三年级色彩的应用课件

三年级美术上册《色彩的应用》优秀教学案例

5.联系生活，学以致用
本案例将色彩知识与学生生活紧密结合，引导学生关注生活中的色彩美，学会运用所学知识表达情感和创作作品。这种做法有助于学生将理论知识与实践相结合，提高他们的审美素养和实际操作能力。
4.通过展示、评价和反思，让学生在实践中不断总结经验，提高自我评价和审美能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对色彩的热爱和好奇心，激发他们探索色彩世界的兴趣，提高美术学习的积极性。
2.培养学生乐观、自信的个性，使他们敢于表现自我，勇于接受挑战，形成良好的心理素质。
3.引导学生关注生活中的色彩美，培养他们热爱生活、珍惜美好时光的情感态度。
五、案例亮点
1.创设情境，激发兴趣
本教学案例在课程导入和新课讲授环节，充分运用情境创设法，以色彩小故事为载体，激发学生对色彩学习的兴趣。通过故事情境的设置，使学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态，提高学习积极性。
2.问题导向，促进探究
案例中，以问题导向法引导学生主动探究色彩知识，培养他们独立思考和解决问题的能力。教师提出的一系列富有启发性和思考性的问题，使学生不断深入探讨，从而加深对色彩知识的理解和运用。
4.通过对色彩的感知和创作，培养学生尊重他人、关爱自然和社会的价值观，提高他们的道德素养。
在本章节的教学过程中，我们将以学生为主体，关注个体差异，充分调动他们的积极性、主动性和创造性。通过实现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的有机结合，帮助学生全面提高美术素养，为他们的终身发展奠定基础。
三、教学策略
4.培养学生观察、感知和表现生活中色彩美的能力，激发他们对美术创作的兴趣和热情。
（二）过程与方法
1.通过观察、讨论和实践，让学生在探究中学习色彩知识，培养他们的观察能力和团队协作精神。

三年级上册美术教学设计-第4课色彩的应用丨赣美版

教学设计一、教学目标1. 让学生了解和掌握色彩的基本知识，包括色彩的三要素和冷暖知识。

2. 培养学生对色彩的感知和运用能力，能够运用色彩知识进行创作。

3. 培养学生合作学习的能力，提高他们的审美素养。

二、教学内容1. 色彩的基本知识：色彩的三要素（色相、明度、纯度）、色彩的冷暖知识。

2. 色彩的应用：色彩的搭配、色彩的运用。

三、教学重点与难点1. 重点：让学生掌握色彩的基本知识和运用方法。

2. 难点：色彩的搭配和运用，冷暖知识的掌握。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、彩笔、水粉、画纸等。

2. 学具：彩笔、水粉、画纸、调色板等。

五、教学过程1. 导入：通过展示优秀的色彩作品，激发学生的学习兴趣，引导学生思考色彩的作用。

2. 基本知识讲解：讲解色彩的三要素（色相、明度、纯度）和冷暖知识，让学生了解色彩的基本概念。

3. 色彩搭配练习：让学生分组进行色彩搭配练习，培养他们的合作学习能力。

4. 创作实践：让学生运用所学的色彩知识进行创作，教师巡回指导。

六、板书设计1. 色彩的三要素：色相、明度、纯度2. 色彩的冷暖知识3. 色彩的搭配与运用七、作业设计1. 让学生运用所学的色彩知识，回家后为家人画一幅肖像画，注意色彩的搭配和运用。

2. 写一篇关于色彩应用的心得体会。

八、课后反思1. 反思本节课的教学目标是否达成，学生对色彩知识的掌握程度如何。

2. 反思教学过程中是否存在不足，如何改进教学方法，提高教学效果。

3. 反思作业设计的合理性，是否能够巩固学生所学的知识。

教学设计要根据学生的实际情况进行调整，以提高学生的学习兴趣和审美素养。

重点关注的细节是“色彩的应用”。

色彩的应用是美术教学中的重要内容，它不仅关系到作品的审美效果，也体现了艺术家对生活的理解和情感表达。

在三年级上册的美术教学中，让学生掌握色彩的应用，不仅能够提高他们的绘画技能，还能培养他们的审美观念和创造力。

学生需要了解色彩的基本概念，包括色相、明度、纯度。

《搭船的鸟》ppt课件

写作
情感的微妙渲染
故事通过孩子的视角，展现了对自然的纯真好奇和对母亲的信赖。母亲的话语“这是一只翠鸟” 不仅传递了信息，也表现了母子之间的温暖关系。
活动与练习：
从翠鸟的视角重新叙述故事，探索它的感受和动机。
选择故事中的一个场景，练习用不同的感官细节来重新描绘它。
讨论故事中色彩如何增强情感表达，尝试在自己的写作中应用相似的色彩描述技巧。
第二部分（2-4自然段）：搭船捕鱼。详细描写了小鸟的外形特点和捕鱼的动作特点。
第三部分（第5自然段）揭示主题。写“我”从妈妈那里得知这只小鸟是一只翠鸟，知道它搭了我们的船是为了捕鱼吃。
重难点解析
重难点1
我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。我们坐在船舱里。天下着大雨，雨点打在船篷上，沙啦、沙啦地响。船夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹
我回到了船头，用我的红色长嘴品尝着美味的猎物。这顿意外的盛宴让我感到非常满足。但是我知道，我不会在这艘船上停留太久。毕竟，我是一只翠鸟，我属于天空，而不是水面上的小船。我准备伸展我的翅膀，继续我的旅程。
谢谢大家
“沙啦、沙啦”是拟声词，说明雨声冲击着“我们”的听觉，谁也没有注意舱外的一切，为下文雨停后发现彩色的小鸟作了铺垫。
重难点解析
后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！
“彩色”从视觉角度写出了小鸟的美。这是小鸟给“我”留下的第一印象。
写作手法
外形描写
对事物外在样子的描述。一般是静态描含义：写处，是使描事写物时形要象注具意体按一，定突顺出序特来征写，。表达好
作者的爱憎，加深读者对事物的印象。
运用：根据需要，抓住事物特征，绘形传神，显示灵魂。
写作

《第9课自定色彩做渐变》精品课件

自定色彩做渐变
三年级
闽教版
新知导入渐变色是指颜色从明到暗，或由深转浅，或从一个颜色缓慢过渡到
另一个颜色。恰当的色彩渐变填充图形，能够让画面有层次感、立体感，更显生动。纯色填充与渐变色填充，会有大不一样的视觉效果。
新知导入
为了能够使用更多更丰富的颜色渲染图画，我们可以通过“画图” 软件中的“编辑颜色”对话框，从里面选取颜色。
新知讲解
二、制作渐变色条
当我们需要多种渐变色时，我们可以利用截取“编辑颜色”面板中个渐变色条，配合颜色选取器，制作我们所需要的渐变色条。
1.打开“编辑颜色”面板，选择一种颜色，这个颜色的明暗色条就会出现在右侧； 2.键盘上的Alt+Print Screen键（复制“编辑颜色”面板的图形到剪贴板）； 3.关闭“编辑颜色”面板，单击“粘贴”选项，“编辑颜色”面板图形就会出现在画布上； 4.单击选择工具，截取渐变色条，将渐变色条移到画面右侧，以备使用； 5.将不需要的“编辑颜色”面板图形删除。
课堂总结
能制作渐变色条能用颜色选取工具吸取颜色能用“用颜色填充”工具制作渐变色效果
5分 4分 3分 2分 1分 5分 4分 3分 2分 1分
5分 4分 3分 2分 1分
遇到困难时的表现： 1.自己想办法 2.请教同学 3.请教老师 4.参考教材 5.小组讨论
今天你能得几分？
退出
新知讲解
二、制作渐变色条
当我们需要多种渐变色时，我们可以利用截取“编辑颜色”面板中个渐变色条，配合颜色选取器，制作我们所需要的渐变色条。
1.打开“编辑颜色”面板，选择一种颜色，这个颜色的明暗色条就会出现在右侧； 2.键盘上的Alt+Print Screen键（复制“编辑颜色” 面板的图形到剪贴板）； 3.关闭“编辑颜色”面板，单击“粘贴”选项， “编辑颜色”面板图形就会出现在画布上； 4.单击选择工具，截取渐变色条，将渐变色条移到画面右侧，以备使用； 5.将不需要的“编辑颜色”面板图形删除。

三年级上册美术课件色彩的应用赣美版(共16张PPT)

朵上，注意根部一定要紧，不要太松散。 9.全部花瓣弄好后用透明胶粘好。
运用本课的美术知识你会怎样运用色彩？
剪刀剪下。 3.剪下后打开。 4.用一根铅笔放在花瓣的尖上，把花瓣卷在铅笔上。 5.将剪下剩下的皱纹纸做花心。 6.拿起一片花瓣将花心放在花瓣中间，用花瓣将花心包好。 7.再拿起一片花瓣，将先前做好的还是放在花瓣的中间包
好，注意根部一定要捏紧。 8.再将其它的花瓣分别包在花瓣的交接处，自然的包在花
《色彩的应用》第一课时
一座彩桥架天空，太阳在西它在东，身上穿着七彩衣，色彩丰富又美丽。
谜底是：（）
十二色相环是由？
你能区分对比色和类似色吗？
对比色类似色类似色类似色
欣赏生活中的图片
快动动手吧。
快动动手吧。
操作步骤
1.剪下一块9厘米的皱纹纸。 2.将剪下的皱纹纸顺着纹路对折，并画上半个花瓣，并用

小学三年级美术课教案颜色的运用

小学三年级美术课教案颜色的运用【教案】
一、教学目标：
1. 了解基本颜色的名称和特点。

2. 掌握适当运用颜色的能力。

3. 培养学生的观察力和创造力。

二、教学准备：
1. 彩色纸、颜料、刷子等。

2. PPT课件。

三、教学过程：
1. 导入（5分钟）
通过PPT展示一些具有鲜明色彩的图像，激发学生对颜色的兴趣，引起注意和思考。

2. 教学重点（10分钟）
介绍基本颜色的名称和特点，如红色、黄色、蓝色等。

通过示范和讲解，让学生初步了解颜色的种类和表达方式。

3. 教学方法（20分钟）
让学生进行实践操作，通过画图或涂色的方式，运用不同颜色来表达自己的想法和感受。

鼓励学生多尝试，培养他们的创造力和表达能力。

4. 创作分享（10分钟）
让学生展示自己的作品，并互相欣赏。

在展示中，引导学生描述自己作品的颜色搭配和表达意图。

5. 温故知新（5分钟）
复习已学的颜色名称和特点，巩固学生对颜色的认识。

6. 拓展延伸（10分钟）
引导学生观察身边的事物，让他们发现事物的颜色并进行描述。

通过观察和描述，进一步拓展学生对颜色的认知。

7. 总结（5分钟）
引导学生总结今天学到的内容，让他们明确自己的收获和体会。

四、教学反思及改进：
本节课通过多种方式激发学生对颜色的兴趣，结合实践操作，培养了学生的观察力和创造力。

但在教学过程中，有些学生对颜色的运用还不够自由和灵活，需要进一步加强实践操作的机会和时间。

下节课可以增加一些游戏活动，提供更多的练习机会，帮助学生更好地掌握颜色的运用。

三年级上册美术课外班课件-《与安迪沃霍尔一起撞色》(共12张PPT)-全国通用

来看看安迪沃霍尔的代表作, 感受安迪沃霍尔重复的”符号“。
这些波普作品都用什么作为画面的基本元素成的？有什么特点呢？
（平面化）（色彩艳丽）（搭配大胆）（重复排列）（直接挪用现实中存在的形象创作）
你想用安迪沃霍尔的什么“符号”作为画面的基本元素呢？
观察安迪沃霍尔的作品，发现他喜欢的元素
安迪沃霍尔的代表“符号”中的可乐瓶还有罐头。
不同的可乐品和罐头的造型
1 .观察色彩的变化，观察对比强烈的色彩 3.你喜欢的是怎样组合的色彩？
你喜欢什么配色？选择你喜欢的颜色开始创作吧！
什么是波普？
波普强调新奇与奇特，并大胆采用鲜艳的色彩，给人眼前一亮，耳目一新的感觉。
感受安迪沃霍尔色彩强烈的波普作品。
1962年他因展出汤罐和布利洛肥皂盒“雕塑”而出名。他的绘画图式几乎千篇一律。他把那些取自大众传媒的图像，如坎贝尔汤罐、可口可乐瓶子、美元钞票、蒙娜丽莎像以及玛丽莲·梦露头像等，作为基本元素在画上重复排立。
《与安迪·沃霍尔一起撞色》
能力侧重：快乐能力知识点：撞色的学习应用课程形式：大师课程艺术形式：西洋绘画
Andy Warhol
安迪·沃霍尔（1928.8.6－1987.2.22），被誉为20世纪艺术界最有名的人物之一，波普艺术的倡导者和领袖，波普艺术中最有影响和最具代表性的画家。安迪沃霍尔是波普流行一书中无可取代的一个人。他大胆尝试凸版印刷、橡皮或木料拓印、金箔技术、照片投影等各种复制技法。
我们来听听关于他的故事吧！
安迪在童年时期经历了三次精神崩溃，这是一种名为“风湿性舞蹈症”的神经系统疾病，
分别在他8岁、9岁、10岁那年暑假发作。那几年他都是闭门不出，渐渐的敏感和自闭，不过还好母亲的的陪伴给了他鼓励，不时找来彩色杂志、漫画，这些无形之中影响了他日后的作品。沃霍尔喜欢涂涂画画，每当他完成一幅好的画，母亲便会奖励他一条巧克力棒，并鼓励他给画上色。

部编本人教版小学三年级美术下册课件：油画

油画的发展史
油画的发展过程经历了古典、近代、现代几个时期，不同时期的油画受着时代的艺术思想支配和技法的制约，呈现出不同的面貌。
油画发展初期的历史条件奠定了古典油画的写实倾向。15世纪的欧洲的文艺复兴运动中，有着关注社会现实的积极要求，许多著名画家为逐渐摆脱单一的以基督教经典为题材的创作，开始对当时生活中的人物、风景、物品进行观察和直接描绘，使宗教题材的作品含带明显的现实世俗因素，有的画家完全描绘现实生活的实景。
油画的色层语言
通过油画的发展，可以看到色层美是不断开掘与创造的。
油画颜料厚堆的功能和极强的可塑性是其他画种无法比拟的，它的这种特性使油画在观感上产生出能与人们思想情感共振的节奏与力度。在运笔的作用下，塑造对画面的肌理效果产生着直接的影响。所谓肌理的合理表现不仅包括肌理对对象质感的摹仿和再现，还包括对画面的总体情绪的描述与表现。在传统写实油画中，对象的细腻和粗糙的质地感都可用相应的肌理加以模仿，真正美的肌理是那些能表达画面的韵律及艺术家的情感的、具有高度和和谐秩序。这种纹理往往超越质感的局限而将精神之气贯穿于整个画面和观者的内心，成为抽离于具象的色层美。在传统油画中它反过来又附着于写实的对象上，融合于由小至大的总体氛围之中。
① 根据课堂提问抓住老师的思路。老师在讲课过程中往往会提出一些问题，有的要求回答，有的则是自问自答。一般来说，老师在课堂上提出的问题都是学习中的关键，若能抓住老师提出的问题深入思考，就可以抓住老师的思路。
② 根据自己预习时理解过的逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况下是根据教材本身的知识结构展开的，若把自己预习时所理解过的知识逻辑结构与老师的讲解过程进行比较，便可以抓住老师的思路。
材料和工具
用透明的植物油调和颜料，在制作过底子的布、木板等材料上塑造艺术形象的绘画。一般认为，15世纪初期的尼德兰画家凡·爱克兄弟是油画技法的奠基人。他用亚麻油和核桃油作为调和剂作画，描绘时运笔流畅，颜料在画面上干燥的时间适中，易于作画过程中多次覆盖与修改，形成丰富的色彩层次和光泽度，干透后颜料附着力强，不易剥落和褪色。他们运用新的油画材料创作，在当时的画坛很有影响。油画技术很快在西欧其他国家传开，尤其在意大利的威尼斯得以迅速发展。

岭南版美术三年级上册《5.缤纷的色彩乐园》说课稿4

岭南版美术三年级上册《5. 缤纷的色彩乐园》说课稿4一. 教材分析《5. 缤纷的色彩乐园》是岭南版美术三年级上册的一课。

本课主要让学生了解和掌握色彩的基本知识，培养学生的色彩感知能力和运用色彩进行创作的能力。

教材通过生动的图片和丰富的案例，引导学生认识色彩的三要素，即色相、明度和纯度，并学会运用色彩知识进行绘画和设计。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的色彩认知和绘画基础，但对色彩的运用和搭配能力还不够强。

通过本课的学习，学生将进一步提升对色彩的感知和运用能力，培养审美素养。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解色彩的基本知识，掌握色彩的三要素，学会运用色彩进行创作。

2.过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生的色彩搭配能力和创新意识。

3.情感、态度和价值观：培养学生对色彩的热爱，提高审美素养，激发创意潜能。

四. 说教学重难点1.教学重点：色彩的基本知识，色彩的搭配和运用。

2.教学难点：色彩搭配的创新和个性表现。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、分析、实践、合作等教学方法，引导学生主动探究、积极互动。

2.教学手段：运用多媒体课件、图片、实物等教学资源，以直观、生动的方式展示色彩知识。

六. 说教学过程1.导入：以生动有趣的色彩游戏引入课题，激发学生的学习兴趣。

2.新课导入：介绍色彩的基本知识和三要素，引导学生认识色彩的多样性。

3.案例分析：分析优秀的色彩作品，让学生了解色彩搭配的原则和方法。

4.实践环节：学生分组进行色彩搭配实践，培养学生的色彩搭配能力和创新意识。

5.展示与评价：展示学生作品，进行自评、互评和他评，提高学生的审美素养。

6.总结与拓展：总结本节课的学习内容，布置课后作业，鼓励学生在日常生活中发现和运用色彩。

七. 说板书设计板书设计将突出色彩的三要素，即色相、明度和纯度，通过简洁明了的图示和关键词，帮助学生巩固所学知识。

八. 说教学评价本节课的教学评价将注重过程与结果相结合，采用自评、互评和他评等多种评价方式，全面评价学生在色彩知识、搭配能力和创新意识方面的表现。

三年级美术上册《色彩的应用》教案、教学设计

4.作业提交时间：下周三下午放学前。
三年级美术上册《色彩的应用》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解色彩的基本概念，掌握色彩的三个基本要素：色相、明度、纯度。
2.学会使用彩色铅笔、水彩等绘画工具，运用不同的色彩搭配方法，创作出富有创意的美术作品。
3.培养学生对生活中色彩的观察和感知能力，能够运用所学知识分析、评价和创作美术作品。
（二）过程与方法
1.通过观察、实践、探究等教学活动，培养学生独立思考、合作交流的能力。
2.引导学生运用比较、分析、综合等方法，研究色彩的搭配规律，提高学生的审美素养。
3.创设情境，激发学生的创作灵感，鼓励学生大胆尝试，形成个性化的艺术表现手法。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对美术学科的热爱，激发学生学习美术的兴趣和自信心。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.理解并掌握色彩的基本概念和三要素，能熟练运用色彩搭配方法进行创作。
2.培养学生的观察力、想象力，提高学生的审美素养和创新能力。
3.激发学生对美术学科的热爱，引导学生将所学知识运用到实际生活中。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：利用多媒体展示生活中富有特色的色彩图片，让学生感受色彩的魅力，激发学习兴趣。
1.结合本节课所学的色彩搭配方法，以“我的色彩世界”为主题，创作一幅色彩画。要求画面构图合理，色彩搭配和谐，能够表达自己的情感和想法。
2.观察生活中的色彩现象，选择一个你认为色彩搭配和谐的质感和空间感。
3.与家长或同学一起，探讨生活中色彩搭配的规律，并结合实际案例进行分析。将讨论过程和结论以图文并茂的形式记录下来，形成一篇色彩搭配小论文。
讨论结束后，各小组代表进行汇报，分享本组的讨论成果。其他小组成员认真聆听，互相借鉴。通过小组讨论，学生进一步巩固了色彩知识，提高了观察力和团队协作能力。

三年级上册美术课件-3.色彩的变化｜赣美版 (共19张PPT)

蓝色：永恒、博大，给人感觉平静、理智。
15
绿色用于表达
绿色：介于冷暖色中间，显得和睦、宁静、健康、安全，
16
紫色用于表达
紫色：给人神秘、浪漫的感觉。
17
色彩只要有效运用，
“ 就会成为最给力的设计元素
谢谢观赏！
18
19
Hale Waihona Puke 2、小组分工合作，先思考，在动手，选择你们喜欢的方式完成你们调色作业。
3、制作时，注意不要乱涂乱画。
10
11
色彩给人的印象
“
12
红色用于表达
红色：强烈，喜庆的色彩，具有刺激效果。
13
黄色用于表达
黄色：亮度最高，有温暖感，具有快乐、希望、智慧和轻快的个性，给人感觉灿烂辉煌。
14
蓝色用于表达
色彩的变化
造型·表现
图片欣赏
变魔术
各由两种原色组合而成
红+黄→橙黄+蓝→绿蓝+红→紫
4
红、黄、蓝
【三原色】
红，黄，蓝是物质原料中不能再分解，不能由其他颜料调和的色，称为三原色。
5 5
【间色】
橙绿紫
6
12色轮
红
蓝
黄
7
8
9
1、用自己喜欢的色彩调配，调色均匀，色彩对比效果明显。

赣美版美术三年级上册《第4课色彩的应用》教学设计1

赣美版美术三年级上册《第4课色彩的应用》教学设计1一. 教材分析《第4课色彩的应用》是赣美版美术三年级上册的一课。

本课的主要内容是让学生了解和掌握色彩的基本知识，包括色彩的三要素（色相、明度、纯度）和冷暖知识。

通过学习，学生能够熟练地运用色彩知识进行绘画创作。

教材中提供了丰富的色彩案例和练习，便于学生更好地理解和掌握色彩的应用。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的色彩感知和绘画基础，他们对于色彩的认识大多来自于日常生活和美术课程的学习。

然而，对于色彩的系统知识和运用能力还不够成熟。

因此，在教学过程中，需要引导学生从感性认识上升到理性认识，通过实践操作，使学生能够独立运用色彩知识进行绘画创作。

三. 教学目标1.知识与技能：了解色彩的三要素和冷暖知识，能够运用色彩知识进行绘画创作。

2.过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生的色彩感知和运用能力。

3.情感、态度和价值观：激发学生对美术的热爱，培养学生的创新精神和团队协作能力。

四. 教学重难点1.重点：掌握色彩的三要素和冷暖知识。

2.难点：如何运用色彩知识进行绘画创作。

五. 教学方法1.讲授法：讲解色彩的基本知识和原理。

2.示范法：展示色彩应用的实例，引导学生模仿和实践。

3.练习法：让学生通过实际操作，巩固所学知识。

4.小组讨论法：引导学生相互交流、合作，共同解决问题。

六. 教学准备1.教材：赣美版美术三年级上册《第4课色彩的应用》。

2.教具：投影仪、彩色笔、画纸、范作等。

3.学具：彩色笔、画纸、调色板等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些色彩丰富的图片，引导学生关注和欣赏色彩的美。

然后，提问学生：“你们对色彩有什么认识和感受？”让学生自由发表意见，从而引出本课的主题《色彩的应用》。

2.呈现（10分钟）教师利用投影仪展示教材中的色彩案例，并结合讲解，向学生传授色彩的三要素（色相、明度、纯度）和冷暖知识。

在讲解过程中，引导学生观察和分析案例，总结色彩的特点和规律。

赣美版美术三年级上册《第4课色彩的应用》教学设计2

赣美版美术三年级上册《第4课色彩的应用》教学设计2一. 教材分析《第4课色彩的应用》是赣美版美术三年级上册的教学内容。

本节课主要让学生了解和掌握色彩的基本知识，包括色彩的分类、色彩的三原色、色彩的冷暖等，并通过实际操作，让学生运用色彩知识进行绘画创作。

教材内容丰富，既有理论知识，又有实践操作，适合三年级学生的学习需求。

二. 学情分析三年级的学生已经具有一定的美术基础，对色彩有一定的认识。

但在色彩的应用上，部分学生可能还存在一些问题，如色彩搭配不当、色彩运用不灵活等。

因此，在教学过程中，需要注重引导学生掌握色彩知识，提高色彩运用能力。

三. 教学目标1.让学生了解和掌握色彩的基本知识，包括色彩的分类、色彩的三原色、色彩的冷暖等。

2.培养学生运用色彩知识进行绘画创作的能力。

3.提高学生对美术的兴趣，培养学生的审美能力和创新精神。

四. 教学重难点1.色彩的基本知识，如色彩的分类、色彩的三原色、色彩的冷暖等。

2.色彩的应用，如何搭配色彩、运用色彩表达情感等。

五. 教学方法1.讲授法：讲解色彩的基本知识，引导学生掌握色彩理论。

2.示范法：教师示范色彩搭配和绘画创作，学生跟随操作。

3.练习法：学生通过实践操作，提高色彩运用能力。

4.小组讨论法：学生分组讨论，分享色彩运用的心得。

六. 教学准备1.教材：《第4课色彩的应用》2.绘画材料：水彩笔、彩纸、画纸等3.教学课件：色彩的基本知识、色彩搭配示例等4.参考资料：关于色彩的书籍、文章等七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一组色彩丰富的图片，引导学生关注色彩，激发学生对色彩的兴趣。

2.呈现（10分钟）教师讲解色彩的基本知识，包括色彩的分类、色彩的三原色、色彩的冷暖等。

讲解过程中，结合课件示例，让学生直观地了解色彩知识。

3.操练（10分钟）教师示范色彩搭配和绘画创作，学生跟随操作。

教师引导学生注意色彩的搭配，提高色彩运用能力。

4.巩固（10分钟）学生分组进行绘画创作，运用所学色彩知识。

三年级美术上册第5课缤纷的色彩乐园ppt课件2岭南版

• 岭南版小学美术第五册红山中心校胡小冬
缤纷的色彩乐园
美丽的彩虹
• 你看过彩虹吗？彩虹高挂空中，真漂亮！还有丰富的色彩！数一数，彩虹上有几种颜色？
你看见了几种颜色呢？
生活、自然中的色彩
• 生活中、大自然中有许许多多的色彩，你能叫出它们的名字吗？
•红
•黄
•蓝
•绿
•橙
•紫
•橙黄
•蓝紫
•紫红
•蓝绿
三原色
• 千变万化的色彩都离不开三种颜色
•
红
黄
蓝

原色是色彩乐园中的魔术师，下面来欣赏色彩魔术。
橙
紫
绿
间
色
橙
绿
紫
1 2 色色环表
缤纷的色彩乐园
• 用这种调和的方法，还能调出什么颜色吗？
END
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难。 17、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给时间来定夺。 25、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 27、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的生命才真正开始。 28、每个人身上都有惰性和消极情绪，成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性，并像太阳一样照亮身边的人，激励身边的人。

部编本人教版小学三年级美术上册课件：《美丽的花》课件

② 根据自己预习时理解过的逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况下是根据教材本身的知识结构展开的，若把自己预习时所理解过的知识逻辑结构与老师的讲解过程进行比较，便可以抓住老师的思路。
③ 根据老师的提示抓住老师的思路。老师在教学中经常有一些提示用语，如“请注意”、“我再重复一遍”、“这个问题的关键是····”等等，这些用语往往体现了老师的思路。来自：学习方法网
编后语
老师上课都有一定的思路，抓住老师的思路就能取得良好的学习效果。在上一小节中已经提及听课中要跟随老师的思路，这里再进一步论述听课时如何抓住老师的思路。
① 根据课堂提问抓住老师的思路。老师在讲课过程中往往会提出一些问题，有的要求回答，有的则是自问自答。一般来说，老师在课堂上提出的问题都是学习中的关键，若能抓住老师提出的问题深入思考，就可以抓住老师的思路。
④ 紧跟老师的推导过程抓住老师的思路。老师在课堂上讲解某一结论时，一般有一个推导过程，如数学问题的来龙去脉、物理概念的抽象归纳、语文课的分析等。感悟和理解推导过程是一个投入思维、感悟方法的过程，这有助于理解记忆结论，也有助于提高分析问题和运用知识的能力。
⑤ 搁置问题抓住老师的思路。碰到自己还没有完全理解老师所讲内容的时候，最好是做个记号，姑且先把这个问题放在一边，继续听老师讲后面的内容，以免顾此失彼。来自：学习方法网
⑥ 利用笔记抓住老师的思路。记笔记不仅有利于理解和记忆，而且有利于抓住老师的思路。
2019/9/19
最新中小学教学课件
27
谢谢欣赏！
2019/9/19
最新中小学教学课件
28
美丽的花
花为大自然增添了无限的生机和色彩，激起了人们美好的情感。艺术家将这种真切的情感体验用写生、夸张、变形等艺术表现出来，用于装扮生活。

第12课《颜色的力量》ppt教学课件

人们利用颜色的特性来改变环境，并且把它用到生产和日常生活中去。
课文详解二、课文理解
6.你知道夏天人们爱穿浅色衣服，冬天爱穿深色衣服的原因是什么吗？
因为浅色衣服吸收阳光少，反射阳光多，所以夏天人们穿浅色衣服凉快；深色衣服吸收阳光多，冬天穿起来暖和。
课文详解二、课文理解
7.南方，有许多房屋的墙漆成浅色的；而北方恰恰相反，有很多房屋的墙漆成深灰色。这是为什么？
四个部分：一（1）我与父亲排队买票，遇到一个八口之家也排队买票。二（2-6）售票员报价后，八口之家买不起票，无法看马戏。三（7-8）本不宽裕的父亲巧妙解决了这家人的买票问题。四（9）我与父亲看不成马戏，却收获了快乐。
课文详解二、课文理解
2、第一自然段中“这个家庭让我印象深刻”，有哪些印象？
1、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。 2、助人是人格升华的标志。 3、君子贵人贱己，先人而后己。
心灵感悟
赠人玫瑰，手有余香。虽然我与父亲没能看上马戏，收获的却是与人为善的快乐。人人能做到为他人着想，将收获一个和谐的社会大家庭，这是多么美好的事啊！
随堂练习
1 、比一比，组成词。钞（钞票）乖（乖巧）抄（抄写）乘（乘法）买（买卖）神（神奇）卖（买卖）伸（伸展）
饰克了较溉
字词乐园
布深铺解较越改境产或者证
字词乐园
左窄右宽的字：深铺境证
“越”：结构紧凑，“走”最后一笔要舒展。
“改”：左右分布均匀，偏旁是“攵” 。
字词乐园
多音字：
pū 铺开铺
pù 铺子
近义词：
装饰-- 装修灌溉--- 浇灌反义词：
晴朗-- 阴晦浅色--- 深色

色彩基础教程课件1.7色彩的冷暖

什么是色彩冷暖
• 色彩本身并无冷暖的温度差别，色彩的冷暖感知觉是人们在长期生活实践中由于联想而形成的。红、橙、黄色常使人联想起东方旭日和燃烧的火焰，因此令人有温暖的感觉，被称为“暖色”；
。
什么是色彩冷暖
• 蓝色常使人联想起高空的蓝天、阴影处的冰雪，因此令人有寒冷的感觉，被称为“冷色”；绿、紫等色给人的感觉是不冷不暖，故被称为“中性色”，如图下图所示。色彩的冷暖是相对的，在同类色彩中，含暖意成分多的较暖，反之则较冷。
。
色彩的冷暖对比
冷色系有收缩和寒冷的视觉效果暖色系给人温Fra bibliotek热闹的视觉效果