部编版道德与法治我们受特殊保护PPT公开课课件1
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我们要不要做家务？
“小小辩论会” 我们要不要做家务？
活动园
王阿姨的儿子今年12周岁，正在读小学六年级，平 时学习比较紧张，王阿姨一点家务活也不让他做。一天， 和邻居刘律师聊天，王阿姨说等到儿子成年以后再做家 务也不迟。
对于12周岁的小学生是否有责任做家务的问题，刘 律师认为，虽然12周岁的小学生还未成年，但作为家庭 中的一员，也应尽一份责任，做一些力所能及的事情， 如擦桌子、刷碗、倒垃圾等。这样可以锻炼未成年人承 担责任的能力，培养未成年人的责任意识。
二、专门法律来保护
《中华人民共和国Βιβλιοθήκη Baidu务教育法》
《中华人民共和国义务教育法》是我国为了保障适龄 儿童、少年接受义务教育的权利，保证义务教育的实施， 提高全民族素质而制定的法律，于1986年通过，经2006年 和2015年两次修正，强调教育公平、教育均衡的理念，关 注弱势群体的受教育问题是这部法律的重要特点。
学校关爱和社会关爱
学校关爱和社会关爱
关爱留守儿童
活动园
父母不在身边，生活缺少照料， 学习缺乏引导，心事无人诉说，许多 农村留守儿童遭遇着物质与精神的双 重贫困。请同学们就如何关心、帮助 留守儿童提出建议。
谢谢
3．如何理 解权利 与义务 的关系 ？就以 上两种 观点说 明你的 看法。 提示：男 生的观 点是正 确的。 这是因 为：首 先，公 民的权 利与义 务是相 对应而 存在的 ，二者 相互依 存、相 互促进 ；其次 ，公民 既是合 法权利 的享有 者，又 是法定 义务的 承担者 ；再次 ，公民 的某些 权利同 时也是 义务。 女生的 观点是 错误的 。这是 因为： 权利与 义务是 统一的 ，二者 不 可分割， 但是， 我们不 能把权 利与义 务的关 系绝对 化。认 为权利 与义务 是完全 对等的 ，会导 致把履 行义务 作为行 使权利 的筹码 ，割裂 权利与 义务的 统一关 系。
我们受特殊保护
一、我们是未成年人
1.未成年人是指哪些人？
在我国，未满18周岁的公民为未成年人， 18周岁以上的公民为成年人。 2.我国有多少未成年人？ 根据2010年第六次全国人口普查数据，未 成年人超过我国人口数量的五分之一。
一些重要的年龄节点
对于我们未成年人成长来说，哪些年龄、哪些事情 特别重要？请看课本的表格，回答问题。
提示：坚 持权利 和义务 相统一 ，任何 公民既 不能只 享受权 利而不 承担义 务，也 不应只 承担义 务而不 享受权 利。我 们不仅 要增强 权利意 识，依 法行使 权利， 而且要 增强义 务观念 ，自觉 履行法 定的义 务。
《中华人民共和国未成年保护法》
《中华人民共和国未成年保护法》是我国第一部专门保护 未成年人各项合法权利的法律。这部法律于1991年通过，经过 两次修正，明确了对未成年人的家庭保护、学校保护、社会保 护和司法保护。该法为促进未成年人的健康成长提供了更好的 法律保障，体现了国家对未成年人的关心和爱护。
《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》
《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》是为了保障未 成年人身心健康，培养未成年人良好品行，有效的预防未成 年人犯罪而制定的法律。这部法律于1999年通过，2012年修 正。该法明确了各级教育、行政、司法部门以及其他社会组 织和家庭在预防未成年人犯罪方面的教育、防范和矫治等职 责。
小结：专门法律来保护
作为未成年人，要从小养成遵纪守法的好习惯，知法、守 法，铭记“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。”
三、特殊关爱，助我成长
家庭关爱
我国与2015年制定了《中华人民共和国反家庭暴力法》2016年3 月正式施行，该法规定，未成年人的监护人应当以文明的方式进行 家庭教育，依法履行监护和教育职责，不得实施家庭暴力，家庭成 员之间以殴打，残害，限制人身自由以及经常性谩骂，恐吓等方式 实施的身体，精神等侵害行为都属于家庭暴力。
活动三： 如何挑 “担子 ” 设计意图 ：通过 形象的 漫画呈 现出日 常生活 中人们 对待权 利与义 务的两 种不同 态度， 以及由 此产生 的不同 结果； 将两种 情形加 以对比 ，引发 学生对 于生活 中如何 正确对 待权利 与义务 的思考 ，引导 学生正 确处理 二者的 关系。 结合两 幅图片 ，联系 生活实 际，与 同学一 起交流 应如何 正 确对待权 利与义 务。
我们要不要做家务？
“小小辩论会” 我们要不要做家务？
活动园
王阿姨的儿子今年12周岁，正在读小学六年级，平 时学习比较紧张，王阿姨一点家务活也不让他做。一天， 和邻居刘律师聊天，王阿姨说等到儿子成年以后再做家 务也不迟。
对于12周岁的小学生是否有责任做家务的问题，刘 律师认为，虽然12周岁的小学生还未成年，但作为家庭 中的一员，也应尽一份责任，做一些力所能及的事情， 如擦桌子、刷碗、倒垃圾等。这样可以锻炼未成年人承 担责任的能力，培养未成年人的责任意识。
二、专门法律来保护
《中华人民共和国Βιβλιοθήκη Baidu务教育法》
《中华人民共和国义务教育法》是我国为了保障适龄 儿童、少年接受义务教育的权利，保证义务教育的实施， 提高全民族素质而制定的法律，于1986年通过，经2006年 和2015年两次修正，强调教育公平、教育均衡的理念，关 注弱势群体的受教育问题是这部法律的重要特点。
学校关爱和社会关爱
学校关爱和社会关爱
关爱留守儿童
活动园
父母不在身边，生活缺少照料， 学习缺乏引导，心事无人诉说，许多 农村留守儿童遭遇着物质与精神的双 重贫困。请同学们就如何关心、帮助 留守儿童提出建议。
谢谢
3．如何理 解权利 与义务 的关系 ？就以 上两种 观点说 明你的 看法。 提示：男 生的观 点是正 确的。 这是因 为：首 先，公 民的权 利与义 务是相 对应而 存在的 ，二者 相互依 存、相 互促进 ；其次 ，公民 既是合 法权利 的享有 者，又 是法定 义务的 承担者 ；再次 ，公民 的某些 权利同 时也是 义务。 女生的 观点是 错误的 。这是 因为： 权利与 义务是 统一的 ，二者 不 可分割， 但是， 我们不 能把权 利与义 务的关 系绝对 化。认 为权利 与义务 是完全 对等的 ，会导 致把履 行义务 作为行 使权利 的筹码 ，割裂 权利与 义务的 统一关 系。
我们受特殊保护
一、我们是未成年人
1.未成年人是指哪些人？
在我国，未满18周岁的公民为未成年人， 18周岁以上的公民为成年人。 2.我国有多少未成年人？ 根据2010年第六次全国人口普查数据，未 成年人超过我国人口数量的五分之一。
一些重要的年龄节点
对于我们未成年人成长来说，哪些年龄、哪些事情 特别重要？请看课本的表格，回答问题。
提示：坚 持权利 和义务 相统一 ，任何 公民既 不能只 享受权 利而不 承担义 务，也 不应只 承担义 务而不 享受权 利。我 们不仅 要增强 权利意 识，依 法行使 权利， 而且要 增强义 务观念 ，自觉 履行法 定的义 务。
《中华人民共和国未成年保护法》
《中华人民共和国未成年保护法》是我国第一部专门保护 未成年人各项合法权利的法律。这部法律于1991年通过，经过 两次修正，明确了对未成年人的家庭保护、学校保护、社会保 护和司法保护。该法为促进未成年人的健康成长提供了更好的 法律保障，体现了国家对未成年人的关心和爱护。
《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》
《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》是为了保障未 成年人身心健康，培养未成年人良好品行，有效的预防未成 年人犯罪而制定的法律。这部法律于1999年通过，2012年修 正。该法明确了各级教育、行政、司法部门以及其他社会组 织和家庭在预防未成年人犯罪方面的教育、防范和矫治等职 责。
小结：专门法律来保护
作为未成年人，要从小养成遵纪守法的好习惯，知法、守 法，铭记“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。”
三、特殊关爱，助我成长
家庭关爱
我国与2015年制定了《中华人民共和国反家庭暴力法》2016年3 月正式施行，该法规定，未成年人的监护人应当以文明的方式进行 家庭教育，依法履行监护和教育职责，不得实施家庭暴力，家庭成 员之间以殴打，残害，限制人身自由以及经常性谩骂，恐吓等方式 实施的身体，精神等侵害行为都属于家庭暴力。
活动三： 如何挑 “担子 ” 设计意图 ：通过 形象的 漫画呈 现出日 常生活 中人们 对待权 利与义 务的两 种不同 态度， 以及由 此产生 的不同 结果； 将两种 情形加 以对比 ，引发 学生对 于生活 中如何 正确对 待权利 与义务 的思考 ，引导 学生正 确处理 二者的 关系。 结合两 幅图片 ，联系 生活实 际，与 同学一 起交流 应如何 正 确对待权 利与义 务。