16科学技术是第一生产力

16科学技术是第一生产力一. 导入新课，揭示课题本文是一篇以议论文为主的文章，邓小平同志精辟的论述阐明了科学技术在社会生产发展中的先导作用。

本文是邓小平同志两次谈话的节录，从不同方面阐述了一个共同观点：科学技术是第一生产力。

也就是本文的文题。

为什么说科学技术是第一生产力？"人类的智慧无穷无尽，科学技术作为这种智慧的一座光芒四射的灯塔，经过无数科学家们的艰辛努力，正在不断地透过层峦叠障照耀到更高的群峰之上。

"这是江泽民同志1998年11月出访俄罗斯，在新西伯利亚科学城演讲中的一句话。

它形象地描绘出科学技术的巨大作用及其发展趋势，对于我们进一步深刻理解邓小平同志关于"科学技术是第一生产力"的思想极富启迪。

二. 自读课文，扫清字、词障碍。

停滞：因为受到了阻碍不能顺利的运动或发展。

不堪设想：不能想象未来的情况，指事情的发展会有很坏的结果。

尖端：发展水平最高的（科学技术等）。

三. 课文内容讲解：本文是邓小平同志两次谈话的节录。

这两次谈话都阐述了一个共同的观点：科学技术是第一生产力。

第一段内容摘自1988年9月5日会见捷克斯洛伐克总统胡萨克时的谈话。

这一段内容的重点是阐明提出科学技术是第一生产力这一观点的背景。

使科学技术是第一生产力这一论断更具有划时代的意义。

"世界在变化"话语简短，却道出了这个时代的特点，准确地表明世界正在发生日新月异的变化，在这变化中，起决定性作用的就是科学技术。

而"封闭"、"自我孤立"则表明了中国与世界发展不协调的现实，1978年，邓小平在十一届三中全会上提出"改革开放"。

从1978年到1988年期间国内虽有变化，但邓小平认为力度不够，能不能与世界发展同步，所以才说我们"落后了"。

而正是这个"落后"促使邓小平提出了"科学技术是第一生产力"的论断。

这一科学论断，精辟地指出了现代社会生产发展特点，同时也指出了制约中国发展的症结所在，强调了科学技术在社会生产发展中的先导作用，提出"科学技术是第一生产力"还有一个不能忽视的原因，那就是中国坚持社会主义的宗旨。

坚持社会主义，就要发展生产力，改善人民生活，因此，科学技术的作用是不容忽视的。

第二段内容是邓小平同志1988年9月12日听取关于价格与工资初步改革方案汇报时的谈话，这一段内容围绕"科学就是第一生产力"这一观点，从教育、科学技术、知识分子三个方面论述了科学技术的重要性。

作者的谈话思路十分清晰。

首先从我国已经耽误了20年这一惨痛教训论述了科学技术的重要性，一针见血的指出如果还不重视科学技术，那么中国还将耽误20年，并从农业方面举例，有力的证明了科学技术对于发展所具有的作用。

其次，从教育方面论述强调要把教育解决好。

因为要重视科学技术不能忽视教育。

再次谈到知识分子，阐明重视知识分子就是重视科学技术。

最后将三个方面的内容上升到战略方针理论的高度，进一步强调了科学技术的重要性。

（两次谈话阐述的是一个科学论断，是邓小平在继承马克思主义生产力理论的基础上，对马克思主义经济理论的发展与突破，它指出了对于生产力发展，即对生产力三要素提高起着推动的作用的诸多因素中，科学技术是占第一位的，"从知识经济看"科学技术是第一生产力。

）四. 特色赏析：1. 生动化、生活化的语言。

（科学技术是第一生产力，如此严肃的话题，深刻的道理，读来却并不感到深奥费解。

这主要是得益于作者平易通俗的语言表达。

如"科学技术是第一生产力"，"第一"以其生活化的语言，强调出了科学技术在社会发展中的先导作用。

又如"我们要千方百计，在别的方面忍耐一些，甚至牺牲一点速度把教育问题解决好。

""忍耐一点""牺牲一点速度"，虽是通俗的口语，但传达出的含义却十分深刻。

）2. 清晰的思路，深刻的阐述。

（文章从马克思指出的"科学技术是第一生产力"出发，点出科学技术是"第一生产力"的观点，我们首先应该在哪几个方面努力。

全文思路明朗清晰，读来畅达完整，说理深入浅出，读来既清新可感，又引人深思。

）五. 难点探究：从历史的回顾中可以知道："科学技术是第一生产力"，蕴含着重大的理论和实践意义，那么，怎么理解这一科学论断呢？首先，当代科学技术作为生产力的内在要素直接影响生产力的其它要素。

生产力的发展是生产力各个要素相互作用的结果。

（科学技术作为生产力的内在要素，渗透在生产力的其它要素之中。

它的变化必然引发其它要素的变化，从而引起生产力的整体变化，推动生产力水平的提高。

当人的素质，劳动工具、劳动对象的科技含量普遍提高时，生产力就会发生质的飞跃。

因此，科学技术的水平制约着生产力的发展水平。

例如：当代农业生产过程中，从品种的改良到土壤的改良，从化肥、农药的发明到农业机械的不断改进，处处体现着生物学、化学、物理学等科学技术，对提高生产力起主导作用。

）其次，当代科学技术已成为生产力发展的突破口或生长点。

（不同时代，生产力的发展有不同的突破口生长点。

在近代，蒸汽机的广泛使用直接推动了交通运输业、纺织业、冶炼业的变革，以蒸汽机为动力的机器成为近代生产力发展的突破口或生长点。

随着知识和信息成为新的经济资源，信息科学技术的发展不仅形成了一个新的产业--信息产业；而且也成为带动传统产业升级换代的突破口或生长点。

）再次，当代科学技术决定着生产力发展的方向，速度和规模。

（如果说在蒸汽机时代，科学技术对生产力的发展是"加数效应"，电气化时代，科学技术对生产力的发展是"乘数效应"，那么在信息时代，科学技术对生产力的发展产生的是"幂数效应"。

由科学技术革命所导致的生产力飞速发展，简直令人难以想象。

据统计，在发达国家科学贡献率20世纪初为5%~20%，20世纪中叶为50%，而20世纪末已上升到75%以上。

）当人类跨入21世纪的时候，科学技术作为第一生产力的重要地位更加突出，在未来日趋激烈的综合国力中，谁能够抢占高新技术发展制高点，谁就赢得主动权。

17《神奇的纳米》（导入：纳米是20世纪90年代开始兴起的一个名词。

"纳米技术"是继互联网、基本之后人们关注的又一大热点，那么什么是"纳米技术"，"纳米技术"对人类社会的发展有什么好处？要想对这个问题有一个初步的了解，就让我们一起来阅读何佳写的《神奇的纳米》这篇文章吧）粗读课文，扫清字词障碍。

富丽华美：气派华贵美丽。

二. 课题解读：文章题为《神奇的纳米》，是一篇介绍纳米和纳米技术的文章，突出的是纳米的神奇。

（作者以大胆的想象，通俗易懂的语言，向我们介绍了纳米技术的神奇，展示出纳米技术在应用上的美好前景。

文章的内容重点突出"神奇"，什么叫"神奇"？词典上解释为特别高超和出奇。

那么纳米技术能称得上"神奇"吗？作者大胆的想象描述了未来的外科手术和生活中种种神奇的现象，外科手术居然不用手术刀，不流血，病人动手术不再有疼痛，这是不是"神奇"？纱窗会根据人的需要自动送入新鲜的空气，杯子掉在地上不但不坏而且还会蹦起来，让人们捡时不弯腰，电视机可以印在墙上，这是不是"神奇"？作者举出实例并加以形象的描述，用事实来体现"神奇"，确实让人认识到了纳米技术在研究应用上的价值。

）三. 内容讲解：本文是一篇科学小品文，作者既简洁又准确地向我们介绍了纳米、纳米技术等科学知识，更满怀激情地给我们展示了未来纳米时代技术美妙的应用前景，要理解本文的结构，可以抓住关键性语句，理清层次，如切除脑垂体瘤，该如何进行呢？脑垂体小手术刀大，那该怎么办呢？医生是如何完成不流血的外科手术呢？什么是纳米机器人，什么又叫纳米？不仅仅是外科手术，总有一天，你会发现，你的生活和周围世界与一个称为"纳米"的名词紧紧联系在一起。

当这一天到来时，你就会发现，在某一方面最小的的确是最好的。

作者以一个外科手术带动了对纳米知识的讲解，围绕"纳米"，文章主要讲了下面几个问题：（1）什么是纳米？（2）什么是纳米技术？（3）它的神奇体现在哪些方面？（4）纳米技术对人类社会发展有什么好处？文章可以分为四部分：第一部分（1-11段）：以外科手术为例，展示纳米医学技术的神奇功能，这一部分写得最为生动形象，大有先声夺人之势，篇幅也最长，可分为三个层次：第一层（1-3段）：作者是以常规外科手术的情景作铺垫，指出其流血、疼痛，恢复缓慢的弊端，并提出了不用麻醉剂，没有手术刀等条件下，如何进行切除脑垂体瘤的问题。

第二层（4-8段）：描写用纳米医学技术切除脑垂体瘤的手术情景，突出了手术的舒适，简便安全以及良好效果。

第三层（9-11段）：交代"不流血外科手术"的进行原理及不流血、无疼痛、痊愈快的神奇功能，主要内容是介绍纳米机器人的工作过程。

第二部分（12-14段）：由纳米机器人引出对纳米，纳米技术等知识的解说。

这一部分是知识性最强的部分，是全文的基础和核心。

第三部分（15-17段）：列举外科手术之外的种种例子，展望纳米技术广阔的应用前景。

这一部分是第一部分的延伸和拓展。

第四部分（18段）：总结全文，作者分析了纳米科学发展的状况，预测纳米时代到来"只有几年之遥"，并提出"纳米技术"才真正是彻底改变人类生活和思想的最具冲击力的"科技"。

四. 结构图示l 8 甘露的秘密仇春霖，当代作家，教授。

（笔名舸夫等，1930年生，江苏省盐城人。

50年代初开始业余创作，既写杂文、寓言，也写科学小品文和文艺理论。

出版的寓言集有《无花果》、《猴子刺虎》、《帆和舵》等，一些作品被改编，制成动画片。

）二. 题目解说："甘露"本是一种蚜虫排泄出的颜色发白并含有糖份的排泄物，并不稀罕。

而"秘密"则给"甘露"批上了神秘的面纱。

题目设置悬念，吸引读者，揭示事理。

有谁知道古代帝王为了求得长生不老，除了炼制丹药之外，还有那些方法?三、学生朗读课文，初步整体感知①学生自由大声朗读、抓关键词句、初步理解课文主要内容。

②交流合作：本文主要内容是什么?[学生发言中极易找到第4自然段这句话："说起来实在可笑，它不过是一种蚜虫的排泄物。