“爸爸”、“哥哥”了，他是多么可爱啊！我非常爱他。
语言描写的片段200字
语言描写的片段200字
摘要：
I.引言
- 描述冬天的场景
- 提到小明和小红
II.雪地行走
- 小明和小红手牵手走在雪地上
- 描述他们留下的脚印
- 小明对冬天的赞美
- 小红的认同
III.对下雪的感悟
- 小红觉得下雪时世界变得纯洁
- 继续行走，欢笑不断
正文：
冬天，寒风呼啸，雪花飘飘。
在这个银装素裹的季节里，世界仿佛变得安静而纯洁。
小明和小红手牵手走在白茫茫的雪地上，留下一串串脚印。
他们仿佛是这个世界的一部分，和谐而美好。
小明兴奋地说：“冬天真美啊！”他看着雪花飘落，脸上洋溢着喜悦。
小红点点头，看着天空，笑着说：“是啊，下雪的时候，感觉世界都变得纯洁了。
”她仿佛能从雪中看到世界的本真，那份纯真与美好。
他们继续走着，一路上欢笑不断。
雪地上的脚印越来越多，仿佛是他们一
路成长的见证。
这个冬天，他们一起感受着雪的纯洁，一起享受着彼此的陪伴。
关于语言的描写作文(5篇)
关于语言的描写作文（5篇）语言的描写作文篇1爱夕阳，更爱薄雾。
最满意的时间，今日黄昏期间。
走上屋顶，屋顶上的小石凳，石凳由砖头所堆砌。
坐在上面，回溯其过去，可谓长已。
砖块边缘已经经受风吹雨打，最终经不了这熬煎，开头脱落，长有了青苔，低下头去认真看看，应当是黑绿色的吧!渐渐地回想，是去年元宵节那晚堆得吧。
记得本应是两个的，不知咋地如今只剩一个了。
元宵节晚上，村子里会舞龙灯，今年却没有呀!也许是去年的那宏大的，繁华的气氛，却被一场大雨所浇灭了的原因吧!去年的元宵节，和邵磊一起在我家屋顶看龙灯，在这里恰能看清龙灯的烛光在大坝上闪耀，舞动。
那绚丽的烟火也随龙灯随到随至。
不禁欢呼不已，试着用手机去拍，但已拍不下那绚丽。
那晚风很大，没有月，风云忽变，给人的那感觉，不妙。
下起了大雨，绚丽的烟火经不住雨水，已经消逝;龙灯灯笼中的蜡烛也已经湿了，灭了，看不见了。
刚刚的繁华也已被雨下得湿漉漉，灯火渐渐消逝。
我和他被淋得很湿，而大人们依旧在打牌。
自从那次，石凳始终存在，直到上礼拜间或被我觉察到。
今日又和上礼拜一样坐在这里，面朝西，背向东，看夕阳，惋惜没有上次的雨。
眼前夕阳西下，家门口的兰江上，船载着沉沉的沙子，向北驶去。
正对夕阳，夕晖洒在江面，泛起的浪，让观察一闪一闪的光。
下班了的人啊，都是要去同一个地方呀!风景在眼中，拂来微凉的风，还有几只归巢的鸟，有微小的汗渗出。
起身下楼时，左边的兰溪城区还覆盖着薄雾，只看得清你的影。
每次遇见，不是只看得见你的影，而是怕看到你的脸。
爱夕阳。
更爱薄雾一样的你。
语言的描写作文篇2我是一个比较内向文雅的女孩，学校的运动场上很少见到我的身影。
课余时间，我爱看小说。
放学回家，除了做家务，我特殊钟情于装扮我的小假山。
有一次，我突发新意：把小假山变成“花果山”！我立刻拿来剪刀、彩笔、银色纸片，还有泥塑。
我运用美术课的学问，用泥塑捏了几只抓耳挠塞的猴子……一切完工，生气勃勃的“大圣称霸花果山”的情景便跃现眼前。
片段式作文神态动作语言描写
片段式作文神态动作语言描写段落一，眼神里的戏。
哎，你看她那眼神，不是一般的犀利！眼睛瞪得像铜铃，感觉都快喷出火来了。
一看就知道她心里憋着什么大招，说不定一会儿就得爆发。
段落二，手势大放送。
哈哈，这哥们儿真会耍酷！一手插兜，一手摆个“6”的姿势，那得意的样子，简直就是在说，“哥就是这么牛！”看得我都想给他点个赞了。
段落三，话痨上线。
她一开口，那话匣子就关不住了。
噼里啪啦地说个不停，语速快得让人跟不上。
不过听她聊天也是一种享受，因为她总能蹦出些让人捧腹大笑的金句，让人忍不住想跟她多聊几句。
人物动作神态心理语言描写片段作文
人物动作神态心理语言描写片段作文全文共8篇示例，供读者参考人物动作神态心理语言描写片段作文篇11、她的声音明亮如山泉，她的细若游丝的行腔也是清响激越的。
2、她的话越来越快，语声越来越脆，像一挂小炮似地连连地响。
3、她的话条理分明，而且连数字也似一串串珍珠，从口中滚滚而出。
4、话一说起来，可就像个线团子似的，老长老长的了。
5、好家伙，我简直是把他的话篓子都推翻了呢，他说个没完没了的。
6、歌声细得像一丝头发，似有似无，袅袅不断，在彩绘精致的屋梁上盘旋。
7、歌声突发。
字字清脆。
声声宛转如新莺出谷。
乳燕归巢。
8、遏制不住的笑声像黄河浪花四处飞溅。
9、低语声像是一条小河，汩汩地流着。
10、标准的普通话如同清泉一般从她嘴里淙淙而出。
11、他唱起来嗓子像是纯银做就，那么清亮，那么悦耳，那么动听。
12、声音越高越细，简直成了困兽的哀号。
13、声音很甜很细，颤颤巍巍的，饱含着一股深潭流水般的情感。
14、嗓音悠扬，像小溪流水，欢快，从容。
15、嗓音一出。
稚嫩脆甜，声声如爆豆一般。
16、嗓音像绵延的山峦，层层叠宕，遥远而又亲切。
17、人群喊声四起，像山崩，像海潮，像云缝里挤出来的炸雷。
18、怒吼声宛如爆发的山洪，响彻四面八方。
19、那巫婆的嘴磨动起来，渐渐越动越快，发出像饥饿的老马蜂叫一样的声音。
20、母亲又唱起了那支婉转得像羊肠子一样的催眠曲。
21、两个人的话一搭一挡，听起来像二重唱似的。
22、老艺人用他那苍老的低沉的缓慢的声音，重新铸成一种新的艺术风格。
23、老师的谆谆教诲，像一股暖流，流进她那早已枯竭的心田。
24、老人说到这里，忽然停住，犹如那被弹得过急的弦儿，突然崩断。
25、琅琅的读书声从各个课室里飞出来。
像动人的童声大合唱，音符满天。
26、就像金色的朝霞光芒一露便将大地催醒。
苏菲娅的歌声一开始便紧紧扣住了听众的心弦。
27、金嗓一启，脆音出唇，犹如春溪奔泻，珠撤玉盘，直叩人们心扉。
28、她嘴上没把门的，肚子里有什么就揣什么。
语言描写作文片段50字
语言描写作文片段50字第一次是我小时候，我因为饭后运动，得了“阑尾炎”进了医院，当时正值春节，医生都不在，无法及时手术。
我疼得在床上打滚，涕泗横流，父亲到处联系大夫，终于把我送进了手术室，伴随着阵阵疼痛，我缓缓醒来，看到的是父亲那一双血丝满布的眼睛和那鼻翼两侧微微发皱的皮肤，我知道，父亲哭了。
年幼的我心中不禁一颤，我从未想过坚强的父亲会流泪，而且是为了我，鼻子一酸，泪水夺眶而出。
在父亲轻轻为我拭去眼泪的同时，我深深地懂得了：父亲的心再坚强，我也永远是那其中最柔软的一处，永远是他的至命伤。
第二次是4年前，奶奶病危，父亲在病床边守了一整夜。
第二天当医生用崭新的白被单盖上奶奶的面容时，我有生以来第一次见到了父亲的泪水，那滚滚热泪瞬间划落，布满了那已有些皱纹和雀斑的脸，母子情深，血浓于水，我体会着父亲心中那无禁的苦痛。
还有一次，是为了母亲，那是一次很偶然的谈话，话语间我流露出对母亲种种苛责的不满。
而父亲在安慰我的同时，也例数着母亲的好。
我不知道是自己的哪一句话触动了父亲的心，他说，你妈这一辈子不容易呀！那泪水--我真真切切地看到--就在眼眶里打转。
他又轻轻地说了一句：“咱俩一定得对她好。
”这句话我是一生都不会忘记的，不善言辞的父亲用最平实的语言表达着自己的情感，那分明是一种相濡以沫的爱意。
父亲有泪不轻弹的，什么艰难困苦，大风大浪，都摧不垮父亲坚强的意志。
而只有亲情与爱情，才能让我感受到父亲的细腻和温柔，父亲的三次泪水，是为了他生命中最重要的三个人--母亲、妻子和女儿。
梁好是我四姨的独生女儿，今年快四岁了。
我第一次见到她的时侯，觉得这个名字很有趣，就逗着她问：“‘梁好’，你为什么不叫优秀呀？”她一听，就扬起那胖乎乎、白嫩嫩的小手，噘着嘴，瞪着眼，装出历害的样子对我说：“我打你！”大家看着她那怒气冲冲的滑稽样，都忍不住哈哈大笑起来。
梁好长得很招人爱。
稀稀拉拉几绺黄头发，随意贴在她那高高的脑门上。
天热时梳成辫子，活像两根炮竹捻儿。
他感动了作文语言描写片段
他感动了作文语言描写片段那天，阳光正好，微风不燥，我和老刘一起去公园溜达。
老刘是个幽默的人，总是能把简单的事情说得让人捧腹大笑。
这天，他突然来了个大变身，变成了一个“感动大师”，让我觉得这公园都亮堂了起来。
我们走到了一片花海前，老刘眼睛一亮，指着一朵特别漂亮的花说：“看这朵花，它的颜色就像极了我的心情，红得发紫，美得让人心动。
”我顺着他手指的方向看去，确实，那朵花在阳光的照耀下，仿佛被点亮了一般。
接着，老刘又拿出手机，开始了他的表演时间：“大家注意了，接下来我要给大家讲一个‘感动的故事’，这个故事发生在……”他的声音带着一丝颤抖，好像真的被故事里的情节打动了一样。
我忍不住笑了，心想老刘这是要变成“感动大师”的节奏啊！就在老刘讲得正起劲时，一只蝴蝶从花丛中飞了出来，落在了他的手上。
老刘一看，立刻兴奋地叫道：“看，是那只美丽的蝴蝶！”他轻轻地抚摸着蝴蝶的翅膀，仿佛在跟它说：“谢谢你，让我感受到了大自然的魅力。
”就在这时，一位年轻的妈妈带着她的孩子走过来，看到老刘的举动，也加入了我们的行列。
她轻轻地摸了摸蝴蝶，温柔地说：“这孩子真是懂事，知道保护环境。
”老刘听了，笑得合不拢嘴，连连点头表示赞同。
就这样，我们在花海中散步，一边欣赏美景，一边分享着彼此的故事和感受。
老刘的“感动大师”称号果然名不虚传，他用自己的方式让我们都感受到了生活中的美好和温暖。
夕阳西下，我们依依不舍地离开了公园。
老刘还在那里不停地说着：“感动是一种力量，它能让我们的心灵变得更加美好。
”我深有感触地点了点头，心里暗暗决定，以后也要像老刘一样，用行动去感染身边的人，让这个世界因为感动而变得更加美好。
语言动作和神态写一个小片段描写作文
语言动作和神态写一个小片段描写作文我的好朋友我的好朋友张娟长着一张瓜子脸，白白的皮肤，两颗葡萄似的大眼睛，眨巴眨巴。
黑黝黝的长头发，总是梳一个马尾辫，显得十分精神。
有一次，我们在一起坐201路公交车去购物公园。
201路车通常都是很挤的，连过道里都站满了人。
在国泰那一站，上来了一位白发苍苍的老奶奶。
车厢内的坐着人都无动于衷，一点反应都没有。
张娟看见了，立即站起身来对那个老奶奶说：“老奶奶您坐这吧！”那奶奶连忙说：“谢谢你呀，孩子。
”车厢内的人都对他投来赞许的目光。
张娟不仅仅是我学习上的榜样，还是我做人的好榜样啊。
外貌：乍一看，她个子挺高的，身材很好，不胖也不瘦，是块跳舞的料。
细看，她留着齐耳短发，头上总是一左一右地夹着两只发夹，把头发紧紧地拢在耳朵后面，显出一张光滑白净的脸庞。
她的眼睛不大，细细长长的，但是很有神采，一笑就变成了两条缝。
鼻子微微上翘，给人一种俏皮的感觉，显得十分可爱。
她平时最喜欢穿的是一条蓝底白花的连衣裙，裙摆又宽又大。
她一跑动起来，裙子就像一只花蝴蝶一样飞起来了。
动作：他弯着腰，篮球在他的手下前后左右不停地拍着，两眼溜溜地转动，寻找“突围”的机会。
突然他加快了步伐，一会左拐，一会右拐，冲过了两层防线，来到篮下，一个虎跳，转身投篮，篮球在空中划了一条漂亮的弧线后，不偏不倚地落在筐内。
外貌：（1）老年人：我的外公六十多岁了，两斑白，头顶中间光秃秃的，像个小球场，周围是稀稀的几根头发，脸庞圆圆的，整天笑眯眯的，肚子挺得高高的，像个弥佛。
他整天离不开一只小茶壶，走路的时候捧着，看报的时候摸着，就连睡觉的时候也要把茶壶放在头边，好像怕人偷走似的。
（2）中年人：大门开了，走进来一位年轻的邮递员。
只见他全身衣服湿透了，裤腿卷得高高的，从膝盖到脚全沾满了泥水，好像刚从泥地里爬起来似的。
他手里捧着一包用油布包着落邮件，顾不上抹脸上的雨水，对屋里人说：“《儿童时代》来啦！” （3）少年人：妹妹今年十岁，读小学三年级。
他生气了作文对语言描写片段摘抄
他生气了作文对语言描写片段摘抄
他的脸一下子垮了下来，眉头拧成了个“川”字，好像能夹死苍蝇似的。
他声音猛地拔高，尖锐得能刺穿人的耳膜，说，“你这是在搞什么鬼啊！”。
“你这是存心要气死我！”他语速飞快，像机关枪一样“突突突”地往外喷话，手也跟着在空中乱舞，好像要把所有的愤怒都甩出去。
他的眼睛瞪得跟铜铃似的，眼里喷出的怒火仿佛要把人给烧焦了。
声音突然变得低沉起来，像是从地狱里传出来的，听得人心里直发毛。
他猛地一拍桌子，震得整个房间都晃悠了一下，桌上的水杯也跟着跳了起来，差点没摔地上。
他喘着粗气，声音沙哑得像是刚跑完马拉松，一字一句都像是从牙缝里挤出来的。
优秀作文语言描写片段
优秀作文语言描写片段
《优秀作文语言描写片段》
哎呀呀，让我来讲一件超搞笑的事儿。
那时候我还在上小学呢，有一天早上起晚了，急急忙忙往学校冲。
到了教室门口，刚好打上课铃，我心里那个慌呀。
老师正转过身要在黑板上写字呢，我猫着腰想偷偷溜进去。
结果，不知道咋回事，我脚下一滑，“嗖”的一下就往前冲了出去，那动静，全班都扭过头来看我！我就那样以一种极其奇葩的姿势趴在了地上，关键是我的书包带子还缠在了椅子腿上，怎么都扯不下来。
我当时那个囧啊，就听见有人忍不住“噗嗤”笑出了声，然后笑声就像传染一样在教室里蔓延开来。
我满脸通红，尴尬得要死，嘴里嘟囔着：“哎呀妈呀，可丢死人啦！”老师也哭笑不得，说：“赶紧起来吧。
”我手忙脚乱地解着书包带子，心里想着：这可真是糗大了！好不容易站起来后，我还假装镇定地回到座位上，其实心里都想找个地缝钻进去了。
现在每次想起来，都觉得那场面太好笑了，真的是记忆深刻的语言描写片段呀。
这就是我生活中的一个小趣事啦，嘿嘿。
咋样，这事儿够逗吧，这就是我记忆中的优秀作文语言描写片段哟！。
优秀作文语言描写片段
优秀作文语言描写片段
《优秀作文语言描写片段》
哎呀呀，那次我去菜市场买菜可真是有意思极了。
我呀，溜达溜达就走到了卖鱼的摊位前。
摊主是个胖乎乎的大叔，正扯着嗓子喊呢：“新鲜的鱼嘞，活蹦乱跳的鱼哟！”我就凑过去瞅了瞅，那鱼在水里扑腾得可欢啦，溅起好多水花。
我就问大叔：“这鱼咋卖呀？”大叔瞅了我一眼，说：“15
块一斤，小姑娘，我这鱼可新鲜啦。
”我就蹲下身子，想挑一条。
“嘿，这条不错！”我刚伸手要去抓，那鱼“嗖”地一下就游走了，还溅了我一脸水。
我就嘟囔着：“哎呀，这鱼还挺调皮呢。
”大叔哈哈笑起来，说：“这鱼活力足，回家做出来味道肯定鲜得很呐！”我又折腾了好一会儿，才终于抓住了一条满意的鱼。
称好付了钱，我拿着鱼就走了。
等回到家，我还跟我爸妈讲了这买鱼的趣事呢，把他们也逗得直乐。
你瞧，生活中这小小的买菜经历都有这么多有趣的语言和细节呢，这就是很真实的优秀作文语言描写片段啦！
嘿嘿，这就是我分享的一个小事情，虽然简单但真的很有意思呀。
他感动了作文语言描写片段
他感动了作文语言描写片段哎呀，有一次我见证了一件特别感人的事情，简直让我感动到不行！那天我跟朋友们在公园里溜达，突然看见一个小女孩，大概六七岁的样子，她捡到了一只小鸟，那鸟估计是摔下来了，翅膀好像受伤了点，也许是撞到树上了。
这小女孩看着那只小鸟，眼神里充满了担忧和怜悯，她轻轻地把鸟抱起来，一边跟我们说：“大哥大姐们，这只小鸟好可怜啊，看它的翅膀好像痛。
”她说得那么认真，就像是个小大夫一样。
她又小心翼翼地把小鸟放在一块温暖的地方，然后拿了点水放在旁边，说：“你等等啊，我去找点东西给你弄点吃的。
”说完，她就拿了个小碟子，跑去找食物去了。
我们看着她那副认真劲儿，都觉得心里特别感动。
有个大叔说：“小姑娘真是心地善良，看她那样子，就像是个小天使一样。
”过了一会儿，那小女孩回来了，手里拿着一块面包屑，放在小鸟旁边。
她一边看着小鸟，一边对我们说：“它应该会饿吧，这点面包应该能吃得饱。
”听她那么说，我心里真是感动极了，觉得这世界上还是有很多温暖和善意的。
突然，一个小男孩跑过来，他似乎也看到了那只小鸟，问道：“妹妹，你在干什么呢？”小女孩笑着说：“哥哥，这只小鸟摔下来了，我想帮它一下。
”小男孩蹲下来看了看，然后说：“我们要不要叫爸爸妈妈来看看？”小女孩摇摇头说：“不用了，我看它应该会好起来。
”我听了，忍不住笑了出来，心想这一对兄妹也真是有爱心。
他们虽然小小年纪，但是对待小动物还真是细心呢。
我跟朋友们也在旁边安慰着小女孩，说她做得很好，这只小鸟肯定会感激她的。
最后，我们跟小女孩告别了，她也高高兴兴地跟哥哥回家了。
我心里暖暖的，觉得这个世界因为这样的善良和关爱而变得更美好。
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三、作文片段描写（语言描写）
“……有成就的作家，他写人物，几乎无须写外貌，只要用语气、声音，就不难将他们的思想和感情，便是面目和身体，也表示出来了……读者看了对话，便好像目睹了说话的那些人。
”
——鲁迅
写作要点
语言描写也称为对话描写。
它不同于作者的叙述语言，也不同于文学作品中人物的内心独白。
它是通过人物个性化的对话，来表现人物的性格特征。
人物语言的描写。
描写人物语言可以表现人物思想，品格，性格，和作风，更重要的是可以突出文章的中心思想。
人物的语言必须个性化，即具有人物的个性特征，符号人物独特的身份、地位、年龄、职业、心里状态、文化教养。
写作技巧
1、要精选、提炼富有个性化的语言，恰当表现人物的身份、年龄、思想、品质、作风和性格特征。
2、在对话描写中，要注意交代清楚人物之
间的关系和话是谁说的。
为了文章的需要，对话描写要推动情节的发展，要突出表现文章的中心思想。
3、记叙文中的语言描写，尤其是对话，不能虚构和拔高，要有真情实感。
写作要求
1、作者必须十分熟悉所写的人物，深刻地了解和准确地把握人物的性格特征
2、作者要善于运用对比的方法，在一篇文章或作品中，以各个人物的不同语言，显示其不同的性格。
3、要注意通过人物的习惯用语、口头禅来表现人物性格。
描写形式
语言描写是指对人物说话时的内容、语气、声调等进行描写。
写人的文章要想把人物写活，是离不开语言描写的。
人物的语言描写一般有五种：一、提示语在前面
如：妈妈轻轻地摸了摸我的额头，心疼地说：“瞧你，这两天人都瘦了。
以后可得注意保暖，不能再感冒了！”二、提示语在后面如：“瞧你，这两天人都瘦了。
以后可得注
意保暖，不能再感冒了！”妈妈轻轻地摸了摸我的额头，心疼地说。
三、提示语在中间
如：“瞧你，这两天人都瘦了。
”妈妈轻轻地摸了摸我的额头，心疼地说:“以后可得注意保暖，不能再感冒了！”四、提示语在两边
如：妈妈轻轻地摸了摸我的额头，“瞧你，这两天人都瘦了。
以后可得注意保暖，不能再感冒了！”她心疼地说。
2
五、没有提示语，直接引用人物说话的内容，这种形式必须在一定的环境里使用。
如：“瞧你，这两天人都瘦了。
以后可得注意保暖，不能再感冒了！”
我们在作文时，不要只用一种描述形式，可以几种描述形式交替使用。
这样在表达形式上才不会显得单调。
“言为心声”。
首先，语言描写作为刻画人物的一种重要手段，可以表现人物的思想、性格。
人物的语言要求精炼和个性化。
(精
炼就是言简意赅，用经济的文字，表现丰富的内容。
人物语言个性化，是语文描写最基本的也是最高的要求。
所谓个性化就是什么人说什么话，每个人说的话都符合他的身份、地位、年龄、经历、教养、气质、习惯爱好和心理状态，以及所处的特定环境，使读者观其言知其人，闻其声便明其性。
)
故事：天下大雪，秀才、县官、财主相遇，财主提议以雪为题，每人念一句诗。
秀才说了一句：“大雪纷纷落地。
”县官接了一句：“都是皇家瑞气。
”财主笑着说：“再下三年何妨？”这时，来了一个穷人，一听就生气，骂了一句：“放你娘的狗屁。
”
思考问题：1.穷人为什么生气？为什么要骂他们？
2.通过这个故事你能发现什么？（回答正确有奖励）
上面那个故事，表明不同身份的的人有不同的生活，当然也有不同的思想感情，说的话自然不同。
秀才是读书人，语言讲文采；县官不忘为皇帝歌功颂德；财主不愁吃，不愁穿，把下雪看作是乐事；唯独穷人，饥寒交
迫，当然要埋怨骂人了。
说白了就是说明什么样的人说什么样的话！这就要求在写人物说话说一定要符合人物独特的身份、地位、年龄、职业、心理状态、文化教养等。
人物语言描写要求：
1．人物的语言必须个性化。
2．要写出人物说话时的神态、动作、心理活动等。
3．要灵活运用人物语言描写的四种不同形式。
语段剖析
片段一
一位佩戴红领巾的少年给老奶奶让座。
老奶奶激动地对旁边的乘客说：“现在的形势真是一片大好，学习雷锋巍然成风，社会上好人好事层出不穷。
你看，这位红领巾就是一个活雷锋……”
析评：
这段话中，老奶奶说的话就没有自己的个性，显然不符合自己的身份。
作为一个农村老奶奶，不会说出那么多大道理，更不会用上“蔚然成风”、“层出不穷”等成语。
她可
能会说：“这孩子真好”或“真是好孩子”。
成功的语言描写，要求作者使用的语言必须具体、生动、形象；必须精确而凝练；必须个性化。
只有这样，才能是人物语言说话时的神态、动作，老是“我说”、“你说”、“他说”，写出来的文章干巴、乏味。
一个人说话时，总是出现相应的表情与动作，把它们描写出来，不但可以加强对话的表达效果，还可以表现人物的思想与性格。
另外，为了使对话形式更活泼，更生动，
3
可以交替使用不同的对话形式，如提示语在前面，提示语在后面，还可以把提示语放在人物说的话中间，当然，如果读者能从人物
的语言中体会到是谁说的话，也可以把提示语省略。
进行语言描写是，语言要简洁，不能拖泥带水，更不能写一大堆废话，让“人物”说个没完。
语言拖泥带水，没话找话，这是作文容易出现的毛病。
片段二
街上静悄悄的，妈妈背着我拖着沉重的步子往前走。
她用大衣把我裹得严严的。
我什么也看不见，只听见自己急促的喘气声。
突然，有个响亮的声音在问：“大嫂，您是带小孩上医院看病吗？”“是呀！”妈妈着急地回答。
“大嫂，您就坐我这平板三轮吧！”“能行吗？”
“行呀！您扶好了，我慢着点儿蹬就是啦！”“您刚拉完货，挺累的，该回家休息了。
”“哎，大嫂，治病救人要紧哪！”我被一双大手抱上了车。
妈妈也坐上来了，把我紧紧地搂在怀里。
透过大衣的缝隙，我模模糊糊地看到一个高大的背影，在前面瞪着车。
过来好一会儿，我听见
妈妈说：“同志，到啦！”
车平稳地停下来。
那双有力的大手，又把我从车上抱下来。
我又听见妈妈说：“同志，这个……您拿去喝杯酒御御寒气吧！”“大嫂……快，快……看病要紧！我在这儿等您，等孩子看完病，再拉你们回家！”“同志，您拿着……看情况，这孩子要住院呢！”“那好，大嫂，您快带孩子看病去，我走了！”“哎，你这个人真是……”
可是车轮的声音已经渐渐地去远了。
析评：
全文干脆利落，没有一句多余的话，通过语言描写突出了中心，这是最妙之处。
对比评析下面的片段（1）（2）的语言描写，说说哪个片段描写更传神精彩：（1）玻璃窗被砸坏了，开了一个篮球大的窟窿。
班主任走了过来，说：“谁弄坏的？”董小天说：“没看见。
”高芳芳说：“是董小天踢的。
”董小天不承认。
老师说：“还有谁看见了？”李星说：“没看见。
”
董小天：顽皮捣蛋油嘴滑舌高芳芳：正义勇敢不留情面李星：胆小怕事软弱
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（2）玻璃窗被砸坏了，开了一个篮球大的窟窿。
班主任走了过来，瞪着眼：“谁弄坏的？”捣乱鬼董小天朝老师做了个鬼脸：“谁知道呢，哈哈，开了个口，好凉快哟！”这一下倒好，惹恼了站在旁边的高芳芳，她大声说道：“是董小天，他今天值日，不认真扫地不说，拿扫把大闹天宫，结果不小心打到了玻璃，碎了。
”董小天一跺脚：“大白天别说梦话！你不要诬陷好人！”高芳芳理直气壮：“我才不瞎说呢，大家都看见的。
你凭什么做了坏事，还耍嘴。
”老师望了望四
周，说：“还有谁看见了？”“我……没看见，我在写作业呢。
”李星使劲地咽了一下口水，神情恍惚。
语言描写分类：按照参与话语活动的人数，可以分为三种类型：独白、对话、多人议谈1.独白：
“唉，这鬼天气！又闷又热，蚊子也来捣乱，一夜没睡，真倒霉！”王老五不停地边拍着蒲扇边咒骂着。
2.对话：
“你去哪儿？”“图书馆。
”“借书吗？”“不，还书。
” 3.多人议谈：
马克说：“我们去上海吧。
”玛丽说：“上海没什么传统的东西，还是去西安吧。
”罗兰一听又不同意了，急忙说：“我喜欢自然风景，听说中国的西部自然风光很好，我们去那里旅行吧。
”爱德华听了他们的话，很为难地说：“你们每个人的想法都不同，我们到底去哪里好呢？”
强化训练：
1.在初中读书的赵新天在新华书店购书时遇到了小学时的班主任黄老师。
写一段200字
的师生对话，可有少量的神态、动作描写。
2.描写一段对话，要求：表现人物的性格特点、用词精确、重点突出。
3.在不同的环境里，小明的语文课本不了，他会说些什么呢？怎么说？（1）课堂上，他不见了课本；（2）下课时，不见了课本；（3）在家里，不见了课本。