高中生物实验复习(含答案)

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高中生物第一轮复习 实验12 实验设计专题研究系列之“绿叶中色素的提取和分离”的实验分析

高中生物第一轮复习 实验12 实验设计专题研究系列之“绿叶中色素的提取和分离”的实验分析

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【典例示范】 下图表示叶绿体色素的提取和分离实验的 部分材料和用具。据图回答:
(1)图中步骤①加入研钵内的物质A__________10 mL, 作 用 是 __________ ; B__________ 少 许 , 作 用 是 研 磨 得充分;C__________少许,作用是__________。
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解析:(1)研磨时需要加入3种物质,10 mL无水乙醇,作用是溶解 色素;二氧化硅可以增大摩擦力,使细胞和叶绿体破碎;细胞研 磨破碎后,会溢出有机酸,为防止叶绿素中的镁被氢取代,破坏 叶绿素,研磨时需加入少许碳酸钙中和有机酸。
(2)过滤研磨液时,漏斗基部不能用滤纸,因为色素可吸附在滤纸 上。一般用一层尼龙布过滤。
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2.实验流程图示
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特别提醒:1.利用色素能溶解在有机溶剂中的特点可以用无水乙醇 或汽油洗去衣物上被绿叶污染的斑点。
2.将长方形滤纸条换成圆形滤纸观察层析实验结果。
3.设计实验探究用其他有机溶剂提取绿叶中的色素效果是否比无 水乙醇好。
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3.实验中几种化学试剂的作用 (1)无水乙醇用于提取绿叶中的色素。 (2)层析液用于分离绿叶中的色素。 (3)二氧化硅可增加杵棒与研钵间的摩擦力,破坏细胞结构,使研 磨充分。 (4)碳酸钙可防止研磨过程中色素被破坏。
(3)剪去两角的作用是防止两边色素扩散过快。画滤液细线的要求 是细、齐、直。
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(4)层析时的关键技术是不能让层析液没及滤液细线,否则,滤液 细线会被层析液溶解,不能分离。4种色素溶于层析液中,因溶解 度的差异,造成在滤纸条上扩散速度不同,从而达到分离的目的, 由于层析液有毒,而且可以挥发,所以要加盖,色素带的宽度是 由各种色素含量不同造成的。含量越多,色素带越宽,一般植物 叶片中叶绿素a含量最多,所以叶绿素a色素带最宽。扩散速度最 快的是胡萝卜素,在色素带的最上一层。

2020届高中生物一轮复习人教版人类遗传病及调查实验作业含答案

2020届高中生物一轮复习人教版人类遗传病及调查实验作业含答案

2020届一轮复习人教版人类遗传病及调查实验作业1.(2018·海门中学高三调研)下列关于人类遗传病和基因组测序的叙述,正确的是()A.人类中患红绿色盲的女性多于男性B.人类基因组测序是测定人体细胞中所有DNA碱基序列C.产前诊断能有效地检测出胎儿是否患有某种遗传病D.不携带致病基因就不会患遗传病2.(2019·郑州模拟)某研究性学习小组的同学对某地区人类(10 000人)的遗传病进行调查。

在调查中发现甲种遗传病(简称甲病)发病率较高,往往是代代相传,乙种遗传病(简称乙病)的发病率较低。

下表是甲病和乙病在该地区万人中表现情况统计表(甲、乙病均由核基因控制)。

下列分析不正确的是()A.控制乙病的基因最可能位于X染色体上,因为调查显示乙病中男性患者多于女性患者B.根据统计表,甲病最可能是常染色体显性遗传病C.要了解甲病和乙病的发病率,应对患病的家庭进行调查并进行系谱分析D.若要快速检测正常人群中的个体是否携带乙病致病基因,可根据碱基互补配对原则,利用DNA分子杂交技术实现3.(2019·陕西省高三质检)已知某女孩患有某种单基因遗传病。

有一同学对其家系的其他成员进行调查后,记录如下:注“+”代表患者,“-”代表正常。

下列有关分析错误的是()A.该遗传病有可能属于常染色体显性遗传病B.调查该病的发病率应在自然人群中随机取样调查计算C.该患病女性的父母生一个正常孩子的概率为1/4D.该遗传病有可能属于细胞质遗传病4.(2019·烟台模拟)对于人类的某种遗传病,在被调查的若干家庭中发病情况如下表。

据此所作推断,最符合遗传基本规律的一项是()注:每类家庭人数为150~200人,表中“+”为患病表现者,“-”为正常表现者。

A.第Ⅰ类调查结果说明,此病一定属于X染色体上的显性遗传病B.第Ⅱ类调查结果说明,此病一定属于常染色体上的隐性遗传病C.第Ⅲ类调查结果说明,此病一定属于隐性遗传病D.第Ⅳ类调查结果说明,此病一定属于隐性遗传病5.(2019·长沙模拟)唇裂是一种常见的遗传病,判断该病属于什么类型的遗传病,下列哪些疾病与其属于同种类型()①单基因遗传病②多基因遗传病③染色体异常遗传病④线粒体病⑤进行性肌营养不良⑥原发性高血压⑦并指⑧青少年型糖尿病⑨先天性聋哑⑩无脑儿A.①,⑤⑥⑨B.②,④⑤⑧C.③,⑥⑦⑩D.②,⑥⑧⑩6.(2018·新余高三二模)在人类遗传病的调查过程中,发现6个患单基因遗传病的家系并绘制了相应的系谱图(见下图)。

生物学实验考试试题及参考答案

生物学实验考试试题及参考答案

生物学实验考试试题及参考答案
第一题
实验室中常用的显微镜有哪些类型?它们的特点是什么?
参考答案:
- 光学显微镜:通过透射光进行观察,可放大1000倍以上,适
用于观察细胞和组织等微观结构。

- 电子显微镜:通过电子束进行观察,可放大100,000倍以上,适用于观察更小的结构,如细胞器和分子。

第二题
如何进行DNA的提取实验?请列出步骤。

参考答案:
1. 取一定数量的细胞或组织样本。

2. 加入细胞破碎液,使细胞膜和核膜破裂,释放DNA。

3. 加入蛋白酶,去除细胞中的蛋白质。

4. 加入盐溶液,使DNA沉淀出来。

5. 用酒精洗涤和离心,将DNA得到干净。

6. 用缓冲液溶解DNA,制备DNA溶液。

第三题
实验室中常用的分光光度计有哪些种类?它们的原理是什么?
参考答案:
- 单波长分光光度计:通过选择特定波长的单色光测量样品的吸光度,根据比尔-朗伯定律计算物质浓度。

- 双波长分光光度计:同时使用两个波长的光进行测量,可消除样品本身颜色的影响。

- 可见-紫外吸收光度计:可测量可见光和紫外光的吸光度,适用于不同波长范围的实验。

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(继续完成其他试题和参考答案)。

高考生物一轮复习 高考必考教材实验(八)——观察洋葱根尖分生组织细胞的有丝分裂(含解析)-人教版高三

高考生物一轮复习 高考必考教材实验(八)——观察洋葱根尖分生组织细胞的有丝分裂(含解析)-人教版高三

高考必考教材实验(八)——观察洋葱根尖分生组织细胞的有丝分裂(国考5年1考)(全国卷:2014全国卷Ⅰ;地方卷:2017、某某卷;2015某某、某某卷;2014某某卷)【师说考问】考问1 实验原理(1)高等植物的分生组织细胞有丝分裂较为旺盛。

(2)细胞的分裂是独立进行的,在同一分生组织中可以通过高倍显微镜观察细胞内染色体的存在状态,判断处于不同分裂时期的细胞。

(3)细胞核内的染色体容易被碱性染料(如龙胆紫溶液)染成深色。

考问2 实验步骤(1)洋葱根尖的培养:实验前3~4 d,待根长到约5 cm。

(2)实验操作步骤及分析过程操作步骤说明根尖培养实验前3~4 d,将洋葱放在装满清水的广口瓶上,底部接触清水,置于温暖处,常换水,待根长约5 cm时取用装片制作取材剪取根尖2~3 mm(注意取材时间)解离①解离液:质量分数为15%的盐酸和体积分数为95%的酒精按1:1体积比混合;②时间:3~5 min;③目的:使组织中的细胞相互分离开来漂洗①漂洗液:清水;②时间:约10 min;③目的:洗去解离液,防止解离过度染色①染色液:0.01 g/mL或0.02 g/mL的龙胆紫溶液(或醋酸洋红液);②时间:3~5 min;③目的:使染色体(或染色质)着色制片用镊子将处理过的根尖放在载玻片上,加一滴清水,并用镊子尖把根尖弄碎,盖上盖玻片,在盖玻片上再加一片载玻片,然后用拇指轻轻地按压载玻片观察先低倍镜观察:找到分生区细胞(正方形、排列紧密);后高倍镜观察:找出各时期细胞,观察特点并记录各时期的细胞数目绘图中期细胞绘图要点:植物细胞形态近正方形,着丝点排列在赤道板上;有染色单体、纺锤体;无核膜、核仁和中心体[名师提醒]1.实验成功的关键及注意事项2.高中生物实验中洋葱的“一材多用”(1)筒状叶——叶绿体中色素的提取和分离实验。

(2)鳞片叶外表皮——观察植物细胞的质壁分离和复原实验。

(3)鳞片叶内表皮——观察DNA和RNA在细胞中的分布实验。

2025届高中生物学一轮复习检测案41 动物细胞工程(含解析)

2025届高中生物学一轮复习检测案41 动物细胞工程(含解析)

检测案41动物细胞工程[基础巩固练]考点一动物细胞培养与体细胞克隆1.下列关于动物细胞工程的叙述,正确的是()A.用胰蛋白酶处理动物组织后,可用培养液将分散的细胞稀释制成细胞悬液B.少数细胞在连续培养50代后可获得不死性,是某些基因选择性表达的结果C.根据在高倍镜下观察到基因突变的比例可推知某化学药品的毒性D.PEG诱导动物细胞融合形成的杂种细胞,经动物细胞培养能得到优良动物个体2.[2024·九省联考·贵州]利用动物体细胞核移植技术可培育高产奶牛,流程如图所示。

下列叙述错误的是()A.犊牛W有母牛X细胞中的线粒体DNAB.犊牛W的遗传性状与母牛X相似度更高C.重构胚的形成可采用电融合的方法D.细胞培养时需添加氨基酸等营养物质3.如图为肾脏上皮细胞培养过程示意图,下列叙述不正确的是()A.甲→乙过程需要用胰蛋白酶或胶原蛋白酶处理B.丙过程指细胞在添加血清的合成培养基中进行原代培养C.丙和丁过程均会出现细胞贴壁和接触抑制现象D.丁过程是传代培养的细胞,该过程体现了动物细胞的全能性4.我国科学家首次通过把食蟹猴的胚胎干细胞注射到猪的胚胎中,培育出了“猪—猴嵌合体”仔猪(如图所示),这项研究的最终目的是在动物体内培养人体器官用于器官移植。

下列相关叙述错误的是()A.胚胎干细胞培养过程中细胞会因接触抑制而停止分裂,需用胰蛋白酶处理后继续培养B.采集的卵母细胞需培养至减数分裂Ⅰ后期才能与获能精子受精,进而获得猪胚胎C.从食蟹猴囊胚期胚胎的内细胞团获取的胚胎干细胞具有发育成各种组织、器官的潜能D.该技术有望将人的胚胎干细胞注入猪早期胚胎内,培育出完全由人体细胞组成的器官考点二细胞融合与单克隆抗体5.如图为单克隆抗体制备过程示意图,图中X、Y细胞分别是()A.T淋巴细胞、骨髓瘤细胞B.T淋巴细胞、杂交瘤细胞C.B淋巴细胞、骨髓瘤细胞D.B淋巴细胞、杂交瘤细胞6.单克隆抗体在多种疾病的诊断和治疗中发挥重要的作用,下图为利用小鼠制备单克隆抗体的过程,下列有关叙述正确的是()A.提取脾B淋巴细胞有多种,是因为一种抗原可诱导产生多种B细胞B.诱导动物细胞融合的方法与诱导植物细胞原生质体融合的方法完全相同C.在具有杂交瘤细胞的培养板上滴加相应抗体,出现阳性反应的即为目标细胞D.筛选出的目标杂交瘤细胞可在体外条件或注射到小鼠腹腔内进一步增殖培养7.[2024·九省联考·安徽]单克隆抗体在疾病诊断治疗和病原体鉴定中发挥重要作用。

(浙江选考)2020版高考生物二轮复习第16讲教材基础实验练习(含解析)

(浙江选考)2020版高考生物二轮复习第16讲教材基础实验练习(含解析)

教材基础实验一、选择题1.下列关于生物组织中还原糖、油脂和蛋白质的鉴定的实验原理及操作的描述,正确的是( )A.由于本尼迪特试剂和双缩脲试剂组成相同,故可以用本尼迪特试剂进行蛋白质的检测B.检测生物组织中油脂的实验必须要使用显微镜C.在检测生物组织中的还原糖时,可用碘—碘化钾溶液D.本尼迪特试剂加入待测液后,需加热以加速红黄色沉淀的生成解析:选D。

本尼迪特试剂和双缩脲试剂组成不同;并且二者的使用方法也存在差异,本尼迪特试剂是甲液和乙液等量混合均匀后使用,而双缩脲试剂是先加NaOH溶液,后加CuSO4溶液,故不能用本尼迪特试剂检测蛋白质,A错误。

对油脂的鉴定方式有两种:一是对切片染色,借助显微镜进行观察;二是将材料制成匀浆,滴加染色液,肉眼观察是否有颜色反应即可进行判断。

就第二种方法而言,如果加入苏丹Ⅲ染液后,组织匀浆液呈现橙黄色,则待测液中含有油脂;反之,则说明待测液中不存在油脂,B错误。

检测还原糖用本尼迪特试剂,碘—碘化钾溶液用来检测淀粉,C错误。

本尼迪特试剂与还原糖反应,能在加热情况下加速红黄色沉淀(Cu2O)的生成,D正确。

2.以紫色洋葱鳞茎表皮为材料观察植物细胞质壁分离现象,下列叙述错误的是 ( ) A.在发生质壁分离的细胞中能观察到紫色中央液泡逐渐缩小B.滴加30%的蔗糖溶液比10%蔗糖溶液引起细胞质壁分离所需时间短C.发生质壁分离的细胞放入清水中又复原,说明细胞保持活性D.用高浓度的NaCl溶液代替蔗糖溶液不能引起细胞质壁分离解析:选D。

发生质壁分离的细胞因不断失水而导致紫色的中央液泡逐渐缩小,A项正确;滴加30%的蔗糖溶液的细胞失水速率比滴加10%蔗糖溶液的细胞失水速率高,引起细胞质壁分离所需时间短,B项正确;只有活细胞才能发生质壁分离及其复原,C项正确;用高浓度的NaCl 溶液代替蔗糖溶液能引起细胞质壁分离,D项错误。

3.菠菜绿叶是叶绿体色素提取和分离实验常用的材料,下列叙述正确的是( )A.加入碳酸钙的目的是充分研磨叶片B.实验过程中要迅速连续多次画滤液细线C.在滤纸条上最窄的色素带呈橙黄色D.由于叶绿体的存在,菠菜叶肉细胞不可用于质壁分离实验解析:选C。

备战2024年高考生物易错题(新高考专用)易错点18 高中生物实验“四点”提醒含答案

备战2024年高考生物易错题(新高考专用)易错点18  高中生物实验“四点”提醒含答案

备战2024年高考生物易错题(新高考专用)易错点18 高中生物实验“四点”提醒含答案易错点18 高中生物实验“四点”提醒目录01 易错陷阱(四大陷阱)02 举一反三【易错点提醒一】自变量≠横轴标识【易错点提醒二】无空白对照≠实验无对照【易错点提醒三】探究实验≠验证实验【易错点提醒四】实验思路≠实验步骤03 易错题通关易错陷阱1:曲线中分析到的实验自变量一定就是横轴对应的变量【分析】有的实验的自变量不一定就是横轴对应的变量,还有的不只是横轴对应的这一个自变量。

易错陷阱2:实验没有设置空白对照说明这个实验无对照【分析】实验中的对照分很多种:空白对照、自身前后对照、相互对照等。

易错陷阱3:探究实验就是验证实验【分析】探究实验往往结果未知,验证实验往往是验证已经确定的结论。

易错陷阱4:实验思路也要描述所有的实验操作细节【分析】实验思路的特点就是言简意赅。

多数试题要求“写出”实验思路,很少要求“补充”实验思路,得分点是:必须体现“自变量”和“因变量”,对“无关变量”表述时注意体现“相同且适宜”。

思路,是“想”法。

实验步骤的特点就是精准细微。

常常要求“补充”部分实验步骤,很少要求写出“全部”实验步骤,得分点是:必须体现“自变量”如何设置、“因变量”如何检测、“无关变量”如何保证相同且适宜。

步骤,是“做”法。

【易错点提醒一】自变量≠横轴标识【例1】兴趣小组在“模拟生物体维持pH的稳定”的实验中,比较了清水、缓冲液和生物材料(血浆)在加入碱后pH的变化,相关叙述错误的是()A.本实验中的自变量是实验材料类型和NaOH的量B.清水组中无维持pH稳定的物质存在C.图中的结果表明血浆的缓冲能力是有限的,缓冲液组维持pH稳定的能力最强D.虽然不同材料初始pH不同,但对实验结论的影响不大【变式1-1】某兴趣小组以洋葱为材料进行“探究2,4-D对插枝生根的作用”实验,实验中每天更换每一组中的蒸馏水和2.4-D溶液。

并测量每个洋葱根的总长度(将几条根的长度加在一起),记录测量数据,获得下图所示结果。

高中生物复习: 热点题型1 酶的相关拓展实验

高中生物复习: 热点题型1 酶的相关拓展实验

一、鉴定酶的本质某科研小组经研究得知X酶存在于人的肝细胞中,能将糖原分解为还原糖.酶必须保持正常的结构才能发挥催化作用,请利用这一原理设计实验,探究X酶的化学本质究竟是蛋白质还是RNA.简要写出实验思路,并预期实验结果及结论(要求:实验包含可相互印证的甲、乙两个组).审题关键(1)据题干可知,X酶的功能是能将糖原分解为还原糖.(2)联想到蛋白酶可以改变蛋白质的空间结构从而使其失去功能.(3)RNA酶可以催化RNA发生水解从而使其失去功能.(4)若X酶的化学本质是蛋白质,被蛋白酶处理后,则不能将糖原分解为还原糖.(5)若X酶的化学本质是RNA,被RNA酶处理后,则不能将糖原分解为还原糖.(6)题干中要求设计甲、乙两组实验,二者之间要能相互印证,因此联想相互对照.答案(1)实验思路:甲组:将X酶用蛋白酶处理,再与糖原溶液混合,在适宜条件下保持一段时间后,检测是否有还原糖的产生.乙组:将X酶用RNA酶处理,再与糖原溶液混合,在适宜条件下保持一段时间后,检测是否有还原糖的产生.(2)预期结果及结论:①若甲组有还原糖生成,乙组没有还原糖生成,则说明X酶的化学本质是RNA;②若甲组没有还原糖生成,乙组有还原糖生成,则说明X酶的化学本质是蛋白质.鉴定酶本质的两种常用方法1.试剂检测法从酶的化学本质上来讲,绝大多数的酶是蛋白质,少数的酶是RNA.因此可利用双缩脲试剂与蛋白质作用产生紫色反应,RNA与吡罗红染液作用显红色的原理设计鉴定方案:2.酶解法从酶的化学本质上来讲,绝大多数的酶是蛋白质,少数的酶是RNA.酶必须保持正常的结构才能发挥催化作用,因此可以分别利用蛋白酶和RNA酶处理某酶,再观察其功能是否受影响来确定该酶的本质.设计鉴定方案:1.现有无标签的稀蛋清、葡萄糖、淀粉和淀粉酶溶液(淀粉酶的化学本质是蛋白质,可将淀粉水解成还原糖)各一瓶,可用双缩脲试剂、斐林试剂和淀粉溶液将它们鉴定出来.(1)用一种试剂将上述4种溶液区分为两组,这种试剂是____________,其中稀蛋清和________将发生________色反应.(2)用________试剂区分不发生显色反应的一组溶液.产生_________现象的为________溶液.(3)区分发生显色反应一组溶液的方法、鉴定结果及结论分别是:方法:将淀粉溶液分别与发生显色反应的两种溶液混合,一段时间后,用________试剂在一定条件下分别处理上述两种混合液.结果:其中一组产生了________________,另一组无明显现象.结论:发生显色反应的是__________溶液,不发生显色反应的是____________溶液.答案(1)双缩脲试剂淀粉酶紫(2)斐林砖红色沉淀葡萄糖(3)斐林砖红色沉淀淀粉酶稀蛋清解析(1)由于稀蛋清和淀粉酶溶液的化学本质是蛋白质,蛋白质能与双缩脲试剂发生紫色反应,而葡萄糖和淀粉属于糖类,不能与双缩脲试剂发生显色反应,所以可以用双缩脲试剂将4种溶液分为两组,其中稀蛋清和淀粉酶将发生紫色反应.(2)葡萄糖属于还原糖,可用斐林试剂鉴定,产生砖红色沉淀.(3)淀粉酶能将淀粉分解为麦芽糖,麦芽糖属于还原糖,所以加入淀粉后,用斐林试剂鉴定后出现砖红色沉淀的则为淀粉酶.所以可以将淀粉溶液分别与发生显色反应的两种溶液混合,一段时间后,用斐林试剂分别处理上述两种混合液,观察到无颜色变化的溶液是稀蛋清溶液,出现砖红色的是淀粉酶溶液.二、验证酶的高效性与专一性已知2H2O2===2H2O+O2↑,可以通过观察反应过程中O2的生成速率(即气泡从溶液中释放的速率)来判断H2O2分解反应的速率.请用所给的实验材料和用具设计实验,使其能同时验证过氧化氢酶具有催化作用和高效性.要求写出实验步骤,预测实验结果,得出实验结论,并回答下列问题:实验材料与用具:适宜浓度的H2O2溶液,蒸馏水,3.5%FeCl3溶液,0.01%过氧化氢酶溶液,恒温水浴锅,试管.(1)实验步骤:①________________________________________________________________________.②________________________________________________________________________.③________________________________________________________________________.(2)实验结果预测及结论:整个实验中,不同处理的试管中O2的释放速率从快到慢依次是_____________________________________________________________,由此可得出的结论是______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.(3)如果仅将实验中的恒温水浴改为80℃,重做上述实验,O2释放的速率最快的是______________________________________________________________________________,原因是________________________________________________________________________.审题关键(1)据题可知,该实验的目的是同时验证过氧化氢酶具有催化作用和高效性.(2)酶的催化作用和高效性是指分别与无催化剂和无机催化剂相对照,加快所催化反应的速率的现象,所以本实验的自变量为无催化剂、酶和无机催化剂(FeCl3).(3)由题干可知,本实验的因变量为H2O2分解反应的速率,表观因变量为气泡从溶液中释放的速率.无关变量有H2O2溶液量、温度及保温时间和蒸馏水、FeCl3溶液、过氧化氢酶溶液等液体的使用量等.(4)80℃恒温水浴条件下FeCl3催化作用加快,而过氧化氢酶因高温变性而失去了活性.答案(1)①取3支试管,各加入等量且适量的H2O2溶液,放入37℃恒温水浴锅中保温适当时间②分别向上述3支试管中加入等量且适量的蒸馏水、FeCl3溶液和过氧化氢酶溶液③观察各试管中释放气泡的快慢(2)加酶溶液的试管、加FeCl3溶液的试管、加蒸馏水的试管过氧化氢酶具有催化作用和高效性(3)加FeCl3溶液的试管在此温度下,过氧化氢酶因高温变性而失去了活性,而FeCl3仍有催化活性1.验证酶的高效性的实验设计模型项目实验组对照组材料等量的同一种底物试剂与底物相对应的酶溶液等量的无机催化剂现象反应速率很快,或反应用时短反应速率缓慢,或反应用时长结论酶具有高效性2.验证酶专一性的实验设计模型方案一方案二项目实验组对照组实验组对照组材料同种底物(等量) 与酶相对应的底物另外一种底物试剂与底物相对应的酶另外一种酶同一种酶(等量)现象发生反应不发生反应发生反应不发生反应结论酶具有专一性酶具有专一性2.甲、乙两位同学围绕酶的特性,设计了如下实验,请运用你所学的知识,指出该两位同学实验设计中存在的问题并提出修改方案.(1)甲同学探究酶的高效性:取一支试管,加入2mLH2O2,再加2滴新鲜土豆研磨液,观察到产生大量气泡,用带火星的卫生香检测,卫生香猛烈燃烧,说明酶的催化作用具有高效性.存在问题:_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________.修订方案:_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________.(2)乙同学利用下列相应的材料和用具设计验证酶具有催化性和专一性的实验.备选材料用具:蛋白质块,脂肪块,牛胰蛋白酶溶液,牛胰淀粉酶溶液,蒸馏水,双缩脲试剂,试管若干,恒温水浴锅,时钟等.实验步骤:①取两支洁净的相同试管,编号为甲、乙.②取5mL牛胰蛋白酶溶液加到甲试管中,再取等量牛胰淀粉酶溶液加到乙试管中.③将两支试管置于恒温水浴锅中,保温(37℃)5分钟.④分别加入等体积等质量的蛋白质块,其他条件相同且适宜.⑤一段时间后,分别加入等量的双缩脲试剂进行检测,记录实验结果. 上述实验步骤中,有二处明显错误,请找出这二处错误并更正第一处错误:__________________________________________________________________.修订方案:____________________________________________________________________.第二处错误:__________________________________________________________________.修订方案:____________________________________________________________________.答案(1)存在问题:甲同学缺少对照实验修订方案:增加对照组,用FeCl3溶液做对照(2)第一处错误:缺少对照组修订方案:增设一组加5mL蒸馏水和等体积等质量蛋白质块的试管第二处错误:不能用双缩脲试剂检测修订方案:应直接观测蛋白质块体积的大小三、探究酶的最适温度或最适pH为了探究某种淀粉酶的最适温度,某同学进行了如图所示的实验操作.实验步骤如下:步骤①:取10支试管,分为五组.每组两支试管中分别加入1mL某种淀粉酶溶液和2mL质量分数为5%的淀粉溶液.步骤②:将每组淀粉酶溶液和淀粉溶液混合并摇匀.步骤③:将装有混合溶液的五支试管(编号1、2、3、4、5)分别置于15℃、25℃、35℃、45℃、55℃水浴中.反应过程中每隔1分钟从各支试管中取出一滴反应液,滴在比色板上,加1滴碘液显色.回答下列问题:(1)实验原理:淀粉在淀粉酶的催化作用下分解成还原糖;淀粉酶的活性受温度影响;用碘液可检测淀粉,因为淀粉遇碘液变蓝,根据蓝色深浅来推断淀粉酶的活性.(2)该实验的设计存在一个明显的错误,即步骤②前应_________________________________________________________________________________________________________________.(3)在本实验中,各组溶液的pH要保证______________,该实验能否选用斐林试剂检测实验结果?__________,理由是________________________________________________________________________________________________________________________________________.(4)纠正实验步骤后,进行操作.一段时间后,当第3组试管中的反应物与碘液混合开始呈棕黄色时,各组实验现象如下表所示(“+”表示蓝色程度).组别 1 2 3 4 5处理温度/℃15 25 35 45 55结果+++棕黄色+++分析上述实验结果,可以得出该淀粉酶的最适温度在____________________之间.某同学在进行本实验的过程中,发现反应时间过长.为缩短反应时间,请你提出合理的改进措施:________________________________________________________________________.审题关键(1)本实验的目的是探究某种淀粉酶的最适温度.(2)该实验中在酶溶液和反应物混合之前,需要先把两者分别放在各自所需温度下保温一段时间.(3)本实验的自变量为温度,因变量为酶的活性变化,本实验通过淀粉遇碘液变蓝的深浅来推断其变化,而各溶液pH属于无关变量,要保证相同且适宜.(4)低温抑制了酶的活性,但结构未被破坏,温度恢复升高时仍会有催化功能,所以该实验不能选用斐林试剂检测实验结果.(5)根据表中数据可知,第3组试管开始呈棕黄色,说明此试管中已经没有淀粉了,因此淀粉酶的最适温度介于25℃和45℃之间.为了加快反应,在不改变自变量的情况下,可适当增加酶量或适当降低底物的浓度. 答案(2)先将五组试管分别在15℃、25℃、35℃、45℃、55℃的水浴中保温一段时间(3)相同且适宜不能利用斐林试剂检测时需要水浴加热,会改变各试管的温度,最终影响实验结果(4)25~45℃增加淀粉酶的量或浓度(或降低底物的量或浓度)“梯度法”探究酶的最适温度或pH(1)探究酶的最适温度①设计思路②设计方案(2)探究酶的最适pH①设计思路②设计方案3.下面的表格分别是某兴趣小组探究温度对酶活性影响的实验步骤和探究过氧化氢酶作用的最适pH的实验结果.据此回答下列问题:探究温度对酶活性影响的实验(实验一)实验分组甲组乙组丙组①α­淀粉酶溶液1mL 1mL 1mL(1)pH在实验一中属于________变量,而在实验二中属于________变量.(2)实验一的①②③步骤为错误操作,正确的操作应该是___________________________.实验一的⑤步骤最好选用____________(试剂)测定单位时间内淀粉的_____________________.(3)如将实验一的新鲜α­淀粉酶溶液和可溶性淀粉溶液换为新鲜肝脏研磨液和H2O2溶液,你认为是否科学?________.为什么?_____________________________________________.(4)分析实验二的结果,可得到的结论是_________________________________________________________________________________________________________________________;在该预实验的基础上要进一步探究该过氧化氢酶的最适pH,可在pH为______之间设置梯度.答案(1)无关自(2)使新鲜α­淀粉酶溶液和可溶性淀粉溶液分别达到预设温度后再混合(其他合理答案也可) 碘液剩余量(3)不科学因为温度会直接影响H2O2的分解(4)该过氧化氢酶的最适pH约为7,pH降低或升高酶活性均降低(或在pH为5~7的范围内,随pH的升高该过氧化氢酶活性升高;在pH 为7~9的范围内,随pH的升高该过氧化氢酶活性降低) 6~8解析(1)实验一探究的是温度对酶活性的影响,因此自变量是温度,因变量是酶活性,pH属于无关变量;而实验二是探究过氧化氢酶作用的最适pH,自变量是pH.(2)探究温度对酶活性影响的实验中,应该先使酶和底物分别达到预设温度,然后再将底物和酶混合进行反应,否则会影响实验结果的准确性.因此,实验一的①②③步骤为错误操作.淀粉遇碘液变蓝,因此实验一的⑤步骤最好选用碘液测定单位时间内淀粉的剩余量,单位时间内淀粉的剩余量越多,说明酶活性越低.(3)温度会直接影响H2O2的分解,因此实验一的新鲜α­淀粉酶溶液和可溶性淀粉溶液不能换为新鲜肝脏研磨液和H2O2溶液.(4)由实验二的结果可知,在pH为5~7的范围内,随pH的升高该过氧化氢酶活性升高;在pH为7~9的范围内,随pH的升高该过氧化氢酶活性降低;该过氧化氢酶作用的最适pH约为7,pH降低或升高酶活性均降低.在该预实验的基础上要进一步探究该过氧化氢酶的最适pH,可在pH为6~8之间设置梯度.。

高中生物实验考试试卷及答案

高中生物实验考试试卷及答案

高中生物实验考试试卷及答案实验一:植物细胞的质壁分离和复原实验目的1. 观察植物细胞在质壁分离过程中的形态变化。

2. 探究植物细胞在质壁分离后能否复原。

实验原理1. 植物细胞的细胞壁具有全透性,原生质层具有选择透过性。

2. 当外界溶液浓度大于细胞液浓度时,细胞失水,发生质壁分离。

3. 当外界溶液浓度小于细胞液浓度时,细胞吸水,发生质壁分离复原。

实验步骤1. 准备紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞,制作成装片。

2. 在低倍镜下观察细胞形态。

3. 将装片滴加一定浓度的蔗糖溶液,观察细胞质壁分离现象。

4. 持续观察细胞质壁分离后的形态变化。

5. 滴加清水,观察细胞质壁分离复原现象。

答案1. 实验现象:细胞失水,发生质壁分离,细胞体积变小,颜色变深。

2. 实验结论:植物细胞在质壁分离后能复原。

实验二:探究酵母细胞的呼吸方式实验目的1. 探究酵母细胞在有氧和无氧条件下的呼吸方式。

2. 分析不同呼吸方式对澄清石灰水浑浊程度的影响。

实验原理1. 酵母细胞在有氧条件下进行有氧呼吸,产生CO2。

2. 酵母细胞在无氧条件下进行无氧呼吸,产生CO2和酒精。

3. CO2与澄清石灰水反应,产生白色沉淀,使澄清石灰水浑浊。

实验步骤1. 准备酵母菌悬液。

2. 将酵母菌悬液分为两份,一份加入氧气,一份不加氧气。

3. 将两份酵母菌悬液分别加入等量的澄清石灰水。

4. 观察并记录澄清石灰水的浑浊程度。

答案1. 实验现象:加入氧气的酵母菌悬液产生的CO2多,澄清石灰水浑浊程度较大;不加氧气的酵母菌悬液产生的CO2少,澄清石灰水浑浊程度较小。

2. 实验结论:酵母细胞在有氧条件下进行有氧呼吸,产生较多的CO2;在无氧条件下进行无氧呼吸,产生较少的CO2。

实验三:观察动物细胞的吸水和失水实验目的1. 观察动物细胞在吸水和失水过程中的形态变化。

2. 分析细胞膜的透性特点。

实验原理1. 动物细胞膜具有选择透过性。

2. 当外界溶液浓度大于细胞内液浓度时,细胞失水;当外界溶液浓度小于细胞内液浓度时,细胞吸水。

高中生物实验专题复习归纳

高中生物实验专题复习归纳

中学生物试验专题复习一、高考考纲试验要求(共19个试验):二、试验设计Array遵循的原则(必修一P79):(1)比照性原则(2)单一变量性原则:(只能一个因素变,其余均要一样)(3)等量性原则:试验中要做到“单一变量”,应留意等量的原则例如探究生长素类似物促进插条生根,只能生长素浓度变更,其余条件均保持一样:①生物材料要相同(数量、长度、来源和生理状况等方面要相同);②所用试剂的成分、体积要相同;③处理条件,光照、培育温度要相同。

三、试验操作设计(四步曲)(1)取材、分组、编号(2)依据原理进行试验处理(遵循比照、等量、单一变量原则)(3)培育与视察,记录试验结果(4)结果与结论分析四、试验设计与分析中要留意语言规范、科学、简明1、试验组别编号描述如:凡试验中涉及到两组或两组以上,所用器材需用1、2、3……或A、B、C……或甲、乙、丙……等加以编号便于区分。

2、试验步骤分步描述并加以编号(一般不宜连续描述)3、在试验中因素不能做到精确量化的描述,应尽可能用“定性”的语言表达。

如:“一段时间”、“相宜的温度”、“适量的”、“肯定量的”等。

4、叙说中尽量要用规范的试验术语,不能用模糊的口语如:“盖玻片”不能说是“玻璃片”;“等量的”不宜说成“一样多的”;“振荡”不宜说成“晃动”“摇动”等等。

五、试验复习要点a 、对试验相关基础学问(试验的目的、原理、材料、用具、现象)精确记忆,透彻分析。

b 、娴熟驾驭试验中涉及的方法及操作技能并能敏捷运用c 、提升对试验设计和对试验结果进行说明、分析及处理的实力。

光学显微镜构造注1:目镜镜头越长,放大倍数越小;物镜镜头越长,放大倍数越大。

注2:放大倍数:目镜和物镜二者放大倍数的乘积,显微镜放大倍数是指直径倍数,即长度和宽度,而不是面积。

注3:显微镜的运用:置镜(装镜头)→对光→置片→调焦→视察注4:换高倍物镜时只能移动转换器,换镜后,只准调整细准焦和反光镜(或光圈)问1:低倍镜换为高倍镜后,若看不到或看不清原来的像,可能缘由?(ABC )A 、物像不在视野中B 、焦距不在同一平面C 、载玻片放反,盖玻片在下面D 、未换目镜 问2:放大倍数与视野的关系:放大倍数越小,视野范围越大,看到的细胞数目越多,视野越亮,工作距离越长; 放大倍数越大,视野范围越小,看到的细胞数目越少,视野越暗,工作距离越短。

2022届高考二轮复习生物实验专练(4)实验分类综合训练之模拟、调查、制作模型类

2022届高考二轮复习生物实验专练(4)实验分类综合训练之模拟、调查、制作模型类

2022届高考二轮复习生物实验专练(4)实验分类综合训练之模拟、调查、制作模型类考向分析综合练习1.为加深对分离定律的理解,某同学在2个小桶内各装入20个等大的小球(红色、蓝色各10个,分别代表“配子”D、d)。

分别从两桶内随机抓取1个球并记录。

则对此模拟实验的叙述以下说法中不正确的是( )A.每次抓取完应将小球放回原来的小桶中,保证每种配子被抓的概率相等B.两个小桶代表的是雌雄生殖器官C.两个小桶内的小球数目可以不相等,但是每个桶内的D和d的小球数目一定要相等D.两个小桶内的小球数目必须相等,但是每个桶内的D和d的小球数目可以不相等2.某同学利用性状分离比的模拟实验装置,进行了如下实验:甲、乙两个容器中各放置两种小球,球上标记的A、a、B、b代表基因;实验时每次从甲、乙两个容器中各随机抽出一个小球,记录组合情况,如此重复多次并计算各种组合间的比例,下列说法错误的是( )A.甲容器中的小球可能代表精子,也可能代表卵细胞B.本实验模拟了两对等位基因之间的自由组合C.甲、乙两个容器中的小球总数量应为1:1D.重复的次数越多,组合间的比例越接近1:1:1:13.模型是人们为了某种特定目的而对认识对象所作的一种简化的概括性的描述。

下列关于模型的叙述,错误的是( )A.模型要体现事物的本质和规律性的联系B.DNA双螺旋结构模型属于物理模型C.在设计制作细胞模型时,首先要考虑模型是否美观D.数学模型可以用特定的公式、图表等表示4.在M数分裂模型(2n=4)制作实验中,制作了4条黄色和4条红色的染色单体,下列叙述正确的是( )A.1条黄色的色单体应大小相同,4条红色的染色单体也如此B.模拟减数第一次分裂前期时,细胞中应有4条黄色和4条红色的染色单体C.模拟减数第二次分裂后期时,每个细胞中应有2条染色体且颜色不一定相同D.模拟产生的一个配子中可能含有4条黄色的染色单体5.下列关于制作真核细胞的三维结构模型的说法,正确的是( )A.以实物或图画形式直观地表达认识对象的特征属于物理模型B.真核细胞的三维结构模型属于数学模型C.拍摄洋葱表皮细胞的显微照片就是建构了细胞的物理模型D.真核细胞的三维结构模型属于概念模型6.多指是一种人类遗传病。

高考生物二轮复习 课时作业15 实验与探究(含解析)-人教版高三全册生物试题

高考生物二轮复习 课时作业15 实验与探究(含解析)-人教版高三全册生物试题

课时作业15 实验与探究时间:45分钟分值:100分一、选择题(每小题5分,共60分)1.(2019·某某师大附中一模)关于光学显微镜的叙述正确的是( B )A.通过光学显微镜不能观察到猫叫综合征患者的染色体结构变异B.借助光学显微镜可以粗略探究紫色洋葱表皮细胞液浓度C.显微镜下所成的像是倒立、放大的虚像,若在视野中看到细胞质顺时针流动,则实际上细胞质是逆时针流动D.观察植物细胞质壁分离与复原的实验中,可用根尖分生区细胞代替表皮细胞解析:染色体结构变异可在光学显微镜下观察到,A错误;借助光学显微镜观察植物细胞质壁分离现象,可以粗略探究紫色洋葱表皮细胞液浓度,B正确;若在视野中看到细胞质顺时针流动,则实际上细胞质也是顺时针流动,C错误;观察植物细胞质壁分离与复原的实验中,不能用根尖分生区细胞代替表皮细胞,因分生区细胞无大液泡,D错误。

2.(2019·某某某某中学期中考试)下列关于生物学实验的描述中正确的是( D ) A.检测生物组织中脂肪实验中,可滴加1~2滴50%盐酸洗去浮色B.在稀释的蛋清液中加入双缩脲试剂,摇匀,可看到溶液变为蓝色C.向小麦种子的研磨滤液中加入斐林试剂,就会呈红黄色D.用于观察质壁分离与复原的紫色洋葱表皮细胞,不能用来观察有丝分裂解析:检测生物组织中脂肪实验中用体积分数为50%的酒精洗去浮色,A错误;在稀释的蛋清液中加入双缩脲试剂,摇匀,可看到溶液变为紫色,B错误;斐林试剂与还原糖反应出现砖红色沉淀,且反应需要水浴加热,C错误;用于观察质壁分离与复原的紫色洋葱表皮细胞是高度分化的细胞,不分裂,不具有细胞周期,不能用来观察有丝分裂,D正确。

3.(2019·某某天一大联考)下列与酶有关的实验设计中,正确的是( D )A.探究温度对酶活性的影响时,应将酶和底物充分混合后再设置一系列的温度梯度B.探究底物浓度对胃蛋白酶活性的影响时,各实验组的pH应控制在7左右C.可用麦芽糖酶、麦芽糖、淀粉和斐林试剂等来验证酶具有专一性D.探究温度对α­淀粉酶活性的影响实验中,应加入碘液以检测各组淀粉的剩余量解析:探究温度对酶活性的影响时,应将酶和底物各自保温达到预设温度后再混合,A错误;探究底物浓度对胃蛋白酶活性的影响时,pH为无关变量,应保持相同且适宜,故各实验组的pH应控制在1.5左右,B错误;麦芽糖及其水解产物葡萄糖都是还原糖,都能和斐林试剂反应产生砖红色沉淀,因此不能用麦芽糖酶、麦芽糖、淀粉和斐林试剂等来验证酶具有专一性,C错误;探究温度对α­淀粉酶活性的影响实验中,不同温度条件下淀粉的剩余量不同,加入碘液后的蓝色深浅不同,D正确。

生物一轮复习第二编必考专项热点14实验练习含解析

生物一轮复习第二编必考专项热点14实验练习含解析

热点14 实验一、选择题1.(2019·安徽师大附中模拟)下列有关高中课本实验的叙述,正确的是()A.模拟实验“细胞大小与物质运输的关系”所用的研究方法是类比推理法B.利用模型构建法探究酵母菌种群数量变化时,无需设置空白对照和重复试验C.“观察DNA和RNA在细胞中的分布”实验,应选择染色均匀、色泽深的区域观察D.“低温诱导植物染色体数目变化”实验,95%的酒精的作用是固定细胞形态答案A解析模拟实验“细胞大小与物质运输的关系"中,NaOH扩散的体积与整个琼脂块体积之比随着琼脂块的增大而减小,进而推测细胞的表面积与体积之比(即细胞的相对表面积)与物质运输效率之间的关系,所以所用的研究方法是类比推理法,A正确;探究酵母菌种群数量变化时,前后自身做对照,不需要设置空白对照实验,但是需要重复实验以增加实验数据的可靠性,B 错误;“观察DNA和RNA在细胞中的分布”实验,应选择染色均匀、色泽较浅的区域观察,颜色太深,显微镜下视野会太暗,C错误;在低温诱导植物染色体数目变化的实验中,利用卡诺氏液固定细胞形态后,需用体积分数为95%的酒精冲洗两次,D错误。

2.下列关于实验的叙述中,正确的是()A.绿叶中色素提取原理是色素在层析液中溶解度不同B.不能用定性滤纸对提取的色素进行过滤C.选材不同,四条色素带在滤纸条上的排列顺序不同D.酒精可使溴麝香草酚蓝水溶液由蓝变绿再变黄答案B解析绿叶中色素分离的原理是色素在层析液中溶解度不同,提取的原理是色素溶于无水乙醇,A错误;定性滤纸吸附性比较强,不能用定性滤纸对提取的色素进行过滤,应使用尼龙布对提取的色素进行过滤,B正确;色素在滤纸上的排列顺序由它们的溶解度决定,选材不同,只会影响色素的含量,不会影响四条色素带在滤纸上的排列顺序,C错误;CO2可使溴麝香草酚蓝水溶液由蓝变绿再变黄,D错误。

3.下列实验中需要始终保持细胞的活性和结构完整的是()A.探究DNA分子的复制方式B.肺炎双球菌由R型转化为S型C.DNA和RNA在细胞中的分布D.低温诱导植物染色体数目的变化答案B解析探究DNA分子的复制方式时采用了同位素标记法和离心法,需要细胞破裂释放出DNA,没有保持细胞活性和结构完整性,A错误;肺炎双球菌由R型转化为S型需要始终保持细胞的活性和结构完整,B正确;观察DNA和RNA在细胞中的分布实验中,经过盐酸处理后细胞已经死亡,C错误;低温诱导植物染色体数目的变化实验中,经过解离后细胞已经死亡,D 错误。

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高中生物实验考前复习实验01:使用高倍显微镜观察几种细胞1.显微镜放大倍数是指_______,即_______和_______,而不是面积。

2.显微镜的使用步骤:置镜(装镜头)→_______→置片→调焦→观察。

3.高倍镜的转换:找到物像后,把要观察的物像移到_______,把低倍镜移走,换上高倍镜,只准用_______和_______把视野调整清晰,直到物像清楚为止。

(顺序:移装片→转动转换器→调反光镜或光圈→调细准焦螺旋)4.只用低倍镜的实验是______________________________.其余的实验均会用到高倍镜实验02 检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质1.实验原理:(1)可溶性还原糖(如葡萄糖、果糖、麦芽糖)在加热条件下与斐林试剂发生作用,可生成______________。

淀粉遇碘变蓝色,若检验有色组织或器官,如绿叶,则需酒精_____________处理。

(2)脂肪可以被苏丹Ⅲ染液染成_______(或被苏丹Ⅳ染液染成_______)。

(3)蛋白质与_______发生作用,产生紫色反应。

(蛋白质分子中含有很多_______,在碱性NaOH溶液中能与双缩脲试剂中的Cu2+作用,产生紫色反应。

)2.做可溶性还原性糖鉴定实验,应选______________________的植物组织(如苹果、梨),易于观察。

3.实验试剂(1)斐林试剂(包括甲液:质量浓度为0.1g/ mL NaOH溶液和乙液:质量浓度为_______CuSO4溶液)、与双缩脲试剂(包括A液:质量浓度为0.1g/ mL NaOH溶液和B液:质量浓度为_______CuSO4溶液)的比较:①CuSO4溶液的浓度不同。

②原理不同。

斐林试剂的实质是新配制的_______溶液;双缩脲试剂实质是Cu2+,能和肽键在碱性条件下反应生成络合物。

③使用方法不同。

斐林试剂是先将NaOH溶液与CuSO4溶液_______后再使用;双缩脲试剂是先加入_______溶液,再滴加_______溶液。

(2)脂肪鉴定中用体积分数为_______洗去浮色。

4.实验说明(1)还原性糖中加入斐林试剂后,在_____________条件下,溶液颜色变化的顺序为______________到棕色到___________。

该实验不能用番茄的理由是___________________________________________,不能用蔗糖的理由是_________________________________(2)花生种子切片要___________________,这样才能透光,有利于显微镜的观察。

转动细准焦螺旋时,若花生切片的细胞总有一部分清晰,另一部分模糊,其原因一般是切片的_______________。

(3)将蛋白质与蛋白酶混合使其充分反应过后,再加入双缩脲试剂进行鉴定,实验结果为__________________。

实验03:观察DNA、RNA在细胞中的分布1.实验原理:甲基绿和吡罗红两种染色剂对DNA和RNA的亲和力不同,___________对DNA亲和力强,使DNA显现出绿色,而___________对RNA的亲和力强,使RNA呈现出红色。

用甲基绿、吡罗红的_______________将细胞染色,可同时显示DNA和RNA在细胞中的分布。

2.盐酸的作用:改变细胞膜的____________________,加速染色剂的跨膜运输;使染色体中的________________________,便于DNA与___________________________的结合。

3.常用实验材料:人的口腔上皮细胞、洋葱鳞片叶_____________________ 。

4.方法步骤:(1)在洁净的载玻片上滴一滴质量分数为_______________溶液;用消毒牙签在已经漱净口腔内侧壁上轻轻地刮几下,再将牙签上的碎屑涂抹在载玻片的生理盐水中;将涂有口腔上皮细胞的载玻片在酒精灯的火焰上_______________。

(2)将烘干的载玻片放入装有30mL质量分数为8%的盐酸的小烧杯中,进行材料的_______________;(3)30℃温水中保温5分钟后用_______________________冲洗载玻片10秒钟;再用吸水纸吸去载玻片上的水分。

(4)用2滴吡罗红甲基绿混合染色剂滴在载玻片上,染色5分钟;再吸去多余染色剂,盖上盖玻片。

(5)先用低倍镜找到染色_____________、色泽_____________的区域,再用高倍镜观察各部分的染色情况。

实验04:体验制备细胞膜的方法1.实验步骤:(1)用试管吸取少量红细胞_______,滴一小滴在载玻片上,盖上盖玻片,制成临时装片。

(2)在高倍镜下观察,待观察清晰时,在盖玻片的一侧滴一滴_______,同时在另一侧用吸水纸小心吸引,注意不要把细胞吸跑。

上述操作均在载物台上进行,并持续观察细胞的变化。

可以看到近水的部分红细胞发生变化;_______,细胞体积增大,很快细胞破裂,_______。

2.稀释及稀释的时候用生理盐水的原因:稀释后,可以减少血液中的血浆蛋白等杂物。

用生理盐水是为了保持_______,防止在稀释的时候就发生_______。

3.选择动物细胞进行实验的原因:动物细胞无_______。

4.选择哺乳动物成熟红细胞进行实验的原因:人和其他哺乳动物成熟红细胞无_______,可以得到较纯净的细胞膜。

5.细胞破裂后,用什么方法获得较纯的细胞膜:将涨破的细胞溶液,经过_______分离得到细胞膜。

6.如何获得植物细胞膜:先用纤维素酶和果胶酶将植物细胞壁水解得到_______;再将其放入清水中,水自由扩散进入,原生质体涨破;最后经过离心分离得到植物细胞膜。

7。

对生物膜的探究历程:①欧文顿:膜是由____________构成的;②荷兰科学家用丙酮将人的红细胞中的磷脂提取出来平铺在水面上,其表面积为__________________的两倍,由此得出结论:细胞膜中的磷脂双分子层必然排列为两层。

实验05:用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体1.叶肉细胞中的叶绿体,呈绿色、扁平的椭球形或球形,散布于细胞质中,可以在___________下观察它的形态。

一般选择藓类叶做实验材料。

藓类属于低等植物,叶片是绿色的_______,不需加工即可进行观察。

或取菠菜叶稍带些叶肉的下表皮,因为表皮细胞不含_______________,下表皮叶肉细胞排列疏松,叶绿体_______________便于观察。

2.线粒体普遍存在于动物细胞和植物细胞中,健那绿染液(将0.5g健那绿溶解于50mL生理盐水中,加温到30-40℃,使其充分溶解)能使活细胞中的线粒体呈现___________。

通过染色,可以在高倍显微镜下观察到处于___________的线粒体的形态有短棒状、圆球状、线形、哑铃形等。

可用人的口腔上皮细胞制片,没有_______________干扰。

3.观察叶绿体时可以看到叶绿体是可以___________的,能随___________的流动而流动,还会受到_______________的影响。

4.临时装片中的材料要随时保持___________________状态的原因:保证细胞器的正常形态并能悬浮在细胞质基质中,否则,细胞失水收缩,将影响叶绿体形态和分布的观察。

5。

为什么可直接取用藓类的小叶,而不能直接取用菠菜叶?____________________________________________________________________________取用菠菜叶的下表皮时,为何要稍带些叶肉?______________________________________________ 6.怎样加快黑藻细胞质的流动速度?最适温度是多少?________________________________________黑藻___________________处观察细胞质流动的现象最明显。

若视野中某细胞中细胞质的流动方向为顺时针,则在装片中该细胞的细胞质的实际流动方向是________________实验06:植物细胞的吸水和失水1.原生质层相当于一层_______,成熟的植物细胞能够通过_______________吸水或失水。

2.当外界溶液浓度大于细胞液浓度时,根据扩散作用原理,水分会由细胞液中渗出到外界溶液中,通过渗透作用失水;由于细胞壁的___________较小,而原生质层的较大,从而使二者分开;反之,外界溶液浓度_______细胞液浓度,则细胞通过渗透作用_______,分离后的质和壁又复原。

3.实验材料:紫色特别深的洋葱__________、质量浓度为0.3g/mL的蔗糖溶液、清水4.方法步骤:(1)制作洋葱鳞片叶外表皮的临时装片。

(2)用_______观察洋葱表皮细胞中紫色的中央液泡大小,以及_______的位置。

(3)从盖玻片的一侧滴入0.3g/mL的蔗糖溶液,在盖玻片的另一侧_______。

这样重复几次,洋葱表皮细胞就侵润在蔗糖溶液中。

(4)再用低倍镜观察洋葱表皮细胞中紫色的中央液泡大小,以及原生质层位置变化。

(5)从盖玻片的一侧滴入清水,在盖玻片的另一侧用吸水纸吸引,这样重复几次,洋葱表皮细胞就侵润在清水中。

(6).还用低倍镜观察洋葱表皮细胞中紫色的中央液泡大小,以及原生质层位置变化。

5.相关问题探讨:(1)洋葱鳞片叶内表皮细胞能发生质壁分离和复原吗? ____________,能发生质壁分离和复原细胞满足的条件是_________________。

选用外表皮细胞的原因是具有___________________,便于观察。

(2)是不是只有在清水才可以使分离细胞发生复原?只要外界溶液浓度_________________就可以使其复原。

若观察分离时用一定浓度的KNO3溶液,可以观察到质壁分离和自动复原,原因是细胞主动吸收了_________________。

(3)植物细胞不能发生质壁分离复原的原因________________________________________ (4)___________________________实验中利用渗透作用的原理使哺乳动物成熟的红细胞吸水涨破。

实验07:比较过氧化氢在不同条件下的分解1.酶在化学反应中的作用本质酶是一种有机催化剂,与无机催化剂相比较,其主要作用是高效性即在_______________下能显著地降低化学反应所需要的_______________,从而促进化学反应高效地进行。

2. 加热可以促进H2O2的分解为_____________ ,原理是__________________________,而无机催化剂和酶能__________________________,后者作用更_____________。

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