素质教育示范校自评报告.docx
创建素质教育示范校自评报告
创建素质教育示范校自评报告岱岳区房村镇董白塔小学，是一所村级完小，现有在校生216人，教学班7个，教师12人，其中本科学历1人，大专学历3人，中师学历8人。
校园总面积5915平方米，生均27.4平方米，校园建筑面积1225平方米，生均5.67平方米，图书藏量3400册，生均15.7册。
幽静美丽的校园，是培养人才的理想教育基地。
近年来，我校始终认真贯彻执行党的教育方针，勇于创新，开拓进取，狠抓教学常规完善各项规章制度，全面实施素质教育，取得了可喜的成绩，1997年被评为“区级规范化学校”，2003年被验收为区“创百姓满意学校”合格单位。
学校先后荣获“岱岳区教书育人先进单位”“岱岳区教学先进单位”等荣誉称号，2002年以来，连年荣获镇级“教书育人先进单位”和“教学先进单位”。
一年来，我们按照山东省人民政府《关于深入贯彻〈中华人民共和国义务教育法〉大力推进素质教育的意见》要求，认真学习区教育局制定的《泰安市岱岳区素质教育示范校评估办法》，经组织学校行政人员认真对照区教育局制定的《泰安市岱岳区素质教育示范校评估办法》，自评为85分。
现将自评情况汇报如下：一、加强学校管理，提高管理效能1、我校坚持社会主义的办学方向，全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，树立面向现代化、面向世界、面向未来的教育思想观念，学校制定了近期、中期发展规划和具体落实措施，在科研领先、积极创新、促教兴校、人本发展等方面体现学校特色。
德育为首，重视德育队伍建设。
发挥学校、家庭和社会联动作用，注重培养学生的创新精神和实践能力，建设一支素质良好的教师队伍。
2、近几年来，我校在原有教学设施的基础上，多方筹集资金，修教室整校园，添桌椅购仪器，增图书买电脑。
使我校成为一所教学设备相对而言齐全的农村完全小学。
如今年：我校筹集资金对部分教室内的墙壁进行了粉刷，在资金非常困难的情况下，每年新购部分图书，充实了学校图书馆；微机室在原有基础上，新增微机10台，现总数达24台，基本上能满足学生上课需要，新增了一些仪器设备和体育器材。
素质教育示范学校自查自评报告
小学发展性素质教育自评报告一、学校概略小学座落在洪桥公路。
创立于1952年,学校占地面积3074平方米,建筑面积1844平方米,图书1060册,有教课楼两幢,综合楼一幢,篮球场一个。
音乐室、实验室、学生食堂各一个。
现有班级14个,学生53人；教师7名,此中高级职称2人,所有为大专以上文凭,过硬的教师素质创立出非凡的成绩。
学校创立以来,在上司教育行政部门的关心和支持下,经全体教员工艰辛创业,顺利达成了“立足、稳固、初步发展”的主要任务,获取德育示范学校称呼。
今年,学校将创立xx小学素质教育示范学校作为重要工作目标,踊跃建立学习型教师团队,培育智慧型名师集体,在学校设备现代化的基础上,努力实现教师技术专业化,学生发展个性化,学校管理高效能,教育教课高质量。
在“尊敬差别,开发潜能,发展个性,激励成功”原办学理念的指导下,踊跃推动学校教育教课改革。
在校长率领下,学校全体班子成员同心合力,负重奋进,开辟创新,仔细贯彻党和国家的教育目标 ,扎实推动素质教育 ,踊跃展开教科研,学校踊跃引领、鼓舞一线教师自发组建学习社团,深入展开校本研修,自觉做到边学习、边实践、边研究,确实做到课题研究与学科教课的有机整合,真实表现融课题研究于讲堂教课之中,精益求精讲堂教与学的方式方法,踊跃探究现代教育技术与学科教课的有效整合,努力在轻负担中求高质量。
二、主要经验与做法（一）先进齐备的办学设备设备,是扎实推动素质教育的物质保证。
1．设计理念先进 ,设备设备齐备。
学校布局合理,围墙、消防、供水、供电等隶属设备齐备。
同时,按标准装备了教课设备、标准课桌椅、教课仪器等；教课参照用书、教课挂图、计算机软件、音像资料等,充足知足教课需要；踊跃完美校园广播系统,保证学校现代化设备和学校各项工作正常运转。
2．创立浓重学校文化 ,完美环境育人功能在学校基建基本达成的同时,踊跃展开学校文化建设,创立浓厚的物质文化、精神文化、制度文化气氛。
投入一百多万元用于校园雕塑、专栏、绿化、美化建设,不论是学校大门厅的中国教育发展史的艺术浮雕,仍是各层小厅和走廊、通道橱窗、画框以及教室、功能室、办公室、会议室的名言警语无不表现艺术性和教育性,务求每堵墙能说话,努力完美校园环境的育人功能,力求达到人、建筑、自然环境的和睦。
申报市素质教育示范校自评报告
申报市素质教育示范校自评报告尊敬的教育主管部门：我校怀着无比自豪和激动的心情，郑重向贵部门递交我校的素质教育示范校自评报告。
自评报告中包含了我校在素质教育方面的努力、成绩和发展规划。
我们真诚希望通过这份报告，展示我校在素质教育方面的突出特点和不懈追求，同时期待得到贵部门的认可和指导。
一、学校概况我校是一所位于城市中心的享有百年历史的优秀学校。
占地面积8000平方米，拥有现代化的教学设施和良好的校园环境。
学校设有24个班级，学生总数达到1200人。
教职员工100余人，其中教师60人，他们大多拥有硕士以上学位，具备扎实的学科知识和丰富的教学经验。
二、素质教育理念在我校的办学过程中，素质教育是我们的核心理念。
我们秉持“全面发展、个性养成”的教育宗旨，注重学生的特长培养和个性发展，努力培养德智体美劳全面发展的优秀学生。
三、课程改革与教学实践为了贯彻素质教育，我校进行了一系列的课程改革和教学创新。
我们强调学科整合，注重培养学生的综合素质。
例如，在小学阶段，我们实行了开放式课堂，鼓励学生自主探究和合作学习；在初中阶段，我们推行了选修课程，提供多样化的学习机会，满足学生的兴趣和发展需求。
四、师资队伍建设提高师资质量是我校素质教育的重要保障。
我们通过持续的师资培训、交流和评价机制，不断提升教师的专业素养和教学能力。
我们鼓励教师参加各类教育培训和学术研讨活动，不断丰富教师的教学思路和方法。
五、学生综合素质培养作为素质教育示范校，我校注重学生的综合素质培养。
我们积极推动学生参与社会实践和校际交流活动，丰富学生的社会经验和人际交往能力。
同时，我们通过各类文体赛事、技能培训等活动，培养学生的艺术、体育和实践能力。
六、家校合作与社区共建我校重视家校合作，认为家庭教育和学校教育的有机结合是学生成长的关键。
我们建立了完善的家校沟通平台，与家长密切合作，共同关注学生的发展。
同时，我们积极与社区合作，引入社区资源，为学生提供更多的学习机会和实践场所。
中小学校素质教育示范校自评报告
中小学校素质教育示范校自评报告尊敬的各位领导、各位评审专家：我校秉持着“立德树人、终身教育”的教育理念，坚持以学生为中心的原则，在多年的努力和探索中，逐渐形成了一套完善的素质教育体系。
现向各位领导和专家汇报我校素质教育的情况和成果，特此撰写自评报告。
在本次自评报告中，我们将从教育理念、课程设置、师资队伍、学生发展等多个方面详细介绍我校的素质教育实践。
一、教育理念我校坚持以德育为根本，以学生发展为中心的教育理念。
在我校，品德教育被视为首要任务，我们重视培养学生的道德品质、社会责任感和团队合作精神。
同时，我们尊重学生的个性差异，注重培养学生的创新思维、批判思维和实践能力。
为此，我们积极开展多样化的素质教育活动，以提升学生的综合素质和全面发展。
二、课程设置我校注重科学、文化与艺术的融合，设置了丰富多样的课程，以满足学生多元发展的需求。
在课程设置方面，我们不仅注重学科知识的传授，更注重培养学生的创新能力和实践操作能力。
我们积极推进STEAM教育，开设了一系列与科学、技术、工程、艺术和数学相关的课程。
此外，我们还设置了丰富的体育、音乐、美术等艺术课程，培养学生的兴趣爱好和审美能力。
三、师资队伍我校注重教师队伍的建设，以提高教师的专业素养和教学水平。
我们重视教师的岗位培训和教学研究，建立了完善的培训机制和交流平台。
我们组织教师参加各种教育研修和学术交流活动，并鼓励教师参与教学研究项目。
此外，我们还注重培养和引进教育专业人才，以不断提升师资队伍的整体素质。
四、学生发展我校关注学生的全面发展，注重培养学生的综合素质和实践能力。
我们致力于激发学生的内在动力，鼓励他们积极参与各类社会实践和志愿活动。
在学生评价方面，我们不仅注重学生成绩的评估，更注重对学生综合素质和发展潜力的评价。
我们建立了科学、全面、客观的评价机制，为学生提供有针对性的发展指导。
总结：我校一直以来都致力于推进素质教育的实践和创新，取得了显著的成绩。
中学素质教育示范学校自评报告
中学素质教育示范学校自评报告自评报告是学校对自身办学状况进行客观评估和总结，并向上级教育行政部门、社会公众等提供全面、真实、准确的办学信息的重要文化产品。
本报告将对我校中学素质教育示范学校和综合实力进行自我评估和总结，并提出改进和发展的目标和措施。
一、办学理念和目标我校坚持“培养全面发展的学生，构建和谐校园氛围”的办学理念，倡导“学以致用、心育德才、健康成长”的培养目标。
我们关注学生的全面发展，既重视学术成绩的提高，也注重德育、体育和艺术等方面的培养。
二、教学质量和学术成果我校注重提高教师的教学水平和教学质量，组织开展各种形式的教学研讨和培训。
教师参加各类教学比赛和学术交流，并取得了一些学术成果。
学生的学术成绩也有一定提高，但仍存在一些问题，需要进一步优化教育资源和教学环境。
三、德育教育和学生发展我校注重学生的品德和素质教育，开展各种形式的德育活动和主题班会。
学校建立了学生管理和服务机制，帮助学生解决学习和生活中的问题，鼓励学生积极参与社会实践和志愿者活动，培养他们的社会责任感和奉献精神。
四、体育教育和健康促进我校注重体育教育和健康促进，开设了丰富多彩的体育课程和活动。
学生积极参加各种运动项目，取得了多项优异成绩，体质健康水平明显提高。
但在一些方面，如运动设施和器材的更新、学生体育训练的科学性等方面，仍存在不足之处。
五、艺术教育和学生创造力培养我校注重艺术教育和学生创造力培养，开设了美术、音乐、舞蹈等多个艺术类课程和社团活动。
学生积极参加各种艺术比赛和展示，取得了一些优异成绩。
但在艺术教育的深入开展和学生创造力培养的方式方法上，需要进一步加强和改进。
六、学校管理和教职工队伍建设我校坚持规范、科学、民主、透明的学校管理模式，形成了以校长为核心的管理团队和管理制度。
教职工队伍建设注重教师素质的提高和队伍建设的整体稳定，加强师德师风建设，提高教职工的工作积极性和创造力。
七、社会合作和资源整合我校注重与社会各界的合作，努力整合社会资源和优势，为学校的发展提供有力的支持。
申报“市素质教育示范校”自评报告
申报“市素质教育示范校”自评报告市素质教育示范校自评报告一、背景介绍二、教育思想和理念我校一直坚持“以人为本，全面发展”的教育思想，倡导“全人培养，全面发展”的教育理念。
我们相信每个学生都是独一无二的个体，应当得到平等的关注和培养，发展其智力、体力、美感、品德等各个方面。
我们注重培养学生的创新能力和实践能力，注重学生的人文素养和社会责任感的培养，培养学生养成正确的价值观和道德观。
三、师资队伍建设学校高度重视师资队伍的建设，努力提高教师的水平。
学校定期组织教师培训和学术交流活动，使教师不断更新教育理念和教育方法。
学校还鼓励教师参与教育研究和教育实践，提高他们的研究能力和创新能力。
同时，学校建立了完善的教师评价和激励机制，激发教师的工作热情和创造力。
四、课程建设学校注重课程的和创新，努力构建符合素质教育要求的课程体系。
我们积极推广综合实践活动，增加选修课程的数量和种类，为学生提供更多的发展机会。
我们还根据学生的不同需求，开设了多种特色人才培养课程，如科技创新课程、艺术课程、体育课程等。
通过培养学生的兴趣和爱好，引导他们全面发展。
五、教育教学学校积极推动教育教学，探索适应素质教育的教学模式和教学方法。
我们倡导探究式学习和实践式学习，注重培养学生的自主学习和合作学习能力。
我们鼓励学生参与社区服务和社会实践活动，通过亲身经历培养他们的实践能力和社会责任感。
此外，我们还注重学生的综合评价和个性发展，采用多元评价的方式，充分调动学生的积极性和创造力。
六、成果展示经过多年的努力，我校在素质教育方面取得了一系列的成果。
学校的学风显著改善，学生的综合素质明显提高。
我校学生在各类竞赛和评比中屡获佳绩，课外科研项目成果丰富。
学校还得到了广大家长和社会各界的认可和赞扬。
我们将继续深化素质教育，进一步提高学校的教育质量和水平。
总结作为一所全日制普通高中，我校已经取得了一定的成绩和经验，并为申报“市素质教育示范校”做好了充分准备。
素质教育示范学校自评报告
素质教育示范学校自评报告一、学校基本情况我校是一所位于城市中心的示范学校，建校已有十年的历史。
学校占地面积广阔，拥有现代化的教学设施，教学环境优美宜人。
学校坚持“素质教育为本”的办学理念，致力于培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，推动学校整体发展。
二、教育教学状况1.教育理念学校以培养学生的创新思维和实践能力为目标，注重学生的自主学习和全面发展。
学校采用多元化的教学方法，鼓励学生主动参与课堂活动，培养学生的团队合作能力和创新意识。
2.教学管理学校注重教师队伍建设，加强教师培训，提高教师的教学水平和职业素养。
学校建立了完善的教学管理体系，定期对教学质量进行评估与改进，确保教学质量的稳定提高。
3.课程设置和教材选择学校在课程设置上注重多元发展，组织丰富多样的课程活动，充分满足学生的兴趣和需求。
同时，学校注重教材的选择，选用优质教材和教辅资料，确保教学内容的科学性和教学效果的提升。
4.学生学业成绩学校注重学生的学业成绩，设立奖励制度鼓励学生成绩的提高。
学校通过课堂教学、作业指导、个性化辅导等方式帮助学生提升学习水平，学生的学业成绩稳步提升。
5.学生思想品德教育学校注重学生思想品德教育，通过课程设置和各项活动培养学生的良好品质和正确价值观。
学校组织丰富多样的社会实践和志愿服务活动，培养学生的社会责任感和团队合作精神。
三、社会影响力1.社会声誉学校以扎实的教学质量和良好的学生综合素质受到社会的好评。
学校荣获市级优秀学校的称号，得到了家长和社会各界的充分肯定。
2.校园文化建设学校积极培育正能量的校园文化，组织丰富多彩的主题活动，营造了积极向上的校园氛围。
学校举办的篮球赛、音乐会等活动得到了广大师生和社会的热情关注和积极响应。
四、存在的问题和对策1.教师队伍建设学校将进一步加大对教师的培训力度，提高教师的教学水平和职业素养。
组织教研活动，鼓励教师进行教学研究和反思，不断提高教学质量。
2.学生发展指导学校将进一步加强学生的发展指导，注重学生个性发展和全面素质提升。
申报“市素质教育示范校”自评报告模板
申报“市素质教育示范校”自评报告模板
申报“市素质教育示范校”自评报告
为认真贯彻执行《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育
的决定》、贯彻落实《xx 省中长期教育改革和发展规划纲要（2012——2020）》，切实加强校区管理，切实提高师生素质，推动教育事业的发展；我们xx
县xx 中学xx 校区按着《xx 省初中素质教育督导评估细则》和《xx 市中小学
素质教育督导评估方案》（铁政教督发【2013】17）进行自检自查，充分准备，统一安排，细致分工，对我校区的教育、教学、管理等工作进行了全面、认
真的自我评估，现将自查自评情况报告如下：
一、自评工作的组织实施
1、成立自评领导小组：组长：xx
副组长：xx
组员：xx
2、自评报告小组人员分工：
组长xx 全面负责自查自评工作的组织安排，督促检查，召集有关会议，汇
总自评有关情况；。
素质教育示范校自评报告
素质教育示范校自评报告1. 引言本文是对我校作为素质教育示范校进行自评的报告。
通过对我校教育理念、教育目标、教育内容与方法、教师队伍建设等方面的全面评估，旨在总结我校在素质教育方面的成就和经验，并提出进一步改进的建议。
2. 教育理念与目标我校秉承着以人为本、全面发展的教育理念，致力于培养学生的综合素质。
我们坚信，学生的全面发展不仅包括学术能力的培养，还要注重学生的品德、思维能力、创新能力等方面的培养。
因此，我们的教育目标是培养具有良好品德、批判性思维和创新能力的社会公民。
3. 教育内容与方法为了实现上述教育目标，我们在教育内容和方法方面进行了创新和改进。
首先，我们推行了以课程为中心的教学模式，注重培养学生的学科知识和应用能力。
同时，我们增设了课外活动和实践项目，为学生提供更多的实践锻炼和综合素质培养的机会。
其次，我们重视培养学生的思维能力和创新精神。
我们鼓励学生进行独立思考和合作探究，采用启发式教学和案例分析等方法，培养学生的批判性思维和问题解决能力。
此外，我们还开设了创新实验室和科技创新竞赛，激发学生的创新潜能。
4. 教师队伍建设教师是素质教育的重要保障，我们十分重视教师队伍的建设。
我们通过定期的教师培训和交流活动，提高教师的教学水平和专业素养。
同时，我们鼓励教师参与学科研究和教育教学改革，引导他们不断更新知识和教育理念。
为了激励教师的积极性和创造力，我们还设立了优秀教师奖励机制，对教学成果突出的教师给予表彰和奖励。
这些举措大大提升了教师的教学质量和教育教学能力。
5. 成果与展望通过多年的努力和实践，我校在素质教育方面取得了一系列成果。
学生的学业成绩明显提高，品德素养不断增强，创新能力和社会责任感得到有效培养。
我们的教育模式和理念逐渐得到认可，成为其他学校效仿的对象。
然而，我们也意识到自己的不足之处。
在接下来的工作中，我们将进一步加强素质教育的深度和广度，加强教师队伍建设，完善教育评估体系等方面的工作。
“素质教育示范学校”申报自评自查情况报告(模板)
“素质教育示范学校”申报自评自查情况报告（一）根据《素质教育示范校评估方案》、《素质教育示范学校评估指标》，为督促学校加强基本建设、规范管理，进一步强化素质教育工作，促进学生发展、办学队伍、教育质量和学校管理水平的不断提高，在学校特色发展、校园文化建设和体育、艺术2+1项目等专项性方面取得优异的成绩，我校对近年来工作开展情况进行了第一次的自查、自评和自纠，现将情况汇报如下：一、学生发展——寓德育于丰富多彩的活动之中1、完善各项制度，切实抓好少先队的基础建设大队委的执勤到位不是完全理想，打分情况也有待改进。
2、以大中队主题活动为载体，开展少先队活动没有问题。
二、办学队伍（一）组织机构及人员配备没有问题。
（二）教师队伍建设和权益保护1、个别教师的言行不太注意。
2、针对个别教师学习积极性不够，加强了思想教育，并督促其参加学习。
三、教育教学没有市级以上的课题，但是有县级课题，先把县级课题完成好，再更进一步。
四、学校管理——规范办学，全面贯彻党的教育方针1、建立科学化、精细化管理体系有时有的领导对教师考核具有随意性。
2、规范学校招生和广告行为没有问题。
3、规范学校财务管理工作及收费行为没有问题。
4、提高教师专业化水平，促进学校可持续发展部分教师的专业发展不是很好。
5、构建平安和谐校园（1）少数学生课间奔跑（而不是走）。
（2）少数家长因家庭急事与门卫争辩等。
6、家校联手，共擎成长蓝天家访、有做的不到位之处,少数家长与班主任老师的沟通交流存在一定缺憾。
五、学校特色发展、校园文化及体艺2+1项目1、没有校歌。
2、体育比赛的成绩有待提高。
中小学校2023年素质教育示范校自评报告
中小学校2023年素质教育示范校自评报告尊敬的评估专家组，我校是一所位于XX市的中小学，非常荣幸能够参与2023年素质教育示范校的自评工作。
在过去的几年里，我们一直致力于提升教育质量，培养学生的综合素质和创新能力。
在这份自评报告中，我们将向您介绍我们学校的优势和改进方向。
一、优势：1. 教育理念先进：我们坚持以学生为中心的教育理念，注重培养学生的主动学习能力和创造力。
我们开展丰富多彩的课程活动，为学生提供多样化的学习机会和发展空间。
2. 师资力量雄厚：我们拥有一支优秀的教师队伍，他们具有专业的知识和扎实的教学经验。
教师们积极探索教育教学改革，不断提升自己的教育教学能力，为学生提供优质的教育服务。
3. 教学设施完善：我们学校的教学设施齐全，包括图书馆、实验室、多媒体教室等。
这些设施为学生提供了良好的学习环境，有助于学生的学习效果和素质的提升。
二、改进方向：1. 教育质量持续提升：我们认识到教育质量的提升是一项长期而持续的工作。
我们将进一步完善教育教学体系，注重学生的学习兴趣和能力培养，加强学习与实践的结合，提升学生的学习效果。
2. 创新能力培养：面对日新月异的社会发展，我们将注重培养学生的创新能力。
通过增设创新课程、组织创新活动等方式，激发学生的创造力和创新意识，培养他们的解决问题的能力。
3. 提升教师专业素养：教师是推动学校教育发展的关键。
我们将加强教师培养和培训工作，提升教师的教育教学水平和专业素养，为学生提供更高质量的教育服务。
三、总结：我们学校将继续坚持以学生为中心的教育理念，致力于培养学生的综合素质和创新能力。
通过不断改进和提升，我们相信我们学校会成为一所素质教育示范校，在教育领域发挥更大的作用。
最后，衷心感谢评估专家组对我们学校的关注和支持，期待您的宝贵意见和建议。
谢谢！。
中小学校素质教育自查自评报告(3篇)
中小学校素质教育自查自评报告自查单位：XX中小学自查时间：XXXX年X月一、自查背景及目的为了进一步推进素质教育的实施，提高学校整体教育教学水平，我校主动开展了素质教育的自查自评工作。
自查自评的目的是发现学校教育教学存在的问题，找出不足之处，并及时采取措施进行改进，推动全校教育教学的持续发展。
二、自查内容及方法本次自查主要围绕以下几个方面展开：1. 教育教学目标的制定和达成情况；2. 师德师风建设情况；3. 素质课程设置和实施情况；4. 学生综合素质评价和培养情况；5. 学校文化和教育环境的营造；6. 家校合作情况。
自查方法主要包括问卷调查、座谈会、课堂观摩等方式，同时对学生、教师和家长进行了相关调查。
三、自查结果分析经过全体教职工的共同努力，我校在素质教育方面取得了一定的成效，但仍然存在以下几个方面的问题：1. 教学目标制定不明确。
目前，我校在课程设置和教学计划制定方面存在一定的问题，教师教学目标不够明确，往往只注重知识的灌输，忽视学生的综合素质培养。
2. 师德师风建设不到位。
部分教师在平时工作中存在时间观念不强、爱岗敬业精神不足等问题，对学生的教育管理不够严格，严重影响了学校整体的教育教学质量。
3. 素质课程实施不充分。
虽然学校已经开设了一些素质课程，但在实施过程中存在一些问题。
一方面，课程内容没有与学生的实际需求紧密结合，另一方面，教师对素质课程的教学理念和方法缺乏系统培训。
4. 学生综合素质评价不全面。
学校在学生综合素质评价方面存在一定的盲点，只注重学生的学业成绩，忽视了学生的其他品质和能力的培养和评价。
5. 学校文化建设亟待提升。
学校在文化建设方面存在一定的不足，学校环境整洁度和卫生状况有待改善，学校的精神文化氛围不浓厚，学生的综合素质培养缺乏有效的教育活动。
6. 家校合作存在一定问题。
学校与家长之间的沟通不畅，家长参与学校活动和教育管理的积极性不高。
四、改进措施针对以上问题，我校制定了以下改进措施：1. 制定明确的教学目标，重视学生综合素质的培养，注重学生的实践能力和创新思维的培养。
素质教育示范学校自评报告
素质教育示范学校自评报告
下楼中心学校
2014.10.10
2、坚持以学生发展为本，完善德育管理工作机制。
提高德育工作实效性，加强校园环境文化建设，努力培育校园文化，凸显学校德育特色。
3、坚持新课程改革，着力优化课堂教学。
重视音体美教育，面向全体学生，发展学生创新精神和实践能力，促进学生全面发展，打造优质学校品牌。
4、提高教师专业素质，推进学校可持续发展。
衡量学校发展的最终标准应当是学生的发展，而实现学生发展的关键在于教师。
因此，特别加强师德师风建设，完善教师发展评价机制，推进教师专业成长，为素质教育可持续发展提供根本保证。
总之，全校上下为创建素质教育示范学校而努力奋斗。
不断加强内部管理体制改革，完善各种规章制度，推动学校管理规范化、科学化。
团结开拓创新，突出素质教育特色，提高学校办学档次，争取早日进入省级达标小学行列。
下楼中心学校
2014年10月10日。
素质教育示范学校自评报告
素质教育示范学校自评报告根据教育部《中小学校素质教育督导评估办法(试行)》(教育督导[XX]10号)、《xx省中小学校素质教育示范校评选工作的通知》(督导[XX]7号)和《x市中小学素质教育示范学校评选工作的通知》精神，以及县局的有关要求，我校立即成立了自查领导小组，根据文件要求，对照标准的相应内容，认真进行了自查自评。
通过自省，我们看到了自己在素质教育方面的优势。
同时也看到了自己在素质教育方面的不足，并在此基础上进行了认真的分析和总结，明确了今后努力的方向。
评价标准总分120分，我校自考成绩114.5分。
现将自查情况报告如下：一、办学条件：我们学校位于xx县城东部，x路南侧东段。
占地面积1x平方米，建筑面积x7平方米。
内部设施齐全，包括200米环形跑道、标准篮球场、多媒体教室、音乐舞蹈室、美术室、少先队活动室、实验仪器室、壁挂室、电子科技馆、运动器材室和微机室。
有一万多元的教学仪器和34x的书籍。
学校开通校园网和宽带网，方便教育信息的传输和共享，基本实现了教育手段的科学化、规范化和现代化。
各种教育资源的配置不仅满足了教学活动和体育运动的需要，而且为学生进一步发展专业、提高综合实践能力搭建了平台。
本次自评得分为8.5分。
二、教学人员：目前有x0名教师，x名学生以上，1名专职教师，其中x名具有大专以上学历，学历达标率100%，x名省级优秀教师，x名省级骨干教师，x名参加国家级培训和省级培训的教师，x名市级名师、标兵、优秀教师。
1.加强师德建设，提升教师人格。
学校坚持以“铸造教师灵魂、弘扬师德、树立新作风”为师德建设的重点和目标，结合党的群众路线教育实践活动，将加强师德建设与当今教学中存在的一些热点和难点问题结合起来，认真纠正教师的不良思想和作风，引导我校教师履行师德规范，教书育人，言传身教。
教育教师以高尚的外表、文明的语言、健康的思想面对学生和社会，自尊自律，为人师表，努力建设一支思想过硬、业务过硬的教师队伍。
素质教育工作自评报告.doc
陈楼小学素质教育工作自评报告为了进一步规范办学行为，全面实施素质教育，提高教育教学质量，我校成立了校长为组长的自评领导小组。
依据枣庄市义务教育学段“教学示范学校”素质教育工作考核方案，认真开展整改、自查、自评工作。
自评中本着实事求是的精神，做到边自评边整改，抓落实抓成效。
现就我校素质教育的实施情况汇报如下：一、教育思想10分得分9分1、管理理念我校坚持以“三个代表”重要思想为指导，以“深入学习实践科学发展观”活动为契机，以全面实施素质教育为目标，以培养学生的创新精神和实践能力为工作重心，树立“以人为本、和谐发展”的办学理念，正确处理全面发展与个性潜能挖掘的关系，各种课程资源得到充分利用，教师的专业技能得到发展，学生的过重负担有效控制，在德、智、体、美、劳等方面得到生动、活泼、全面的发展。
形成了“敬业、好学、文明、向上”的良好校风。
学校办学目标明确，发展目标具体，优势特色鲜明。
2、学校发展学校制定了《素质教育三年发展规划》，认真落实“减负”精神，正确处理“减负”与质量的关系，认真做好扶优转差工作。
结合我校实际，制定出学校的长远发展规划和学期工作计划，做到办学有目标，工作有条理，教学有秩序。
力尽使每个班级每堂课都生机勃勃，充满人文情怀，积极辅导后进生的学习，严格按教育规律办事依靠教师办好学校。
二、课程实施水平10分得分9分1、课程开设学校能够按照省颁课程计划开齐、上足、教好各门课程，做到“三表”上墙。
各学科都能按要求制定教学计划，并按计划进度实施教学。
充分利用学校资源，积极开发校本课程，开展形式多样的综合实践活动。
加强了信息技术与英语学科的教学与管理，把信息技术与英语纳入语数学科的管理范围，提高了信息技术与英语的教学质量；对体、音、美教学成果进行量化、展示，促进体、音、美学科的发展。
严格执行“减负”的有关规定，公示学生作息时间表，严格控制学生在校时间、作业量，确保学生健康成长。
2、课程评价学校以《基础教育课程改革纲要》、《义务教育课程设置实验方案》、《学生体质健康标准》等有关文件为依据，以面向全体学生，促进学生全面发展为目标，以课程评价为切入点，运用现代教育评价理论和方法，全面评价我校的课程实施状况，力求实现“以评促改，以评促管，评改结合，重在提高”的目的。
宋门中学素质教育示范学校自评报告Microsoft Word 文档 (2)
宋门中学素质教育示范学校督导评估自评报告为了全面贯彻党的教育方针，进一步规范学校办学行为，指导学校扎实推进素质教育，全面提高教学质量，几年来，学校高起点推动各项工作，使得学校教育教学质量大幅度提升。
具体表现在：学校管理上采取了新举措，队伍建设上出现了新气象，教育科研上创出了新特色。
学校在良好的校风、育人的高质量、教育教学的高水平、学校管理的日趋规范化方面取得了一定的成绩。
但是，怎样才能把宋门中学办成基础教育的示范型、窗口型、特色型的先进学校，依然是摆在我们面前的一项艰巨任务。
我们本着对这些问题的思考，认真采集、整理各种资料、数据，以进行自我总结为目的，以进一步规范学校办学行为、谋求学校发展为宗旨，对学校的自评情况作如下汇报：一、办学条件：总分10分，自评分9分（一）学校地理环境：宋门中学始建于1958年，位于张卫新河的东岸，濒临山东省德州市开发区。
学校所处地理位置优越，交通便利，环境优美。
在党和政府的关怀下，学校的硬件设施不断改善，办学水平逐年提高，2007年，学校通过了沧州市标准化学校验收。
（二）办学条件：学校占地39996平方米，生均面积67.7平方米，建筑面积4800平方米。
生均8.1平方米。
校建有300米跑道田径场一个，标准篮球场2个。
专用教室齐全：现有物理、化学、生物、探究实验室及仪器室、计算机教室、多媒体教室、电化教室、电子备课室、卫星接收室、光盘放映室、语音教室、音乐教室、美术教室、劳技器材室、体育器材室、卫生室、图书室、阅览室等。
现存图书25421册，生均43册。
所有教学仪器、实验器材按一类标准配备。
演示实验开出率100%，学生分组实验开出率达到97%以上。
在上级主管部门的大力支持下，学校的办学条件不断改善。
2010年，学校拆除了原做为学生宿舍的D级危房30间，投资57万元修建学生宿舍20间，学生食堂和餐厅5间。
投资20余万元，购买各种教学仪器设备。
2010年暑假，投资8万元，用于校容校貌改造及校园文化建设，新建电子监控室，进一步完善了宋门中学校园网络。
中学素质教育示范学校自评报告
中学素质教育示范学校自评报告1. 学校简介我校位于XX市区，是一所公立中学。
学校占地面积XXX平方米，校舍建筑面积XX平方米。
学校共有XX个班级，其中高一、高二、高三年级各XX个班。
全校共有学生XX人，教职工XX人。
学校办学历史悠久，拥有雄厚的师资力量、优良的办学环境和先进的教育设施。
2. 中学素质教育示范学校自评情况2.1 素质教育理念我校一直秉承“以学生为中心，以发展为核心”的办学理念，注重全面培养学生的素质。
在课程设置方面，我校强调对学生的综合素质和创新能力的培养，按照学科核心素养和个性发展的要求，合理设计学科课程。
在教学实践中，我校鼓励学生进行探究性的学习活动，促进学生的自主学习和创新思维能力的锤炼。
2.2 教师队伍建设我校拥有一支高素质的教师队伍，绝大部分教师拥有硕士及以上学位，具有丰富的教学经验和优秀的教学水平。
每周我校组织一次教师团队自主学习活动，鼓励教师们自主学习、反思、提升教学能力。
学校还利用寒暑假和节假日开展教师多元化的培训活动，进一步提高教师的教学水平和能力。
2.3 学生课程学习情况我校学生的学习成绩一直位居本市前列。
在推行素质教育的同时，我校注重学生的基础学科学习和知识储备，鼓励学生参加数学、物理、化学等学科竞赛。
同时，我校还为学生提供多元的选修课程，满足学生的特长发展需求。
我校注重开展跨学科的课程教学，帮助学生形成更为全面的知识结构。
2.4 学校文化氛围我校形成了浓厚的学习习惯和良好的校园文化氛围。
丰富的文化活动，如文体节、艺术节、读书节等，不仅丰富了学生的课余生活，也创造了学生全面发展、和睦友爱的校园文化氛围。
我校注重品德教育，在贯彻落实《中小学生德育基本规范》的同时，注重课程和生活的环境教育，培养学生美好的品德情操和高尚的道德标准。
3. 学校未来的努力方向在今后的工作中，我校将继续发挥示范学校的作用，努力做到以下几点：3.1 推进教育现代化，助力学生成长学校将进一步整合资源，强化管理，提升教育质量和水平，创新教育模式，提高学生的学术与实践能力，促进学生成长成才。
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素质教育示范校自评报告根据教育部《中小学校素质教育督导评估办法》和《xx 省中小学校素质教育示范校评选工作的通知》及《x市中小学素质教育示范学校评选工作的通知》精神，及县局相关要求，我校立即成立自查工作领导小组，按文件要求，对照标准相应内容，逐条逐项对照，认真开展自查自评，通过自查我们看到了自己素质教育中的优势，同时也看到了自己在素质教育中存在的不足，并在此基础上进行了认真的分析总结，明确了今后努力的方向，评估标准总分为120分，我校自查得分114.5分，现将自查情况汇报如下：一、办学条件：我校位于xx县城东，x路南侧东段，占地1x平方米，建筑面积x7平方米，学校内部设施齐全，有二百米环形跑道一个、有标准篮球场地、有多媒体教室、音乐舞蹈室、美术室、少先队活动室、实验仪器室、壁挂室电子科技馆、体育器材室和微机室等功能室，有教学仪器x万余元、图书34x 册。
学校开通校园网和宽带网，便于教育信息的传递和共享，基本实现了教育手段的科学化、规范化和现代化，各种教育资源的配备，不仅满足了教学活动和体育运动的需要，为进一步发展学生特长，提高综合实践能力搭建了平台。
此项自评分为8.5分。
二、教师队伍：我校现有教师x0名，学生x余名，专任教师1x人、其中大专级以上学历x人，学历达标率100%，省级优秀教师x 人，省骨干教师x人，参加国培和省培教师x人，市级名师、标兵和优秀教师余x人。
1、强师德，完善教师的人格。
学校坚持把“铸师魂、扬师德、树新风”作为师德的重点和目标，结合党的群众路线实践教育活动，把加强师德建设同当今教学中存在的一些热点、难点问题结合起来，切实整顿教师队伍中的不良思想和作风，引导我校教师模范履行师德规范，教书育人，言传身教。
教育广大教师以高尚的仪表、文明的语言、健康的思想面对学生、面对社会，自尊自律、为人师表，努力打造一支思想过硬，业务过硬的教师队伍。
2、强师能培养，提升教师业务素养。
为满足课程改革的需要，补充教师精神食粮。
每学期，学校统一订购20余种教育期刊，为教师购买了《魏书生班主任工作漫谈》、《魏书生教学工作漫谈》分发给教师学习参考，开展打造“书香校园”工程，净化了心灵，培养了人格，提高了生命的质量。
在教师的培训中，设身处地理解教师在生本教育面前的困惑和不适，通过让教师观看名师讲堂、互听评课和组织教师参加分科培训、进行年级组教研、选派教师到外地参加学习、培训等活动，开阔了教师的眼界和思路，为教师解疑解惑，更好的服务于教学。
3、实施名师培养，完善教师成长机制。
学校制订名师带动学校发展战略，建立教师终身学习制度，构建校本培训体系，积极开展校本研修活动，采取“请进来，走出去”的培训机制，每年都要选派业务精良的骨干教师30余人次外出学习先进经验与方法，积极搞好二级培训，将先进经验与方法广泛传播，促进教师共同进步，学校每学期要举行一次优质课大赛，评选学校骨干教师，以骨干带动全体，推动教师教学能力和业务水平不断提高。
此项自评分为9.5分。
三、办学思想：学校坚持“依法治校、依法执教、科研兴校、质量立校、特色强校”办学思路，在“为每个学生自主幸福人生奠基”的办学理念统领下，确立了以“自主教育点亮未来，自强精神烛照人生”的学校文化建设主题。
学校以“培育健康自我，塑造健全人格”为目标，以构建自主课堂即生本课堂、自主班级即生本班级、自主队会、自主生活、自主管理为载体，逐步实现学校核心价值理念的全面渗透和深化。
学校正确处理学生发展、教师发展、和学校发展的关系，通过书香校园、数字校园、绿色校园、和谐校园、平安校园、文明校园、活力校园、科技校园的创建活动来整体提升发展学校品位。
学校制定了中长期发展规划，用学校发展的理想愿景引领学校向规范化、特色化、品牌化方向发展。
此项自评分为10分。
四、制度建设：学校建立健全了各项规章制度，在多方征求见的基础上，就学校行政管理、教育教学、政工德育、法制安全、教育科研、后勤总务等制度进行了细化，尤其是制定了《xx二小教学工作量化考核细则》、《xx二小班主任工作量化考核细则》、《xx二小夺星争旗制度》，《xx二小年终评奖评优考核细则》、让学校管理工作和各项活动有章可依，规范了师生的教学行为和言行举止，调动了师生的积极性，使整个校园时时处于一种有序的状态。
此项自评分为14.5分。
五、规范办学：严格执行教育法规政策，依法维护教学秩序和学生教育权利；几年来，我校师生无违法违纪现象发生。
学校不设重点班，严格执行国家课程计划，不增加课时和课程难度；不组织学生节假日、双休日集体补课；不对学生考试成绩排名；不以学生成绩和升学率作为唯一依据评价教师；不违规收取各种费用，无乱收费、乱征订等三无现象；强化学校安全稳定工作，无重大安全事故发生；注重加强行风建设，办好人民满意教育。
此项自评分为15分。
六、德育与活动：我校以养成教育为载体，打造自主班级，自主管理文化。
培养学生良好行为习惯，为学生幸福人生奠基。
1．我校高度重视营造健康活泼、积极向上的校园文化氛围，使身处其中的学生自觉地接受熏陶、感染，达到“润物无声”的德育工作和谐效果。
我校根据社会和学校实际情况，搞一些文体活动与作品展览，每年过“四节”已经成为xx二小的传统，体育节、艺术节、读书节、科技节主题活动大大丰富了学生课余生活，开阔了视野，陶冶了情操，培养锻炼了学生的综合能力。
科技节活动，通过九连环、魔方速拧、科幻画、科普手抄报、科技小制作等系列活动，进行科普教育，培养学生自主创新的精神。
11月份至12月份，在全校各个年级开展主题读书活动，并以年级组为单位汇报展示，儿歌诵读、古诗文诵读、讲故事、“扬理想风帆达成功彼岸”主题演讲，形式多样的读书汇报活动，鼓励学生积极参与读书，不断提升自己的读书热情，营造了浓厚的书香校园氛围。
我校针对学生在习惯养成中存在的问题，有目的地开展一些活动，使学生在强烈浓郁的校园文化氛围的熏陶下，健康成长。
２．依据《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》的具体内容，根据学校的实际情况自行制定的《学生一日常规》的内容，优良传统（如弟子规）教育内容，礼仪教育内容等，作为学生行为养成的具体项目，规范学生行为，实实在在的培养。
再把班级或学校的事从时间、空间上统筹兼顾的做好安排，做到“人人有事做，事事有人做”。
从这些具体的内容着手，严格要求、严格检查评比，定期举行竞赛活动。
３．实施自主管理，让学生成为教育的主人。
自主管理主要是以少先队、学生会、班干部为依托。
在管理中，充分调动学生的积极性，鼓励全员参与，培养自主意识，让学生以小主人的状态置身于集体中，不断地完善自己，调节自己，使学生的积极性、主动性得到最大限度的发挥。
通过竞争选拔干部，树立学生自主意识，通过辅导员引导、辅助，使每个学生都能成为真正的主人。
如：这学期我校五年级组实行“值周班长带班制”管理模式，取得了较为满意的效果。
即班级里面每个人都是班委,每个学生都有自己负责的内容，有专门负责课间操时关灯的，有擦黑板的，有专门负责检查垃圾筒的，还有卫生巡逻,有每天必须都轮流的值日班长与午间纪律监督员等班委成员，每一个月让全班同学对自己与别人的“执政水平”进行评比，评出当月最优秀的各类班委,名额不限。
这样既扩大了班干部的任职面，又调动了班委会成员的工作积极性。
４．找准突破口，大胆推进。
积极开展体育活动，落实学生每天一小时锻炼时间，磨练学生的意志品质，培养良好的锻炼习惯，有效提高学生健康水平，形成坚持锻炼的习惯和终生体育意识。
让大课间成为培养学生良好行为习惯的舞台。
通过队列跑步、大摆臂、自编操、站军姿、跳绳等活动形式，将艺术、体育、特色创建，融为一体。
让学生在欢快优美的乐曲声中，轻松地节拍中，自由地活动，把健身寓于快乐之中，成为一种享受。
充分体现学校的亮点、看出教育的内涵、发挥强大的育人功效。
５．在社会实践中陶冶情操。
组织学生开展“五走进”社会实践活动。
走进社区、走进军营、走进大自然、走进博物院、走进光荣院等系列活动，使学生逐步了解了社会，开阔了视野，增长了才干，并在社会实践活动中认清了自己的位置，发现了自己的不足，对自身价值能够进行客观评价。
同时丰富了他们的实践经验，提高了团队合作能力。
社会实践是引导他们走出校门、步入社会、并投身社会的良好形式；也是培养锻炼他们才干、树立服务社会的思想与意识的好机会；激发他们树立远大的理想，明确自己的奋斗目标，为祖国的发展贡献一份自己力量的信心。
此项自评分为19分。
七、课堂教学：1、扎实推进新课程改革。
通过举办专题讲座，组织教师学习，转变观念，用课改的理念指导教学工作。
严格执行课程计划和课程标准，开全课程，开足课时，保证教学进度。
学校自主编写《xx二小小学生习惯养成教育读本》《xx二小国防教育读本》《xx二小心理健康教育读本》的校本课程，设置心理健康咨询室，开设心理健康教育课。
执行活动课程计划，保证时间，落实内容，增强效果，发挥活动课程的育人功能。
严格控制学生学习总量、活动总量，减轻学生负担，以本校实际出发，全面组织开展学生的社会实践教育活动、科学技术活动、文学艺术活动和体育卫生活动。
２、以生本教育为契机，打造自主课堂文化。
我们认为最好的教育是自主教育，最好的学习方式是自主学习。
以学生为主体，把学习的权力还给学生，构建以生为本的自主高效课堂，让每个学生在自主课堂尝试成功、感受快乐、激活思维、释放潜能，成为学习的主人，从而促进学生健康、全面、富有个性地发展，始终是我校课堂教学改革的方向和追求目标。
经过近一年来的努力，我校生本课堂取得了一定的成效。
（1）教师教学行为转变。
教学方式的转变是生本实验以来发生的较为显着的变化，教师力图想办法、创机会让学生自主学，多给学生活动、交流、合作、探究、展示的空间和时间，把学习的时间还给了学生，以学生为本的理念，扎根于二小全体教师心中。
（２）学生的学习积极性得到了普遍提高。
通过生本实验，学生的课堂参与欲望、表现欲望大幅度提升，差生率明显减少，小组合作学习已成常规，这是我们实验的最大收获。
（３）归纳总结了“三三三”生本课堂教学模式。
在原有的教学模式的基础上，我校在实践中，不断完善总结出课前自主学、小组互助学、班级互动学的“三三三”生本课堂教学模式和语文、数学学科教学流程。
此项自评分为19分。
八、办学成效：三年来，在县局正确领导下，我校不断规范办学行为，深化教育改革，各方面圆满完成了各项任务，取得了可喜的成绩：几年来暑期小学毕业班统考，教学质量在全县前八，多次被县政府授予“教学优胜单位”荣誉称号。
被市教育局授予“市级教师专业发展示范校”。
被教育部语言文字应用研究所确定为全国语文教师专业化发展工程基地校。
教科研工作再上新台阶，三项市级“十二五”立项课题验收结题，一项市级生本研究课题批准立项，一项省级课题正在申报启动。