精品初中数学说课课件《等式的性质》课件

（五）拓展提高
设计意图：通过拔高题时学生对于这一易错点的印象更深刻。避免在这个 地方出现问题，再次强调0不能为分母。
（六）归纳知识 总结收获
• 设计意图：培养学生归纳总结知识以及及时反思 的习惯。使前后知识点联系起来，使学习系统化、 条理化。
（七）课后作业及预习任务
• 设计意图：分层作业的设置既能使学生熟练掌握 本节课的知识，又使不同的学生得到不同的发展。 而预习任务使学生养成超前学习的好习惯。
等式的性质
说课课件
• 等式的性质
• 1、说教材 • 2、说学情 • 3、说教学目标 • 4、说教学重难点 • 5、说教法学法 • 6、说教学过程
• 一、说教材
• 《等式的性质》是人教版七年级上册第三
章第一节的内容，旨在为后继学习方程提供理论 依据，也为以后在代数几何中进行量与量之间的 转换，代数式的恒等变形提供依据，更为以后学 习不等式打下基础，实现有具体的数向抽象的字 母过度。
（二）合作交流 探究新知
设计意图：以形象生动的动画形式使学生在快乐中学习，寓教于乐。然后 通过小组交流讨论从而总结出等式的性质，从而突破难点。
（三）典例分析 新知应用
设计意图：通过不同题型的设计，让学生了解等式的性质运用的多样性 和重要性，掌握解法和书写格式。
（四）志勇闯关
设计意图：以游戏闯关的形式激起学生的好胜心，体会学习数学的乐趣， 同时巩固本节课的知识，以小组为单位还能培养学生的集体荣誉感，兵 教兵的方法不仅能使学生之间的感情更好，还使学习效果翻倍。
• 根据新课标的要求及本节教学内容的特点，我 把教学过程分为以下几个环节：
• （一）创设情境 引入新课
• （二）合作交流 探究新知
• （三）典例分析 应用新知
• （四）志勇闯关
检
• （五）拓展提高
• （六）归纳知识 总结收获
（一）创设情境 引入新课
设计意图：用名人名言引入，强调本节知识的重要性，通过生活情境的引 入，既吸引学生的注意力，又让其感受到生活中处处有数学，数学应用于 生活。
• 教学难点：等式性质的推导过程。
• 五、说教法学法
• 根据教学大纲的要求，教师是学习的组织者
和引导者。因此在本节课我主要运用启发类比的 教学方法，引导学生去发现和探究新知识。新课 标中指出学生是学习的主体，为此在本节课中主 要采用的是独立思考、自主学习、合作探究的学 习方法。
• 六、说教学过程：
（八）板书设计
设计意图：板书是向学生呈现知识最直接的形式。因此我本着清晰、直 观、便于学生理解的原则设计了如上板书。
教学反思
• 在教学中我始终注意发挥学生的主体作 用，使学生自己去探究、去发现结论。因 为我认为教师不仅要教给学生知识，更要 培养学生良好的数学素养和学习习惯，使 学生学会学习，热爱学习，在学习中获得 自信和成功的体验。
• 二、说学情
•
七年级的学生活泼好动、思维敏捷、表现欲
强，并且已经具备了一定的类比、归纳和总结的
能力。但思考问题不全面，已有的认知源自文库平不强，
因此在教学中我会更多的发挥学生的主体地位，
引导学生多观察、多思考，也尽可能的创造条件
和机会让学生多发表自己的见解。
• 三、说教学目标
• 【知识目标】理解并能用语言表述等式的性质， 能用等式的性质解简单的一元一次方程。
• 【能力目标】通过观看视频，结合生活中的体验 培养学生探索能力、观察能力、概括和应用新知 的能力，渗透“化归”的思想。
• 【情感目标】通过独立完成和小组互助，养成独 立思考、合作交流的学习习惯，增强学生团队意 识
• 四、说教学重难点
• 教学重点：理解等式的性质，并会运用它解简单 的一元一次方程。