一年级下册语文《猜字谜》
猜字谜一年级下册课文
猜字谜一年级下册课文课文一：小松鼠小松鼠是一只可爱的动物。
它有一身厚厚的灰色毛，尾巴又蓬又松。
我们经常看到小松鼠在树上吃东西。
它们爬上树枝，用小爪子拿着坚果或者树叶。
有时候，小松鼠还会躲在树上的洞里。
小松鼠最喜欢藏东西。
它们找到一个地方，把东西藏在树洞或者地下。
然后它们用小爪子挖一个洞，把东西藏在里面。
小松鼠可真聪明啊！小松鼠的家在树里。
它们会在树上找到一个洞，修整一下洞口，使它变得温暖舒适。
我们看到的小松鼠有时会咬坚果。
它们用两只小爪子抱着坚果，然后用牙齿咬开。
小松鼠真是个可爱的小动物，我们应该好好保护它们。
课文二：找朋友小猫宝宝在草地上玩儿，看到了一只小狗。
小猫宝宝走过去问小狗：“你叫什么名字？” 小狗回答：“我叫小汪。
”小猫宝宝问：“你多大啦？” 小汪回答：“我一岁啦！”小猫宝宝高兴地说：“我们是好朋友！”他们一起跑到了一棵大树下。
树下有一块湖，湖里有很多鱼儿。
小猫宝宝说：“我们一起抓鱼玩儿吧！” 小汪露出了开心的笑容，说：“好呀！”他们一边玩，一边抓鱼，一起度过了快乐的下午。
课文三：小鸟妈妈小鸟妈妈在树上筑巢。
巢是用树枝、草和细绳编成的。
小鸟妈妈每天都在巢里等待。
她等待着小鸟宝宝的孵化。
有一天，小鸟宝宝终于孵化了！它们有柔软的羽毛，鸟妈妈非常高兴。
小鸟宝宝在巢里长大。
它们在巢里学习飞翔，学习吃食物。
鸟妈妈带着小鸟宝宝飞到树的另一边，让他们自由地飞翔。
小鸟宝宝非常兴奋，展翅翱翔。
小鸟宝宝在树上跳上跳下，唱起了悦耳的歌曲。
我们应该保护小鸟和它们的家园，让它们自由地在天空中飞翔。
课文四：小豆豆小豆豆是一只可爱的小狗。
它有一身棕色的毛发，大大的眼睛闪闪发亮。
每天早晨，小豆豆会跳起床，摇晃尾巴示意它主人起床。
小豆豆喜欢玩球。
它会追着球儿跑，然后用嘴巴叼回来。
小豆豆非常聪明，它会懂得主人的指令。
主人说：“小豆豆，坐下！”它就会乖乖地坐下。
小豆豆还会握手、躺下等各种动作，主人很喜欢和它一起玩耍。
每天晚上，小豆豆会依偎在主人的脚边，守护着家人，陪伴他们入睡。
(完整版)一年级下册语文识字四《猜字谜》
lìng
令人
chún
纯净
zūn zhòng
尊重
相遇 凉风 左右 喜欢
最怕 互相 尊重 令人
感动 纯净 透明
万里无云
及时雨
我会记
今——令 互——五 最——量 怕——拍 攻——故
想——相 蹲——尊
级——及 懂——重
我读得最快：—明净
左——右 来——去
红 的 最 怕 水 来 攻。
绿色的并且 喜欢及时雨
禾火
红色并且怕水
左边是“禾”
禾
右边是“火”
火
秋
课文详解 二、课文讲解
1、什么是绿色的？什么是红色的？ 什么时候左右相遇起凉风？
禾苗、小草是绿色的；火、太阳 是红色的；秋天相遇起凉风。
课文详解 二、课文讲解
2、什么最喜欢及时雨？什么最怕水 来攻？
禾苗最喜欢及时雨秋，火最怕水 来攻。
第一则谜语谜底是什么？
秋
请你用“秋” 组两个词语吧！
秋天 秋雨 秋风 秋季 望穿秋水
(二)
再来猜一
yán lái hù xiānɡ zūn zhònɡ
个吧！
讠 “言”来 互 相 尊 重，
偏
xīn zhì lìnɡ rén ɡǎn dònɡ
旁 部 首
忄 “心”至 令 人 感 动，
日。 会意法：如：日+月=明。 形声法：“清”字，声旁“青”表读音， 形旁“氵”表字义。
zì
xiě zì
写字
zì mí
字谜
zuǒ
zuǒ biān
左边
zuǒ zhuǎn
左转
yòu
yòu shǒu
右手
yòu biān
右边
一年级语文下册《猜字谜》教案及反思
一年级语文下册《猜字谜》教案及反思教案：一年级语文下册《猜字谜》一、教学内容教材：一年级语文下册章节：第11课《猜字谜》内容：学习字谜，培养学生的思维能力和语言表达能力。
二、教学目标1. 学生能够理解字谜的含义，提高思维能力。
2. 学生能够流利地朗读字谜，提高语言表达能力。
3. 学生能够通过猜字谜，增强对汉字的兴趣和热爱。
三、教学难点与重点重点：学生能够理解字谜的含义，提高思维能力。
难点：学生能够通过猜字谜，增强对汉字的兴趣和热爱。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、字谜卡片学具：课本、铅笔、作业本五、教学过程1. 导入：教师通过向学生展示一些有趣的字谜，引起学生的兴趣，导入新课。
2. 教学字谜：教师引导学生朗读字谜，解释字谜的含义，帮助学生理解。
3. 猜字谜：教师出示字谜卡片，学生分组进行猜字谜比赛，培养学生的思维能力和团队协作能力。
4. 练习：教师出示一些练习题，学生独立完成，巩固所学知识。
六、板书设计板书课题：猜字谜板书内容：1. 字谜的含义2. 猜字谜的方法3. 字谜的重要性七、作业设计1. 作业题目：请学生回家后，向家长分享本节课学习的字谜，并试着编一个字谜。
答案：学生可以根据自己的喜好和创造力编写字谜。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，思考如何改进教学方法，提高学生的学习兴趣和效果。
拓展延伸：教师可以引导学生进一步学习更多的字谜，组织字谜比赛，提高学生的思维能力和语言表达能力。
同时，教师也可以引导学生通过猜字谜的方式，深入了解汉字的起源和演变，增强对汉字的兴趣和热爱。
重点和难点解析一、教学内容教材：一年级语文下册章节：第11课《猜字谜》内容：学习字谜，培养学生的思维能力和语言表达能力。
二、教学目标1. 学生能够理解字谜的含义，提高思维能力。
2. 学生能够流利地朗读字谜，提高语言表达能力。
3. 学生能够通过猜字谜，增强对汉字的兴趣和热爱。
三、教学难点与重点重点：学生能够理解字谜的含义，提高思维能力。
部编版一年级语文下册 《猜字谜》
xǐ huān
喜欢
愉悦，高兴。
我喜欢看故事书。
猜字谜（一）
左边绿，右边红， 左右相遇起凉风。 绿的喜欢及时雨， 红的最怕水来攻。
谜语中，是什 么喜欢什么呢？
绿的喜欢及时雨，
“红的最怕水来攻”
从这句话中，我们可以想一下，什
么是红色的？而且它还最怕水呢？
火
猜字谜（一） 左边绿，右边红， 左右相遇起凉风。 绿的喜欢及时雨， 红的最怕水来攻。
猜字谜
谜面 “玉被口吃掉”，打一个字。
国 谜底
猜字谜（一）
左边绿，右边红， 左右相遇起凉风。 绿的喜欢及时雨， 红的最怕水来攻。
xiāng yù
相遇
遇见，遇到。
那只船就要和 我们相遇了。
猜字谜（一） 左边绿，右边红， 左右相遇起凉风。 绿的喜欢及时雨， 红的最怕水来攻。
左右相遇起凉风。
谜语中谁和 谁相遇了？
秋
现在你知道谜底 是哪个字了吗？
秋天 禾 火
看看哪些字你不认 识或是读不准呢？
猜字谜（二）
“言”来互相尊重， “心”至令人感动。 “日”出万里无云， “水”到纯净透明。
猜字谜（二）
“言”来互相尊重， “心”至令人感动。 “日”出万里无云， “水”到纯净透明。
我们来认识 几个短语。
“言”编一个字谜吗？
下次课见
言
讠
是“请”字！
“心”至令人感动
心
忄
是“情”字！
“日”出万里无云 日 日字旁
是“晴”字！
“水”到纯净透明
水
氵
是“清”字！
猜字谜（二）
“言”来互相尊重， “心”至令人感动。 “日”出万里无云， “水”到纯净透明。
部编版 小学语文 一年级下册识字 第4课 猜字谜(课件)
写一写
wàn
部首：一 笔顺： 组词：万里 万一 千万
练一练
同学们，我们一起来检验本课生字的掌握情植物
禾苗
红 怕水 火苗 “禾”“火” 相遇 起凉风
讲授新知
左
禾
火
绿色 喜欢及时雨
秋
右
红色 怕水攻
讲授新知
你知道含有“秋” 的词语吗？
秋风
秋果
秋季
讲授新知
讠
偏
忄
旁 部
认一认
xǐ huān
喜欢
喜乐 喜庆 欢乐 欢快
又字旁“又”：先写横撇，稍向右上倾；再写点，点起 笔时与横撇有一定距离。
认一认
pà
怕
害怕 可怕
yán
言
发言 语言
认一认
hù
互
互相 互助
lìng
令
命令 口令
认一认
chún jìng
纯净
纯真 纯正 干净 净化
两点水“冫” ：两笔左开右合，先写右点，再 写斜提，稍偏左起笔，点与斜提右部在一垂线上。
日
首
氵
课文总结
本课是两则字谜，第一则字谜的谜面呈现 的是合体字的构字特点，第二则字谜的谜面呈 现了“青”字族的形旁和字义之间的关系，揭 示了形声字的构字规律，表现了汉字的博大精 深。
听一听
“偏旁部首歌”视频
点图看视频
课后作业 念课文给爸爸妈妈听，让他们猜一猜。
课外搜集更多字谜，和同学举办一次猜谜 大会。
部 编 版一年级下册语文课件
指农作物需要雨 水时下的雨。
hónɡ de zuì pà shuǐ lái ɡōnɡ
红 的 最 怕 水 来 攻。
认真读课文，弄清不懂词语的意思。
新教材一年级语文下册《猜字谜》
新教材一年级语文下册《猜字谜》《猜字谜》是新教材一年级语文下册中的一篇习作，通过引导学生猜测字谜，培养他们的观察力和思维能力。
以下是对该篇习作的介绍和分析。
1. 引言《猜字谜》是一篇引人入胜的文字，以谜语的形式融入故事情境。
这篇习作通过一连串的问题和提示，带领学生猜测字谜，从而激发他们的兴趣和思考能力。
在下文中，我将逐一解析这些字谜，给出正确答案，并分析这些谜语对学生的意义和教育价值。
2. 第一个字谜第一个字谜是“古老的朋友”。
通过字谜的描述和提示，学生可以联想到“书”。
这个字谜的答案是“字”。
这个字谜能够引发学生对字的认知，使他们明白字对人类的重要性。
同时，通过解答这个谜语，学生可以了解到古人创造文字的智慧和文明的进步。
这个字谜在培养学生观察力和思维能力方面起到了积极的作用。
3. 第二个字谜第二个字谜是“身边的伙伴”。
通过字谜的描述和提示，学生可以猜到谜底是“手”。
这个字谜能够引发学生对手的重要性的思考。
手是人类最基本的工具，也是进行各种活动的重要工具。
通过解答这个谜语，学生能够意识到手的重要性，并且培养对手的认知。
4. 第三个字谜第三个字谜是“天生的演员”。
通过字谜的描述和提示，学生可以猜到谜底是“眼”。
这个字谜能够引发学生对眼睛的思考和认识。
眼睛是人类感知世界的窗口，也是进行观察和学习的重要器官。
通过解答这个谜语，学生能够加深对眼睛的理解，培养对自身视觉能力的认知。
5. 第四个字谜第四个字谜是“大家都爱的朋友”。
通过字谜的描述和提示，学生可以猜到谜底是“口”。
这个字谜能够引发学生对口的重要性的思考。
口是人类交流和饮食的重要器官，也是进行语言学习和社交的重要工具。
通过解答这个谜语，学生能够认识到口的多功能性，并且培养对口语交流的认知。
6. 结论通过解答《猜字谜》中的四个谜语，学生能够培养观察力、思维能力和对事物的认知。
这种趣味性的习作方式可以激发学生的兴趣，增加学习的乐趣。
希望在今后的教育中，可以有更多这样的字谜习作出现，帮助学生发展个人能力和兴趣爱好。
一年级下册语文书猜字谜
一年级下册语文书猜字谜一、课文原文。
（一）左边绿，右边红，左右相遇起凉风。
绿的喜欢及时雨，红的最怕水来攻。
谜底：秋。
（二）“言”来互相尊重，“心”至令人感动，“日”出万里无云，“水”到纯净透明。
谜底：青。
二、生字学习。
1. 会认的字。
- 相（xiāng）：可以通过“互相”这个词来记忆，如“互相帮助”。
- 遇（yù）：可结合生活场景，如“遇见朋友”，注意“遇”字的笔顺。
- 喜（xǐ）：用“喜欢”这个常用词帮助记忆，上半部分是“士”不是“土”。
- 欢（huān）：组词“欢乐”“欢快”，注意“又”字在右边的写法。
- 怕（pà）：与心情有关，“害怕”，左边是竖心旁。
- 言（yán）：可联系说话，“言语”“发言”。
- 互（hù）：“互相”，笔画简单，注意横与横之间的距离。
- 令（lìng）：“命令”“口令”，注意上下结构的比例。
- 动（dòng）：“运动”“动作”，“云”字加上力字底。
- 万（wàn）：数字单位，“一万”，注意笔顺是横、横折钩、撇。
2. 会写的字。
- 字（zì）：宝盖头加上“子”，书写时注意宝盖头要盖住下面的“子”。
- 左（zuǒ）：横、撇、横、竖、横，注意“工”字的最后一横要变成提。
- 右（yòu）：横、撇、竖、横折、横，与“左”字相对。
- 红（hóng）：绞丝旁加上“工”，绞丝旁的笔画较多，要写得紧凑。
- 时（shí）：日字旁加上“寸”，日字旁要写得瘦长。
- 动（dòng）：如前面所讲，云字加力字底，书写时力字底的撇要舒展。
三、字谜特点与解谜方法。
1. 特点。
- 谜面简洁：课文中的字谜谜面都用简短的几句话来描述谜底的特征。
- 富有诗意：像“左边绿，右边红，左右相遇起凉风”这样的谜面，具有一定的节奏感和画面感。
2. 解谜方法。
- 分析谜面描述的事物特征：对于第一个字谜，从“左边绿，右边红”可以想到左右两边是不同颜色的东西组合在一起，再结合“绿的喜欢及时雨，红的最怕水来攻”，可以推测出左边是和植物有关（植物需要雨水），右边是和火有关（火怕水），从而得出“秋”字。
一年级语文下册《猜字谜》教案(12篇)
一年级语文下册《猜字谜》教案（通用12篇）一年级语文下册《猜字谜》教案篇1[教学目标]学问与技能1.熟悉“相、遇、喜”等生字，能正确、标准地书写“字、左、右”等生字。
识记部首“又、冫”。
2.朗读谜语，能说出自己是怎么猜的。
情感态度与价值观培育收集谜语和自编谜语的兴趣。
[教学重难点]重点：熟悉课文生字、新词，把握识字规律。
难点：能依据谜面猜出谜底。
[教学课时]1.教师：小朋友们爱猜谜语吗?教师先考考大家：一点一横，两眼一瞪。
打一字。
2.看来难不倒大家，你们知道猜谜的窍门吗?教师告知大家：“猜谜语，动脑筋，会观看，抓特征，跳出谜面想一想，谜底就在话里藏。
”(出示课件)请大家说说，猜谜语有哪些窍门。
3.今日我们进入谜语花园《猜字谜》。
一、猜谜语。
一点一横，两眼一瞪。
谜底：（）二、初读课文1.学生借助拼音自读课文，不熟悉的生字多读几遍。
2.教师范读课文。
3.学生一边读一边把“我会认”中的生字在文中找出来，做上标记。
4.学生边读边猜谜底。
三、学习第一则谜语1.朗读谜语。
2.教师引导学生把几个句子联系起来思索。
(1)什么东西是“绿的”?什么东西是“红的”?(2)为什么“绿”“红”在一块儿就起凉风?(3)“凉风”是在什么时候起呢?(4)哪些“绿的”“喜爱准时雨”?哪些“红的”“最怕水来攻”?3.可以个人猜，也可以几个人在一起猜。
4.当学生猜出来时，教师可用绿色和红色粉笔写出“秋”字。
5.组织学生回想一下，他们是怎样猜出来的?猜谜有什么窍门?同学之间相互沟通。
6.尝试背诵谜语。
四、学习其次则谜语1.从后两句入手。
a.想想“‘日’出万里无云”是一个什么字。
(课件出示“晴”)b.想想“‘水’到纯洁透亮”是一个什么字。
(课件出示“清”)2.点拨第一句。
a.请两个同学表演相互敬重的情景。
甲：你请吃苹果。
乙：你也请吃苹果。
b.发觉彼此友好、相互敬重的特点。
c.猜出第一句是什么字，课件出示“请”。
3.点拨其次句。
a.这两位同学是多么要好的朋友，他们的友情多令人感动啊!b.猜猜其次句是个什么字，课件出示“情”。
语文一年级下册《猜字谜》课文原文+课件
语文一年级下册《猜字谜》课文原文+课件一、教学内容本文选自语文一年级下册，对应章节为《猜字谜》。
该章节详细内容包含字谜的起源、特点、分类及趣味猜谜活动，旨在通过富有文化底蕴的猜字谜游戏，提高学生对汉字学习的兴趣和热情。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握字谜的基本知识，如字谜的起源、特点及分类。
2. 培养学生的逻辑思维能力和语言表达能力，提高他们猜字谜的兴趣。
3. 通过合作猜谜活动，培养学生的团队协作精神。
三、教学难点与重点难点：字谜的分类及猜谜技巧。
重点：字谜的起源、特点及趣味猜谜活动。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组有趣的字谜，引发学生对猜字谜的兴趣，进而导入新课。
2. 新课内容呈现：a. 介绍字谜的起源、特点及分类。
b. 通过课件展示，讲解典型字谜的猜谜技巧。
3. 实践情景引入：分组进行猜字谜游戏，每组派代表分享猜谜过程及心得。
4. 例题讲解：挑选一道具有代表性的字谜，详细讲解猜谜思路。
5. 随堂练习：让学生尝试独立解答字谜，教师巡回指导。
七、作业设计1. 作业题目：请学生收集5个自己喜欢的字谜，并尝试解答。
答案：因收集的字谜具有多样性，无法给出统一答案。
学生可将自己的解答与同学分享，互相交流。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：对本节课的教学效果进行自我评估，分析优点和不足，以便进行针对性的教学调整。
2. 拓展延伸：a. 邀请家长参与课堂，共同开展亲子猜字谜活动，增进亲子关系。
b. 组织学生参加校内外猜字谜比赛，提高学生的竞技水平。
板书设计：猜字谜1. 字谜的起源、特点、分类2. 猜谜技巧3. 趣味猜谜活动4. 收集并解答字谜教学过程注重实践情景引入，例题讲解详细，随堂练习充分，让学生在愉快的氛围中掌握字谜知识，提高逻辑思维能力和语言表达能力。
作业设计贴近生活，激发学生的学习兴趣，课后反思及拓展延伸有助于巩固所学知识，提高综合素质。
部编版一年级下册语文《猜字谜》教案优秀4篇
部编版一年级下册语文《猜字谜》教案优秀4篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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一年级下册语文识字 猜字谜
zuǒ yòu xiānɡ yù qǐ liánɡ fēnɡ
左 右 相 遇 起 凉 风。
lǜ de xǐ huɑn jí shí yǔ
绿 的 喜 欢 及 时 雨，
hónɡ de zuì pà shuǐ lái ɡōnɡ
红 的 最 怕 水 来 攻。
绿色的并且 喜欢及时雨
lǜ de xǐ huɑn jí shí yǔ hónɡ de zuì pà shuǐ lái ɡōnɡ
绿的喜 欢 及 时 雨，红 的 最 怕 水 来 攻。
你知道这两个词是什么意思吗？说一说。
相遇：彼此遇见。 及时雨：指在农作物需要
雨水时下的雨。
这个字是 左右结构
(一)
zuǒ biān lǜ yòu biān hónɡ 猜一猜这
部
rì chū wàn lǐ wú yún
首 日 “日” 出 万 里 无 云，
shuǐ dào chún jìnɡ tòu mínɡ
氵 “水”到 纯 净 透 明。
讠
偏
旁忄
部
首日 氵
青
请 表示尊重 情 感情动人 晴 晴空万里 清 清澈干净
(二)
yán lái hù xiānɡ zūn zhònɡ
“言”来 互 相 尊 重，
“心”至 令 人 感 动，
rì chū wàn lǐ wú yún
“日”出 万 里 无 云，
shuǐ dào chún jìnɡ tòu mínɡ
“水”到 纯 净 透 明。
(一)
zuǒ biān lǜ yòu biān hónɡ zuǒ yòu xiānɡ yù qǐ liánɡ fēnɡ
左 边 绿，右 边 红，左 右 相 遇 起 凉 风。
一年级语文下册《猜字谜》教案及反思
一年级语文下册《猜字谜》教案及反思一、教学内容本节课选自一年级语文下册教材中的《猜字谜》。
具体内容包括：学习生字词、理解谜语的意思，掌握猜字谜的基本方法，并能独立编创简单的字谜。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确认读生字词，理解谜语的意思，学会猜字谜的方法，并能运用所学知识独立编创字谜。
2. 过程与方法：通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，培养学生主动探究、合作交流的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对汉字的热爱，提高学生的语文素养。
三、教学难点与重点重点：正确认读生字词，理解谜语的意思，掌握猜字谜的基本方法。
难点：独立编创字谜，运用所学知识解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、字卡等。
学具：课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组有趣的字谜，激发学生的好奇心，引导学生进入课堂学习。
2. 新课导入：教师带领学生朗读《猜字谜》，引导学生理解谜语的意思，并认读生字词。
3. 例题讲解：教师挑选几个典型的字谜，详细讲解猜字谜的方法，引导学生学会从谜面的文字、结构、含义等方面进行推理分析。
4. 随堂练习：学生分组进行猜字谜游戏，每组轮流猜谜语，其他组员协助解答。
教师巡回指导，给予提示和鼓励。
5. 独立编创字谜：学生尝试根据所学知识，独立编创简单的字谜，并与同伴分享交流。
六、板书设计1. 生字词：谜语、猜谜、编创等。
2. 猜字谜的方法：文字推理、结构分析、含义联想等。
3. 学生编创的字谜示例。
七、作业设计1. 作业题目：根据本节课所学的猜字谜方法，编创三个字谜，要求谜面简洁，谜底有趣。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对猜字谜产生了浓厚兴趣，课堂气氛活跃。
但在学生独立编创字谜时，部分学生存在困难，需要加强引导和指导。
2. 拓展延伸：课后鼓励学生收集更多的字谜，进行交流分享，提高学生的语文素养。
同时，引导学生关注生活中的谜语，激发学生对汉字文化的热爱。
一年级下册语文部编版《猜字谜》生字讲解课件
右红
组词：劳动 动人
时动
形近字：劫
万
“力”横折钩的起笔和造句：劳动最光荣。
“云”字第二横对齐，
一撇穿到“云”下面。
笔顺：
字左 右红 时动 万
笔顺：
wàn 部首：一 结构：独体
组词：一万 万千
形近字：刀
长横居上居中， 造句：春姑娘唤醒了沉睡的
长撇舒展。
万物。
右红 时动 万
组词：红色 红领巾
形近字：经
“纟”的三个笔画要 造句：我的毛衣是红色的。
写得紧凑； “工”要写得平稳。
笔顺：
翘舌音
字左
shí 部首：日 结构：左右
右红
组词：时候 时间
时动
形近字：叶
万
造句：我每天做完作业会看
左右两个部分都要写得
瘦长些，比例要匀称。
一小时书。
笔顺：
后鼻音
字左
dònɡ 部首：力 结构：左右
部首：工 结构：半包围
组词：左手 左边
形近字：右
首横不宜写长， 造句：阅览室在老师办公室
长撇舒展， 最后一横要写平。
的左边。
字左 右红 时动 万
笔顺：
yòu 部首：口 结构：半包围
组词：右手 右边
形近字：左
首横稍长，
造句：我习惯用右手梳头。
长撇伸至左下格，
“口”要扁一点。
后鼻音
字左
hónɡ 部首：纟 结构：左右
识字 4 猜字谜
要注意仔细观看笔画顺序哦！
上下结构
字
半包围结 构
左
左右结构
右
独体结构
红
时动万
字左 右红 时动 万
笔顺：
猜字谜一年级下册语文课文
猜字谜一年级下册语文课文
1.一加一，猜一个字。
答案是：“王”。
解析：“一”字加上“一”字，按照笔画结构组合起来就是“王”字。
2.十天，猜一个字。
答案是：“早”。
解析：“十”字和“天（日）”字组合起来就是“早”字。
3.小鸡又飞走了，猜一个字。
答案是：“鸟”。
解析：“鸡”字去掉表示“又”的一点，再将表示“飞走”的“走”字去掉，剩下部分就是“鸟”字。
4.一人，猜一个字。
答案是：“大”。
解析：“一”字和“人”字组合起来就是“大”字。
5.工人水边洗洗手，猜一个字。
答案是：“江”。
解析：“工”字和“人”字组合成“仝”字，再加上表示“水边”的三点水“氵”，就是“江”字。
6.一阴一暗，一短一长，一昼一夜，一热一凉，猜一个字。
答案是：“明”。
解析：“阴”和“暗”对立，“短”和“长”对立，“昼”和“夜”对立，“热”和“凉”对立。
而“日”代表“昼”、“热”、“阳（明）”，“月”代表“夜”、“凉”、“阴（暗）”。
所以，“明”
字由“日”和“月”组成，符合所有条件。
7.画个绿太阳，夏天真清凉；画个金太阳，秋收瓜果香；画个红太阳，冬天暖洋洋；三个太阳在一起，真呀真漂亮。
猜一个字。
答案是：“晶”。
解析：三个“日”字组合在一起就是“晶”字，而“日”可以代表太阳。
2024年一年级语文下册《猜字谜》教案
2024年一年级语文下册《猜字谜》教案一、教学目标1.让学生掌握本课的生字词，理解课文内容。
2.培养学生猜字谜的兴趣，提高学生思维能力和语言表达能力。
3.教育学生学会合作，培养团队精神。
二、教学重点1.掌握生字词。
2.理解课文内容，学会猜字谜。
3.培养团队精神。
三、教学难点1.生字词的记忆和运用。
2.字谜的猜测和解释。
四、教学准备1.课文《猜字谜》2.生字词卡片3.字谜卡片4.多媒体教学设备五、教学过程第一课时（一）导入1.老师出示一个字谜：“头上三只角，身披白衣服，不是牛，不是羊，猜猜我是什么？”2.学生积极思考，回答问题。
（二）课文学习1.老师带领学生朗读课文《猜字谜》。
2.学生自读课文，理解课文内容。
3.老师讲解生字词，让学生记住字形、字义。
（三）猜字谜活动1.老师出示字谜卡片，学生分组讨论，猜测答案。
2.各小组代表回答问题，老师公布答案。
3.学生分享猜字谜的乐趣。
第二课时（一）复习导入1.老师提问：“上一节课我们学习了什么？”（二）字谜讲解1.老师讲解字谜的来源和特点。
2.学生举例说明字谜的趣味性。
（三）猜字谜比赛1.老师将学生分成若干小组，每组轮流猜字谜。
2.每猜对一个字谜，小组得一分，统计得分，评选出获胜小组。
3.老师对获胜小组进行表扬，对其他小组给予鼓励。
（四）课堂小结2.学生分享学习心得。
第三课时（一）复习导入1.老师提问：“同学们，我们已经学习了猜字谜，你们喜欢猜字谜吗？”（二）字谜创作1.老师引导学生创作自己的字谜。
2.学生分组讨论，互相帮助，创作出有趣的字谜。
（三）字谜展示1.学生将自己的字谜展示给全班同学。
2.老师组织学生评选出最佳字谜，并给予奖励。
（四）课堂小结2.学生分享创作心得。
六、课后作业1.学生回家后，向家长展示所学字谜，与家长一起猜字谜。
2.家长协助学生完成字谜创作，共同体验创作的乐趣。
七、教学反思本节课通过猜字谜活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习生字词，提高了学生的思维能力和语言表达能力。
2024年度部编版一年级下册语文识字4《猜字谜》图文讲解
2024/2/3
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字谜类型及特点分析
2024/2/3
字谜类型
课文中的字谜类型多样，包括象形字谜、会意字谜、离合字 谜等。这些字谜既有趣味性，也有启发性，能够让学生在猜 测过程中锻炼思维能力和想象力。
特点分析
字谜具有语言精炼、形象生动、寓意深刻等特点。它们往往 通过简短的语言描述，引发学生的联想和思考，从而达到识 字和启智的目的。
到字谜竞猜活动中。
准备字谜
教师提前准备好一些适合一年级 学生的字谜，确保难度适中，能
够激发学生的兴趣和思考。
竞猜规则
每组轮流抽取字谜进行竞猜，组 内成员可以讨论，但需要在规定 时间内给出答案。猜对字谜的小
组可以获得相应的积分。
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24
分享自己创作或收集到好字谜
1 2
创作与收集
鼓励学生在课前创作或收集一些有趣的字谜，可 以与家长一起完成，也可以从书籍、网络等渠道 获取。
10
经典字谜欣赏与解读
经典字谜欣赏
课文中选取了一些经典的字谜，如“一口咬掉牛尾巴”（告）、“四面都是山， 山山都相连”（田）等。这些字谜形象生动，富有画面感，能够激发学生的学习 兴趣。
解读方法
在解读字谜时，可以采用多种方法，如联想法、拆字法、组合法等。通过灵活运 用这些方法，可以帮助学生更好地理解字谜的寓意和答案。
部编版一年级下册语文识字 4《猜字谜》图文讲解
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contents
目录
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• 谜语起源与文化背景 • 《猜字谜》课文内容解析 • 字谜猜解方法与技巧 • 图文结合，深入理解字谜 • 字谜游戏与互动环节 • 拓展延伸：字谜在日常生活应用
人教版一年级语文下册《猜字谜》课文原文
人教版一年级语文下册《猜字谜》课文原文人教版一年级语文下册《猜字谜》课文原文猜字谜字谜是利用了汉字形、音、义某一方面的特点来制造谜面，引人猜出另一个汉字的游戏。
下面是小编收集整理的.人教版一年级语文下册《猜字谜》课文原文，希望大家喜欢。
xiǎo qīng wā4 猜字谜（一）zuǒ biān lǜ yu biān hóng左边绿，右边红，zuǒ yu xiāng yù qǐ liáng fēng左右相遇起凉风。
lǜ de xǐ huan jí shí yǔ绿的喜欢及时雨，hóng de zuì pà shuǐ lái gōng红的最怕水来攻。
（二）yán lái hù xiāng zūn zhng“言” 来互相尊重，xīn zhì lìng rén gǎn dng“心” 至令人感动，rì chū wàn lǐ wú yún“日” 出万里无云，shuǐ dào chún jìng tu míng“水” 到纯净透明。
拓展1、自有一日出头天，猜一字。
答案是：春。
2、无限心头语，尽在情丝中，猜一字。
答案是：恋。
3、大有头，中无心，小全身。
，猜一个字。
答案是：京。
4、无风荷叶动，猜一字。
答案是：衡。
5、视而不见，猜一个字。
答案是：示。
6、傻瓜。
，猜一个字。
答案是：保。
7、真心相伴，猜一字。
答案是：慎。
8、家书，猜一字。
答案是：响。
9、乘人不备，猜一字。
答案是：乖。
10、方言。
，猜一个字。
答案是：响。
11、半出半进，猜一字。
答案是：崔。
12、夫人何处去，猜一字。
答案是：二。
13、太太，猜一字。
答案是：夫14、守门狗，猜一字。
答案是：戾。
15、眼看田上长青草，猜一字。
答案是：瞄16、此字不奇怪，芬芳又自在，七人头上草，大家都喜爱，猜一个字。
一年级下册语文《猜字谜》
一年级下册语文《猜字谜》一、课文原文。
（一）课文（一）左边绿，右边红，左右相遇起凉风。
绿的喜欢及时雨，红的最怕水来攻。
（二）课文（二）“言”来互相尊重，“心”至令人感动，“日”出万里无云，“水”到纯净透明。
二、生字表。
（一）会认的字。
相、遇、喜、欢、怕、言、互、令、动、万、纯、净。
（二）会写的字。
字、左、右、红、时、动、万。
三、知识点。
（一）识字。
1. 借助拼音识字。
- 一年级的学生识字能力有限，要先让学生借助拼音准确认读生字。
例如“相（xiāng）、遇（yù）”等字，要反复读准字音。
2. 结合生活识字。
- 像“欢”字，可以联系生活中“欢乐”的场景，让学生在生活中找一找带有“欢”字的地方，如商场里的“欢乐城”标识等。
- “红”字，可以引导学生观察生活中的红色事物，如红领巾、红花等，加深对“红”字的记忆。
（二）猜字谜方法。
1. 会意法。
- 在课文（一）中，“左边绿，右边红，左右相遇起凉风。
绿的喜欢及时雨，红的最怕水来攻。
”这是典型的会意法猜字谜。
- 左边是“禾”，禾苗是绿色的，喜欢雨水；右边是“火”，火是红色的，怕水。
“禾”和“火”组合在一起是“秋”字，秋天会起凉风。
2. 组合法。
- 课文（二）“‘言’来互相尊重，‘心’至令人感动，‘日’出万里无云，‘水’到纯净透明。
”- 谜底是“青”字。
“言”加上“青”是“请”，表示互相尊重；“心”加上“青”是“情”，令人感动；“日”加上“青”是“晴”，万里无云；“水”加上“青”是“清”，纯净透明。
（三）写字指导。
1. 笔画顺序。
- 以“字”字为例，笔画顺序为：点、点、横撇/横钩、横钩、弯钩、横。
要引导学生按照正确的笔画顺序书写，养成良好的书写习惯。
2. 字形结构。
- “左”和“右”是一对反义词，都是半包围结构的字。
在书写时要注意包围部分与被包围部分的比例关系。
“左”字横短撇长，“右”字横长撇短。
- “红”字是左右结构，左边绞丝旁要写得窄一些，右边的“工”字要写得平稳。
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理解词语
【尊重】 【透明】 【感动】 【相遇】
试着把词语和意思连起来！
遇见、遇到。 尊敬。 （物体）能透过光线。 受外界事物的影响而激动。
检查自读情况
指名读课文，同学互评：字音是否正确， 句子是否通顺。
我会写
zì
字谜 字
结构: 上下 音序：Z 部首：宀 组词：字谜 文字 造句：小明会猜好多字谜。
书写指导：横要写得长， “口”要写得扁一点。
hóng
红的 红
结构: 左右 音序：H 部首：纟 组词：红色 红叶 造句：树上结满了红色的苹果。
书写指导：绞丝旁的 三个笔画要写得紧凑， “工”字要写得平稳。
shí
及时 时
结构: 左右 音序：S 部首：日 组词：及时雨 时下 造句：干旱的大地终于迎来
了一场及时雨。
书写指导：两个部件 要写得瘦长些，比例 要匀称。
dòng
感动 动
结构: 左右 音序：D 部首：力 组词：感到 激动 造句：老奶奶的行为太
让人感动了。
书写指导：注意“力” 字一撇要穿插到“云” 下面。
wàn
万 万里无云
结构: 独体 音序：W 部首：一 组词：万里无云 一万 造句：晴朗的天空万里无云。
zuǒ
左 左 左 __左__右___
yòu
wàn
右 右 右 __右__面___ 万 万 万 __十__万___
三、我能写出下列字的笔顺，并按要求填空。 第三笔是（ ）。 第五笔是（ ）。 组词（ 动作 ）。
四、选择合适的图片填在横线上。（填序号）
“___③___”来互相尊重，
“___①___”至令人感动， ①
书写指导：宝盖头的宽度要适 中。“子”字要藏在宝盖头里， 一横要和宝盖头同宽。
zuǒ
左右 左
结构: 半包围 音序：Z 部首：工 组词：左边 左右 造句：我的左边是小红同学。
书写指导：关注三个“横” 的长短、间距，最后一横要 写平，让整个字保持平衡。
yòu
左右 右
结构: 半包围 音序：Y 部首：口 组词：右手 右边 造句：我的右手受伤了。
绿的喜欢及时雨，
红的最怕水来攻。
秋 谜底：
(二)
“讠”“言”来互相尊重， 请 “忄”“心”至令人感动。 情 “日”“日”出万里无云， 晴 “氵”“水”到纯净透明。 清
青
猜一猜。
这是课后第1题哦！
答案：王
课文结构
左边 绿 喜欢及时雨 右边 红 最怕水来攻
请 情 晴 清 ——青
禾秋
火
课文主旨
本课是两个谜语，通过朗读分析谜面，猜出 谜底，从中学习猜字谜的方法。
②
“___④___”出万里无云，
“___②___”到纯净透明。
③
④
猜字谜
第二课时
学习目标
1. 认识“相、遇”等12个生字和又字旁、两点水2个偏旁；会写 “红、时”等7个字。 (重点)
2. 能根据谜面以及汉字特点猜出谜底，巩固“青”字族汉字。 (难点)
(一)
左右结构
左边绿，右边红，
左右相遇起凉风。
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谜底：土
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自读提示
请同学们自由朗读课文，努力读准字音、 读通句子。
我会认
xiāng yù
xǐ huān
pà
害
yán
语
hù
相
lìng
命
chún jìng
我会认
xiāng
相
yù
遇
互相 相等
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hù
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___
( )(左)( 江) 红( )( )( )( ) 请 晴 情 清 ( 左)( 右)( 长)江 ( 红)花( )( 请)( 问) 晴天 心情 清水
第4课 猜字谜
两节课时
一年级下册语文
猜字谜
第一课时
一口咬断牛尾巴。(猜一字)
告
今天让我们一起走进字谜大世界。
学习目标
1. 认识“相、遇”等12个生字和又字旁、两点水2个偏 旁；会写“红、时”等7个字。
2. 能根据谜面以及汉字特点猜出谜底，巩固“青”字 族汉字。 (重点)
字谜：
以一个或几个汉字为谜底的谜语。这种谜语 的编写或是利用了汉字的造字规律，或是利用了 汉字形、音、义某一方面的特点，显得既有趣味， 又有知识内涵。字谜是中国文化独有的内容。也可以说是一种文 字游戏。有广义、狭义之分。广义的字谜，指所有的文字词语谜， 如字类谜、词类谜、句类谜等。狭义的字谜，指单个汉字的谜语。 单个字谜注重文字形体的组合及偏旁部首搭配。
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右
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双
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chún
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“言”来互相尊重，“心”至令人感动。
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zhònɡ (重要)
注意加点字 的读音！
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