英语基础知识

英语基础知识
一、英文字母一共26个，其中由5个元音字母和21个辅音字母组成。

5个元音字母分别为：a[ei]、e[i:]、i[ ai]、o[eu]、u[ju:];
二、英语48个音素表
三、元音字母发音特点
元音发音时声带震动、气流通过口腔不受阻碍。

元音分为单元音和双元音。

单元音发音时唇形和舌位不变。

双元音包含两个因素，发音时由一个元音向另一个元音滑动，元音之间的差异，取决于舌位的高低与前后，牙床开合的程度，唇形的大小和圆扁。

单元音又分为前元音、中元音和后元音，其区分点在于发音时舌身是在口腔的前部、中部还是后部，牙床的开合，决定发出的元音是开口元音、半开元音、半合元音、还是合元音。

音素语音的最小单位叫音素。

音素共48个，分为元音和辅音两大类。

元音发音时声带振动，气流通过口腔时不受发音器官的阻碍而发出的音素叫元音。

元音相当于汉语拼音中的韵母，共20个。

又分为单元音和双元音两种。

元音记忆总歌诀：衣衣哀哀→鹅鹅啊→啊凹凹巫巫
哀衣→啊衣→凹衣衣鹅→哀鹅→巫鹅鹅巫→啊巫
㈠单元音发音时发音器官固定在一个位置上不变而发出的元音叫单元
音。

单元音有12 个，可分三段记忆。

口诀：衣衣哀哀→鹅鹅啊→啊凹凹巫巫
⑴前元音（4个）：[ i: ] [ i ] [ e ] [ æ ] ——开口程度：最小→最大
“衣”“衣”“哀”“哀”
⑵中元音（3个）：[ə: ] [ ə ] [ ʌ] ——开口程度：最小
→中常
“鹅”“鹅”“啊”
⑶后元音（5个）：[ a:] [ ɔ] [ɔ:] [ u ] [ u:] ——开口程度：最大→最小
“啊”“凹”“凹”“巫”“巫”
【注】在单元音中加“﹕”的是长音，不加“﹕”的是短音。

长音共有5个，即[ i:][ ə: ][ a: ][ ɔ:]
[ u:]。

㈡双元音发音时发音器官由一个位置变化到另一个位置而发出的元音叫双元音。

双元音有8个，也可分三段记忆
记忆歌诀：哀衣→啊衣→凹衣衣鹅→哀鹅→巫鹅鹅巫→啊巫
⑴[-i ]结尾的（3个）：[ei]
[ai] [ɔi]
“哀
衣”“啊衣”“凹衣”
⑵[-ə ]结尾的（3个）：[iə] [εə]
[uə]
“衣鹅”“哀鹅”“巫鹅”
⑶[-u ]结尾的（2个）：[əu] [au]
“鹅巫”“啊巫”
【注一】双元音的放发音特点：①前长后短；②前重后轻；③由前滑后。

【注二】特别提醒：一下几种
情况是初学音标的同
学最容易弄错的几种
情况：
受汉语拼音的影响，
把[e]错读成汉语拼
音e(鹅)；把[ei]错
读成汉语拼音
ei(“雷”的韵母);
把[ai]错读成汉语
拼音ai，如Bye-bye
错读成“拜拜”。

这
几种错误是最容易
犯的错误，要特别特
别注意！！！
四．辅音发音时声带有时振动有时不振动，但气流通过口腔时一律要受到发
音器官不同程度和不同方式的阻
碍，这样发出的音素叫辅音。

辅
音相当于汉语拼音中的声母，共
28个。

根据发音时声带是否振动，
辅音又分为清辅音和浊辅音两
种：发音时声带不振动而发出的
辅音叫清辅音；发音时声带振动
而发出的辅音叫浊辅音。

辅音记忆总歌诀：坡拨→特的
→科哥; 福五→失日→斯日→斯
日→喝如无依;
母摸→
eng(汉)/n(汉)→eng(汉);
l(汉)/欧;
戳桌→吃只→此子根据发音方式辅音可分五段记忆：
㈠爆破音（6个）记忆歌诀：坡拨→特的→科哥
“坡”“特”“科”
清辅音…… [ p ] [ t ] [ k ]
▏▏▏
浊辅音…… [ b ] [ d ] [ g ]
“拨”“的”“哥”
说明：清浊成对的辅音发音的方式和口形（即发音器官的“发音姿
势”）是一样的。

只是发清辅音
时声带不振动，发浊辅音时声
带要振动而已。

这是发清浊成
对的辅音的一种技巧。

㈡摩擦音（12个）记忆歌诀：福五→失日→斯日→斯日→喝如无依
“福”“失”“斯”“斯”“喝”
清辅音…… [ f ] [ ʃ] [ θ ] [ s ] [ h ]
▏▏▏▏
浊辅音…… [ v ] [ʒ ] [ ð ] [ z ]
[ r ] [ w ] [ j ]
“五”“日”“日”“日”“如”“无”“依”
︵︵︵︵
上双舌牙︵
齿唇尖齿短
下方齿相促
唇形间对︶
︶︶︶︶【注】一下几种情况是学生最容易弄
错的情况，尤其是②③④要
认真领会：
①发辅音[f]和[v]时上牙齿轻放
于下嘴唇上。

[f]音近于汉语
“福(的声母)”，声带不要振
动；[v]音近于汉语“五(的声
母)”，但要注意口形是“上齿
下唇”(不是圆形)，声带要振
动。

②发辅音[ʃ]和[ʒ]时双唇略成
方形，舌尖不要接触牙齿，
要上抬靠近上颚。

[ʃ]音近于
汉语“失(的声母)”，声带不
振动；[ʒ]音近于汉语“日(的
声母)”，声带要振动。

③发辅音[θ]和[ð]]时，舌尖轻
轻放于上下牙齿之间(舌尖
可稍露出牙齿)。

然后，声带
不振动，发汉语“斯(的声
母)”音即可成[θ]音；声带
振动，发汉语“日(的声母)”
即可成[ð]音。

④发辅音[s]和[z]时，上下牙齿
相对(相接处)，舌尖要上抬
靠近上齿龈。

然后，声带不
振动，发汉语“斯(的声母)”
音即可成[s]音；声带振动，
发汉语“日(的声母)”即可成
[z]音。

㈢鼻音（3个）记忆歌诀：母摸→eng(汉
语拼音)/n(汉语拼音) →eng(汉语拼音)
清辅音……
浊辅音……[ m ] [ n ] [ ŋ ]
“母/摸”“eng(汉)/n(汉)”“eng(汉)”
闭
口舌口舌
口
略尖大后
平
开上开上
舌，举，举
说明：辅音[m]和[n]实际上是没有
上面所注的第二个提示音的，
或着说第二个提示音是第一
个标准音演变来的一种“技巧
发音”，即辅音[m]、[n]不在
元音前分别发“母”和
“eng(汉)”，而在元音前分别
可发“摸”和“n(汉)”，如：
am[æm], map[mæp]; on[ɔn],
not[nɔt]。

㈣舌侧音（1个）记忆歌诀：l(汉语拼音)/欧
清辅音……
浊辅音……[ l ]
“l(汉)”/“欧”
说明：要注意辅音[l]在元音前和不在元音前的发音是不一样的。

如let[ let ], tell[ tel ]
㈤破擦音（6个）记忆歌诀：戳桌→吃只→此子
“戳”“吃”“此”
清辅音…… [ tr ] [ tʃ] [ ts ]
▏▏▏
浊辅音…… [ dr ] [dʒ] [dz ]
“桌”“只”“子”
【注】48个音素总歌诀(一定要根据准
确音反复背诵、经常背诵，直至背
熟！！！)：
衣衣哀哀→鹅鹅啊→啊凹凹巫巫；
哀衣→啊衣→凹衣；衣鹅→哀鹅→巫鹅；鹅巫→啊巫；
坡拨→特的→科哥；福五→失日→斯日→斯日→喝如无依；
母摸→eng(汉)/n(汉)→
eng(汉)；l(汉)/欧；戳桌
→吃只→此子
五．清音和浊音
根据声带振动与否，英语48个音素可分为2大类：清音和浊音。

发音时
声带振动的音素浊音；发音时声带不振
动动音素叫清音。

浊音包括所有的元音
和浊辅音，清音只包括清辅音。

六．音标记录音素的符号叫音标。

一个音标代表一个音素，音素有48个，
因此音标也有48个。

音标必须放
于中括号[ ] 或双斜线/ / 内，
以区别于字母。

音标一般要用
“印刷体”书写，一般不斜写，不得连
笔。

附音标总表如下：
单元音(12)：[i:][i][e][æ] [ə:][ə][ʌ] [a:] [ɔ[ɔ:]][u][u:] 元音
（20）双元音(8)：[ei][ai]ɔi]
[iə][εə][uə] [əu][au]
清辅音(11) ...... [p][t][k] [f][ʃ] [θ][s][h] [tr][tʃ][ts ]
辅音▏▏▏▏▏▏▏▏▏▏
（28）浊辅音(17)...... [b][d][g]
[v][ʒ][ð][z][r][w][j] [m][n][ŋ][l]
[dr][dʒ][dz]
七．怎样根据单词注音拼读单词
——方法：找→找→读→注㈠找出注音当中所有的元音和每个元
音前的一个辅音，并试着相拼在一起；
㈡找出注音当中所有需要单独读出的
音；
㈢从前至后，把相拼在一起的和需要
单独读的音自然连贯地读出；
㈣值得注意的问题：
1.注意长短音和重音的位置；
2.注意下列有用的读音：
⑴当辅音[n]和[ŋ]后无元音时，下
列音常可作为一个“整体”读出：
[ æn ] [ en ] [ in ] [ɔn ] [ʌn ] [ ən ]
“安”“恩”“因”“昂”……
[ ein ] [ ain ] [ ɔin ] [ iŋ ]
“哀因”“啊因”“凹因”“英”
如[ænd], [pen], [ inˊtristiŋ],
[ɔn], [ ʌnˊdə], [ˊsekənd],
[pein], [fain],
[dʒɔin], [siŋ]
⑵下列音常可作为一个整体读
出：
[ kw ] [ tw ] [ ju: ] 如[ˊkwestʃən], [twelv], [ iksˊkju:z]
“哭”“图”“油”
⑶[n]和[l]两个辅音，当“前有辅、
后无元”时，此时相当于元音，
也可与前面的另一个辅音相
拼。

如：
[ˊæpl], 但[pli:z]；[ˊ
iz nt]; [ˊsə:tnli]
⑷注意下列变音的情况：
在[s]音后, [p]读成[b]、[t]
读成[d]、[k]读成[g]、[tr]读成[dr]
等。

这种情况多见于一个词的
开头。

如：
speak [spi:k]; student
[ˊstju:dənt]; study [ˊ
stʌdi]; sky[skai];
street[stri:t]
八．音节
㈠概念音节是单词内部的分段，含有一个响亮音素的声音片段叫做
一个音节。

响亮音素是音节的中心，是构成音节不可缺少的音素。

所有的元音都是响亮音素（说
明：一个双元音只算作一个响
亮音素）。

另外，[n]和[l ]两个辅
音当“前有辅、后无元”时，此
时相当于元音，也属于响亮音
素。

如：[ˊæpl]（含有2个响
亮音素）, 但[pli:z]（只含有1
个响亮音素）；[ˊiz nt]（含有2
个响亮音素）；[ˊsə:tnli]（含有
3个响亮音素）。

㈡音节数的判断
一个单词的音节数的判断，是根据其读音中所含响亮音素
的个数，即：一个单词的读音
当中含有几个响亮音素它就含
有几个音节。

绝不是根据一个
单词的拼写中所含元音字母的
个数！
apple [ˊæpl]（含有2个音节）please[pli:z]（只含有
1个音节）
isn’t [ˊiz nt]（含有2个音节）certainly [ˊsə:tnli]
（含有3个音节）
American[əˊmerikən]（4个音节）name[neim]（只含
有1个音节）
㈢单音节词、双音节词和多音节词
只含有一个音节的词叫单音节词；含有两个音节的词叫
双音节词；含有三个或三个以
上音节的词叫多音节词。

㈣重读音节、次重读音节和非重读音节
在一个单词的读音当中，往往有的音节读得重，有的音节
读得轻。

读得重的音节叫重读
音节（其注音左上角往往要有
重读符号“ˊ”），读得轻的音节
叫非重读音节，介于重读音节
和非重读音节之间的音节叫次
重读音节（其注音左下角有次
重读符号“ˊ”）。

例如：Chi▪ na
[ˊtʃainə]；Jap▪ a▪ nese[¸dʒæpə
ˊni:z]。

㈤单词音节的重读规律
⒈单音节词在单独念时都是重
读的，但其注音前没有必要
加重读符号。

如
twelve[twelv]。

⒉双音节词一般是第一个音节
重读。

在其注音中重读音节
前必须用重读符号。

如
fa▪ther[ˊfa:ðə]。

⒊多音节词一般是倒数第三个
音节重读。

在其注音中重读音
节前必须用重读符号。

如in▪
ter▪ est▪ ing [ˊin tristiŋ]; A▪
mer▪i▪ can [əˊmerikən]。

九．字母和字母组合的读音规则
㈠字母组合
几个字母经常按照一定的顺序
规律结合在一起，只发一个元音
或只发一个辅音，像这样的一组
字母就称为字母组合。

如：ee---[i:]
three; wh---[w] where, [h]who 。

㈡读音规则
读音规则是指字母或字母组合在单词中的发音规律。

在研究字母和字母组合的
读音规则时，要求掌握每个字母在单词中是单独发音，还是与其它字母组成字母组合一起发音，还是不发音，即做到“各个字母有着落”。

如：
p l ea s e t ea ch er e l e v e n ↓ ↓↓ ↓ ↓ ↓ ↓↓↓ ↓↓ ↓ ↓ ↓ ↓
[ p l i: z ] [ t i: tʃə] [ iˊl e v n ] 说明：理解和掌握音素、音标、音节
和读音规则等对于熟练掌握
单词的读音和拼写是非常非
常有用的！！！
㈢26个字母在单词中的读音规则（概述）
[ei] [æ] … [i:] [e] … [ai] [i] …
↑ ↑ ↑
a b c d e f g h i j k l m n
↓ ↓ ↓ ↓ ↓ ↓ ↓↓ ↓ ↓ ↓
[b] [k][s] [d] [f] [g]ge[dʒ] [h] [dʒ] [k] [l] [m] [n]
[əu] [ɔ] … [ju:] [ʌ] … [ai] [i]
↑
↑ ↑
o p q r s
t u v w x y z
↓ ↓ ↓ ↓ ↓ ↓ ↓ ↓ ↓ ↓
[p] qu[kw] [r] [s][z][ʃ] [t] [v] [w] [ks][gz] [j] [z]
说明: 一般情况下，辅音字母和辅音字母的发音情况比较固定，而元音字母和元音字母组合的发音情况比较灵活多变。

在平时学习单词时要细心掌握！
十、国际音标输入专用字体库：
学习英语的时候，有很多是规律性的东西，很多是特殊的，我们侧重记住特殊的，就可以了。

不过啊，特殊中，也是有规律的哦！
在看看上面这个图片中的单词，不要看右边的单词，就看音标，音标中的第一个音是：/h/,你能猜出是哪个字母发出来的声音吗？对了是字母h。

第二个是双元音,这个声音是字母o发出来的，第三个声音是/m/,是字母m发出来的。

哈哈，你都猜对了吗？马上找出一个标有音标的单词吧，看着音标来
尝试写单词吧，非常非常有趣的一件事情哦！
学英语首先要了解自己的基础，你现在英语是什么水平，建议先做一个英语测试，然后针对性的学习，在这方面洛基·英语比较有经验：
1. 练好发音，下载个视频音标（网上都有的），学好音标（准备个镜子是有必要的）
2. 准备好工具--复读机。

3. 先练习单音，再练习字与句子。

4. 将发音困难的字列下来，反覆练习。

5. 录下自己的发音，与录音带相比较。

6. 抓住每个练习的机会。

上课回答问题，不回答的时候可以跟着老师的嘴型练习。

7.平常学习英文歌曲，和看电影，并注意模仿。

8. 还可以参加一些英语角的活动等等来锻炼自己的口语实际能力
9.订购阅读英语报也是非常好的方法。