自编童话故事PPT课件

19
描写童话人物的好词
神态描写：得意忘形 垂头丧气 无精打采 动作描写：呼天抢地 挤眉弄眼 偷偷摸摸 语言描写：花言巧语 口若悬河 天花乱坠 心理描写：胆战心惊 忐忑不安 心花怒放
20
描写童话人物的好句
外貌描写： 山羊一家得救了，可是再看看小熊猫，只见它眼
圈烧得乌黑乌黑的，就像戴上了一副大墨镜，一身 洁白的绒毛被烧得黑一块白一块，难看极了。（这 个句子是对被烧的小熊猫的外貌的描写，用了形象 的比喻，将烧黑的眼圈比成戴上了大墨镜，让人觉 得很有意思。）
12
2019/12/24
13
我来拟个好题目：
1. 骄傲的孔雀（以主人公的特征命名，让读者对故事主 人公有个大概了解。） 2. 幸福是什么（以要表达的中心思想命名，文章中心明 确。）
你想给你的习作取个什么样的名字呢？说说理由。
（注：亮眼的题目对于一篇好的作文来说是相当重要的。好的题目往 往能够一下子抓住读者的心，让读者产生阅读的兴趣和欲望。）
童话是儿童文学的一种，通过丰富的 想象，幻想和夸张来塑造形象，反映生活， 对儿童进行思想教育。一般故事情节神奇 曲折，生动浅显，对自然物往往是作拟人 物的描写，能适应儿童的接受能力。
1
我知道的童话故事： 小美人鱼历险记、白雪公主、小红帽、卖火 柴的小女孩……
除了这些，你还读过哪些童话故事呢？
2
3
1、《卖火柴的小女孩》 2、《丑小鸭》 3、《海的女儿》 4、《打火匣》 5、《拇指姑娘》 6、《皇帝的新装》．．．．．．
4
5
6
7
1、《小红帽》 2、《灰姑娘》 3、《睡美人》 4、《白雪公主》 5、《勇敢的小裁缝》 6、《青蛙王子》．．．．．．
8
小朋友，我们来一次童话故事写作比赛吧！ 选择几种动物，或者几件物品，以它们为主人 公，想象一下，它们之间可能会发生什么事， 编成一个故事写下来，也可以续写或改编你熟 悉的其在树枝上，天 天给树唱歌。树呢，天天听着鸟儿唱。（《去年的树》）
——说明式开头，便于读者更好地理解文章内容。
17
手爸爸有五个儿子——五指，分别是大胖子大 拇指、豆芽菜食指、高个子中指、小顽皮无名指和 矮冬瓜小指。（《五指兄弟》）
——开门见山，开头直接点出故事的主角，并对 它们作了简单介绍。
23
点评：写作需要想象，写童话更是如此。本文是一篇自编 的童话故事，小作者通过自己丰富的想象，为我们讲述了 一个精彩的故事。故事的讲述很生活化，语言很平实，情 节设置也切近生活。因为貌不出众而没有参选信心的小花 就像一些在生活中长得普通而缺乏自信的孩子一样；因为 穿着而受到别人的嘲笑，这样的事情在生活中也常有发生； 照顾妈妈、帮妈妈干家务不怕苦不怕累，并且还乐于帮助 小草的小花也很像生活中的心灵美的人。所以最后不起眼 的小花获胜，当上了代花王。这样一个充满智慧和启发的 童话故事，主题积极向上，有教育意义。
4.适当点题。童话往往是对社会现实生活的一种夸张的反映，隐含一定
的哲理，具有一定的教育意义，如果能在文章的末尾将其所反映的主题点出 来，就能让读者更深刻地理解这则童话故事的内涵。
补充：1. 自编童话故事。要选择感受最深的事物，通过大胆合理的想象，用童话 的形式将自己的所见、所闻、所感表达出来。2. 续编童话故事。续写又叫补写， 补写（续写）一般是根据文章的有关情节或文章的开头，通过想象，把事情的发 展及其结局写具体。比如你读了《龟兔赛跑》的故事，觉得很有趣，不过瘾，就 可以展开想象，续写第二个《龟兔赛跑》的新故事。
定故事中的主人公：或几个动物，或几件物品。然后展开大胆的
想象、幻想，让它们像人一样会说、会想、会动，像人一样具有
喜、怒、哀、乐等情感，让它们演绎一个个生动、活泼、有趣的
故事。
15
3.构思故事发生的地点、时间、起因、经过和结果。故事情节的
设置很重要，可以分为几个部分：首先怎样，接着怎样，最后怎样，做到条 理清晰。
21
描写童话人物的好句 动作描写：
不一会儿，一块鲜红的肉掉了下来，狐狸看见，迅 速地叼起来，一溜烟地跑了，到了一个没人的地方，就 迫不及待地大口大口吃了起来，不一会儿就吃完了。 （“迅速地刁”“一溜烟地跑”“大口大口吃”这些动作 描写都体现出了狐狸的迫不及待。）
22
《狐假虎威》新编
点评：小作者很善于想象。在《狐假虎威》里，凶恶的老虎被狡猾的狐 狸欺骗了，捉弄了，于是，小作者便在此基础上构想出老虎第二次受骗 的故事。当然，根据已有的故事编写新故事可以有多种多样的写法，可 以有不同的结局：可以像本文小作者这样写老虎继续受骗，也可以写老 虎吸取了上次的教训，不再听信狐狸的花言巧语等。显然，小作者是想 对老虎和狐狸的性格作进一步的刻画，两次都是由于狐狸的狡猾使老虎 受了蒙骗，两次都是狐狸假借老虎的威风显示了自己。这样写，自有小 作者的用意。特别是，小作者没有半句说教，完全是靠故事本身来说话， 把深刻的道理寓于有趣的故事之中，一个小学生能够做到这点是很不简 单的。此外，语言生动也是这篇习作的一大优点，特别是对话描写颇具 个性特点，读来趣味盎然。
9
我想对童话人物说：
1. 小红帽，你太天真幼稚了，那么容易就上了 狼的当。 2. 白雪公主，我真羡慕你！不但长得美，得到 七个小矮人的悉心照顾，还能遇到英俊的王子。 选好一个对象，你也来说一句吧。
10
11
《巨人的花园》讲的一个自私的巨 人在孩子们的帮助下，改正了自己的 错误做法，和孩子们一起过上幸福的 生活，告诉我们能和大家一起分享的 快乐才是真正的快乐。
18
夏天来了，两个月以来没有一滴降水，玫瑰花没有 得到充足的水分，干枯了。（《骄傲的玫瑰花》）
——自然式结尾，简单交代玫瑰花的结局，故事完整， 寓意深刻。
唉，我的小主人又来了，我多么希望能找到一个安 全的地方藏起来，不要让她再折磨我了啊！（《我是一 块小橡皮》）
——结尾直接抒发小橡皮内心的真实想法，具有感染 力，引人深思。
14
编童话，我有方
1.确定童话故事的主题。你写的童话故事是要说明一个道理， 还是给人一种启迪，又或是揭露丑恶，或是表现现实？在落笔之 前，这个问题一定要先弄清楚。如《巨人的花园》这则童话告诉 我们，和大家分享的快乐才是真正的快乐；《去年的树》这则童 话告诉我们，要信守诺言，珍惜友情。
2.运用拟人的手法展开叙述。运用拟人的手法展开叙述。先确