作文-初中作文指导：故事从结局开始——如何巧设倒叙ppt优秀PPT
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初中作文指导：故事从结局开始——如何巧设倒叙优秀课件
谁叫我又犯错呢？ 《犯错》 情境回忆
法
2. 在我的抽屉里，珍藏着一枚胸针。这不是一枚普通
的胸针，这胸针，凝聚着奶奶对我无微不至的关怀。
每当我看到它，奶奶那慈爱的面容就浮现在了我的
眼前，每当我捧起它，就不由得令我回想起那件难
以忘怀的往事。
睹物回忆
法
移花接木一
一、请思考以下范例，指出其倒叙思维是如何触发的？
如何巧设倒叙？
基本思路
由抒发情感引出回忆（抒情+引出回忆）
思维程序
抒情回忆法
以较浓烈的抒情开篇（往往借助梦、音乐、
某句话等引出某种情思）
范例 《父亲的脚》 常常在梦中出现这样一幅情景：父亲赤着脚，
健步如飞地走在碎石路上，我提着鞋在后面拼命追 赶，嘶声喊着：“爸爸，给你鞋……”然后忽然从 梦中惊醒，泪水已打湿了枕头。父亲已不在人世， 听不到我的呼唤。然而他那双赤脚却总在我眼前走 动……
烦恼时，友情如醇绵的酒；痛苦时，友情如清香的茶；快乐时，友情如轻快的歌；孤寂时，友情如对饮的月…… 友情是一汪温泉，是共同烦恼和喜悦的点点滴滴，最后汇聚成一条友情的河，在生命里潺潺不息。
友情是一缕轻柔的风，是懊恼时送来的缕缕畅意，是烦闷时真诚互吐的心曲，是节日时互赠的声声祝语……那时的友情，是一卷明朗的画，无论何时想起都清爽亮丽；是生命里郁郁葱葱的树木，一年四季常青。 一个人的天空是狭小的、单调的。友情织成的天空，是广阔的，也是灿烂的。友情能给你的生活增添情趣，让你更多的洞悉外面的世界。 友情是一股互助的动力，是互相欣赏的知己。是成功时的互相致意，是失败时永恒的鼓舞，是一曲豪迈的歌，何时唱起都激昂如昔。 友情，又像是一杯浓浓的咖啡，是成熟后的淡淡的香醇与苦涩，是愚人节一个善意的玩笑，是生日时的那一句：生日快乐！ 你是天上的云，我就是吹动你的风，我们彼此依赖，互相信任，互相关心。 友情，有时是一种无声的陪伴，是桌子前的两两对坐，无言亦是懂得。友情是一处温暖的海港，静静地接待疲惫的你靠岸。
倒叙的写法ppt课件
大家都叫她祥林嫂；没问她姓什么……
11
两个注意
是在倒叙与顺序的转换处进行必要的文字过渡，使文章气脉连贯，内容衔接，条 理清晰。
要做到文章的开头和结尾遥相呼应，倒叙结束后，还要把文章写回来，使文章形 成一个完整的结构。
12
老师试水 1、花盆里，外公种的不是葱，而是他那质朴的泥土情怀。 2、我们即使一辈子碰不着泥巴，也不会觉着有什么，甚至是很多人的一种希冀，
的前边，然后再从事件的开头按事情原来的发展顺序进行叙述。
4
神奇的倒叙
作文开头恰当地运用倒叙： 1、可以制造悬念，吸引读者的眼球，激发阅读的兴趣和欲望； 2、便于作者调动情感，勾起对往事的深情回忆，更符合生活的真实。 3、还可以使内容有波澜，行文有起伏，文章叙述也生动，结构也曲折多变。
5
1、繁华的街道上，一个青年用嘶哑的声音向路人求救：“求求你们了，帮我叫 救护车，不然的话，我的同伴会因失血过多而死去的……”------赵志莹《生 活的冷漠与温暖》
14
15
谢 谢 指 导
!
2、“你不要带我走，这才是我的家。”我哭着向房门冲去，把门反锁了起来。-----郑堪忠《抹不去的阳光》
3、老王就只穿着一条红色变黑色的三角内裤，像一个活生生的泥人出现在村民 面前，让人觉得有些恶心。------王琳金《勇老王》
倒叙开头的写法
方法小结①：把最突出、最扣人心弦、最吸引人的故事情节或者故事结局直接放在 文章开头。
倒叙
10
然而先前所见所闻的她的半生事迹的断片，至此也联成一片了。 来了她，不头是上鲁扎镇着人白。头有绳一，年乌的裙冬，初蓝，夹四袄承叔，上家月启里白下要背换心女，工年，纪做大中约人二的十卫六老七婆，子脸带色她青进黄， 但两颊却还是红的。卫老婆子叫她祥林嫂，说是自己母家的邻舍，死了当家人，所 以出来做工了。四叔皱了皱眉，四婶已经知道了他的意思，是在讨厌她是一个寡妇。 但是她模样还转周入正顺，叙手脚都壮大，又只是顺着限，不开一句口，很像一个安分耐劳 的人，便不管四叔的皱眉，将她留下了。试工期内，她整天的做，似乎闲着就无聊， 又有力，简直抵得过一个男子，所以第三天就定局，每月工钱五百文。
11
两个注意
是在倒叙与顺序的转换处进行必要的文字过渡，使文章气脉连贯，内容衔接，条 理清晰。
要做到文章的开头和结尾遥相呼应，倒叙结束后，还要把文章写回来，使文章形 成一个完整的结构。
12
老师试水 1、花盆里，外公种的不是葱，而是他那质朴的泥土情怀。 2、我们即使一辈子碰不着泥巴，也不会觉着有什么，甚至是很多人的一种希冀，
的前边，然后再从事件的开头按事情原来的发展顺序进行叙述。
4
神奇的倒叙
作文开头恰当地运用倒叙： 1、可以制造悬念，吸引读者的眼球，激发阅读的兴趣和欲望； 2、便于作者调动情感，勾起对往事的深情回忆，更符合生活的真实。 3、还可以使内容有波澜，行文有起伏，文章叙述也生动，结构也曲折多变。
5
1、繁华的街道上，一个青年用嘶哑的声音向路人求救：“求求你们了，帮我叫 救护车，不然的话，我的同伴会因失血过多而死去的……”------赵志莹《生 活的冷漠与温暖》
14
15
谢 谢 指 导
!
2、“你不要带我走，这才是我的家。”我哭着向房门冲去，把门反锁了起来。-----郑堪忠《抹不去的阳光》
3、老王就只穿着一条红色变黑色的三角内裤，像一个活生生的泥人出现在村民 面前，让人觉得有些恶心。------王琳金《勇老王》
倒叙开头的写法
方法小结①：把最突出、最扣人心弦、最吸引人的故事情节或者故事结局直接放在 文章开头。
倒叙
10
然而先前所见所闻的她的半生事迹的断片，至此也联成一片了。 来了她，不头是上鲁扎镇着人白。头有绳一，年乌的裙冬，初蓝，夹四袄承叔，上家月启里白下要背换心女，工年，纪做大中约人二的十卫六老七婆，子脸带色她青进黄， 但两颊却还是红的。卫老婆子叫她祥林嫂，说是自己母家的邻舍，死了当家人，所 以出来做工了。四叔皱了皱眉，四婶已经知道了他的意思，是在讨厌她是一个寡妇。 但是她模样还转周入正顺，叙手脚都壮大，又只是顺着限，不开一句口，很像一个安分耐劳 的人，便不管四叔的皱眉，将她留下了。试工期内，她整天的做，似乎闲着就无聊， 又有力，简直抵得过一个男子，所以第三天就定局，每月工钱五百文。
初中作文指导课件：开头与结尾(共26张PPT)
运用比喻、排比、拟人等修辞手法，能够增 添文采，令人眼前一亮。
堂上练习 1、以“久违的美好”为题写一段开头。 2、以“最懂我的那个人”为题写一段开头。
Байду номын сангаас 久违的美好
示例一：雨后的清晨，窗外的麻雀叽叽喳喳地叫个不停， 柏油马路早已被淋得浑身湿透，路边的灌木丛也被冲刷 得绿油油的，而树梢上小瓢似的叶子也盛满了雨水，仿 佛轻轻触碰便会破碎。有一种美好，甜甜的，在口腔中 化开，荡漾着，荡漾着，填满我心中每一个角落。
在文章结尾进行总结点题，再次强调文章的中心， 升华文章主旨，能起到画龙点睛的效果。
二、首尾呼应式
开在记忆里的花朵 原来那并不是害怕，那是思念。那些思念，在记忆中开 出最美的花朵，只要有风吹过，它们便会在风中，轻轻摇曳。 开头：和爷爷一同度过的时光仿佛一个个生命中不可磨 灭的路标，是记忆里最美的花朵。
写作中开头常见问题
• 一是入题太慢，远远说来，悠哉游哉，文章 头重脚轻；
• 二是陈辞滥调，缺乏吸引力； • 三是起笔太陡，一步登天，刚开头已把意思
说完，以至下文难以为继，毫无进展余地。
一、开门见山
攀比风，可以休矣 目前，校园攀比之风肆虐，我认为这种风气确实需要 刹一刹。
开篇点题，直入中心，显示明朗简捷的文风。
写作中结尾常见问题
• 一是结尾过于简短，使得文章头重脚轻； • 二是收束仓促、突兀，给人戛然而止之感； • 三是欠缺升华，不能起到突出文章主旨、引
起情感共鸣的作用。 • 四是过于平淡，令人过目即忘。
一、卒章显志式
多一点努力 在成功的路上，我们需要付出比别人多一点的努力。多 一点努力，成功一定属于你我！
在文章结尾发出呼吁或号召，能让文章更具感染力。
五、留白式 给读者留下充分的想象空间，令人回味无穷。
堂上练习 1、以“久违的美好”为题写一段开头。 2、以“最懂我的那个人”为题写一段开头。
Байду номын сангаас 久违的美好
示例一：雨后的清晨，窗外的麻雀叽叽喳喳地叫个不停， 柏油马路早已被淋得浑身湿透，路边的灌木丛也被冲刷 得绿油油的，而树梢上小瓢似的叶子也盛满了雨水，仿 佛轻轻触碰便会破碎。有一种美好，甜甜的，在口腔中 化开，荡漾着，荡漾着，填满我心中每一个角落。
在文章结尾进行总结点题，再次强调文章的中心， 升华文章主旨，能起到画龙点睛的效果。
二、首尾呼应式
开在记忆里的花朵 原来那并不是害怕，那是思念。那些思念，在记忆中开 出最美的花朵，只要有风吹过，它们便会在风中，轻轻摇曳。 开头：和爷爷一同度过的时光仿佛一个个生命中不可磨 灭的路标，是记忆里最美的花朵。
写作中开头常见问题
• 一是入题太慢，远远说来，悠哉游哉，文章 头重脚轻；
• 二是陈辞滥调，缺乏吸引力； • 三是起笔太陡，一步登天，刚开头已把意思
说完，以至下文难以为继，毫无进展余地。
一、开门见山
攀比风，可以休矣 目前，校园攀比之风肆虐，我认为这种风气确实需要 刹一刹。
开篇点题，直入中心，显示明朗简捷的文风。
写作中结尾常见问题
• 一是结尾过于简短，使得文章头重脚轻； • 二是收束仓促、突兀，给人戛然而止之感； • 三是欠缺升华，不能起到突出文章主旨、引
起情感共鸣的作用。 • 四是过于平淡，令人过目即忘。
一、卒章显志式
多一点努力 在成功的路上，我们需要付出比别人多一点的努力。多 一点努力，成功一定属于你我！
在文章结尾发出呼吁或号召，能让文章更具感染力。
五、留白式 给读者留下充分的想象空间，令人回味无穷。
怎样写好叙事作文及好开头和结尾 精品 PPT课件
露，亲吻干涸的泥土，它 用细雨的温情，用钻石的坚毅，期待着闪 着碎光的泥土的肥沃；母爱不是人生中的 一个凝固点，而是一条流动的河，这条河 造就了我们生命中美丽的情感之景。
引用歌词式开头
十四、引用歌词式开头。即直接引用某歌 词作文章的开头，或引出人物，或揭示中 心，或渲染气氛等。
篇末扣题式结尾
篇末扣题式结尾 这类结尾同总结式结尾一样，是最常见、
最容易掌握的一种方法。它主要是所题目 或有关题目中的“题眼”写进结尾里。比 如：《值得我学习的人》一文的结尾： 这就是王小刚，一个值得我学习的人。他 的谦虚、他的诚实、他的热情待人，都为 我树立了前进的榜样，让我佩服不已。
如：“我是一只可怜的小小鸟，想飞却怎 么也飞不高、、、、、、、”我伤心地唱 着歌，背着沉重的书包无奈地走在回家的 路上，想到回家后还要弹琴、听英语、做 作业我就心烦。（选自《我是一只笼中 鸟》）
妙用排比式开篇
八、妙用排比式开篇。即把结构相同或相似的三 个或三个以上句子或词组连用在一起，表达统一 思想的修辞手法叫作“排比”。排比式开头对表 现人物特点，叙述事情经历，表达思想感情，充 分展示道理都有特殊的效果，强烈的语言气势， 工整的词句韵律，情与美的完美结合，给读者以 美的享受。
那掌声和笑脸将永远定格在我的脑海里， 里面承载着同学们沉甸甸的友情、珍贵的 回忆和永远的鼓励。
感动 或难忘一刻
在我家门前有一条仅三米宽的马路，那是我上学的必 经之路。这条路看起来平平常常，可我对于它，哦！不， 确切地说，我是对那一刻记忆深刻。 记得那是去年夏天的一个下午，我拖着书包，来到那滚烫 的大马路。也许另一条道是主干道吧，绿灯总是不在我眼 前闪烁。我和其他人一样都等得不耐烦了。唉，等了这么 长时间，绿灯还是没亮起，反正这路也就三米宽，太阳还 像个大火球烤着大地，马路上，热浪滚滚，还是快过去吧！ 可正当我踏出那一步时，突然感到一个小小的身影还 一动不动地站着。回头一看，嗬，一个似乎才上一年级的 小弟弟，拎着布包，扑闪着他那水汪汪的大眼睛，站在那 儿，正朝着我笑哩！ 我呆住了，我被小弟弟这种严格遵守交通法规的精神所震 撼了!我再一次地思考：哎，我连个小弟弟都不如，亏同 学还夸我懂礼仪呢！不行，我一定要和他排在一起，直到 绿灯亮了为止。想到这儿，我连忙收起了还腾在半空中的 右脚，与小弟弟并排站在人行道上等待着，等待着……
引用歌词式开头
十四、引用歌词式开头。即直接引用某歌 词作文章的开头，或引出人物，或揭示中 心，或渲染气氛等。
篇末扣题式结尾
篇末扣题式结尾 这类结尾同总结式结尾一样，是最常见、
最容易掌握的一种方法。它主要是所题目 或有关题目中的“题眼”写进结尾里。比 如：《值得我学习的人》一文的结尾： 这就是王小刚，一个值得我学习的人。他 的谦虚、他的诚实、他的热情待人，都为 我树立了前进的榜样，让我佩服不已。
如：“我是一只可怜的小小鸟，想飞却怎 么也飞不高、、、、、、、”我伤心地唱 着歌，背着沉重的书包无奈地走在回家的 路上，想到回家后还要弹琴、听英语、做 作业我就心烦。（选自《我是一只笼中 鸟》）
妙用排比式开篇
八、妙用排比式开篇。即把结构相同或相似的三 个或三个以上句子或词组连用在一起，表达统一 思想的修辞手法叫作“排比”。排比式开头对表 现人物特点，叙述事情经历，表达思想感情，充 分展示道理都有特殊的效果，强烈的语言气势， 工整的词句韵律，情与美的完美结合，给读者以 美的享受。
那掌声和笑脸将永远定格在我的脑海里， 里面承载着同学们沉甸甸的友情、珍贵的 回忆和永远的鼓励。
感动 或难忘一刻
在我家门前有一条仅三米宽的马路，那是我上学的必 经之路。这条路看起来平平常常，可我对于它，哦！不， 确切地说，我是对那一刻记忆深刻。 记得那是去年夏天的一个下午，我拖着书包，来到那滚烫 的大马路。也许另一条道是主干道吧，绿灯总是不在我眼 前闪烁。我和其他人一样都等得不耐烦了。唉，等了这么 长时间，绿灯还是没亮起，反正这路也就三米宽，太阳还 像个大火球烤着大地，马路上，热浪滚滚，还是快过去吧！ 可正当我踏出那一步时，突然感到一个小小的身影还 一动不动地站着。回头一看，嗬，一个似乎才上一年级的 小弟弟，拎着布包，扑闪着他那水汪汪的大眼睛，站在那 儿，正朝着我笑哩！ 我呆住了，我被小弟弟这种严格遵守交通法规的精神所震 撼了!我再一次地思考：哎，我连个小弟弟都不如，亏同 学还夸我懂礼仪呢！不行，我一定要和他排在一起，直到 绿灯亮了为止。想到这儿，我连忙收起了还腾在半空中的 右脚，与小弟弟并排站在人行道上等待着，等待着……
打造记叙文开头和结尾ppt课件
常见的结尾方式
一、 照应式
结尾或点题与文题遥相呼应；或与开头相 照应，收拢全文。
如《颐和园》的结尾：“颐和园的景色可真美啊！”与 开头“北京的颐和园是个美丽的大公园”首尾照应，有 力地突出了中心。
照应开头，结构圆合。这种方法因为前呼 后应，常给人一气呵成之感。
开头：“坐在窗边细细地品着一盏龙井，漫不经心地翻着 一打报刊，感觉生活是如此美丽。无意间翻到一篇令人触 目惊心的报道：一名中学生跳楼自杀未遂，高位截瘫……” 结尾：“轮椅上的孩子，愿你已经找到了你生命的出口， 找到了一个关于生命满意的答案，愿你生命能够更精彩！”
常见的开头方式
1.情景交融，营造意境
《在爱中成长》一文的开头：我一 头冲进雨帘。细细的雨丝稠稠密密 地斜织着，如纱，如雾。我的思绪 如这雨一般，交错纷杂，剪不断， 理还乱。
2.诗词、名句开头，富有文采
教师下水作文：《回眸记忆的深处》 一文的开头：成长，是“羡他无事双 飞蝶，灿醉东风野草花”的欢乐；成 长，是“昨夜西风凋碧树，独上高楼， 望尽天涯路”的无奈；成长，是“千 淘万沥虽辛苦，吹尽狂沙始到金” 的 执着。
28、每个人身上都有惰性和消极情绪，成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性，并像太阳一样照亮身边的人，激励身边的人。 29、最终你相信什么就能成为什么。因为世界上最可怕的二个词，一个叫执着，一个叫认真，认真的人改变自己，执着的人改变命运。只要 在路上，就没有到不了的地方。
30、人生，就要活得漂亮，走得铿锵。自己不奋斗，终归是摆设。无论你是谁，宁可做拼搏的失败者，也不要做安于现状的平凡人。 31、不管做什么都不要急于回报，因为播种和收获不在同一个季节，中间隔着的一段时间，我们叫它为坚持。 32、过自己喜欢的生活，成为自己喜欢的样子，其实很简单，就是把无数个“今天”过好，这就意味着不辜负不蹉跎时光，以饱满的热情迎 接每一件事，让生命的每一天都有滋有味。
第十课--学习用倒叙方法写开头1PPT课件
熟却很成功的“合作” 《合作》
第一，点题的句子尽量安排在开头一段的后 半部分。
第二，最好直接运用文章题目里的字来点题。
2021
4
倒叙开头好处
运用倒叙手法构思的作文， 其最大的优势是能突出作者最 想表现的重要情节，突显文章 最能体现主旨的片段，使作文 的结构富有变化，情节错落起 伏，从而达到吸引读者的目的。
2021
16
• 作文支招 • 倒叙开头的角度： • 1、先显示故事或人物的结局，把自己的体
会写出来。
• 2、先截取一个精彩的事件片段。 • 3、先摆出一个问题。
2021
17
• 写作文必须在动笔之前仔细地想一想， 文章应该先写什么，再写什么，然后写什 么，把记叙的轮廓整理出来。
• 倒叙，就是把事件的结局或某个最突出 的片断提在前面叙述，然后再从事件的开 头写起。
•
今天早晨，在桃李街上，一位初中生
急匆匆地赶往学校，后面，一位老大爷正
在紧紧跟随。转眼间，这位初中生闪进了
学校，径直朝班级走去，老大爷也急 忙跟
了进去。老大爷为什么要跟踪这位初中生
呢？事情还得从上个星期天下午说起。
2021
7
常见的倒叙开头形式二
• 预先告诉结局
• 表达效果：使文章产生悬念，增强文章的 生动性，引人入胜，避免叙述的平板和结 构的单调。
•
2021
10
情景回忆法
• 站在舞台上，望着台下一张张 笑脸，听着台下雷鸣般的掌声，我 忽然想起了七年前我第一次坐在钢 琴前，第一次尝试着碰触黑白琴键 的瞬间。
2021
11
开门见山法
• 一提起我粗心的老爸， 我就想笑。
• 那天，
2021
12
第一，点题的句子尽量安排在开头一段的后 半部分。
第二，最好直接运用文章题目里的字来点题。
2021
4
倒叙开头好处
运用倒叙手法构思的作文， 其最大的优势是能突出作者最 想表现的重要情节，突显文章 最能体现主旨的片段，使作文 的结构富有变化，情节错落起 伏，从而达到吸引读者的目的。
2021
16
• 作文支招 • 倒叙开头的角度： • 1、先显示故事或人物的结局，把自己的体
会写出来。
• 2、先截取一个精彩的事件片段。 • 3、先摆出一个问题。
2021
17
• 写作文必须在动笔之前仔细地想一想， 文章应该先写什么，再写什么，然后写什 么，把记叙的轮廓整理出来。
• 倒叙，就是把事件的结局或某个最突出 的片断提在前面叙述，然后再从事件的开 头写起。
•
今天早晨，在桃李街上，一位初中生
急匆匆地赶往学校，后面，一位老大爷正
在紧紧跟随。转眼间，这位初中生闪进了
学校，径直朝班级走去，老大爷也急 忙跟
了进去。老大爷为什么要跟踪这位初中生
呢？事情还得从上个星期天下午说起。
2021
7
常见的倒叙开头形式二
• 预先告诉结局
• 表达效果：使文章产生悬念，增强文章的 生动性，引人入胜，避免叙述的平板和结 构的单调。
•
2021
10
情景回忆法
• 站在舞台上，望着台下一张张 笑脸，听着台下雷鸣般的掌声，我 忽然想起了七年前我第一次坐在钢 琴前，第一次尝试着碰触黑白琴键 的瞬间。
2021
11
开门见山法
• 一提起我粗心的老爸， 我就想笑。
• 那天，
2021
12
八年级语文复习《作文开头与结尾》PPT课件
3、旁边，满头银发的奶奶，静静地站 在那儿，看着孩子们的一举一动。满脸的 皱纹，在夕阳的渲染下，像一朵盛开的山 菊花。看，她眼睛里流露出的是什么？是 慈祥，哦，更是幸福！（《眼睛里的笑》） 4、人生是一杯酒，似洌又不洌，似甜 又不甜，似苦又不苦；人生是一首歌，似 童歌又不是，似流行歌又不是，似老年歌 又充满着青春之气；人生是一出戏，有悲 欢也有离合，有跌宕起伏的情节，又有平 淡的情节……人生啊，就是这样，要读懂 它，就得不断地敲击出自己的生命火花！ 《读人生》
3、时间老人在我耳畔悄声说道： “你已长大了！”我惊诧不已，是吗？ 我已长大了吗？是啊，我正由年少的 无知幼稚逐渐走向成熟，走向未来。 成长的道路上留下了我一串串由小变 大的脚印。（《成长的脚印》） 4、在与老师的那么多次合作中，我 总觉得这次合作最难忘，最成功，最 真挚……它冲破了师生之间的隔膜， 逾越了师生之间的代沟，达到了师生 间相信相依，亲密无间的境界。 （《合作》）
1、生活像甜蜜蜜的果汁，沁人心脾； 生活像酸溜溜的话梅，令人生津；生活 又像淡淡的绿茶，让人回味。生活的味 道多种多样，只要你细细的品，一定会 有更多的感受。（《多味生活》） 2、初中生活即将结束，我真想对那 蓝天、对那白云，用发自肺腑的声音呼 喊：“我真快乐——”因为，我生活在 这样一个时时充满着快乐的集体里。 （《快乐在我们的集体里》）
2、 生命只在年轮上转了十五圈， 生活已告诉了我很多、很多……
3、生活如同一位循循善诱的良师，时 刻告诉着我要学会肯定自己、超越自己、 创造自己。
5、在我成长的历程中，发生过很多 的事情，就像在沙滩上走过一样，留 下了一串串的脚印。
用排比，增强开头的气势。
1、 童年是一首歌，唱出欢乐无谱的 乐章；童年是一只船，承载父母无数的 心愿；童年是一座博物馆，展出天真稚 嫩的作品；童年是一个故事，讲述单纯 生动的片段。（《童年》）
2023年中考记叙文写作-倒叙+++课件(共58张ppt)+
，初试时的成绩十分优异：声乐、视唱、练耳和乐理等课目都列入
优等，尤其是她的音色美丽和音域宽广令人赞叹。而复试时却使人
大失所望。苏林教授一生桃李满天下，他的学生中间不少是有国际
声誉的，但这样年轻而又有才华的学生却还是第一个，这样的事情
也还是第一次碰到。
那次公开的考试是在那间古色古香的大厅里举行的。陈伊玲镇
结果
经过
演练1：
倒叙一：将结局提前
①今天，母鸡的翅膀受伤了！
②原来，早上母鸡带着小鸡到草地玩耍。忽然，空中飞来一只老鹰。
③老鹰张开两只尖利的爪子，要抓小鸡。母鸡为了保护子女，便张开
翅膀，把小鸡拥在怀里。不管老鹰怎样攻击，母鸡也不退缩。
④幸好远处传来猎人的枪声，令老鹰吓了一跳，急急忙忙地飞走了。
小鸡没有受伤，但是母鸡的翅膀却被老鹰抓伤了。
第二天，苏林教授乘早上第一班电车出发。根据报名单上的地址， 好容易找到了在杨树浦的那条偏僻的马路，进了弄堂，蓦地不由吃了一 惊：那弄堂里有些墙垣都已倾塌，烧焦的栋梁呈现一片可怕的黑色，断 瓦残垣中间时或露出枯黄的破布碎片，所有这些说明了这条弄堂不仅受 到台风破坏，而且显然发生过火灾。就在这灾区的瓦砾场上，有些人大 清早就在忙碌着张罗。
④谁知道事情却出乎意料。陈伊玲是参加复试的最后一个人， 唱的还是那两支歌，可是声音发涩，毫无光彩，听起来前后判若两 人。是因为怯场、心慌，还是由于身体不适而影响声音？在座的人 面面相觑，大家带着询问和疑惑的眼光望着她。虽然她掩饰不住脸 上的困倦，一双聪颖的眼睛显得黯然无神，那顽皮的嘴角也流露出 一种无法诉说的焦急。可是她通体是明朗、坦率的，使人信任的。 她抱歉地对大家笑笑，飘然走了。
1.请从叙事顺序的角度对上文的结构进行分析。
作文的开头和结尾技巧ppt课件
十． 揭示矛盾法 从选择的材料中，截取要表现事物的矛盾，文章一 开头就把这个矛盾尖锐的揭示出来，已引起读者的 注意和兴趣，造成悬念效果。 如“有时候，我总觉得自己来到这个世上在扮演两 个角色。在家中我是被家庭成员瞧不起的和得不到 一丝温暖的小女孩；在学校里，我不希望把家中所 受的委屈 表露出来。同学们都以为我很快乐，很爽 快，并且为我取了个”开心果“的绰号；却没有人 知道我内心是那么的痛苦，希望有人来关心我，爱 护我。”《一个不幸的女孩》
十四． 交代写作目的法 这样写可以让读者了解读者写作的动机，沟通与作 者的感情，有利于进一步认识文章的主旨。 如：“我早就想写一篇文章，赞扬我的班主任—王 老师的可贵精神。”“我爱我的母亲，我的这篇文 章就是为纪念母亲而写的。”
十五． 欲扬先抑 把肯定的、歌颂的人或事故意进行否定贬斥，已引 起读者的阅读兴趣，增强表达效果。 例如：“一看见他像一黑黝黝的放娃牛，好象是闰 土的后代。真糟糕，他怎么成了我的同桌！我一直 指望有一个学习成绩优良的同桌来帮助我学习，现 在可能要我去帮助他，真是‘穷邻居，讨厌多’！ 可是经过一段时间以后，它的学习成绩却出乎意料 的远在我之上……”一贬一褒，形成对比。《新来的 同桌》
举起你的双手吧新中国是我们的。“（充满着作者的革命 热情，具有巨大的鼓舞力量。）
《我成长中的一件事》内容是写参观莲花山鸦片战争陈列 馆，其结尾写道：“走出莲花塔，我想，今天是一次很好 的国情教育。斗争的事实，进一步激发了我对为国牺牲的 将士们的崇敬之情。对此我感到自己有新的认识，我应该 加倍努力，更好成长，以便将来更好的投入祖国建设。“
自然结尾
一、画龙点睛，发人深思 例“我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正 如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也 便成了路。”《故乡》
作文-初中作文指导：巧设开头,文生俏——考场作文开头技巧ppt优秀PPT
心
安
；
书
一
笔
清
远
，
盈
一
抹
恬
淡
，
浮
华
三
千
，
只
做
自
己
；
人
间
有
情
，
心
中
有
爱
，
携
一
米
阳
口
罗
不
是
■
电
:
那
你
的
第
一
部
戏
有
没
有
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怯
，
像
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里
尼
拍
第
一
部
戏
时
就
穿
戴
得
很
正
式
给
人
一
种
威
严
口
罗
没
有
我
和
他
不
同
。
我
是
从
底
层
爬
上
来
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我
清
楚
怎
么
运
作
这
个
东
西
(
电
影
拍
摄
)
所
以
为
什
么
很
多
时
候
在
现
场
我
不
想
等
。
你
可
以
说
我
没
有
耐
心
不
过
我
对
演
员
还
是
很
有
但
是
作文开头和结尾的方法PPT课件
贴切的拟人手法，形式与内容达到完美的统一。体现了考生高超 的语言技巧。
.
12
8：诗词开篇，凸显底蕴
• "剪不断，理还乱，是离愁，别是一番滋味在心头"，这是李后主 的感悟;"莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦，"这是李清照的感 受;"轻轻地我走了，正如我轻轻地来，我轻轻地挥手，作别西天 的云彩"，这是徐志摩的不舍;"人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此 事古难全"，这又是苏东坡的坦荡……
和升华！
• 用简洁或富有哲理的语句归纳总结，揭示中心，点明意义；或议论收束，突出主旨。这
些作文的结尾都用非常简洁或者是深含哲理意味的语言来点明题旨，突出文章的中心，
增强了论证力度，也增加了论证结构的完. 整性。
17
2：升华式
• 如《文武之道，一张一弛》的作者这样结尾： • 综上所述，忙能让我们感受到生活的充实，但是我们的忙应有张
.
10
6：事例开篇，简洁铺陈
• 选择是难的，更何况是心灵的选择。高渐离为了荆轲，他选择了
死;马本斋的母亲为了革命，她选择了牺牲;祝英台为了真挚的爱
情，她选择了化蝶。在这友情、亲情与爱情之间的选择，他们是
这样做的。
• (《生死之间》)
• 文章开头以名人事迹简洁铺陈：高渐离为友情选择了死亡，用自
己的头颅捍卫了"士为知已者死"的至理名言，成为千古奇士;马本
征，注意借鉴，灵活地加以创新，则能打破描绘的刻板和叙述的 平淡，让形象的描述飘逸出令人心荡神驰的诗情画意。
.
8
4：警句突现，启迪入题
• 生是偶然，死是必然。生与死，除了那几声欢呼，几阵痛哭外， 便再没了别的。那么，生与死之间的——生命呢?
.
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8：诗词开篇，凸显底蕴
• "剪不断，理还乱，是离愁，别是一番滋味在心头"，这是李后主 的感悟;"莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦，"这是李清照的感 受;"轻轻地我走了，正如我轻轻地来，我轻轻地挥手，作别西天 的云彩"，这是徐志摩的不舍;"人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此 事古难全"，这又是苏东坡的坦荡……
和升华！
• 用简洁或富有哲理的语句归纳总结，揭示中心，点明意义；或议论收束，突出主旨。这
些作文的结尾都用非常简洁或者是深含哲理意味的语言来点明题旨，突出文章的中心，
增强了论证力度，也增加了论证结构的完. 整性。
17
2：升华式
• 如《文武之道，一张一弛》的作者这样结尾： • 综上所述，忙能让我们感受到生活的充实，但是我们的忙应有张
.
10
6：事例开篇，简洁铺陈
• 选择是难的，更何况是心灵的选择。高渐离为了荆轲，他选择了
死;马本斋的母亲为了革命，她选择了牺牲;祝英台为了真挚的爱
情，她选择了化蝶。在这友情、亲情与爱情之间的选择，他们是
这样做的。
• (《生死之间》)
• 文章开头以名人事迹简洁铺陈：高渐离为友情选择了死亡，用自
己的头颅捍卫了"士为知已者死"的至理名言，成为千古奇士;马本
征，注意借鉴，灵活地加以创新，则能打破描绘的刻板和叙述的 平淡，让形象的描述飘逸出令人心荡神驰的诗情画意。
.
8
4：警句突现，启迪入题
• 生是偶然，死是必然。生与死，除了那几声欢呼，几阵痛哭外， 便再没了别的。那么，生与死之间的——生命呢?
初中作文指导：《记叙文的开头、结尾》PPT
了成人的茫茫大海中。如此浩瀚，但我不再迷茫。
我手中擎的是人生第一火炬——尊严。初尝其威力
后，我一下子清醒了，那是我从幼稚走向成熟的转
折。
《转折》
7．引用诗词、名言，生动点题。
巧妙引用歌词，诗词开头既增添了文章的生动 性，也起到了文眼的作用 。
席慕蓉说：记忆是无花的蔷薇，永远不会败落。 阔别故乡多年，我才吟出这一句诗的滋味。或许， “离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水”，关于故乡 的记忆经历时光的打磨，反而愈发清晰了。
着我长大，童年时的问号也找到了正确的答
案。
(结尾)
2．景物烘托，情景合一 。
《在阳光下成长》 此刻，一缕阳光从外面射进病房，我感
到自己真像一棵受伤的小树沐浴着它。呵， 成长的路上，虽然风云莫测，但是阳光毕竟 很好！
3．画龙点睛，卒章显志 。
优秀作文《好奇心》：
“你怎么还没睡啊？”爸爸看到了我，语气中有责 备，然而更多的是关心。
（《蔷薇·故乡》）
不经历风雨，怎能见彩虹。在通往成功的道路上， 少不了那一次受挫。
（《人生需要挫折》）
结一个好尾
1．首尾呼应，扣题点题 。
《童年的问号》：
每个人自从一落地起，就伴随着一个个
问号长大。在解决一个个问号后会慢慢地成
熟起来。当然，我也不例外。
(开头)
现在。我已经度过十七个春秋了，伴随
我没有回答，只是盯着电视屏幕，依旧是足球赛， 依旧是活蹦乱跳的身影，只是没有声音，屏幕下方 显示着音量：0。
“快去睡吧。现在已经很晚了。”爸爸催促着我。
“您也早点休息吧，明天还要工作呢。”我抑制着 眼中的泪水。
没有了好奇心，带着满心的感动，我挪动着脚步。 回头看了一眼屏幕．看着那无声的画面，我感受到 了爸爸给我的无声的爱！
倒叙开头作文写法PPT 课件
一、睹物回忆法
[基本思路] 眼前之物+引起回忆 [思维程序] 以物起兴（物是一个引子，物也可以是 文章的线索）
[语言范式] 我珍藏着……。每当我看到它，……就会浮现在我眼前； 每当我凝视着它，就不由得回忆起那……的往事。 [模仿范例] 在我的家里，珍藏着一件白色的确良衬衫。这不是一
件普通的衬衫，这衬衫，凝聚着敬爱的周总理对工人
常听见这样的感叹：要是当初2018年 中国大 学毕业 生薪酬 排行榜 通过对 280多 万以及 多届毕 业生调 研后， 计算出 了各高 校毕业 生的薪 酬状况 。 虽然我们都知道名校毕业生的收入会普 遍比较 高，但 这份榜 单告诉 我们， 清华北 大毕业 生的月 薪，平 均近万 ，而普 通院校 的只有 两三千 。
表现主题部分在前
昏黄的灯光下，妈妈依旧在不停地拧着螺 丝，一下，又一下，每一次的拧紧都用上了全 身的力气。三轮车架下的妈妈，两鬓已经布上 了银丝，眼角的皱纹好似 一条条深深浅浅的沟 壑，粗糙的脸颊在灯光下愈加显得苍白，一双 枯树皮似的手在不停地用力，用力……看着妈 妈不停地用着力的大手,那一幕幕的往事从脑海 里汩汩地流淌出来。
注意事项
倒叙时要交代清楚起点。倒叙和顺叙的转 换要有必须的文章过渡，做到衔接自然。 如：在倒叙和顺叙的转换之处，很清楚地 交代了“事情还得从上个星期天下午说 起”、“就不由得令我回想起那件难以忘 怀的往事”、“那一幕幕的往事从脑海里 汩汩地流淌出来”等事件的起点。
请思考以下范例，指出其倒叙思维是如何触发的？参考 [范例1]将结果写在横线上。 [范例1] 每当我走出校门，看到路边那一列列卖小吃的摊 子，就会不禁撩拨起我刻骨铭心的记忆，牵动我感情的神 经，使我们陷入了深深的情丝《幸亏有你》
[语言范式] 每当……，我就……，……历历在目，如在昨日…… [模仿范例] 常常在梦中出现这样一种情景：父亲赤着脚，
初中作文指导：故事从结局开始——如何巧设倒叙ppt(完美版)
如何巧设倒叙？
基本思路
由抒发情感引出回忆（抒情+引出回忆）
思维程序
抒情回忆法
以较浓烈的抒情开篇（往往借助梦、音乐、
某句话等引出某种情思）
范例 《父亲的脚》 常常在梦中出现这样一幅情景：父亲赤着脚，
健步如飞地走在碎石路上，我提着鞋在后面拼命追 赶，嘶声喊着：“爸爸，给你鞋……”然后忽然从 梦中惊醒，泪水已打湿了枕头。父亲已不在人世， 听不到我的呼唤。然而他那双赤脚却总在我眼前走 动……
初中作文指导：故事从结局开始—— 如何巧 设倒叙p pt(完 美版)
倒叙的三种类型
1.把事情的结局，提前讲出。这就是“因果倒置”， 造成悬念；然后，再按顺序叙述事情的起因和 发展情况。
【例如】1927年4月28日，我永远忘不了那一天。 那是父亲的被难日，离现在已经十六年了。
——李星华《十六年前的回忆》 【赏析】作者先把事件的结局放在最前面，
灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑，使人心头感到光
明，感到温暖。
清明节前的一个晚上，我又漫步在广场上，忽然背后传来
一声赞叹：“多好啊！”我心头微微一震，是什么时候听到过
这句话来着？噢，对了，那是很久以前了。于是，我沉入了深
深的回忆。
——王愿坚《灯光》
【赏析】作者由眼前的所见所闻， 从而触动心弦，引起对往事的追忆。
不是一件普通的衬衫。这衬衫，凝聚着敬爱的周总 理对工人群众的阶级深情。每当我看到它，周总理 那高大光辉的形象就浮现在我的眼前；每当我捧起 它，就不由得回想起那激动人心的往事。
初中作文指导：故事从结局开始—— 如何巧 设倒叙p pt(完 美版)
初中作文指导：故事从结局开始—— 如何巧 设倒叙p pt(完 美版)
初中记叙文写作指导《开头与结尾课件
名言佳句、谚语诗文往往都具有言简意赅、高度概括 的特点，结尾巧妙引用，既能增添文采，又能加深文章的 意境，使文章增色不少。引用范围可大些，如俗语、流行 歌词等均可引用。
“俱往矣，数风流人物，还看今朝！”
——《那时，我的灵魂被他敲醒》
鲁迅先生有两句诗："横眉冷对千夫指，俯首甘子孺 子牛。"这是他自己的写照，也是他作为一个伟大作家的 全部人格的体现。……
——《秋魂》
四、联想回忆、 引发情趣
联想:因某人、某事或某物而引起的与之相关的思想活动。回
忆常常以联想的形式出现，由当前感知的事物回忆起有关的另一件 事物。
是的，我们又输了。偌大的露天篮球场上仍弥漫着一股胶漆味，
巨型探照灯散发出的灯光刺得我睁不开眼睛。坐在寂静的考场，往
事历历在目……
——《送你一轮明月》
师却微笑着站在讲台上，最后，全班同学都哄堂大笑起来。
至今，同学们还在津津有味地谈的事情……”到底发生了
什么事情呢，为什么学生哭，老师笑，而最后同学们都哄
堂大笑呢？读者感到好奇——咦，怎么会那样呢？就很想
阅读下去。
——《一次精彩的课外活动》
六、名人作答 启人深思
采用名人作答的方式展开文章，有利增强开端气势， 给人高远之感。
开头设置一个悬而未决的问题，引起读者的关注， 激发读者的兴趣，同时增加文章的曲折，显现布局之美。
“我快要死了——我躺在病床上，四周黑漆漆的一片，
十分寂静，偌大的房间里，只能听得见我微弱的呼
吸声。”
——《感受生活之美》
“上个周六，我们7中的8年级二班发生了“轩然大
波”：一个女生哇哇地在课堂上哭，而我们的班主任朱老
“真好！朋友送我一对珍珠鸟。”
中考语文作文之开头结尾课件(共61张ppt)
特殊词汇=主旨内容
01 扣题式
例
标题：《推开那扇门》 主旨：友情
我知道，从此往后，我再也不会将自己封闭在那个小空间里了。 推开那扇门，门的背后不是风雨，而是一份可与你并肩前行的 友谊。
01 扣题式
例
风儿也怕冷，使着劲的向我的袖子 悲伤之情。 里钻，我望着他走过来的身影，叹了口 气。
01 环境描写式
线索第二类：暗示心情的转变或情节的发展
例文：《我的青春里有你》（有改动）
“我想离开这，去新疆，学校 小作者跟父亲
那边，我会通知的。”
说明自己想要
我望着他瞪大的眼睛，没有挪开， 去新疆，悲伤
该面对的总要面对，雨好像更大了， 之情升级。
01 环境描写式
找 问 题
2
环境描写的遣词造句应当符合人 物的心理状态
《别样温暖》
盛夏的晴天，太阳像是一个魔术师，倾泻着一波又一波的金粉到这 大地上，小草是青嫩可喜的、花儿是娇艳欲滴的。我在天空的拥抱下伸了 个大大的懒腰，心头别样 温暖。
测一测
下列环境描写的运用中，哪一项是不适当的？。 B
A.细雨打落在梧桐叶上，淅淅沥沥，绵绵不绝，没由得 让我心里涌起一股莫名的哀思。
01 环境描写式
线索第二类：暗示心情的转变或情节的发展
例文：《我的青春里有你》（有改动） 这一刻，我动摇了，我还没想好以后，
我还不想走，我好不容易才学会交朋友， 就要放弃，我不甘。
我闭上了眼睛，接着是死一般的沉寂。 不知过了多久，天开始放晴了，一缕
阳光挤了出来，照在我的身上，一颗颗从 发梢落下的雨珠折射出彩虹，我叹了口气。
场景，由此进入 穿插记忆中 回到现实环
回忆
的环境与场 境，再次点
景
01 扣题式
例
标题：《推开那扇门》 主旨：友情
我知道，从此往后，我再也不会将自己封闭在那个小空间里了。 推开那扇门，门的背后不是风雨，而是一份可与你并肩前行的 友谊。
01 扣题式
例
风儿也怕冷，使着劲的向我的袖子 悲伤之情。 里钻，我望着他走过来的身影，叹了口 气。
01 环境描写式
线索第二类：暗示心情的转变或情节的发展
例文：《我的青春里有你》（有改动）
“我想离开这，去新疆，学校 小作者跟父亲
那边，我会通知的。”
说明自己想要
我望着他瞪大的眼睛，没有挪开， 去新疆，悲伤
该面对的总要面对，雨好像更大了， 之情升级。
01 环境描写式
找 问 题
2
环境描写的遣词造句应当符合人 物的心理状态
《别样温暖》
盛夏的晴天，太阳像是一个魔术师，倾泻着一波又一波的金粉到这 大地上，小草是青嫩可喜的、花儿是娇艳欲滴的。我在天空的拥抱下伸了 个大大的懒腰，心头别样 温暖。
测一测
下列环境描写的运用中，哪一项是不适当的？。 B
A.细雨打落在梧桐叶上，淅淅沥沥，绵绵不绝，没由得 让我心里涌起一股莫名的哀思。
01 环境描写式
线索第二类：暗示心情的转变或情节的发展
例文：《我的青春里有你》（有改动） 这一刻，我动摇了，我还没想好以后，
我还不想走，我好不容易才学会交朋友， 就要放弃，我不甘。
我闭上了眼睛，接着是死一般的沉寂。 不知过了多久，天开始放晴了，一缕
阳光挤了出来，照在我的身上，一颗颗从 发梢落下的雨珠折射出彩虹，我叹了口气。
场景，由此进入 穿插记忆中 回到现实环
回忆
的环境与场 境，再次点
景
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1.每当我虔诚地坐在窗前，津津有味地读着那几本我 渴慕已久的《山海经》时，眼前总是浮现出阿长的 形象来…… 睹物回忆
2.我的书柜里有很法多很多的书籍，其中不少是封面精 美、内容丰富、包装精致的书籍。然而我最为心爱 的却是那四本破旧不堪、刻印粗糙的《山海经》。 它们的由来使我改变了对阿长的看法…… 对比回忆 法
——李星华《十六年前的回忆》
【赏析】作者先把事件的结局放在最前面， 接着再写父亲被捕前、被捕时、法庭上
的 情况。
倒叙的三种类型
2.把事情最精彩、最紧张的片段，写在前面，以扣 人心弦；然后，再按顺序叙述事情的发展过程。
【例如】今天早晨，在水东街上，一位初中生正急匆匆地
赶往学校，后面，一位老大爷在紧紧跟随。转眼间，这位初 中生迅速地闪进了学校，径直朝班级走去，老大爷也急忙跟 了进去。老大爷为什么要跟踪这位初中生呢？事情还得从上 个星期天下午说起。
注意的问题
1．不为倒叙而倒叙。 只有文章所反映的事件历时较长，情况又较
复杂，才适宜用倒叙的方法。而对于时间跨度小、 情节单纯的事件，则不必用倒叙。 2．注意倒叙与顺叙之间的衔接。
运用倒叙，就要交代清楚起点；倒叙与顺叙 的转换处，要有明显的界限，即要有必要的过渡 句或过渡段自然衔接，从而使文章情节保持完整 连贯，首尾相互照应。特别要注意，不要无目的 地颠来倒去，反反复复，使文章的眉目不清。
励中进步，是你让我在关爱中长大。没有你的爱心
呵护，就没有现在开心的我。
抒情回忆
法
移花接木二
二、鲁迅在《阿长与<山海经>》一文中，通过回忆儿时有关 长妈妈的一些生活琐事，尤其是长妈妈费尽周折为自己买来 《山海经》一事，深切表达了对长妈妈的感激和怀念之情。 请你运用所学方法，补写或另写一个倒叙式的开头。
人
的
一
生
说
白
了
，
也
就
是
三
万
余
天
，
贫
穷
与
富
贵
，
都
是
一
种
生
活
境
遇
。
懂
得
爱
自
己
的
人
，
对
生
活
从
来
就
没
有
过
高
的
奢
望
，
只
是
对
生
存
的
现
状
欣
然
接
受
。
漠
漠
红
尘
，
芸
芸
众
生
皆
是
客
，
时
光
深
处
，
流
年
似
水
，
转
瞬
间
，
光
阴
就
会
老
去
，
留
在
心
头
的
，
只
是
弥
留
在
时
光
深
处
的
无
边
落
寞
。
轻
拥
沧
桑
，
淡
看
流
年
，
掬
一
捧
岁
月
，
握
一
份
懂
得
，
红
尘
纷
扰
，
我
口
附：《阿长与<山海经>》结构脉络图
“阿长”的由来——无名无姓，地位低下
切切察察——饶舌多事
睡成 “大”字——不拘小节
讨厌阿长
元旦塞橘——迷信（隐含爱心）
长毛故事——愚昧（隐含淳朴）
买来《山海经》——真诚热情
——感激阿长
抒发感情，升华主题
——直抒情感
移花接木二
二、鲁迅在《阿长与<山海经>》一文中，通过回忆儿时有关 长妈妈的一些生活琐事，尤其是长妈妈费尽周折为自己买来 《山海经》一事，深切表达了对长妈妈的感激和怀念之情。 请你运用所学方法，补写或另写一个倒叙式的开头。
注意的问 题
3. 不要把倒叙当作插叙。 倒叙是把同一事件的不同阶段改变原有顺序来写，
而插叙是写一件事情之中再插入另外的事情。
移花接木一
一、请思考以下范例，指出其倒叙思维是如何触发的？
1. 回到家里，父亲板着脸，一言不发，母亲悄悄去
厨房了，在门口忽然转过头来，关切地看了我一
眼……我知道，暴风雨要来了---有什么法子呢？
谁叫我又犯错呢？ 《犯错》 情境回忆
法
2. 在我的抽屉里，珍藏着一枚胸针。这不是一枚普通
的胸针，这胸针，凝聚着奶奶对我无微不至的关怀。
每当我看到它，奶奶那慈爱的面容就浮现在了我的
眼前，每当我捧起它，就不由得令我回想起那件难
以忘怀的往事。
睹物回忆
法
移花接木一
一、请思考以下范例，指出其倒叙思维是如何触发的？
如何巧设倒叙？
基本思路 由眼前之物引起回忆（眼前之物+引起之物）
思维程序
睹物回忆法
以物起兴（物是一个引子，物可以是文章的线索）
范例 《一件珍贵的衬衫》 在我的家里，珍藏着一件白色的确良衬衫。这
不是一件普通的衬衫。这衬衫，凝聚着敬爱的周总 理对工人群众的阶级深情。每当我看到它，周总理 那高大光辉的形象就浮现在我的眼前；每当我捧起 它，就不由得回想起那激动人心的往事。
罗
不
是
■
电
:
那
你
的
第
一
部
戏
有
没
有
胆
怯
，
像
费
里
尼
拍
第
一
部
戏
时
就
穿
戴
得
很
口
罗
没
有
我
和
他
不
同
。
我
是
从
底
层
爬
上
来
的
我
清
楚
怎
么
运
作
这
个
东
西
(
电
影
拍
摄
)
所
以
为
什
么
很
多
时
候
在
现
场
我
不
想
等
。
你
可
以
说
但
是
当
我
拍
完
一
个
镜
头
，
下
一
个
镜
头
试
完
镜
后
我
希
望
但
是
我
年
轻
时
有
一
个
想
法
就
是
如
果
我
告
诉
你
怎
么
弄
，
1
5
分
钟
后
你
还
没
有
弄
完
我
就
【赏析】小作者把最精彩的部分放在作文开头，自然 引出了对过去事件的回忆。开头设置了一个悬念，一 下就抓住了读者的心，勾起了读者的阅读欲望。
倒叙的三种类型
3. 追忆往事。由眼前想到过去，用眼前的与过去有关联的 人、物、景等，触动心弦，追忆往事，形成倒叙。
【例如】我爱到天安门广场走走，尤其是晚上。广场上千万盏
3. 真奇怪，不知从什么时候开始，只喜欢独来独往，
与别人大有老死不相往来之势。然而，支配了我这
多年的思想，却在那一次微笑的光芒中，瞬间变得
如同一粒尘埃，飘散得无影无踪……
《那微笑改变了我》
对比回忆
4.“没有人会比我更爱你，为你付出生命法也愿意，没
有人会比我更爱你，就算没有人会永远在一起……”
妈妈，是你让我在伤心时得到安慰，是你让我在鼓
灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑，使人心头感到光
明，感到温暖。
清明节前的一个晚上，我又漫步在广场上，忽然背后传来
一声赞叹：“多好啊！”我心头微微一震，是什么时候听到过
这句话来着？噢，对了，那是很久以前了。于是，我沉入了深
深的回忆。
——王愿坚《灯光》
【赏析】作者由眼前的所见所闻， 从而触动心弦，引起对往事的追忆。
要求：①先将题目补充完整； ②运用倒叙； ③不少于500字。
凡事都是多棱镜，不同的角度会看到不同的结果。若能把一些事看淡了，就会有个好心境，若把很多事看开了，就会有个好心情。让聚散离合犹如月缺月圆那样寻常，
凡事都是多棱镜，不同的角度会
凡 事 都是 多 棱 镜 ， 不 同 的 角 度 会 看 到 不 同 的 结 果 。 若 能 把 一 些 事 看 淡 了 ， 就 会 有 个 好 心境 ， 若 把 很 多 事 看 开 了 ， 就 会有 个 好 心 情 。 让 聚 散 离 合 犹 如 月 缺 月 圆 那 样 寻 常 ， 让 得 失 利 弊 犹 如 花 开 花 谢 那 样自 然 ， 不 计 较 ， 也 不 刻 意 执 着； 让 生 命 中 各 种 的 喜 怒 哀 乐 ， 就 像 风 儿 一 样 ， 来 了 ， 不 管 是 清 风 拂 面 ， 还 是 寒 风凛 冽 ， 都 报 以 自 然 的 微 笑 ， 坦然 的 接 受 命 运 的 馈 赠 ， 把 是 非 曲 折 ， 都 当 作 是 人 生 的 定 数 ， 不 因 攀
பைடு நூலகம்
如何巧设倒叙？
基本思路
由描绘情境引起回忆（描绘情境+引起回忆）
思维程序
情境回忆法
由眼前展现的情境，引发联想和回忆
（以情境开头，奠定文章基调）
范例 《少年闰土》 深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海
2.我的书柜里有很法多很多的书籍，其中不少是封面精 美、内容丰富、包装精致的书籍。然而我最为心爱 的却是那四本破旧不堪、刻印粗糙的《山海经》。 它们的由来使我改变了对阿长的看法…… 对比回忆 法
——李星华《十六年前的回忆》
【赏析】作者先把事件的结局放在最前面， 接着再写父亲被捕前、被捕时、法庭上
的 情况。
倒叙的三种类型
2.把事情最精彩、最紧张的片段，写在前面，以扣 人心弦；然后，再按顺序叙述事情的发展过程。
【例如】今天早晨，在水东街上，一位初中生正急匆匆地
赶往学校，后面，一位老大爷在紧紧跟随。转眼间，这位初 中生迅速地闪进了学校，径直朝班级走去，老大爷也急忙跟 了进去。老大爷为什么要跟踪这位初中生呢？事情还得从上 个星期天下午说起。
注意的问题
1．不为倒叙而倒叙。 只有文章所反映的事件历时较长，情况又较
复杂，才适宜用倒叙的方法。而对于时间跨度小、 情节单纯的事件，则不必用倒叙。 2．注意倒叙与顺叙之间的衔接。
运用倒叙，就要交代清楚起点；倒叙与顺叙 的转换处，要有明显的界限，即要有必要的过渡 句或过渡段自然衔接，从而使文章情节保持完整 连贯，首尾相互照应。特别要注意，不要无目的 地颠来倒去，反反复复，使文章的眉目不清。
励中进步，是你让我在关爱中长大。没有你的爱心
呵护，就没有现在开心的我。
抒情回忆
法
移花接木二
二、鲁迅在《阿长与<山海经>》一文中，通过回忆儿时有关 长妈妈的一些生活琐事，尤其是长妈妈费尽周折为自己买来 《山海经》一事，深切表达了对长妈妈的感激和怀念之情。 请你运用所学方法，补写或另写一个倒叙式的开头。
人
的
一
生
说
白
了
，
也
就
是
三
万
余
天
，
贫
穷
与
富
贵
，
都
是
一
种
生
活
境
遇
。
懂
得
爱
自
己
的
人
，
对
生
活
从
来
就
没
有
过
高
的
奢
望
，
只
是
对
生
存
的
现
状
欣
然
接
受
。
漠
漠
红
尘
，
芸
芸
众
生
皆
是
客
，
时
光
深
处
，
流
年
似
水
，
转
瞬
间
，
光
阴
就
会
老
去
，
留
在
心
头
的
，
只
是
弥
留
在
时
光
深
处
的
无
边
落
寞
。
轻
拥
沧
桑
，
淡
看
流
年
，
掬
一
捧
岁
月
，
握
一
份
懂
得
，
红
尘
纷
扰
，
我
口
附：《阿长与<山海经>》结构脉络图
“阿长”的由来——无名无姓，地位低下
切切察察——饶舌多事
睡成 “大”字——不拘小节
讨厌阿长
元旦塞橘——迷信（隐含爱心）
长毛故事——愚昧（隐含淳朴）
买来《山海经》——真诚热情
——感激阿长
抒发感情，升华主题
——直抒情感
移花接木二
二、鲁迅在《阿长与<山海经>》一文中，通过回忆儿时有关 长妈妈的一些生活琐事，尤其是长妈妈费尽周折为自己买来 《山海经》一事，深切表达了对长妈妈的感激和怀念之情。 请你运用所学方法，补写或另写一个倒叙式的开头。
注意的问 题
3. 不要把倒叙当作插叙。 倒叙是把同一事件的不同阶段改变原有顺序来写，
而插叙是写一件事情之中再插入另外的事情。
移花接木一
一、请思考以下范例，指出其倒叙思维是如何触发的？
1. 回到家里，父亲板着脸，一言不发，母亲悄悄去
厨房了，在门口忽然转过头来，关切地看了我一
眼……我知道，暴风雨要来了---有什么法子呢？
谁叫我又犯错呢？ 《犯错》 情境回忆
法
2. 在我的抽屉里，珍藏着一枚胸针。这不是一枚普通
的胸针，这胸针，凝聚着奶奶对我无微不至的关怀。
每当我看到它，奶奶那慈爱的面容就浮现在了我的
眼前，每当我捧起它，就不由得令我回想起那件难
以忘怀的往事。
睹物回忆
法
移花接木一
一、请思考以下范例，指出其倒叙思维是如何触发的？
如何巧设倒叙？
基本思路 由眼前之物引起回忆（眼前之物+引起之物）
思维程序
睹物回忆法
以物起兴（物是一个引子，物可以是文章的线索）
范例 《一件珍贵的衬衫》 在我的家里，珍藏着一件白色的确良衬衫。这
不是一件普通的衬衫。这衬衫，凝聚着敬爱的周总 理对工人群众的阶级深情。每当我看到它，周总理 那高大光辉的形象就浮现在我的眼前；每当我捧起 它，就不由得回想起那激动人心的往事。
罗
不
是
■
电
:
那
你
的
第
一
部
戏
有
没
有
胆
怯
，
像
费
里
尼
拍
第
一
部
戏
时
就
穿
戴
得
很
口
罗
没
有
我
和
他
不
同
。
我
是
从
底
层
爬
上
来
的
我
清
楚
怎
么
运
作
这
个
东
西
(
电
影
拍
摄
)
所
以
为
什
么
很
多
时
候
在
现
场
我
不
想
等
。
你
可
以
说
但
是
当
我
拍
完
一
个
镜
头
，
下
一
个
镜
头
试
完
镜
后
我
希
望
但
是
我
年
轻
时
有
一
个
想
法
就
是
如
果
我
告
诉
你
怎
么
弄
，
1
5
分
钟
后
你
还
没
有
弄
完
我
就
【赏析】小作者把最精彩的部分放在作文开头，自然 引出了对过去事件的回忆。开头设置了一个悬念，一 下就抓住了读者的心，勾起了读者的阅读欲望。
倒叙的三种类型
3. 追忆往事。由眼前想到过去，用眼前的与过去有关联的 人、物、景等，触动心弦，追忆往事，形成倒叙。
【例如】我爱到天安门广场走走，尤其是晚上。广场上千万盏
3. 真奇怪，不知从什么时候开始，只喜欢独来独往，
与别人大有老死不相往来之势。然而，支配了我这
多年的思想，却在那一次微笑的光芒中，瞬间变得
如同一粒尘埃，飘散得无影无踪……
《那微笑改变了我》
对比回忆
4.“没有人会比我更爱你，为你付出生命法也愿意，没
有人会比我更爱你，就算没有人会永远在一起……”
妈妈，是你让我在伤心时得到安慰，是你让我在鼓
灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑，使人心头感到光
明，感到温暖。
清明节前的一个晚上，我又漫步在广场上，忽然背后传来
一声赞叹：“多好啊！”我心头微微一震，是什么时候听到过
这句话来着？噢，对了，那是很久以前了。于是，我沉入了深
深的回忆。
——王愿坚《灯光》
【赏析】作者由眼前的所见所闻， 从而触动心弦，引起对往事的追忆。
要求：①先将题目补充完整； ②运用倒叙； ③不少于500字。
凡事都是多棱镜，不同的角度会看到不同的结果。若能把一些事看淡了，就会有个好心境，若把很多事看开了，就会有个好心情。让聚散离合犹如月缺月圆那样寻常，
凡事都是多棱镜，不同的角度会
凡 事 都是 多 棱 镜 ， 不 同 的 角 度 会 看 到 不 同 的 结 果 。 若 能 把 一 些 事 看 淡 了 ， 就 会 有 个 好 心境 ， 若 把 很 多 事 看 开 了 ， 就 会有 个 好 心 情 。 让 聚 散 离 合 犹 如 月 缺 月 圆 那 样 寻 常 ， 让 得 失 利 弊 犹 如 花 开 花 谢 那 样自 然 ， 不 计 较 ， 也 不 刻 意 执 着； 让 生 命 中 各 种 的 喜 怒 哀 乐 ， 就 像 风 儿 一 样 ， 来 了 ， 不 管 是 清 风 拂 面 ， 还 是 寒 风凛 冽 ， 都 报 以 自 然 的 微 笑 ， 坦然 的 接 受 命 运 的 馈 赠 ， 把 是 非 曲 折 ， 都 当 作 是 人 生 的 定 数 ， 不 因 攀
பைடு நூலகம்
如何巧设倒叙？
基本思路
由描绘情境引起回忆（描绘情境+引起回忆）
思维程序
情境回忆法
由眼前展现的情境，引发联想和回忆
（以情境开头，奠定文章基调）
范例 《少年闰土》 深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海