苏教版小学科学三年级纸说课稿

《纸》是苏教版小学《科学》三年级教材中的一课，通过组织学生研究纸的吸水性、结实程度、透明度的性质，认识纸的各种用途，了解纸的生产过程和发展历史。按照教材的编写内容，教学核心内容的引入是从了解纸的广泛用途着手，在介绍纸的发展历史之后再让学生观察研究纸的性质，认识到现代造纸术给环境和资源问题带来的负面影响，进行环保和节能教育。

在这一课中重点是运用感官和工具对纸进行深入的研究，难点是把纸的性质与用途联系在一起，在课前，我准备了不同的纸，放大镜，滴管，红墨水。

在介绍完纸的发展历史过程中，我通过课件向同学们展示历史上不同时期用的纸，结合图片和文字，介绍不同纸张的用途。考虑到学生可能会因为对纸的常规认识已经很普遍，而冲淡他们进一步研究纸的性质这一教学重点的兴趣，所以我这个环节结束后，我会通过一个场景引入实验部分，我事先将课上能用到的学习资料分别用普通牛皮纸和带有塑料薄膜的牛皮纸分别包好，在上课前就把他们放在有明显水痕的桌角，并保证普通牛皮纸包装的纸包被水浸透。然后通过对话把学生的注意力集中到纸包上，并请同学们分别用报纸，餐巾纸，卫生纸，普通纸，皱纹纸等帮忙擦拭。在这个过程中，孩子们的都在思考如何解决这个问题。此时他们课前准备的纸制品派上了用途，孩子们也自觉的来事了科学的探索研究活动。然后我让同学观察自己用的纸和其他同学有什么不同，在这个场景中孩子们了解了不同的纸的吸水性的不同，并把他们的吸水性与纸的性质联系起来。这时我在黑板上写上吸水性。写完后让同学们把准备的纸横着对折拉一拉，再竖着对折拉一拉，知道拉成两半，说出怎样拉的时候比较轻松，从而让学生明白纸纵向、横向的不同的结实程度。这个时候让同学们打起手边的放大镜，观察纸的表面和刚才拉开纸的毛边，并请同学描述看到的现象。最后进行透明度试验，让学生吧几种不同的纸对着亮光看一看，比一比，看哪种纸的透明度好。

实验完成后，学生肯定对生后中常见的纸有了新的认识，也激起了他们向更深的了解纸的好奇心，这是我通过课件展示造纸的过程，并用图片展示造纸过程中产生的污染和对环境的破坏，让同学们节约用纸，并请同学站起来说一说自己好的用纸习惯，和不好的用纸习惯，通过这个环节培养孩子的环保意识。