首届大学生赴农家书屋社会实践活动.doc
暑期社会实践农家书屋
导语：随着我国农村经济的快速发展，农村居民的生活水平不断提高，对精神文化生活的需求也越来越大。
农家书屋作为农村文化建设的阵地，承载着传播知识、丰富农民精神生活的重任。
在这个暑假，我怀着对农村文化建设的热爱，走进农家书屋，开展了一次意义深远的暑期社会实践。
一、农家书屋的背景与意义农家书屋，顾名思义，就是建在农民家门口的图书馆。
它是由政府投资、社会捐助和农民自筹资金建设的，旨在为农村居民提供丰富的精神食粮，提高农民的文化素质，推动农村文化建设。
农家书屋的建设具有以下意义：1. 提高农民文化素质，促进农村经济发展。
通过农家书屋，农民可以学习到农业科技知识、市场信息、法律法规等，提高自身素质，为农村经济发展注入新活力。
2. 丰富农民精神生活，满足农村文化需求。
农家书屋为农民提供了一个学习、休闲、交流的平台，有助于消除农村“文化沙漠”，提升农民幸福感。
3. 传承优秀传统文化，弘扬社会主义核心价值观。
农家书屋收藏了大量的传统文化书籍，有助于传承和弘扬中华民族优秀传统文化，培养农民的爱国情怀和社会责任感。
二、农家书屋的社会实践1. 实地考察在暑假期间，我来到家乡的农家书屋，实地了解了书屋的运营情况。
书屋位于村庄中心，环境优美，藏书丰富。
书屋分为阅览区、借阅区和活动室，功能齐全。
工作人员热情周到，为农民提供优质服务。
2. 开展活动为了更好地发挥农家书屋的作用，我协助书屋开展了一系列活动。
首先，组织农民进行读书分享会，让他们分享自己的阅读心得，激发农民的阅读兴趣。
其次，邀请农业专家为农民讲解农业科技知识，提高农民的农业生产技能。
此外，还举办了书法、绘画等传统文化活动，让农民在愉悦的氛围中感受传统文化的魅力。
3. 调研农民需求在实践过程中，我深入了解了农民的文化需求。
我发现，大部分农民渴望学习农业科技知识、市场信息以及法律法规等。
针对这些需求，我协助书屋采购了一批相关书籍，以满足农民的阅读需求。
4. 建言献策在实践过程中，我发现农家书屋在运营过程中还存在一些问题，如图书更新不及时、农民参与度不高、活动形式单一等。
书屋暑假社会实践报告
一、前言随着社会的发展，人们对于知识的需求日益增长。
在这个信息爆炸的时代，阅读成为了一种重要的获取知识的方式。
暑假期间，我有幸参加了一次书屋的社会实践活动，通过亲身体验，我深刻感受到了阅读的力量以及书屋在推动全民阅读、传承文化方面的重要作用。
以下是我对此次社会实践的总结和反思。
二、实践背景我国近年来高度重视全民阅读，政府出台了一系列政策鼓励和支持阅读事业的发展。
在此背景下，许多社区、学校纷纷开设书屋，为广大市民提供阅读场所。
此次社会实践，我选择了位于我家乡的一所社区书屋，旨在了解书屋的运营模式、服务内容以及社会效益。
三、实践过程1. 了解书屋基本情况首先，我了解了书屋的面积、藏书量、服务对象等基本信息。
书屋占地面积约100平方米，藏书量达到1万余册，主要面向社区居民提供免费阅读服务。
书屋分为阅览区和借阅区，阅览区摆放着舒适的座椅和茶几，供读者休息和交流；借阅区则设有书架和电脑，方便读者借阅和查询。
2. 参与书屋日常运营在书屋工作人员的带领下，我参与了书屋的日常运营。
包括：（1）整理书籍：将归还的书籍进行分类、消毒、上架，保持书架整洁有序；（2）接待读者：为读者提供咨询服务，解答他们关于书籍、阅读等方面的问题；（3）宣传推广：利用社区宣传栏、微信群等渠道，宣传书屋的活动和资源，吸引更多读者。
3. 体验阅读氛围在书屋，我感受到了浓厚的阅读氛围。
读者们或独自阅读，或围坐在一起交流心得，形成了良好的互动。
我还参加了书屋举办的一次读书分享会，与大家共同探讨了一本好书。
这次活动让我深刻体会到阅读的乐趣和意义。
4. 调查问卷为了解书屋的社会效益，我设计了一份调查问卷，对社区居民进行了随机抽样调查。
调查结果显示，大多数受访者对书屋的阅读环境、服务质量和活动内容表示满意。
此外，书屋的开设对提高社区居民的文化素养、丰富业余生活起到了积极作用。
四、实践总结与反思1. 阅读的重要性通过此次社会实践，我深刻认识到阅读对于个人成长和社会发展的重要性。
农家书屋社会实践心得体会
农家书屋社会实践心得体会在参与农家书屋社会实践的过程中，我深刻感受到了农村教育的重要性和价值，也收获了许多宝贵的经验和体会。
首先，通过农家书屋的社会实践，我认识到了农村教育的不平等现象。
农村地区的教育资源相对匮乏，更多的孩子仍然处于辍学状态或受限的教育环境中。
看到这些孩子们对教育的渴望和努力，我倍感教育的宝贵和可贵。
作为城市的一份子，我意识到自己有责任为农村教育的发展贡献自己的力量。
其次，农家书屋社会实践为我提供了一个了解农村生活和农民文化的机会。
在田间地头，我亲身体验到了农民的辛勤劳作和艰辛生活。
通过与农民们的交流，我了解到了他们的坚韧和顽强的精神，也感受到了他们对土地的热爱和珍惜。
这让我更加深入地认识到农村的重要性和农民的贡献，同时也激发了我对农村发展的关注和思考。
再次，农家书屋社会实践使我学会了关注和倾听他人的声音。
在与农村孩子们的交流中，我发现他们有着许多积极和有趣的想法，只是缺少一个表达和展示自己的平台。
我们在书屋里组织了一场学生演讲比赛，鼓励他们勇敢表达自己的想法和见解。
通过这个活动，我看到了他们的进步和成长，也深深感受到了每个孩子都有独特的价值和潜力。
在今后的实践中，我会更加注重倾听和关注他人的声音，为他们提供更多展示自己的机会。
最后，农家书屋社会实践让我体会到了教育的力量和影响。
通过与孩子们的互动和交流，我看到了他们的眼睛中闪烁出的光芒和对未来的向往。
我相信，只要给予他们合适的教育和培养，他们一定能够实现自己的梦想，并为农村的发展作出贡献。
作为一个志愿者，我也将继续努力，为农村教育的发展贡献自己的一份力量。
通过农家书屋社会实践，我不仅收获了知识和经验，更感受到了教育的重要性和价值。
农村教育的发展离不开我们每一个人的关注和付出。
希望能有更多的人加入到关心农村教育的行列中，为农村孩子们的未来奉献出自己的一份力量。
社会实践报告书屋
一、前言随着社会的发展，人们对精神文化的需求日益增长，而书屋作为传播知识、弘扬文化的场所，发挥着越来越重要的作用。
为了深入了解书屋的社会功能，提升自身的社会实践能力，我们组织了一次以“书屋”为主题的社会实践活动。
以下是本次社会实践的报告。
二、实践背景书屋，顾名思义，是以书籍为主要内容的阅读场所。
在我国，书屋的种类繁多，有公共图书馆、社区书屋、企业书屋等。
这些书屋不仅为人们提供了丰富的阅读资源，还在一定程度上满足了人们的精神文化需求。
三、实践目的1. 了解书屋的社会功能和发展现状。
2. 探讨书屋在社区文化建设中的作用。
3. 提升自身的社会实践能力和团队协作精神。
四、实践内容1. 实地考察我们首先对当地几家具有代表性的书屋进行了实地考察。
通过参观书屋的环境、了解书屋的藏书量、服务对象和运营模式，我们对书屋有了初步的认识。
2. 访谈调研我们采访了书屋的管理人员、读者和社区居民，了解他们对书屋的看法和建议。
通过访谈，我们发现书屋在满足人们阅读需求、传播知识、弘扬文化等方面发挥着重要作用。
3. 志愿服务为了更好地了解书屋的工作，我们参与了书屋的志愿服务活动。
在志愿服务过程中，我们帮助整理书籍、维护书屋环境，并与读者进行交流，体验了书屋工作人员的辛勤付出。
五、实践成果1. 了解书屋的社会功能通过本次实践，我们了解到书屋具有以下社会功能：（1）提供阅读资源：书屋为读者提供了丰富的书籍资源，满足了人们的阅读需求。
（2）传播知识：书屋通过举办讲座、读书会等活动，传播科学文化知识，提高人们的综合素质。
（3）弘扬文化：书屋展示了我国优秀传统文化的精髓，弘扬民族精神。
（4）社区文化建设：书屋为社区居民提供了一个交流、学习的平台，丰富了社区文化生活。
2. 探讨书屋在社区文化建设中的作用书屋在社区文化建设中具有以下作用：（1）提升社区居民的文化素养：书屋为社区居民提供了丰富的阅读资源，有助于提高他们的文化素养。
（2）促进邻里关系：书屋为社区居民提供了一个交流的平台，有助于增进邻里之间的感情。
书店三下乡社会实践活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国农村经济的发展，农村居民的文化需求日益增长。
为了响应国家关于农村文化建设的号召，提高农村居民的文化素质，我们决定开展一次书店三下乡社会实践活动。
本次活动旨在通过在农村地区设立临时书店，为农民提供丰富的图书资源，丰富他们的文化生活，同时锻炼我们的社会实践能力。
二、活动目的1. 提高农村居民的文化素养，丰富他们的文化生活；2. 推广阅读，倡导全民阅读的良好风尚；3. 锻炼团队成员的社会实践能力，增强团队凝聚力；4. 增强对农村教育、文化现状的了解，为我国农村文化建设提供有益建议。
三、活动时间及地点活动时间：2022年7月1日至7月10日活动地点：某省某县某乡四、活动内容1. 准备阶段（1）联系当地政府及相关部门，了解农村图书资源现状及需求；（2）收集各类图书，包括农业技术、农村生活、儿童读物、文学艺术等；（3）制作宣传海报，宣传活动目的及意义；（4）招募志愿者，进行培训，确保活动顺利进行。
2. 实施阶段（1）在活动地点设立临时书店，摆放各类图书；（2）开展图书推荐活动，向农民介绍图书内容，引导他们阅读；（3）组织志愿者为农民提供借阅服务，解答他们的疑问；（4）开展文化活动，如读书分享会、文艺表演等，丰富农民的文化生活；（5）收集农民对农村文化建设的意见和建议。
3. 总结阶段（1）整理活动过程中的照片、视频等资料；（2）撰写活动总结报告，总结活动成果及不足；（3）向当地政府及相关部门反馈活动情况，提出改进建议。
五、活动成果1. 成功设立了临时书店，为农民提供了丰富的图书资源；2. 活动期间，共有1000余人次参与借阅，提高了农民的阅读兴趣；3. 通过开展文化活动，丰富了农民的文化生活，增强了他们的文化自信；4. 活动得到了当地政府及相关部门的认可和支持，为我国农村文化建设提供了有益经验。
六、活动不足及改进措施1. 不足：活动期间，部分农民对图书的借阅需求较高，但图书数量有限，无法满足所有需求；改进措施：在后续活动中，增加图书数量，扩大图书种类，以满足更多农民的需求。
农家书屋社会实践心得体会
农家书屋社会实践心得体会农家书屋社会实践心得体会近年来，农家书屋作为公共文化服务设施，在农村地区得到了广泛的推广和应用。
它为农村居民提供了阅读、学习、交流的场所，丰富了他们的精神文化生活，促进了农村的精神文明建设。
作为一名社会学专业的学生，我参与了一次农家书屋的社会实践活动，并从中汲取了很多宝贵的经验和体会。
我们的目的是前往某一农村地区的农家书屋，开展为期一个月的社会实践活动。
经过筹备和准备，我们向当地的农家书屋管理人员介绍了我们的宗旨和计划，并得到了他们的热烈欢迎。
我们将在农家书屋进行各种各样的活动，包括开展主题讲座、组织读书讨论会、开展文化艺术活动等等。
在这次实践活动中，我主要负责了组织读书讨论会的工作。
我从书籍馆中挑选了一些适合农村居民阅读的图书，并邀请他们一起参与讨论。
通过讨论，我发现农村居民对于文学、历史、经济等方面的知识学习兴趣很大，他们热情高涨，积极参与讨论。
通过这种形式，他们不仅可以增加知识，还可以培养批判性思维和分析问题的能力。
除了组织读书讨论会，我们还进行了一些主题讲座，向农村居民传播一些科学知识和文化常识。
例如，我们邀请了当地的农业专家为农民讲解农作物的种植和养殖技术，向他们传授一些实用的农业知识。
此外，我们还组织了一些文化艺术活动，如书法、绘画、民族音乐等，给农村居民提供了一个展示自己才艺的平台。
通过这次农家书屋社会实践活动，我收获了很多。
首先，我认识到农家书屋对农村居民的意义和价值。
在过去，农村的教育水平较低，文化氛围较为落后。
农家书屋的出现，为农村居民提供了一个学习知识、提高素质的机会。
通过参与书屋的活动，农村居民不仅可以学到新的知识，还可以改善自身的文化素养，提高自己的社会地位。
其次，我认识到了农家书屋管理人员的重要性。
他们不仅需要有一定的管理技能，还需要有一定的文化背景和教育理念。
只有这样，他们才能更好地组织和开展各种活动，给农村居民提供高质量的服务。
因此，我认为农家书屋的管理人员需要接受一定的培训和教育，提高自身的管理和组织能力。
大学生暑期社会实践农家书屋实践报告
2011年XX大学大学生暑期社会实践活动实践报告名称: 书香溢农家—农家书屋实践调查专业: 09级国际经与贸易时间: 2011.7.11—2011.7.14团队: 经管四人组2011年7月七月骄阳似火, 对于学生而言, 用激情与汗水去迎接暑假的到来是一件很幸福的事。
暑假, 对于很多学生来说是一个放松身心, 提高自身修养的大好时机。
能够把握这短暂的两个月时间真正去学点什么, 做点什么应该是我们当代大学生所考虑的。
站在校园与社会的交界处, 我们感概良多。
对于校园, 我们还有着丝丝不舍, 不舍那朗朗读书声中充盈着的欢声笑语, 不舍那梧桐树下林荫小道上与校友笑谈风声的青春飞扬。
然而, 对于社会, 我们又有着一缕缕期盼, 期盼着梦想与现实的激烈碰撞, 期盼着奋斗与收获的直面对话。
在2011年的暑假, 我们经历了不舍与期待的抉择。
放假前, 在学校党委和团委的号召和组织下, 学院开展了2011年大学生暑期社会实践“三下乡”活动。
7月4日, 学校举行了2011年大学生暑期社会实践动员大会暨出征仪式, 在会上, 张院长引经据典, 声情并茂的讲话让我们激情澎湃, 他也为我们吹响了这次实践活动的冲锋号。
在自我反思与外部环境的感染下, 我们团队决定背起行囊, 深入基层, 体验生活。
一、农家书屋简介2011年7月11日, XX大学09级经济管理系社会实践小分队在徐州市铜山县开展大学生暑期社会实践活动。
本次实践活动的主题是深入群众, 通过广泛而平易浅近的沟通以及调查, 了解村民的阅读情况和书屋运行的真实现状。
并且实践成员将现场进行捐赠书籍活动, 旨在解决村民“看报难、借书难、买书难”的问题, 保障全体村民基本文化权益, 积极响应国家新闻出版总署牵头组织实施的“农家书屋”工程。
农家书屋是为满足农民文化需要, 在行政村建立的、农民自己管理的、能提供农民实用的书报刊和音像电子产品阅读视听条件的公益性文化服务设施。
每一个农家书屋原则上可供借阅的实用图书不少于1000册, 报刊不少于30种, 电子音像制品不少于100种（张）, 具备条件的地区, 可增加一定比例的网络图书、网络报纸、网络期刊等出本次实践活动,团队4人来到了徐州市铜山县,这里散发着革命圣地的气息,在众多大学学术氛围的影响下,文化事业可谓蒸蒸日上。
大学生书店暑期社会实践
一、前言随着我国经济的快速发展和人民生活水平的不断提高，阅读已经成为人们生活中不可或缺的一部分。
书店作为传播知识和文化的重要场所，承载着丰富的文化内涵和社会价值。
为了深入了解书店行业，提升自己的社会实践能力，我参加了大学生书店暑期社会实践活动。
以下是我对此次实践活动的总结和感悟。
二、实践背景本次暑期社会实践活动的背景主要有以下几点：1. 了解我国书店行业现状和发展趋势，为今后从事相关工作积累经验。
2. 通过实践，锻炼自己的沟通能力、团队协作能力和解决问题的能力。
3. 培养自己的社会责任感和使命感，为推动我国书店行业的发展贡献自己的力量。
三、实践内容1. 实习单位简介本次实践活动的实习单位为一家位于市中心的独立书店。
该书店成立于上世纪90年代，历经风雨，现已发展成为拥有多家分店的文化品牌。
书店主要经营各类图书、期刊、音像制品等，同时举办各类文化讲座、展览等活动。
2. 实习岗位及职责在书店实习期间，我担任了销售助理的岗位。
具体职责如下：（1）协助店长进行日常销售工作，包括收银、盘点、整理货架等。
（2）负责接待顾客，解答顾客疑问，提供优质服务。
（3）协助店长进行市场调研，了解顾客需求，为书店发展提供参考。
（4）参与书店举办的各类活动，如讲座、展览等，协助策划和执行。
3. 实践过程（1）熟悉书店业务在实习初期，我主要学习了书店的日常运营流程，包括进货、销售、库存管理等。
通过阅读相关资料和请教店长，我对书店业务有了初步的了解。
（2）销售技能提升在销售过程中，我学会了如何与顾客沟通，了解顾客需求，推荐合适的产品。
同时，我还掌握了收银、盘点等技能，提高了自己的工作效率。
（3）团队协作与沟通在书店实习期间，我与店长、同事建立了良好的合作关系。
在共同完成工作任务的过程中，我学会了倾听、尊重他人意见，以及如何有效地沟通和协调。
（4）市场调研与活动策划在店长的指导下，我参与了书店的市场调研工作，了解了顾客需求和市场动态。
大学生入乡社会实践活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国经济的快速发展，城乡差距逐渐缩小，农村地区的发展潜力逐渐显现。
为了使大学生更好地了解农村、服务农村，提高自身综合素质，我校组织了一支大学生社会实践队伍，于2021年7月1日至7月10日赴我国某农村地区开展为期十天的社会实践活动。
此次活动旨在让大学生在实践中了解农村现状，培养社会责任感，增强实践能力。
二、活动目的1. 让大学生深入了解农村现状，增强对农村的认识和关注；2. 培养大学生服务农村、奉献社会的意识，提高社会责任感；3. 提升大学生的实践能力，锻炼团队协作精神；4. 为农村地区的发展提供智力支持，促进农村经济发展。
三、活动内容1. 农村实地调研（1）了解当地农村基本情况，包括地理位置、人口、经济、文化等；（2）调研当地农业生产情况，了解农业产业结构、农业技术水平等；（3）了解农村基础设施建设情况，如交通、水利、电力等；（4）调研农村社会保障体系，了解农村居民生活状况。
2. 农村支教活动（1）为当地农村小学开展支教活动，教授学生基础课程，如语文、数学、英语等；（2）组织课外活动，如体育、音乐、美术等，丰富学生课余生活；（3）开展心理健康教育，关注学生心理健康。
3. 农村企业参观学习（1）参观当地农业企业，了解企业生产流程、经营模式等；（2）与企业负责人交流，了解企业发展面临的困境及应对措施；（3）学习企业创新精神，为农村企业的发展提供借鉴。
4. 农村文化建设（1）开展农村文化调研，了解当地民间艺术、传统文化等；（2）组织文艺演出，弘扬优秀传统文化，丰富农村文化生活；（3）开展非物质文化遗产保护工作，提高农村居民文化素养。
四、活动成果1. 成功完成了农村实地调研，对当地农村现状有了深入了解；2. 在支教活动中，学生们的学习成绩得到了显著提高，受到了当地居民的好评；3. 通过企业参观学习，大学生们学习了企业创新精神，为农村企业的发展提供了借鉴；4. 农村文化建设活动丰富了农村文化生活，提高了农村居民的文化素养。
大学生暑假书店社会实践
一、前言暑假是大学生们放松身心、充实自我、锻炼能力的好时机。
为了拓宽自己的视野，提高社会实践能力，我选择了在暑假期间参加书店社会实践。
本次社会实践旨在让我深入了解书店行业，体验书店工作，培养自己的职业素养和团队协作能力。
二、实践单位及时间实践单位：XX市新华书店实践时间：2021年7月1日至2021年7月31日三、实践内容1. 店面环境与布局在实践期间，我首先了解了书店的店面环境和布局。
XX市新华书店位于市中心，交通便利，店面装修风格简洁大方，店内环境整洁舒适。
书店分为图书区、文具区、期刊区、电子书区等，布局合理，便于顾客选购。
2. 图书分类与上架在书店工作期间，我主要负责图书的分类与上架。
首先，我学习了图书的分类方法，包括按照出版社、作者、主题、年龄段等进行分类。
然后，我将新到货的图书进行上架，确保书籍的摆放整齐、有序。
此外，我还定期对书籍进行整理，确保书店的整洁。
3. 销售与顾客服务在书店工作期间，我还参与了销售和顾客服务工作。
我学会了如何向顾客推荐书籍，解答顾客的疑问，处理顾客投诉。
在销售过程中，我学会了与顾客沟通的技巧，提高了自己的服务意识。
4. 店内促销活动书店经常举办各类促销活动，如打折、赠品等。
在实践期间，我参与了店内促销活动的策划与执行。
我学会了如何根据节日、季节等因素制定促销方案，提高了自己的市场推广能力。
5. 财务与库存管理书店的财务与库存管理是书店运营的重要组成部分。
在实践期间，我了解了书店的财务制度和库存管理制度。
我学会了如何进行销售报表的填写、库存盘点等工作，提高了自己的财务管理能力。
四、实践收获1. 提高了自己的专业技能通过本次实践，我学习了图书分类、上架、销售、顾客服务等方面的专业技能，为今后的就业打下了坚实的基础。
2. 增强了自己的沟通能力在书店工作期间，我与顾客、同事、上级进行了广泛的沟通，提高了自己的沟通能力。
3. 培养了自己的团队协作精神书店是一个团队协作紧密的地方，我在实践过程中学会了如何与团队成员共同完成任务，提高了自己的团队协作精神。
书屋社会实践报告内容
书屋社会实践报告内容一、实践活动的背景和目的1.1 背景在当下社会中，由于信息技术的高速发展和互联网的普及，越来越多的人开始倾向于使用电子设备和网络获取知识。
这导致了纸质书籍的阅读量逐渐下降，许多人对传统书籍的热爱逐渐减少。
1.2 目的为了促进人们对纸质书籍的阅读兴趣和阅读习惯，以及弘扬中华书香文化，我们团队发起了一项书屋社会实践活动。
通过建设和管理书屋，提供各种类型的书籍供读者阅读，我们希望能够培养社区居民对阅读的热爱，增强他们的知识水平和素养。
二、实践活动的组织和准备2.1 组织方式我们小组共有10人参与此次实践活动，我们分工明确，主要分为四个部分：项目策划、场地准备、书籍采购和宣传推广。
2.2 场地准备我们小组与社区协商，确定了一个闲置的物业作为书屋的场地。
经过清理和装修，我们将其打造成一个舒适宜人的阅读环境，配备了沙发、书桌、书架和照明设备等。
2.3 书籍采购为了满足读者的需求，我们小组采购了各类图书，包括文学、艺术、历史、科学等多个领域的书籍。
我们通过募捐和筹款等方式，获得了一定的资金来购买图书，并在书屋中进行分类整理。
2.4 宣传推广为了吸引更多的读者，我们利用社交媒体和宣传海报等途径，在社区内进行了广泛的宣传。
并且我们在书屋内放置了一些推广册子，向读者介绍书屋的活动和服务。
三、实践活动的具体内容和成果3.1 服务内容书屋对社区居民开放，提供免费的图书借阅和阅读环境。
读者可以在书屋内自由选择图书，并进行阅读或外借。
我们配备了工作人员，负责借还书籍、维护场地秩序以及提供阅读咨询等服务。
3.2 活动成果通过实践活动，我们取得了以下成果：首先，书屋在社区内得到了广泛的认可和支持，吸引了一定数量的读者来阅读和借阅书籍。
其次，通过书屋，我们帮助居民建立了良好的阅读习惯，培养了他们的阅读兴趣，提高了他们的阅读能力和素养。
最后，书屋也成为了社区内的文化交流平台，居民可以通过书屋参加各种书法、绘画、诗歌等活动，增强了社区的凝聚力和文化氛围。
最新书屋社会实践报告内容
最新书屋社会实践报告内容在本次社会实践活动中，我们选择了“最新书屋”作为研究对象，旨在探索现代书店在社会文化发展中的作用和影响。
以下是我们的实践报告内容：一、实践目的与意义本次实践旨在深入了解“最新书屋”的运营模式、顾客群体、书籍种类及其在社区中的影响力。
通过实地考察和深入交流，我们期望能够为书店的未来发展提供有益的建议，并为社区文化建设提供参考。
二、实践过程1. 调查研究：我们对“最新书屋”进行了为期两周的观察，记录了顾客流量、购买行为和阅读偏好。
2. 顾客访谈：通过问卷和面对面访谈，收集了顾客对书店的看法和期望。
3. 员工交流：与书店员工进行了深入的对话，了解他们的工作体验和对书店运营的看法。
4. 社区参与：参与了书店举办的文化活动，观察并分析了这些活动对社区文化生活的贡献。
三、研究发现1. “最新书屋”以其丰富的书籍种类和舒适的阅读环境吸引了各年龄段的顾客。
2. 书店不仅是购书的场所，更是文化交流的平台，定期举办的读书会、讲座等活动深受顾客欢迎。
3. 书店的社区服务功能显著，为居民提供了学习和交流的空间，增强了社区的文化凝聚力。
4. 尽管电子书的普及对实体书店构成挑战，但“最新书屋”通过创新服务和活动，成功地将自身转变为社区文化的重要组成部分。
四、建议与展望1. 增加电子书阅读器和有声书的体验区，以满足不同顾客的需求。
2. 强化书店的社区服务功能，如设立儿童阅读角、老年阅读俱乐部等。
3. 举办更多与当地文化相关的活动，如地方历史讲座、方言故事会等，以增强书店与社区的联系。
4. 利用社交媒体平台，提高书店的知名度和影响力，吸引更多的顾客。
通过本次社会实践，我们认识到“最新书屋”不仅是书籍的销售场所，更是社区文化生活的重要推动者。
我们相信，通过不断的创新和改进，“最新书屋”将能够更好地服务于社区，促进文化的多样性和可持续性发展。
书店社会实践活动大学生(2篇)
第1篇随着社会的发展，大学生实践活动越来越受到重视。
为了丰富大学生的课余生活，提高他们的社会实践能力，我校组织了一次书店社会实践活动。
此次活动的目的是让大学生们亲身体验书店文化，感受阅读的魅力，同时了解书店行业的发展现状。
以下是本次活动的详细报道。
一、活动背景近年来，我国书店行业经历了从纸质书籍到电子书籍的变革，书店业态也在不断演变。
在这个信息爆炸的时代，阅读已经成为人们生活中不可或缺的一部分。
然而，大学生作为新时代的接班人，阅读量却不容乐观。
为了提高大学生的阅读兴趣，培养他们的阅读习惯，我校特组织了此次书店社会实践活动。
二、活动准备1. 活动时间：2021年10月15日2. 活动地点：市图书馆内的一家知名书店3. 参与人员：我校大一、大二、大三全体学生4. 活动流程：（1）参观书店，了解书店文化；（2）阅读书籍，分享心得；（3）与书店工作人员交流，了解行业现状；（4）总结活动，撰写心得体会。
三、活动过程1. 参观书店在书店工作人员的带领下，同学们有序地参观了书店的各个区域。
书店分为文学、历史、哲学、科技、生活等多个分类，琳琅满目的书籍让人眼花缭乱。
同学们在书店里感受到了浓厚的文化氛围，对书店的布局和设计赞不绝口。
2. 阅读书籍参观结束后，同学们在书店里挑选了自己感兴趣的书籍进行阅读。
大家沉浸在书海中，忘记了时间的流逝。
阅读过程中，同学们互相交流心得，分享读书的快乐。
3. 与书店工作人员交流在活动过程中，同学们有机会与书店工作人员面对面交流。
工作人员详细介绍了书店的发展历程、经营模式以及行业现状。
同学们了解到，书店行业在面临挑战的同时，也在不断创新，以满足读者需求。
4. 总结活动活动结束后，同学们纷纷撰写心得体会，分享自己在书店里的收获。
大家纷纷表示，此次社会实践活动让自己对阅读有了更深刻的认识，对书店行业有了更全面的了解。
四、活动成果1. 提高大学生阅读兴趣通过参观书店、阅读书籍等活动，同学们对阅读产生了浓厚的兴趣，纷纷表示要养成良好的阅读习惯。
去书店社会实践活动(3篇)
第1篇一、活动背景为了丰富学生的课余生活，提高学生的社会实践能力，我校组织了一次走进书店的社会实践活动。
此次活动旨在让学生在繁忙的学习之余，放松心情，感受阅读的乐趣，同时也让学生了解书店的运营模式，培养良好的阅读习惯。
二、活动目的1. 让学生感受阅读的魅力，激发学生的阅读兴趣；2. 了解书店的运营模式，培养学生的社会适应能力；3. 培养学生的团队协作精神，提高学生的沟通能力；4. 增强学生的社会责任感，培养学生的爱心和奉献精神。
三、活动过程1. 准备阶段在活动前，班主任组织同学们进行了一次关于书店知识的讲座，介绍了我国书店的历史、发展现状以及各类书店的特点。
同学们对此次活动充满了期待。
2. 实践阶段（1）参观书店同学们分成若干小组，每组由一名组长带领，来到了市中心的“读者书店”。
一进门，便被书店的宽敞明亮和浓厚的书香氛围所吸引。
组长向大家介绍了书店的布局，包括图书区、期刊区、文具区等。
同学们认真聆听，不时提出问题。
（2）自主阅读在组长带领下，同学们按照自己的兴趣，挑选了自己感兴趣的书籍进行阅读。
大家或低头沉思，或互相讨论，沉浸在知识的海洋中。
（3）互动交流阅读过程中，同学们遇到了一些不懂的问题，便互相讨论，共同解决。
此外，同学们还与书店的员工进行了交流，了解了书店的运营模式，以及员工的工作日常。
3. 总结阶段活动结束后，各小组回到学校，进行了总结交流。
同学们纷纷分享了自己的阅读心得，表示此次实践活动让他们受益匪浅。
四、活动心得1. 阅读的魅力此次实践活动让我深刻感受到了阅读的魅力。
在书店里，我看到了许多同龄人在认真阅读，这让我明白了阅读对于一个人的成长至关重要。
今后，我将继续坚持阅读，丰富自己的知识储备。
2. 社会实践的重要性通过此次实践活动，我深刻体会到了社会实践的重要性。
在书店里，我学会了与陌生人沟通，提高了自己的沟通能力。
同时，我也明白了团队合作的重要性，只有团结协作，才能完成好一项任务。
大学生在书店的社会实践
一、引言随着我国高等教育事业的蓬勃发展，大学生社会实践已成为提高学生综合素质、培养创新精神和实践能力的重要途径。
在这个信息爆炸的时代，阅读成为提升个人素养、拓宽知识视野的有效方式。
书店作为阅读的重要场所，承载着文化传播和知识交流的重要使命。
本文以某高校大学生在书店的社会实践为例，探讨阅读的力量及其对大学生成长的影响。
二、实践背景某高校积极响应国家号召，鼓励学生投身社会实践，培养社会责任感和实践能力。
为了让学生深入了解书店的社会功能和文化价值，学校组织了一次大学生在书店的社会实践活动。
此次活动旨在让学生亲身体验书店工作，感受阅读的魅力，培养阅读习惯，提高阅读素养。
三、实践过程1. 实践准备活动前期，学校对参与实践的学生进行了培训，包括书店基础知识、图书分类、销售技巧等。
同时，学生们通过查阅资料，了解了书店的历史、发展现状以及阅读对个人成长的重要性。
2. 实践内容（1）书店导购：学生们在书店工作人员的指导下，学习如何引导顾客挑选书籍，解答顾客疑问，提高顾客满意度。
（2）图书整理：学生们负责整理书店内的图书，确保图书分类清晰，便于顾客查找。
（3）图书宣传：学生们通过制作宣传海报、撰写书评等方式，向顾客推荐好书，提高书店的知名度和影响力。
（4）阅读推广：学生们参与举办读书会、讲座等活动，分享阅读心得，激发同学们的阅读兴趣。
3. 实践成果（1）提高阅读素养：通过实践活动，学生们对阅读有了更深刻的认识，养成了良好的阅读习惯。
（2）增强社会责任感：学生们在书店工作过程中，感受到了书店为传播文化、服务社会所做出的贡献，增强了社会责任感。
（3）培养团队协作能力：实践活动要求学生们相互协作，共同完成任务，提高了团队协作能力。
四、实践感悟1. 阅读的力量通过实践活动，学生们深刻认识到阅读的重要性。
阅读不仅可以丰富知识，提升个人素养，还可以开阔视野，培养创新精神。
阅读的力量是无穷的，它可以帮助我们更好地认识世界，实现人生价值。
在书店进行社会实践活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着社会的发展，人们对知识的渴求越来越强烈，阅读已经成为人们生活中不可或缺的一部分。
为了让学生更好地了解书籍、感受阅读的魅力，我校组织了一次以“走进书店，体验阅读的魅力”为主题的社会实践活动。
本次活动旨在培养学生的阅读兴趣，提高他们的阅读能力，同时让他们在实践中学会与人沟通、合作，增强团队意识。
二、活动过程1. 准备阶段在活动开始前，我们进行了充分的准备。
首先，我们对参与活动的学生进行了分组，每组由一名组长负责协调。
其次，我们联系了当地的一家大型书店，得到了他们的支持和配合。
最后，我们制定了详细的活动方案，包括活动时间、地点、流程等。
2. 活动实施（1）参观书店活动当天，学生们怀着激动的心情来到了书店。
书店工作人员热情地接待了我们，并带领我们参观了书店的各个区域。
在参观过程中，学生们了解了书店的布局、书籍分类以及购书流程等。
（2）阅读体验参观结束后，学生们分组进行了阅读体验。
每组选择了一本自己感兴趣的书籍，开始了阅读之旅。
在阅读过程中，学生们充分发挥了团队合作精神，互相讨论、交流，共同探讨书中的内容。
（3）购书环节阅读结束后，学生们根据自己的兴趣和需求，挑选了自己喜欢的书籍。
在购书环节，学生们学会了与人沟通、表达自己的需求，同时也锻炼了自己的理财能力。
3. 活动总结活动结束后，学生们纷纷分享了他们的心得体会。
大家一致认为，这次社会实践活动让他们受益匪浅，不仅提高了自己的阅读能力，还学会了与人沟通、合作。
1. 阅读的魅力通过这次活动，我深刻体会到了阅读的魅力。
书籍是人类智慧的结晶，阅读可以拓宽我们的视野，丰富我们的知识。
在今后的学习和生活中，我将继续坚持阅读，不断提升自己。
2. 团队合作的重要性在活动过程中，我深刻感受到了团队合作的重要性。
在阅读体验和购书环节，我们互相帮助、互相支持，共同完成了任务。
这让我明白，只有团结协作，才能取得更好的成绩。
3. 沟通与表达在购书环节，我学会了如何与人沟通、表达自己的需求。
书社社会实践活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着社会的发展，人们对知识的渴求越来越强烈，阅读已经成为人们生活中不可或缺的一部分。
为了更好地服务广大读者，提高书社的社会影响力，我们组织了一次社会实践活动。
本次活动旨在通过实地走访、志愿服务、文化交流等形式，让书社走进社区，让更多的人了解书社，感受阅读的魅力。
二、活动目的1. 提高书社的社会影响力，让更多的人了解书社，走进书社。
2. 增强书社与社区、读者的联系，了解读者的需求，为读者提供更好的服务。
3. 通过实践活动，提高书社工作人员的综合素质，培养团队协作精神。
4. 传承阅读文化，倡导全民阅读，营造良好的阅读氛围。
三、活动内容1. 社区走访（1）了解社区居民的阅读需求，收集意见建议。
（2）宣传书社，发放宣传资料，邀请居民参加书社举办的各类活动。
（3）开展阅读推广活动，如阅读分享会、亲子阅读等。
2. 志愿服务（1）组织书社志愿者为社区居民提供免费借阅服务。
（2）协助书社工作人员整理书籍，保持书社环境整洁。
（3）开展社区文化活动，如文艺演出、书法比赛等。
3. 文化交流（1）邀请知名作家、学者来书社进行讲座、签售活动。
（2）组织读者开展文化交流活动，如读书会、诗词朗诵等。
（3）与其他书社、文化机构建立合作关系，共同举办文化活动。
四、活动实施1. 活动筹备（1）成立活动筹备小组，负责活动的策划、组织、实施等工作。
（2）制定详细的活动方案，明确活动时间、地点、内容、人员安排等。
（3）联系社区、志愿者、合作机构等，确保活动顺利进行。
2. 活动实施（1）活动当天，工作人员提前到达现场，布置场地，迎接参与者。
（2）志愿者协助工作人员进行活动组织，确保活动有序进行。
（3）活动结束后，及时清理场地，整理资料，总结活动经验。
五、活动成果1. 活动期间，书社共接待社区居民200余人，发放宣传资料300余份。
2. 活动期间，书社志愿者为社区居民提供免费借阅服务50余次。
3. 活动期间，书社成功举办了2场阅读分享会、1场亲子阅读活动。
书店社会实践活动具体(2篇)
第1篇一、活动背景随着我国经济的快速发展和人民生活水平的不断提高，阅读已成为越来越多人的生活方式。
书店作为阅读的重要场所，承载着传播知识、启迪思想、丰富文化生活的重任。
为了让学生深入了解书店的社会功能，培养阅读兴趣，提升社会实践能力，我校组织了一次以“走进书店，感受书香”为主题的社会实践活动。
二、活动目的1. 增强学生对书店社会功能的认识，了解书店在文化传播中的重要作用。
2. 培养学生的阅读兴趣，提高阅读能力。
3. 通过实践活动，锻炼学生的组织协调能力和团队合作精神。
4. 激发学生对图书行业的关注，为未来职业规划提供参考。
三、活动时间2022年4月16日四、活动地点XX市XX书店五、活动对象我校高一、高二全体学生六、活动内容1. 参观书店活动当天，全体学生在老师的带领下，有序地进入书店。
首先，书店工作人员为我们介绍了书店的基本情况，包括书店的历史、规模、经营理念等。
随后，学生们分组参观书店的不同区域，如文学、历史、科技、生活等，感受书店的温馨氛围和丰富的图书资源。
2. 互动交流参观过程中，学生们与书店工作人员进行了互动交流。
他们询问了书籍的分类、推荐、购买流程等问题，工作人员耐心解答，让学生们对书店的运营模式有了更深入的了解。
3. 阅读体验在书店工作人员的引导下，学生们挑选了自己感兴趣的书籍，开始了阅读体验。
他们或独自品味，或与同学分享，沉浸在书海中，享受着阅读的快乐。
4. 知识竞赛为激发学生的阅读兴趣，活动期间，书店还组织了一场知识竞赛。
竞赛内容涉及书籍知识、文学常识等，学生们积极参与，现场气氛热烈。
5. 心得分享活动结束后，学生们纷纷分享了参加此次社会实践活动的感受。
他们认为，这次活动让他们对书店有了全新的认识，对阅读有了更深的热爱。
七、活动总结1. 活动成果通过本次社会实践活动，学生们对书店的社会功能有了更深刻的认识，阅读兴趣得到提高，团队合作精神得到锻炼。
同时，学生们对图书行业有了更全面的了解，为未来职业规划提供了参考。
书店暑期社会实践活动
一、活动背景随着我国经济的快速发展，人们对精神文化的需求日益增长。
书店作为文化传播的重要场所，承载着传播知识、启迪智慧、提升国民素质的重要使命。
为了让学生更好地了解社会，增强社会责任感，同时提升自身的综合素质，我们学校组织了一次暑期社会实践活动——走进书店。
二、活动目的1. 增强学生对书店行业的了解，认识到书店在社会发展中的重要作用。
2. 培养学生的社会责任感和团队协作能力。
3. 提升学生的沟通能力、组织能力和服务意识。
4. 丰富学生的暑期生活，拓宽视野。
三、活动时间2022年7月10日至7月16日四、活动地点某市中心大型书店五、活动内容1. 参观书店活动第一天，学生们在书店工作人员的带领下，参观了书店的各个区域，包括图书区、文具区、咖啡区等。
通过参观，学生们对书店的整体布局、商品种类、销售模式有了初步的了解。
2. 店员体验在接下来的几天里，学生们分组进入书店的不同岗位进行体验。
他们有的担任图书管理员，负责整理、上架、下架图书；有的担任收银员，负责接待顾客、收银、找零；还有的担任咖啡师，负责制作咖啡、提供饮品服务。
3. 顾客服务在顾客服务环节，学生们需要主动询问顾客需求，为顾客提供帮助。
他们学习了如何与顾客沟通、如何解决顾客问题，以及如何处理突发事件。
4. 店内促销活动策划学生们以小组为单位，针对书店的某一项促销活动进行策划。
他们需要分析市场情况，确定促销主题，设计活动方案，并撰写活动策划书。
5. 活动总结在活动最后一天，学生们进行活动总结，分享各自在活动中的收获和感悟。
同时，书店负责人对学生们在活动中的表现给予了高度评价，并提出了改进建议。
六、活动成果1. 学生们对书店行业有了更深入的了解，认识到书店在社会发展中的重要作用。
2. 学生们的沟通能力、组织能力和服务意识得到了提升。
3. 学生们学会了如何策划和实施促销活动，为今后从事相关工作打下了基础。
4. 学生们增强了团队协作能力，培养了社会责任感。
首届大学生赴农家书屋活动
首届大学生赴农家书屋社会实践活动暨农家书屋工程可持续评估与对策课题调研活动“走进书屋，点亮人生”活动方案（第一版）《农家书屋》杂志社2010年5月第一部分目的意义一、活动目的:为深入贯彻落实、《关于推进社会主义新农村建设的若干意见》和《关于进一步加强农村文化建设的意见》,切实解决广大农民群众“买书难、借书难、看书难”的问题，2０07年3月,会同中央文明办、国家改革委、、XX、XX部、XX、国家计生委联合发出了《关于印发〈农家书屋工程实施意见〉的通知》,开始在全国范围内实施“农家书屋”工程。
截止到２０09年，工程已在全国30万个行政村建设完成农家书屋，预计在20１2年以前，将基本覆盖全国6４万个行政村.先期建设完成的农家书屋在切实解决农民“看书难、借书难、买书难"问题上逐渐发挥作用,但是农家书屋在后续资金来源、人员管理及培训、图书购入及管理、应用功能的扩展等可持续问题也日益显露出来.在中央不断推出“强农、惠农”政策的大背景下，如何充分发挥农家书屋在推动新农村经济文化建设中的桥头堡作用,也将成为农家书屋可持续战略中的一个重要议题。
为此，发起设立了“农家书屋工程可持续评估与对策研究"课题,并由副署长闫晓宏担任课题研究小组组长,中央部委各相关领导、农村社会文化研究专家担任小组成员,并委托《农家书屋》杂志社负责邀请大学生志愿者,前往全国各省市的农家书屋进行调研走访，共同完成课题的前期调查数据收集和整理工作.最终形成研究成果：专著《中国农家书屋工程报告》(拟定）蓝皮书和大学生社会实践报告《走进农家书屋》（拟定)。
国家委托《农家书屋》杂志社组织实施课题——《农家书屋工程可持续评估与对策研究》。
为了将“农家书屋工程＂落实到位，深入农村、深入农家书屋，广泛开展课题调查、知识宣传等活动，为更好地服务农村、农民和农家书屋工程的，杂志社特组织暑期大学生志愿者实践下乡到全国32个省市自治区的1６0个农家书屋,进行调研活动．本次活动也是对农家书屋工程建设状况进行系统的评估，同时从科学观的角度提出农家书屋工程可持续的新思路。
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首届大学生赴农家书屋社会实践活动暨农家书屋工程可持续发展评估与对策课题调研活动“走进书屋，点亮人生”活动方案（第一版）《农家书屋》杂志社2010年5月第一部分目的意义一、活动目的：为深入贯彻落实中共中央、国务院《关于推进社会主义新农村建设的若干意见》和《关于进一步加强农村文化建设的意见》，切实解决广大农民群众“买书难、借书难、看书难”的问题，2007年3月，新闻出版总署会同中央文明办、国家发展改革委、科技部、民政部、财政部、农业部、国家人口计生委联合发出了《关于印发〈农家书屋工程实施意见〉的通知》，开始在全国范围内实施“农家书屋”工程。
截止到2009年，工程已在全国30万个行政村建设完成农家书屋，预计在2012年以前，将基本覆盖全国64万个行政村。
先期建设完成的农家书屋在切实解决农民“看书难、借书难、买书难”问题上逐渐发挥作用，但是农家书屋在后续资金来源、人员管理及培训、图书购入及管理、应用功能的扩展等可持续发展问题也日益显露出来。
在中央不断推出“强农、惠农”政策的大背景下，如何充分发挥农家书屋在推动新农村经济文化建设中的桥头堡作用，也将成为农家书屋可持续发展战略中的一个重要议题。
为此，新闻出版总署发起设立了“农家书屋工程可持续发展评估与对策研究”课题，并由副署长闫晓宏担任课题研究小组组长，中央部委各相关领导、农村社会文化研究专家担任小组成员，并委托《农家书屋》杂志社负责邀请大学生志愿者，前往全国各省市的农家书屋进行调研走访，共同完成课题的前期调查数据收集和整理工作。
最终形成研究成果：专著《中国农家书屋工程发展报告》（拟定）蓝皮书和大学生社会实践报告《走进农家书屋》（拟定）。
国家新闻出版总署委托《农家书屋》杂志社组织实施课题——《农家书屋工程可持续发展评估与对策研究》。
为了将“农家书屋工程”落实到位，深入农村、深入农家书屋，广泛开展课题调查、知识宣传等活动，为更好地服务农村、农民和农家书屋工程的发展，杂志社特组织暑期大学生志愿者实践下乡到全国32个省市自治区的160个农家书屋，进行调研活动。
本次活动也是对农家书屋工程建设状况进行系统的评估，同时从科学发展观的角度提出农家书屋工程可持续发展的新思路。
二、活动意义：通过”首届农家书屋大学生赴农家书屋社会实践活动”，实现以下几个目标：（一）从大学生的角度，一方面让大学生深入了解当前农村、农民生产生活状况，把大学生的关注真正引导到农村，增加社会实践经验。
同时，把农村、农民和“农家书屋“的召唤带回大学校园，已引起更多大学师生对农村、农民和”农家书屋“的关注。
另一方面将新思维、新科技和新方法带入农村，为农村的经济建设和文化建设做出贡献。
（二）从农民的角度，在为期一周的大学生社会实践过程中，一方面让农村的孩子了解大学生的生活，激发他们对读书的渴望，减少目前由于大学生就业产生的“读书无用论”的负面影响。
另一方面，通过讲座、培训和导读活动，让更多的农民走进书屋，利用书屋，将书屋打造成一个农村具有活力的公共文化服务平台。
（三）从农家书屋工程的角度，通过全国性的大学生社会实践活动，进一步扩大这一惠民工程的社会影响力和品牌形象，号召更多地个人、企业、团体和社会力量参与进来。
另一方面，进一步落实总署关于农家书屋工程“建管用活“的思想，将已经建好的农家书屋逐渐活跃起来发挥作用，成为农民自己的精神家园。
（四）从课题角度，一方面全国性的调研，有助于全面、客观地了解农家书屋工程的建设现状、面临的问题以及农民在文化和精神生活方面的需求，为“农家书屋工程“持续、健康、有序发展提供有力的决策依据。
同时，通过深度访谈、结构访谈、小组座谈、问卷调查等形式，收集课题需要的数据、信息和资料，。
另一方面通过实地调研、专家论证等研究手段，有助于提升农家书屋工程可持续发展的科学性和系统性，有助于农家书屋工程向“管用活”周期平稳过渡，全面提高农村公共文化服务的水平。
三、组织体系主办单位：新闻出版总署共青团中央承办单位：全国农家书屋工程建设领导小组办公室中国光华科技基金会农家书屋杂志社协办单位：捐赠企业（名单依捐赠额排列）支持媒体：新华社、人民日报、光明日报、中央电视台、中央人民广播电台、新闻出版报、中国青年报、经济日报、科技日报、农民日报、北京日报、北京电视台、新华网、人民网、新浪、搜狐等全国主流媒体四、活动主旨：（一）主题：首届农家书屋大学生赴农家书屋社会实践活动暨农家书屋工程可持续发展评估与对策课题调研活动（二）口号：“走进书屋、点亮人生”五、活动周期：2010年6月——2010年10月（一）筹备阶段：2010年6月1日——2010年6月30日（二）调研阶段：2010年7月1日——2010年7月31日（三）数据分析阶段：2010年8月1日——2010年8月31日（四）图书编辑阶段：2010年9月1日——2010年9月30日（五）成果发布阶段：2010年10月中下旬备注：2010年7月上旬出发，本次调研活动的周期暂定为七天(往返十天)返回到京六、活动地点每个省市自治区已经建好的“农家书屋”。
现在全国32个省份已建成“农家书屋”个，具体分布：黑龙江（1300个）、吉林（7608个）、辽宁（5800个）、内蒙古（5000个）、山东（25000个）、山西（2100个）、四川（8092个）、贵州（7300个）、云南（2032个）、广西（2572个）、青海(620个)、甘肃(10600个)、陕西(6300个)、湖南(12000个)、湖北（11000个）、浙江（10440个）、福建(5032个)、广东（4736个）、江西（2330个）、安徽（6105个）、河南（3800个）、新疆（1020个）、西藏（680个）、海南（500个）、江苏（16741个）、宁夏（210个）、重庆（1350个）、上海（1514个）、天津（1300个）、河北（10600个）第二部分活动内容一、活动框架：1、活动内容：大学生志愿者将统一着装，前往各省市自治区的160个农家书屋，进行问卷调查、导读讲座、科普讲座、拓展游戏、捐赠图书等社会实践活动。
期间，与新浪、搜狐等知名门户网站合作开设活动专区或者直播专区，大学生志愿者在社会实践过程中所创作的视频、照片、文章、征集到的民间作品、微博等内容将集中展示。
2、活动安排（一）筹备工作：1、招募志愿者在北京地区知名高校内发起“走进书屋，点亮人生”大学生农家书屋社会实践招募活动，与各高校团委、学生会或涉农学生社团联系，招募过程中通过海报、现场召集、传单发放等形式，吸引大学生参与。
计划招募200人。
（备注：修农业相关专业背景的学生，有文体特长的学生优先考虑参加）。
按要求统一调研事项、统一着装、统一下乡前培训、统一下乡活动安排、以及活动的主旨，最终要达到的效果等等事宜。
时间：2010年6月中旬拟邀请参与大学：北京大学、清华大学、人民大学、北京师范大学、北京外国语大学、中央民族大学、中国政法大学、北京林业大学、中国农业大学、北京科技大学2、培训志愿者根据活动安排设计培训课程，培训内容包括“农家书屋工程”的背景介绍，社会调查方法，农业政策普及，摄影知识入门，紧急避险等方面内容。
时间：2010年6月下旬地点：中国光华科技基金会多功能会议中心3、联系调研地点通过总署全国农家书屋工程协调小组办公室下发通知和出具介绍信，与各省新闻出版局联系每个省份的调研地点。
也可以与农家书屋管理员直接联系调研活动。
时间：2010年6月下旬4、制订活动计划召开志愿者全体会议，活动分组，讨论并拟定活动计划，明确项目内容和项目分工。
时间：2010年6月下旬5、寻找合作伙伴联系相关企业、媒体合作伙伴，准备活动相关设备（数码相机、笔记本电脑、电子阅读器、图书、农业音像制品、服装、文具包、旗帜、横幅、易拉宝、活动海报、邀请函、徽章、手提袋等）。
（二）活动启动仪式（新闻发布会）活动将在北京进行启动仪式，拟邀请中央宣传部、共青团中央、新闻出版总署、国务院研究室等相关领导出席，并邀请中央及各地主要平面媒体及新浪、搜狐、新华网等网络媒体现场采访报道。
时间：2010年7月初地点：北京大学百年纪念讲堂（暂定）（三）实施计划32个志愿小分队分赴全国的160个农家书屋开展活动，进行问卷调查、导读讲座、科普讲座、拓展游戏、捐赠图书等社会实践活动。
时间：2010年7月初－7月中旬一周地点：全国32个省市自治区的160个农家书屋活动形式：1、问卷调查：大学生志愿者将深入到村民家中，对农家书屋的建设、使用情况进行详细访谈，调查问卷的设计除了农家书屋可持续发展研究方面的问题外，还可根据合作企业的需求适量添加相关问题2、导读讲座：大学生志愿者将在农家书屋内进行导读讲座，讲座内容包括：如何进行有效阅读、如何学习才能更有效率以及读书学习对大学生志愿者的一生所带来的好处，并在现场与村里中小学生互动，以现身说法的方式，改变或消除读书无用论的观念。
3、科普讲座：大学生志愿者将针对村民生活中所面对的如家电使用方法、如何有效应用互联网等方面的科普问题进行现场指导和解答。
4、拓展游戏：大学生志愿者与当地村民共同开展拓展游戏，在游戏中拉进双方距离，以便更有效的进行问卷调查、专题讲座等。
5、捐赠图书：志愿者将向当地农家书屋捐赠由企业和中国光华科技基金会捐赠的图书。
6、网上活动专区：与新浪进行合作，开辟活动专区，大学生志愿者在当地农村进行社会实践过程中，所创作的文章、摄影作品、视频以及微博等内容，将在专区内集中展示。
7、跟踪报道：《农家书屋》杂志将邀请各主要媒体记者，随大学生志愿者前往各地农村进行采访，并在《农家书屋》杂志开设报道专题。
（四）数据分析将大学生志愿者调研资料、数据信息进行整理分析，编制农家书屋工程发展指数，建立数学模型和指标体系，测试指数，撰写调研报告。
时间：2010年8月1日——2010年8月31日（五）编辑书稿在调研报告的基础上，进行编辑，使用简单易懂的书面语言统筹书稿，编辑出版。
同时，组织各社会实践小分队，撰写感受、心得和活动简介，编辑出版《走进农家书屋》大学生社会实践专辑。
时间：2010年9月1日——2010年9月31日（六）成果汇报1、校园成果展时间：2010年10月上旬地点：各参与高校校内活动形式：（1）图片巡展：将大学生志愿者在活动期间所拍摄的照片进行集中整理，在各参与高校校内进行巡展。
（2）专题报告会：由校团委、学生会或相关学生团体组织专题报告会，大学生志愿者将其在参与活动中的所见所闻进行总结报告，让更多的大学生了解农村并积极投身到新农村建设中去。
2、课题成果发布会农家书屋可持续发展评估及研究课题小组在深入研究相关数据后，将结合各方面信息和专家讨论结果，完成出版物《中国农家书屋工程发展报告》蓝皮书，并召开新闻发布会，对外公布。