语文精彩两分钟ppt课件
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语文课前三分钟演讲ppt课件
首先，收视趋于稳定。“青春星期天”剧场收视波动减弱，特别是6月《不一样的美
男子》播出后，达到剧场收视高峰，此后收视略有减弱，但同时段收视竞争力（排名）
稳步提升。钻石周播剧场平均收视率接近1%，各剧稳居同时段收视第一。其次，题材
趋于多样，大胆尝试题材创新，形式多样。《女王驾到》《唱战记》为栏目剧，
《董小姐》为单本剧（2集），《不一样的美男子》为魔幻、科幻剧，《相爱穿梭前年》
为穿越剧。钻石周播剧场《古剑奇谭》为玄幻剧，《神雕侠侣》带有明显“新武侠”特
色。第三，开启标准周播化形式。《女王驾到》《唱战记》《相爱穿梭千年》等剧
依托“栏目剧”的“外壳”，实现了类似边拍边播。
6
今年夏天，带着“集体行动”的迹象，当各大卫视 纷纷把目光开始投向周播剧市场时，早就品尝了周 播剧的“苦头和甜头”的湖南卫视则把创新的目光 投向另一个趋势，即“周播品牌的季播化研究”， 这是否意味着在中国周播剧发展的初级阶段，湖南 电视人会率先找到一条“中国式周播”的新出路？
众群体缺乏稳定性。
5
3.青春星期天/进行时、钻石周播剧场——周播剧走向成熟 2014年湖南卫视继续坚持开设周播剧场，并将剧场更名为“青春星期天”（2015年 改为“青春进行时”），将电视剧栏目化，包含连续剧、栏目剧、单本剧、单元剧 等多种形式，并且依靠栏目剧的宽松政策限制，一定程度上实现了类似边拍边播的 标准周播剧。此外，在2014年下半年平日（一般为周三、周四），与青春星期天并 行开设了“钻石周播剧场”，周播剧在湖南卫视走向成熟。
4
2.第一周播剧场——试探、曲折发展：在2011年周播剧试水失败之后， 湖南卫视2012年7月再次启动周播剧项目——“芒果周播剧场”，时 段调整为周末22：00档，《轩辕剑之天之痕》收视率达到1.612%， 超过剧场均值138%，取得了周播剧场的首次成功。但其后播出剧目， 收视率起伏明显，平均收视低于0.6%，最低收视仅为0.3%。
语文精彩两分钟二PPT课件
无论什么事情，只 要肯下苦功夫，就一定 能成功
第8页/共10页
谢谢老师同学们！
第9页/共10页
感谢您的观看！
第10页/共10页
一天傍晚， 他在湖边放牛， 被雨后池塘里 娇艳的荷花深 深的吸引了， 他想：“要是 能把这美景画
第6页/共10页
从此， 他省吃俭用，用 节省的钱买回纸、 笔和颜料，一边 放牛，一边学画。 刚开始，他画的 很不好，可他不 灰心，天天练， 经过不断的努力， 终于画出了美丽 的荷花。
第7页/共10页
这个故事告诉我们：
“王”字字形的演变
王字是象形字，最早的甲骨文为 斧头的形状，表示最大的战斧，借 指战场上的最高统帅。
第1页/共10页
王
(wàng)：统治
如：王天下
（多音字）ห้องสมุดไป่ตู้
(wáng )：
王字的发音
第2页/共10页
①本义：最高统治者
王字的含义
如：国王、王府、王爷等
②引申：某一领域中地位最高的
如：猴王、蜂王、拳王、棋王等
③姓氏：
王姓目前是我国第一大姓，人口
最多，历史名人也最多
第3页/共10页
中国历代“王”姓名人
晋代著名的书法家—王羲之 中国四大美女之一的王昭君 唐代著名的诗人—王维、王 昌龄、王之涣等
第4页/共10页
•王冕是元朝 著名的画家 和诗人，他 小时候家里 很穷，为了 生活 ，他 只好给人家
第5页/共10页
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谢谢老师同学们！
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一天傍晚， 他在湖边放牛， 被雨后池塘里 娇艳的荷花深 深的吸引了， 他想：“要是 能把这美景画
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从此， 他省吃俭用，用 节省的钱买回纸、 笔和颜料，一边 放牛，一边学画。 刚开始，他画的 很不好，可他不 灰心，天天练， 经过不断的努力， 终于画出了美丽 的荷花。
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这个故事告诉我们：
“王”字字形的演变
王字是象形字，最早的甲骨文为 斧头的形状，表示最大的战斧，借 指战场上的最高统帅。
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王
(wàng)：统治
如：王天下
（多音字）ห้องสมุดไป่ตู้
(wáng )：
王字的发音
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①本义：最高统治者
王字的含义
如：国王、王府、王爷等
②引申：某一领域中地位最高的
如：猴王、蜂王、拳王、棋王等
③姓氏：
王姓目前是我国第一大姓，人口
最多，历史名人也最多
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中国历代“王”姓名人
晋代著名的书法家—王羲之 中国四大美女之一的王昭君 唐代著名的诗人—王维、王 昌龄、王之涣等
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•王冕是元朝 著名的画家 和诗人，他 小时候家里 很穷，为了 生活 ，他 只好给人家
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语文课前分钟演讲优质PPT资料
老人仍旧一小锤一小锤地敲着，人们好象都听到了那小锤敲打吊球 的声响。吊球在老人一锤一锤的敲打中越荡越高，它拉动着那个铁架子 “哐、哐”作响，它的巨大威力强烈地震撼着在场的每一个人。终于场 上爆发出一阵阵热烈的掌声，在掌声中，老人转过身来，慢慢地把那把 小锤揣进兜里。 老人开口讲话了，他只说了一句话：“在成功的道路上，你没有耐心去 等待成功的到来，那么，你只好用一生的耐心去面对失败。”
一个人克服一点困难也许并不难，难得是能够持之以恒地做下去，直到最后成功。 在日常生活中，一个绝境就是一次挑战、一次机遇，如果你不是被吓倒，而是奋力一搏，也许你会因此而创造超越自我的奇迹。 1854年，他竞选参议员，但失败了；
耐心 重复 一位老者在人们热烈的掌声中，走了出来，站在铁架的一边。
终于场上爆发出一阵阵热烈的掌声，在掌声中，老人转过身来，慢慢地把那把小锤揣进兜里。 为了这个铁球，台上搭起了高大的铁架。 两年后他竞选 副总统提名，结果被对手击败； 屡战屡败，屡败屡战，这样重复多次终于推翻了腐朽的清王朝的统治。 老人仍旧一小锤一小锤地敲着，人们好象都听到了那小锤敲打吊球的声响。 人们奇怪地看着，老人就那样“咚”敲一下，然后停 十分钟过去了，二十分钟过去了，会场早已开始骚动，有的人干脆叫骂起来，人们用各种声音和动作发泄着他们的不满。 人们开始忿然离去，会场上出现了大块大块的空缺。 如果你选择过去，那么你可能仍是“弃儿”。 1838年，林肯觉得身体良好，于是决定竞选州议会议长，可他失败了。 如果你选择未来，那么你是上帝的孩子； 在日常生活中，一个绝境就是一次挑战、一次机遇，如果你不是被吓倒，而是奋力一搏，也许你会因此而创造超越自我的奇迹。 他穿着一件红色的运动服，脚下是一双白色胶鞋。
一位老者在人们热烈的掌声中，走了出来，站在铁架的一边。他穿着一 件红色的运动服，脚下是一双白色胶鞋。
一个人克服一点困难也许并不难，难得是能够持之以恒地做下去，直到最后成功。 在日常生活中，一个绝境就是一次挑战、一次机遇，如果你不是被吓倒，而是奋力一搏，也许你会因此而创造超越自我的奇迹。 1854年，他竞选参议员，但失败了；
耐心 重复 一位老者在人们热烈的掌声中，走了出来，站在铁架的一边。
终于场上爆发出一阵阵热烈的掌声，在掌声中，老人转过身来，慢慢地把那把小锤揣进兜里。 为了这个铁球，台上搭起了高大的铁架。 两年后他竞选 副总统提名，结果被对手击败； 屡战屡败，屡败屡战，这样重复多次终于推翻了腐朽的清王朝的统治。 老人仍旧一小锤一小锤地敲着，人们好象都听到了那小锤敲打吊球的声响。 人们奇怪地看着，老人就那样“咚”敲一下，然后停 十分钟过去了，二十分钟过去了，会场早已开始骚动，有的人干脆叫骂起来，人们用各种声音和动作发泄着他们的不满。 人们开始忿然离去，会场上出现了大块大块的空缺。 如果你选择过去，那么你可能仍是“弃儿”。 1838年，林肯觉得身体良好，于是决定竞选州议会议长，可他失败了。 如果你选择未来，那么你是上帝的孩子； 在日常生活中，一个绝境就是一次挑战、一次机遇，如果你不是被吓倒，而是奋力一搏，也许你会因此而创造超越自我的奇迹。 他穿着一件红色的运动服，脚下是一双白色胶鞋。
一位老者在人们热烈的掌声中，走了出来，站在铁架的一边。他穿着一 件红色的运动服，脚下是一双白色胶鞋。
语文精彩两分钟展示(下雨)ppt课件
意思是：绸缪：紧密缠缚。天还 没有下雨，先把门窗绑牢。比喻 事先做好准备工作。
出处：《朱子家训》：宜未雨而绸缪，毋临 渴而掘井。
【造句】 那是不关我教习的事，在乎你们自己 雨绸缪的
4
成语：风调雨顺
Hale Waihona Puke 意思是：调：调和。顺：顺利。 形容风雨适合农作物生长。亦可 喻指天下安宁。
出处：明·冯梦龙《喻世明言》第四十卷： “圣人在位，风调雨顺，国泰民安。”
春雨像春姑娘纺出的线，没完没了的下到地上，沙沙沙，沙沙沙—— 一群小动物在屋檐下躲雨，他们在争论一个有趣的问题：“春雨到底是
什么颜色的？”
小白兔说：“春雨是 无色的，你们伸手接几
滴瞧瞧吧。”
7
春雨听了大家的争论，下得 更加欢了，沙沙沙，沙沙沙 ，它好象在说：“亲爱的小 鸟们，你们的话都对，但都 没有说全面。我本身是无色 的，但我能给春天的大地带 来万紫千红。”
11
四、猜谜语（一）
脑筋急转弯
千条线,万条线,落
到河里都不见？
雨
12
四、猜谜语（二）
脑筋急转弯
一片白线半天高，
可惜布机织不了，
剪刀裁它不会断，
雨
只有风吹能折腰。
？
13
谢谢大家！
2016年**月**日
14
8
春雨
三、古诗
（唐）杜甫
好雨知时节， 当春乃发生。 随风潜入夜， 润物细无声。
杜甫(fǔ)是唐代著名诗 人,被后人称为“诗圣”, 他的诗被称为“诗史” 。杜甫和李白齐名，世 称“李杜”。
9
春雨
多好的春雨呀！好象 知道时节的需要，到 了春天，就自然而然 出现了。随着和风在 夜间悄悄飘落，不声 不响地滋润着万物。
语文优秀说课课件ppt
语文优秀说课课件ppt语文优秀说课课件ppt1．教材的地位及作用本课是苏教版初中《语文》七年级(上)第四单元第十四课，本单元要点是引导学生学会写景的方法，学会有感情地朗读课文。
而《春》是写景抒情散文中的精品，作者以清新优美的语言引导人们去欣赏大地回春的动人景象，并感受春天所带来的蓬勃生机与无限希望。
《春》在选材上、谋篇上紧紧扣住了春天的特征，而且在语言的技巧上也充分体现了这一点。
因此《春》作为第四单元第一篇是有其道理的，由《春》这一课开始，继而学习后几篇课文来加深学生热爱自然的感情。
2．教学目标(1)知识目标A、掌握生字词。
B、学习用鲜明、准确、生动的语言，具体地、绘声绘色地描绘春天的各种景色。
C、学习作者对事物的细致观察和抓住“春天”的特点。
(2)能力目标A、引导学生品味作者用诗一般的抒情笔调、优美的语言描绘春天。
B、学习比喻、拟人修辞手法的运用。
C、指导学生通过朗读理清文章思路，理解文章内容，把握作者情感。
(3)情感目标深刻理解作者通过细致生动的描绘充满生命力的春天景象，来表现自己热爱自然，热爱生活，追求未来，积极进取的生活态度和为建设人类美好的春天而履历努力的崇高理想。
[说明]确定以上的三个目标是要体现新课标提倡的知识与能力、方法与过程、情感态度和价值观并重的教学理念。
1、教学重点、难点教学重点：引导学生领司，写好景物必须进行细致的观察，还要逐步学会各种写景方法如修辞手法、表达方式的运用教学难点：读课文，要求读出有感情，用声音来塑造春天的形象，传达内心的感受。
4、学生分析(1)学情分析。
初一的学生已经学习过抒情散文，但具体地学习全篇都是写景的抒情散文还是第一次。
因此要引导学生懂得写景要抓住景物特征，还要用准确生动的语言，努力通过本课，做到在理解课文的基础上通过停顿的长短、读音的.轻重、语速的快慢和语调的抑扬来传达内心感受。
(2)校情分析。
我校是一所乡镇中学，农村的孩子，学习语文较被动，语感较差，语文素质的层次明显，难以用上多媒体。
语文精彩两分钟(三)ppt课件
• 班级：一年级三班 指导教师：zzzz 姓名：wwwwwww 学 号：1 号
1
春天是
什么颜色？
2
春天是稚嫩的绿色，还带着点微微的鹅黄
3
春天是娇俏的粉红色，绽放了一树的美丽
4
春天是清澈的蓝色，透亮的像一大块水晶
5
春天是五颜六色的，散落在草地上，
谱出一曲跳跃的音符。
6
你听你听，“轰隆轰隆”，那是春雷公 公在唤醒冬眠的万物。
你听你听那是你听你听那是你听你听那是林中的悄悄你听你听那是山间的融化后奔腾的10你听你听那是北归的在屋檐下11你听你听那是勤劳的在为花儿12你听你听那是牵着五颜六色的风筝在13春风拂过空气中散发着泥土的清新小草的清香花朵的芬芳14混着太阳暖融融的气味这就是春天的味道151617
语文精彩两分钟
发现春天
7
你听你听，“嘀嗒嘀嗒”，那是春雨姐 姐在催促小草快快发芽。
8
你听你听，“沙沙沙沙”，那是林中的 竹笋悄悄钻出了头。
9
你听你听，“叮咚叮咚”那是山间的河 水融化后奔腾的欢唱。
10
你听你听，“咕咕咕咕”，那是北归的 燕子在屋檐下呢喃。
11
你听你听，“嗡嗡嗡嗡”，那是勤劳的 蜜蜂在为花儿歌唱。
12
你听你听，“嘻嘻哈哈”，那是小朋友 牵着五颜六色的风筝在追逐游戏。
13
春风拂过，空气中散发着泥土的清新，小草 的清香，花朵的芬芳
14
混着太阳暖融融的气味，这就是春天的 味道
15
描写春天美景的词语有： 春暖花开、百花齐放 鸟语花香、风和日丽
16
谢谢老师同学们！
17
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春天是
什么颜色？
2
春天是稚嫩的绿色，还带着点微微的鹅黄
3
春天是娇俏的粉红色，绽放了一树的美丽
4
春天是清澈的蓝色，透亮的像一大块水晶
5
春天是五颜六色的，散落在草地上，
谱出一曲跳跃的音符。
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你听你听，“轰隆轰隆”，那是春雷公 公在唤醒冬眠的万物。
你听你听那是你听你听那是你听你听那是林中的悄悄你听你听那是山间的融化后奔腾的10你听你听那是北归的在屋檐下11你听你听那是勤劳的在为花儿12你听你听那是牵着五颜六色的风筝在13春风拂过空气中散发着泥土的清新小草的清香花朵的芬芳14混着太阳暖融融的气味这就是春天的味道151617
语文精彩两分钟
发现春天
7
你听你听，“嘀嗒嘀嗒”，那是春雨姐 姐在催促小草快快发芽。
8
你听你听，“沙沙沙沙”，那是林中的 竹笋悄悄钻出了头。
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你听你听，“叮咚叮咚”那是山间的河 水融化后奔腾的欢唱。
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你听你听，“咕咕咕咕”，那是北归的 燕子在屋檐下呢喃。
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你听你听，“嗡嗡嗡嗡”，那是勤劳的 蜜蜂在为花儿歌唱。
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你听你听，“嘻嘻哈哈”，那是小朋友 牵着五颜六色的风筝在追逐游戏。
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春风拂过，空气中散发着泥土的清新，小草 的清香，花朵的芬芳
14
混着太阳暖融融的气味，这就是春天的 味道
15
描写春天美景的词语有： 春暖花开、百花齐放 鸟语花香、风和日丽
16
谢谢老师同学们！
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语文优秀说课课件ppt(课件)
教学重点与难点
本课的教学重点是引导学生理解课文内容，体会作者表达 的思想感情；教学难点是如何让学生通过本课的学习，真 正激发起对大自然的热爱之情。
02
教材分析与解读
教材内容及结构梳理
教材概述
简要介绍所使用教材的版本、特 点及适用范围。
内容结构
详细梳理教材内容，包括各章节、 单元的主题、知识点及内在联系。
将语文知识与实际生活相结合。
批改方式改革探索
精细化批改
针对不同学生特点，采用个性化、精细化的批改方式，关注每个 学生的进步与不足。
互动式批改
鼓励学生参与作业批改过程，采用学生自评、互评等方式，提高 学生自主意识和合作能力。
面批面改
针对部分学生作业问题，进行面对面批改指导，加强师生沟通与 交流。
及时反馈机制建立
考试评价策略改革方向预测
减少标准化试题比例，增加主观性试题
未来的考试评价策略可能会减少标准化试题的比例，增加主观性试题，以更好地考察学 生的理解能力和思维能力。
引入多元评价方式，关注学生个体差异
未来的考试评价策略可能会引入多元评价方式，关注学生的个体差异和特长，为学生提 供更加个性化的评价。
强化过程性评价，注重学生全面发展
教学目标
明确教材所要求达到的知识、能力 和情感目标。
重点难点剖析与解决方法
01
02
03
重点内容
指出教材中的重点知识、 技能和思想方法。
难点分析
针对学生学习过程中可能 出现的困难和障碍进行深 入剖析。
解决方法
提供有效的教学策略和方 法，帮助学生突破难点， 掌握重点。
拓展资源推荐及利用
资源推荐
推荐与教材内容相关的优 质拓展资源，如经典文献 、网络资源、多媒体素材 等。
精彩两分钟-兔死狐悲
细腻写实
画家运用细腻的笔触和色 彩，将动物和场景描绘得 栩栩如生，使观众仿佛置 身于故事之中。
强烈对比
通过明暗、色彩等对比手 法，突出表现兔死后的凄 凉和狐狸的悲伤，增强了 画面的视觉冲击力。
寓意深刻
画家通过动物的形象和动 作，传达出对生命、友情 等主题的深刻思考，使作 品具有更高的艺术价值。
音乐、动画等多媒体运用
02
兔死狐悲情节分析
角色关系解读
兔子与狐狸的关系
故事中兔子和狐狸被描绘为亲密无间的朋友，彼此信任与依赖，共同度过许多 困难。
其他动物的角色
故事中的其他动物如乌鸦、狼等，通过与兔子和狐狸的互动，展现了动物世界 的复杂性和多样性。
情感表达与传递
悲伤情感的展现
通过描绘兔子死亡后狐狸的悲痛表现，以及乌鸦和其他动物的同情反应，充分展 现了悲伤情感的深度和广度。
人际关系处理智慧
相互依存
狐狸和兔子的关系表明，生物之间是 相互依存的。在人类社会中，我们也 需要认识到人与人之间的相互依存关 系，并学会尊重他人。
宽容与理解
狐狸对兔子的死亡感到悲伤，这表明 它具有一定的同情心和宽容心。在人 际关系中，我们也需要学会宽容和理 解他人，以建立良好的人际关系。
心态调整与应对困境建议
01
积极面对困境
当兔子死亡时，狐狸没有选择逃避或放弃，而是积极面对困境并寻找新
的生存机会。这告诉我们，在困境中保持积极的心态是非常重要的。
02 03
调整心态，寻找机会
狐狸在悲伤之余，也在思考如何适应新的环境并寻找新的食物来源。这 启示我们，在面对困境时，我们需要调整自己的心态，积极寻找新的机 会和出路。
精彩两分钟-兔死狐 悲
目录
语文公开课课前三分钟PPT课件
分享交流
各小组选派代表，在全班 范围内分享讨论成果，促 进学生之间的思想碰撞和 交流。
教师引导
教师在学生讨论和分享过 程中，给予适当的引导和 点评，帮助学生深化对课 文的理解。
教师点评、总结归纳
教师点评
针对学生的朗读、表演和讨论表 现，教师进行客观、中肯的点评 ，肯定优点，指出不足，提供改
进建议。
05
互动环节与课堂实践
学生朗读、表演等环节
学生朗读
选取课文中的精彩段落，让学生 进行朗读，培养学生的语感和表
达能力。
角色扮演
根据课文内容，安排学生进行角色 扮演，加深对人物形象和情节的理 解。
情景模拟
创设与课文相关的情境，让学生参 与其中，体验文中情感和意境。
分组讨论、分享观点
分组讨论
将学生分成若干小组，围 绕课文主题或教师提出的 问题展开讨论，鼓励学生 发表自己的见解。
知识讲解（15分钟）
介绍古代诗歌的发展历程、基本 特征和鉴赏方法。
作品欣赏（10分钟）
选取几首具有代表性的古代诗歌 作品，进行深入的解读和欣赏。
学生讨论（10分钟）
分组讨论，让学生分享自己的见 解和感受，互相学习和交流。
课程导入（3分钟）
通过简短的视频或图片展示，激 发学生对古代诗歌的兴趣。
课堂总结（2分钟）
语文公开课课前三分 钟PPT课件
汇报人：
2023-12-28
目录
• 课程介绍与目标 • 知识点梳理与回顾 • 新课导入与背景介绍 • 文本解读与赏析 • 互动环节与课堂实践 • 知识拓展与延伸思考 • 课堂小结与作业布置
01
课程介绍与目标
本节课程主题
• 古代诗歌鉴赏：通过本节课的学习，学生将能够更深入地了解和欣赏古代诗歌的魅力。 • · 古代诗歌鉴赏：通过本节课的学习，学生将能够更深差 01 异？请举例说明。
一年级精彩两分钟语文内容
一年级精彩两分钟语文内容
尊敬的老师，亲爱的同学：
大家下午好！
有一天，兔子开着车到超市去，在街上遇到了乌龟，乌龟也开着车准备去超市。
兔子就对乌龟说：“嘿，我们比比，谁先到达超市，谁就赢！”乌龟毫不示弱的说：“比就比，谁怕谁？
然后，两人就一起的开到大街上，在一个有信号灯的交叉口停了下来，准备开始比赛。
时间一秒秒的过去，兔子着急的想：怎么还没变成绿灯？慢慢的，红灯开始变了，变成了黄灯，兔子“鸣”的一下就开了出去，把路边的交警叔叔吓了一大跳，帽子也掉了下来。
兔子踩紧油门，汽车像飞了一样向前跑去，这时候，黄灯变成了绿灯，乌龟才开始慢慢的启动汽车，追了上来。
兔子心里很着急，心想，这次我一定要赢，车子开的很快，兔子不停的按喇叭，“嘀嘀…….叭叭.……”汽车发出了很大的声音，把站在路边的一位阿姨吓了一跳，一只小狗也很害怕的鸣鸣叫了起来。
汽车还差点撞上了一位想穿马路的小朋友。
汽车开呀开，开呀开，兔子回头看看，乌龟不知道在哪儿呢。
兔子很高兴，高兴的唱起了歌，心想马上要到超市了，这回路上没有睡觉，我肯定能赢了，不过还是不放心，兔子又回头看了一眼，乌龟还是没有追上来，兔子才有点放心。
不好，前面有棵树，兔子连忙踩刹车，刹车发出了尖叫，但是还是没有刹住，“砰”一声巨响，汽车装上了大树，兔子还好刹了车，没有受伤，这时，警察叔叔也来了，兔子垂头丧气的低着头。
过了一会儿，乌龟才开着车过来，
慢慢的开到了超市。
他对兔子说：“只有注意安全，合理控制车速，才能到达终点。
二年级语文精彩两分钟雪孩子精修
谢谢大家！
⑤ 小白兔添了柴，把火烧得旺 旺的，屋子里渐渐暖和了。他躺在 床上，闭上眼睛，一会儿就睡着了。
⑥ 火越烧越旺。哎呀，火把旁边 的柴堆烧着了！小白兔睡得正香， 他一点儿也不知道。
⑦ “不好了！小白兔家着火了！” 雪孩子看见从小白兔家的窗户里冒 出黑烟，蹿出火星，他一边喊，一 边向小白兔家奔去。
⑧ “小白兔，小白兔！你在哪 里了小白兔。他连忙把小白兔抱 起来，跑到屋外。
雪孩子
姓名： 学号：
① 雪，下个不停，一连下了好几天。 ② 这天早上，天晴了，兔妈妈要出 门去。小白兔嚷起来：“妈妈，妈妈， 我也要去！” ③ 兔妈妈说：“好孩子，妈妈有事， 你不能跟着去。”兔妈妈在门外的空 地上给小白兔堆了个雪孩子。小白兔 有了小伙伴，就不跟妈妈去了。
④ 小白兔跳舞给雪孩子看，唱 歌给雪孩子听。他玩累了，就回家 去睡午觉。“屋子里真冷，赶紧往 火堆里添把柴吧！”
⑭ 不，雪孩子还在呢！瞧，太阳 晒着晒着，他变成了很轻很轻的水 汽。飞呀，飞呀，飞上天空，变成 了一朵白云，一朵美丽的白云。
我们要有一颗像雪孩子一样善良勇敢的心，乐 于助人，帮助别人的同时，自己也是快乐的！
同时，我们知道了火是危险的！ 雪受热会融化成水；水会蒸发成水蒸气，变成
云；云会下雨或者下雪。
⑨ 小白兔得救了，雪孩子却浑 身水淋淋的。
⑩ 这时候，树林里的小猴子、小刺猬都 赶来救火了。不一会儿，大家就把火扑灭了。 ⑪ 兔妈妈回来了，激动地说：“谢谢大 家来救火，救了小白兔，谢谢大家！” ⑫ “咦，是谁救了小白兔？”小动物们 都说，“真得谢谢他呢！” ⑬ 这时，救小白兔的雪孩子不见了。他 已经化成水了。
⑤ 小白兔添了柴，把火烧得旺 旺的，屋子里渐渐暖和了。他躺在 床上，闭上眼睛，一会儿就睡着了。
⑥ 火越烧越旺。哎呀，火把旁边 的柴堆烧着了！小白兔睡得正香， 他一点儿也不知道。
⑦ “不好了！小白兔家着火了！” 雪孩子看见从小白兔家的窗户里冒 出黑烟，蹿出火星，他一边喊，一 边向小白兔家奔去。
⑧ “小白兔，小白兔！你在哪 里了小白兔。他连忙把小白兔抱 起来，跑到屋外。
雪孩子
姓名： 学号：
① 雪，下个不停，一连下了好几天。 ② 这天早上，天晴了，兔妈妈要出 门去。小白兔嚷起来：“妈妈，妈妈， 我也要去！” ③ 兔妈妈说：“好孩子，妈妈有事， 你不能跟着去。”兔妈妈在门外的空 地上给小白兔堆了个雪孩子。小白兔 有了小伙伴，就不跟妈妈去了。
④ 小白兔跳舞给雪孩子看，唱 歌给雪孩子听。他玩累了，就回家 去睡午觉。“屋子里真冷，赶紧往 火堆里添把柴吧！”
⑭ 不，雪孩子还在呢！瞧，太阳 晒着晒着，他变成了很轻很轻的水 汽。飞呀，飞呀，飞上天空，变成 了一朵白云，一朵美丽的白云。
我们要有一颗像雪孩子一样善良勇敢的心，乐 于助人，帮助别人的同时，自己也是快乐的！
同时，我们知道了火是危险的！ 雪受热会融化成水；水会蒸发成水蒸气，变成
云；云会下雨或者下雪。
⑨ 小白兔得救了，雪孩子却浑 身水淋淋的。
⑩ 这时候，树林里的小猴子、小刺猬都 赶来救火了。不一会儿，大家就把火扑灭了。 ⑪ 兔妈妈回来了，激动地说：“谢谢大 家来救火，救了小白兔，谢谢大家！” ⑫ “咦，是谁救了小白兔？”小动物们 都说，“真得谢谢他呢！” ⑬ 这时，救小白兔的雪孩子不见了。他 已经化成水了。
语文优质ppt课件
条理分明
注意逻辑顺序，使表达层次分明， 条理清晰。
04
演讲技巧与策略
准备充分
提前准备好演讲稿，熟悉主题和内容，收集 相关资料。
开场白与结束语
设计吸引人的开场白和结束语，使演讲更具 吸引力。
使用实例和故事
通过实例和故事来支持观点，使演讲更具说 服力。
与听众互动
通过提问、分享经历等方式与听众互动，增 强演讲的互动性。
人物塑造
分析作品中的人物形象，探讨 其性格特点和命运。
语言特色
品味作品的语言风格和修辞手 法，感受其艺术魅力。
文化背景
结合文化背景知识，理解作品 的文化内涵和社会意义。
PART 03
语文写作技巧
REPORTING
写作的基本要素
主题明确
在写作时，首先需要明确文章的主题，确保 内容紧扣主题，不偏离。
语文优质ppt课件
REPORTING
• 语文基础知识 • 语文阅读理解 • 语文写作技巧 • 语文口语表达 • 语文综合素养
目录
PART 01
语文基础知识
REPORTING
汉字的起源与演变
总结词
详细介绍汉字的起源，包括甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书等不同字体的特点和演变 过程。
详细描述
汉字作为世界上历史最悠久的文字之一，起源于甲骨文，经过金文、小篆、隶书、楷书 等不同字体的演变，逐渐形成了现代汉字的形态。在PPT课件中，可以通过图片、动画 等形式展示不同字体的特点，让学生了解汉字的演变过程，加深对汉字的认识和理解。
词语的分类与用法
总结词
对词语进行分类，包括名词、动词、形容词、副词等，并解释各类词语的用法和 特点。
详细描述
在PPT课件中，可以通过表格、分类图等形式展示各类词语的特点和用法。同时 ，可以结合例句进行解释，让学生更好地理解词语的意义和用法。此外，还可以 引导学生自己归纳总结词语的分类和用法，培养他们的语言运用能力。
注意逻辑顺序，使表达层次分明， 条理清晰。
04
演讲技巧与策略
准备充分
提前准备好演讲稿，熟悉主题和内容，收集 相关资料。
开场白与结束语
设计吸引人的开场白和结束语，使演讲更具 吸引力。
使用实例和故事
通过实例和故事来支持观点，使演讲更具说 服力。
与听众互动
通过提问、分享经历等方式与听众互动，增 强演讲的互动性。
人物塑造
分析作品中的人物形象，探讨 其性格特点和命运。
语言特色
品味作品的语言风格和修辞手 法，感受其艺术魅力。
文化背景
结合文化背景知识，理解作品 的文化内涵和社会意义。
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写作的基本要素
主题明确
在写作时，首先需要明确文章的主题，确保 内容紧扣主题，不偏离。
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目录
PART 01
语文基础知识
REPORTING
汉字的起源与演变
总结词
详细介绍汉字的起源，包括甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书等不同字体的特点和演变 过程。
详细描述
汉字作为世界上历史最悠久的文字之一，起源于甲骨文，经过金文、小篆、隶书、楷书 等不同字体的演变，逐渐形成了现代汉字的形态。在PPT课件中，可以通过图片、动画 等形式展示不同字体的特点，让学生了解汉字的演变过程，加深对汉字的认识和理解。
词语的分类与用法
总结词
对词语进行分类，包括名词、动词、形容词、副词等，并解释各类词语的用法和 特点。
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在PPT课件中，可以通过表格、分类图等形式展示各类词语的特点和用法。同时 ，可以结合例句进行解释，让学生更好地理解词语的意义和用法。此外，还可以 引导学生自己归纳总结词语的分类和用法，培养他们的语言运用能力。
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xǐ
结构 左右结构
组词
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造句
洗脸 洗手 清洗 吃饭前要记得洗手。
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gòng
结构 上下结构
组词
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造句
公共 共同 共用 在公共场所不要大吵大闹。
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“要是早一分钟就好了。”
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他等啊等，一直不见汽车的影子， 元元决juéd定ìng 走到学校去。
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yǐ jǐng 到了学校，已经上课了。元元红着脸，
随堂练习
比一比，再组词。
已（ 已经 ）钟（ 分钟 ） 经（经过 ）决（决定 ） 己（ 自己 ）种（ 种田 ） 轻（轻松 ）快（快乐 ）
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积累拓展
第二天早晨，叮铃铃， 闹钟又响了。元元……
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bēi
吃了早点，就背着书包上学去了。到了十字路口，
gāng
他看见前面是绿灯，刚想走过去，红灯亮了。他
tàn
叹了口气，说:“要是早一分钟就好了。”
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幸福不会凭空从天而降，真正的理想实际上要包括 自己实现这一理想的过程，否则就只能说是幻想了。 而且，实现这一理想的过程越困难，付出的心血越 多，从中得到的欢乐也会越多。
7
一个孩子，他自己在山野里找
到了一些别人没有发现地近乎
青涩的野果子，他从中得到的
快乐，远胜于后来她妈妈在市
愿
场上给他买来的大苹果所给予
上看到了当年的自己：“孩子，像你这么大 的时候，我也在这儿许愿，想要一条属于自 己的小船。”
“那么你的愿望实现了吗？”孩子急切地问 道。
老人把 手向港湾处一指，那里停泊之一条美 丽的小船：“看见那条船了吧，孩子，那就 是我的。”
孩子眼中又充满了希望，他想要的正是一条
5
愿望井
这样的船：“您能告诉我，您是怎样得到它 的吗？”
1
愿望井
我们每人都有自己的愿望，都希望实现自己的 愿望。
街那边跑来一个男孩，他满头大汗，气喘吁 吁。他刚听说在港湾那边有一眼愿望井，只
要在井边闭着眼睛默默地说出自己的一 个心愿，睁开眼睛，这愿望就能实现。 他太希望自己有一条小船了，哪怕 小一点。
2
愿望井
• 终于 这一天来了， 男孩努力使自己平 静下来，闭上了眼睛，默默地说出自 己的一个心愿，“一条小船，一条我 自己的小船。”但他睁开眼睛，没有， 眼前什么也没有
“当然，孩子，那时我像你一样在这儿许了 愿，然后，我就去努力地工作，为了实现这 个愿望，我干过许多种活，终于有一天，我 有了属于我自己的小船。”
孩子明白了，他告别了老人，坚定地向港口 走去。在那儿，他找到了一条需要清洗的轮
6
愿望井
船，拿起墩布干起活来。一个小时过去了，在离开 的时候，他的手里攥着一块银光闪闪的硬币。他知 道，他今天虽然没有得到自己的小船，但已经向自 己的理想走近了一步。
10
望
他的快乐，因为那是他的果子， 是他自己费劲了辛苦、我们也要亲自去找属于我们自 己的果子，找，总是能找到的。
愿望井
同学们，你们听完这篇文章后，你有什么感 想？
我的感想是：要想实现自己的愿望，就必须 付出辛苦的劳动，才能实现愿望！！！
9
谢谢大家的聆听与参与！！！
• “难道我不够真诚？”不，他坚决地 否定了。那是什么地方出了问题？
3
愿望井
• 他看见离井不远的地方座着一位老人， 就来到老人身边：“请问，这难道不是 愿望井吗？为什么我 许的愿望不能实 现？”
• 老人问道：“孩子，你许了什么愿望 了？”
• “我想要一条自己的小船。” 老人笑了，他从这孩子身
4
愿望井
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一个孩子，他自己在山野里找
到了一些别人没有发现地近乎
青涩的野果子，他从中得到的
快乐，远胜于后来她妈妈在市
愿
场上给他买来的大苹果所给予
上看到了当年的自己：“孩子，像你这么大 的时候，我也在这儿许愿，想要一条属于自 己的小船。”
“那么你的愿望实现了吗？”孩子急切地问 道。
老人把 手向港湾处一指，那里停泊之一条美 丽的小船：“看见那条船了吧，孩子，那就 是我的。”
孩子眼中又充满了希望，他想要的正是一条
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愿望井
这样的船：“您能告诉我，您是怎样得到它 的吗？”
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愿望井
我们每人都有自己的愿望，都希望实现自己的 愿望。
街那边跑来一个男孩，他满头大汗，气喘吁 吁。他刚听说在港湾那边有一眼愿望井，只
要在井边闭着眼睛默默地说出自己的一 个心愿，睁开眼睛，这愿望就能实现。 他太希望自己有一条小船了，哪怕 小一点。
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愿望井
• 终于 这一天来了， 男孩努力使自己平 静下来，闭上了眼睛，默默地说出自 己的一个心愿，“一条小船，一条我 自己的小船。”但他睁开眼睛，没有， 眼前什么也没有
“当然，孩子，那时我像你一样在这儿许了 愿，然后，我就去努力地工作，为了实现这 个愿望，我干过许多种活，终于有一天，我 有了属于我自己的小船。”
孩子明白了，他告别了老人，坚定地向港口 走去。在那儿，他找到了一条需要清洗的轮
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愿望井
船，拿起墩布干起活来。一个小时过去了，在离开 的时候，他的手里攥着一块银光闪闪的硬币。他知 道，他今天虽然没有得到自己的小船，但已经向自 己的理想走近了一步。
10
望
他的快乐，因为那是他的果子， 是他自己费劲了辛苦、我们也要亲自去找属于我们自 己的果子，找，总是能找到的。
愿望井
同学们，你们听完这篇文章后，你有什么感 想？
我的感想是：要想实现自己的愿望，就必须 付出辛苦的劳动，才能实现愿望！！！
9
谢谢大家的聆听与参与！！！
• “难道我不够真诚？”不，他坚决地 否定了。那是什么地方出了问题？
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愿望井
• 他看见离井不远的地方座着一位老人， 就来到老人身边：“请问，这难道不是 愿望井吗？为什么我 许的愿望不能实 现？”
• 老人问道：“孩子，你许了什么愿望 了？”
• “我想要一条自己的小船。” 老人笑了，他从这孩子身
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愿望井