浅谈素描的教学方法与艺术

浅谈素描的教学方法与艺术

发表时间：2018-10-08T15:36:01.070Z 来源：《教育学》2018年9月总第153期作者：于琳[导读] 作为一名素描老师，不仅应该具有良好的专业技能，更重要的是，应该有科学的教学方法。

陕西省西安市蓝田县安村镇安村初级中学710500

摘要：作为一名素描老师，不仅应该具有良好的专业技能，更重要的是，应该有科学的教学方法。

关键词：素描教学方法绘画

素描被称为“一切艺术的造型基础”，受到越来越多人的青睐，作为一名素描老师，不仅应该具备良好的专业技能，更重要的是，应该有科学的教学方法。这里就如何教好素描谈谈自己的几点看法。

一、注重兴趣的培养，要让学生热爱素描

素描即是除了彩色绘画外的单色绘画。世界缺少了色彩是枯燥、无趣的。那么，如何让学生喜欢上素描呢？告知学生学习素描这门学科的益处，也的确能让学生对素描产生兴趣，但这只是被动的接受，要让学生发自内心的喜欢这门课程，可以在教学中穿插一些小技巧，组织一些小活动等，激发出好的气氛;或是欣赏那些栩栩如生的素描作品，让他们感受到素描的魅力，从而喜欢上这门学科。再加上适当的称赞，这将大大提高学生的兴趣。

二、强调正确的观察方法与整体意识

一个画者必须要有敏锐的观察能力。绘画中的每一个错误,首先都是观察中的错误。观察是理解对象的第一步。所以，在学绘画之前，应该把训练学生的眼睛，提高学生的观察能力放在首位。常用的观察方法有：整体观察法，理性观察法，比较观察法，结构观察法，虚实现实观察法。通过长期观察，观察习惯将逐渐形成。也会明白这几种观察方法独立存在又相互贯穿。因此，当你进行绘画时，它们会被你灵活地自然使用。

实践告诉我们，绘画时不仅要正确观察物体，还正确观察自己的画面。随着素描作业的进程，物体细部逐渐被发现和表现。这时，初学者往往陷入局部，绘画永远不会孤立，必须相互比较，一定要把画面的各部分有机地联系在一起。例如，在画一组静物时，必须将对象作为整体进行观察。绝不能孤立地画某一个局部。各种造型因素，从轮廓到色调，从形体表现到空间表现都与整体密不可分、互相影响。

从整体到局部，从局部到整体，贯穿整个绘画过程，只有不断比较，才能处理好局部与整体的关系，养成良好的整体意识。

三、由易到难，不能急于求成；练就扎实的造型能力

学习素描必须要不断循序渐进和适当重复，这样，才能扎实掌握造型规律及有关知识点和技能。严格地讲，素描的学习要经过石膏几何体、静物、人物石膏像、人物头像等几个阶段的学习，才能轻松自如地画出各种环境下的复杂事物。

在学习过程中，教师应该对学生的造型训练严加把关，强调型的重要性。要让学生意识到：没有扎实的基础，是绝对不行的。过硬的造型能力是要靠不断描摹、写生、理解、记忆和想象训练才能拥有。只有这样，学生在艺术这条道路上才会走的更远。

四、教师因材施教，要求学生在绘画时要善始善终

一般情况下，当学生刚开始画画时，因为新鲜，他们的动力很大，但画一会儿后，观察有点迟钝，就会觉得烦躁，不想画。此时，教师应及时提醒并鼓励学生找到画面的不对之处，并下定决心修改。绝不能另换画纸重画，认认真真地画一张画，胜过心不在焉地画几张，甚至几十张。因为在反复对比中会不断观察、修改，这样就会在不知不觉中研究和理解了对象，从而达到准确地表现对象，敏锐的观察力也就悄然练成了。

对于那些个性突出的学生，教师要与他们常交流、沟通，找出适合他们的教学方法。同时，提醒他们，当基础不好时，不要过于热衷于风格、流派，这不利于未来发展。

以上就是本人在素描教学中的点滴体会。素描教学是一个相对理性的过程，要求学生在绘画过程中多观察、善体会、勤思考。想要有理想的成绩，动手练习非常重要。随着画作数量的积累，才能获得质的飞跃。

参考文献

[1]严忠林马丽敏《少年儿童美术技法丛书——素描1》.上海画报出版社，1999年7月1版。