五年级下册数学第一单元检测试卷分析
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五年级下册数学期末检测试卷分析
马鞍小学刘兴学
一、试卷题型分析:
1、基础知识题第一题填空、第二题判断、第三题选择,第四题计算题,第五题分析题,第六题应用题考查的是学生对基础概念的理解。题目难易适度,适合大部分学生的能力水平,同时也有灵活运用基础概念的题目。
2、计算题为看图计算。计算长方形和正方形的体积和表面积。是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能。考查学生是否能灵活运用所学的知识。
3、作图题,此题是对空间思维能力和平面作图能力的综合考查,体现了现代数学是有价值的,必须的,培养了学生的空间观念和审美能力;
4、应用题,全面综合地考查了运用长方体和正方体的特点解决实际问题,体现了数学与实际生活的联系,激发了学生学习的兴趣。
二、试卷卷面分析:
本次期中数学科文化检测五(1)班31人参考,最高分99.5分;86—100分的有8人,占全班人数的46.1%;70—86分的11人,占全班人数的25.58%;60—69分8人,占全班人数的16.6%;不及格的4人,占全班人数的9.3%;人平70.27分。比较全面、准确地反映了学生的学习情况及日常教学情况。成绩不太理想,同时从卷面上也反映了一些问题:
(1)基础概念的理解不透彻,造成对基础概念不能灵活运用。比如什么是质数、合数、奇数、偶数、因数、倍数等以及表面积和体积公式运用不熟练、易混淆单位换算不熟练等。
(2)计算作为一个基础知识和基本技能,还需加强练习。
试卷第四题集中考查本册有关计算内容,共2个小题,即长方体和正方体体积和表面积的计算,不少学生多体积和表面积的概念有点混淆,出错较多。象这样丢分很可惜。
(3)解决问题时,对条件问题的分析综合能力不够,解决问题的策略训练有待提高
应用题是日常生活在数学中的反映,从卷面看:学生解决问题的分析、综合能力有待提高;学生的实践能力太弱,要密切数学与生活的关系,在生活中学数学,用数学,让学生感觉到数学就在我们身边,提高学习数学的兴趣。
三、存在的问题:
成绩不太理想,同时从卷面上也反映了一些问题:
(1)基础概念的理解不透彻,造成对基础概念不能灵活运用。比如什么是质数、合数、奇数、偶数、因数、倍数等以及表面积和体积公式运用不熟练、易混淆单位换算不熟练等。
(2)计算作为一个基础知识和基本技能,还需加强练习。
试卷第四题集中考查本册有关计算内容,共2个小题,即长方体和正方体体积和表面积的计算,不少学生多体积和表面积的概念有点混淆,出错较多。有的学生通分与约分都没有搞清楚。象这样丢分很可惜。因此,在今后计算教学中对计算知识还需
要强化训练,让学生在理解算理的基础上,加入口头叙述计算的环节,引导学生掌握正确的计算方法,养成良好的计算习惯。
(3)解决问题时,对条件问题的分析综合能力不够,解决问题的策略训练有待提高
从卷面看:学生解决问题的分析、综合能力有待提高;学生的实践能力太弱,要密切数学与生活的关系,在生活中学数学,用数学,让学生感觉到数学就在我们身边,提高学习数学的兴趣。
四、有待改进和加强方面:
这次考试从整体来看不错,既反映了学生的实际水平,也反映了教师的教学效果,但同进暴露了教师教学中存在的不少问题。今后,在以下方面我应该加强:
1、要重视学生的“双基”训练。.让学生理解得深,记得牢,用得活。其中的概念、公式、教学,不仅要教这些基础知识的本身,而且一定要让学生理解概念的形成过程,公式的推导过程,结论的得出过程,重视知识本质的理解,培养一定的思维习惯。
2、要加强学生的学习习惯、学习态度和学习策略的培养。
教师要精选精编灵活多变的针对性练习、发展性练习、综合性练习,分析问题和解决问题的方法和策略指导,培养学生良好的学习方法和习惯。注重培养学生审题意识,培养学生良好的解题习惯。
3、要督促学生在细致、细心上下功夫。这次测评,一些基础较好的学生反而丢分严重,并不是没掌握和运用,解题方法和过程都正确,但结果错了,通过分析发现,主要是运算符号看错、不细心写错等等。今后,应进一步督促学生更加细心,更加认真。
4、要多关注差生。
教师要从坚持与后进生多沟通,消除他们的心理障碍;帮助后进生形成良好的学习习惯;加强方法指导;严格要求后进生,从最基础的知识抓起;根据学生差异,进行分层教学;努力使每位学生在原有基础上得到最大限度的发展。