华东师大实验心理学..

华东师大实验心理学笔记

第一章绪论

&1.观察与实验

一．实验的意义

以精密的控制获得正确的结果

eg:下落物体的重量与下落时间的关系。

物体高度，初速

大小，重量，形状

质地，etc

时间为因变量，其他均为控制变量

二．心理学研究涉及的变量

1．自变量——可操纵（对一个事物），选择（男女，被试年龄。。。）

刺激变量（一般都可操纵）

被试变量（一般是用选择的方法）

2．因变量——测量（包括计数）

3．干扰变量（或称控制变量）也包括刺激变量，被试变量。三．思考

1．学习以后，再现之前，插入学习材料的多少与原来学习材料的遗忘情况之间的关系。

2．对外语单词每次记多少个（自变量）比较合适，测验做对的题数（因变量）。

3．视力（自变量）对字词再认（因变量）再认的影响

4．男女生（性别自～）对计算机爱好差异（程度因～）

5．小学生可否学代数年龄（小学生/中学生自～）（学会/学不会因～）

6．培养自学能力，提高教学质量。（培养/不培养自～）（成绩因～）

7．说出变量控制上的问题

(i) 一学校用计算

机辅助教学，一组用PC机，一组用Apple机结论：

用计算机好。X.因为是在比较不同的机型。

(ii) 一老是用计算机辅助口算数学。一节课后测验，发现用计算机的学生的

成绩高于不用计算机的学生。（智商，水平，性别，年

龄都一样）

结论：用计算机好 X.（因为情绪变量设有控制）用CIA,

兴奋。

&2.心理学实验设计的基本问题

一．问题的选定

从某理论，从生活经验

二．选定实验目的

检验何种自变量与何种因变量之间的关系

三．实验方法（程序）

eg:(I)A~B 对照（两组）

(ii)ANA (一组)

方法一——N(新方法)——方法——

(iii)ANNAAN…随机（一组）

四．（被试）选择对象

五．时间，地点，人员，材料

&3.实验报告的写法

一．题目

二．关键词 3～5个

三．引言。

从前的实验。引用的话。

自己的目的，原实验有何矛盾，问题。

四．方法

五．结果（不下结论）统计检验，有无显著性差异（也可能有引用，要注明）

六．讨论（自由发挥）

七．结论强调结果

八．参考文献

九．附录（原始数据，资料）

带有统计编号意义的用阿拉伯数字（年月日，时间也是）约数用中文（不要顿号），个位数也常用中文，文献中，古籍——中文，现代——数字

万，亿，兆可压缩—— eg:1.2亿 3千”X”

第二章反应时

＆１一般问题

一．人差方程 A-B=0.5

二．反应时没有反应的时间（又叫反应潜伏期）

三．唐德斯，反应时A,B,C 图（略）

四．反应时的测定

&2.减法反应时

一．减法反应时的定义

任务一与任务二只差一个要研究的环节，两反应时相减得到的结果即要研究的环节的反应时。

二．应用举例

1．心理旋转

2．实验：图（略）

&3.加法反应时（附加因素法）

首先，S.Sternberg的实验图（略）

第三章心理物理法

&1.阈限及其操作定义

操作定义：

50％刺激系列，反应系列（一般，刺激系列（范）

&2.三种心理物理法（古典）

一化法（极限法）

转折点：两次不同连续反应相应刺激的算术平均数。

注：

(i) 起点随机

(ii) 渐增渐减随机

(p98书)

二．恒定刺激法——特点：只用少数几个（5～7个）刺激，并且在实验过程中，它是不变的

找50％的点：一个刺激经常出现在感觉到和不感觉到的中间地带，即它能感觉到的次数仅是其全部长时次数的百分之几。当是50％时，即阈限位置。

直线内插法：以刺激为横坐标，正确判断的百分数为纵坐标。纵轴50％处画水平线。

对差别阈限：比较刺激为横坐标。对差别阈限，以判断次数％为纵坐标，画“＋”，及“－”曲线2条。

练习：

1．标准刺激＝100 （恒定刺激法测定差别阈限）

“＋”比例“－”比例

85 0.10 .90

90 .20 .80

95 .30 .70

100 .50 .50

105 .70 .30

110 .80 .20

115 .90 .10

DLu=Lu- St

DLl=St-Ll

&3.心理量表法

函数关系

称名量表－学号顺序量表－第一名，第二名

一．顺序量表——eg:(高高质量的比较)

反映物理量与心理量之间的关系。但画不出图

1．等级排列法（同时呈现刺激）

理论上不能加减求平均。但马马虎虎在操作上可以使用

2．对偶比较法

单循环双循环

（5队10场）（5队20场，分主客场）

二．等距量表

1．感觉等距法（通过把一个感觉分成主观上相等距离）

2．差别阈限法（为了保持最小可觉差（主观增量恒定），比较刺激的物理强度也必须根据韦伯比例作相应增加。）三．比例量表。

1．分段法。注：每个实验只选定一个比例进行比较。

2．数量估计法。

&5.心理量和物理量的关系定律一．对数定律（费希约定律）

韦伯定律 K=△I/I

二．幂（指数）定律

史蒂文斯：S=bI a

不管心理量与物理量之间的关系依什么定律。它们之间都有一定的函数关系，这是肯定的。

第四章现代心理物理学

&1.信号检测论

一．传统心理物理学的缺陷：感受性和被试反应的主观因素相混合。

二．信号检测论的由来：在测定感受性上，把被试的主观态度区分开来。

三．决策标准 p114(图)

四．术语先定概率：在呈现刺激钱，主试要先告诉被试SN和N各自出现的概率

N——“噪音”刺激，SN——信号刺激和噪音刺激同时呈

现

P(Y/SN)——击中 P(N/N)——正确否定

P(Y/N)——虚报 P(N/SN)——漏报