教育培训机构教师试讲评价表
讲师试讲评分表
合计
讲师试讲评分表
评委：课程名称：试讲讲师：试讲日期：
评分项
权重
评定标准
评委评分（分数可计到小数点后第2位）
得分
很差(0.3-0.4分)
较差(0.5-0.6分)
合格(0.6-0.7分)
良好(0.7-0.8分)
优秀(0.9-1.0分)
课程
介绍
15
课题选取切合公司和员工需求，具有现实意义。
15
课程内容丰富有条理，逻辑性强，专业性和实用性强。
10
培训形式新颖并且多样化，且易于让学员接受。
课程
试讲
5
穿着整齐，精神抖擞，有亲和力，能充分展示为人师表自信的形象。
5
普通话标准，语速适中，口齿清晰，语言精练、流畅。
10
充满激情，肢体语言恰当、丰富，能够感染他人。
10
与学员互动，善于引导学员。
20
能把握所讲授课程的主题和方向，讲解全面，重点突出，理论联系实际。
教师试讲活动评分表
教师试讲活动评分表评分表编号：2021-TJ-001日期：__________评委：__________被评教师：__________试讲主题：__________得分范围：1-5分（1分为最低分，5分为最高分）评分项：1. 教学准备（20分）- 教师是否提前准备课件、教材以及其他教学辅助材料？ - 教师是否对教学内容进行了充分的理解和掌握？- 教师是否为学生准备了合适的习题和练习材料？2. 教学目标（10分）- 教师是否明确了本节课的教学目标？- 教师是否落实了学科标准和教材要求？3. 教学方法（20分）- 教师是否采用了多种教学方法，如讲授、讨论、实践等？- 教师是否运用了现代教育技术（如电子白板、多媒体投影等）？4. 教学内容与结构（20分）- 教师是否按照课堂教学设计合理组织课程内容？- 教师是否清晰地给出了知识点的讲解和学习顺序？- 教师是否把握了学生的学习能力和理解水平？5. 教学过程（20分）- 教师是否有效地组织了学生的学习秩序？- 教师是否充分借助学生已有知识进行知识的渗透与拓展？- 教师是否鼓励学生进行讨论和互动，引导学生主动学习？6. 教学效果（10分）- 学生是否对教师的讲解和教学内容有所反馈？- 学生是否能够准确理解和应用所学内容？7. 其他因素（10分）- 教师是否对学生进行了集体和个别的辅导？- 教师是否充分关注学生的学习情况和心理状态？评语：_______________________________________________________总分：__________（满分100）评分者签名：__________。
课程试讲评价表模板
课程试讲评价表
讲师姓名课程名称
评委姓名试讲时间
考核对象考核项目评分标准得分
课程内容课程难度适中，课程内容易于接受掌握54321课程目标明确，能够明白需要掌握哪些重点内容54321课程内容适用，有助于我从事工作54321课程理论（实践）知识系统，易于理解54321课程结构设计和内容编排合理54321课程对个人需求的满足程度54321课程理论知识符合现实工作，不会脱离实际54321
培训技能对课程主题和重点的把握程度54321充分了解和掌握课程的有关知识54321语言表达清晰易于理解54321对学员反应的关注程度54321与学员之间有交流和互动54321对学员提问答复的清楚性完整性54321对课堂气氛的调动和掌控能力54321对授课的热情与责任心54321授课方式是否适合课程内容54321安排的活动、练习和案例明确易懂54321讲师的教学风格和课程内容让我有兴趣学习54321授课进度是否合适54321时间控制是否合理54321
合计
建议意见。
教师试讲评分表
5.教学内容科学严谨，具有正确的导向性，信息量充足，概念阐述准确，理论剖析深刻，重点难点突出。
10
6.注意教学内容更新，反映学科前沿、最新成果、社会热点，关注学生特点，理论联系实践，举例典型。
15
教学实施
7.课堂组织得当，有效调控课堂教学。
10
8.教学思路清晰，教学环节设计合理，讲解条理清楚，逻辑严密。
10
9.教学方法得当，能帮助学生接受和理解相关知识，培养学生独立思考和创新的能力。
15
10.现代教育技术手段、板书等教学手段使用恰当，效果好。
10
教学效果
11.完成教学任务，达到教学目标。
5
总得分
优点、不足及改进建议：
评价人： 时间：
教师试讲评分表
任课教师：所在单位：
课程名称： 授课地点：
授课时间：
评价项目
具体要求
总分
得分
教师素养
1.教态得体，精神饱满，声音响亮，吐字清晰，表达流畅。
5
2.教学准备充分，教学行为规范，教学内容熟悉。
5
3.体现以学生为本的教学理念，言传身教，教书育人。
5
教学内容
4.教学目标具体明确，符合大纲，注重知识、能力、质的培养，并体现于教学过程中。
新教师试讲评分表
5
逻辑鲜明，条理清晰
6
难点分散，重点突出
7
注意启发，促进创新
8
张弛结合，节奏感强
9
板书整洁，文字标准
10
速度适当，准时下课
前十项统计：
符号
D
C
B
A
次数
评分
2D 3C 4B 5A 实际填写总项数
=
评分人职务：
签名：
年月日
备注：评分 3 分以下为不合格，不同意接收；评分 3 分-3.5 分为基本合格、评 分 3.5 分-4 分为合格，可以考虑接收；评分 4 分以上为优良，同意接收。
新教师试讲评分表
试讲教师姓名：
试讲课程：
内容：Βιβλιοθήκη 学时：理论课填满十项，其它课程选填不少于八项。评分人在评价的对应栏中划√，
在 A，B，C，D 下填该列打的√次数。评分计算到两位小数，最高 5 分。
序 号
指标
较差
评 一般
价
好
很好
1
仪表端庄，举止大方
2
教案完备，设计合理
3
口齿清楚，语言规范
4
内容熟练，概念准确
教师试讲评价评分表
试讲评审结果：评议人员签字：
日期：
试讲人：
拟聘单位：主持：
指定试讲内容：
时间：参加考核人数：
评价项目
评价试讲内容
标准分
评价 得分
仪表仪态
仪态端庄，服饰得体，精神饱满，心 理健康，表现出良好的仪容、气质和 修养
5
语言能力
使用普通话，语言清晰、精炼，表述 流畅，语速适度，语调富有激情
25
教学效果
教学具有吸引力，能激发学生学习兴 趣，完成课堂教学任务，实现教学目 的
10
总 评
100
综合评语：
注：90（含）分以上为优秀，80~89为良好，70~79为合格，69分以下为不合格
5
思维能力
根据提问及时应答，反应机敏，思路 清楚、准确，逻辑性强
10
专业知识
专业基础理论扎头；了解主要相关专 业的有关知识
10
教学准备
备课充分，内容熟练Hale Waihona Puke 讲稿（或教案） 内容充实，规范完整
10
授课表现
层次分明，概念准确，内容符合教学 大纲要求，重点突出，注重理论联系 实际
25
教学方法
板书规范，根据教学需要适度运用教 具和现代化教学手段，讲究教学法， 注意提高学生的听讲率，加强学生的 分析、解决问题和创新能力的培养
培训师试讲评估表（超实用）
关 于 课 程
关 于 讲 师
培训师试讲评估表
序号
1 2 3
部门
授课时间 评分标准
优秀（ 5 分）、较好（ 4 分）、尚可（ 3 分） 较差（ 2 分）、很差（ 1 分）
培训目标具有明确性
内容与主题结合紧密
培训课题贴近ห้องสมุดไป่ตู้作需求
4
课件图文结合，重难点突出
5
课件逻辑性强富有条理性
6
19
运用提问、游戏、讨论等手段
20
培训课堂气氛活跃
合计
岗位 评委
评分
备注
课件中的案例贴近工作实际
7
课程内容编排恰当合理
7
课程内容的知识性、实用性
9
培训师的专业知识水平
10
培训师的教学方法和技巧
11
培训师的沟通表达能力
12
培训师把握课程进度的能力
13
对学员反应的关注程度
14
鼓励学员参与的程度
15
对学员提问所做出的指导
16
声音洪亮、自信、大方
17
语速适中，有感染力
18
授课中位置变换、手势配合
拟招教师试讲分项评分表(模板)
拟招教师试讲分项评分表（模板）
拟招教师姓名：教研室：任教对象：
评价者：教研室：日期：
评价项目
评价等级
各项评语及对该
教师
改进教学的建议9
〡
10
分
6
〡
8
分
6
分
以
下
教案及讲稿1．教学目标明确，切合实际，符合大纲要求；精选教材及参考资料、突出重点，难点；教学程序层次分明,时间分配合理，逻辑性强；注意与相关课程、后继课程联系
2．讲稿是否完整，字迹是否清楚
知识传授3．阐述准确、清楚，讲解重点突出，难点讲清
4．有机地结合了学科的新发展，恰当运用本课的外语关键词
5．运用板书、教具和电化器材合理
能力培养6．结合临床问题，理论联系实际
7．精心设疑提问，培养分析、解决问题能力
8．布置思考讨论题及参考书的阅读，培养自学能力
教书育人
9.仪表端庄，举止语言文明规范，结合教学
内容、开展职业道德教育
10．教学态度积极严肃、认真，营造严肃、活泼的学习气氛
总体印象
说明：1、评价者现场检查教师的教案及讲稿。
2、对每条评价项目在认定的等级内打分，对各项定性评语写在固定格内。
3、最后对该教师课堂教学质量给予综合性评语。
教师试讲评分表
2、使用普通话,语言准确、精炼、流畅，有感染力
3、板书布局合理,内容精要恰当,书写规范美观,板书不少于30个汉字
30
评委打分
评委签名:
总分：
教师面试试讲评分表
2、及时反馈教学信息，能因势利导调整教学
3、创设民主和谐的课堂氛围，建立平等、互信、良好的师生关系
4、能紧扣教学目标，抓住教学重点、难点和关键点
25
教学方法
1、从教学需要出发,选用恰当的教学方法
2、发挥师生双方的主动性和创造性，善于激发学生的学习兴趣
3、面向全体学生，注重因材施教，重视对学生进行学习方法指导
考生序号
报考学段及学科
性别
评价项目
评价标准
权重
教学目标
1、目标明确具体，符合教学要求和学生实际
2、传授知识、培养能力与思想教育符合学生认知、思维、心理发展特点
15
教学内容
1、传授知识准确、科学系统
2、教学重点突出,难点处理得当
3、信息容量适度，难易适当
15
教学过程
1、教学结构设计合理,层次分明,衔接自然，组织严密，过程完整
教师试讲活动评分表
教师试讲活动评分表一、教师个人素质评分1. 社会责任感（10分）教师对于教育事业的责任感和使命感。
2. 专业知识（20分）教师的学科知识是否扎实且与教学内容相符。
3. 教学经验（15分）教师的教学经验是否丰富，并在实际教学中能有效应用。
4. 教学技能（20分）教师掌握并能巧妙运用各种教学方法和技巧。
5. 课堂管理（15分）教师有效的班务管理和学生行为管理能力。
6. 激励与引导（10分）教师是否能够激发学生的学习动力和引导学生自主学习。
7. 师德师风（10分）教师是否具备良好的师德和师风，对学生具有榜样作用。
二、教案设计评分教案的教学目标是否明确、具体、与学科要求相符。
2. 教学内容（15分）教案的教学内容是否全面、科学，并符合学生的认知水平。
3. 教学步骤（20分）教案的教学步骤是否详细、合理，能够顺利引导学生。
4. 教学资源（10分）教案设计是否合理利用教学资源，如多媒体设备等。
5. 教学评价（15分）教案的评价方式是否科学、全面，能够反映学生的学习情况。
三、教学过程评分1. 教学目标完成情况（20分）教师是否能够完成预定的教学目标。
2. 教学方法应用（20分）教师是否能够灵活运用教学方法，提高教学效果。
3. 学生参与度（15分）学生在课堂上的积极参与程度。
学生是否能够理解和掌握教师所教的内容。
5. 课堂秩序（10分）教师是否能够有效维持课堂秩序。
6. 问题处理（10分）教师面对学生问题时的应变能力。
7. 时间控制（10分）教师在教学过程中对时间的合理控制。
四、听课记录评分1. 教师形象（10分）教师在课堂上的形象是否良好。
2. 教师语言表达（15分）教师的语言表达能力和清晰度。
3. 教师互动（15分）教师是否能够与学生进行有效互动。
4. 学生反馈（10分）学生对于教师的反馈意见。
五、总评根据以上评分表，综合考虑教师的个人素质、教案设计和教学过程，给予综合评价，判断教师是否适合本校的教学岗位。
教师试讲考核评价表
面目表情生动鲜明
2分
眼神丰富，参与表演
2分
感染力强、角色分寸把握好
3分
游戏
组织语言简练有效
2分
游戏组织有很好的逻辑性
3分
学生练习达到强度
3分
达到学生学习的兴奋点
2分
语音
发音准确到位、声音洪亮
3分
语流顺畅、内容熟练
3分
富有感染力
4分
总体评价说明(该部分由面试人员填写):
教师试讲考核评价表
应聘人员:面试
实际得分
备注
简笔画
形象准确、特征突出
4分
线条简洁、流畅
3分
速度快、单位时间绘画数量多
3分
板书
字体规范、示范性强
3分
色彩运用目的明确
2分
版面内容紧扣教材，无累赘
2分
版面设计整体感强，有美感
3分
表演
语音语调地道准确、个性化
2分
表演动作大方、流畅
学思堂教师招聘试讲环节评价表
《学思堂教师招聘试讲环节评价表》
学思堂教师招聘试讲环节评价表
试讲人员：__________
学科：_______________日期：_______________
试讲主题：______________评委签字：人事签字：一级指标
二级指标分值得分阐述题意说明题目的已知条件、难点的位置、估计难度、易
错点等等，说明题中的隐含条件。
10题目解答给出这道题的正确解法、解答，尽可能给出多种解法，要求保留解法或解题思考的重要过程。
15总结提炼说明题目涉及的思想方法、文化内涵或解题的基本规律。
5题目变式说出这道题可以进行怎样的变化引伸，并给出这些变式问题及其简要解答。
10教学过程说明解题策略、解题的基本思路（思维链）、解题的思维层次、启发引导的情景设计、问题设计、学法
指导等等。
45
教态语言
要求教态自然亲切，仪表端庄、大方，语言准确流畅。
5时间掌握
用时15分钟，用时少于10分钟或多于15分钟要扣分。
1分钟扣1分，扣完为止。
10
分数合计综合评价：。
教师试讲评分表
总分
10
教学媒体使用合理，教具演示自然，课件简洁计新颖、合理。
10
各环节过渡中有承上启下的引领性问题，转换自然。
10
教学方法选择符合教学原理，切合学生实际，适合教学要求。
10
充分发挥学生的主体作用，使学生积极主动参与学习活动。
10
过程中教师注重观察、参与、帮助和指导，教学目标达到程度较高。
教师试讲评分表
姓名： 试讲内容： 时间：
项目
评价标准
分值
得分
教师素质（25分）
衣着得体，仪表端庄，举止自然大方，表情丰富。
5
善于引导学生，具有亲和力。
5
普通话标准清晰，富有感染力。
5
语速适中，有节奏感。
5
合理把握时间，内容分配合理。
5
教材把握（25分）
准确把握教材，目标定位准确，重难点突出。
10
教学方法新颖，灵活有效，与教学内容紧密结合。
教师试讲考评表
教师试讲考评表
试讲教师姓名：日期：
考评项目
考评指标
分值
得分
教学设计 （15分）
教学目的明确，要求适当。
5
教学方案设计合理，逻辑严密。
5
重点、难点设置合理，措施得当
5
教
学 过 程
教风教态
（15分）
精神饱满、穿着得体，举止大方。
5
语言标准，吐子清疋、声音宏亮，表 达流畅，语速适中。
5
:课堂用语规范恰当，语言富有感染力。
注：试讲者成绩平均85分以上（含85分）为通过，85分以下为未通过。
5
教学过程
（70分）熟悉教材，脱稿授来自。10板书工整、布局合理、美观。
10
授课思路清晰，层次分明，理论联系 实际、举证恰当
10
专业理论知识准确，重点难点处理恰 当
10
教法灵活多样、启发思维
10
信息广博，注重能力培养
5
授课中注重交流，师生互动
10
能将传统教学方法与现代化教学手段 结合应用。
5
合计
100
培训师试讲评估评分表
5
6
7
授课技巧 （30分）
8
通过提问保持学员注意力的 提问少并且时间不恰当， 只专注于自己讲解，不提问 集中，能够引导学员思考 所提问题不能吸引学员注 题 意力，回应人数少，积极 性不高 熟悉本专业工作，基本掌握 本岗位专业知识部分欠 专业知识不足，业务流程不 明确
9
专业度 （20分）
专业知识 专业知识与业务流程，并积累 握本岗位专业知识与业务流 本岗位专业知识与业务流程 缺，业务流程不够熟悉 掌握 丰富的技巧和经验 程，并积累一定的经验
对评委老师提出的问题，快速 对评源自老师提出的问题，快 简练，条理清晰 言简练
10
问题回答 回应，回答准确无误，且语言 速回应，回答准确无误，语 答准确无误
对评委老师提出的问题，回 对评委老师提出的问题， 对评委老师提出的问题，无 经思考作出回应，有出错 法回答 部分
说明
总分100分
内部培训师试讲评估表
序号 评估项目 台风 （10分） 评分要点 非常好 10 好 8 一般 6 差 4 非常差 2 分值
着装整洁，精神饱满，举止行 着装整洁，举止行为大方得 仪容仪表 为大方得体，职业感强，具有 体，具有亲和力 亲和力与感染力 衣着，举止行为得体，基本 着装欠整齐，表情紧张， 着装不整齐，举止行为夸 符合专业讲师形象要求 无亲和力 张，不符合专业讲师形象要 求 内容有所区分，结构明确 内容混杂，拼凑感较强 完全不清楚前因后果，内容 之间没有任何关联
1
2 3 4
内容层次分明，结构严谨有连 内容层次分明，结构严谨 逻辑清晰 贯性，能用醒目的方式对不同 课程内容 的内容进行区分或标识 （20分） 课件内容与相应岗位紧密相 课件内容与相应岗位紧密相 内容针对性 关，并紧扣主题 关 声音大小适中，学员都能听 声音大小适中，语速适中，
教师试讲记录与评分表
教师试讲记录与评分表试讲教师抽签号听课时间听课记录：试讲课程教学内容试讲得分听课人听课教师意见：说明：试讲评分细则见反面(百分制)语言表达28 分文字表达10 分准备情况20 分教学方法12 分举止形象10 分普通话6 分声音大小5 分讲课节奏5 分表达准确12 分表达状态-30 分—0 分文字功底5 分板书(课件)布置5 分内容10 分教材处理10 分挂图实物情况6 分互动交流6 分形象5 分举止5 分标准 5-6一般 3-4方言严重 0-2洪亮 4-5一般 2-3太小 0- 1速度适中 4-5一般 2-3太快太慢 0- 1表达清楚，有条理，逻辑性强 10-12一般 6-9表达不清，欠逻辑性 0-5有错误，每错一处扣 2 分每照本宣科一次扣 2 分，照本宣科达 10 分钟以上扣完 30 分止书写美观、认真 4-5一般 2-3潦草 0- 1错别字，每错一处扣 1 分条理性好，布置合理 4-5条理性较好，布置较合理 2-3条理性查，布置不合理 0- 1熟练 9-10较熟练 7-8一般 5-6不充分，不熟悉 0-4重点难点处理恰当 8-10一般 5-6较差 0-4有挂图，实物 5-6当场画 2-4无 0 (特殊课程除外)交流互动较好 5-6一般 3-4较差 0-2得体大方，有教师形象 4-5一般 2-4形象欠佳 0-2上课面对学生，不挡板住书内容 4-5上课面对学生，挡板住书内容 2-3上课不敢面对学生 0- 1专业能力 20 分。
教师试讲考评表
教师试讲考评表
1 / 1
附件 2：
试讲教师姓名：
考评项目
教课方案 （ 15 分）
教风教态 （15 分）
教
学
过 教课过程
程
（70 分）
教师试讲考评表
日期：
考评指标
教课目标明确，要求适合。
教课方案设计合理，逻辑严实。
要点、难点设置合理，举措适合
精神饱满、衣着得体，举止大方。
语
言标准，吐字清楚、声音洪亮，表达流利，语速适中。
讲堂用语规范适合， 语言富裕感染力。
熟习教材，脱稿讲课。
板书工整、布局合理、雅观。
讲课思路清楚，有条有理，理论联系实质、举证适合
专业理论知识正确，要点难点办理恰
当
教法灵巧多样、启迪思想 信息广博，着重能力培育 讲课中着重沟通，师生互动
能将传统教课方法与现代化教课手段联合应用。
分值
得分
5
5 5 5 5 5 10
10
10
10 10 5 10
5
合 计 100
注：试讲者成绩均匀 85 分以上（含 85 分）为经过， 85 分以下为未经过。
试讲点评表
试讲点评表
日期：试讲主题：标准分值≧85分试讲老师：听讲老师签字：流程项目内容说明分值得分点评
课前准备工作教案准备该主题备课笔记是否提前上交10 教具准备教具未准备齐全，本项分值全扣10
教学步骤完成情况知识点介绍教学步骤是否完成，如有特殊安排需向听
课主管说明
注：
1，主题引入之后是否有结构分析和激
发灵感的环节
2，创作环节是否能够根据结构指出难
点、知识点
15 主题引入10 灵感构思10 创作示范10 互动交流10
试讲过程语言表达普通话是否标准、清晰，语速适中10 临场应变遇到临时问题是否能情绪稳定，处理合适15
总分100
总体点评。
培训机构-新教师试讲评价表
面目表情生动鲜明
2分
眼神丰富，参与表演
2分
感染力强、角色分寸把握好
3分
游戏
组织语言简练有效
2分
游戏组织有很好的逻辑性
3分
学生练习达到强度
3分
达到学生学习的兴奋点
2分
语音
发音准确到位、元音饱满
3分
语流顺畅、内容熟练
3分
口音地道纯正、富有感染力
4分
新教师试讲评价表
试讲教师: 考官: 日期:
考核内容
评分标准
分值
实际得分
备注
简笔画
形象准确、特征突出
4分ห้องสมุดไป่ตู้
线条简洁、流畅
3分
速度快、单位时间绘画数量多
3分
板书
字体规范、示范性强
3分
色彩运用目的明确
2分
版面内容紧扣教材，无累赘
2分
版面设计整体感强，有美感
3分
表演
语音语调地道准确、个性化
2分
表演动作大方、流畅
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
姓名：
应聘职位：
面试人员签字：
面试时间：
面试次数：一面试二面试
面试评价
评级
项目
很好
较好
一般
较差
评语
仪表、精神面貌
行为、举止
语言表达能力
专业技能水平
对应聘职务的了解程度
工作经历与应聘职务配合
外语和计算机操作
沟通能力
试讲情况
评价内容
评分
评价
讲授内容准确
讲述连贯、有条理
讲述内容重点突出
讲述内容生动(如举例说明、案例描述），不照本宣科
自信度
语言表达能力(语音、语调、语速）
与听课者间的互动性
讲课气氛的调动
目光的交流
时间把握
总体评价
面试人员签字：
面试人意见
拟予试用 列入考虑不予考虑
评价：(合格/不合格)
培训师签名：日期：
备注：评分：5分为最好，4分为较好，3分为一般，2分为较差，1分为很差。