部编版小学道德与法治一年级下册第13课《我想和你们一起玩》教学设计
新部编版一年级下册道德与法治第13课我想和你一起玩儿教案教学设计
新部编版一年级下册道德与法治第13课我想和你一起玩儿教案教学设计一、教学目标1.能理解和认识与人互动的重要性。
2.能言语表达自己的意愿和想法，有积极的沟通交流行为。
3.能体验集体合作、竞争以及友谊等情感。
二、教学重点1.学生能够理解个人在互动中的重要性。
2.学生能够运用自己的话语和行为表达自己的意愿和想法。
3.学生能体验到集体合作、竞争以及友谊等情感。
三、教学难点1.如何让学生在互动中体验集体合作、竞争以及友谊等情感。
2.如何引导学生更积极地表达自己的意愿和想法。
3.如何让学生体验到在互动中言行举止的重要性。
四、教学方法1.观看视频：通过观看视频，让学生了解在游戏或者活动中与人互动的重要性。
2.小组讨论：设计一些题目，让学生在小组中进行讨论，分享自己的想法和看法。
3.角色扮演：通过角色扮演的方式，让学生体验到在互动中言语和行为的重要性。
4.回答问题：设计一些问题，引导学生思考与人互动的重要性以及如何积极表达自己的意愿和想法。
五、教学过程1. 导入老师引导学生回忆在游戏或者活动中与人互动的场景，让学生简单分享一下自己的体验。
2. 观看视频老师播放相关视频，让学生了解在游戏或者活动中与人互动的重要性。
3. 小组讨论老师根据课程内容设计相关题目，让学生在小组中进行讨论，分享自己的想法和看法，如下：1.你觉得在与人互动的过程中最重要的是什么？2.你在与人互动的过程中有什么好的经历，或者有哪些不好的经历？4. 角色扮演老师设计不同的场景，让学生进行角色扮演，体验在互动中言语和行为的重要性。
5. 回答问题老师设计相关问题，引导学生思考与人互动的重要性以及如何积极表达自己的意愿和想法，如下：1.你觉得在与别人互动的过程中要注意什么？2.你有哪些积极的沟通交流行为？3.如果你和同学有冲突，你会如何处理？六、课堂总结老师对本节课的内容进行总结，并再次强调与人互动的重要性，鼓励学生积极表达自己的意愿和想法，放平心态，在互动中体验到集体合作、竞争以及友谊等情感。
一年级道德与法治下册第13课《我想和你们一起玩》教案3篇
一年级道德与法治下册第13课《我想和你们一起玩》教案3篇Lesson 13 I want to play with you一年级道德与法治下册第13课《我想和你们一起玩》教案3篇前言：教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
本教案根据教学设计标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：我想和你们一起玩范文通用版2、篇章2：我想和你们一起玩例文3、篇章3：我想和你们一起玩范文篇章1:我想和你们一起玩范文通用版教学目标：1、让学生喜欢和同学在一起，体验和同学一起玩儿愉悦，感受集体生活的快乐;2、培养初步的群体观念和合作意识，懂得如何与同伴友好相处。
教学难点：激发学生的乐群情感。
教学过程：环节一：师：同学们课间玩儿得一定很开心，你们玩儿了什么游戏?都是跟谁一起玩儿得? 学生畅谈自己玩儿的游戏及游戏时的伙伴师：跟小伙伴玩儿游戏真是让人开心的事。
下面请同学们把自己跟小伙伴在游戏中玩儿的快乐跟大家一起分享吧!学生讲故事。
师根据学生的故事提炼总结：我发现和小伙伴一起玩可以相互帮助;我发现和小伙伴一起玩儿可以相互学习;我发现和小伙伴一起玩儿可以加深了解........师：和小伙伴一起玩儿，有这么多收获，所以，要学会和大家友好相处啊。
环节二：师：有一个叫布丁的小孩子，也很想和你们一起玩儿，但是他遇到困难了。
你们能帮帮他吗?播放根据教材第50页绘本制作的动画片《小布丁》，只播放故事的开头。
师：小布丁遇到什么困难了?你们有过类似的经历吗?你们是怎样做的?学生描述自己遇到过的情况和自己的做法。
13我想和你们一起玩(教学设计)2023-2024学年统编版道德与法治一年级下册
2. 在教学过程中，教师应更加注重课堂管理，确保教学活动有序进行。
3. 针对学生在理解规则意识方面的困难，教师可以设计更多贴近生活的案例，帮助学生深入理解规则的重要性。
4. 加强课后作业和拓展活动的指导，鼓励学生将所学知识应用到实际生活中，提高知识的实际运用能力。
听讲并思考：认真听讲，思考如何在实际游戏中应用所学知识。
参与课堂活动：在角色扮演中，学生实践礼貌邀请和遵守游戏规则的技能。
提问与讨论：对于不理解的环节，学生勇于提问并参与小组讨论。
- 教学方法/手段/资源：
讲授法：帮助学生理解交往的技巧和游戏规则。
实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中掌握技能。
合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作和沟通能力。
3. 教学策略的调整
在课堂教学中，我注意到有些学生在理解规则意识方面存在一定困难。为了帮助学生更好地理解规则的重要性，我及时调整了教学策略，通过具体案例和互动讨论，让学生认识到规则对于游戏顺利进行的作用。在今后的教学中，我将继续关注学生的需求，灵活调整教学策略，以提高教学效果。
4. 教学管理的不足
在本节课中，我发现在课堂管理方面存在一些不足。例如，在小组讨论环节，个别学生过于兴奋，影响了课堂秩序。为了改善这一状况，我将在今后的教学中加强课堂管理，明确纪律要求，确保教学活动有序进行。
答案：你可以说：“谢谢你的邀请，但我不太喜欢这个游戏，可以下次再一起玩别的吗？”
3. 在玩团队游戏时，我们应该怎么做才能保证游戏的公平和顺利进行？
答案：我们应该遵守游戏规则，不擅自改变游戏规则，不故意作弊，公平竞争，互相尊重。4. 小红ຫໍສະໝຸດ 游戏中受伤了，她的队友应该怎么做？
部编版一年级道德与法治下册第13课《我想和你一起玩儿》优秀教学设计
部编版一年级道德与法治下册第13课《我想和你一起玩儿》优秀教学设计一. 教材分析《我想和你一起玩儿》是部编版一年级道德与法治下册第13课的主题。
本课内容旨在让学生理解与人相处的重要性，学会与人沟通、交流，培养良好的社交能力。
教材通过生动的案例、图片和情景对话，引导学生认识友情、分享、合作等概念，使学生能够在实际生活中运用所学知识，做出正确的道德选择。
二. 学情分析一年级的学生正处于生理和心理发展的关键时期，他们开始进入学校生活，接触各种社会关系。
在这个阶段，学生对友情、合作等概念有着天然的认知需求。
通过对本课内容的学习，学生可以进一步理解与人相处的重要性，学会与人沟通、交流，培养良好的社交能力。
三. 教学目标1.知识目标：让学生理解与人相处的重要性，认识友情、分享、合作等概念。
2.能力目标：培养学生与人沟通、交流的能力，提高学生的社交能力。
3.情感目标：培养学生热爱生活、积极向上的心态，使学生学会尊重他人、关爱他人。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生理解与人相处的重要性，认识友情、分享、合作等概念。
2.教学难点：培养学生与人沟通、交流的能力，使学生能在实际生活中运用所学知识，做出正确的道德选择。
五. 教学方法1.情景教学法：通过创设生动、真实的情景，让学生在实践中感受与人相处的重要性，培养学生的社交能力。
2.互动教学法：引导学生参与课堂讨论、小组合作等活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的沟通能力。
3.案例分析法：通过分析典型案例，使学生深入理解友情、分享、合作等概念，培养学生的道德判断能力。
六. 教学准备1.教具准备：PPT、案例材料、图片等。
2.教学场地：教室。
3.教学辅助人员：无。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一组图片，引发学生对与人相处的思考。
图片内容可以包括：孩子们一起玩耍、分享食物等场景。
教师引导学生谈论图片中的情景，让学生认识到与人相处的重要性。
2.呈现（10分钟）教师呈现本课的主题《我想和你一起玩儿》，向学生讲解友情、分享、合作等概念。
13 我想和你们一起玩(教案)-部编版道德与法治一年级下册
13 我想和你们一起玩（教案）-部编版道德与法治一年级下册一、教学目标•知道玩耍时应该尊重他人的意愿，听从游戏规则。
•培养学生的合作意识和团队精神。
•提高学生的沟通能力和解决问题的能力。
二、教学重点•知道玩耍时应该尊重他人的意愿，听从游戏规则。
三、教学难点•培养学生的合作意识和团队精神。
四、教学准备•小组活动需要准备纸张、笔、鱼缸等材料。
五、教学过程1.引入通过提问的方式，让学生思考“玩”这个词所表达的意思，引导学生谈谈自己在玩的时候有哪些需要注意的事情。
引导学生认识到玩耍应该尊重他人的意愿，听从游戏规则。
2.学习•观看小视频，了解玩耍时应该尊重他人的意愿的重要性。
•分小组进行游戏，让学生在游戏中学会尊重他人、遵守游戏规则，培养团队合作精神。
•通过小组讨论的方式，让学生分析游戏中遇到的问题，并思考如何一起解决。
3.拓展引导学生思考，如何运用在游戏中学到的尊重他人的态度和团队合作精神在日常生活中，从而提高沟通能力和解决问题的能力。
4.总结收集学生对于游戏、团队合作和沟通能力等方面的心得体会，并鼓励学生分享。
六、板书设计•尊重他人的意愿•听从游戏规则•合作•沟通七、教学反思本节课主要通过小组活动的方式，让学生在游戏中学会尊重他人，听从游戏规则，并培养团队合作精神。
在小组讨论环节中，学生也有机会提升了沟通和解决问题的能力。
同时，也从游戏中领会到团队合作的重要性。
如果下次该课程可以加强学生心理素质的引导，如情感管理和冲突解决等方面的讨论，会更加完美。
新部编版一年级下册道德与法治第13课我想和你一起玩儿教案教学设计
新部编版一年级下册道德与法治第13课我想和你一起玩儿教案教学设计一、教学目标1.了解游戏的规则，掌握游戏规则；2.培养学生的团队合作意识和协作精神；3.培养学生的认真负责的态度；4.提高学生的集中注意力和判断力。
二、教学内容新部编版一年级下册道德与法治第13课我想和你一起玩儿。
三、教学步骤及方法1. 导入（5分钟）教师向学生介绍本节课要学习的内容，告诉学生将通过玩游戏来探讨如何做一个团队的一员。
2. 游戏规则介绍（10分钟）教师向学生介绍本游戏的规则，包括玩法、注意事项等，并且向学生展示游戏的道具。
然后，让学生进行自由游戏，让学生了解游戏的规则。
3. 团队配合（10分钟）将学生分为几组，让每组里两个同学进行比赛。
同时，要求每个小组内所有成员进行配合，帮助小组里自己的队员。
通过游戏让学生知道配合是团队赢得胜利的关键。
4. 负责任地参与（10分钟）让学生回归到自由游戏环节，让他们相互协助，培养学生负责任地参与团队活动的意识。
5. 反思总结（15分钟）让学生进行反思，讲述游戏的过程和感受，站在团队合作的角度上思考，通过讨论和总结，让学生能够从中学习到如何在团队中发挥自己的优势，并在团队中发挥自己的作用。
6. 作业布置（5分钟）布置作业，让学生回家写一篇小短文，讲述他们收获到的体会和感受，同时要求学生结合生活中的场景，讲述如何在生活中体现协作精神。
四、教学评价1. 知识技能评价1.学生能够掌握游戏的规则；2.学生能够完成团队合作任务。
2. 过程评价1.学生能够认真聆听和配合团队内的体验者；2.学生能够有责任心地参与游戏并及时仿照自己的网络模型来进行配合。
3. 情感态度评价1.学生能够出现听取团队内的意见，并在团队合作中体现出同情心；2.学生能够体现出乐于助人、团结合作的良好道德素质。
部编版道德与法治一年级下册《13 我想和你们一起玩》教学设计1
部编版道德与法治一年级下册《13 我想和你们一起玩》教学设计1一. 教材分析《13 我想和你们一起玩》是部编版道德与法治一年级下册的一课，主要讲述了友情的重要性以及如何与同学和朋友相处。
通过本节课的学习，学生能够理解友情对于生活的重要性，学会尊重、理解、包容他人，培养良好的社交能力。
二. 学情分析一年级的学生正处于生理和心理发展的重要阶段，他们开始进入学校生活，与同学们建立起了初步的人际关系。
这个年龄段的学生好奇心强，喜欢模仿，容易受到周围环境的影响。
他们对于友情有一定的认知，但还需要进一步引导和培养。
三. 教学目标1.让学生理解友情的重要性，认识到与同学和朋友相处的意义。
2.培养学生尊重、理解、包容他人的品质，提高社交能力。
3.引导学生学会与人分享、合作，培养良好的团队精神。
4.培养学生学会表达自己的情感，懂得关心他人。
四. 教学重难点1.重点：让学生理解友情的重要性，学会与人相处。
2.难点：培养学生尊重、理解、包容他人的品质，提高社交能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种情境，让学生在实际操作中学会与人相处。
2.游戏教学法：通过游戏互动，培养学生的团队精神和合作能力。
3.情感教学法：通过引导学生的情感体验，让他们懂得关心他人。
4.讨论教学法：引导学生主动参与课堂讨论，提高他们的思考和表达能力。
六. 教学准备1.教材：部编版道德与法治一年级下册。
2.课件：与本节课相关的情境图片、视频等。
3.教具：玩具、卡片等。
4.场地：教室。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一组关于孩子们一起玩耍的图片，引导学生们谈论他们之间的友情，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过讲述一个发生在校园里的故事，让学生了解友情的重要性。
故事内容可以涉及：两个同学互相帮助、分享、合作，共同成长。
3.操练（10分钟）学生们分成小组，进行角色扮演，模拟故事中的情节，体会友情的重要性。
教师巡回指导，纠正不当的相处方式，引导学生学会尊重、理解、包容他人。
部编版一年级《道德与法治》下册第13课《我想和你们一起玩》精美教案
《我想和你们一起玩》第一课时一、教学目标1.了解自己身边的伙伴有很多，和伙伴在一起共同学习、共同游戏、互帮互助、共同进步是一件快乐的事情。
体会与同学的友谊，尝试处理在与伙伴交往中遇到的问题，学会遵守规则。
2.通过游戏活动和交流，使学生体会到和小伙伴交往的有趣。
通过讨论帮助学生懂得与伙伴相处时的原则与方法。
3.喜欢和小伙伴交往，体验和小伙伴交往的快乐。
与小伙伴相处时，能做到友好、谦让、互相协商、共同分享，热爱集体活动。
二、教学重点及难点重点：体验和小伙伴交往的快乐，使学生学会积极加入到与同学的游戏中。
难点：引导学生体会与同学交往的乐趣和友谊，能够处理与小伙伴交往中遇到的问题，使学生懂得遵守游戏规则。
三、教学用具教学课件四、教学过程【课堂引入】儿歌引导入导入：我们先来学一首儿歌我们都是好朋友，团结友爱手拉手，你帮我呀我帮你，共同进步朝前走。
出示任务：同学们，大家知道好朋友是什么吗？教师总结：就像歌中唱到的那样，好朋友可以互相玩耍，也要互相帮助。
设计意图：读儿歌，引发学生思考。
【课堂活动】一、一起玩不孤单活动一：大家一起欢乐多导入：我们一起看看下面几幅图片，想想小朋友们为什么那么开心？出示任务1：想想小朋友们为什么那么开心？反馈指导：课件展示与朋友一起玩耍的图片。
教师总结：大家一起玩耍的时候，不仅有意思，而且欢乐多。
出示任务2：这样的活动如果只有一个人做，好吗？反馈指导：引导学生回答问题。
预设：生：不好！师：为什么不好？生：一个人太孤单。
生：一个人玩没意思。
教师总结：只有和朋友在一起玩的时候，才能感受到相互陪伴的温暖，还会收获更多的快乐和知识。
出示任务3：每位同学都和大家分享自己和朋友的故事，把准备好的照片或者朋友送自己的礼物分享给大家。
反馈指导：教师一边听学生讲一边引导学生要珍惜友情，善待自己的朋友。
预设：刚才大家都讲了自己和小朋友的故事，那么大家是不是发现自己有朋友是一件特别好的事情啊？有小伙伴陪着自己，是不是很开心？学生回答。
13《我想和你们一起玩》教学设计(部编版(人教版)小学一年级道德与法治下册)
部编版小学一年级道德与法治下册第13课《我想和你们一起玩》教学设计教学导航【教材分析】《我想和你们一起玩》是统编教材《道德与法治》一年级下册第四单元“我们在一起”中的第13课。
这一单元，主要引导学生养成与同伴共在的观念和习惯,反观自己的生活，学习解决与同伴相处中出现的问题，从而形成和谐共进的同伴关系。
而本课侧重于“乐群”意识的培养。
【学情分析】一般来说，人人都有与人交往的愿望，小学生更是如此。
上学后的小学生迫切需要与同学交往，这不仅是其适应群体生活的需要，也是其社会性发展的需要。
但他们年纪小，生活经验有限，与人交往的方式方法还有欠缺，加上他们在与人交往的能力发展上存在很大的个体差异，使得很多交往难以继续。
在交往过程中，有的学生容易表现出霸道、自私、不懂礼貌、不懂得尊重他人，甚至出现争吵、打架等不良行为，还有的学生因为胆怯、害羞，不能很好的融入同伴交往中，这些都使得教给学生与人交往的技巧显得非常重要。
【教学目标】1、知识与能力：知道主动融入大家，了解与人交往的方式、方法。
了解共同玩耍对生活和情绪的影响，有融入大家的能力。
培养初步的群体观念和合作意识。
2、过程与方法：通过分析具体情境，引导学生观察、回忆、对比等方式、方法，了解大家共同玩耍的快乐，培养学生分析和解决问题的能力。
3、情感、态度与价值观：培养快乐玩耍、积极游戏的情感。
主动参与到其他同学的活动中，能够积极融入大家。
【教学重点】针对游戏、生活中遇到的合群问题，考虑学生的心理特点，让学生能够尝试想办法解决问题。
【教学难点】与他人相处中能遵守规则，做到讲文明，相互尊重和会宽容等，让小朋友与同伴能快乐相处。
【教学准备】羊角球2个、游戏词卡三张、游戏场景图若干副【课时安排】2课时教学过程一、导入师：课间十分钟同学们玩的很开心吧！你们玩了什么游戏啊？都是跟谁一起玩的？学生畅谈自己玩游戏时的快乐师根据学生的故事提炼总结二、观看动画片，理解和同学一起玩耍的快乐教师播放动画片，学生观看，在相互交流感受与体会。
13.我想和你们一起玩(教学设计)部编版道德与法治一年级下册
-对于表现突出的学生，教师应及时给予表扬，鼓励他们在今后的学习中继续保持。
-对于表现不足的学生，教师要关注其需求，给予个别指导，帮助他们提高课堂参与度。
2.小组讨论成果展示：
-小组讨论过程中，学生能够围绕友谊、合作、规则等主题展开，提出自己的观点和想法。
学生活动：
-完成作业：学生认真完成作业，巩固学习内容。
-拓展学习：利用老师提供的资源，进行更深入的学习。
-反思总结：学生对学习过程进行反思，提出改进措施。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。
-反思总结法：引导学生通过反思，提升自我学习能力。
作用与目的：
-巩固学生对课程知识点的掌握，如团队合作和规则遵守。
-教师在评价与反馈时，要关注学生的全面发展，既要关注知识掌握情况，也要关注学生在课堂上的情感态度、合作能力等方面。
-教师要采用鼓励性语言，激发学生的学习兴趣，帮助他们建立自信。
-针对不同学生的需求，给予个性化的评价与指导，促进学生的成长和发展。
教学反思与改进
在完成本节课的教学后，我认为有必要进行一次深入的反思，以便更好地评估教学效果，发现存在的问题，并制定相应的改进措施。以下是我对本次教学的反思与改进计划：
③核心句：
- "我想和你们一起玩"：表达友谊的愿望
- "我们一起完成任务"：体现合作的力量
- "遵守规则，玩得更开心"：强调规则的重要性
板书设计示例：
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│友谊合作│
13我想和你们一起玩(教学设计)2023-2024学年统编版道德与法治一年级下册
-判断题3：在友谊中，双方应该始终保持平等和尊重。（答案：正确）
2.简答题：
-简答题1：请简要描述友谊的五大特质。（答案：友谊的五大特质包括：亲密性、平等性、对称性、互惠性和持久性。）
-简答题2：请举例说明合作在现实生活中的应用。（答案：合作在现实生活中的应用广泛，如团队合作完成项目、家庭成员共同分担家务、朋友一起组织活动等。）
-推荐学生观看一些与友谊和合作相关的电影或纪录片，如《弱点》、《当幸福来敲门》等，引导学生从影片中汲取正能量。
3.拓展知识点：
-友谊的心理学理论：介绍心理学家对友谊的研究成果，如友谊的五大特质、友谊的形成机制等。
-合作策略：讲解合作的基本策略，如分工合作、团队建设、冲突解决等，以及如何在实际生活中运用这些策略。
1.导入部分：通过一个发生在学校的小故事，让学生初步理解合作的重要性。
2.主体部分：分别从“什么是友谊”、“友谊的重要性”、“如何建立友谊”和“合作的力量”四个方面展开教学。
3.实践部分：设计一个小组合作活动，让学生在实际操作中体验友谊和合作的力量。
4.总结部分：回顾本节课所学内容，引导学生珍惜友谊，主动合作。
d.实物资源：准备一些实物道具，如玩具、卡片等，用于小组合作活动和角色扮演，提高学生的参与度。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对“友谊和合作”的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
-开场提问：“你们知道什么是友谊吗？友谊与我们的生活有什么关系？”
-展示一些关于友谊和合作的图片或视频片段，让学生初步感受友谊和合作的魅力或特点。
-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解合作的多样性或复杂性。
部编五四制道德与法治一年级下册《13 我想和你们一起玩》教学设计
部编五四制道德与法治一年级下册《13 我想和你们一起玩》教学设计一. 教材分析《13 我想和你们一起玩》是部编五四制道德与法治一年级下册的一篇课文，通过一个富有启发性的故事，让学生理解友谊的重要性，学会主动与他人交流，培养良好的社交能力。
课文内容丰富，情节紧凑，易于引发学生的共鸣。
二. 学情分析一年级的学生正处在生理和心理发育的关键时期，他们开始逐渐具备一定的社交能力，但在这个过程中，很多学生可能会遇到各种困扰，如害羞、胆怯、不会主动与人交流等。
通过本文的学习，可以帮助学生解决这些问题，提高他们的社交能力。
三. 教学目标1.知识目标：让学生理解友谊的重要性，学会主动与他人交流。
2.能力目标：培养学生良好的社交能力，提高他们的沟通技巧。
3.情感目标：培养学生热爱生活，积极向上的心态，学会珍惜友谊。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生理解友谊的重要性，学会主动与他人交流。
2.教学难点：培养学生良好的社交能力，提高他们的沟通技巧。
五. 教学方法1.情景教学法：通过设定情景，让学生在实际环境中学会与人交流。
2.互动教学法：引导学生参与课堂讨论，提高他们的参与度和积极性。
3.案例分析法：分析课文中的案例，让学生从中汲取经验，提高自己的社交能力。
六. 教学准备1.准备课文相关素材，如图片、视频等。
2.准备课堂讨论的问题，引导学生深入思考。
3.准备一些社交场景，让学生进行角色扮演。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频引入课文内容，激发学生的兴趣。
然后简要介绍课文情节，引导学生进入主题。
2.呈现（10分钟）分段朗读课文，让学生感受故事的魅力。
在朗读过程中，适时提问，让学生回答，加深他们对课文内容的理解。
3.操练（10分钟）根据课文内容，设计一些角色扮演活动，让学生在实际操作中学会与人交流。
例如，模拟课文中的场景，让学生分组进行角色扮演，练习主动与他人交流。
4.巩固（10分钟）针对课文内容，设计一些问题，让学生进行小组讨论，巩固所学知识。
部编版一年级下册道德与法治第四单元第13课《我想和你们一起玩》教学设计
部编版一年级下册道德与法治第四单元第13课《我想和你们一起玩》教学设计一. 教材分析《我想和你们一起玩》这一课旨在让学生了解和感悟友情的重要性，培养学生积极主动与人交往的能力。
通过本节课的学习，让学生懂得如何与人沟通、交流，如何处理人际关系，从而形成良好的道德品质和社会行为。
二. 学情分析一年级下的学生正处于生理和心理发育的关键时期，他们开始具备一定的社交能力，但与人交往时仍存在一定的顾虑和恐惧。
通过本节课的学习，可以帮助学生消除顾虑，增强自信心，学会与人主动交往，培养良好的社交习惯。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生懂得友情的重要性，学会与人沟通、交流的技巧。
2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生积极主动与人交往的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱生活、积极向上的心态，学会关心他人，体验与人共享快乐的喜悦。
四. 教学重难点1.重点：让学生懂得友情的重要性，学会与人沟通、交流的技巧。
2.难点：培养学生积极主动与人交往的能力，消除与人交往时的顾虑和恐惧。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种情境，让学生在实践中学会与人交往。
2.互动教学法：引导学生积极参与课堂讨论，培养学生主动表达自己的想法。
3.游戏教学法：运用趣味性强的游戏，激发学生的学习兴趣，提高课堂活力。
六. 教学准备1.教学素材：准备相关的故事、图片、视频等教学素材。
2.教学用具：准备课件、黑板、粉笔等教学用具。
3.教学环境：营造轻松、愉快的学习氛围，准备宽敞的活动空间。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用趣味性的故事或游戏，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）通过展示图片、视频等素材，让学生了解友情的重要性，引发学生对与人交往的思考。
3.操练（10分钟）学生进行小组讨论，让学生分享自己的交友经历，培养学生积极主动与人交往的能力。
4.巩固（5分钟）通过课堂提问、小组竞赛等形式，检查学生对所学内容的掌握程度。
13我想和你们一起玩(教学设计)-2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版
-倾听他人意见：在讨论中，认真倾听他人的观点，不打断别人的发言，这是对他人的尊重。
-遵守承诺：如约履行自己的承诺，不轻易食言，这是对他人的尊重和信任。
-接纳差异：尊重每个人的独特性，不因他人的不同而歧视或排斥，这是对他人的基本尊重。
5.题型五：友好相处的实际应用
题目：请以一个学校活动的场景为例，描述在活动中如何实践友好相处的原则。
学生活动：
-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验与人友好相处的知识应用。
-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源：
-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“13我想和你们一起玩”知识点。
-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握与人友好相处的技能。
2.课中强化技能
教师活动：
-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“13我想和你们一起玩”课题，激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点：详细讲解“13我想和你们一起玩”知识点，结合实例帮助学生理解。
-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握与人友好相处的技能。
-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。
1.题型一：友好相处的定义与例子
题目：请解释什么是友好相处，并给出一个具体的例子。
答案：友好相处指的是人与人之间相互尊重、理解和支持的行为。例如，当同学A遇到困难时，同学B主动提供帮助，共同解决问题，这就是友好相处的体现。
2.题型二：融入集体的方法
题目：请你列举三种融入集体的方法，并说明每种方法的适用情境。
3.学生如何能够独立思考，面对和解决问题。
杭州部编版小学道德与法治一年级下册《13我想和你们一起玩》教学设计
杭州部编版小学道德与法治一年级下册《13我想和你们一起玩》教学设计一. 教材分析《13我想和你们一起玩》这一课时，主要让学生通过生活实例，了解和掌握如何与同学相处，如何融入集体，培养学生的集体荣誉感和团队合作精神。
教材内容紧密联系学生的生活实际，以学生的日常行为规范为切入点，引导学生学会尊重他人，乐于与他人合作，培养良好的道德品质。
二. 学情分析一年级的学生正处于生理和心理发展的初期阶段，他们开始进入学校生活，对于如何与同学相处，如何融入集体，还处于摸索和学习的过程中。
这个阶段的学生好奇心强，模仿能力强，教师应该抓住这个特点，引导学生形成良好的行为习惯，培养他们的集体荣誉感和团队合作精神。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握与同学相处的基本原则和方法。
2.培养学生乐于与他人合作，积极参与集体的意识。
3.引导学生形成尊重他人，关心他人的良好道德品质。
4.培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解和掌握与同学相处的基本原则和方法，培养学生乐于与他人合作，积极参与集体的意识。
2.教学难点：引导学生形成尊重他人，关心他人的良好道德品质，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，让学生在实际操作中学会与同学相处，乐于与他人合作。
2.互动教学法：引导学生参与课堂讨论，分享自己的经验和感受，培养学生的团队协作能力。
3.榜样示范法：教师以自己的行为为学生树立榜样，引导学生形成良好的道德品质。
六. 教学准备1.准备相关的生活情境，如图片、视频等。
2.准备课堂讨论的问题，引导学生思考和分享。
3.教师自身做好榜样，以自己的行为影响学生。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频，展示一个生活情境，如同学们在一起玩游戏，引导学生思考：我们应该怎样与同学相处，怎样才能玩得开心？2.呈现（10分钟）展示一些与主题相关的问题，如“你喜欢和谁一起玩？为什么？”、“你觉得怎样才能和大家一起玩得开心？”等，引导学生分享自己的经验和感受。
13我想和你们一起玩第一课时(教学设计)部编版道德与法治一年级下册
4.教室布置：根据教学需要，提前布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以创造良好的学习氛围。
教学过程设计
1.导入环节（5分钟）
教师通过创设情境，如邀请学生分享他们与朋友一起玩耍的经历，激发学生的学习兴趣和求知欲。同时，教师提出问题：“你们觉得朋友对我们的生活有什么重要性？”引导学生思考友谊的价值。
2.拓展建议
(1)开展“友谊日”活动：鼓励学生邀请一位朋友，一起完成一项友谊任务，如一起制作手工艺品、一起进行体育活动等，让学生在活动中体验友谊的乐趣。
(2)开展“友谊分享会”：邀请学生分享自己与朋友之间的故事，让其他学生从中学习如何与人建立友谊，如何处理友谊中的问题。
(3)开展“友谊信件”活动：鼓励学生给朋友写一封友谊信件，表达对朋友的感激之情，同时也可以在信件中分享自己的心情和经历，增进朋友之间的了解。
2.增强学生的道德意识，使学生明白在游戏中应尊重他人，善于合作，共同享受游戏的乐趣。
3.提升学生的法治观念，让学生了解友谊中应遵循的基本原则，如公平、公正、诚实等。
4.培养学生具备良好的道德品质，使学生在与人交往中能够展现出友善、关爱、尊重等品质。
学情分析
考虑到这是一年级的学生，他们正处于生理和心理发展的关键时期，他们对新事物充满好奇，善于模仿，具有较强的学习能力和适应能力。但在人际交往、道德观念和法治意识方面，部分学生可能存在一定的不足。
2.讲授新课（15分钟）ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
教师围绕教学目标和教学重点，讲解友谊的重要性、如何与人建立友谊以及如何在游戏中尊重他人、善于合作等内容。在讲解过程中，教师结合实例进行分析，确保学生理解和掌握新知识。
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《我想和你们一起玩》教学设计
这节课我讲的是道德与法治一年级下册第13课《我想和你们一起玩》中的第一课时，包含俩个板块：大家一起欢乐多和想一起玩怎么办？旨在帮助他们体会和大家一起玩时的快乐，培养他们的乐群意识，并学会用文明的方式主动交朋友。
一年级学生的学习和生活对孩子们来说充满了好奇和有趣,对所有事物都充满了新鲜感。
同时他们年龄小,好动、易兴奋、易疲劳,注意力容易分散, 40分钟的课堂学习对于他们来说真的很难。
在设计本课时，为了顺利完成本课的教学目标，我注重结合学生的年龄特点，创设丰富的教学情境与教学活动，通过自主探究、动手动脑等教学方式，让学生积极主动的参与到教学活动中，真正实现了在玩中学，在活动中体会道德的力量。
教学内容：一年级下册第13课我想和你们一起玩
教学目标：
情感态度与价值观：让学生喜欢和同学在一起，体验和同学一起玩儿的愉悦，感受集体生活的快乐。
知识与技能：培养初步的群体观念和合作意识，懂得如何与同伴友好相处。
教学重点：激发学生的乐群情感。
教学难点：培养初步的群体观念和合作意识
教学方法：情境体验法
学习方式：自主探究
教学准备：多媒体课件，奖卡，任务单
教学过程：
一、创设情境，导入新课
播放《老鹰捉小鸡》的短片，让学生认真看短片。
师：短片中的小朋友在干什么呢？
生：……
师继续展示一些小朋友一起玩游戏的图片，让学生说游戏的名字，模仿图中小朋友的表情，感受他们的心情。
引入新课，齐读课题。
设计意图：播放贴合学生生活实际的短片和图片，让学生感受大家一起玩时的快乐，旨在唤起学生已有的生活经验，学会自主探索。
力求使学生在积极、愉快的课堂气氛中提高自己的认识水平。
二、活动探究，学会相处
◆活动一：大家一起欢乐多——初步感受“乐群”
师：谁能说说你都会玩什么游戏？
生：......
师：你们会的游戏可真多，那你们都是和谁一起玩的呢？请给我介绍下你的小伙伴。
生：......
师：跟小伙伴玩儿游戏真是让人开心的事。
下面请同学们把自己跟小伙伴一起玩时发生的有趣的事跟大家一起分享吧！
学生讲有趣的事。
老师为同学点赞。
师根据学生的故事提炼总结：和小伙伴一起玩时你感受到了什么？
生：……
师板书：快乐。
通过多媒体呈现教材内容，发现和小伙伴一起玩儿可以拥有更多的朋友，和小伙伴一起玩可以相互帮助；还发现和小伙伴一起玩儿可以相互学习。
师板书：互相帮助，互相学习。
师：今天你们认识我这个新朋友高兴吗？
生：……
◆活动二：我们一起来玩——享受“共处”的快乐
师：那我也来教你们一个新游戏，手指操《五门开开》。
师展示，学生跟着做。
设计意图：通过回答问题，知道与同伴一起做游戏有很多美好的回忆，说出自己和同伴交往中体会到的愉快、开心。
通过呈现教材中的内容，引导学生体验
交往中的友谊与温暖。
在此我专门设置了一个手指操的游戏，也是为了更好的突出这一板块的主题，对“大家一起欢乐多”这个话题具体深化。
◆活动三：想和他一起玩怎么办——学会文明礼貌交往
师：观察课件中的图片（一个男孩）与之前的图片有什么不同。
生1：……
生2：……
师：今天我们书中的小伙伴小布丁就遇见了难题。
你们愿意帮帮他吗？
生：……
用课件播放教材中本课的绘本故事《小布丁》，只播放故事的开头。
师：如果你是小布丁，你会怎么做？
学生描述自己的办法和想法。
生1：……（奖励勇敢星）
生2：……（自信星）
生3：……（友好星）
师：其实如果学会用文明的方式交朋友，更容易被朋友所接受。
请你们跟我学习交朋友的礼貌用语，看看谁最棒！
师领读。
师:经过学习，你再想交朋友时会怎么说呢？
生：……（文明星）
继续观看绘本故事，看小布丁如何做的。
师总结：同学们，想跟不熟悉的伙伴一起玩，需要我们大胆地尝试，主动伸出友谊之手，这样才能被他们接纳、才能跟他们玩儿得开开心心。
（板书主动伸出友谊之手）
设计意图：利用书中绘本故事创设情境，这个绘本故事，试图站在儿童的立场，分享儿童自己的内心体验，意在引发学生共鸣，引导学生探究自己的内心感受，让他们思考想要一起玩该怎么办？在通过帮助小布丁学会怎么交朋友的同时，让学生自主探索在交朋友过程中，应该主动伸出友谊之手，学会用协商的方式与人交往。
◆活动四：合作探究——引导孩子学会友好相处
师：请小组在五分钟之内共同完成任务，老师设置了四种奖项，守纪律又安静的会获得安静奖，小组安排好分工的会获得合作奖，涂的最漂亮的获得智慧奖，有创意的获得创意奖。
再告诉你们俩个小妙招，如果能分工合作，安排好颜色，会完成的更快更好。
学生开始活动，根据自己的想象为小女孩图片着色。
总结汇报，颁发奖项。
设计意图：小组合作共同完成任务，旨在促进学生要学会交往，能够做到友好相处，同时在合作中让孩子们共同体验到“一起玩”给他们所带来的成长与快乐。
汇报交流中教师用激励性的评价语言来引导学生积极参与表达自己的意愿。
三、总结延伸珍惜童年
师：和我来学习儿歌《交朋友》。
师领读，学生跟读。
师：老师希望你们，能够拥有更多的朋友，拥有更多的乐趣，能够拥有一个健康快乐的童年。
放《童年》MV。
师宣布下课。
设计意图：《交朋友》这首儿歌的学习，是引导孩子要主动与人相处，播放《童年》这首儿歌，既是为了渲染气氛，让教学活动达到高潮，同时也是让他们再一次感受到童年友谊的那份纯真与快乐，要学会珍惜美好的童年。
教学反思
随着年龄的增长，学生有了更多与他人交往、合作的机会和需要，但是有些孩子不能主动的表达自己想交友的方法，不会用恰当的语言进行交流，为此，在教学中，我创设情境，选择适合儿童年龄特点的活动进行教学，鼓励学生交流对话，适时进行引导。
小学生不喜欢枯燥的教学，他们喜欢玩耍，所以，我把教学与活动相结合，对友好的交往行为进行鼓励，既能激发学生的交往兴趣，又能提高他们与人交往的自信心。
美中不足的是，在教学活动中，因为以游戏体验为主，所以，学生的情绪有些激动和兴奋，导致课堂的气氛一度难以控制。
通过这节课，我体会到：要想成功的上好一节课，就要在课前做好充分的准备，要提前考虑到课堂上可能发生的种种问题，对学生已有的生活经验要有充分的了解，只有这样才能避免在课堂上发生失误，使自己的教学逐渐走向完美。