教师教学能力大赛一等奖作品
教师教学能力大赛国赛获奖作品ppt -牛奶中钙含量的测定
重实践能力及岗位素养的培养
教学设计
教学设计
教学分析
翻转课堂教学模式
教学设计
教学过程
教学反思
教师提前制作微课前置任务
大大调动学生的学习积极性 师生交流互动时间增多
精讲点拨 实训操作
学生课前自学完成导学案
教学设计
教学设计 信息化方法与手段
教学资源网站
学校内部课程学习网站，方 便学生课前自学，课后复习
教学视频
直观演示，手法标准，规 范，可反复研看
课堂实录
合理利用学生的手机为辅助 工具，提高课堂的有效性
网络交流平台
微信群，QQ群，方便课后 师生互动，生生交流
教学设计 设计方法与手段
课前
提前自主学
课中
互动交流学
课后
拓展提升学
教学设计
教学设计 设计思路
整个设计流程由基础到高级，知识由单一到系统
根据教学设计流程并遵循学生认知规律和职业成长规律序化教学内容，每个过程 都利用信息化或教学辅助平台。
分析化学课程总共分为八个项目，每 个项目分别有不同的任务。 本节课内容属于项目五配位滴定法中 的任务四：牛奶中钙含量的测定。
教学分析
课教程 材性分质析 学教情学分内析容 教学目标 重点难点 学情分析 教学难点
—— 环境监测与评价专业2017级学生 ——
已有知识
学生具备一定实验观察分析的能力，并对滴定方 法有一定的理论认识。
EDTA标准溶液与金属离子反应 的实验原理
提高配位滴定选择性的方法
滴定操作过程中终点颜色的掌握
目录 CONTENTS PAGE
教学分析 教学设计 教学过程
教学反思
教学设计
教学设计 设计思路
分享教学能力比赛（一等奖）教学设计模板！
分享教学能力比赛（一等奖）教学设计模板！笔者团队作品《病人术前基础护理技术》获得2019全国职业院校技能大赛教学能力比赛中职专业技能课程二组一等奖。
本文以该作品其中一次课“鼻饲法”为例，探讨如何开发优秀的教学设计。
01教学内容分析“护理学基础”是护理专业的核心课程之一，也是护理专业基础课程与临床课程的桥梁学科。
课程的主要内容为护理学的“三基”知识，其中基本技能（50项基础护理技术）是临床护士岗位核心能力的重要组成部分。
鼻饲法属于饮食护理中的特殊饮食，是学生在掌握无菌技术的基础上学习的第一项介入性操作，也为后期学习难度系数更高的各种注射技术奠定基础。
同时，鼻饲法是50项基础护理技术之一，贴近岗位设置，也是临床护士岗位的基本技能。
02学情分析2.1 知识基础具备消化系统结构基本知识，但对解剖定位点的实际应用能力还有所欠缺。
2.2 能力基础喜欢实践，动手能力较强，具有信息化学习体验和能力。
2.3 素质基础了解护理工作岗位的职责，尊重护理对象的人格，但通过沟通技巧减轻患者痛苦的能力还有所欠缺。
03教学目标3.1 知识目标复述鼻饲法的核心步骤；归纳鼻饲法的注意事项。
3.2 能力目标能将胃管顺利置入胃内。
3.3 素质目标在操作过程中态度认真，具有爱伤观念；在操作过程中体会患者的痛苦，进一步树立关爱患者的职业精神。
04教学重难点4.1 重点将胃管顺利置入胃内。
4.2 难点胃管顺利通过咽喉部的技巧。
05教学策略5.1 教学设计本次课以“鼻饲方案”为核心任务，将“制定—完善—实施”方案贯穿教学过程，激发学生探索欲。
根据鼻饲法的操作流程，将方案分解为四大步骤，调动学生主观能动性，实现教学做一体化。
完成方案后进行研讨交流，思想碰撞。
最后模拟临床情景实施方案，将所学知识转化实践。
5.2 信息化手段与资源在教学中，依托网络学习平台自学，综合运用云班课、微课、H5拖拽游戏、动画、3D body、XMind思维导图等多种信息化手段，寓教于乐，激发学生的学习兴趣。
2024年度2024精选教学能力大赛一等奖教案
到实际中。
互动讨论
03
鼓励学生提出问题和意见，引导他们积极参与讨论，加深对知
识点的理解。
13
巩固练习
2024/3/23
课堂练习
针对课程中的重点、难点和关键点，设计相应的练习题，让学生 在课堂上进行练习。
小组讨论
将学生分成小组，让他们针对某个问题进行讨论，提高他们的合 作和交流能力。
个人思考
引导学生对课程中的知识点进行深入思考，培养他们的独立思考 能力。
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课堂小结
知识回顾
对课程中的重点、难点和关键点进行回顾，确保 学生能够掌握和理解。
学生表现评价
对学生的课堂表现进行评价，肯定他们的优点和 进步，指出需要改进的地方。
课后作业布置
针对课程中的知识点，布置相应的课后作业，让 学生巩固所学知识。
2024/3/23
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04
学生参与与互动
2024/3/23
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提问与回答
2024/3/23
鼓励学生提出问题
在课堂上，教师应该鼓励学生提出问题，并给予积极的回应和解 答。
设计引导性问题
教师可以设计一些引导性的问题，激发学生的思考和参与。
及时反馈
对于学生的问题和回答，教师应给予及时的反馈和评价，帮助学生 了解自己的学习状况。
17
小组讨论与合作
1
分组讨论
教师可以将学生分成小组，让他们针对某个主题 或问题进行讨论，促进彼此之间的交流和合作。
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02
教学内容与方法
2024/3/23
7
教学内容
01
02
03
课程知识点
涵盖本课程的核心知识点 ，包括基本概念、原理、 方法等。
2024年最新教学能力大赛语文获奖作品教案
2024年最新教学能力大赛语文获奖作品教案一、教学内容本节课选自人教版语文教材八年级上册第六单元《诗词五首》。
具体内容包括《登高》、《望岳》、《春望》、《赤壁怀古》、《钱塘湖春行》五首诗词的学习。
二、教学目标1. 理解并掌握五首诗词的基本内容、背景、作者情感及表达技巧。
2. 提高学生对古诗词的鉴赏能力，培养审美情趣。
3. 培养学生的爱国情怀，树立正确的人生观和价值观。
三、教学难点与重点重点：五首诗词的基本内容、情感表达及技巧。
难点：《赤壁怀古》中历史典故的理解；《钱塘湖春行》中景物描写的手法。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过多媒体展示五首诗词的图片，引导学生感受诗词中的美景，激发学习兴趣。
2. 讲解：详细讲解五首诗词的基本内容、背景、作者情感及表达技巧。
3. 实践情景引入：分组讨论，让学生结合生活实际，体会诗词中的情感。
4. 例题讲解：针对《登高》一诗，分析其意象、表达手法，并进行拓展练习。
5. 随堂练习：让学生选取一首诗词，分析其情感表达，进行仿写。
六、板书设计1. 诗词五首2. 内容：《登高》：意象、表达手法《望岳》：背景、情感《春望》：景物描写、寓意《赤壁怀古》：历史典故、抒情《钱塘湖春行》：写景手法、情感七、作业设计1. 作业题目：选取一首本节课学习的诗词，进行鉴赏分析。
2. 答案要求：包括诗词的基本内容、情感表达、技巧分析等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的学习反馈，对教学方法的改进。
2. 拓展延伸：推荐学生阅读其他古诗词，提高鉴赏能力；组织古诗词朗诵比赛，激发学生的学习兴趣。
重点和难点解析1. 教学内容的选取与组织2. 教学目标的制定3. 教学难点与重点的确定4. 教学过程的实践情景引入6. 板书设计的逻辑性与直观性7. 作业设计的针对性与实践性8. 课后反思及拓展延伸的深度与有效性一、教学内容的选取与组织在选取教学内容时，应关注诗词的难易程度、文化内涵、以及与学生的生活经验的关联性。
一等奖教学案例
一等奖教学案例
嘿，大家快来看啊！今天我要给你们讲讲这个超厉害的一等奖教学案例！
就说我们学校的李老师吧，她的课堂那真的是像一块超级有吸引力的磁铁！有一次，她在讲历史课，她不是干巴巴地讲那些老故事，而是把历史事件比作一场精彩的电影。
她问同学们：“你们想想，这历史事件不就像电影里的情节一样刺激吗？”同学们一下子就被吸引住了，一个个眼睛瞪得大大的，充满了好奇。
在她的课上，学生们可积极了，就像一群叽叽喳喳的小鸟，争着回答问题。
李老师也不急躁，总是耐心地听着每一个同学的发言。
有个同学回答错了，李老师笑着说：“哎呀，没关系呀，这只是个小挫折，咱再来一次！”然后引导同学找到了正确答案。
这不就像爬山的时候不小心摔了一跤，然后爬起来继续勇往直前嘛！
而且啊，李老师会用各种有趣的方法来帮助学生理解知识。
有一回，她居然把知识点编成了一首朗朗上口的歌曲！同学们边唱边记，轻松得很呢！这可比死记硬背有趣多了吧？
她的教学不只是传授知识，更是点燃了学生们对学习的热爱之火呀！难道这样的教学案例不值得拿一等奖吗？我觉得啊，这个一等奖教学案例就像夜空中最亮的星，闪闪发光，指引着我们前进的方向！它告诉我们，教学可以如此有趣、生动、富有创意，让学生们在快乐中学习，在学习中成长！这就是我心中的一等一的教学案例呀！。
中职青年教师教学能力大赛获奖案例
中职青年教师教学能力大赛获奖案例以下是一个中职青年教师教学能力大赛获奖案例：课程名称：计算机网络基础参赛教师：张老师参赛学校：某中职学校一、案例背景计算机网络基础是中职计算机专业的一门必修课程，对于培养学生的网络技能和信息素养具有重要意义。
然而，由于该课程知识点繁多，理论性强，学生往往感到枯燥难懂，缺乏学习兴趣。
为了提高教学质量，张老师积极探索教学方法的改革，将传统的教学方式与现代教育技术相结合，开展了一系列的教学实践。
二、案例描述1. 教学目标明确张老师在教学前制定了明确的教学目标，包括知识目标、技能目标和情感目标。
知识目标要求学生掌握计算机网络的基本概念、原理和技术；技能目标要求学生能够熟练地组建局域网、配置网络设备和解决常见的网络故障；情感目标则注重培养学生的团队协作精神和创新意识。
2. 教学内容丰富张老师根据教学目标，对教学内容进行了精心设计。
她将课程内容分为若干个模块，每个模块都有明确的学习目标和任务。
同时，她还结合实际应用，增加了许多与现实生活相关的案例和实例，使课程内容更加生动有趣。
3. 教学方法多样为了激发学生的学习兴趣，张老师采用了多种教学方法。
她运用多媒体课件、网络教学资源等现代教育技术手段，通过演示、讲解、讨论、实验等多种方式，引导学生主动参与学习过程。
她还组织学生进行小组合作学习，通过团队协作完成项目任务，培养学生的团队协作精神和沟通能力。
4. 教学评价科学张老师注重教学评价的客观性和科学性。
她采用多种评价方式相结合的方法，包括课堂表现、作业、实验、项目作品等，全面了解学生的学习情况。
同时，她还鼓励学生进行自我评价和相互评价，帮助学生发现自己的不足之处，及时调整学习策略。
5. 教学反思及时在教学结束后，张老师及时进行教学反思，总结教学过程中的优点和不足之处。
她根据学生的反馈意见和自己的观察，对教学方法和内容进行改进和完善，不断提高自己的教学水平。
同时，她还积极参加各种教研活动和学术交流，与同行们分享教学经验和心得体会。
全国教学能力大赛一等奖作品英语
全国教学能力大赛一等奖作品英语The Importance of English Education in China。
In recent years, English education in China has become increasingly important. With the rapid development of globalization and the increasing international exchanges, English has become the most widely spoken language in the world. Therefore, it is crucial for Chinese students to have a strong foundation in English in order to compete in the global market and communicate effectively with people from different countries.Firstly, English education plays a significant role in enhancing students' competitiveness in the job market. As China continues to open up to the world, more and more multinational companies are setting up branches or offices in China. These companies often require employees who are proficient in English to communicate with their international counterparts. By mastering English, Chinese students can increase their chances of securing high-paying jobs and career advancement opportunities.Moreover, English education helps broaden students' horizons and exposes them to different cultures. English is not just a language, but also a gateway to understanding different cultures, traditions, and ways of thinking. By learning English, students can access a vast amount of information from English-speaking countries, including literature, history, and scientific advancements. This exposure to diverse perspectives and ideas can greatly enrich their intellectual development and foster a global mindset.Furthermore, English education promotes international communication and cooperation. In today's interconnected world, effective communication is crucial for building relationships and resolving conflicts. English serves as a common language for people from different countries to communicate and collaborate. By mastering English, Chinese students can actively participate in international conferences, exchange programs, and research collaborations, thus contributing to global innovation and progress.Additionally, English education fosters critical thinking and problem-solving skills. Learning a second language requires students to think analytically and make connectionsbetween different concepts. This cognitive process not only improves their language proficiency but also enhances their overall cognitive abilities. Research has shown that bilingual individuals have better problem-solving skills and cognitive flexibility. Therefore, English education not only benefits students' language abilities but also enhances their overall cognitive development.In conclusion, English education in China plays a crucial role in preparing students for the globalized world. It enhances their competitiveness in the job market, broadens their horizons, promotes international communication and cooperation, and fosters critical thinking skills. As China continues to integrate into the global community, it is essential for students to have a strong foundation in English. By investing in English education, China can ensure that its future generations are equipped with the necessary skills and knowledge to thrive in the globalized era.。
全国教师教学水平竞赛优秀作品
全国教师教学水平竞赛优秀作品背景全国教师教学水平竞赛是由教育部主办的一项重要赛事，旨在提高教师的教学水平，促进教育教学的创新与发展。
优秀作品是在本次竞赛中经过严格评选脱颖而出的一系列教学案例。
目标本文档旨在介绍全国教师教学水平竞赛的优秀作品，展示其中的教学亮点和实践经验，以促进教师教学水平的提升和教育教学改革的推进。
优秀作品概述以下是本次全国教师教学水平竞赛的优秀作品概述：1. 作品一：《激发学生学习兴趣的多元化教学策略》- 教学领域：语文- 教学亮点：通过多种创新的教学策略，激发学生对语文学习的兴趣，提高学习的积极性和主动性。
2. 作品二：《培养学生创新思维的科学实验教学》- 教学领域：科学- 教学亮点：通过设计有趣的科学实验，培养学生的创新思维和科学探究能力，增强他们对科学知识的理解和运用能力。
3. 作品三：《身临其境的历史教学模式》- 教学领域：历史- 教学亮点：利用虚拟实境技术，带领学生身临其境地体验历史事件，增强他们对历史的理解和感受，激发学习兴趣。
优秀作品特点以下是本次全国教师教学水平竞赛优秀作品的共同特点：1. 简单策略：优秀作品采用简单而有效的教学策略，避免过多的复杂性，使学生更容易理解和掌握知识。
2. 创新思维：优秀作品注重培养学生的创新思维和实践能力，通过引导学生进行探究和实践，激发他们的创造力和创新意识。
3. 多元化教学：优秀作品采用多种教学手段和方法，满足不同学生的学习需求，使每个学生都能得到有效的教育。
结语通过介绍全国教师教学水平竞赛的优秀作品，我们可以看到教师在教育教学中的积极探索和创新。
这些优秀作品不仅提升了教师的教学水平，也为学生的学习提供了更好的环境和机会。
希望更多教师能够借鉴这些优秀作品的经验和教学策略，共同推动教育教学的发展与进步。
全国教师教学能力大赛获奖作品机械类
标题：全国教师教学能力大赛获奖作品——机械类一、引言全国教师教学能力大赛自2005年开始举办，旨在促进教师专业素养的提升，推动教学方法和策略的创新，提高教师的教学水平和教学质量。
机械类教师教学能力大赛是其中重要的一环，旨在评选和展示优秀的机械类教学案例和教学方法，推动机械类教育的发展。
二、参赛作品概况1. 作品名称：《机械制图课程教学设计》2. 参赛教师：王老师3. 所属学校：某某大学机械工程系4. 作品内容：该教学设计主要围绕机械制图课程展开，结合实际案例，通过理论讲解、实践操作和课堂互动等多种教学手段，培养学生的制图能力和解决实际工程问题的能力，取得了良好的教学效果。
三、教学设计内容1. 教学目标设定- 提高学生对机械制图的理解和掌握程度- 培养学生解决工程问题的能力- 提升学生的创新意识和实践能力2. 教学内容安排- 介绍机械制图的基本知识和方法- 讲解实际工程案例，并引导学生分析和解决问题- 组织学生进行实际制图操作，提高实践能力3. 教学方法选择- 结合理论教学和实践操作，强调理论联系实际- 采用案例教学法，激发学生学习兴趣- 强调师生互动，促进学生思维的活跃四、教学效果评价1. 学生评价- 学生对该课程反响良好，认为理论联系实际，有助于提高自己的专业能力- 学生在实际操作中体会到了理论知识的重要性，增强了对机械制图的兴趣和自信心- 学生在毕业后的工作中能够较快地适应实际工程工作，得到了用人单位的好评2. 教学效果分析- 学生的学习积极性和参与度明显提高- 学生的知识掌握和实践能力明显增强- 教学效果得到了学校和同行的广泛认可五、教学反思与展望1. 教学反思- 优点：教学理念新颖，方法得当，学生能够接受- 不足：教学案例数量有限，实践操作难以覆盖全部学生2. 教学展望- 进一步丰富教学内容，增加实际案例的引入- 加强实践操作环节，提高学生的实际操作能力- 探索与企业合作，创新教学模式，提高教学质量六、结语通过全国教师教学能力大赛的评选，本作品《机械制图课程教学设计》取得了一等奖的好成绩，这不仅是对参赛教师的肯定，也是对机械类教学工作的认可。
2024年教学能力大赛获奖作品教案
2024年教学能力大赛获奖作品教案一、教学内容本节课选自《高中数学》必修第二册第四章《平面向量的坐标运算》，内容包括：向量坐标的概念，向量的坐标加法、减法、数乘运算，向量坐标的线性运算及其几何意义。
二、教学目标1. 理解向量坐标的定义，掌握向量的坐标运算方法。
2. 能够运用向量坐标运算解决实际问题，提高数学应用能力。
3. 培养学生的空间想象力和逻辑思维能力。
三、教学难点与重点重点：向量坐标的定义，向量坐标的运算方法。
难点：向量坐标运算的几何意义，向量坐标在实际问题中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备，PPT课件。
2. 学具：直尺、圆规、量角器，向量坐标运算练习题。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）展示向量在物理学、几何学等领域的应用实例，引导学生认识向量的重要性。
（2）提出问题：如何表示一个向量的位置？引出向量坐标的概念。
2. 教学新课（1）讲解向量坐标的定义，让学生理解向量坐标的含义。
（2）介绍向量坐标的加法、减法、数乘运算，引导学生掌握运算方法。
（3）通过例题讲解，让学生掌握向量坐标的线性运算及其几何意义。
3. 随堂练习（1）让学生完成向量坐标运算的练习题，巩固所学知识。
（2）针对学生的错误，进行讲解和指导。
（2）拓展延伸：向量坐标在解析几何、物理学等领域的应用。
六、板书设计1. 向量坐标的定义。
2. 向量坐标的运算方法。
3. 向量坐标的线性运算及其几何意义。
七、作业设计1. 作业题目：（1）计算题：给定两个向量，求它们的和、差、数乘。
（2）应用题：运用向量坐标运算解决实际问题。
2. 答案：（1）和：(1, 3)；差：(3, 1)；数乘：(2, 6)。
（2）根据实际问题，列出方程组，求解向量坐标。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对向量坐标的概念和运算方法掌握程度较高，但在实际问题中的应用能力有待提高。
2. 拓展延伸：引导学生研究向量坐标在解析几何、物理学等领域的应用，提高学生的数学素养。
教师职业能力大赛获奖作品
教师职业能力大赛获奖作品
教师职业能力大赛是一项旨在提高教师专业素质和教学能力的
比赛。
本次比赛共有来自全国各地的近千名教师参加，经过层层选拔，最终选出了一批优秀的教师。
以下是其中几位获奖教师的作品：
一、李老师《探究生态环境与社会发展》课程设计
该课程设计以生态环境和社会发展为主题，通过课堂讲解、实地考察、小组讨论等方式，引导学生了解生态环境对社会发展的影响，并鼓励他们思考如何保护生态环境，促进可持续发展。
此课程设计深入浅出，生动有趣，受到学生和评委的高度评价。
二、王老师《班会活动设计》
王老师在班会活动中注重培养学生的思维能力和创新能力。
她设计了一系列活动，如头脑风暴、情景模拟、小组竞赛等，让学生们在互动中学习、成长。
评委认为，该班会活动设计既符合学生的兴趣、又富有挑战性和启发性，是一次创意十足的教学实践。
三、张老师《网络安全教育实践》
张老师通过开展网络安全教育实践活动，让学生了解互联网安全的重要性，掌握常见的网络安全知识和技能。
她还利用多媒体技术，制作了生动有趣的教学资源，让学生在轻松愉快的氛围下学习。
评委认为，该实践活动突出了实用性和可操作性，有助于提高学生的网络安全意识和能力。
总之，这些获奖作品充分展示了教师的专业素养和教学能力，也
为广大教师提供了借鉴和参考的经验。
我们期待更多的教师能够参与到这样的比赛中来，共同推动教育事业的发展。
全国高校教师教学创新大赛获奖作品
全国高校教师教学创新大赛获奖作品
全国高校教师教学创新大赛获奖作品有很多，以下是其中一些：1. 《基于互联网思维的大学英语教学改革》：该作品以互联网思维为基础，通过建立线上学习平台和线下教学实践相结合的模式，提高了学生的学习效果和兴趣。
2. 《跨文化交际教学创新研究》：该作品通过引入跨文化交际教学理念和方法，帮助学生更好地理解和应用不同文化背景下的语言和交际方式，提高了学生的语言表达能力和跨文化交际能力。
3. 《基于项目化学习的计算机科学教学改革》：该作品以项目化学习为核心，通过学生参与实际的计算机科学项目，培养了学生的实践能力和创新思维，提高了学生的综合素质。
4. 《基于案例教学的创新教学模式研究》：该作品以案例教学为主要教学方法，通过引入实际案例和问题，培养了学生的分析和解决问题的能力，提高了学生的综合素质和实践能力。
5. 《激发学生学习兴趣的创新教学策略研究》：该作品通过创新的教学策略，如游戏化教学、故事化教学等，激发了学生的学习兴趣和参与度，提高了学生的学习效果和积极性。
这些作品在教学改革方面做出了积极的探索和实践，对于提高学生的学习效果和培养学生的综合能力起到了积极的推动作用。
最新教学能力大赛语文获奖作品教案
最新教学能力大赛语文获奖作品教案一、教学内容1. 熟读并理解课文内容，把握作者朱自清及其父爱的主题。
2. 分析课文中父亲的形象，感受父爱的伟大。
3. 学习课文中的表现手法，如细节描写、情感描写等。
4. 通过课文学习，培养学生对父母的感恩之情。
二、教学目标1. 能够熟练地朗读课文，理解课文大意，把握作者及其父爱的主题。
2. 通过分析课文，理解并感受父亲的形象，培养学生的情感素养。
3. 学习课文中的表现手法，提高学生的写作能力。
三、教学难点与重点1. 教学重点：课文内容的理解，父亲形象的分析，表现手法的掌握。
2. 教学难点：如何引导学生感受父爱，培养学生的情感素养。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔。
2. 学具：课文教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：以情景引入，让学生回忆自己与父母之间的感人瞬间，激发学生的学习兴趣。
2. 阅读理解：让学生自读课文，回答相关问题，检查学生对课文内容的理解。
4. 表现手法讲解：讲解课文中的细节描写、情感描写等表现手法，让学生理解并学会运用。
5. 情感教育：引导学生从课文中感受父爱，分享自己与父母之间的感人故事，培养学生的情感素养。
6. 随堂练习：让学生根据课文内容，运用所学表现手法，写一段关于父母的感人故事。
六、板书设计1. 父爱主题2. 父亲形象3. 表现手法七、作业设计1. 作业题目：以“父母的爱”为主题，写一篇作文。
2. 作业要求：运用本节课所学的表现手法，真实地表达自己对父母的感激之情。
3. 作业答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对课文内容的理解较为深刻，能从课文中感受到父爱，但在运用表现手法方面还需加强指导。
2. 拓展延伸：可以让学生回家后，与父母一起回顾往事，感受父母的关爱，进一步培养学生的感恩之心。
重点和难点解析：1. 教学难点的分析：难点在于如何引导学生感受父爱，并培养学生的情感素养。
为了突破这一难点，教师可以设计一些互动环节，如让学生分享与父母之间的感人瞬间，通过亲身经历的故事来感悟父爱。
教学能力大赛教学设计一等奖
教学能力大赛教学设计一等奖《教学能力大赛教学设计一等奖》这是优秀的教学设计一等奖文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！第1篇教学设计一、教材分析“合作”是人教版二年级语文上册第五单元口语交际主题。
这次口语交际是本组题材“友好相处，团结合作”内容的有机组成部分，跟学生的生活实际密切相关，让学生在交际与沟通中理解什么是真正的合作。
同时，通过活动提高孩子们的口语表达能力。
二、设计理念口语交际教学是听与说的双方互动过程，教学活动应在具体的交际情境中进行。
在设计上通过创设各种与实际生活相似的交际情境，努力实现口语交际的双向互动中，让学生把一件与别人合作做成的事情讲清楚，培养学生的听说能力。
三、教学目标1．选一件与别人合作做成的事情讲给同学听，讲得清楚、明白。
2．通过学生说、师生说和生生说的互动，培养学生的听说能力。
3．能在情境中感受到合作的乐趣，激发表达的兴趣与自信。
4．引导学生在学习和生活中注意与人友好相处，团结合作。
四、教学重难点能把自己所讲的事情说得简洁、清晰、完整。
让合作真真正正转化为孩子们自身具备的一种素质。
五、教学过程（一）紧扣单元目标，游戏导入1．单元目标。
同学们，我们再一起读一读第五单元的单元目标：别人有困难，我们应该热情帮助。
新世纪的小主人就应该友好相处，团结合作。
接下来做个游戏，让我看看你们力气大不大。
2．折筷子游戏。
师：在老师手里有一根筷子，你能把它折断吗？谁来试一下？（指名生1）生：很容易就折断了。
师：你可真了不起，轻而易举就把筷子折断了，再加上一根，你还想试一试吗？师：也折断了，能不能说一说跟刚才比有什么不同？生：比第一次费劲。
师：这回呀，再来一把筷子，谁还想试一试？怎么样？生：折不动。
生：折不动。
师：三次折筷子，结果却截然不同，谁来说说，你想到了什么？生：一根筷子容易折，一把筷子难折断。
3．导入课题。
是啊，通过这个小游戏，我们感受到个人的力量是微弱的，团结合作的力量才是巨大的，这节课我们就来聊聊──合作。
2024年教学能力大赛获奖作品教案
2024年教学能力大赛获奖作品教案一、教学内容本节课选自《新编高中数学》第十五章“导数及其应用”的第二节“导数的概念及计算”。
具体内容包括导数的定义、导数的运算法则、常见函数的导数计算。
二、教学目标1. 理解导数的定义，掌握导数的运算法则。
2. 能够熟练计算常见函数的导数。
3. 培养学生的抽象思维能力，提高解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：导数的定义及其内涵的理解，导数的运算法则。
教学重点：导数的计算方法，常见函数导数的求解。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备，PPT课件。
2. 学具：教材，《新编高中数学》第十五章，课堂练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示物体运动的速度变化图，引导学生思考如何描述物体在某一时刻的瞬时速度。
2. 导数的定义（10分钟）3. 导数的运算法则（15分钟）介绍导数的运算法则，结合例题进行讲解。
4. 常见函数的导数计算（20分钟）讲解常见函数的导数计算方法，通过例题进行演示。
5. 随堂练习（15分钟）布置随堂练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 导数的定义2. 导数的运算法则3. 常见函数的导数计算4. 例题及解答七、作业设计1. 作业题目：a. f(x) = x^3b. f(x) = sin xc. f(x) = ln x（2）已知函数 f(x) = x^2 + 3x + 2，求 f(x) 在 x = 1 处的导数。
2. 答案：（1）a. f'(x) = 3x^2b. f'(x) = cos xc. f'(x) = 1/x（2）f'(x) = 2x + 3，在 x = 1 处，f'(1) = 5。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对导数的定义及运算法则掌握情况良好，但在计算常见函数导数时，部分学生存在困难，需要加强个别辅导。
2. 拓展延伸：引导学生思考导数在物理、几何等领域的应用，提高学生的抽象思维能力。
教学能力大赛一等奖教案完整
教学能力大赛一等奖教案完整《教学能力大赛一等奖教案：一场精彩的教学之旅》我呀，想跟你们讲讲一件超级厉害的事儿，那就是我们老师参加教学能力大赛拿了一等奖的教案。
这可不仅仅是一个教案，它就像是一把神奇的钥匙，打开了我们学习的奇妙大门。
这个教案里的课可有趣啦。
我们老师就像一个超级导游，带着我们在知识的大森林里探险。
比如说上科学课的时候，要讲动物的习性。
老师的教案里可没有那些干巴巴的文字，就说讲小兔子吧。
老师不是直接告诉我们小兔子爱吃胡萝卜，而是设计了一个超级有趣的场景。
老师说：“小朋友们，假如我们现在到了一个神奇的兔子小镇，你们都是小侦探，要去发现兔子们的秘密。
”哇，这一下子我们就来劲儿了，感觉自己就像动画片里的小侦探呢。
然后老师就拿出一些道具，有小兔子的小模型，还有一些假的小草、胡萝卜什么的。
老师让我们分组，就像真正的侦探小组一样。
我们小组里的小明可积极了，他大声说：“我觉得小兔子肯定爱吃胡萝卜，就像我爱吃冰淇淋一样。
”大家都笑了起来。
小红反驳说：“可是说不定小兔子也爱吃别的呢，就像我除了爱吃苹果，也爱吃香蕉。
”我们就开始各种猜测，在这个过程中，我们对小兔子的好奇越来越浓。
这时候老师才开始引导我们，就像一个智慧的长者在旁边悄悄给我们提示。
老师说：“那我们来看看兔子小镇里的小兔子们到底在吃什么呀。
”我们就开始摆弄那些道具，发现小兔子模型总是靠近胡萝卜。
这时候老师就像一个揭秘的魔术师，笑着说：“哈哈，看来小兔子真的很爱吃胡萝卜呢，不过小兔子也吃青草哦。
”通过这个，我们不仅知道了小兔子的习性，还学会了自己去探索答案。
再说说语文课上的故事。
老师要讲古诗，古诗对我们来说可难了，那些字我们都认不全，更别说理解意思了。
可是老师的教案里把古诗变得像一个好玩的游戏。
老师说：“小朋友们，这首古诗就像一个神秘的宝藏图，我们要一起去找到宝藏。
”老师把古诗里的每一句都画成了一幅小画。
比如说“床前明月光”，老师就画了一张小床，窗前有一轮大大的月亮，地上有白白的月光。
全国职业院校技能大赛教师能力比赛获奖作品
全国职业院校技能大赛教师能力比赛获奖作品全国职业院校技能大赛教师能力比赛获奖作品近年来，随着我国职业教育的不断发展，全国职业院校技能大赛已成为评价职业院校教师能力的重要平台。
这项比赛旨在提高职业院校教师的教学水平和专业能力，促进职业教育的持续发展。
作为一名职业院校教师，我有幸参加了该比赛并获得了奖项，以下是我参赛作品的介绍。
我参赛的作品是关于如何培养学生创新能力的教学方案。
创新能力是现代社会对人才的重要要求之一，而职业教育作为培养技能型人才的重要途径，更需要注重学生创新能力的培养。
因此，我通过设计一系列的课程和实践活动，旨在激发学生的创新思维和实践能力。
我注重培养学生的问题意识和解决问题的能力。
在课堂教学中，我将问题引入教学内容，鼓励学生主动思考和提问。
通过引导学生分析问题、找出问题的根源，并提出解决方案，培养学生的问题意识和解决问题的能力。
此外，我还设置了一些小组讨论和案例分析的环节，让学生通过合作学习和实际操作，锻炼他们的团队合作和解决问题的能力。
我注重培养学生的创新思维和实践能力。
在教学过程中，我鼓励学生多角度思考问题，提倡自由思维和开放思维。
我引导学生进行头脑风暴和创意思维训练，激发他们的创新潜能。
同时，我组织学生参与各种实践活动，如实验设计、项目研究等，让学生将创新思维付诸实践，并不断完善和提升他们的实践能力。
我注重培养学生的合作精神和团队意识。
创新往往需要多方合作和团队协作，因此，我在教学中注重培养学生的合作精神。
我设计了一些小组合作的项目和任务，让学生在团队中协作完成，培养他们的团队意识和合作能力。
同时，我还鼓励学生积极参与学校的创新创业活动，与其他学生一起共同实践和交流，拓宽他们的视野和思维方式。
我注重培养学生的实践能力和实用性知识。
职业教育的目标是培养能够胜任实际工作的技能型人才，因此，我在教学中注重培养学生的实践能力和实用性知识。
我通过组织学生参加实习实训和校外实践活动，让他们亲身体验和实践所学知识，提升他们的实践能力。
云南省中小学教师教育技术能力建设计划应用成果评比与展示活动优秀教学设计方案获奖名单
作品
单位
何平
安塞腰鼓
楚雄市北浦中学
胡思斌
平行线的特征
楚雄市北浦中学
李再兰
图形与变换
楚雄市鹿城小学
段力能
电解原理
大理市大理第二中学
马庆华
统计
大理市大理二小
李如坤
VB常用内部函数
大理市大理五中
吴瑞诏
太阳
大理市下关第一小学
韦小娟
国产动画片《马兰花》——PPT综合运用
大理新世纪中学
欧自培
日本
剑川县甸南镇第二中学
全等三角形
永平县北斗乡九年制学校
彭仲燕
键盘知识
永平县博南镇曲硐初级中学
施建萍
圆周与圆心角的关系
永平县厂街中学
王丽萍
复习统计图
永平县水泄乡烟草希望小学
蒋红波
Teenagers should be allowed to choose their own clothes
普洱二中
段雷波
旅鼠之迷
普洱二中
李明金
三等奖（27名）
姓名
作品
单位
代光春
赞美与欣赏
牟定县高平初级中学
朱文莉
我能行
牟定县茅阳中学
郭万玲
找规律
双柏县妥甸小学
申志高
性状遗传有一定的规律性
武定县万德中学
徐世高
乡愁
宾川县大营镇中心校排营中学
潘瑞武
离子反应的本质
大理州民族中学
张绍兴
祖国统一大业的推进
剑川县金华中学
刘式媛
春意挂上了树梢
漾濞县漾濞一中
杨忠伟
附件2：
云南省中小学教师教育技术能力建设计划应用成果
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云班课点名
展示学生测评结果、搜集典型实例
教学过程
知识内化 课仿前真实训课任中务实施课后评价总结 拓展提高 课堂 教学
学生讲解
正反转控制线路的工作原理
教学
重点
教师总结
巩固了知识点，抓住了重点
教学过程
知识内化 课仿前真实训课任中务实施课后评价总结 拓展提高 课堂 教学
选件测量
调试检修 安装接线
仿真演练过三关
教学 准备
课前
仿真实训 （3课时）
评价总结 （30分钟）
课堂
课后 延伸
课后
知识内化 （1课时）
任务实施 （3课时）
拓展延伸 （15分钟）
教学过程 教师准备 课学前生准备课中 课后
课前 准备
实训仪器
微课
电子教案
任务书上、传评至分云表班课
教学过程 教师准备 课学前生准备课中 课后 按照企业岗位，结合学生学习情况，进行分组。
教学对象：中专数控专业二年级学生
知识技能 掌握了电动机的正转控制电路。 对布线的工艺要求有了一定了解。
学习能力 动手能力和利用信息化手段搜集信息的能力较强。 理论分析能力较弱。
情感态度 面临顶岗实习。 对专业技能学习兴趣浓厚。
教学分析 教材分析 学情分析 教学目标 重点难点
知识与技能目标
01
•掌握转换开关工作过程。
评价 环节
课堂 教学
自评
互评
教师点评
教学过程 知识内化 课仿前真实训课任中务实施课后评价总结 拓展提高
评价 环节
课堂 教学
肯定了学生的成果，激发了学习兴 趣，增强了自信心。
教学过程 知识内化 课仿前真实训课任中务实施课后评价总结 拓展提高
总结 环节
课堂 教学
学生总结
教师总结
小组汇报工作成果。
汇总典型故障类型及排故方法。
观看双重联锁正反转线路动画过程，思考工作原理。
课堂 教学
教学过程
课前 课中 课后
完成实验报告。 作品发布QQ、微信朋友圈点赞。
课后 延伸
板书设计
电动机正反转控制
一、电路组成。 二、正反转电路工作原理。（重点） 三、项目实操（难点）
1、仿真软件练习。 2、实际操作练习。
教学反思
课后反思
课前 课中 课后
操作提示
仿真视频
此环节激发了学生的兴趣，规范了操作，培养了自学能力。
教学过程 知识内化 课仿前真实训课任中务实施课后评价总结 拓展提高
操作不当视频
正确的安装工艺
课堂 教学
裸露导线过长 线路连接顺序有误
教学过程
知识内化 课仿前真实训课任中务实施课后评价总结 拓展提高 课堂 教学
1
采购员领取材料
质检员检验材料
2017年全省中职信息化教学大赛——教学设计和说课
电动机正反转控制
教学分析 教学策略
教学过程 教学反思
教学分析
教学分析 教材分析 学情分析 教学目标 重点难点
教材分析
教材
《电工电子技术基本功》
教学单元
项目五 三相异步电动机的简单控制电路 任务四 电动机正反转控制电路的安装
课时
8课时
教学分析 教材分析 学情分析 教学目标 重点难点
•能理解正反转控制原理。
•能完成电路安装与调试。
过程与方法目标
02
•课前观看微课、视频自主学习理论知识。 •课中先仿真后实践进行线路安装与调试。
情感态度价值观目标
03 •在仿真中体验成功的乐趣，在实践中提升技能。
•在职业目标的形成中提高综合素养。
教学分析 教材分析 学情分析 教学目标 重点难点
教学重点
理解正反转控制线路的工作原理。
教学难点
掌握正反转控制线路接线、调试方法。
教学策略
教学策略 信息化手段 教法学法
仿真软件
蓝墨云班课APP
教学策略 信息化手段 教法学法
微课
电子教案 学习网站
教学策略 信息化手段 教法学法
教 法
学 法
理实结合
合作互动
学思结合
教学过程
教学过程 课前准备 课堂教学 课后延伸
教学效果：
90%的学生完成任务，体验 了成功的喜悦，教学效果良好。
特点：
1、采用多种信息化手段，激发了学生学习兴趣。 2、采用仿真实训，提高了教学效果。 3、任务实施对接工作过程，小组合作学习，解决重点难点。
找出自身差距与亮点，分享心得体会。 教师强调本次任务重难点。
故障现象 按下SB3，电动机不能停止 合上QS，电动机开始旋转
按下SB1,SB2，无反应
检修方法 重点检查2、3号线是否正确 重点检查检查SB1，SB2是否接在常开
重点检查SB3是否接在常开
教学过程 知识内化 课仿前真实训课任中务实施课后评价总结 拓展提高
个人自查
互检 检测
同组成员 实训教师
合格 不合格
通电试车 排障
教学过程
知识内化 课仿前真实训课任中务实施课后评价总结 拓展提高 课堂 教学
学生动手操作
教师巡回指导
掌握电动机的正反转接线、调试方法。 体现了职教理念，达到了教学目标，突破难点。
教学 难点
教学过程
知识内化 课仿前真实训课任中务实施课后评价总结 拓展提高
2
3
组员进行线路连接
技术员检测线路
4
5
组长、老师通电测 试
教学过程和生产过程对接制定操作流程
教学过程
知识内化 课仿前真实训课任中务实施课后评价总结 拓展提高 课堂 教学
微课助学
合作互学
教学过程 知识内化 课仿前真实训课任中务实施课后评价总结 拓展提高 线 路 检 测、调试、排障
课堂 教学
检测
自检
职务
1 杜玉龙
组长
2
乔治
采购员
3
李鑫
质检员
4 张乐乐 技术员
第三小组名称：化安公司
口号：不断超越
序号 姓名
职务
1 断继聪
组长
2 马震锐 采购员
3 乔永平 质检员
4 雷超杨 技术员
教学过程 教师准备 课学前生准备课中 课后
课前 准备
观看微课
学生讨论
上传作业
教学过程
知识内化 课仿前真实训课任中务实施课后评价总结 拓展提高 课堂 教学
教学过程
知识内化 课仿前真实训课任中务实施课后评价总结 拓展提高 课堂 教学
第一关：选件、测量
教学过程
知识内化 课仿前真实训课任中务实施课后评价总结 拓展提高 课堂 教学
第二关：安装、接线
教学过程
知识内化 课仿前真实训课任中务实施课后评价总结 拓展提高 课堂 教学
第三关：仿真、排故
教学过程
知识内化 课仿前真实训课任中务实施课后评价总结 拓展提高 课堂 教学
课前 准备
第一小组名称：兴化集团
口号：团结就是力量
序号 姓名
职务
1 李晨阳
组长
2 张水源 采购员
3 王富豪 质检员
4 李梦瑶 技术员
第四小组名称：彬长集团
口号：专业执着、精益求精
序号 姓名
职务
1 徐丹
组长
2 马菊维 采购员
3 李毅
质检员
4 张森
技术员
第二小组名称：陕柴动力
口号：乐观向上、永不言弃
序号 姓名