部编人教版八年级语文下册《记叙文中的环境描写》习题课件
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2022年中考语文记叙文专题复习-环境描写课件(共21页)
——《走一步，再走一步》
• 小城舍佩托夫卡四周到处是战壕,到处是带刺的铁丝 网。整整一个星期,这座小城都是在隆隆的炮声和清脆 的枪声中醒来和入睡的.只是到了夜深的时候,才安静 下来。偶尔有一阵慌乱的射击声划破夜空的沉寂,那是 敌对双方的暗哨在互相试探.天刚亮,车站上的炮位周 围就又忙碌起来。大炮张着黑色的嘴,又凶狠地发出可 怖的吼叫声。人们急急忙忙往炮膛里装新的炮弹.炮手 把发火栓一拉,大地便颤动起来。炮弹嘶嘶地呼啸着, 飞向三俄里外红军占据的村庄,落下去,发出震耳欲聋 的炸声,把巨大的土块掀到空中。
• 佩托夫卡四周到处是战壕,到处是带刺的铁丝网。整 整一个星期,这座小城都是在隆隆的炮声和清脆的枪声 中醒来和入睡的.只是到了夜深的时候,才安静下来。 偶尔有一阵慌乱的射击声划破夜空的沉寂,那是敌对双 方的暗哨在互相试探.天刚亮,车站上的炮位周围就又 忙碌起来。大炮张着黑色的嘴,又凶狠地发出可怖的吼 叫声。人们急急忙忙往炮膛里装新的炮弹.炮手把发火 栓一拉,大地便颤动起来。炮弹嘶嘶地呼啸着,飞向三 俄里外红军占据的村庄,落下去,发出震耳欲聋的炸声,
• 紧靠窗户的樱桃树枝上，神气十足地站着一只灰胸 脯的麻雀，它不时用狡猾的小眼睛偷看保尔。
• “怎么样，冬天咱们总算熬过来了吧？”保尔用指
头敲着窗户，低声说。
自然环境
• 母亲吃惊地看了他一眼。
• “你在那儿跟谁说话“跟麻雀……它飞走了，真狡 猾。”
• 他无力地笑了笑。百花盛开的春天到来了。
• 鲁镇的酒店的格局，是和别处不同的：都是当街一个曲 尺形的大柜台，柜里面预备着热水，可以随时温酒。做 工的人，傍午傍晚散了工，每每花四文铜钱，买一碗酒 ，——这是二十多年前的事，现在每碗要涨到十文，— —靠柜外站着，热热的喝了休息；倘肯多花一文，便可 以买一碟盐煮笋，或者茴香豆，做下酒物了，如果出到 十几文，那就能买一样荤菜，但这些顾客，多是短衣帮 ，大抵没有这样阔绰。只有穿长衫的，才踱进店面隔壁 的房子里，要酒要菜，慢慢地坐喝。
• 小城舍佩托夫卡四周到处是战壕,到处是带刺的铁丝 网。整整一个星期,这座小城都是在隆隆的炮声和清脆 的枪声中醒来和入睡的.只是到了夜深的时候,才安静 下来。偶尔有一阵慌乱的射击声划破夜空的沉寂,那是 敌对双方的暗哨在互相试探.天刚亮,车站上的炮位周 围就又忙碌起来。大炮张着黑色的嘴,又凶狠地发出可 怖的吼叫声。人们急急忙忙往炮膛里装新的炮弹.炮手 把发火栓一拉,大地便颤动起来。炮弹嘶嘶地呼啸着, 飞向三俄里外红军占据的村庄,落下去,发出震耳欲聋 的炸声,把巨大的土块掀到空中。
• 佩托夫卡四周到处是战壕,到处是带刺的铁丝网。整 整一个星期,这座小城都是在隆隆的炮声和清脆的枪声 中醒来和入睡的.只是到了夜深的时候,才安静下来。 偶尔有一阵慌乱的射击声划破夜空的沉寂,那是敌对双 方的暗哨在互相试探.天刚亮,车站上的炮位周围就又 忙碌起来。大炮张着黑色的嘴,又凶狠地发出可怖的吼 叫声。人们急急忙忙往炮膛里装新的炮弹.炮手把发火 栓一拉,大地便颤动起来。炮弹嘶嘶地呼啸着,飞向三 俄里外红军占据的村庄,落下去,发出震耳欲聋的炸声,
• 紧靠窗户的樱桃树枝上，神气十足地站着一只灰胸 脯的麻雀，它不时用狡猾的小眼睛偷看保尔。
• “怎么样，冬天咱们总算熬过来了吧？”保尔用指
头敲着窗户，低声说。
自然环境
• 母亲吃惊地看了他一眼。
• “你在那儿跟谁说话“跟麻雀……它飞走了，真狡 猾。”
• 他无力地笑了笑。百花盛开的春天到来了。
• 鲁镇的酒店的格局，是和别处不同的：都是当街一个曲 尺形的大柜台，柜里面预备着热水，可以随时温酒。做 工的人，傍午傍晚散了工，每每花四文铜钱，买一碗酒 ，——这是二十多年前的事，现在每碗要涨到十文，— —靠柜外站着，热热的喝了休息；倘肯多花一文，便可 以买一碟盐煮笋，或者茴香豆，做下酒物了，如果出到 十几文，那就能买一样荤菜，但这些顾客，多是短衣帮 ，大抵没有这样阔绰。只有穿长衫的，才踱进店面隔壁 的房子里，要酒要菜，慢慢地坐喝。
作文之环境描写公开课 PPT课件(共15张)
借自然景色之美来烘托少年闰土的活泼，勇敢。
景物描写方法之一：写景应渗透人物的感情
A、 我们上了轮船，离开栈桥，在一片 平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向 远处。 ----《我的叔叔于勒》
写出了一家人高兴、愉快的心情。
B、在我们面前，天边远处仿佛有一片 紫色的阴影从海里钻出来，那就是哲尔 赛岛了。 ----《我的叔叔于勒》
----《变色龙》
渲染出萧条败落的社会环境。
时间一分一秒地过去，暮色开始 四合。在一片寂静中，我伏在岩石 上……暮色苍茫，天上出现了星星， 悬崖下面的大地越来越暗。
----《走一步，再走一步》
烘托出我的恐惧心理。
深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下 面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿 的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项 戴银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力地 刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃 走了。
芦荡。到达这里时，已是傍晚。当杜小康一眼 望去，看到芦苇如绿色的浪潮直涌到天边时， 他害怕了——这是他出门以来第一回真正感到 害怕。芦荡如万重大山围住了小船。 ---- 《孤独之旅》
B、雨后天晴，天空比任何一个夜晚都要明亮。
杜小康长这么大，还从未见过蓝成这样的天空。 而月亮又是那么明亮。
---- 《孤独之旅》
一、什么是环境描写？
自然环境描写（又称景物描写）
环 如：日月山川、风霜雨雪、花草树木等 境 描 社会环境描写 写 如：节日风俗、风土人情、街市面貌、
居室陈设等
二、环境描写的主要作用
•渲染气氛； •烘托人物心情。
四下一片寂静。广场上一个人也没有。商 店和饭馆的门无精打采地敞着，面对着上 帝创造的这个世界，就跟许多饥饿的嘴巴 一样，门口连一个乞丐也没有。
小学记叙文中的景物描写课件ppt
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
视频欣赏《人鱼公主》
1、请把故事中描写环境的句子写下来， 都有哪些变化呢？为什么会变化呢？
华丽的船停泊在海上，船上灯火辉煌， 乐声悠扬——狂风大作、雷雨交加。为 开盛大舞会渲染气氛 ——为船翻、王子 落水埋下伏笔
活动一：菜市场，我陪妈妈买菜。
菜市场里人头攒动，热闹非凡。 摊主们的吆喝声，顾客们的讨价还 价声，人群众的嘈杂声交织在一起 …… 菜市场可真热闹呀！
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
活动二： 夏夜，我与同学一起在广场溜冰
“我在开花，”它们在笑。 “我在开花！”它们嚷嚷。
（想象花儿 像孩子一样 调皮可爱）
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
晚上，广场的华灯与临街路灯相 互辉映，整个广场分外明亮。人们 来到这里，休闲娱乐，使夏夜的广 场沸腾起来。
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
佳作你我赏
在风雨中
十四号台风还逞着余威，风一个劲儿刮，雨一个劲儿下。 我走进学校大门，不觉怔住了：校园里的树木倒的倒，歪的歪， 地上、屋顶上到处躺着树枝。我着急地想：明天就要开学了， 同学们怎么来上课呢？
视频欣赏《人鱼公主》
1、请把故事中描写环境的句子写下来， 都有哪些变化呢？为什么会变化呢？
华丽的船停泊在海上，船上灯火辉煌， 乐声悠扬——狂风大作、雷雨交加。为 开盛大舞会渲染气氛 ——为船翻、王子 落水埋下伏笔
活动一：菜市场，我陪妈妈买菜。
菜市场里人头攒动，热闹非凡。 摊主们的吆喝声，顾客们的讨价还 价声，人群众的嘈杂声交织在一起 …… 菜市场可真热闹呀！
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
活动二： 夏夜，我与同学一起在广场溜冰
“我在开花，”它们在笑。 “我在开花！”它们嚷嚷。
（想象花儿 像孩子一样 调皮可爱）
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
晚上，广场的华灯与临街路灯相 互辉映，整个广场分外明亮。人们 来到这里，休闲娱乐，使夏夜的广 场沸腾起来。
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
佳作你我赏
在风雨中
十四号台风还逞着余威，风一个劲儿刮，雨一个劲儿下。 我走进学校大门，不觉怔住了：校园里的树木倒的倒，歪的歪， 地上、屋顶上到处躺着树枝。我着急地想：明天就要开学了， 同学们怎么来上课呢？
初中语文微点教学课件：记叙文——环境描写(共14张PPT)
子 的 缝 隙
东 倒 西 歪
在 毫 无 遮
无 际 的 荒
长 着 一 些
地 ， 光 秃
羊 人
为后面写牧羊人的植树做了铺垫，这大片 荒凉的原野、废弃的家园、稀少的人烟、 贫瘠的土地、干燥的气候都与后面呈现出 来的绿色、富饶、滋润、美丽幸福的乐园 似的情景形成鲜明对比，突出了牧羊人做 出的巨大贡献，表达了作者对牧羊人和慷 慨无私、不图回报、无私奉献的精神的歌 颂赞美之情。
—
有体的魂荒水氏 寒
一动海在原袋度般潮
驻 面 作 拔 游 上 把 ， 的 一
小稍太荡呜它加寒过
守 鼓 微 高 ， 咽 慢 油 风 境
在快，听的慢枪，，
荒 敲 一 就 得 风 暖 就 气 加
，点算人就开容温油
……
原 突 ， 是 心 像 。 易 很 站
突太本里一 被快上
地 抽 痛 。 。
阳 穴 那 里 就 像
间， ；时景
…… ……
……
渲 染 的 气 氛 。
铺为推
垫下动
。文故
事
的 情 节 做
情 节 发 展 ，
、描描 景绘述 象了这 。什一
么段 样环 的境 环描 境写
塑 造 人 物 形 象 。
描环 写境
日出东南隅，照我秦氏楼。秦氏有好女，自名为罗敷。 罗敷善蚕桑，采桑城南隅。青丝为笼系，桂枝为笼钩。
渲 烘 的为
染 托 时人
…… ……
人 间物
的 气 氛 。
物 、活
地动
的 心 情 ；
点提 ，供 时背 令景 等，
；点
明
故
事
发
生
，。拦野野秃一
像狂的中生的眼
一风高，的山望 只呼地我薰上去
记叙文中的环境描写ppt课件
记叙文中的环境描写
1
一起来体会：
下雨了，我的 心情很不好。
——节选自学生作 文
阴沉了一下午的天终于在黄昏爆发了， 先是被一道闪电撕裂，接着是“轰隆隆” 的雷声大造声势，终于那些晶莹剔透的雨 点被毫不留情的从空中抛洒下来，摔得粉 碎——一如我的心情。
——修改后的作文
2
一切景语皆情语
——王国维
3
一、什么是环境描写？
（想象花儿像孩子一样调 皮可爱）
15
技巧5：动静景结合 动景描写
四周只是草滩或凹地，已无一户人家。 黄昏，船舱里的小泥炉，飘起第一缕炊烟，它是这里的惟一的炊烟。它们在晚风中向水面飘去， 然后又贴着水面，慢慢飘散。当锅中的饭已经煮熟时，河水因晒了一天太阳而开始飘起炊烟一样的热 气。此时，热气与炊烟，就再也无法分得清楚了。月亮从河的东头升上空中时，杜雍和父子俩已经开 始吃饭。 四周只是草滩或凹地，已无一户人家。 黄昏，父子俩开始在船舱里做饭了，这里除了他们俩，再没有别的人家了。这里很空旷。当锅中 的饭已经煮熟时，已经接近日落，在这里，父子俩只能孤独地与自然融为一体。月亮从河的东头升上 空中时，杜雍和父子俩已经开始吃饭。
失去水分
没有一丝凉风
拟人
天气闷热，没有一丝凉风，树木被晒蔫 人的感觉
炎热的天气背景， 人们烦闷的心情
14
技巧3：联想法
① 花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
技巧4：想象法
（由春花联想到秋实。）
②花朵儿一串挨着一串,一朵接着 一朵,彼此推着挤 着,好不活泼热闹！
“我在开花，”它们在笑。 “我在开花！”它们嚷嚷。
——朱自清《春》
春
11
听觉
视觉
嗅觉
1
一起来体会：
下雨了，我的 心情很不好。
——节选自学生作 文
阴沉了一下午的天终于在黄昏爆发了， 先是被一道闪电撕裂，接着是“轰隆隆” 的雷声大造声势，终于那些晶莹剔透的雨 点被毫不留情的从空中抛洒下来，摔得粉 碎——一如我的心情。
——修改后的作文
2
一切景语皆情语
——王国维
3
一、什么是环境描写？
（想象花儿像孩子一样调 皮可爱）
15
技巧5：动静景结合 动景描写
四周只是草滩或凹地，已无一户人家。 黄昏，船舱里的小泥炉，飘起第一缕炊烟，它是这里的惟一的炊烟。它们在晚风中向水面飘去， 然后又贴着水面，慢慢飘散。当锅中的饭已经煮熟时，河水因晒了一天太阳而开始飘起炊烟一样的热 气。此时，热气与炊烟，就再也无法分得清楚了。月亮从河的东头升上空中时，杜雍和父子俩已经开 始吃饭。 四周只是草滩或凹地，已无一户人家。 黄昏，父子俩开始在船舱里做饭了，这里除了他们俩，再没有别的人家了。这里很空旷。当锅中 的饭已经煮熟时，已经接近日落，在这里，父子俩只能孤独地与自然融为一体。月亮从河的东头升上 空中时，杜雍和父子俩已经开始吃饭。
失去水分
没有一丝凉风
拟人
天气闷热，没有一丝凉风，树木被晒蔫 人的感觉
炎热的天气背景， 人们烦闷的心情
14
技巧3：联想法
① 花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
技巧4：想象法
（由春花联想到秋实。）
②花朵儿一串挨着一串,一朵接着 一朵,彼此推着挤 着,好不活泼热闹！
“我在开花，”它们在笑。 “我在开花！”它们嚷嚷。
——朱自清《春》
春
11
听觉
视觉
嗅觉
第一单元中考必会考点记叙文中的环境描写ppt—春季八年级语文下册部编版
Байду номын сангаас
⑩到了岔道口，表哥说，当时无论姨夫说什么，你都该一口答应下来， 出了门，还是按照自己的意思去做不就行了，这样皆大欢喜，为什么不 这样做呢？
⑪我怎么就从来没这样去想呢？那个早上，轻风拂面，阳光也很好， 依旧是在岔道口，突然的，也是没有任何征兆的，我觉得自己长大了。 父亲一定很爱很爱我，只是我不但不懂得感恩大树为自己遮风挡雨的付 出，反而不停地怨恨它挡住了阳光。
⑤终于有一次，当着很多人的面，我不耐烦地说，就是走小路走小路。 父亲一下子火了：“好小子，你才吃了几两盐呀，懂什么！”待我再争 辩几句，父亲把我按在地上，扬起巴掌，照我的屁股就噼里啪啦打起来。
⑥一件小事足以颠覆我对父亲的看法。他打了我，以前所有对我的好， 顷刻变轻，都抵不过那一顿巴掌的重。
⑦而父亲也渐渐认为这是我开始不服管教的前奏。每每有人夸我是个 好孩子时，父亲立即用这件事来论证我的不乖：不知深浅，再黑的天回 来也走小路。
【常见题型】 1．文中画线句子采用了什么描写手法？有什么作用？ 2．文中的景物描写衬托出人物怎样的心情？ 3．文中画线句子的环境描写有什么写作意图？ 4．赏析文中画线句子的景物描写。 5．请结合全文分析，贯穿整篇文章的环境描写有何作用。
【答题技巧】 1．分析环境本身的特点：交代了故事发生的时间、地点；交代了人物 活动的时代背景；渲染/营造了……氛围。 2．分析环境描写与人物的关系：衬托人物……的心情；表现人物……身份 /地位/性格/形象；暗示人物……命运。 3．分析环境描写对情节的作用：推动故事情节的发展，为下文……内容 埋下伏笔，做铺垫。 4．结合文章的主题综合分析：揭示文章的中心/主题；深化文章……主 旨。
3．第⑪段中画线的句子属于景物描写，它的作用是什么？ 交代了出发的时间，同时表明天气状况很好，渲染了一种轻松的气氛， 衬托出人物心情非常闲适、愉悦。 4．第⑫段画线句有什么作用？ 用美丽的荷塘景色，衬托出人物心情的美好，同时深化了文章的主题， “我”终于深深理解了父爱。
⑩到了岔道口，表哥说，当时无论姨夫说什么，你都该一口答应下来， 出了门，还是按照自己的意思去做不就行了，这样皆大欢喜，为什么不 这样做呢？
⑪我怎么就从来没这样去想呢？那个早上，轻风拂面，阳光也很好， 依旧是在岔道口，突然的，也是没有任何征兆的，我觉得自己长大了。 父亲一定很爱很爱我，只是我不但不懂得感恩大树为自己遮风挡雨的付 出，反而不停地怨恨它挡住了阳光。
⑤终于有一次，当着很多人的面，我不耐烦地说，就是走小路走小路。 父亲一下子火了：“好小子，你才吃了几两盐呀，懂什么！”待我再争 辩几句，父亲把我按在地上，扬起巴掌，照我的屁股就噼里啪啦打起来。
⑥一件小事足以颠覆我对父亲的看法。他打了我，以前所有对我的好， 顷刻变轻，都抵不过那一顿巴掌的重。
⑦而父亲也渐渐认为这是我开始不服管教的前奏。每每有人夸我是个 好孩子时，父亲立即用这件事来论证我的不乖：不知深浅，再黑的天回 来也走小路。
【常见题型】 1．文中画线句子采用了什么描写手法？有什么作用？ 2．文中的景物描写衬托出人物怎样的心情？ 3．文中画线句子的环境描写有什么写作意图？ 4．赏析文中画线句子的景物描写。 5．请结合全文分析，贯穿整篇文章的环境描写有何作用。
【答题技巧】 1．分析环境本身的特点：交代了故事发生的时间、地点；交代了人物 活动的时代背景；渲染/营造了……氛围。 2．分析环境描写与人物的关系：衬托人物……的心情；表现人物……身份 /地位/性格/形象；暗示人物……命运。 3．分析环境描写对情节的作用：推动故事情节的发展，为下文……内容 埋下伏笔，做铺垫。 4．结合文章的主题综合分析：揭示文章的中心/主题；深化文章……主 旨。
3．第⑪段中画线的句子属于景物描写，它的作用是什么？ 交代了出发的时间，同时表明天气状况很好，渲染了一种轻松的气氛， 衬托出人物心情非常闲适、愉悦。 4．第⑫段画线句有什么作用？ 用美丽的荷塘景色，衬托出人物心情的美好，同时深化了文章的主题， “我”终于深深理解了父爱。
2018-2019学年人教部编八年级语文下册习题课件：记叙文阅读(共63张PPT)
关心
“汪”写出小吴眼中蓄满了泪水,生动传神地表现出小吴因“我” 的理解而深受感动的情态.
黯然”写出小吴情绪低落的神情,表现出他没找到老乡时的极度失望.
运用细节描写(或动作描写),表现了小吴惊愕、尴尬、痛苦、绝望 等心理(答到两点心理即可).
收到出人意料、回味无穷的艺术效果;深化了主题:以小吴为代表的孤独
够联系生活实际,言之成理,表述清楚即可.)
本课结束
母亲年近８０,我却要离开母亲去外地工作,表达了我不能在母亲身边尽孝
的内疚和自责.
①首尾呼应,总结全文,点明文章中心; ②深化文章的主旨,在赞颂母爱伟 大的同时,警醒天下儿女更多关爱母亲.
母亲石“身不高”“形不奇”,外表平凡,所以普通;但它又是寄寓了新教
派创始人宗喀巴母亲的盼儿望儿深情的望儿石,被请到庙门口接受信徒崇
A
运用了景物描写和拟人修辞.写微风中
苹果树的声响和栅栏旁边星星点点的小花在风中摇曳的情态,渲染温馨的 气氛,衬托艾尔此时内心微妙的变化,推动了故事情节的发展.B动作描写、 细节描写,细致、生动形象地描写出艾尔此时因被邻居感动而心甘情愿送 给邻居最好的苹果的幸福心理.
①善良宽容,例如艾尔建高高的栅栏,但胡安仍然把伸过栅栏的苹果做成蛋 糕感谢他;当艾尔来考察时,胡安热情邀请他共进晚餐. ②懂得感恩,例如胡安因为艾尔的苹果树给他带来了幸福和快乐,他让 妻子做苹果蛋糕感谢艾尔.
是“我”心理和情感发生变化的真实流露,在老人面前,“我”的灵魂受 到洗礼,由防范到忏悔、到崇敬.
小说借对可亲可敬的老人形象的塑造,告诉人们,尽管社会中的谎言越 来越多,但善良、真实和爱心永远存在.
A
小吴找到了邻县人,但不认为是老乡. 小吴找到了同县老乡,却遭到对方的拒绝和辱骂.
中考语文二轮专题复习：记叙文阅读之环境描写(共20张PPT)
举个栗子2：屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。 海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。地扫得 干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。挂着白色帐子的 床上，五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着。表现人物勤劳持家的品质
——托尔斯泰《穷人》
第三步：分析环境描写对情节的作用
父亲二十年前的叮嘱 徐德新
①天刚蒙蒙亮，父亲就挑着柴火和我上路了。那 时我刚到县城里上初中，父亲的负担因此更重了。 隆冬将近，父亲经常抽空上山砍柴，然后卖到县城， 由此给我凑生活费以及学杂费。每个周末。我都会 回家帮助父亲砍柴，然后周一凌晨再走二十里的山 路到学校去。这一次，因为我额外需要五元钱的竞 赛费，所以父亲晚上又摸黑砍了一担柴，等到第二 天早晨到县城卖掉后再把钱给我。
③“你要买点什么？”他不失时机地问。 ——（节选自《人性的爱抚》）
第四步：结合文章中心作答
✓ 深化了文章×××主题（中心）
举个栗子1：当太阳到人不能忍受的程度，祥子还是不得不拉车挣钱；当雨
暴到人不能行走的程度，祥子还是不得不在雨中挣命。
旧社会劳动人民生活的疾苦和悲惨。
——节选《骆驼祥子》
举个栗子2：我给那些因为在近旁而极响的爆竹声惊醒，看见豆一般大的黄
⑨到了学校门口，父亲从怀里把那五元钱掏出来，塞到我的书包里，好像 生怕它会飘走似的，使劲地把书包捏了又捏。“孩子。爹还有一句话：“父 亲望着我，精神与以往大不一样，“等你将来有钱了，假使也遇到了像我这 样的人，你最好不要让他……”
⑩“什么，爹？” ⑪“在你面前低头弯腰。”……
经典例题一
问题：文中多次写到“风雪”，请说说设置这样的自然环境 描写有何作用。（3 分）
小说常考题型体系
——托尔斯泰《穷人》
第三步：分析环境描写对情节的作用
父亲二十年前的叮嘱 徐德新
①天刚蒙蒙亮，父亲就挑着柴火和我上路了。那 时我刚到县城里上初中，父亲的负担因此更重了。 隆冬将近，父亲经常抽空上山砍柴，然后卖到县城， 由此给我凑生活费以及学杂费。每个周末。我都会 回家帮助父亲砍柴，然后周一凌晨再走二十里的山 路到学校去。这一次，因为我额外需要五元钱的竞 赛费，所以父亲晚上又摸黑砍了一担柴，等到第二 天早晨到县城卖掉后再把钱给我。
③“你要买点什么？”他不失时机地问。 ——（节选自《人性的爱抚》）
第四步：结合文章中心作答
✓ 深化了文章×××主题（中心）
举个栗子1：当太阳到人不能忍受的程度，祥子还是不得不拉车挣钱；当雨
暴到人不能行走的程度，祥子还是不得不在雨中挣命。
旧社会劳动人民生活的疾苦和悲惨。
——节选《骆驼祥子》
举个栗子2：我给那些因为在近旁而极响的爆竹声惊醒，看见豆一般大的黄
⑨到了学校门口，父亲从怀里把那五元钱掏出来，塞到我的书包里，好像 生怕它会飘走似的，使劲地把书包捏了又捏。“孩子。爹还有一句话：“父 亲望着我，精神与以往大不一样，“等你将来有钱了，假使也遇到了像我这 样的人，你最好不要让他……”
⑩“什么，爹？” ⑪“在你面前低头弯腰。”……
经典例题一
问题：文中多次写到“风雪”，请说说设置这样的自然环境 描写有何作用。（3 分）
小说常考题型体系
记叙文阅读——环境描写的作用ppt课件
23
❖ ⑥暗示或升华作品主题。 ❖ 例如：《哦，冬夜的灯光》 一方面是小镇的荒凉、冬夜的寒冷、黑暗，一方面是小镇居民
留下的明亮的灯光。环境的阴冷与小镇人们的善良、热情形成对比。即一冷一暖，一暗一 明，突出了文章的中心。
24
写景的位置： ❖ 1、在开头写景，渲染某种气氛、交待故事背景，为情节的发展作铺垫。 ❖ 2、在文中写景，推动故事情节的发展。 ❖ 3、在文末写景，升华主题、使作品具有无限的思考空间。
13
这些景物描写，写出了江南水乡夜景的清新，写出小朋友行船之快，也很好地烘托了 “我”急于看到社戏的迫切心情。情景交融，抒发了作者热爱农村的感情。
14
齐读：最惹眼的是屹立在庄外临河空地上的一座戏台，模糊在远 处的月夜中，和空间几乎分不出界限，我疑心画上见过的仙境，就在 这里出现了。
调动视觉描绘江南水乡的美丽景色 “仙境” 。环境描写的 作用：烘托了我愉悦的心情
18
❖ 例如“天灰蒙蒙的,又阴又冷,长安街两旁的人行道,衬托出人们悼念周总理的极其沉痛的心情.
19
③反映人物的性格或品质。 ❖ 例如《一夜的工作》一文写周总理工作的环境：“这是高大的宫殿式的房子,室内陈设极其
简单……”可以看出,总理生活多么简朴.又如《穷人》一文中写道“屋外寒风呼啸,汹涌澎湃 的海浪……这间渔家的小屋却温暖而舒适.”由此可知,桑娜是个十分勤劳的人.
记叙文阅读 环境描写的作用
1
常见命题形式 1、文章第几段描写了怎样的环境，在文中有怎样的作用？ 2、分析文章第X段环境描写的作用？ 3、 文章多次写到某种景物，有什么作用?
2
环境描写的含义、分类及其作用 什么是环境描写？ 环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。 包括：自然环境描写和社会环境描写
❖ ⑥暗示或升华作品主题。 ❖ 例如：《哦，冬夜的灯光》 一方面是小镇的荒凉、冬夜的寒冷、黑暗，一方面是小镇居民
留下的明亮的灯光。环境的阴冷与小镇人们的善良、热情形成对比。即一冷一暖，一暗一 明，突出了文章的中心。
24
写景的位置： ❖ 1、在开头写景，渲染某种气氛、交待故事背景，为情节的发展作铺垫。 ❖ 2、在文中写景，推动故事情节的发展。 ❖ 3、在文末写景，升华主题、使作品具有无限的思考空间。
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这些景物描写，写出了江南水乡夜景的清新，写出小朋友行船之快，也很好地烘托了 “我”急于看到社戏的迫切心情。情景交融，抒发了作者热爱农村的感情。
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齐读：最惹眼的是屹立在庄外临河空地上的一座戏台，模糊在远 处的月夜中，和空间几乎分不出界限，我疑心画上见过的仙境，就在 这里出现了。
调动视觉描绘江南水乡的美丽景色 “仙境” 。环境描写的 作用：烘托了我愉悦的心情
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❖ 例如“天灰蒙蒙的,又阴又冷,长安街两旁的人行道,衬托出人们悼念周总理的极其沉痛的心情.
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③反映人物的性格或品质。 ❖ 例如《一夜的工作》一文写周总理工作的环境：“这是高大的宫殿式的房子,室内陈设极其
简单……”可以看出,总理生活多么简朴.又如《穷人》一文中写道“屋外寒风呼啸,汹涌澎湃 的海浪……这间渔家的小屋却温暖而舒适.”由此可知,桑娜是个十分勤劳的人.
记叙文阅读 环境描写的作用
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常见命题形式 1、文章第几段描写了怎样的环境，在文中有怎样的作用？ 2、分析文章第X段环境描写的作用？ 3、 文章多次写到某种景物，有什么作用?
2
环境描写的含义、分类及其作用 什么是环境描写？ 环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。 包括：自然环境描写和社会环境描写
2025年中考语文一轮复习 中考记叙文阅读环境描写赏析++课件
2、加剧祥子的心理冲突：祥子在烈日和暴雨下拉车时，内心充满了矛盾和挣扎。 例如，烈日下他虽然酷热难耐，但仍然想多拉几趟车；暴雨中他想躲避，但为了 生计又不得不继续前行。这种心理冲突使祥子的形象更加丰满，也反映了他在艰 难生活中的无奈和坚持。
3、影响祥子的身体状况：长时间在烈日和暴雨下劳作，逐渐摧垮了祥子的身体。 如 “祥子的衣裤都拧得出汗来，哗哗的，像刚从水盆里捞出来的”“大雨点砸 在祥子的背上，他哆嗦得像风雨中的树叶”，暗示了祥子后来身体垮掉、命运悲 惨的结局。
深化作品主题
暴雨：
风过去了，只剩下直的雨道，扯天扯地的垂落，看不清一条条的，只是那么一片， 一阵，地上射起了无数的箭头，房屋上落下万千条瀑布。几分钟，天地已经分不 开，空中的水往下倒，地上的水到处流，成了灰暗昏黄的，有时又白亮亮的，一 个水世界。
祥子的衣服早已湿透，全身没有一点干松的地方；隔着草帽，他的头发已经全湿。 地上的水过了脚面，湿裤子裹住他的腿，上面的雨直砸着他的头和背，横扫着他 的脸。他不能抬头，不能睁眼，不能呼吸，不能迈步。他像要立定在水里，不知 道哪是路，不晓得前后左右都有什么，只觉得透骨凉的水往身上各处浇。他什么 也不知道了，只茫茫地觉得心有点热气，耳边有一片雨声。他要把车放下，但是 不知放在哪里好。想跑，水裹住他的腿。他就那么半死半活地，低着头一步一步 地往前拽。坐车的仿佛死在了车上，一声不出地任凭车夫在水里挣命。
最后一片叶子（片段）
问题：文章开头的环境描写有何作用？ 详解：开头对华盛顿广场西边小区街道的奇特描写， 交代了故事发生的地点和环境特点，为下文艺术家 们在此聚集形成 “艺术区” 做铺垫，同时也暗示了 这里的生活可能会有不寻常的事情发生。 答案：文章开头的环境描写交代了地点和环境特点， 为下文情节发展做铺垫，暗示可能有不寻常之事。
3、影响祥子的身体状况：长时间在烈日和暴雨下劳作，逐渐摧垮了祥子的身体。 如 “祥子的衣裤都拧得出汗来，哗哗的，像刚从水盆里捞出来的”“大雨点砸 在祥子的背上，他哆嗦得像风雨中的树叶”，暗示了祥子后来身体垮掉、命运悲 惨的结局。
深化作品主题
暴雨：
风过去了，只剩下直的雨道，扯天扯地的垂落，看不清一条条的，只是那么一片， 一阵，地上射起了无数的箭头，房屋上落下万千条瀑布。几分钟，天地已经分不 开，空中的水往下倒，地上的水到处流，成了灰暗昏黄的，有时又白亮亮的，一 个水世界。
祥子的衣服早已湿透，全身没有一点干松的地方；隔着草帽，他的头发已经全湿。 地上的水过了脚面，湿裤子裹住他的腿，上面的雨直砸着他的头和背，横扫着他 的脸。他不能抬头，不能睁眼，不能呼吸，不能迈步。他像要立定在水里，不知 道哪是路，不晓得前后左右都有什么，只觉得透骨凉的水往身上各处浇。他什么 也不知道了，只茫茫地觉得心有点热气，耳边有一片雨声。他要把车放下，但是 不知放在哪里好。想跑，水裹住他的腿。他就那么半死半活地，低着头一步一步 地往前拽。坐车的仿佛死在了车上，一声不出地任凭车夫在水里挣命。
最后一片叶子（片段）
问题：文章开头的环境描写有何作用？ 详解：开头对华盛顿广场西边小区街道的奇特描写， 交代了故事发生的地点和环境特点，为下文艺术家 们在此聚集形成 “艺术区” 做铺垫，同时也暗示了 这里的生活可能会有不寻常的事情发生。 答案：文章开头的环境描写交代了地点和环境特点， 为下文情节发展做铺垫，暗示可能有不寻常之事。
统编部编版语文八年级下册语文现代文景物描写方法及鉴赏角度(知识梳理+练习)(含答案)
人教部编版八年级语文下册现代文景物描写方法及鉴赏角度【知识梳理】一、环境描写的定义（1）环境描写含义：是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。
其中，社会环境是指能反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设等景物以及民俗民风等。
自然环境是指自然界的景物，如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等，其中包括景物描写。
景物描写，是指对自然环境和社会环境中的风景、物体的描写。
附：导致景物特征不同的因素季节的不同：一年有春夏秋冬季节，每个季节景物都有不同的特征。
时间的变化：同一季节的同一天有的景物在不同的时间也往往各有特征。
气候的不同：同一景物在雨中、风中、雾中、雪中所展现的景观不同。
地理的不同：南方、北方城市乡村等不同的地域有着各自的景物特征。
二、景物描写中经常运用的方法1、运用各种色彩进行渲染。
用各种颜色来“装饰”景物,让景物呈现出丰富的色彩通过色彩的结合和渲染，注重色彩描绘，使文章画面感强烈。
2、从多种感官进行描写。
视觉，听觉，触觉，味觉，嗅觉，又称“五觉法”。
每种景物都有自己的特点，主要表现在形状、颜色、声音、气味、姿态、质地等方面，这就需要我们充分调动多种感觉器官去感知，去体验，既观其形与色，又听其音，嗅其味，“色、香、味、形”俱全，从而描写出景物的特点。
朱自清的《春》正是通过视觉、听觉、触觉、嗅觉去感知春天，敏锐地抓住了春草、春花、春风、春雨的特点，从而把充满生机的春天景象描写得细腻精彩，给人以美的享受。
3、从多个观察角度进行描写。
上、下、近、远，变换各种观察角度同一地点的景物，由于观察的角度、方位有变化，也会看到不同的美景，正如诗云“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”。
因此，我们鉴赏景物时，应注意其写景角度的变幻，或俯视仰望，或前后内外，或远近高低，从不同的方位去观察，多角度、多侧面去描绘，才能准确表现出景物特点。
如陆定一的《老山界》，文中先后两次描写火把，前一处描写，从山脚向上望，火把“一直连到天上”，显示了山的高峻；后一处描写，作者已置身于“之”字形的火把队列中，又以先仰后俯的角度描写景观，表现出山势的陡峭，山路的艰险。
2024八年级语文下册第一单元记叙文中的环境描写作业课件新人教版
[第⑩段：“我”现在依然怀念那些山楂。] (选自《读者》，有删改)
1．请从修辞的角度赏析第②段中画线的句子。 这堆山楂如一张张长满麻子、满是皱纹的脸。 运用了比喻的修辞手法。把“山楂”比作“长满麻子、满是皱纹的脸”，生动形象 地写出了这堆苦山楂的味道难吃以及“我”当时的生气。 2．第③段中妈妈发现“我”把山楂扔掉后，为什么没有批评“我”，反而捡回来？ 因为妈妈对于女儿的心情的理解，她能够理解女儿在当时困苦的生活下心中的不平， 所以妈妈没有责怪女儿，同时妈妈也是想通过行动证明，苦山楂通过加工也是可以变 成甜的山楂酱的，让“我”明白再苦的日子，只要经过不懈努力，也是可以变甜的。
②粗粝、辛苦的农村生活让我妈也异常艰辛，但她尽心尽力地养育我和妹妹。那时， 东北没什么太好吃的水果，入秋的山楂勉强算水果吧。有一次，家里买了一堆山楂。 对于这堆山楂，我恐怕要记上一辈子，拿到手里，连咬了两三个，真硌牙，嘴里、胃 里顿时涌出酸水，我一把把它们扔在地上。这堆山楂如一张张长满麻子、满是皱纹的 脸。我越看越气，趁着我妈不注意，把这堆山楂全扔了。
阅读新课堂 记叙文中的环境描写
第一部分 典范文本精读 【常见题型】 1．画线处的景物描写有什么作用？ 2．文章开头画线句属于什么描写？有什么作用？ 3．某景物描写生动传神，简要分析它的表达作用。 4．某景物描写在内容和结构上各有什么作用？ 5．某段文字能否删去？为什么？ 6．某两段文字反映了不同的人情世态，请加以比较分析。
⑥我妈带不动我们了，就放下我和妹妹。路过综合商店时，我和妹妹不走了，我们 的目光定在了那里——店门口摆着的一串串冰糖葫芦。不一会儿，我和妹妹便一人手里 一串冰糖葫芦。我们一边吃，一边在深沉的暮色里跟我妈走。我妈骑一会儿自行车， 再推着自行车走一会儿。我和妹妹跑跑走走，一点儿也不冷。暮色很深，带着冬季里 冰冷的浓雾。母女三人，就这样，在冰糖葫芦甜甜滋味的引领下，按时赶到遥远的奶 站。
1．请从修辞的角度赏析第②段中画线的句子。 这堆山楂如一张张长满麻子、满是皱纹的脸。 运用了比喻的修辞手法。把“山楂”比作“长满麻子、满是皱纹的脸”，生动形象 地写出了这堆苦山楂的味道难吃以及“我”当时的生气。 2．第③段中妈妈发现“我”把山楂扔掉后，为什么没有批评“我”，反而捡回来？ 因为妈妈对于女儿的心情的理解，她能够理解女儿在当时困苦的生活下心中的不平， 所以妈妈没有责怪女儿，同时妈妈也是想通过行动证明，苦山楂通过加工也是可以变 成甜的山楂酱的，让“我”明白再苦的日子，只要经过不懈努力，也是可以变甜的。
②粗粝、辛苦的农村生活让我妈也异常艰辛，但她尽心尽力地养育我和妹妹。那时， 东北没什么太好吃的水果，入秋的山楂勉强算水果吧。有一次，家里买了一堆山楂。 对于这堆山楂，我恐怕要记上一辈子，拿到手里，连咬了两三个，真硌牙，嘴里、胃 里顿时涌出酸水，我一把把它们扔在地上。这堆山楂如一张张长满麻子、满是皱纹的 脸。我越看越气，趁着我妈不注意，把这堆山楂全扔了。
阅读新课堂 记叙文中的环境描写
第一部分 典范文本精读 【常见题型】 1．画线处的景物描写有什么作用？ 2．文章开头画线句属于什么描写？有什么作用？ 3．某景物描写生动传神，简要分析它的表达作用。 4．某景物描写在内容和结构上各有什么作用？ 5．某段文字能否删去？为什么？ 6．某两段文字反映了不同的人情世态，请加以比较分析。
⑥我妈带不动我们了，就放下我和妹妹。路过综合商店时，我和妹妹不走了，我们 的目光定在了那里——店门口摆着的一串串冰糖葫芦。不一会儿，我和妹妹便一人手里 一串冰糖葫芦。我们一边吃，一边在深沉的暮色里跟我妈走。我妈骑一会儿自行车， 再推着自行车走一会儿。我和妹妹跑跑走走，一点儿也不冷。暮色很深，带着冬季里 冰冷的浓雾。母女三人，就这样，在冰糖葫芦甜甜滋味的引领下，按时赶到遥远的奶 站。
中考记叙文阅读环境描写赏析+课件-2025年中考语文一轮复习
雨中的童年（片段）
③ 好不容易，雨势稍小，再也顾不得父母的责骂，悄悄套上雨鞋，偷偷溜到 屋外，和小伙伴们会合，顺便也拖走了那块木板，当成跷跷板玩了起来，一 高一低，好不快乐，好不尽兴，大伙儿的笑声震天地响。闹够了，就把雨鞋 灌满水，来来去去地走，雨鞋叽咕叽咕地响着，我们也嘻嘻哈哈地笑着，走 到那棵常年青翠的柏树下，大家合力摇落一树晶莹的雨露，让它滴在脸上、 头上，沁凉而舒爽。 问题：文章开头的环境描写有什么作用？ 详解：开头描写了雨幕遮掩山脉田野、风吹树木花草弯腰低头的景象，渲染 了一种急促、活泼的氛围，为下文回忆雨中的童年趣事做铺垫，同时也烘托 出作者对童年雨中经历的怀念之情。
04
实战演练
雪夜（片段）
① 雪花像无数白色的小精灵，悠悠然从夜空中飞落到 地球 的脊背上。整个大地 很快铺上了一条银色的地毯。 ② 在远离热闹街道的一幢旧房子里，冬夜的静谧和淡淡的温馨笼罩着这一片小 小的空间。火盆中燃烧的木炭偶尔发出的响动，更增浓了这种气氛。 ③ “啊！外面下雪了。” 坐在火盆边烤火的房间主人自言自语地嘟哝了一句。 ④ “是啊，难怪这么静呢！” 老伴儿靠他身边坐着，将一双干枯的手伸到火盆 上。 ⑤ “这样安静的夜晚，我们的儿子一定能多学一些东西。” 房主人说着，向楼 上望了一眼。 ⑥ “孩子大概累了，我上楼给他送杯热茶去。” 老伴儿刚要起身，“吱呀” 一 声，门被推开了。
雪夜（片段）
⑦ 两个裹着一身雪花的年轻人走了进来。 问题：文章开头的环境描写有什么作用？ 详解：开头描写雪花飞舞，大地银装素裹的景象，渲染了宁静、 温馨的氛围，为下文展现房子里温暖的家庭场景做铺垫。 答案：文章开头的环境描写渲染了宁静温馨的氛围，为下文屋 内的温馨场景做铺垫。
最后一片叶子（片段）
深化作品主题
初中语文课件-15 景物描写(课件)
就休息了一个航次，还未痊愈的父亲便急吼吼地赶回船上。母亲望着他 的背影咬牙道：“这下做人踏实了。”
我时常想起那个画面：水手长父亲右手提起撇缆头来回摆动，顺势带动 缆头做45度旋转，旋转2到3圈后，利用转腰、挺胸、抡臂等连贯动作，将 撇缆头瞬时撇出，不偏不倚正中岸上的桩墩。船平稳靠岸。父亲身后，大 海浩瀚无际，寂然无声。
【易读学堂】
【范例1】2020年重庆市A卷中考题
⑪我结结巴巴道：“我……只买了一个。”老人将泥塑放进纸盒，用丝 带小心扎好，说：“‘泥人轩’的规矩，货不正宗，加倍赔偿。这两个泥 塑，都是赔给你的。”老人站起来，将纸盒递给我，拍拍我的肩，笑道； “放心，都是我捏的，货真价实。”
⑫我红着脸，接过纸盒，没有说话。迟疑片刻，我从钱夹里拿出两尊泥 塑的钱，塞在老人手，对他深地了一躬。老人愣住了，赶转身高开。背后 传来老人的成声；“这两尊是赔偿的，不要钱。”
【易读学堂】初中记叙文阅读精品课件+练习
专题15 景物描写
【易读学堂】
景物描写
景物描写，又称自然环境描写，是指对人物活动的地点、季节、气候 、时间及场景的描写。景物描写主要是为了显示人物活动的环境，使读者 身临其境。
【易读学堂】
【范例1】2020年重庆市A卷中考题
赔偿
余显斌 ①我拿上一尊泥塑，付了钱，转身就走。年轻的店主喊住我，要找补我 钱。我大方地一笑：“‘泥人曾'的泥塑，值这个价。“说完，挥一挥手， 就急匆匆地离开了。 ②不一会儿，我就拐入一条小巷。巷子两边，粉墙黛瓦，高高低低，延 伸向远处。墙头不时冒出一两枝桃花，红艳艳的，引得蜂飞蝶舞；或者爬 出几根青藤，嫩嫩的，绿绿的，曲折蜿蜒。我不禁哼起轻快的小曲，放慢 了脚步。 ③突然，身后传来急促的脚步声。我停止唱歌，加快了脚步。身后又传 来了喊声：“先生，请停一下。”我侧耳一听，不是店主的声音，于是停 下来，慢慢地转过身。原来是一个六十岁左右的老人，浑身上下透着一种 儒雅的气韵。
我时常想起那个画面：水手长父亲右手提起撇缆头来回摆动，顺势带动 缆头做45度旋转，旋转2到3圈后，利用转腰、挺胸、抡臂等连贯动作，将 撇缆头瞬时撇出，不偏不倚正中岸上的桩墩。船平稳靠岸。父亲身后，大 海浩瀚无际，寂然无声。
【易读学堂】
【范例1】2020年重庆市A卷中考题
⑪我结结巴巴道：“我……只买了一个。”老人将泥塑放进纸盒，用丝 带小心扎好，说：“‘泥人轩’的规矩，货不正宗，加倍赔偿。这两个泥 塑，都是赔给你的。”老人站起来，将纸盒递给我，拍拍我的肩，笑道； “放心，都是我捏的，货真价实。”
⑫我红着脸，接过纸盒，没有说话。迟疑片刻，我从钱夹里拿出两尊泥 塑的钱，塞在老人手，对他深地了一躬。老人愣住了，赶转身高开。背后 传来老人的成声；“这两尊是赔偿的，不要钱。”
【易读学堂】初中记叙文阅读精品课件+练习
专题15 景物描写
【易读学堂】
景物描写
景物描写，又称自然环境描写，是指对人物活动的地点、季节、气候 、时间及场景的描写。景物描写主要是为了显示人物活动的环境，使读者 身临其境。
【易读学堂】
【范例1】2020年重庆市A卷中考题
赔偿
余显斌 ①我拿上一尊泥塑，付了钱，转身就走。年轻的店主喊住我，要找补我 钱。我大方地一笑：“‘泥人曾'的泥塑，值这个价。“说完，挥一挥手， 就急匆匆地离开了。 ②不一会儿，我就拐入一条小巷。巷子两边，粉墙黛瓦，高高低低，延 伸向远处。墙头不时冒出一两枝桃花，红艳艳的，引得蜂飞蝶舞；或者爬 出几根青藤，嫩嫩的，绿绿的，曲折蜿蜒。我不禁哼起轻快的小曲，放慢 了脚步。 ③突然，身后传来急促的脚步声。我停止唱歌，加快了脚步。身后又传 来了喊声：“先生，请停一下。”我侧耳一听，不是店主的声音，于是停 下来，慢慢地转过身。原来是一个六十岁左右的老人，浑身上下透着一种 儒雅的气韵。
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2．请用简洁的语言，说说第③段画线句子的表达作用。
这处景物描写生动形象地写出“我”在小路上欣赏到的动人画面，衬托 ______________________________________________________________ 出“我”的心情非常愉快，交代了“我”喜欢走小路的重要原因，为下 ______________________________________________________________ 文“我”多次违背父亲的指引做铺垫。 ____________________________________________________________
顷刻变轻，都抵不过那一顿巴掌的重。
⑦而父亲也渐渐认为这是我开始不服管教的前奏。每每有人夸我是个好
孩子时，父亲立即用这件事来论证我的不乖：不知深浅，再黑的天回来
也走小路。 ⑧不过是个岔道口而已，却岔开了我跟父亲的和谐。他一定不知道，那 时我对他的绵绵恨意，在心里一直长出牙来，顽固又锋利。 [第①～⑧段：交代了父亲和“我”对走大路还是走小路的分歧。]
万一掉到沟里，摔着了怎么办？”然而，我只是依着自己的性子，如小
公鸡一样梗着脖子倔强。
⑤终于有一次，当着很多人的面，我不耐烦地说就是走小路走小路。父 亲一下子火了：“好小子，你才吃了几两盐呀，懂什么！”待我再争辩 几句，父亲把我按在地上，扬起巴掌，照我的屁股就噼里啪啦打起来。
⑥一件小事足以颠覆我对父亲的看法。他打了我，以前所有对我的好，
⑨直到夏日的一天，二姨家上大学的表哥放假回来，约我一起去外公家。
照例父亲又是一番提醒，不厌其烦地，可我早就腻了。表哥看到我不屑 的表情，朝我摇手，并连连答应好的好的。父亲又多说了一句，路边池 塘里的荷花开了，很好看的，可别采呀，采一朵，水倒灌进去，要坏一 团藕的。 ⑩到了岔道口，表哥说，当时无论姨夫说什么，你都该一口答应下来， 出了门，还是按照自己的意思去做不就行了，这样皆大欢喜，为什么不
这样做呢？
⑪我怎么就从来没这样去想呢？那个早上，轻风拂面，阳光也很好，依
旧是在岔道口，突然的，也是没有任何征兆的，我觉得自己长大了。父
亲一定很爱很爱我，只是我不但不懂得感恩大树为自己遮风挡雨的付出， 反而不停地怨恨它挡住了阳光。 ⑫回来时我走大路。池塘里荷花盛开，摇曳一池芬芳，同样有很美的风 景。我告诉父亲花开了，真的很美。他笑了，说我长大了。
【典范文本】 心灵瞬间的成长 马良晓 ①外公家很远。10岁的我第一次单独去时，父亲就叮嘱我：“到了大岭
上的岔道口后，你该走左边的那条大路，平坦又宽，小孩子走着安全。”
为了确保我不迷路，他甚至详细地告诉我沿路的风景，有个清澈的池塘、
一片栗子林、一座摇摇晃晃的木桥……
②走了几次后，我发现走岔道口右边的那条羊肠小道，一样能到外公家。
3．上文第⑪段中画线的句子属于景物描写，它的作用是什么？
______________________________________________________________ 交代了出发的时间，同时表明天气状况很好，渲染了一种轻松的气氛，
____________________________________________________________ 衬托出人物心情非常闲适、愉悦。 4．第⑫段画线句有什么作用？ 用美丽的荷塘景色，衬托出人物心情的美好，同时深化了文章的中心， ______________________________________________________________ “我”终于深深理解了父爱。 ____________________________________________________________
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记叙文中的环境描写
第一部分 典范文本精读 【常见题型】
1．画线处的景物描写有什么作用？
2．文章开头画线句属于什么描写？有什么作用？ 3．某景物描写生动传神，简要分析它的表达作用。 4．某景物在内容和结构上各有什么作用？ 5．某段文字能否删去？为什么？ 6．某两段文字反映了不同的人情世态，请加以比较分析。
虽然弯弯曲曲坑坑洼洼，旁边还有几米深的水沟，可对一个孩子来说，
好玩有趣远比安全重要得多。 ③走在小路上，总有别样的惊喜：不时有野兔跑过，成群的蝴蝶翩跹花 间……最神奇的一次，有条蛇追逐蜥蜴，蜥蜴自己断掉了尾巴，趁蛇望 着蹦跳的断尾发呆时逃掉了。
④以后 ， 每当父亲提醒我在岔道口该左拐时 ， 我总不假思索地纠正： “该右拐。”小小年纪，但语之坚定却无更改的余地。父亲就有点儿 生气：“这孩子，什么时候这样不听话了！小路不好走，又骑自行车，
[第⑨～⑫段：表哥的一席话让“我”改变了对父亲的看法 ，终于发现 了“大路”上美丽的景色。] ⑬是的，我们都会长大的，无论时间是长是短、路途是直是曲——成长，
总是一件快乐的事。
[第⑬段：总结全文，点明主旨，表达了“我”对父爱的感激。]
1．第①段中父亲为什么要仔细向“我”介绍沿路的风景？ 仔细介绍沿路的风景是怕“我”迷路，突出了父亲对“我”无微不至的 ______________________________________________________________ 关心和深深的爱。 ____________________________________________________________