学生德育考核制度及实施细则
德育考核实施细则
德育考核实施细则引言概述：德育考核是学校教育的重要组成部份，旨在培养学生的道德品质和社会责任感。
为了确保德育考核的公正性和有效性，学校需要制定一套科学合理的德育考核实施细则。
本文将分五个部份详细阐述德育考核实施细则的内容。
一、考核指标的确定1.1 学生的道德品质：包括学生的诚实守信、友善互助、勤奋进取等方面的表现。
学校可以通过班级评议、教师评价、学生自评等方式综合考察学生的道德品质。
1.2 学生的社会责任感：包括学生的公益活动参预、社会实践经历、志愿服务等方面的表现。
学校可以通过社会实践报告、志愿服务记录等方式评估学生的社会责任感。
1.3 学生的思想品德：包括学生的思想政治素质、法律意识、道德判断力等方面的表现。
学校可以通过思想品德测试、班主任评价等方式评估学生的思想品德。
二、考核方式和评分标准2.1 考核方式：学校可以采用定期考试、综合测评、班级评议等方式进行德育考核。
定期考试可以通过问卷调查、答题等形式考察学生的道德品质。
综合测评可以综合考察学生的道德品质、社会责任感和思想品德。
班级评议可以通过班级会议、班主任评价等方式评估学生的德育情况。
2.2 评分标准：学校可以根据考核指标的重要性和难易程度制定相应的评分标准。
例如，可以将学生的道德品质分为优秀、良好、合格和待提高四个等级，对应不同的分数范围。
评分标准应当公开透明，让学生和家长了解考核的标准和流程。
三、考核结果的运用3.1 学生的奖惩措施：学校可以根据学生的德育考核结果赋予相应的奖励或者惩罚。
优秀的学生可以获得荣誉称号、奖学金等奖励措施，激励他们树立更好的模范。
不良的学生可以接受个别辅导、警示教育等惩罚措施，促使他们改正错误。
3.2 学生的综合素质评价：德育考核结果可以作为学生综合素质评价的重要依据之一。
学校可以将德育考核结果纳入学生档案，作为学生升学、就业等方面的参考依据。
3.3 学校的德育改进措施：学校可以根据德育考核结果分析学生的优势和不足，制定相应的德育改进措施。
学生德育量化考核实施细则
学生德育量化考核实施细则一、背景介绍学生德育是学校教育的重要组成部分，对培养学生良好的道德品质和行为习惯具有重要意义。
为了更好地推进学生德育工作，我校制定了学生德育量化考核实施细则。
二、考核目的1. 提高学生的德育意识和道德素养；2. 激励学生积极参与德育活动，培养良好的行为习惯；3. 评价学生的德育表现，为学生的综合素质评价提供参考。
三、考核内容1. 日常表现考核（1）课堂纪律：包括是否按时到课、是否遵守课堂秩序等；（2）作业完成情况：包括作业是否按时完成、是否认真完成等；（3）团队合作：包括是否积极参与集体活动、是否与同学友好相处等。
2. 德育活动考核（1）参与度：包括学生是否积极参与学校组织的德育活动；（2）表现：包括学生在德育活动中的表现，如积极性、合作性等。
3. 社会实践考核（1）参与度：包括学生是否参与学校组织的社会实践活动；（2）表现：包括学生在社会实践活动中的表现，如责任心、团队合作等。
四、考核方法1. 日常表现考核（1）教师评价：教师根据学生的日常表现进行评价，包括课堂纪律、作业完成情况和团队合作等方面；（2）同学评价：同学可以对彼此的日常表现进行评价，评价结果将作为参考依据。
2. 德育活动考核（1）活动记录：学校将记录学生参与德育活动的情况，包括参与的活动名称、时间和学生的表现等；（2）学生自评：学生可以对自己在德育活动中的表现进行自我评价，评价结果将作为参考依据。
3. 社会实践考核（1）活动记录：学校将记录学生参与社会实践活动的情况，包括参与的活动名称、时间和学生的表现等；（2）社会评价：学校可以邀请社会人士对学生在社会实践活动中的表现进行评价，评价结果将作为参考依据。
五、考核结果与奖励措施1. 考核结果将以百分制进行评定，将学生的德育表现综合计算得出最终得分；2. 根据考核结果，学校将进行奖励措施，包括表彰优秀学生、发放奖状和奖品等。
六、监督与评估1. 学校将建立德育考核的监督机制，确保考核的公正性和客观性；2. 学校将定期评估德育考核的效果，根据评估结果进行调整和改进。
学生德育量化考核实施细则
学生德育量化考核实施细则一、背景介绍学生德育是学校教育的重要组成部分，对于培养学生良好的道德品质和行为习惯具有重要意义。
为了更好地推进学生德育工作，提高学生的道德素养和综合素质，本校决定实施学生德育量化考核，并制定了下述细则。
二、考核目的1. 评估学生的道德素养和行为表现，为学生提供全面发展的机会。
2. 激励学生积极参与德育活动，促进其全面发展。
3. 为学生提供个人成长的参考和指导。
三、考核内容1. 学生德育表现：包括但不限于学生的诚信、友善、团结协作、勤奋学习、尊重师长和同学等方面的表现。
2. 学生德育活动参与情况：包括但不限于学生参与学校组织的德育活动、志愿者活动、社区服务等方面的参与情况。
3. 学生德育成果：包括但不限于学生在德育方面的个人成长和取得的荣誉等方面的成果。
四、考核指标和评分标准1. 学生德育表现指标：(1) 诚信：遵守学校规章制度，不作弊、不抄袭，言行真实可信。
(2) 友善：与同学和师长相处融洽，乐于助人，关心他人，建立良好的人际关系。
(3) 团结协作：积极参与集体活动，与同学共同合作，共同进步。
(4) 勤奋学习：按时完成作业，积极参与课堂讨论，主动学习，取得良好的学习成绩。
(5) 尊重师长和同学：尊重师长的教育和同学的权益，不侮辱、欺负他人。
2. 学生德育活动参与情况指标：(1) 参与学校组织的德育活动：积极参加学校组织的德育活动，如主题演讲比赛、德育讲座等。
(2) 志愿者活动参与情况：积极参与学校组织的志愿者活动，如社区义务劳动、社会实践等。
(3) 社区服务参与情况：积极参与社区服务活动，如为老人提供帮助、为环境保护出力等。
3. 学生德育成果指标：(1) 个人成长：在德育方面有明显的进步，如改正了不良习惯、提高了自身素质等。
(2) 荣誉奖项：在学校德育活动中获得荣誉称号或奖项。
五、考核方式和时间安排1. 考核方式：采用定期考核和日常考核相结合的方式进行。
(1) 定期考核：每学期末进行一次学生德育量化考核，由班主任和德育导师共同评估学生的德育表现、活动参与情况和成果，给予综合评分。
学生德育量化考核实施细则
学生德育量化考核实施细则一、背景介绍随着社会的发展和教育理念的转变，学生德育的重要性日益凸显。
为了提高学生的道德素质和综合素质，学生德育量化考核成为了学校教育管理的重要一环。
本文旨在制定学生德育量化考核实施细则，确保学生德育工作的有效实施。
二、考核目标1. 提高学生的道德意识和道德修养；2. 培养学生的社会责任感和公民意识；3. 培养学生的自律和自我管理能力；4. 促进学生的健康成长和全面发展。
三、考核内容1. 课堂表现：包括学生在课堂上的积极参预、纪律遵守、作业完成情况等。
2. 课外活动：包括学生在学校组织的各类活动中的表现，如社团活动、志愿者活动等。
3. 个人品德：包括学生的诚实守信、友善互助、尊师重道等方面的表现。
4. 社会实践：包括学生参预社会实践活动的情况，如参观博物馆、社区服务等。
5. 体育锻炼：包括学生参预体育锻炼的频率和积极性。
四、考核指标和评分标准1. 课堂表现：- 积极参预度：满分5分，根据学生在课堂上的主动回答问题、积极思量等情况评分。
- 纪律遵守：满分5分，根据学生在课堂上的纪律表现、遵守规则等情况评分。
- 作业完成情况：满分5分，根据学生按时完成作业的情况评分。
2. 课外活动：- 参预度：满分5分，根据学生在各类活动中的积极参预程度评分。
- 表现突出：满分5分，根据学生在活动中的表现是否突出评分。
3. 个人品德：- 诚实守信：满分5分，根据学生在日常生活中是否诚实守信评分。
- 友善互助：满分5分，根据学生在与同学相处中是否友善互助评分。
- 尊师重道：满分5分，根据学生对老师的尊重和对待学校规章制度的态度评分。
4. 社会实践：- 参预度：满分5分，根据学生参预社会实践活动的频率评分。
- 表现突出：满分5分，根据学生在社会实践活动中的表现是否突出评分。
5. 体育锻炼：- 参预度：满分5分，根据学生参预体育锻炼的频率评分。
- 积极性：满分5分，根据学生在体育锻炼中的积极程度评分。
德育考核实施细则
德育考核实施细则引言概述：德育考核是学校教育中的重要环节，旨在培养学生的品德和道德素养。
为了确保德育考核的准确性和公正性，学校需要制定一套科学合理的德育考核实施细则。
本文将从五个方面详细阐述德育考核实施细则。
一、考核目标1.1 确定考核内容：明确考核的重点内容，包括学生的品德表现、道德行为、社会责任等方面。
1.2 设定考核标准：制定明确的考核标准，以便对学生的德育表现进行客观评价。
1.3 强调综合评价：将学生的德育表现与学业成绩相结合，进行综合评价，全面了解学生的发展情况。
二、考核方式2.1 定期考核：按照学校制定的考核时间表，定期对学生进行德育考核，以确保考核的连续性和有效性。
2.2 综合评价：采用多种评价方式，包括日常观察、行为记录、小组讨论等，全面了解学生的德育表现。
2.3 个性化考核：根据学生的特点和个性，采取差异化的考核方式，充分发挥学生的优势和个性特点。
三、考核流程3.1 数据收集：通过观察、记录和学生自评等方式，收集学生的德育表现数据。
3.2 数据整理：对收集到的数据进行整理和分析，形成学生的德育考核档案。
3.3 评价反馈：根据考核结果，及时向学生和家长反馈评价信息，激励学生进一步提高德育水平。
四、考核责任4.1 学校责任：学校要明确德育考核的重要性，加强对教师的培训和指导，确保考核工作的顺利进行。
4.2 教师责任：教师要认真履行德育考核的责任，积极引导学生养成良好的品德和道德行为习惯。
4.3 学生责任：学生要自觉遵守学校的规章制度，努力培养自己的品德和道德素养。
五、考核结果应用5.1 奖励激励：根据考核结果，对表现优秀的学生进行奖励和激励，鼓励他们继续保持良好的德育表现。
5.2 辅导指导：对表现较差的学生进行个别辅导和指导，帮助他们改正不足，提高德育水平。
5.3 评估总结：通过对考核结果的评估总结，及时调整和改进德育工作，提高考核的科学性和有效性。
总结：德育考核实施细则对于学校的德育工作具有重要意义。
学生德育量化考核实施细则
学生德育量化考核实施细则一、背景介绍学生德育是学校教育的重要组成部分，对于培养学生良好的道德品质和行为习惯具有重要意义。
为了更好地推进学生德育工作，制定并实施学生德育量化考核实施细则，旨在通过量化考核的方式，对学生的德育表现进行评估和激励，进一步提升学生的道德素养和行为规范。
二、考核指标及权重分配1. 道德品质考核指标（权重：40%）- 诚实守信：积极参与诚信教育活动，诚实守信的表现得分。
- 礼貌待人：尊敬师长，关心同学，礼貌待人的表现得分。
- 公德意识：积极参与公益活动，具备良好的公德意识的表现得分。
- 社会责任感：关心社会问题，积极参与社会公益活动的表现得分。
2. 行为规范考核指标（权重：30%）- 课堂纪律：课堂上遵守纪律，积极参与课堂活动的表现得分。
- 学习态度：对待学业认真负责，积极主动的学习态度的表现得分。
- 协作能力：积极参与团队活动，具备良好的协作能力的表现得分。
- 文明礼仪：遵守校园文明礼仪，文明待人的表现得分。
3. 日常表现考核指标（权重：20%）- 考勤纪律：按时到校、按时上课、按时离校的表现得分。
- 校园秩序：遵守校规校纪，维护校园秩序的表现得分。
- 班级协作：积极参与班级活动，与同学和谐相处的表现得分。
4. 其他考核指标（权重：10%）- 先进事迹：有突出的先进事迹的学生将得到额外加分。
- 特殊贡献：对学校和社会做出特殊贡献的学生将得到额外加分。
三、考核流程1. 考核周期：每学年进行一次学生德育量化考核。
2. 考核方式：- 学生德育自评：学生根据考核指标进行自我评估，填写自评表。
- 班级评议：班主任组织班级评议，对学生进行评议打分。
- 教师评价：各科任教师根据学生的德育表现进行评价打分。
- 学校评价：学校德育工作组对学生进行综合评价打分。
- 考核结果汇总：将各项评价结果进行汇总，得出学生德育考核总分。
四、奖惩措施1. 奖励措施：- 优秀德育学生：根据德育考核总分排名，评选出优秀德育学生，并给予表彰和奖励。
学生德育考核制度及实施细则
学生德育考核制度及实施细则
一、考核内容
二、考核方式
学生德育考核应综合采取定期考核、平时考核、日常考核和临时考核等多种方式，使其真正贴近学生的日常行为表现。
其中，定期考核和平时考核应占较大比例，可以采用成绩评定、互评评比、班主任评定等方式进行，而日常考核和临时考核则是对学生的日常表现进行及时评论和记录。
三、考核依据
四、考核标准与等级划分
五、实施细则
1.学校德育委员会应负责制定学生德育考核制度及实施细则，并进行宣传和教育工作，使其得到广泛认同和支持。
3.教师要严格按照学校德育考核制度进行考核工作，并对学生的德育表现进行及时记录和反馈，帮助学生认识问题所在并改进自己。
4.学校要加强学生德育考核的监督和评估工作，定期对学生进行考核结果的分析和总结，为制定下一阶段的德育工作提供参考依据。
六、考核结果的应用
总之，建立科学合理的学生德育考核制度及实施细则对学生的德育发展具有重要意义。
通过定期、评估、监督等手段，可以激励学生自觉遵守学校规章制度，养成良好的行为习惯和道德风尚，为学校的综合素质提升提供有力保障。
学生德育量化考核实施细则
学生德育量化考核实施细则一、背景介绍学生德育是学校教育的重要组成部分，为了全面提高学生的道德素养和品德修养，学校制定了学生德育量化考核实施细则。
该细则旨在建立科学、公正、公平的学生德育考核机制，促进学生全面发展。
二、考核内容1. 课堂表现：包括课堂纪律、听讲认真程度、积极参与讨论等方面。
2. 社会实践：包括参加志愿服务、社区活动、社会实践等方面。
3. 个人品德：包括诚实守信、友善待人、尊重师长、遵守规章制度等方面。
4. 班级活动：包括班级协作、集体荣誉、班级管理等方面。
5. 学科竞赛：包括学科竞赛获奖情况等方面。
三、考核标准1. 课堂表现：按照出勤率、课堂纪律、作业完成情况等指标进行评定，分为优秀、良好、一般、较差四个等级。
2. 社会实践：根据参与次数、服务时长、服务质量等指标进行评定，分为优秀、良好、一般、较差四个等级。
3. 个人品德：根据师生评价、班级评议等方式进行评定，分为优秀、良好、一般、较差四个等级。
4. 班级活动：根据班级协作、集体荣誉等指标进行评定，分为优秀、良好、一般、较差四个等级。
5. 学科竞赛：根据学科竞赛获奖情况进行评定，分为优秀、良好、一般、较差四个等级。
四、考核流程1. 考核周期：每学期进行一次德育量化考核。
2. 考核方式：采用综合评价的方式进行考核，包括学生自评、师生互评、班级评议等多种评价方式。
3. 考核结果公示：学校将考核结果进行公示，公示期为一周，接受学生和家长的监督和意见反馈。
4. 考核结果记录：学校将考核结果进行记录，作为学生德育评价的依据，纳入学生档案。
五、考核结果的应用1. 奖励机制：根据德育量化考核结果，学校将设立奖励机制，对优秀学生进行表彰和奖励，激励学生积极参与德育活动。
2. 辅导措施：对于考核结果较差的学生，学校将提供相应的辅导和指导措施，帮助他们改进不足，提高德育水平。
3. 学生评优：学校将根据德育量化考核结果，评选出优秀学生，作为学生综合素质评价的重要依据。
学生德育量化考核实施细则
学生德育量化考核实施细则一、背景介绍学生德育是学校教育的重要组成部份，对培养学生良好的道德品质和行为习惯具有重要意义。
为了更好地推进学生德育工作，我校制定了学生德育量化考核实施细则，旨在通过明确考核指标和流程，促进学生德育的全面发展。
二、考核指标1. 学习成绩：学生的学习成绩是评价其学习态度和能力的重要指标之一。
学生应按时完成作业，积极参预课堂讨论，完成考试和测验，并取得良好的成绩。
2. 行为规范：学生应遵守学校的行为规范，包括但不限于尊重师长和同学、遵守校纪校规、不参预欺凌行为等。
3. 社会实践：学生应积极参预社会实践活动，包括义务劳动、社区服务、参预公益活动等，以培养其社会责任感和公民意识。
4. 综合素质：学生的综合素质包括思想品德、身心健康、创新能力等方面的发展。
学生应具备积极向上的思想品德，保持身心健康的状态，并具备一定的创新能力。
三、考核流程1. 考核周期：学生德育考核按学期进行，每学期末进行一次考核。
2. 考核方式：学生德育考核采用定量和定性相结合的方式进行评价。
定量考核主要以学习成绩为依据，定性考核则以行为规范、社会实践和综合素质等方面为评价标准。
3. 考核评分：根据学生在各项指标上的表现，进行评分。
学习成绩占总评分的60%，行为规范占15%，社会实践占15%，综合素质占10%。
4. 考核结果通知：学校将在考核结束后及时通知学生和家长，告知考核结果和评价意见。
四、奖惩措施1. 奖励：对于在学生德育考核中表现优秀的学生，学校将赋予表扬和奖励，如荣誉称号、奖金、奖状等。
2. 激励措施：学校将为在学生德育考核中有进步的学生提供激励措施，如特殊辅导、学习资源等。
3. 处罚：对于在学生德育考核中表现不佳的学生，学校将采取相应的处罚措施，如警告、扣分、追加学习任务等。
五、监督与评估1. 监督机制：学校将建立学生德育考核的监督机制，确保考核的公正性和客观性。
监督机制包括学生自我监督、班级监督、家长监督和学校监督等。
德育考核实施细则
德育考核实施细则引言概述：德育考核是学校教育中的重要环节，对学生的品德、思想和行为进行评估和引导。
为了确保德育考核的有效实施，需要制定具体的细则和规定。
本文将从五个大点出发，详细阐述德育考核实施的细则和要点。
正文内容：1. 德育考核的目标和原则1.1 确定德育考核的目标：德育考核的目标是培养学生的良好品德、正确的价值观和积极的行为习惯。
1.2 坚持全面发展的原则：德育考核要注重学生的思想、品德、行为等多个方面的综合评估，促进学生全面发展。
1.3 公正公平的原则：德育考核要坚持公正公平原则，确保评估过程和结果的公正性和客观性。
2. 德育考核的内容和指标2.1 品德修养方面的考核：包括学生的诚实守信、友善互助、团结协作等品德表现。
2.2 思想政治方面的考核：包括学生的政治觉悟、思想品质、爱国主义情怀等方面的评估。
2.3 行为规范方面的考核：包括学生的守纪律、遵守校规校纪、文明礼貌等行为规范的评价。
2.4 社会实践方面的考核：包括学生的社会实践活动参与、社会责任意识等方面的评估。
2.5 个性特长方面的考核：包括学生的特长发展、创新能力和领导能力等方面的综合评价。
3. 德育考核的评估方法和工具3.1 学生自评和互评：学生可以通过填写自评表和互评表，对自己和同学的德育表现进行评估。
3.2 教师评估：教师通过观察、记录和评估学生的课堂表现、社交行为等方面，对学生进行评估。
3.3 家长评估：家长通过家访、家长会等方式，对学生的德育情况进行评估。
3.4 德育考核档案：建立学生的德育考核档案，记录学生的德育成长历程和评估结果。
4. 德育考核的奖惩机制4.1 奖励机制：设立德育先进个人、德育标兵班集体等奖项，激励学生积极参与德育活动。
4.2 激励措施：通过给予表扬、奖励、荣誉称号等方式，激励学生培养良好的品德和行为习惯。
4.3 处罚机制：对于违反校规校纪、品德不端等行为，采取相应的惩罚措施，引导学生改正错误。
5. 德育考核的监督与评估5.1 校内监督：学校要建立健全的德育考核管理机制，确保德育考核的公正性和规范性。
学生德育量化考核实施细则
学生德育量化考核实施细则学生德育量化考核是指通过一系列的定量指标来评价学生的德育水平。
它通过量化的方式，更加客观地评估学生的道德品质和行为表现，对于促进学生全面发展和提高德育工作的质量具有重要意义。
下面给出一份学生德育量化考核的实施细则。
第一，考核指标的确定。
学生德育量化考核的指标应包括学生的道德品质、行为表现和社会责任等方面的内容。
比如，可以设置以下指标：诚实守信、友善互助、团结合作、责任担当、遵守纪律、尊师守规等。
第二，考核方式的选择。
学生德育量化考核可以通过多种方式进行，如问卷调查、日常观察、家长评价、专项测试等。
可以根据实际情况，选择适当的考核方式，并对不同指标进行加权处理，确保考核结果的公正和准确。
第三，考核流程的规范。
学生德育量化考核的流程应该规范和透明，包括考核时间、考核对象、考核方式等内容。
一般可以在每个学期末进行一次德育量化考核，对全体学生进行评估，并将结果及时反馈给学生和家长。
第四，考核结果的处理。
学生德育量化考核的结果应该及时处理，可以根据成绩进行排名，评选出优秀学生和优秀班集体，并给予相应的奖励。
同时，对于考核不合格的学生，要进行必要的辅导和引导，帮助他们改正错误，提高道德素养。
第五，考核结果的应用。
学生德育量化考核的结果不仅仅是为了奖励和惩罚，更重要的是为了指导学生的德育教育。
学校和教师应该根据考核结果，有针对性地开展德育教育活动，加强对学生的引导和教育，提高学生的道德意识和品质。
第六，考核结果的监督和评估。
学生德育量化考核的结果应该受到监督和评估，可以通过专门的德育督导组进行监督，并定期对考核结果进行评估和整改。
同时，学校可以邀请专家来评估考核的有效性和科学性，不断改进和完善德育量化考核的工作。
总之，学生德育量化考核的实施细则应该包括考核指标的确定、考核方式的选择、考核流程的规范、考核结果的处理和应用，以及考核结果的监督和评估等方面的内容。
通过科学的考核制度，可以更好地指导学生的道德教育，促进学生全面发展。
学生德育量化考核实施细则
学生德育量化考核实施细则一、背景介绍学生德育是学校教育的重要组成部分，对培养学生的道德品质、社会责任感和个人修养具有重要意义。
为了更好地推进学生德育工作，提高学生的道德素养和品德水平，我们制定了学生德育量化考核实施细则。
二、考核目的1. 促进学生德育的全面发展，培养学生良好的道德品质和行为习惯。
2. 激励学生积极参与德育活动，提高道德素养和品德水平。
3. 为学校评价学生德育工作提供客观依据。
三、考核内容1. 学生德育考核将主要从以下几个方面进行评估：a) 道德品质：包括诚实守信、友善互助、守纪守法等方面。
b) 社会责任感：包括参与公益活动、关心他人、积极参与社区建设等方面。
c) 个人修养：包括礼仪规范、自我管理、文明用语等方面。
2. 考核指标：a) 道德品质：通过学生自评、班主任评价和同学评价等多维度评估。
b) 社会责任感：通过学生参与公益活动的情况、社会实践报告等方式评估。
c) 个人修养：通过班级评比、师生互动等方式评估。
四、考核方法1. 学生德育量化考核将采用定期考核和日常考核相结合的方式进行评估。
a) 定期考核：每学期末进行一次学生德育综合考核，由班主任、学生自评和同学评价等综合评估。
b) 日常考核：学校将建立德育档案，记录学生在日常生活中的表现和参与德育活动的情况。
2. 考核结果将以等级制的形式进行评定，包括优秀、良好、合格和待提高等级。
五、奖励和激励措施1. 对于在学生德育考核中表现优秀的学生，将给予相应的奖励，如荣誉称号、奖状、奖金等。
2. 学校将设立学生德育奖学金，对于在德育考核中表现优秀的学生给予经济奖励。
3. 学校将组织德育活动，鼓励学生积极参与，提高学生的德育意识和参与度。
六、监督和评估1. 学校将建立学生德育考核监督机制，定期对学生德育考核工作进行评估和改进。
2. 学校将邀请专家参与学生德育考核评估，确保评估的客观性和公正性。
3. 学校将定期组织学生和家长座谈会，听取他们对学生德育考核工作的意见和建议。
学生德育量化考核实施细则
学生德育量化考核实施细则引言概述：学生德育是学校教育的重要内容之一，为了更好地推进学生德育工作，许多学校开始引入量化考核的方法。
本文将详细阐述学生德育量化考核的实施细则，包括考核内容、考核方式、评分标准等。
一、考核内容1.1 学生品德学生品德是学生德育的核心内容之一，包括诚实守信、友善待人、团队合作等方面。
在量化考核中，可以通过学生的日常表现、参与社团活动、班级评议等方式来考核学生的品德表现。
1.2 学生学业表现学生的学业表现也是学生德育的重要方面之一，包括学习成绩、学习态度、作业完成情况等。
在量化考核中，可以通过学生的考试成绩、作业完成情况、课堂参与度等来考核学生的学业表现。
1.3 学生社会责任感学生的社会责任感是培养学生积极参与社会、关心他人的重要方面。
在量化考核中，可以通过学生的社会实践活动、志愿服务参与度、社会公益活动等来考核学生的社会责任感。
二、考核方式2.1 日常观察记录学校可以通过教师的日常观察记录来了解学生的品德表现、学业情况和社会责任感。
教师可以根据学生的表现，进行定期评估和记录，以便量化考核。
2.2 综合评价学校可以采用综合评价的方式来考核学生的德育成绩。
综合评价可以包括学生的品德评价、学业评价和社会责任感评价等方面，通过不同权重的综合计算，得出学生的德育得分。
2.3 学生自评学校可以要求学生进行自我评价，评估自己在品德、学业和社会责任感方面的表现。
学生自评可以作为量化考核的参考依据之一，同时也有助于学生对自身的认知和成长。
三、评分标准3.1 学生品德评分标准学生品德评分标准可以包括诚实守信、友善待人、团队合作等方面的具体行为表现，设定不同级别的评分标准，以便对学生的品德进行量化评估。
3.2 学生学业评分标准学生学业评分标准可以根据学生的学习成绩、学习态度、作业完成情况等方面进行设定，设定不同级别的评分标准，以便对学生的学业进行量化评估。
3.3 学生社会责任感评分标准学生社会责任感评分标准可以包括社会实践活动参与度、志愿服务参与度、社会公益活动参与度等方面的具体表现，设定不同级别的评分标准，以便对学生的社会责任感进行量化评估。
学生德育量化考核实施细则
学生德育量化考核实施细则一、背景介绍学生德育是学校教育的重要组成部分，对培养学生良好的品德和行为习惯具有重要意义。
为了更好地推进学生德育工作，我们制定了学生德育量化考核实施细则，旨在通过量化考核的方式，对学生的德育表现进行评估和激励，促进学生全面发展。
二、考核指标1. 诚实守信：包括诚实守信、守时守约等方面的表现。
2. 礼貌待人：包括尊敬师长、友善待人等方面的表现。
3. 团队合作：包括积极参与集体活动、团队合作等方面的表现。
4. 自律自省：包括自觉遵守纪律、自我反思等方面的表现。
5. 社会责任：包括关心他人、参与公益活动等方面的表现。
三、考核流程1. 考核周期：每学期进行一次德育量化考核。
2. 考核方式：采用综合评价的方式，结合学生的德育表现和教师的评价进行综合评分。
3. 考核标准：根据考核指标，制定相应的评分标准，以确保评价的客观性和公正性。
4. 评分方法：教师根据学生的德育表现，按照评分标准进行评分，并记录在学生的德育档案中。
5. 考核结果：将考核结果以班级为单位进行统计和汇总，并向学生和家长进行通报。
四、考核结果的应用1. 激励机制：根据学生的德育表现和考核结果，设立相应的奖励机制，激励学生积极参与德育活动。
2. 教育指导：针对考核结果中存在的问题和不足，进行个别或集体的教育指导，帮助学生改进和提升。
3. 荣誉评选：根据考核结果，评选出德育表现优秀的学生，给予相应的荣誉称号和奖励。
五、考核结果的监督和评估1. 监督机制：建立学生德育考核的监督机制，确保考核的公正性和准确性。
2. 评估机制：定期对学生德育考核的实施效果进行评估，及时调整和改进德育工作的策略和方法。
六、师生家长参与1. 教师角色：教师是学生德育考核的主要参与者和评价者，应积极引导学生形成良好的行为习惯和价值观念。
2. 学生角色：学生应自觉遵守学校的德育规范，积极参与德育活动，努力提升自身的德育素养。
3. 家长角色：家长是学生德育的重要参与者，应积极配合学校的德育工作，关注学生的德育表现，并与学校保持良好的沟通。
学生德育量化考核实施细则
学生德育量化考核实施细则一、考核指标的确定1.根据学校德育目标和要求，确定学生德育量化考核的指标体系。
2.考核指标应包括学习态度、品德修养、行为规范等方面的内容，具体细化为各个具体指标。
3.考核指标要具有针对性、可操作性，并能够体现学生的实际表现和发展水平。
二、考核方式和评分原则1.考核方式：(1)定期进行统一的考核，如每学期末或每学年末。
(2)考核可以采用问卷调查、观察记录、班级投票等多种方式进行，以综合反映学生的德育表现。
2.评分原则：(1)指标权重：根据不同指标的重要程度，确定不同指标的权重比例，进行加权计算。
(2)分值划定：根据各指标的考核要求，划定评分标准，确定每个指标的得分范围。
(3)评分细则：对于每个指标，制定具体的评分细则，明确不同得分档次的含义和标准。
三、考核结果的使用和反馈1.考核结果可以用于学生的评优奖励，如德育奖学金、德育先进个人等。
2.考核结果也可作为学生个人发展和学校德育工作的参考依据，用于给予学生个别指导和培养措施。
3.学校要及时将考核结果反馈给学生和家长，使学生对自己的德育表现有清晰的认识和了解。
四、考核过程的规范和监督1.考核过程必须公开、公正、公平，遵循科学、规范和客观的原则。
2.监督机制要健全，确保考核过程的公正性和正确性。
3.学校可组织专门的德育考核工作组，负责考核实施的具体工作，包括指标的确定、考核方式的设计、评分原则的制定等。
五、考核结果的调整和优化1.考核结果要经过分析和总结，对于存在的问题和不足进行调整和优化。
2.考核结果要与学校德育目标和要求进行对照，找出差距，并制定相应的改进措施。
3.高年级学生的考核结果应综合考虑德育表现的历史变化趋势，以反映学生的成长和进步。
通过学生德育量化考核的实施，可以促进学生的自我认知和成长。
学生可以清楚地知道自己在德育方面的表现，并且有机会通过反馈和指导来不断改进和提高。
同时，学校也可以根据考核结果进行针对性的教育和培养，使学生成为有良好品德和行为规范的人才。
德育考核实施细则
德育考核实施细则实施德育考核是学校对学生进行素质综合评价的重要手段，对学生的道德品质、思想品质和行为品质进行全面衡量和评价。
下面是一份德育考核实施细则，希望对相关人员在工作中有所帮助。
一、考核目的德育考核的目的是通过科学的评价方式，全面、客观、公正地评价学生的德育水平，引导学生形成正确的价值观和世界观，培养良好的道德品质和行为习惯，促进学生全面发展。
二、考核内容1.思想品质考核：主要评价学生的自我意识、思维能力、创新能力等方面的表现，包括但不限于学习态度、团队合作、自主学习能力等。
2.行为品质考核：主要评价学生的行为规范、文明礼貌等方面的表现，包括但不限于守时守纪、关心他人、助人为乐等。
3.道德品质考核：主要评价学生的道德观念、价值观念以及道德行为方面的表现，包括但不限于诚实守信、尊师重教、爱护环境等。
三、考核方式1.综合评价考核：根据学生的德育表现，按照一定的比例综合考虑思想品质、行为品质和道德品质三个方面的得分，得出最终德育综合评价成绩。
2.日常考核：通过教师日常观察、记录和评价，对学生的德育表现进行定期考核，并计入最终评价成绩。
3.自评互评：学生可以根据自己的德育情况，对自己进行评价，并与同学之间互相评价，作为考核的参考依据。
4.班级考核：由班主任和德育组组长担任考核组长，成立德育考核小组，对班级学生的德育情况进行评估和考核。
四、考核要求1.科学合理：考核方式和评价标准要科学合理，符合学校德育目标和学生实际情况。
2.公正公平：对学生进行公正、公平的考核，杜绝主观武断和利益最大化。
3.多元评价：不仅要注重成绩评价，还要注重学生的综合素质发展，全面评价学生的德育水平。
4.定期评价：定期进行德育考核，以便及时了解学生的德育情况，并根据考核结果进行及时调整和辅导。
五、考核结果处理1.优秀：获得优秀成绩的学生将受到奖励，并在学校各个方面享受优先权益。
2.良好：获得良好成绩的学生将得到肯定，并在相关活动中享受适当权益。
德育考核实施细则
德育考核实施细则一、考核目的和意义德育考核旨在评估学生的道德品质和行为表现，帮助学校了解学生的德育发展情况，为学生的全面成长提供有效的指导和支持。
通过德育考核，可以促进学生的道德素养提升，培养学生的良好品德和社会责任感。
二、考核内容1. 道德品质评估：评估学生的诚实守信、友善互助、勤奋进取、团结协作等方面的品质表现。
2. 行为表现评估：评估学生在校园生活中的行为表现，包括守纪律、尊师重道、爱护环境、关心他人等方面。
3. 社会实践评估：评估学生参与社会实践活动的情况，包括志愿者活动、社区服务、公益项目等。
4. 自我评价：学生对自己的道德品质和行为表现进行自我评价，并提供相应的事例和证据支持。
三、考核流程1. 考核准备：学校组织相关人员对德育考核进行准备工作，包括制定考核标准、培训考核人员等。
2. 考核通知：学校向学生和家长发布德育考核通知，明确考核的目的、内容、流程和时间安排。
3. 考核实施：学校根据考核内容，组织考核人员对学生进行面谈、观察和评估。
考核人员可以是班主任、德育教师、年级组长等。
4. 考核评估：考核人员根据考核标准对学生的道德品质和行为表现进行评估，记录评估结果。
5. 成绩汇总：学校将各个学生的考核成绩进行汇总，形成学生的德育考核报告。
6. 反馈和指导：学校将考核成绩和评估报告反馈给学生和家长，提供相应的指导和建议，帮助学生改进和提升。
四、考核标准1. 道德品质评估标准：- 诚实守信：学生在学习和生活中是否言行一致，是否遵守诺言和承诺。
- 友善互助：学生是否友善待人，是否乐于助人，是否能够与他人和睦相处。
- 勤奋进取：学生是否积极主动，是否勤奋学习，是否有追求卓越的精神。
- 团结协作：学生是否具备团队意识，是否能够积极参与集体活动，是否能够与他人合作。
2. 行为表现评估标准：- 守纪律：学生是否遵守学校的规章制度，是否守时守信，是否遵守校园秩序。
- 尊师重道：学生是否尊敬师长，是否遵守师长的教诲，是否尊重他人的权益。
学生德育量化考核实施细则
学生德育量化考核实施细则一、背景介绍学生德育量化考核是为了全面评估学生的道德品质和行为表现，促进学生全面发展、培养良好的道德观念和行为习惯而设立的。
本细则旨在明确学生德育量化考核的具体内容、考核方式和评分标准，确保考核的公正、客观和科学性。
二、考核内容1. 遵守校规校纪：包括遵守课堂纪律、校园秩序和各项规章制度等。
2. 尊重师长和同学：包括尊重师长的教学权威和同学之间的互相尊重。
3. 诚实守信：包括诚实对待学习、考试和人际交往等方面。
4. 勤奋学习：包括按时完成学习任务、积极参与课堂讨论和主动学习的表现等。
5. 积极参与社会实践：包括参与社会实践活动、志愿者服务和社团活动等。
三、考核方式1. 日常观察记录：班主任和任课教师通过日常观察、记录学生的行为表现，包括课堂表现、校园纪律等。
2. 德育评价表：学校制定德育评价表，由班主任根据学生的表现进行评分。
3. 学生自评：学生每学期进行一次自评，对自己的德育表现进行评价，并提交给班主任。
4. 家长评价：学校通过家长会、家访等方式，邀请家长对学生的德育表现进行评价。
四、评分标准1. 遵守校规校纪：按照校规校纪的要求进行评分，包括课堂纪律、校园秩序等方面。
2. 尊重师长和同学：评价学生对师长和同学的尊重程度和行为表现。
3. 诚实守信：评价学生在学习、考试和人际交往方面的诚实守信程度。
4. 勤奋学习：评价学生按时完成学习任务、积极参与课堂讨论和主动学习的表现。
5. 积极参与社会实践：评价学生参与社会实践活动、志愿者服务和社团活动的情况。
五、评分结果与奖惩措施1. 评分结果：根据学生的德育表现评分，将评分结果进行统计和汇总，形成学生德育量化考核成绩。
2. 奖励措施：对于德育成绩优秀的学生，学校将给予表扬和奖励，如荣誉称号、奖学金等。
3. 惩罚措施：对于德育成绩不合格或存在违规行为的学生，学校将采取相应的纪律处分措施，如警告、记过等。
六、考核结果的应用1. 学生档案：学校将学生的德育量化考核结果纳入学生档案，作为学生综合素质评价的重要依据。
学生德育量化考核实施细则
学生德育量化考核实施细则一、背景介绍学生德育是培养学生良好品德和行为习惯的重要任务之一。
为了更有效地进行学生德育工作，我们制定了学生德育量化考核实施细则。
该细则旨在明确学生德育考核的标准和方式，促进学生全面发展。
二、考核目标1. 培养学生良好的品德和行为习惯；2. 提高学生的自律能力和责任意识；3. 培养学生积极向上的心态和价值观；4. 促进学生全面发展。
三、考核内容1. 品德表现考核- 尊师重道：恭敬师长，遵守校规校纪；- 诚实守信：言行一致，信守承诺；- 友善待人：关心他人，乐于助人；- 团结合作：团结同学，积极参预集体活动。
2. 行为习惯考核- 守时：准时到校、上课、完成作业；- 整洁：保持个人卫生、班级环境整洁；- 礼貌：遵守公共秩序，礼貌待人；- 自律：自觉遵守纪律，不违反校规。
3. 素质发展考核- 学业成绩：积极参预课堂学习，取得良好成绩；- 体育锻炼：积极参加体育活动，保持身体健康；- 社会实践：参预社会实践活动，增长社会经验；- 艺术特长：培养和展示个人艺术特长。
四、考核方式1. 考核指标设定根据学校德育目标和学生特点，制定具体的考核指标，并进行量化。
每一个指标都有相应的分值，用于评估学生在该方面的表现。
2. 考核周期学生德育考核分为学期考核和年度考核两个周期。
学期考核以每一个学期结束时为界，年度考核以学年结束时为界。
3. 考核工具考核工具包括学生自评、班级评议、教师评价和家长评价等多个方面。
学生通过填写考核表、写自评等方式参预考核。
4. 考核结果反馈考核结果将向学生和家长进行反馈，以便学生了解自己的表现，并与家长共同探讨进步的方向。
五、考核结果运用1. 奖励机制对于考核成绩优秀的学生，学校将赋予相应的奖励，如荣誉称号、奖学金等，以激励学生良好的德育表现。
2. 教育引导针对考核结果中存在的不足，学校将通过教育引导的方式，匡助学生改正错误，提高自身素质。
3. 评优选拔在学生德育考核结果的基础上，学校将选拔出优秀的学生代表，参预各类学校活动和社会实践，展示学校的形象。
学生德育量化考核实施细则
学生德育量化考核实施细则标题：学生德育量化考核实施细则引言概述：学生德育是学校教育的重要内容，为了更好地评估学生的德育水平，学校需要制定一套科学合理的量化考核细则。
本文将从多个方面详细介绍学生德育量化考核实施细则。
一、考核内容1.1 纪律表现：包括学生在校纪律、课堂纪律、公共场所纪律等方面的表现。
1.2 遵守规章制度：考察学生对学校规章制度的遵守情况，包括宿舍管理规定、校园安全制度等。
1.3 社会责任感：评估学生对社会的责任感和社会公德的表现，包括参与公益活动、尊重他人等。
二、考核标准2.1 设定明确标准：制定具体的量化指标，如纪律表现得分、遵守规章制度得分、社会责任感得分等。
2.2 分级评定：根据学生在各项指标上的表现，设定不同等级的评定标准，如优秀、良好、合格、待改进等。
2.3 综合评定：将各项指标的得分综合计算，得出学生的综合德育评定结果。
三、考核方式3.1 考核周期：设定德育考核的周期，可以是学期、学年或其他时间段。
3.2 考核方式：采用定期考核和不定期考核相结合的方式，包括日常考核、定期考核和特殊情况考核等。
3.3 考核工具：制定相应的考核工具和评定表，如考核问卷、考核表格等，便于对学生进行评定和记录。
四、考核结果运用4.1 奖惩机制：根据学生的德育评定结果，设定相应的奖励和惩罚机制，激励学生提高德育水平。
4.2 辅导指导：根据学生的不同表现，进行个性化的辅导指导，帮助学生改进不足之处。
4.3 资料归档：将学生的德育评定结果进行归档管理，为学生的综合素质评价提供参考。
五、考核效果评估5.1 定期评估：定期对学生德育量化考核的实施效果进行评估，及时调整和改进考核细则。
5.2 反馈机制：建立学生、家长和教师之间的反馈机制，了解他们对德育考核的看法和建议。
5.3 持续改进：不断总结经验，改进工作方式，提高学生德育量化考核的科学性和有效性。
结语：学生德育量化考核实施细则的制定和实施，对于提高学生的德育素质、规范学生行为、促进学生全面发展具有重要意义。
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城阳三中学生德育考核制度及实施细则
学生德育工作坚持以正面教育为主，以养成教育为手段，对学生进行政治思想品德教育，引领学生不断提高自身修养，鼓励学生不断上进，帮助学生发扬优点，改正缺点，强化良好校风、学风建设，形成品质高尚、身心健康的学生群体。
学生德育实行学分管理，具体量化考核如下：
每个学生每学期德育基础学分为80分(良好分数)，在此基础上根据规定的实施细则进行加分或减分。
一、加分细则
1.在是非面前能坚持原则，主持公道，伸正义，对坏人坏事积极举报，能制止违纪事件的发生，一次加2分。
爱护学校财产，制止损坏公物现象一次加2分。
2.在人民的生命，财产受到威胁时，见义勇为，挺身而出加5分；经省报表扬和获省级及以上单位授予荣誉称号的学生，加5分，受区以上、省以下表彰和授予荣誉称号的学生加3分。
3.关心集体利益，维护集体荣誉，以自己的实际行动学雷锋做好事，收到外单位的表扬信或奖状、奖品一次加5分。
参加助残、捐灾、扶贫等活动一次加2分，贡献大的加4分。
4.在学校和班级举行的文体、演讲、征文等活动中，表现突出，得到同学的认可一次加2分，获奖一次（项）加3分。
5.劳动不怕累，不怕脏，完成的任务明显比别人多一次加2分。
6.拾金不昧一次加1分以上。
折合人民币50元以上加2分。
7.在区级以上各项比赛中获奖加分：省级以上8分、市级6分、区级4分。
8.被评为星级寝室的，每人分别加3、2、1分。
9.月考在班上前5名加3分，20名前加2分，进步大的加2分。
10.一周无违纪现象的小组，一次每名学生加3分。
一周无违纪现象的学生，一次加2分。
11.提倡全勤生。
月无病事假，无迟到、早退、旷课者，加2分。
12.自尊自爱，处处严格要求自己，很受同学欢迎的，所在小组上报，经考核小组批准一次加3分。
13.勇于克服学习、生活中的困难，学习有恒心、毅力的，所在小组上报，经考核组批准一次加3分。
14.上课遵守纪律，积极思维、举手回答问题，自觉完成作业，所在小组上报，经考核小组批准一次加3分。
15.能主动帮助同学完成劳动，卫生等任务所在小组上报，经考核组批准一次加2分。
16.主动要求承担为学校、为同学服务任务的，所在小组上报，经考核组批准一次加2分。
17.诚实正直、待人诚恳、说老实话、做老实人，所在小组上报，经考核小组批准一次加3分。
18.干部工作负责，坚持原则，讲究方法，经考核组批准一次加3分。
19.有一般违纪行为，但经教育后一月有明显进步者，经考核组批准一次加2分。
20.荣获优秀值周长、优秀值周员称号者加3分。
受到班级、年级、学校通报表扬和校长授予荣誉称号者，一次分别加1、2、3、5分。
21.班级被评为月文明班级，每名学生加3分，被评为月量化管理先进班级，每名学生加2分，月考前三名每人加2分。
在班级小组评选中，被评为月文明小组，每人加2分。
22.学期末被评为校级优秀学生干部、三好学生、校园十佳学生、校园之星的加5分。
二、扣分细则
1.升国旗不严肃认真，在队伍中讲话，升旗时不立正行礼一次扣2分，无故缺席一次扣3分。
2.散布对党和社会主义不满言论，视其情节轻重扣10分，常说消极话，打击先进一次扣2分。
3.侮辱女同学，在女同学面前言行举止不文明，动手动脚的男生，一次扣10分。
4.偷盗行为和敲诈行为（包括未经许可强行占有、使用他人东西）一次扣10分。
5.在学习和集体活动中，不服从老师的安排一次扣3分。
6.劳动、卫生清扫，缺席一次扣3分，劳动任务完成不好扣2分。
7.教室寝室值日缺一次扣3分，经提醒后仍不做，一次扣5分。
8.不排队买饭、打水，强行插队一次扣1分。
9.浪费水电、饭菜一次扣3分。
10.旷课一节扣1分，旷课一天扣3分，迟到、早退一次扣1分。
11.在楼大声喧哗、怪声尖叫、跑跳打闹、勾肩搭背一次扣2分。
12.上课不遵守纪律，影响教学一次扣2分。
作业迟交一次扣
1分。
13.考试舞弊一次扣5分。
14.在校追逐打闹一次扣2分。
15.吸烟、喝酒一次扣10分。
16.谈情说爱，证据确凿扣10分。
17.起哄、滋扰、使用口技、口哨一次扣5分。
18.偷看他人日记、拆阅他人信件或摘取邮票一次扣2分
19.讲粗、痞话，叫侮辱性绰号，耻笑他人生理缺陷，开庸俗玩笑一次扣2分。
20.对教师不礼貌，不但不接受教育，反而在老师面前行凶，一次扣10分。
21.男生留长发，剃光头，女生烫发，戴首饰，穿高跟鞋一次扣2分。
22.在校与同学打架一次扣5分，邀集社会青年和同学聚众闹事扣20分，聚众斗殴一次扣40分，教育后仍违犯者，操行评定一律不合格。
23.损坏公物或他人东西一次扣3分。
24.进电游室、网吧、录像厅一次扣10分。
25.乱扔纸屑果皮、随地吐痰、在墙壁和黑板上乱涂乱画一次扣2分。
26.寄宿生违犯寝室制度，就寝时间讲话一次扣2分，与寝室同学闹矛盾一次扣2分。
27.打预备铃后仍搞体育及其它活动一次扣2分。
28.不参加集会，无故不参加“两操”一次扣2分。
30.进校门不下车一次扣1分。
骑车出校门一次扣2分。
31.学生干部对布置的任务不完成，一次扣3分。
完成不及时
一次扣2分。
32.见坏人坏事不反映，不劝阻，甚至包庇、怂恿一次扣5分。
33.不接受父母管教，家长反映一次扣5分。
34.受到学校处分：警告扣一次10分，记过一次扣20分，记大过、留校察看扣40分。
三、学生德育量化评估操作方法
1.学生德育量化主体由学校德育领导小组领导。
政教处负责管理，年级主任亲自抓，班主任负责落实。
各班成立班级德育评价考核小组，由班主任任组长，团支书和班长任副组长，另选两位品德好，工作认真负责且能坚持原则的学生任组员。
2.对照《德育量化评估细则》中的项目，班干部分工负责，分别成立班级督察组，逐日逐事进行登记，月末由考核组进行考核打分，向学生公布，并上报年级主任。
年级主任将本年级情况汇总后报政教处备案。
3.学生个体本月得分为：80+加分-扣分。
定性标准：90分以上为优秀，80分至89分为良好，70分至79分为及格，69分以下的为不及格。
凡是优秀和不及格的学生要整理材料，一并上报年级主任。
月德育考核及格以下的学生，实行政教主任、年级主任、班主任、班委谈话诫勉制。
四、几项说明
1.学期初每名学生向班委会申报个人学期学分目标，制定完成目标的打算，每周进行小组自查，每月进行班级总结。
2.受到学校留校察看处分尚未撤消者，学期德育考核为不及格，受到学校记过及其以下处分尚未撤消者，最高为及格。
3.学期德育成绩在90分以上者，方可参加三好学生、优秀干部、优秀团员评选。
4.五个月的平均成绩为学期德育成绩。
德育成绩要记载入档，供毕业、升学、参军、就业时参阅。
德育成绩不及格者不予毕业；非毕业班不及格者，升级时，只能定为试读生。
城阳第三高级中学
二○一四年二月十日。