第四章第5节光的色散

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第5节光的色散

第5节光的色散

第四章光现象ζ第5节光的色散一、光的色散1.太阳光通过棱镜后被分解成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七色光。

其中,色光三原色为红、绿、蓝。

红、绿、蓝三色光从不同比例混合,能产生各种色光。

2.太阳光是由各种单色光组成的复色光——白光。

3.不同的单色光通过棱镜时偏折程度不同,红光偏折程度最小,紫光偏折程度最大。

4.光的色散是一种折射现象。

太阳光照射在玻璃三棱镜上,经过两次折射(①光从空气进入三棱镜②折射光从三棱镜射出进入空气中),且各种色光偏折程度不同,所以出现光带。

二、物体的颜色△不透明物体的颜色由它反射的色光决定。

△透明物体的颜色由它透过的色光决定。

【注意】如果物体是不透明的,黑色的物体会吸收所有色光,白色物体会反射所有色光,其他颜色的物体只反射与它颜色相同的光。

例如:舞台上一名演员身穿白色T恤,蓝色牛仔裤,如果只用红色灯光照向他时,观众看到他的T恤的颜色是红色,裤子的颜色为黑色。

因为白色能反射所有色光,故红光照射时反射红光,T恤看着是红色的;因为蓝色只能反射蓝光,故牛仔裤看着是黑色的。

三、看不见的光1.红外线:在光谱的红光外侧,有一种看不见的光,叫红外线。

可用于遥控,且具有热效应,可利用红外线加热物体。

【注意】①一切物体都在不停的辐射红外线。

且物体的温度越高,辐射的红外线越多。

②人体也可发出红外线,故可利用这一特点制作红外线感应的灯,自动门,洁具等。

2.紫外线:在光谱的紫光外侧,也有一种看不见的光,叫紫外线。

紫外线的化学作用,生理作用很强,还有荧光效应。

【注意】适当的紫外线照射对人体是有益的,但过量的紫外线照射对人体有害。

第四章光现象ζ第5节光的色散考点01光的色散现象1.光的色散说明白光是一种复色光,棱镜对不同色光的偏折程度不同,其中对红光的偏折程度最小,对紫光的偏折程度最大。

图中能正确表示白光通过三棱镜发生色散的是()2.如图所示的现象中,属于光的色散现象的是()A.水中倒影B.日食形成C.雨后彩虹D.铅笔水中“折断”3.(多选)下列所说的各种情景中正确的是()A.从各个方向都能看到投影屏幕上的景物,是由于光在屏幕表面发生了镜面反射B.一束阳光经过三棱镜折射后会发生色散,这说明白光是由各种色光组成的C.用潜望镜可较隐蔽地进行观察,潜望镜是利用光的反射现象制成的D.建筑物的玻璃外墙有时很刺眼,是由于光在玻璃墙表面发生了漫反射4.如图所示,将一束太阳光投射到玻璃三棱镜上,在棱镜后侧的白色光屏上,能观察到不同颜色的光。

2024年人教版八年级上册物理第四章光现象第5节光的色散

2024年人教版八年级上册物理第四章光现象第5节光的色散

第5节 光的色散教材任务驱动任务一 了解光的色散1.发现:1666年,英国物理学家 牛顿 用玻璃三棱镜分解了太阳光,揭开了光的颜色之谜。

2.光的色散:太阳光射入、射出棱镜会发生 折射 ,被分解成 红 、橙、黄、 绿 、 蓝 、靛、 紫 七种色光的现象。

3.太阳光(白光)是由各种 色光 混合而成的。

4.生活现象:彩虹的形成。

任务二 了解色光的混合1.色光的三原色: 红 、 绿 、 蓝 。

2.举例: 彩色电视机画面上丰富的色彩是由 三原色光 混合而成。

任务三 认识看不见的光项目红外线 紫外线 定义 在可见光谱 红 端之外的辐射 在可见光谱 紫 端以外的一种看不见的光特点 具有较强的热效应具有较强的荧光效应 应用 拍红外线照片诊断疾病、红外线夜视仪、 遥控 等 紫外线杀菌消毒 、 验钞 、促进合成维生素D等典题疑难突破考点 光的色散和光的三原色【典题】(2024·南京统考)(1)如图甲将红、绿、 蓝 三种色光照在白纸上,中间相互重叠区域会出现白色。

(2)让一束太阳光射到三棱镜上,从另一侧的白纸上可以看到一条彩色的光带,如图乙所示,这是光的 色散 现象,其中的黄色光在真空中的传播速度为 3×108 m/s;实验中,某同学在测量不同色光区域的温度时,发现温度计放在 B (选填“A ”或“B ”)的外侧时温度计示数上升明显。

【技法点拨】(1)规避易错点:白光不是单色光,而是由各种单色光复合而成的复色光。

(2)标志:凡是出现“彩虹”“七彩”“五颜六色”等字眼,一定是色散现象。

(3)偏折:三棱镜色散实验中,偏向底边的是紫光,其偏折程度最大,红光的偏折程度最小。

【变式】 (教材再开发·想想做做改编)如图所示,在较深的方盘内盛一些水,盘边斜放一块平面镜,使太阳光通过水照射到水下的平面镜上,并反射到白色墙壁上,会在墙壁上观察到光的色散现象,此时的平面镜和水相当于三棱镜(填一种光学仪器)。

物理上册第四章《光现象》第5节《光的色散》课件新版新人教

物理上册第四章《光现象》第5节《光的色散》课件新版新人教
量子力学对光的色散的深入理解
通过量子力学对光的色散现象进行深入研究,有望揭示出光与物质相互作用的新机制,为未来的量子 技术应用提供新的思路和方向。
光的色散与光学通信
光的色散对光学通信的影 响
在光学通信中,光的色散会影响信号的传输 质量和速度。随着通信技术的发展,需要更 加深入地研究光的色散现象,以优化光学通 信系统的性能。
光的色散在光学通信中的 潜在应用
除了优化传输质量外,光的色散还可能在光 学通信中实现新的功能,如实现更高速的光
信号传输、提高通信安全性等。
光的色散与光学计算
光的色散在光学计算中的影响
在光学计算中,光的色散会影响光信号的传播和干涉等行为,进而影响计算结果。因此 ,需要深入研究光的色散现象,以优化光学计算的性能。
彩色电视
彩色电视利用了光的色散原理。在彩色电视中,摄像机将 拍摄的图像分解成红、绿、蓝三种基本颜色,然后分别传 输到屏幕上。
屏幕上的显像管能够发出红、绿、蓝三种颜色的光,通过 控制显像管发出的不同颜色的光,合成出丰富多彩的彩色 图像。在接收端,电视机接收信号后还原出彩色图像,供 观众观看。
03
光的色散与生活
彩虹通常出现在雨后或喷水雾的天气中,因为这些情况下水 滴在空中悬浮,阳光穿过水滴时发生色散,形成美丽的彩虹 。
彩色摄影
彩色摄影利用了光的色散原理。在拍 摄过程中,光线通过镜头和彩色滤镜 ,将不同颜色的光分离,分别记录在 胶片上。
彩色滤镜的作用是过滤掉不需要的颜 色光,只允许特定颜色的光通过,从 而在胶片上形成不同颜色的影像,最 终合成出丰富多彩的彩色照片。
望远镜优化
通过调整望远镜的光路, 利用光的色散现象,提高 观测效果。
光的色散在光谱分析中的应用

人教版八年级物理上册第四章第五节光的色散 知识讲解与练习

人教版八年级物理上册第四章第五节光的色散 知识讲解与练习

人教版八年级物理上册第四章第五节光的色散同步练习知识点8.光的色散太阳光通光三棱镜后,分解成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫的现象叫做光的色散..白光不是单色光,而是由各种色光混合而成的.知识点9.物体的颜色光射到物体上时,一部分光被物体反射,一部分光被物体吸收.如果物体是透明的,还有一部分光透过物体.不同物体对不同色光的反射、吸收和透过情况不同,因此呈现出不同的颜色.1.透明物体的颜色:是日光中物体能透过的色光的颜色.透明物体能通过跟自身颜色相同的色光.透明物体能反射跟自身颜色相同的色光.透明物体能吸收跟自身颜色不相同的色光.2.不透明物体的颜色跟被物体反射的色光的颜色相同.不透明物体能反射跟自身颜色相同的色光.不透明物体能吸收跟自身颜色不相同的色光.知识点10.色光的混合红、绿、蓝叫做色光的三原色,利用这三种色光可以混合出不同的色彩.知识点11.颜料的混合颜料的三原色是红、黄、蓝.这三种颜料按一定比例混合,能调出各种不同的颜色来.在各种色光中,被成为三原色光的是A.红、绿、蓝B.红、黄、蓝C.红、黄、绿D.黄、绿、蓝我们看到大海平静时,海水呈蓝色.其主要原因是A.海水中含有盐分B.蔚蓝色天空照映的结果C.太阳光经漫反射产生的效果D.日光中其他色光被海水吸收,人眼看到的主要是海水反射的蓝光一群少先队员,带黄色安全帽、系红领巾、穿白上衣、浅蓝色运动裤,在舞台上表演节目.用紫红白屏太阳光红色追光灯照射他们,观众看到的是A.黄帽、红领巾、白上衣、蓝裤B.上衣、红领巾均为红色,帽、裤均为黑色C.黄帽、红领巾、白上衣、红裤D.4种都为红黑白照片进行暗室加工时,所用温度计的液柱是蓝色的,而不是红色的.以下说法中不正确的是A.暗室安全灯是红灯,因而一切物体看来都是红的,温度计的红色液柱在这种环境中不易看清B.温度计的蓝色液柱在红光照射下是黑的C.蓝色液柱在红光下看得更清楚D.红色液柱在红灯照射下反射白光在绿光照射下的白花、红果、绿叶的颜色分别是A.绿色、黑色、绿色B.绿色、绿色、黑色C.白色、黑色、绿色D.绿色、红色、绿色今年5月17日中午,我市部分市民看到了太阳周围出现—个七彩“光环”,如图所示,这就是“日晕”.这种天象形成的重要原因是阳光通过无数小冰晶后发生了色散,其中各色光按红、橙、黄、、蓝、靛、紫的顺序依次排列,说明了阳光是.如图所示,让一束太阳光通过棱镜射到白屏上,在光屏上就形成一条彩色光带,其颜色自上而下依次是不同颜色的光.若在白屏上贴一张红纸,则光屏上就出现.光在发生反射时,反射光线、入射光线与法线在_______平面内;反射光线和入射光线分别位于法线________;反射角_______入射角.这就是反射定律.在反射现象中光路是_________的.成语“立竿见影”中“影”的形成是由于A.光的折射B.光的直线传播C.光的反射D.光的色散下列说法中违反光的反射定律的是A.入射角为0︒,反射角也是0︒B.入射光线逐渐靠近法线,反射光线也逐渐靠近法线C.入射角减小10︒,反射角也减小10︒D.入射光线和反射面的夹角是20︒,反射光线与入射光线的夹角是40︒晚上,当你从路灯的正下方经过并沿地面向前走动,在相同时间里A.人移动的距离大于人头顶影子移动的距离B.人移动的距离小于人头顶影子移动的距离C.人移动的距离等于人头顶影子移动的距离D.人移动的距离先小于人头顶影子移动的距离,后大于人头顶影子移动的距离关于物体通过平面镜成像,下列说法正确的是A.物体通过平面镜所成的像是实像B.物体离平面镜越远,所成的像越小C.物体与它在平面镜中所成的像大小一定相等D.物体到平面镜的距离大于像到平面镜的距离一人站在直立的平面镜前,当他走近平面镜时,他在镜中的像A.变大,像与人的距离也变大B.变大,像与人的距离变小C.大小不变,像与人的距离变大D.大小不变,像与人的距离变小如图所示,水平桌面上斜放着一个平面镜,桌面上有一个小球向镜面滚去.要使平面镜中小球的像沿竖直方向下落,则镜面与桌面间的夹角α应为A.30°B.45°C.60°D.90°小峰身高1.70m,眼睛距头顶8cm,直立在水平地面上照镜子,如果他想从竖直挂在墙上的平面镜里看到自己的脚,这面镜子的底边离地面的高度不应超过m.检查视力时人与视力表间的距离应为5m.现在由于屋子太小而使用一个平面镜,视力表到镜子的距离为3m,如图,那么人到镜子的距离应为_____.如图所示,一束光线射到三棱镜的一个侧面上,则射出光线A.向底部ab边偏折B.向顶点c偏折C.不发生偏折,仍按原方向直线传播D.传播方向不变,但向底部ab边侧移下列关于光的折射现象的叙述中,正确的是A.光从一种介质射入另一种介质时,传播方向一定改变B.当光从空气射入水中时,折射角一定小于入射角C.当光从水射入空气中时,折射角一定大于入射角D.在光的折射现象中,折射角有可能等于入射角一条光线斜射到厚玻璃板上,试画出光线经过玻璃板上、下两个表面产生的折射光线的示意图.下图画出了一束光线AO从空气射到某透明物质表面后的反射和折射光线.请在图中标出反射角和折射角.并画出空气与透明物的分界面.下列说法中,正确的是A.白纸上写红色的字,在红色灯光下很难辨认B.白纸在绿色灯光照射下看起来仍然是白色的C.彩色电视机的色彩是用红、绿、蓝三种颜色按不同的比例混合得到的D.颜料的三原色是红、黄、青透过蓝色玻璃进行下列观察,结果是A.观察黄色物体,看到是绿色的B.观察白色物体,看到仍是白色的C.观察红色物体,看到是黑色的D.观察任何颜色物体,看到都是蓝色的夜间,点亮的电灯照在桌面上,如果我们看到桌面呈绿色,下列分析正确的是A.灯是白色,桌面是绿色B.灯和桌面都是绿色C.灯是绿色,桌面是白色D.灯是蓝色,桌面是黄色。

4.5光的色散(课件)-八年级物理上册(人教版2024)

4.5光的色散(课件)-八年级物理上册(人教版2024)

防晒帽、眼镜、防晒霜
紫外线防护面具
三 看不见的光
4. 红外线与紫外线的区别
共同点
红 外 线
都 是 不





线
存在于 红光外侧
存在于 紫光外侧
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
不同点
能使被照射的物体 发热;具有热效应
红外探测器; 红外照相机; 红外夜视仪……
能使荧光物质 发光;杀毒灭菌
验钞机; 紫外线灭菌灯……
三 看不见的光
例题3 如图所示,老师用测温枪给学生检测体温,测温枪的学名是 “红外线测温仪”或者“红外线辐射测温仪”。它的原理是:被 动吸收目标的红外辐射能量,从而获得物体温度数值。下列关于 红外线测温仪的说法正确的是( D ) A.红外线用肉眼可观察到 B.红外线是声波的一种 C.红外线测温仪是通过测温枪发出红外线来测体温的 D.红外线测温仪能测体温,说明人体能对外辐射红外线
03
知道光的三原 色,色光按不 同比例混合可 以形成丰富的 色彩 。
04
了解可见光谱, 以及红外线与 紫外线的应用。
第5节 光的色散
01 色散 02 色光的混合 03 看不见的光 04 课堂总结 05 练习与应用 06 提升训练
第5节 光的色散
一 色散
一 色散
1. 实验探究:光的色散
17世纪以前,人们一直认为白色是最单纯的颜色。 直到1666年,英国物理学家牛顿用玻璃三棱镜分解了 太阳光,这才揭开了光的颜色之谜。
把红、绿、蓝叫作色光的三原色。

蓝绿
二 色光的混合
2. 色光的混合 (1)色光的混合 红、绿、蓝三种色光中,只要适当调配红、绿、蓝三种色光的比
例,就可以产生各种颜色的光。 色光的混合规律是:红光+绿光→黄光;红光+蓝光→品红光;

第四章第5节光的色散

第四章第5节光的色散
这是因为大气层上部的臭氧 层有吸收太阳光中紫外线的特性, 大部分紫外线都被臭氧层吸收了, 保护了地球生物不受紫外线的伤 害,因而保护地球臭氧层不被破 坏具有重要的意义。
注意: 1.红外线、红光、紫外线、紫光是不同的,红外线、 紫外线都是看不见的光,而红光、紫光是可见光。
2. 红外线和紫外线也是光,也遵循光的传播规律。在 均匀的同种介质中,红外线和紫外线也是沿直线传播 的;若遇到反射面,也会发生反射,且反射时都遵循 光的反射定律。
色散的概念 太阳光是白光,它通过棱镜后被分解成各种颜色
的光,这种现象叫光的色散。 生活中的色散现象
在太阳光下吹出的 泡泡是色彩缤纷的
雨后的天空悬浮着大量 的细小水珠,太阳光照射到 这些小水珠上,经反射、折 射后发生色散形成绚丽的彩 虹。
如果这些色光刚好进入我们的眼睛,我们就能 看到彩虹了。
做一做:太阳光的色散 如果没有三棱镜,也可以用如图所示的装置来进 行光的色散实验。在深盘中盛一些水,盘边斜放一个 平面镜,使镜的下部浸入水中。让一束阳光照射在水 下的平面镜上,并反射到白墙或白纸上。观察墙壁或 白纸上反射光的颜色。
大海和天空的颜色
海水本身无色透明,但太阳光进入海水中时,因 为太阳光中的蓝光、紫光会被水中粒子阻挡、反射而 均匀地发散到各个方向,其它色光则被吸收,所以我 们的眼睛只看到了被散射出来 的蓝光、紫光,因而大海看上 去呈碧蓝色,同理,天空呈蔚 蓝色也是大气散射了太阳光中 的蓝光、紫光造成的。
新知探究 跟踪训,它们按照
红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫的顺序排列,形成太阳 的可见光谱。
红外线
可见光
紫外线
在可见光谱的红光之外是红外线,紫光之外是紫 外线,人眼都看不见,这部分光叫做不可见光。
1.概念:

新人教版八年级物理上册第四章第五节《光的色散》精品课件

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课堂练习
迁移训练 2
10.冬天,在商店购买红外线烤火炉,看起来发出淡红色的光,这是因为( B ) A.红外线本身就是一种淡红色的光 B.烤火炉的电热丝在发出红外线的同时还发出少量红色的光 C.红外线中有一部分是看得见的,有一部分是看不见的 D.以上说法都错误
课堂练习
迁移训练 2 11.如图所示,将一束太阳光投射到玻璃三棱镜上,在棱镜后侧光屏上的AB范 围内观察到不同颜色的光,则( D ) A.A处应是紫光 B.只有AB之间有光 C.将照相底片放到AB范围B处的外侧,底片不会感光 D.将温度计放到AB范围A处的外侧,会看到温度上升
①紫外线可以促进人体维生素D的合成
适当照射紫外线,有助于人体合成维生素D,维生素D能 促进身体对钙的吸收,对于骨骼的生长和身体健康的许多方 面都有好处。
②紫外线消毒灭菌
紫外线消毒柜
紫外线灭菌灯
紫外线灯看起来是淡蓝色的,那是因为除了紫外线,它还 发出少量蓝光和紫光。紫外线本身是看不见的。
③紫外线能使荧光物质发光
光的色散实验
1.光的色散:白光(太阳光)经过三棱镜被分解成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫 等多种颜色的光。 2.白光是复合光,是由各种单色光混合而成的。
3.例如:彩虹外侧是红色,内侧是紫色
彩虹是太阳光传播中被空气中的水滴反射、折射而产生的色散现象。
小结
1.太阳光(白光)可以分解为红、橙、黄、绿、 蓝、靛、紫七种颜色的光。 2.太阳光(白光)是复合光。 3.红光、绿光、蓝光等是单色光。
把太阳光分解成七种不同的色光,按红、橙、黄、绿、蓝、靛、 紫的顺序排列起来就是太阳的可见光谱。
1.红外线
太阳光的光谱中红光外侧的不可见光叫做红外线。。
红外线
可视光线

新人教版物理初中八年级上册《第5节 光的色散》精品教学课件

新人教版物理初中八年级上册《第5节  光的色散》精品教学课件
人教版 物理 八年级 上册
第四章 光现象
第5节 光的色散
导入新知
一场细雨刚刚下过,天空被 洗得很干净,一道美丽的彩虹突 然出现在天空,彩虹现出七彩颜 色,像七彩天桥挂在天空,美丽 又壮观。
你知道彩虹有哪些颜色吗? 你能解释彩虹是怎样形成的吗?
素养目标
2. 知道可见光谱,以及红外线与紫外线的应用。
红外线
光谱上红光以外看不见的光叫做红外线,人眼虽看不到,但可 以用灵敏温度计来检验它们的存在,属于不可见光。
红外线的特点:
①红外线具有热效应,能使被照射的物体发热; ②太阳的热主要就是通过红外线辐射的形式传送到地球的; ③物体能吸收红外线,也能向外辐射红外线。
探究新知 红外线的应用:
①红外线加热。
红外夜野视生仪东在北军事 上虎有进着村重吃要牛的,作用。 被红外线相机 逮个正着。
巩固练习
连接中考
例 每年5月份,我省成都及周边的区的农民都有大量焚烧秸秆的现象。焚 烧秸秆所产生的烟雾不仅对空气的质量造成了严重的污染,威胁到人的健 康,还影响了正常的航空及交通。为了对秸秆焚烧进行有效的监控和治理, 今年成都市气象局利用了高科技帮手,通过卫星遥感技术进行观测以及时
LED,它是 ( C )
A.紫光LED
B.黄光LED
C.蓝光LED
D.橙光LED
探究新知 太阳光谱
知知识识点 33 看不见的光 可见光
红外线
紫外线
把太阳光分解成不同的色光,按红、橙、黄、绿、蓝、 靛、紫的顺序排列起来就是光谱。
光谱上红光以外看不见的光叫做红外线。 紫光以外看不见的光叫做紫外线。
探究新知
1. 初步了解太阳光谱;了解色散现象,知道色 光的三原色,以及色光按不同比例混合可以形 成丰富的色彩;

【八年级物理上册】第四章第5节--光的色散

【八年级物理上册】第四章第5节--光的色散

第5节光的色散一、光的色散:1、[太阳光]白光通过棱镜后,被分解成各种颜色的光的现象叫做光的色散。

光的色散属于光的折射现象。

2、白光是由各种色光混合而成的。

太阳光通过棱镜后,被分解成各种颜色的光,用一个白屏来承接,在白屏上就形成一条颜色依次是红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫的彩带。

二、色光的混合1、色光的三原色色光的三原色:红、绿、蓝。

红、绿、蓝三种色光,按不同比例混合,可以产生各种颜色的光。

[色光混合一般是由光源直接发出的。

多一种颜色就使光线更加明亮,所以复色光的亮度要大于单色光的亮度。

如彩色电视机画面上的丰富的色彩,就是由三原色光按照不同的亮度混合而成。

]2、颜料的三原色颜料的三原色:红、黄、蓝。

三种颜色颜料按不同比例混合能产生各种颜色,其中也包括黑色。

色光的三原色颜料的三原色3、物体的颜色[1]、透明物体的颜色:透明物体的颜色是由通过它的色光决定,通过什么色光,呈现什么颜色。

[2]、不透明物体的颜色:不透明物体只反射与此物体颜色相同的光,而吸收其他颜色的光。

因此不透明物体的颜色是由它反射的色光决定的。

三、看不见的光看不见的光有:红外线、紫外线。

1、光谱:三棱镜把太阳光分解成不同颜色的光,它们按照一定的顺序排列,叫做太阳的可见光谱。

2、红外线【1】、红外线的特性:(1)红外线的热作用很强;(2)红外线穿透云雾的能力很强;(3)红外线还可以遥控。

【2】、红外线的应用:(1)利用红外线加热物体;(2)红外线遥感;(3)红外线遥控。

3.紫外线【1】、紫外线在光谱上位于可见光紫光之外,人眼看不见。

【2】、不要误认为紫外线是紫色的或蓝色的,紫外线是看不见的“不可见光”。

【3】、地球上的天然紫外线来自太阳光.地球周围的大气层阻挡了大量的紫外线进入地球表面,才使地球上的生物获得生存的条件。

【4】、紫外线的应用:促进钙质吸收、杀死微生物(紫外线灯杀菌)、荧光物质发荧光。

【典型例题】类型一、光的色散1.太阳光通过三棱镜后,被分解成了各种颜色的光,这说明()A.太阳光是由各种色光混合而成的B.三棱镜中有各种颜色的小块C.三棱镜具有变色功能D.三棱镜可以使单色光变成多色光【答案】A【解析】太阳光通过三棱镜后分解成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色的光,这种现象是光的色散。

人教版八年级物理上学期4.5光的色散(知识点+例题解析版)

人教版八年级物理上学期4.5光的色散(知识点+例题解析版)

人教版八年级物理上册第4章《光现象》第5节光的色散讲义(知识点总结+例题讲解)序号知识点难易程度例题数变式题数合计一色散现象★ 2 2二物体的颜色★ 1 112三看不见的光★ 3 3一、色散现象:1.色散:三棱镜把白光分解成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色的光,这种现象叫光的色散。

(1)太阳光(即白光)是由多种色光混合而成的(这是英国牛顿发现的);(2)红光偏折程度最小(最上面),紫光偏折的程度最大(最下面)。

2.彩虹是光的色散现象(和海市蜃楼一样也都是光的折射现象);3.色光的三原色是指:红、绿、蓝;4.颜料的三原色:红、黄、蓝;【例题1】4月30日,桂林出现日晕天象奇观如图所示,其彩色光环与彩虹的成因相同,都属于()A.光的色散B.平面镜成像C.光的反射D.光的直线传播【答案】A【解析】解:日晕”光环颜色由内到外的排列顺序为红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色,与彩虹相同,是光的色散现象。

故A正确,BCD错误。

故选:A。

【变式1】如果没有三棱镜,也可以用如图所示的装置来进行光的色散实验。

在深盘中盛一些水,盘边斜放一个平面镜,使平面镜下部浸入水中,让阳光照射到水下的平面镜上,并反射到白墙或白纸上,就可以看到彩色的光带,下列不正确的说法或本实验不包含的内容是()A.光的反射B.光的折射C.折射时不同色光的偏折程度不同D.反射出来后的光不再有红外线【答案】D【解析】解:在深盘中盛一些水,盘边斜放一个平面镜,使平面镜下部浸入水中,让阳光照射到水下的平面镜上,太阳光从空气中斜射入水中时会发生折射现象;水中的光线通过水中的平面镜会发生反射现象;被平面镜反射的光线从水中斜射入空气中时会发生折射,由于不同颜色的光的偏折情况不同,所以光线照射到白墙或白纸上,就可以看到彩色的光带,在红光的一边有红外线;综上所述,该实验包含了ABC,没有包含D。

故选:D。

【例题2】以下各种单色光中,属于三原色光之一的是()A.绿光 B.黄光 C.紫光 D.橙光【答案】A【解析】解:用放大镜观察彩色电视画面,可以发现是由红、绿、蓝三种色光混合而成的,因此红、绿、蓝被称为色光的三原色。

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可见光红光之外是不可见光红外线,高温物体会向外辐射较强的红外线;
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光的色散
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光的色散 生活趣用
疾病诊断:一个物体,当它的温度升高时,尽 管看起来外 表还跟原来一样,但它辐射的红外 线却大大增强。 人体生病的时候,局部皮肤的 温度异常,如果在照 相机里装上对红外线敏感 的胶片,给皮肤拍照并与 健康人的照片对比, 有助于诊断疾病。
在医院的手术室、病房里,常用紫外线灯来灭菌。
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人教版八年级上册第四章第5节《光的色散》课件(28张)

人教版八年级上册第四章第5节《光的色散》课件(28张)
本堂小结
红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫
红、绿、蓝
红、黄、蓝
透过物体的色光
物体反射的色光
通过本堂课的学习,你们收获了哪些知识?
1、如图所示是生活中常见的一些光现象,其中与光的色散无关的是( )
D
2. 太阳光通过三棱镜后,被分解成了各种颜色的光,这说明( ) A.三棱镜可以使单色光变成多色光 B. 三棱镜中有各种颜色的小块 C. 三棱镜具有变色功能 D.太阳光是由各种色光混合而成的
拓展:物体的颜色
透明物体的颜色由什么决定?
透明物体的颜色是由它透过的色光决定的。
2、不透明物体的颜色由什么决定?
不透明体的颜色由它反射的色光决定,它反射什么颜色的光就成什么颜色。
1.小安通过学习生物学发现,绿色植物的生长需要阳光;小聪通过学习物理学发现,不透明物体的颜色是由它反射的色光决定的.由此她们可以初步估计,不利于绿色植物生长的光是( )A.红光 B.黄光 C.绿光 D.紫光
C
三、看不见的光
自主阅读教材p-86到p-87的“看不见的光”,讨论下面问题。
1、什么是太阳的可见光谱图?2、红外线的强弱与什么有关?3、红外线有关的应用有哪些?4、紫外线在生活中有哪些应用?
三棱镜能把太阳光分解成不同颜色的光. 把它们按顺序排列起来就形成太阳的可见光谱图.
光谱
什么是太阳的光谱图?
这是什么自然现象?
彩虹是怎样形成的?
这和彩虹的形成原理一样吗?
五彩斑斓的泡沫
这样也可以出现彩虹,我回家也试试!
这到底蕴含着怎样的科学道理?
一、色散
演示实验
问题1: 你看到了什么现象? 这又说明了什么?
一、色散
(1)太阳光通过棱镜后,被分解成各种颜色的光,这种现象叫光的色散

第四章 第5节 光的色散(教案)人教版(2024)物理八年级上册

第四章 第5节 光的色散(教案)人教版(2024)物理八年级上册

第5节光的色散【2022年版课标要求】通过实验,了解白光的组成和不同色光混合的现象。

【教学重难点】重点:探究色散现象和色光的混合。

难点:色光的三原色的应用。

【教法与学法】教法:实验探究与讲授相结合学法:自学与讨论交流相结合【课前准备】教师:强光手电筒、三棱镜、白色硬纸板、红色透明玻璃纸、绿色透明玻璃纸、蓝色透明玻璃纸【教学过程】一、情境引入教师活动:播放视频——早晨日出时的朝霞现象,雨过天晴出现彩虹现象,这些都是我们生活中最常见的自然现象,你有没有想过朝霞和彩虹是怎样形成的呢?(附:彩虹图片)学生活动:思考、猜想、讨论、回答。

教师活动:对学生的回答进行分析,进而引入本节课题《光的色散》。

二、新课教学(一)光的色散现象:教师活动:教师演示实验——将一束白光透过三棱镜折射后,调整角度,将光谱呈现在白色硬纸板上。

提醒学生认真观察看到的现象,并且用语言描述看到的现象。

学生活动:描述看到的现象。

教师概括:白光透过三棱镜,会分解成许多不同颜色的光,我们把这种现象称之为光的色散。

请同学们把看到的现象用画图的方式表示出来。

学生活动:画出光的色散图,展示画出的图形,说明有几种色光。

教师活动:概括学生的描述,白光透过三棱镜,分解成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫的顺序,我们把红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫的顺序排列的彩色光带,称之为光谱(可见光)。

利用PPT展示色散现象及光谱。

学生观看PPT及课本光谱图,提醒学生我们能够从中获取哪些知识?(色散情景图片及光谱图)学生活动:思考问题、说明获得的信息。

教师概括总结:1.白光不是单色的,而是由各种单色光组成的,即白光是复色光。

2.不同的单色光通过棱镜时偏折的程度是不同的。

实验中红光偏折的程度最小,紫光偏折的程度最大。

3.红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫等色光称为单色光。

学生活动:梳理知识点,记忆。

(二)色光的混合教师活动:通过前面的学习,我们已经知道白光是复色光,可以分解,进一步提出问题:色散现象有什么应用呢?学生活动:阅读教材色光的混合部分,了解色散现象的生活应用。

4.5光的色散

4.5光的色散
3.市面上出售的小型晶体管激光器,发出的光 是红色的,所以很多人称它为“红外线”, 你认为这种说法对吗?为什么?
4.人们每隔一段时间总要把衣、被放到太阳 下晒一晒,这样有利于健康,根据我们学 过的物理知识,说说这样做的道理。
为什么登山运动员都要戴一副黑眼镜
原来,高山上空气稀薄,山峰上大都积聚了 千年不化的皑皑自雪.白色的东西,反射光线的 本领特别强,而高山上的太阳光辐射特别强烈。 阳光里包含着大量的紫外线和红外线,眼睛是人 体最灵敏的感光器官,强烈的紫外线和红外线照 射在眼睛的视网膜上,能灼伤视网膜的视觉细 胞.引起视力减退。严重的甚至完全失明。因此, 为了保护眼睛,必须戴一副特制的墨镜,这种墨 镜的镜片玻璃里加入了能够吸收红外线和紫外线 的氧化铁和氧化钴,墨镜正是用这种特制玻璃配 起来的。
研究的方法,叫做转换法。
红外线的特点

红外线具有热效应,能使被照射的物体发热

太阳的热主要就是通过红外线的形式传送 到地球的 物体能吸收红外线,也能向外辐射红外线 一切物体(任何温度高于绝对零度的物体) 都在不停地向外辐射红外线,不同温度的 物体向外辐射的红外线强度不同

人体可释放红 外线能量,用 红外胶片拍出 的 “热谱 图”。制图上 用不同的颜色 表示不同的温 度。
探究活动
探究紫外线的特点 做法: 将涂有荧光物质的纸条放在紫光外 侧,观察看到的现象
总结: 你看到了什么现象?说明什么道理?
紫外线的特点与应用

紫外线最显著的特点就是它能使荧 光物质发光
紫外线能杀菌

紫外线验钞器
紫外线灭菌灯
紫外线与人类生活


紫外线与人类生活、健康密切相关。 适度的紫外线照射有益健康,而过量 的紫外线照射会有损人体健康,所以 必须注意防护。 例如:防紫外线面罩、防紫外线眼镜、 防紫外线伞、防晒霜等等 紫外线与大气臭氧层保护

人教版八年级上册(新)第四章第五节《光的色散》优秀教学案例

人教版八年级上册(新)第四章第五节《光的色散》优秀教学案例
人教版八年级上册(新)第四章第五节《光的色散》优秀教学案例
一、案例背景
本节内容“光的色散”是人教版八年级上册(新)第四章“光学”的一部分,旨在让学生理解光的传播特性,掌握光的色散现象,并认识彩虹的形成。通过这一节的学习,学生应能理解太阳光是由多种颜色的光混合而成,并能通过实验观察到光的色散现象。
在制定教学案例时,我考虑到了以下几个方面:首先,学生已经在前面的章节中学到了光的传播和反射等基本概念,具备了一定的光学基础。然而,光的色散作为一个较为复杂的现象,需要通过实验和观察来加深理解。因此,在教学过程中,我将以实验和观察为主线,引导学生主动探索,发现问题,并解决问题。其次,为了激发学生的学习兴趣,我将结合生活中的实例,如彩虹的形成,来解释光的色散现象,让学生感受到科学的魅力。最后,我将注重培养学生的实验操作能力和观察能力,通过小组合作和讨论,提高学生的团队合作意识。
2.引导学生提出问题:“为什么通过三棱镜后的太阳光会分成七种颜色?这七种颜色有什么特殊的含义吗?”激发学生对光的色散现象的探究欲望。
3.鼓励学生提出问题并解决问题,如:“彩虹是如何形成的?为什么我们看到彩虹是圆形的?”培养学生的problem-solving skills。
4.引导学生思考光的色散现象在现实生活中的应用,如:“光的色散在自然界中有什么作用?人类是如何利用光的色散的?”提高学生的实际应用能力。
(五)作业小结
1.布置作业:要求学生完成光的色散实验报告,总结实验现象和结论。
2.要求学生结合生活实际,思考光的色散现象在自然界中的应用,如:“你能举例说明光的色散在自然界中的作用吗?”
3.鼓励学生进行自主学习,如:“你们可以通过查阅资料,了解光的色散在其他领域的应用。”
五、案例亮点
1.实验与观察相结合:本教学案例通过实验和观察的方式,让学生亲身体验光的色散现象,增强了学生对光的色散的理解和记忆。学生通过实际操作和观察,能够直观地看到光的色散过程,更好地理解光的传播特性和彩虹的形成。

光的色散ppt课件

光的色散ppt课件

视频欣赏——《色光的混合》
Hale Waihona Puke 二、看不见的光1.光谱
三棱镜把太阳光分解成不同颜色的光,它们按照一定的顺序排列, 形成太阳的可见光谱。
在红光之外是红外线,在紫光之外是紫外线, 人眼都看不见.
1、红外线 太阳光的光谱中红光外侧的不可见光叫做红外线。
红外线
可视光线
笔记
特点:①红外线具有热效应,能使被照射的物体发热;
②太阳的热主要就是通过红外线辐射的形式传送到地球的;
③物体能吸收红外线,也能向外温辐度射低红的外物线体。红外线辐射弱
1、红外线 应用:①诊断病情
一个物体,当他的温度升高时,尽管看起来外 表还跟原来一样,但他辐射的红外线却会增强。
人体生病的时候,局部皮肤的温度异常,如果在照 相机装上对红外线敏感的胶片,给皮肤拍照并与健康 人的照片对比,有助于诊断疾病。
想一想:太阳光中色散区域红光外侧的不可见光叫做红外线, 那紫光外侧也有光吗?
紫外线的特性 1.紫外线的化学作用强,很容易使相片底片感光; 2.紫外线的生理作用强,能杀死微生物; 3.紫外线能使荧光物质发光。
2、紫外线
高温物体如太阳、弧光灯和其他炽热物体发出的光中都 有紫外线;汞等气体放电时也会发出紫外线。
2、紫外线
应用:
①紫外线可以促进人体维生素D的合成
②紫外线消毒灭菌
2、紫外线
③紫外线能使荧光物质发光 验钞机原理:荧光物质在紫外线照射下能发光
2、紫外线
炎炎夏日人们撑起遮阳伞,这是为什么?
过量的紫外线对人体有害 轻则使皮肤粗糙
重则引起皮肤癌
防护紫外线的方法
紫外线防护面具 防晒帽、眼镜、防晒霜 预防紫外线最好的办法就是外出时戴上墨镜、遮阳伞或宽檐帽,避 免在阳光直射的地方久待,眼睛不要对着太阳看,在下雪天尤其注意。

4.5光的色散

4.5光的色散

第四章第五节光的色散教学目标知识与技能了解光的色散现象,知道白光是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七色光组成的。

掌握色光的三原色,了解可见光谱,以及红外线与紫外线的应用。

通过光的色散实验,体验科学探究的过程和方法。

过程与方法通过实验观察、讨论交流,培养学生的观察能力和科学探究能力。

通过收集、交流关于红外线、紫外线的资料,培养学生的信息处理能力。

情感、态度与价值观激发学生对物理学科的兴趣,培养探索未知物理知识的欲望。

初步认识科学技术对社会发展和自然环境及人类生活的影响,培养可持续发展意识。

教学重点与难点教学重点:光的色散现象、光的三原色。

教学难点:光的色散演示实验、光的三原色的混合实验演示。

教学准备实验器材:三棱镜、白屏、水槽、平面镜、彩色陀螺、小电动机、放大镜、红外胶片、紫外线灯等。

多媒体设备:投影仪、计算机、PPT课件等。

教学资料:光的色散相关视频、图片、文章等。

教学过程一、创设情境,激趣导学导入新课展示“五岳”之首泰山上出现的“佛光”奇景图片,感受光的神奇,激发学生的探究欲望。

设疑:神奇的“佛光”真的是活佛显灵而产生的吗?这节课我们就来研究这个问题。

板书课题:光的色散二、讲授新课光的色散实验演示:让太阳光经过三棱镜,然后照到白屏上,观察白屏上反射光的颜色。

学生分组实验:按照实验要求认真实验,仔细观察发生的现象。

在白屏上也出现了彩色的光带。

归纳总结:太阳光是白光,通过三棱镜折射后被分解成各种色光,这种现象叫光的色散。

知识拓展:介绍17世纪以前人们对白光的认识,以及1666年英国物理学家牛顿所做的光的色散实验,揭开光的颜色之谜。

色光的混合与三原色设疑:白光是由各种色光混合而成的,那么我们把任意几种色光混合会得到什么颜色的光?演示实验:用三色彩纸课前做好彩色陀螺,装在小电动机上,让它旋转起来,观察陀螺的颜色。

改变陀螺表面的红、绿、蓝三色的面积大小,再使其旋转,观察到不同颜色。

课件展示:红光、绿光、蓝光按照1:1:1的比例混合得到的是白光,那么红光、绿光、蓝光按不同比例混合会得到其它色光。

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光谱中的各种色光人眼都能看见,它们 属于可见光,可以用灵敏温度计来检验 它们的存在。
什么是红外线?用什么来验证它的存在?
红光以外的部分的能量辐射叫做红外线, 人眼虽看不到,但可以用灵敏温度计来 检验它们的存在,属于不可见光。
温度计放在红光以外
温度也会上升,示数上升较多 。
可见光—— 人眼能看见的光
(11)红外线自动感应水龙头
在红光的外侧存在红外线,在紫光的 外侧是否存在紫外线?
紫外线的发现
德国物理学家里特在1801年有一 次把含有氯化银的照相底片放到可见 光光谱的紫外光外侧,发现底片被感 光,他反复探究,终于发现里面有一 种不可见的光----紫外线 (ultraviolet rays)
(二)紫外线
太 阳 光
太阳光中的红光偏折最小, 紫光的偏折最大。
红 橙 黄 绿 蓝 靛 紫
一、色散:
1、白光不是单色光,而是由各种色光混合成的, 是复色光。 2、太阳光通过三棱镜后被分解成七种色光,依次 是红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫.
3、彩虹是太阳光在传播过程中被空中的小水滴 (相当于三棱镜)色散产生的。 彩虹的形成是光的色散现象
紫外线对我们也 有危害,怎么办?
不要怕 可以防
炎炎夏日,各种防紫外线伞保护人体皮肤 免受紫外线直接照射。
防紫外线伞
电焊时发出的弧光含有大量的紫外线, 工人必须戴上特制的防护面具
防紫外线面罩
紫外防护眼镜
让我们一起呼吁: 拯救臭氧层,禁止使用氟氯碳化物!
小结一
光 的 色 散
色散:太阳光可以分解 成红、橙、黄、绿、蓝、 靛、紫七种颜色的光。 三原色光:红、绿、蓝
(8)红外线摄像仪
(9)红外线夜视仪:通过识别不同温度的物 体辐射的红外线,达到侦察目的的一种设备。 原理:夜间人的体温比野外草木、岩石的温度 高,人辐射的红外线比它们强,人们根据这个 原理制成了红外线夜视仪,可以用在步枪的瞄 准器上。
红外夜视仪在军事的有着重要的作用
(10)红外线自动感应门
红+绿=黄 红+蓝=品红 绿+蓝=青 红+绿+蓝=白
4、颜料的三原色是
品红、黄、蓝。
它们按不同的比例可以调出不同的颜色。
品红+黃=红 黃+蓝=绿
品红+黄+蓝=黑
绘画时用三原色就可调出大部分色彩。
猜一猜:哪种色光的发热本领大?
问题: 1.你用什么方法判断哪种 色光的发热本领大呢? 2.如何让温度计更加灵敏?
2.红外线是一种看不见的光,通过红外线的照射 升高 ,可以使物体的温度_____,任何物体均可以辐射红 外线,温度较高的物体发出的红外线也_______。 较强
3.紫外线也是一种看不见的光,紫外线能 杀死___________ ,能使荧光物质________ , 微生物 发光 适当的紫外线照射有助于 ______________________,过量的紫外线照射 合成维生素D 对人体_______。 有害 4.在美英联军对伊拉克的作战中,美英军 人在夜间都佩戴红外线夜视镜,在漆黑的夜晚 也能发现敌方。红外线夜视镜是根据夜间人的 体温 要高 _______比周围草木或建筑物的温度_______, 红外线 强 人体辐射的_______比它们的_______的原理制 成的。
太阳光是天然紫外线的最重要来源。
地球的周围包围着厚厚的大气层,阳光中的紫外线 大部分被大气层上部的臭氧层吸收,不能到达地面。
紫外线与臭氧层
目前臭氧层正在受到空调、冰箱里 面逸出的氟利昂等物质的破坏,臭 氧层出现了“空洞”。
紫外线的危害及防止
紫外线主要影响眼睛和皮肤,引起急性角膜炎和 结膜炎,慢性白内障等眼疾,诱发皮肤癌。海洋 中的浮游生物也会因紫外线的照射,使生长受到 影响甚至死亡;紫外线辐射也是产生有害的光化 学烟雾的重要因素。紫外线辐射对包括人在内的 各种动、植物的生理和生长、发育都会带来严重 危害和影响。过量地照射紫外线,势必导致皮肤 老化,出现皱纹、雀斑等等,并最终诱发皮肤癌 。 注意:臭氧层的破坏是现在地球紫外线增加 的原因
(4).红外线照相机:根据物体辐射的红外线 ,来识别不同温度的物体。 夜晚野外各种草木, 岩石辐射的红外线都不同 ,人们根据这种现象利用 红外线照相机拍摄各种独 特的风景图片。
(4)红外探测器:通过
记录物体辐射的红外线, 来识别不同温度的物体。
(5)红外线太空望远镜:利用红外线遥感 技术可看穿不透明黑暗团状物的内部结构
(6)红外线加热
器远 红 外 取 暖
电烤箱
浴室暖灯
(7)红外线遥控器——发出信号,受控 机器收到信号后进行相应的操作:变换频 道、改变音量等。
红外线端口很早就开始应用于笔记本电脑, 在蓝牙技术出台之前,红外线端口是笔记本电脑 上唯一轻巧廉价的无线连接方式,而且只要装备 红外线端口的设备符合红外线通讯协议,即使是不 同类型的设备都可以互联,进行数据交换和控制 等工作。
太阳光 5.天然紫外线的重要来源是___________,地球 周围大气层上部的___________可吸收紫外线,使得 臭氧层 阳光中的紫外线大部分不能到达地面,但目前 臭氧层 ___________正在受到空调、冰箱里逸出的 ___________等物质的破坏,出现了“空洞”。 氟利昂
6.紫外线容易被红色可见光接纳和吸收,因此, 红色 紫外线 经常穿_______衣服可以防止___________的危害, 减少皮肤癌的发生。
手机验钞
(2)紫外线有杀菌消毒作用,它能杀死微生物, 医院、里常用紫外线来消毒病房和手术室 .
(3)饭店消毒碗柜
4、紫外线的好处:
(1)适当照射紫外线,有助于 人体合成维生素D,维生素D能 促进身体对钙的吸收,对于骨骼 的生长和身体健康的许多方面都 有好处。
(2)能杀死微生物。 (3)用紫外线灯灭菌(医院的手术室、病房里……) (4)能使荧光物质发光,鉴别钞票或商标的真伪。
3.光的色散现象说明,白光是由 而成的。
各种色光 混合 色散 而
4.彩虹是太阳光在传播中被空中水滴 产生的.
5.毛泽东的诗句“赤橙黄绿青蓝紫,谁持彩练 当空舞”主要涉及的物理知识是 光的色散 .
巩固练习
七 1.棱镜可以把太阳光分解为____种不同的颜色的 光,把它们按顺序排列起来,就是 ____________________________________。 红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫
(2)、红外线穿透云雾的能力强
(3)、红外线还可以用来进行遥控。
电视机遥控器的前端有一个发光二极管, 按下不同的键时,可以发出不同的红外线, 来实现电视机的遥控。
3、红外线的应用
(1)红外线诊断病情
用红外胶片拍 出的“热谱图” 图中不同的颜 色表示不同的 温度
(2)红外线测温仪
(3)利用红外线跟踪目标 响尾蛇的视力很差.但体内有一红外线 定位器官,依靠红外线定位,它能准确的捕捉 猎物,根据这一原理,美国人发明了一种名为 响尾蛇的导弹.
1、定义:在光谱的紫端以外,也有一种 看不见的光,叫做紫外线。
紫外线灯看起来是淡蓝色的,那是因为 除了紫外线,它还发出少量蓝光和紫光。紫外 线本身是看不见的。
2、紫外线的特点:
(1) 、 化学作用强 (2)、 紫外线能杀菌 (3)、 有荧光效应
3、紫外线的应用 (1)紫外线使钞票上的荧光物质发 光 ,用于检验钞票的真伪.
白光是最单纯的颜色吗?
太阳发出的光,照 亮了地球,使万物生辉。 17世纪以前,人们一直 认为白色是最单纯的颜 色。直到1666年,英国 物理学家牛顿用玻璃三 棱镜使太阳发生了色散, 这才揭开了光的颜色之 谜。
最先研究光的色散现象的? 英国物理学家牛顿
第5节光的色散
演示
色散
让一束太阳光照射到三棱镜上。从三 棱镜射出的光有什么变化?
彩色电视机里的各种颜色是怎样产生的?
放大镜放大
电视画面的颜色是由红、绿、蓝三种色条合成的。
红 绿 蓝叫做色光的三原色,利用这三种色光可


以混合出不同的色彩来.
二、色光的三原色 1、色ห้องสมุดไป่ตู้的三原色-红、绿、蓝
2、色光的混合:红、绿、蓝等比例混合为白光.
3、红、绿、蓝色光按不同的比例混合, 能产生任何一种其他颜色的光。
小 结 二
特点:热作用强、穿透云雾本领强。
1.红外线
应用:卫星上的红外线探测器、红 外线夜视仪、红外线理疗仪、电视遥 控器、烤箱、浴霸等。 特点:使荧光物质发光、化学作 用、生物作用。 应用: 验钞机、紫外线灯杀菌、促 进钙的吸收。
2.紫外线
练习:
1.1666年英国物理学家 用三棱镜使太 牛顿 阳光发生色散. 2.太阳光通过三棱镜后分成红、橙 、黄 、 绿、 蓝、靛、 紫 七色光带,这就是光的色散现象.

红外线——在红光之外
不可见光—— 人眼无法看见的光 紫外线——在紫光之外
三、看不见的光。
三棱镜把太阳光分解成不同颜色的光,它们按照 一定的顺序排列,形成太阳的可见光谱。
(一)红外线:
1、定义:红外线是指在太阳可见光谱的红光 以外的辐射、人眼看不见的光。
2、红外线的特点
(1)、红外线具有热效应,一切物体都在 不停地向外辐射红外线,地球上太阳的热 主要就是以红外线的形式送到的;红外线 能使被照射的物体发热。
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