《大树的孩子》课件

河两岸，是一片片茂密的树林。大树 看到了，那就是很久很久以前，被风， 被河水，被小动物们带到远方去的它 的孩子们。
大树曾是那么的伤心!但大家真诚的 帮助，使它的孩子们在大地的每 个角落都茁壮成长。
写法点拨
本文运用拟人的修辞方法，把大树、 小鹿、鸟儿、风儿、河水拟人化，既 生动又形象。
拓展提升
植物传播种子的方法 1、靠水来传播 椰子：靠水来传播，椰子成熟以后，椰果 落到海里便随海水漂到远方。 睡莲：睡莲的果实成熟后沉入水底。果皮 腐烂后，包有海绵状外种皮的种子就会浮 起来，漂到其它地方。
组词：叼着
字词乐园
liú 字义：1. 液体移动2. 传播
组词：流水 流汗
lǎo 字义：年纪大，时间长，有经 验，陈旧的 组词：老师 老年
字词乐园
kǎn 字义： 用刀斧等猛Leabharlann Baidu，用力劈
组词：砍柴 砍伐
kuò
字义： 宽广，或指时间的长久
组词：广阔 阔步 辽阔
字词乐园
bèi 字义： 睡觉时覆盖身体的东西 组词：棉被 被子
字词乐园
近义词：
快活— 快乐
广阔— 辽阔
反义词：
伤心— 开心
广阔— 狭小
字词乐园
词语解释
自由：不受拘束，不受限制。 伤心：由于遭受不幸或不如意的事情心里痛苦。 广阔：广大宽阔。 尽情：尽量由着自己的情感；不加拘束。
很久很久：形容很长时间。
导入新课
课文解析
今天让我们一起来学习童话故事 《大树的孩子》吧！
预习检查
广阔 很久很久
尽情
字词乐园
我会认
xiǎng
字词乐园
字义： 1. 动脑筋，思索2. 推测，认为 组词：想法 思想 想象
yóu 字义： 1. 原因2.顺随，听从， 归属3. 自，从
组词：理由 由于
néng diāo
字词乐园
字义： 1. 才干，本事2. 胜任，善于 组词：能力 才能
字义：用嘴衔住
拓展提升
植物传播种子的方法 2、靠小鸟或其他动物来传播 樱桃、野葡萄、野山参：靠小鸟或其他动 物把种子吃进肚子，由于消化不掉，便随 粪便排出来传播到四面八方。 松子：是靠松鼠储存过冬粮食时带走的。
拓展提升
植物传播种子的方法 3、靠风来传播 红皮柳：是靠柳絮的飞扬把种子传播到远处 去的。 4、还有机械传播种子的方法 凤仙花：凤仙花的果实会弹裂，把种子弹向 四方，这是机械传播种子的方法。 还有许多的豆类植物都是用机械传播种子的。
心灵感悟
自然界是多么神奇呀！在我们的周围， 还有许多植物妈妈正用各种办法把他 们的孩子送到四面八方，要想发现大 自然的更多秘密，还需要我们有一双 勇于发现的眼睛。
随堂练习
看拼音，写词语。
xiǎo lù 小鹿
zì yóu 自由
kǎn xià 砍下
diāo qǐ 叼起
zhǒng zi 种子
liú shuǐ 流水
•
我热切地跟他们打招呼：你好，清凉 的山泉 ！你捧 出一面 明镜， 是要我 重新梳 妆吗？ 你好， 汩汩的 溪流！ 你吟诵 着一首 小诗， 是邀我 与你唱 和吗？ 你好， 飞流的 瀑布！ 你天生 的金嗓 子，雄 浑的男 高音多 么有气 势。你 好，陡 峭的悬 崖！深 深的峡 谷衬托 着你挺 拔的身 躯，你 高高的 额头上 ，仿佛 刻满了 智慧。 你好， 悠悠的 白云！ 你洁白 的身影 ，让天 空充满 宁静， 变得更 加湛蓝 。喂， 淘气的 云雀， 叽叽喳 喳地在 谈些什 么呢？ 我猜你 们津津 乐道的 ，是飞 行中看 到的好 风景。
23、大树的孩子
资料宝袋
婆婆丁，学名称 蒲公英，又名 黄花苗、 黄花地丁、 黄花郎、木山药、浆薄薄、 补补丁、 奶汁或苦蓿等。 多年生 草本植物，叶倒卵状披针形、 倒披针形或长圆状披针形，花葶1至数 个，与叶等长或稍长。瘦果倒卵状披 针形，暗褐色，。 花期4-9月， 果期 5-10月。
自由 伤心
•
（4）带着自己的体会多读几遍。
•
这山中的一切，哪个不是我的朋友？
•
（1）指哪些朋友呢？请熟读第五自然 段。
•
（2）“哪个不是我的朋友”言外之意 是什么 ？用具 体的朋 友替换 掉“这 山中的 朋友” ，可以 怎么说 ？（这 山中的 山泉溪 流就是 我的朋 友；这 山中的 瀑布、 悬崖、 溪流， 哪个不 是我的 朋友？ ……）
•
2、交流探究，品评赏读
•
有侧重地品析下列语句。
•
走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字， 露珠与 我交换 眼神。 每一棵 树都是 我的知 己，它 们迎面 送来无 边的青 翠，每 一棵树 都在望 着我。
•
（1）作者在这里用了什么表达方法？ 这样写 有什么 好处？ 用朗读 来加深 自己的 体会。
•
（2）有感情地朗读。
•
我靠在一棵树上，静静地，仿佛自己 也是一 棵树。 我脚下 长出的 根须， 深深扎 进泥土 和岩层 ；头发 长成树 冠，胳 膊变成 树枝， 血液变 成树的 汁液， 在年轮 里旋转 、流淌 。
•
（1）默读，想象作者描写的情景。
•
（2）同桌互读，交流对这段话的体会 。
•
（3）指名汇报对这段话的理解。（丰 富的想 象；写 出了融 入大自 然的感 受）
•
（一）、回顾“朋友”，引入新课
•
上节课我们跟随着作者去访问了他的 一个老 朋友， 那座古 老的石 桥。这 节课让 我们继 续走入 深山去 探望我 们那些 特殊的 朋友！
•
（二）、朋友相见，感受情意
•
1、除了“古桥”这位老朋友以外，还 探访了 哪些好 朋友呢 ？他们 之间情 谊如何 ，你是 从哪些 语句中 感知的 ？请你 们拿起 书本， 快速地 浏览一 遍。
大树为什么这么伤心呢？他看到了谁？他想 到了什么？
看到小鸟、小鹿都能自由地跑动，风和河 水也是那么的自由。他很羡慕。
此时此刻，大树是怎么想的？在文章中找到 描写大树心情的句子。
可是我，没有脚，没有翅膀，不能走，也 不能飞，只能在一个地方待着。
如果你是一棵大树，你会怎么想？ 森林里的小鹿跑来跑去，我真想和他们 一起奔跑。天上的鸟儿飞来飞去，我真想 和他们一起飞翔。他们多快活呀！风想到 哪儿，就到哪儿，我多想和他一起玩呀！
大树如此的伤心，谁来帮助它了？
小鹿、小鸟、风、河水
它们是怎样帮助大树的？ 小鹿带着大树的种子，把它带向远方。 鸟儿叼着大树的种子，把它带向远方。 风带走了大树的种子。 河水带走了大树的种子。
后来，大树有机会出去旅行了，他看 到了什么？
世界是多么大呀！有广阔的平原，高高的 山，有漂亮的城市和快乐的孩子们……