生物：第二单元《生物和细胞》知识点小结(人教版七年级上)

合集下载

七年级上册生物第二单元《生物和细胞》知识点整理

第二单元生物和细胞一、显微镜的结构镜座：稳定镜身；镜柱：支持镜柱以上的部分；镜臂：握镜的部位；载物台：放置玻片标本的地方。

中央有通光孔，两旁各有一个压片夹，用于固定所观察的物体。

遮光器：上面有大小不等的圆孔，叫光圈，每个光圈都可以对准通光孔，用来调节光线的强弱。

反光镜：可以转动，使光线经过通光孔反射上来。

其两面是不同的：光强时使用平面镜，光弱时使用凹面镜。

镜筒：上端装目镜，下端有转换器，在转换器上装有物镜，后方有准焦螺旋。

准焦螺旋：①粗准焦螺旋：转动时镜筒升降的幅度大；②细准焦螺旋：转动时镜筒升降的幅度很小。

转动方向和升降方向的关系：顺时针转动准焦螺旋，镜筒下降；反之则上升二、显微镜的使用1、观察的物像与实际图像相反。

注意玻片的移动方向和视野中物象的移动方向相反。

2、放大倍数＝物镜倍数×目镜倍数3、放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚。

因此必须加工制成玻片标本。

三、观察动植物细胞1、切片、涂片、装片的区别（P.42）2、植物细胞的基本结构的作用（P.45）①细胞壁：支持、保护②细胞膜：控制物质的进出，保护③细胞质：液态的，可以流动的。

④细胞核：贮存和传递遗传信息⑤叶绿体：进行光合作用的场所⑥液泡：在细胞质中，含有细胞液，溶解着多种物质3、动物细胞的结构（P.47-P.48）细胞膜：控制物质的进出细胞核：贮存和传递遗传信息细胞质：液态，可以流动4、植物细胞与动物细胞的相同点：都有细胞膜、细胞质、细胞核5、植物细胞与动物细胞的不同点：植物细胞有细胞壁和液泡，动物细胞没有。

四、细胞是构成生物体的结构和功能的基本单位。

五、细胞中的物质有机物（一般含碳，可燃烧）：如糖类、脂类、蛋白质、核酸，这些都是大分子无机物（一般不含碳）：如水、无机物、氧等，这些都是小分子六、细胞膜控制物质的进出，对物质有选择性，有用物质进入，废物排出。

七、细胞内的能量转换器：叶绿体：进行光合作用，把二氧化碳和水合成有机物，并产生氧。

人教版七年级生物(上)第二章《细胞怎样构成生物体》速记清单(解析版)

第二单元生物体的结构层次第二章细胞怎样构成生物体第1节细胞通过分裂产生新细胞考点1：细胞的生长1.生物体能够由小长大的原因生物体由小长大，是与细胞的生长、分裂和分化分不开的。

2.细胞生长构成生物体的细胞要不断从周围环境中吸收营养物质，并且转变成组成自身的物质，体积会由小变大，这就是细胞的生长。

3.细胞不能无限长大细胞的生长不是无限的，细胞生长到一定的程度后，就不再长大，一部分细胞生长到一定的大小，就会进行细胞分裂。

考点2:细胞分裂1.定义:一个细胞分成2个细胞,结果使细胞数目增多。

2.分裂规律:一个细胞分裂n次,产生的细胞数为2n个。

3.分裂过程:细胞核一分为二(最先变化)→细胞质一分为二→形成新的细胞膜和细胞壁(植物细胞),或细胞膜从细胞的中部向内凹陷(动物细胞)→形成两个新细胞。

动物细胞分裂过程如图所示:植物细胞分裂过程如图所示:4.细胞分裂过程中发生的变化:（1）染色体的变化:在细胞核即将分裂时,染色体的变化最明显,染色体先进行复制,随后又平均分配到两个子细胞中。

因此,两个新细胞的染色体的形态和数目相同,每个新细胞和原细胞染色体的形态和数目是相同的。

染色体是细胞核中容易被碱性染料染成深色的物质,它是由DNA和蛋白质两种物质组成的。

DNA是遗传物质,染色体是遗传物质的载体。

新细胞与原细胞所含有的遗传物质相同。

（2）其他的变化:新细胞的体积比原细胞的体积小。

5.细胞分裂的意义（1）单细胞生物可通过细胞分裂进行繁殖，多细胞生物的细胞分裂不仅与繁殖新个体有关，而且能促进个体由小长大，还能起到更新衰老、死亡细胞的作用。

（2）细胞分裂时染色体的复制加倍保证了遗传的稳定性。

细胞分裂实质上是完成了遗传物质的复制和均分，使遗传物质能准确无误地从上一代细胞传给下一代细胞，而且下一代与上一代细胞所含有的遗传物质是一样的，这就保证了生物物种正常、稳定地延续。

第2节动物体的结构层次考点1:细胞分化形成不同的组织1.细胞分化（1）在个体发育过程中,一个或一种细胞通过分裂产生的后代,在形态、结构和生理功能上发生差异性的变化,这个过程叫分化。

人教版七年级上册生物知识点总结

七年级上册生物知识点总结第一单元生物和生物圈第一章认识生物一、生物的特征（8个）：（1）生物生活需要营养。

植物通过光合作用得到，动物与人则通过取食来得到。

（2）生物能进行呼吸。

绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳。

（3）生物都能排出体内产生的废物。

如：人排汗、排尿等；植物的落叶。

（4）生物能对外界刺激作出一定的反应。

如：含羞草叶片受刺激会合拢；草履虫趋利避害。

（5）生物能够生长和繁殖。

（6）除了病毒以外，生物都是由细胞构成的；（7）具有遗传和变异的现象。

如：长的像父母为遗传；长的与父母不同为变异。

（8）生物能适应一定的环境，也能影响环境。

二、生物归类方法：1、按形态结构分为：植物、动物和其他生物；2、按生活环境分为：水生生物、和陆生生物3、按用途分为：作物、家禽（如：鸡、鸭、鹅）、家畜（马、牛、羊、猪等）、宠物等。

第二章生物圈是所有生物的家一、 1、概念：地球上所有的生物及其生活环境的总称。

生物圈 2、范围：大气圈的底部、水圈的大部、岩石圈的表面。

3、为生物提供的生存条件：营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度和一定的生存空间。

1、大气圈的空气主要由：氮气、氧气、二氧化碳等组成。

其中主要是能飞的昆虫和鸟及细菌等生物2、水圈包括全部的海洋和江河湖泊。

但大多数生物生活在水中150米以内的范围。

3、岩石圈的表面大多有土壤，是一切陆生生物的“立足点”。

人类可利用器具到达任何圈层。

二、影响生物非生物因素：如光、温度、水、空气等生活的环境因素生物因素：影响生物生活的其他生物。

生物间的关系有：捕食、竞争、合作等1、科学探究的6步：①提出问题②作出假设③制定计划④实施计划⑤得出结论⑥表达和交流2、对照实验中只有1个不同的变量，其他的变量如温度、时间、土壤的多少等都应相同。

如在探究光线对鼠妇的影响时，变量是光线。

而在探究水对鼠妇的影响时，除干燥和潮湿环境不同外，其它条件都应相同。

3、如图：为某兴趣小组在课下设计的探究环境中影响鼠妇生活的因素的探究实验，纸盒被分为4个相同大小的区域①②③④。

人教版七年级上册生物知识点归纳总结.docx

人教版七年级上册生物知识点归纳总结学人教版七年生物上知点,是开心果 ,是人快的;大家整理了人教版七年上册生物知点, 迎大家 ! 人教版七年上册生物知点第一元生物和生物圈第一章生物P2第一生物的特征1、生物的特征：生物的生活需要养;生物能行呼吸;生物能排出身体内生的物;生物能外界刺激作出反;生物能生和繁殖。

2、除病毒以外,生物都是由胞构成的。

第二我身的生物3、研究生物的方法：察法、法、法。

4、步：① 范②分③ 路④ ⑤将好的料行整理第二章生物圈是所有生物的家P11第一生物圈5、生物圈的范：大气圈的底部,水圈的大部 ,岩石圈的表面 ;厚度20 千米。

6、生物圈生物的生存提供的基本条件有：养物、阳光、水、空气、适宜的温度和一定的生存空。

第二境生物的影响7、探究的步：①提出②作出假③制定划④ 施划⑤得出⑥表达和交流8、影响生物生活的因素包括：境因素 [光、温度、水、空气等 ];生物因素 [捕食关系、争关系、合作关系 ]。

第三生物境的适和影响9、生物境的适指生物随境的改而具有的相特征。

如秋天一些要落叶,水多的地方植物叶片肥厚多汁等。

10、境能影响生物,同生物也能影响境,它可以相互影响。

第四生系11、在一定区域内 ,生物与境所形成的一的整体叫做生系。

生系包括：生物部分 ,非生物部分12、食物只由生者和消者成,写法：生者→一消者→二消者⋯⋯→消者。

其中一消者植食性物,二至消者肉食性物。

13、物和能量是沿着食物和食物网流的。

14、生者是生系中最重要、是主要的成分 ,因生者数量最多。

食物中越往后数量越少 ,累的有毒物越多。

15、生系具有一定的自能力。

表在生系中生物的数量和所占比例是相定的。

但种自能力是有一定限度的。

16、在生系示意中 ,境与生者、消者、分解者之的关系：境与生者打双向前 ,分解者前只指向境 ,生者和消者都要指向分解者。

第五生物圈是最大的生系17、生物圈是一个一的整体,它是最大的生系。

18、生系的型：森林、草原、海洋、淡水、湿地、田、城市生系。

人教版七年级生物上册知识点总结

第一单元生物和生物圈•▲生物的特征：1、生物的生活需要营养 2、生物能进行呼吸 3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应 5、生物能生长和繁殖 6、由细胞构成病毒除外•▲调查的一般方法•步骤：明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进行整理、撰写调查报告•▲生物的分类•按照形态结构分：动物、植物、其他生物•按照生活环境分：陆生生物、水生生物•按照用途分：作物、家禽、家畜、宠物•▲生物圈是所有生物的家•▲生物圈的范围：大气圈的底部：可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等水圈的大部：距海平面150米内的水层岩石圈的表面：是一切陆生生物的“立足点”•▲生物圈为生物的生存提供了基本条件：营养物质、阳光、空气和水,适宜的温度和一定的生存空间•▲环境对生物的影响•非生物因素对生物的影响：光、水分、温度等•▲光对鼠妇生活影响的实验P15•▲探究的过程：1、提出问题 2、作出假设 3、制定计划 4、实施计划 5、得出结论 6、表达和交流•▲对照实验 P15•▲生物因素对生物的影响：•最常见的是捕食关系,还有竞争关系、合作关系•▲生物对环境的适应和影响•生物对环境的适应P19的例子•生物对环境的影响：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土•▲生态系统的概念：在一定地域内,生物与环境所形成的统一整体叫生态系统.一片森林,一块农田,一片草原,一个湖泊,等都可以看作一个生态系统.•▲生态系统的组成：•生物部分：生产者、消费者、分解者•非生物部分：阳光、水、空气、温度•▲如果将生态系统中的每一个环节中的所有生物分别称重,在一般情况下数量做大的应该是生产者.•▲植物是生态系统中的生产者,动物是生态系统中的消费者,细菌和真菌是生态系统中的分解者.•▲食物链和食物网：•食物链以生产者为起点,终点为消费者,且是不被其他动物捕食的“最高级”动物.•▲物质和能量沿着食物链和食物网流动的.•营养级越高,生物数量越少；营养级越高,有毒物质沿食物链积累富集.•▲生态系统具有一定的自动调节能力.•在一般情况下,生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的.但这种自动调节能力有一定限度,超过则会遭到破坏.•▲生物圈是最大的生态系统.人类活动对环境的影响有许多是全球性的.•▲生态系统的类型p29•森林生态系统、草原生态系统、农田生态系统、海洋生态系统、城市生态系统等•▲生物圈是一个统一的整体p30•注意DDT的例子富集课本26页.•课本27页1题33页生物圈2号•生物的生存依赖于环境,以各种方式适应环境,影响环境.第二单元生物和细胞•▲显微镜的结构•镜座：稳定镜身；•镜柱：支持镜柱以上的部分；•镜臂：握镜的部位；•载物台：放置玻片标本的地方.中央有通光孔,两旁各有一个压片夹,用于固定所观察的物体.•遮光器：上面有大小不等的圆孔,叫光圈.每个光圈都可以对准通光孔.用来调节光线的强弱.•反光镜：可以转动,使光线经过通光孔反射上来.其两面是不同的：光强时使用平面镜,光弱时使用凹面镜.•镜筒：上端装目镜,下端有转换器,在转换器上装有物镜,后方有准焦螺旋.•准焦螺旋：粗准焦螺旋：转动时镜筒升降的幅度大；细准焦螺旋.•转动方向和升降方向的关系：顺时针转动准焦螺旋,镜筒下降；反之则上升•▲显微镜的使用 P37-38 的图要掌握•▲观察的物像与实际图像相反.注意玻片的移动方向和视野中物象的移动方向相反.•▲放大倍数=物镜倍数X目镜倍数•▲放在显微镜下观察的生物标本,应该薄而透明,才能观察清楚.因此必须加工制成玻片标本.•▲观察植物细胞：实验过程P43－44,注意事项以及各步骤的作用•▲切片、涂片、装片的区别 P42•▲植物细胞的基本结构•细胞壁：支持、保护•细胞膜：控制物质的进出,•细胞质：液态的,可以流动的.细胞质里有液泡,液泡内的液泡内溶解着多种物质如糖分•细胞核：贮存遗传信息•叶绿体：进行光合作用的场所,•液泡：细胞液•▲观察口腔上皮细胞实验P47,注意事项以及各步骤的作用•▲动物细胞的结构•细胞膜：控制物质的进出•细胞核：贮存和传递遗传信息•细胞质：液态,可以流动•植物细胞与动物细胞的相同点：都有细胞膜、细胞质、细胞核•植物细胞与动物细胞的不同点：植物细胞有细胞壁和液泡,动物细胞没有.•▲细胞的生活需要物质和能量•细胞是构成生物体的结构和功能基本单位.•细胞是物质、能量、和信息的统一体.细胞通过分裂产生新细胞.•▲细胞中的物质•有机物一般含碳,可烧：糖类、脂类、蛋白质、核酸,这些都是大分子•无机物一般不含碳：水、无机盐、氧等,这些都是小分子•▲细胞膜控制物质的进出,对物质有选择性,有用物质进入,废物排出.•▲细胞内的能量转换器：•叶绿体：进行光合作用,将光能转化为化学能,储存在它所制造的有机物中.线粒体：进行呼吸作用,将有机物中的化学能转化为细胞生命活动所需的能量,是细胞内的“动力工厂”“发动机”.•二者联系：都是细胞中的能量转换器•二者区别：叶绿体将光能转变成化学能储存在有机物中；•线粒体分解有机物,将有机物中储存的化学能释放出来供细胞利用.•动植物细胞都有线粒体.•▲细胞核是遗传信息库,遗传信息存在于细胞核中•多莉羊的例子p55,•57页1题,课本57页最后一段•▲细胞核中的遗传信息的载体——DNA•DNA的结构像一个螺旋形的梯子•▲基因是DNA上的一个具有特定遗传信息的片断•▲DNA和蛋白质组成染色体•不同的生物个体,染色体的形态、数量完全不同•同种生物个体,染色体在形态、数量保持一定•▲染色体容易被碱性染料染成深色•染色体数量要保持恒定,否则会有严重的遗传病•▲细胞的控制中心是细胞核•▲细胞通过分裂产生新细胞•▲生物由小长大是由于：细胞的分裂和细胞的生长•▲细胞的分裂•1、染色体进行复制•2、细胞核分成等同的两个细胞核•3、细胞质分成两份•4、植物细胞：在原细胞中间形成新的细胞膜和细胞壁•动物细胞：细胞膜逐渐内陷,便形成两个新细胞•▲新生命的开端---受精卵•▲经细胞分化形成的各种各样的细胞各自聚集在一起才能行使其功能,这些形态结构相似、功能相同的细胞聚集起来所形成的细胞群叫做组织.•▲不同的组织按一定的次序结合在一起构成器官.•▲动物和人的基本组织可以分为四种：上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织. 各组织的功能•四种组织按照一定的次序构成,并且以其中的一种组织为主,形成器官.•能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组成在一起构成系统. •▲八大系统：运动系统、消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统,神经系统、内分泌系统、生殖系统.•▲动物和人的基本结构层次小到大：细胞→组织→器官→系统→动物体和人体•▲植物结构层次小到大：细胞→组织→器官→植物体•▲P65题3•第二节植物体的结构层次•▲绿色开花植物的六大器官•营养器官：根、茎、叶；•生殖器官：花、果实、种子•植物的组织：分生组织、保护组织、营养组织、输导组织等•根的结构•第三节只有一个细胞的生物体•▲单细胞生物：草履虫、酵母菌、、衣藻、眼虫、变形虫•▲草履虫见课本70页图,71页2题•▲单细胞生物与人类的关系：有利也有害第三单元生物圈中的绿色植物•▲蕨类植物出现根、茎、叶等器官的分化,而且还具有输导组织、机械组织,所以植株比较高大.•▲孢子是一种生殖细胞.•▲蕨类植物的经济意义在于：①有些可食用；②有些可供药；③有些可供观赏；④有些可作为优良的绿肥和饲料；⑤古代的蕨类植物的遗体经过漫长的年代,变成了煤.•▲苔藓植物的根是假根,不能吸收水分和无机盐,而苔藓植物的茎和叶中没有输导组织,不能运输水分.所以苔藓植物不能脱离开水的环境.•▲苔藓植物密集生长,植株之间的缝隙能够涵蓄水分,所以,成片的苔藓植物对林地、山野的水土保持具有一定的作用.•▲苔藓植物对二氧化硫等有毒气体十分敏感,在污染严重的城市和工厂附近很难生存.人们利用这个特点,把苔藓植物当作监测空气污染程度的指示植物.•▲藻类植物的主要特征：结构简单,是单细胞或多细胞个体,无根、茎、叶等器官的分化；细胞里有叶绿体,能进行光合作用；大都生活在水中.•▲藻类植物通过光合作用制造的有机物可以作为鱼的饵料,放出的氧气除供鱼类呼吸外,而且是大气中氧气的重要来源.•▲藻类的经济意义：①海带、紫菜、海白菜等可食用②从藻类植物中提取的碘、褐藻胶、琼脂等可供工业、医药上使用•第四章没有细胞结构的生物——病毒•▲病毒的种类•以寄主不同分：动物病毒、植物病毒、细菌病毒噬菌体•▲病毒结构：蛋白质外壳和内部的遗传物质•种子植物•▲种子的结构•蚕豆种子：种皮、胚胚芽、胚轴、胚根、子叶2片•玉米种子：果皮和种皮、胚、子叶1片、胚乳•胚是幼小的生命体,包括胚芽、胚轴、胚根和子叶.•▲种子植物比苔藓、蕨类更适应陆地的生活,其中一个重要的原因是能产生种子.•▲记住常见的裸子植物和被子植物.•▲课本84页表和85页图,课本88页2题•▲种子的萌发环境条件：适宜的温度、一定的水分、充足的空气•自身条件：具有完整的有生命力的胚,已度过休眠期.•▲测定种子的发芽率会计算和抽样检测•▲种子萌发的过程•吸收水分——营养物质转运——胚根发育成根——胚芽胚轴发育成茎、叶,首先突破种皮的是胚根,食用豆芽的白胖部分是由胚轴发育来的•▲植株的生长•根尖的结构和各部分的功能•▲幼根的生长•生长最快的部位是：伸长区•▲根的生长一方面靠分生区增加细胞的数量,一方面要靠伸长区细胞体积的增大.•▲枝条是由芽发育成的,植株生长需要的营养物质：氮、磷、钾•▲花由花芽发育而来•▲花的结构课本102•▲传粉和受精课本103-104•▲果实和种子的形成•子房——果实受精卵——胚•胚珠——种子子房壁----果皮与生活中果皮区别•▲课本105页1题•▲人工受粉•当传粉不足的时候可以人工辅助受粉.•▲被子植物的生命周期包括种子的萌发、植株的生长发育、开花、结果、衰老和死亡.•生物圈中的绿色植物包括藻类、苔藓、蕨类和种子植物.`绿色植物的生活需要水•▲水分在植物体内的作用•水分是细胞的组成成分•水分可以保持植物的固有姿态•水分是植物体内物质吸收和运输的溶剂•水分参与植物的代谢活动•▲水影响植物的分布•▲植物在不同时期需水量不同 P109•▲水分进入植物体内的途径•根吸水的主要部位是根尖的成熟区,成熟区有大量的根毛.•▲根的结构•从外到里：树皮：韧皮部有筛管、形成层；木质部有导管•▲运输途径•导管：向上输送水分和无机盐•筛管：向下输送叶片光合作用产生的有机物•▲绿色植物参与生物圈的水循环•▲叶片的结构•表皮分上下表皮、叶肉、叶脉、气孔•▲气孔的结构：保卫细胞吸水膨胀,气孔张开；保卫细胞失水收缩,气孔关闭.•白天气孔张开,晚上气孔闭合.•▲蒸腾作用的意义：•可降低植物的温度,使植物不至于被灼伤•是根吸收水分和促使水分在体内运输的主要动力•可促使溶解在水中的无机盐在体内运输•可增加大气湿度,降低环境温度,提高降水量.促进生物圈水循环.•▲绿色植物是生物圈中有机物的制造者•绿色植物通过光合作用制造有机物•▲天竺葵的实验•暗处理：把天竺葵放到黑暗处一夜,目的：让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉全部转运和消耗.•对照实验：将一片叶子的一半的上下面用黑纸片遮盖,目的：做对照实验,看看照光的部位和不照光的部位是不是都产生淀粉.•脱色：几个小时后把叶片放进水中隔水加热,目的：脱色,溶解叶片中叶绿素便于观察.•染色：用碘液染色•结论：淀粉遇碘变蓝,可见光部分进行光合作用,制造有机物•▲光合作用概念：绿色植物利用光提供的能量,在叶绿体中合成了淀粉等有机物,并且把光能转变成化学能,储存在有机物中,这个过程叫光合作用.•▲光合作用实质：绿色植物通过叶绿体,利用光能,把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物如淀粉,并且释放出氧气的过程.•▲光合作用意义：绿色植物通过光合作用制造的有机物,不仅满足了自身生长、发育、繁殖的需要,而且为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源、氧气来源、能量来源. •▲绿色植物对有机物的利用•用来构建之物体•为植物的生命活动提供能量•▲呼吸作用的概念：细胞利用氧,将有机物分解成二氧化碳和水,并且将储存在有机物中的能量释放出来,供给生命活动的需要,这个过程叫呼吸作用.•▲呼吸作用意义：呼吸作用释放出来的能量,一部分是植物进行各项生命活动如：细胞分裂、吸收无机盐、运输有机物等不可缺少的动力,一部分转变成热散发出去.•▲光合作用和呼吸作用的区别和联系见课本最后•▲光合作用130页和呼吸作用125页公式•▲绿色植物与生物圈中的碳—氧平衡•绿色植物通过光合作用,不断消耗大气中的二氧化碳,产生氧气,维持了生物圈中的碳氧平衡.•▲呼吸作用与生产生活的关系：中耕松土、及时排涝都是为了使空气流通,以利于植物根部进行呼吸作用.植物的呼吸作用要分解有机物,因此在储存植物的种子或其他器官时,要设法降低呼吸作用,降低温度、减少含水量、降低氧气浓度、增大二氧化碳浓度等都可抑制呼吸作用.•▲光合作用与生产生活关系：要保证农作物有效地进行光合作用的各种条件,尤其是光.合理密植.使作物的叶片充分地接受光照.光合作用与呼吸作用的区别和联系•▲爱护植被,绿化祖国•▲我国主要的植被类型•草原、荒漠、热带雨林、常绿阔叶林、落叶阔叶林、针叶林•▲我国植被面临的主要问题•植被覆盖率低,•森林资源和草原资源破坏严重•▲我国森林覆盖率%,•▲我国每年3月12日为植树节•▲热带雨林-----地球的肺,•▲生物圈的“绿色工厂”----绿色植物.•▲如果将绿叶比做制造有机物的“工厂”,它的机器是叶绿体,动力是光,原料是二氧化碳和水,产物是有机物和氧气,条件是光和叶绿体.场所是叶绿体,具体部位是叶绿体的细胞. •。

人教版七年级上册生物全册知识点归纳

人教版七年级上册生物全册知识点归纳第一单元生物和生物圈第一章知识归纳整理一、观察观察是科学探究的一种基本方法。

1.方法：⑴直接观察：直接用肉眼进行观察。

⑵间接观察：借助于放大镜、显微镜、望远镜等仪器，或利用照相机、摄像机、录音机等工具进行观察，有时还需要测量。

2.要求：前：要有明确的目的；中：观察要全面、细致和实事求是，并及时记录下来；对于需要较长时间的观察，要有计划和耐心；观察时要积极思考，多问几个“为什么”；后：与别人交流看法，进行讨论。

二、生物的特征1.生物的生活需要营养生物的一生需要不断从外界获得营养物质。

⑴植物：能通过光合作用制造出自身所需要的有机物。

⑵动物、微生物：不能自己制造有机物，但能以植物或别的动物为食，从中获得营养，例如海豚捕食大马哈鱼。

2.生物能进行呼吸绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳。

3.生物能排出生体内产生的废物动物和人通过多种方式排出体内废物，例如，人可以通过排尿、出汗和呼出气体将废物排出体外。

植物的落叶也可以带走一部分废物。

4.生物能对外界刺激做出反应例如：猎豹发现猎物后迅速追击；含羞草的叶受到碰触会合拢，植物有向光性、向水性、向肥性、向地性等。

5.生物能生长和繁殖生物体能够由小长大。

生物体发育到一定阶段，就开始繁殖下一代。

例如：种子的萌发，破壳而出的幼鳄，蘑菇的生长。

6.生物都有遗传和变异的特性生物体亲代和子代之间，在很多方面表现出相同的特征，这是遗传现象；但总有一部分特征并不相同，这是变异现象。

7.其他特征：除病毒外，生物都是由细胞构成的。

认识生物第一节生物的特征第二节调查周边环境中的生物知识归纳整理一、调查1.什么是调查举例森林资源清查、人口普查要求前中明确调查目的和调查对象，制定合理的调查方案，有时选取部分调查对象作为样本。

如实记录。

后对结果进行整理和分析，有时还要用数学方法进行统计。

2.调查校园、公园或农田的生物种类⑴步骤①选择调查范围：校园、公园或农田；②分组：6～8人为一个调查小组，确定一人为组长。

七年级上册生物第二单元《生物和细胞》会考考点

七年级上册第二单元生物和细胞《考点梳理》【考点1】显微镜的结构和使用（1）步骤：取镜→安放→对光→观察（2）放大倍数＝物镜倍数×目镜倍数。

目镜越长，放大倍数越小，物镜越长，放大倍数越大。

（3）观察先低倍镜在换高倍镜，视野变暗、看到面积先小后大。

（4）观察到的像和物的关系是上下左右颠倒（如物像p，成像d）。

（5）像在视野哪侧就往哪侧移动（比如像在左上方，要移到中间，玻片往左上方移动）。

【考点2】动、植物细胞的基本结构、作用及区别细胞壁：保护和支持细胞膜：保护，控制物质出入细胞质：细胞内外的物质交换场所细胞核：含有遗传物质，细胞的控制中心★注：液泡中成分有水、无机盐、糖分、色素等。

并非所有的植物细胞都有叶绿体（植物的根细胞和表皮细胞）。

3、细胞是动、植物体结构和功能的基本单位。

【考点3】细胞中的物质和能量转换器1.细胞中的物质（1）有机物（一般含碳，易燃烧）：糖类、脂类、蛋白质、核酸，这些都是大分子；（2）无机物（一般不含碳）：水、无机盐、氧、二氧化碳等，这些都是小分子。

2.细胞中的能量转换器：叶绿体（光合作用）和线粒体（呼吸作用）。

【考点4】细胞核是生命活动的控制中心1、细胞核是遗传信息库（1）染色体：由DNA和蛋白质组成的，每种生物的细胞内染色体的数量是一定的。

（2）DNA：双螺旋结构，它是遗传信息的载体。

（3）基因：是DNA上能控制生物性状的片段。

（4）染色体、DNA、基因的关系（如图）【考点5】细胞分裂的基本过程1. 细胞的分裂过程：细胞核复制再一分为二，细胞质一分为二，最后形成凹陷细胞膜（植物细胞还形成细胞壁）。

（1）分裂过程中变化最明显的是染色体，分裂时细胞核先分裂，然后细胞质分裂（2）细胞分裂的结果：形成两个与母细胞完全相同的新细胞，子细胞数目加倍。

【考点6】生物体的各种组织、器官、系统的形成1、分化：生物体生长发育过程中，形成了形态、结构和功能各不相同的细胞的过程。

2、组织：由许多形态相似，结构和功能相同的细胞，联合起来在一起而形成的细胞群叫组织。

人教版生物七年级上册第二章《细胞怎样构成生物体》知识点

第二章细胞怎样构成生物体第一节细胞通过分裂产生新细胞1、生物体由小长大，细胞的变化有：细胞的生长（体积由小长大）、分裂（一个分裂成两个，数目增多）和分化（形态功能变化，产生了不同的细胞群）。

2、细胞分裂的步骤:①细胞核一分为二②细胞质分成两份③形成新的细胞膜(植物细胞还形成新的细胞壁）。

3、染色体是由DNA和蛋白质两种物质组成的。

DNA是遗传物质，因此可以说染色体就是遗传物质的载体。

4、细胞分裂过程染色体经历：（1）复制加倍（2）平均分配。

5、细胞分裂染色体变化的意义：①完成了遗传物质的复制和均分②使遗传物质能准确无误地从上一代细胞传给下一代细胞。

③保证了生物物种正常、稳定地延续。

6、癌细胞最初是由正常细胞变化而来，其特点：①分裂速度快，②容易转移。

②遗传物质改变。

第二节动物体的结构层次1、新个体发育的起点是受精卵（多细胞动物和人体的生长发育是从一个细胞开始的，这个细胞就是受精卵。

）2、动物和人的基本结构层次（小到大）：细胞—→组织—→器官—→系统—→动物体和人体3、组织：由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的细胞群叫做组织组织的形成：细胞分化的结果动物和人的基本组织可以分为四种：上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织。

4、器官：由不同的组织按照一定的次序结合一起构成的具有一定功能的结构。

5、系统：能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组成在一起构成系统。

八大系统：运动系统、消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统，神经系统、内分泌系统、生殖系统。

6、动物器官一般由四种基本组织构成，并且以某种组织为主。

器官的结构特点与它的生理功能相适应。

第三节植物体的结构层次1、植物体与动物体相似，生长发育也是从受精卵开始的。

2、植物结构层次（小到大）：细胞—→组织—→器官—→植物体3、植物的组织：分生组织、保护组织、营养组织、输导组织等（1）分生组织：能够不断分裂产生新细胞，再分化形成其他组织。

人教版七年级生物上册知识点归纳

人教版七年级生物上册知识点总结有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴第一单元生物和生物圈?▲生物的特征：1、生物的生活需要营养2、生物能进行呼吸3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应5、生物能生长和繁殖6、由细胞构成（病毒除外）?▲调查的一般方法?步骤：明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进行整理、撰写调查报告?▲生物的分类?按照形态结构分：动物、植物、其他生物?按照生活环境分：陆生生物、水生生物?按照用途分：作物、家禽、家畜、宠物?▲生物圈是所有生物的家?▲生物圈的范围：大气圈的底部：可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等水圈的大部：距海平面150米内的水层岩石圈的表面：是一切陆生生物的“立足点”?▲生物圈为生物的生存提供了基本条件：营养物质、阳光、空气和水，适宜的温度和一定的生存空间?▲环境对生物的影响?非生物因素对生物的影响：光、水分、温度等?▲光对鼠妇生活影响的实验P15?▲探究的过程：1、提出问题2、作出假设3、制定计划4、实施计划5、得出结论6、表达和交流?▲对照实验P15?▲生物因素对生物的影响：?最常见的是捕食关系，还有竞争关系、合作关系?▲生物对环境的适应和影响?生物对环境的适应P19的例子生物对环境的影响：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土。

?▲生态系统具有一定的自动调节能力。

?在一般情况下，生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的。

但这种自动调节能力有一定限度，超过则会遭到破坏。

?▲生物圈是最大的生态系统。

人类活动对环境的影响有许多是全球性的。

?▲生态系统的类型p29 ?森林生态系统、草原生态系统、农田生态系统、海洋生态系统、城市生态系统等▲生物圈是一个统一的整体p30?注意DDT的例子（富集）课本26页。

?课本27页1题33页生物圈2号?生物的生存依赖于环境，以各种方式适应环境，影响环境。

2019-2020年七年级生物上册第一二单元知识点整理(新版)新人教版

2019-2020年七年级生物上册第一二单元知识点整理（新版）新人教版第一单元生物和生物圈第一章认识生物1、生物的特征⑴．生物的生活需要营养⑵．生物能进行呼吸⑶．生物能排出体内产生的废物⑷．生物能对外界刺激做出反应⑸．生物能生长和繁殖①生长：指生物体体积由小到大，也就是细胞数目增多和体积增大的结果。

②发育：指生物体中各种器官逐渐达到成熟，并具有生殖能力。

③生殖：指生物体产生下一代的现象，通过繁殖保持种族的延续。

⑹．生物都是由细胞构成的（病毒除外）病毒不具有细胞结构，它是由蛋白质和遗传物质构成的。

但病毒作为一种生物，具有生物的共同特征。

2、调查的步骤①明确调查目的；②确定调查对象；③制定合理的调查方案；④调查记录；⑤对调查结果进行整理；⑥撰写调查报告。

3、生物的分类（1）按照形态结构特点，将生物分为植物、动物和其他生物三大类。

（2）按照生活环境不同，将生物分为陆生生物和水生生物等。

（3）按照用途不同，将生物分为作物、家禽、家畜、宠物等第二章生物圈是所有生物的家1、生物圈的范围：包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面岩石圈的表面：是一切陆生生物的“立足点”（生物圈中的大气圈、水圈、岩石圈的划分只是大体的划分，三者并不是截然分开）2、生物圈为生物的生存提供了基本条件：营养物质、阳光、空气和水，适宜的温度和一定的生存空间3、影响生物生活的环境因素统称生态因素，包括非生物因素和生物因素两类。

⑴．非生物因素对生物的影响：光、水分、温度等⑵．生物因素对生物的影响：最常见的是捕食关系，还有竞争关系、合作关系4、探究的过程：⑴、提出问题⑵、作出假设⑶、制定计划⑷、实施计划⑸、得出结论⑹、表达和交流对照实验：在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验，叫做“对照实验”。

（单一变量）5、生物对环境的适应。

例子：沙漠中的骆驼刺对干旱缺水环境的适应海豹对寒冷环境的适应旗形树对大风环境的适应6、生物对环境的影响例子：植物的蒸腾作用调节空气湿度植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力动物粪便改良土壤、蚯蚓松土7、生物的适应性是普遍存在的。

人教版七年级上册生物知识点汇总

第一单元生物和生物圈一、生物的特征1.生物的生活需要营养：o绿色植物通过光合作用制造有机物；o动物直接或间接以植物为食获取营养物质。

2.生物能进行呼吸：o大多数生物吸入氧气，呼出二氧化碳。

3.生物能排出体内产生的废物：o植物通过落叶等方式；o动物和人通过出汗、呼吸、排尿等方式。

4.生物能对外界刺激做出反应：o表现出应激性，如向光性、向水性等。

5.生物能生长和繁殖：o生物体能够由小到大，通过繁殖产生后代。

6.除病毒外，生物都是由细胞构成的：o细胞是生物体结构和功能的基本单位。

二、生物的分类1.按形态结构分：o动物、植物、细菌、真菌、病毒。

2.按生活环境分：o陆生生物、水生生物、空中飞翔的生物。

3.按用途分：o家禽、家畜、作物、宠物等。

三、生物圈1.定义：o地球上所有生物及其生存环境的总称。

2.范围：o以海平面为标准，向上约10千米，向下约10千米，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。

3.生物圈为生物提供的条件：o营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度和一定的生存空间。

4.环境对生物的影响：o非生物因素：光、温度、水、空气等；o生物因素：生物与生物之间的相互影响，如捕食、竞争、合作等。

5.生物对环境的适应与影响：o生物在生存发展中不断适应环境，同时也影响和改变着环境。

6.生态系统：o在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体。

o生态系统中的物质和能量沿着食物链和食物网流动。

o生态系统具有一定的自动调节能力，但这种能力有限。

第二单元生物和细胞一、显微镜的结构与使用1.显微镜的结构：o包括目镜、物镜、反光镜、转换器、载物台等部分。

2.使用步骤：o取镜安放、对光、放置玻片标本、观察、清洁收放。

3.注意事项：o在下降镜筒时眼睛要注视物镜，避免物镜与玻片标本相撞。

o在目镜内看到的物像是倒像。

二、细胞的结构与功能1.细胞的基本结构：o细胞膜、细胞质、细胞核。

2.细胞中的物质：o有机物（糖类、脂质、蛋白质、核酸）和无机物（水、无机盐、氧）。

2024新版生物七年级上册章节知识点总结(人教版)

2024新版生物七年级上册章节知识点总结（人教版）七年级上册生物复习提纲第一单元生物和生物圈一、基础知识梳理：1.生物有什么特征？①生物的生活需要营养②生物能进行呼吸③生物能排出身体内产生的废物④生物能对外界刺激做出反应⑤生物能生长和繁殖⑥生物都有遗传和变异的特性⑦除病毒外，生物都是由细胞构成的。

（病毒是生物）2.观察是科学探究的一种基本方法，可以直接用肉眼，也可以借助放大镜，显微镜，望远镜等仪器。

观察要有明确的目的，观察要全面、细致和实事求是，并及时记录下来。

对于较长时间的观察，要有计划和耐心，观察时要积极思考，多问几个“为什么”。

3.调查是科学探究常用的方法之一，有普查和抽样调查两种。

人口普查和森林资源调查属于调查法。

调查首先要有明确调查目的和调查对象，并制定合理的调查方案，调查过程要如实记录，对调查结果要进行整理和分析。

4.生物按照形态结构特点，可分为动物、植物、其他生物三大类；按照生活环境将生物分为陆生生物和水生生物；按照用途分为作物、家禽、家畜、宠物.5.地球上所有的生物及其环境的总和叫生物圈。

生物圈是所有生物共同的家园。

6.环境中影响生物生存和分布的因素叫生态因素，分为生物因素和非生物因素（如阳光，温度，水分等）。

7.影响某种生物生活的其它生物叫生物因素，生物之间的关系有捕食、竞争、合作、寄生、共生等。

8.例举一些非生物因素对生物影响的例子。

①人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开（温度）②干旱使农作物减产（水分）③动物昼伏夜出（阳光）④沙漠中靠近水源的地方出现绿洲（水分）9.例举一些生物对环境的适应的例子。

①海豹皮下脂肪很厚，适应寒冷环境②仙人掌的叶子变成了刺③动物冬眠④大雁南飞⑤旗形树⑥变色龙、竹节虫⑦骆驼刺的根系很发达10.例举一些生物对环境的影响的例子。

①蚯蚓疏松土壤②大树底下好乘凉③千里之堤溃于蚁穴④山羊啃食草根使草场退化⑤森林能进化空气，调节气候。

11.探究实验的步骤：①提出问题②做出假设③制定计划④实施计划⑤得出结论⑥表达交流对照实验中只能有一个变量,遵循单一变量原则。

人教版七年级生物上册期中复习知识点

人教版七年级生物上册期中复习知识点第二单元生物和细胞第一章观察细胞的结构一、练习使用显微镜1.显微镜的结构镜座：稳定镜身；镜柱：支持镜柱以上的部分；镜臂：握镜的部位；镜筒：上端装目镜,下端有转换器,在转换器上装有物镜,后方有准焦螺旋。

准焦螺旋：①粗准焦螺旋（找物像）：转动时镜筒升降的幅度大；②细准焦螺旋（调清晰）：转动时镜筒升降的幅度很小。

转动方向和升降方向的关系：顺时针转动准焦螺旋,镜筒下降；反之则上升（顺降逆升）载物台：放置玻片标本的地方。

中央有通光孔,两旁各有一个压片夹,用于固定所观察的物体。

转换器：上面有低倍物镜和高倍物镜,转动转换器可选择低倍镜（视野亮）和高倍镜（视野暗）。

遮光器：上面有大小不等的圆孔,叫光圈,每个光圈都可以对准通光孔,用来调节光线的强弱。

反光镜：可以转动,使光线经过通光孔反射上来。

其两面是不同的（光强时使用平面镜,光弱使用凹面镜。

）2.显微镜的使用取镜安放→对光（一转转换器,选低倍；二转遮光器,选大光圈；三转反光镜,看明亮圆形视野）→观察（安放玻片－转动粗准焦螺旋,下降镜筒,眼睛看物镜－转动粗准焦螺旋,上升镜筒,找物像－微调细准焦螺旋）①观察的物像与实际图像相反。

注意玻片的移动方向和物像的移动方向相反。

上下颠倒,左右相反（b→q）；物像在什么方向,玻片就往什么方向移动,从而使物像居于视野中央。

②从目镜内看到的物像是倒像。

显微镜放大倍数＝物镜倍数×目镜倍数③放在显微镜下观察的生物标本,应该薄而透明,光线能透过,才能观察清楚。

因此必须加工制成玻片标本。

3.目镜长的放大倍数低,物镜长的放大倍数高。

显微镜放大倍数越高,视野中细胞数目(范围)越少且变暗。

4.污点位置：玻片、目镜、物镜。

光线入眼依次经过反光镜→光圈→通光孔→玻片→物镜→镜筒→目镜→入眼。

二、观察植物细胞1.常用的玻片标本有三种：切片——用生物体上切取下来的薄片制成涂片——用液体的生物材料（如细菌培养液、血液）经过涂抹制成装片——用生物体上撕下来的或直接用个体微小的生物如衣藻、水螅、青霉等制成以上三种玻片,都可以制成永久的（永久玻片）和临时的（临时玻片）2.制作洋葱内表皮细胞的临时装片。

2024年人教版七年级生物上知识点总结范本(二篇)

2024年人教版七年级生物上知识点总结范本七年级上册生物教材主要包含了细胞与生命、生物的营养与消化、生物的呼吸与循环、生物的运动与支持以及生物的生殖与发育等知识点。

下面是对这些知识点进行的详细总结：一、细胞与生命1. 细胞的发现与分类：- 细胞的发现：1665年，英国科学家罗伯特·胡克发现了树皮、植物组织和鱼片等样本中的细小结构，并将其称为“cell”。

- 细胞的分类：原核细胞和真核细胞。

2. 细胞的结构：- 细胞膜：仅存在与细胞内，具有选择性通透性。

- 细胞质：细胞膜与细胞核之间的液体，包含细胞器。

- 细胞核：细胞的控制中心，内部含有染色体。

- 线粒体：能量的生产者，参与细胞内的呼吸作用。

- 叶绿体：光合作用的场所，里面含有叶绿素。

- 液泡：贮存细胞的水分和物质。

- 高尔基体、溶酶体、核糖体等。

3. 细胞的生命周期：- 有丝分裂：细胞增殖的过程，包括前期、中期、后期和末期等阶段。

- 无丝分裂：细胞不增殖的过程，包括DNA复制、分裂和细胞质分裂等阶段。

二、生物的营养与消化1. 生物的营养方式：- 自养营养：通过光合作用或化学合成从无机物质中合成有机物质。

如植物。

- 异养营养：通过摄取有机物质来获得能量和建造自身的物质。

如动物。

2. 消化系统：- 消化器官：口、食道、胃、小肠、大肠和肛门等。

- 消化过程：机械消化和化学消化。

3. 消化吸收：- 葡萄糖：食物中被消化后吸收进入血液中，为细胞提供能量。

- 氧气：通过呼吸道进入体内供细胞呼吸使用。

三、生物的呼吸与循环1. 呼吸方式：- 人类的呼吸器官：鼻腔、喉、气管、支气管和肺等。

- 肺的结构：肺泡与毛细血管的结合。

- 呼吸的过程：吸气和呼气。

2. 循环系统：- 循环器官：心脏、血管和血液等。

- 循环方式：单循环和双循环。

- 心脏的结构：心腔和心瓣。

- 血液的成分：红细胞、白细胞、血小板和血浆等。

四、生物的运动与支持1. 骨骼系统：- 骨骼的作用：保护内脏、支持身体、参与运动和储存矿物质等。

人教版七年级上册生物第二单元《细胞怎样构成生物体》知识点归纳

人教版七年级上册生物第二单元知识点归纳大全第一节细胞通过分裂产生新细胞01知识管理1．细胞分裂和分化生物体生长：生物体之所以由小长大，是与细胞的__生长__、分裂和__分化__分不开的。

细胞生长：构成生物体的细胞要不断从周围环境中吸收__营养物质__，并且转变成__组成自身__的物质，体积会由小变大，这就是细胞的生长。

但是细胞__不能__无限制地长大，一部分细胞长到一定的大小，就会进行__分裂__。

细胞分裂：一个细胞分成__两__个细胞。

分裂时，__细胞核__先由一个分成两个，随后__细胞质__分成两份，每份各含有一个__细胞核__。

如果是动物细胞，__细胞膜__从细胞的中部向内凹陷，缢裂为两个细胞。

若是植物细胞，则在原来的细胞中央形成新的细胞膜和__细胞壁__。

【注意】一个细胞分裂n次后形成的细胞是2n个，但是细胞内的染色体数目不变。

2．染色体概念：细胞中被碱性染料染成深色的物质。

组成：遗传物质的载体是__染色体__，其由__DNA__和蛋白质组成，其中__DNA__是遗传物质。

细胞分裂时的变化：在细胞分裂过程中，__染色体__的变化最明显。

在细胞分裂时，染色体会进行__复制__，细胞分裂过程中，染色体分成__完全相同__的两份，分别进入两个__新细胞__中。

细胞分裂后的结果：两个新细胞的染色体__形态和数目__相同，新细胞与原细胞的染色体__形态和数目__也相同。

由于染色体内有遗传物质__DNA__，因此，新细胞与原细胞所含有的遗传物质是__一样的__。

02例题解读【例】(贺州中考)对下图所示过程的描述，正确的是(D)A．该过程表示细胞的生长B．d图细胞中遗传物质减少一半C．图示细胞为动物细胞D．该过程表示细胞分裂解析：图示中，细胞由一个变成两个，所以该过程表示细胞分裂；细胞分裂产生的新细胞与原细胞所含有的遗传物质是一样的；该图细胞有细胞壁，属于植物细胞。

03基础过关知识点1细胞的分裂和生长1．一粒种子能长成参天大树，其主要原因是(B)A．营养状况好B．细胞的生长、分裂与分化C．细胞数目的增多D．细胞体积增大2．植物细胞分裂时，最后形成的是(D)A．细胞质和细胞核 B．细胞膜和细胞核C．细胞质和细胞膜 D．细胞膜和细胞壁3．请据图回答下列问题。

人教版七年级上册生物知识点归纳教师用

第二单元生物和细胞第一章观察细胞的结构一、1、显微镜的使用步骤：①取镜和安放：右握左托略偏左（左眼看右眼睁，便于画图）②对光（保证光线通路的畅通：光→反光镜→通光孔→物镜→目镜）（成功的标志：在目镜中看到白亮的视野）③观察：镜筒先降后升（降时眼看物镜：避免物镜撞破玻片标本；升时看目镜）④整理：把物镜偏到两旁，不要对着通光孔并把镜筒降到最低处2、显微镜呈的是倒像，放大倍数= 目镜放大倍数×物镜放大倍数3、显微镜调节光线强弱的结构是：反光镜、遮光器4、显微镜的目镜越长放大倍数越小、物镜越长放大倍数越大。

5、在移动玻片标本时，要使物像移到视野中央应本着：偏哪往哪移的原则。

6、观察时应先用低倍镜再用高倍镜，低倍镜的优点：视野亮，细胞数目多（规律：小亮多，大暗少）7、标本颜色越深，用亮视野（既：大光圈、凹面镜）；颜色越浅，用暗视野（既：小光圈、平面镜）8、视野中的污点可能存在三个部位：目镜、物镜、标本。

判断方法：转动目镜可判断是否在目镜上，移动标本可判断是否在标本上，若都不动，则在物镜上。

二、1、临时玻片标本的制作步骤：净片→滴水→取材→浸入→展平→盖片→染色2、用于制作临时玻片标本的生物材料，必须薄而透明的。

3、常用的玻片标本有三种类型：切片（切取的薄片）、涂片、装片（撕下或挑取的材料）4、盖片的方法：用镊子夹起盖玻片，使它的一边接触载玻片上的水滴，然后缓缓放下（避免产生气泡）细胞壁：保护和维持细胞形态细胞膜：保护和控制物质进出叶绿体：与光合作用有关→利用无机物制造细胞质线粒体：与呼吸作用有关→分解有机物释放能量结构液泡：内有细胞液（与细胞的颜色和味道有关；细胞核：内有遗传物质还与细胞的吸水和失水有关）动物：与植物细胞基本相同的结构有细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体但没有细胞壁、叶绿体、液泡。

第三章细胞怎样构成生物体1、多细胞生物多细胞植物：细胞→组织→器官→个体生物体人体：细胞→组织→器官→系统→个体的组成单细胞生物：草履虫能独立完成营养、呼吸、排泄、运动、生殖等生命活动。

人教版七年级生物上知识点总结

人教版七年级生物上知识点总结人教版七年级生物上知识点1第一单元生物和生物圈1、生物学时研究生命现象和生命活动规律的科学。

2、生物具有区别于非生物的特征。

(1)生物的生活需要营养绿色植物从外界吸收水、无机盐、和二氧化碳，通过光合作用自造自身所需要的葡萄糖、淀粉等有机物(2)生物能进行呼吸鲸鱼喷水(3)生物能排除体内产生的废物人可以通过出汗、呼出气体和排尿将废物排出体外;植物落叶(4)生物能对外界刺激作出反应葵花朵朵向太阳(5)生物能生长和繁殖(6)除病毒以外，生物都是由细胞构成的。

机器人、钟乳石、珊瑚都是非生物;珊瑚虫是生物。

3、观察是科学探究的一种基本方法;调查是科学探究常用的方法之一，调查要有明确的调查目的和调查对象，制定合理的调查方案。

选取一部分调查作为样本，调查常用的方法是抽样调查;收集和分析资料是科学探究的常用的方法之一。

可以去图书馆查阅书刊报纸、拜访有关人士、上网搜索;资料的形式包括文字、图片、图标、音像资料。

4、按照形态结构特点将生物归为植物、动物和其他生物;按生活环境将生物分为陆生生物和水生生物;按用途可分为作物、家禽、家畜、宠物。

5、生物都生存在生物圈中。

生物圈范围：包括大气圈的底部，水圈的大部和岩石圈的表面。

以海平面为准向上10千米向下10千米，约20千米左右的圈层。

水圈几乎到处都有生物，但大多数生物生活在水面下150米以内的水层中。

岩石圈是一切陆生生物的立足点，但人类的活动可以达到生物圈的各个圈层。

6、生物圈为生物生存提供了基本条件：营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度和一定的生存空间。

7、宇航员乘坐宇宙飞船必需携带的维持生命活动的物质有淡水、营养物质(食物)、空气(氧气)。

8、生物的生存依赖于一定的环境(鱼离不开水)。

影响生物生存的环境因素分为生物因素【捕食关系(生物和生物之间最常见的关系)、竞争关系、合作关系等】和非生物因素：阳光、温度、水、空气等。

9、探究的一般过程：(发现问题)提出问题→作出假设→制定计划→实施计划→得出结论→表达交流10、对照试验：在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验。

人教版七年级生物上册知识点汇总(第二单元)

人教版七年级生物上册知识点汇总(第二单元)人教版七年级生物上册知识点汇总生物是一门关于生命的科学，通过学习生物知识，我们可以更好地理解自然界中的各种生物现象。

在人教版七年级生物上册中，第二单元主要介绍了细胞的基本知识和细胞的功能。

下面是本单元的知识点汇总。

一、细胞的基本结构1. 细胞膜: 细胞的外界边界，控制物质的进出。

2. 细胞质: 细胞膜内的物质，包括细胞器和细胞液。

3. 细胞核: 细胞中控制和调节细胞活动的中心。

4. 线粒体: 细胞中的能量供应中心，是细胞呼吸的场所。

5. 叶绿体: 植物细胞中的特殊细胞器，进行光合作用。

6. 中心体: 动物细胞中的特殊细胞器，参与细胞分裂。

二、细胞的功能1. 营养摄取和消耗: 细胞通过细胞膜摄取营养物质，并通过细胞质内的细胞器进行消耗和代谢，保持细胞正常运作。

2. 细胞分裂: 细胞通过有丝分裂和无丝分裂两种方式进行繁殖和增殖。

3. 特殊功能: 不同类型的细胞具有不同的特殊功能，如血液中的红细胞能够运送氧气，肌肉细胞能够收缩等。

三、细胞的多样性在自然界中，细胞的结构和功能多种多样，可以分为原核细胞和真核细胞两类。

原核细胞是最原始的细胞类型，没有细胞核和一些特殊的细胞器，如细菌细胞；真核细胞则拥有明确的细胞核和一系列细胞器，如植物细胞和动物细胞。

四、细胞的发现历程细胞的发现是科学界的重大突破，在发现细胞之前，人们对细胞的存在一无所知。

而后，随着科学技术的发展，人们通过不断观察和实验，最终发现了细胞的存在和基本结构，为后续的细胞学研究奠定了基础。

五、生物的组织层次生物按照不同的结构层次可以分为细胞、组织、器官和器官系统等不同层次。

细胞是生物组织的最基本单位，组织是由多个相同或相似结构和功能的细胞组成，器官是由多种不同细胞类型组成的，而器官系统则是由多个相互协作的器官组成。

六、实验方法与技巧在学习生物知识时，实验方法和技巧的运用非常重要。

例如，观察细胞可以使用显微镜；染色方法可以使用苏木精和碘液；细胞切片可以使用刀片等等。

1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。

第二单元生物和细胞
1．说出显微镜的基本结构和作用（略）
2．使用显微镜和模仿制作临时装片
显微镜使用：（1）、取镜：右手握住镜臂，左手托住镜座。

（2）、安放：把显微镜放在实验台距边缘7cm左右处，略偏左。

（3）、对光：转动转换器，使低倍物镜对准通光孔（物镜前端与载物台要保持2cm距离。

）眼睛注视目镜内，两眼同时睁开，转动反光镜，直到看到一个白亮的视野。

（4）、观察：将要观察的玻片标本放在载物台上，用压片夹压住，玻片标本要正对通光孔的中央。

眼睛看物镜，转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近标本为止。

然后眼睛注视目镜内，同时逆时针方向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓
缓上升直到看清物像为止，改为转动细准焦螺旋，使物像更清晰。

（5）、实验完毕，整理显微镜。

步骤制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片制作人的口腔上皮细胞临时装片
一用洁净的纱布将载玻片和盖玻片擦试干净。

二在载玻片中央滴一滴清水在载玻片中央滴一滴生理盐水
三用镊子从洋葱鳞片叶内侧撕取一小块透明内表皮，将其浸入载玻片上
的清水中，用镊子将它展平。

用消毒牙签在自己的漱净的口腔内侧壁上轻轻刮几下，放在生理盐水中涂抹几下。

四用镊子夹起盖玻片，呈45°角使它的一边选接触载玻片上的水滴，然后缓缓地放下，盖在要观察的材料上，避免出现气泡影响观察。

五把一滴稀碘液滴在盖玻片的一侧，用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引，使染液浸润标本的全部。

六画图
3.目镜与物镜放大倍数的乘积是显微镜的放大倍数。

4.因为显微镜的放大倍数越高，视野越暗，
被观察的细胞在视野中就越大，在同样大小的视野中细胞的数目会少，反之会多。

当显微镜下的物像较透明，可通过选择较小的光圈和平面镜将视野调暗。

反之，则选择较大的光圈和凹面镜。

5.显微镜的放大倍数越大，看到的细胞数会越少，视野也会越暗。

6.玻片标本有哪三种？切片、涂片和装片。

7.显微镜下成的是倒像（如P在显微镜下看到的是d）
8.显微镜下像的移动方向与玻片的移动方向——相反。

9．阐明细胞是生命活动的基本结构和功能单位：细胞是构成生物体的结构和功能基本单位。

10．区别动物、植物细胞结构的主要不同点
▲植物细胞的基本结构
细胞壁：支持、保护
细胞膜：具有控制物质的进出的功能和保护作用
细胞质：液态的，可以流动的。

细胞质里有液泡，叶绿体等。

（含有线粒体）
细胞核：贮存和传递遗传信息
叶绿体：进行光合作用的场所，因为含有叶绿素而呈现绿色
液泡：内有细胞液，其中溶解着多种物质（如酸酸甜甜的汁液、色素等）
▲动物细胞的结构
细胞膜：控制物质的进出，保护
细胞核：贮存和传递遗传信息
细胞质：液态，可以流动。

（含有线粒体）
▲植物细胞与动物细胞的不同点：动物细胞没有细胞壁、叶绿体和液泡。

11.说出细胞中含有的物质：
▲细胞中的物质可以分为两大类：无机物（如：水、无机盐、氧等）和有机物（如糖类、脂质、蛋白质和核酸）
12.描述细胞质中的线粒体和叶绿体在能量转换方面的作用：
▲植物叶片细胞中含有叶绿体，叶绿体能将光能转化为储存在有机物中的化学能。

▲无论是植物细胞还是动物细胞，都含有线粒体，线粒体能将有机物中的化学能释放出来供细胞利用。

▲叶绿体和线粒体都是细胞中的能量转换器，位于细胞质中。

13.描述细胞核在生物遗传中的重要功能：
细胞核是遗传信息库
克隆羊多莉长得与提供细胞核的母羊几乎一模一样。

遗传信息的载体是DNA，它主要存在于细胞核中，是螺旋型的。

DNA分子上具有遗传效应的小片段就叫基因。

DNA和蛋白质组成染色体。

人体细胞内含有23对（46条）染色体。

14.描述细胞分裂的基本过程：
细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞。

分裂时，细胞核先由一个分成两个，随后，细胞质分成两份，每份各含有一个细胞核。

最后，在原来的细胞的中央，形成新的细胞膜，植物细胞还形成新的细胞壁。

15.说出细胞分裂过程中染色体变化的结果：
细胞分裂过程中，染色体发生复制，形成两套一样的染色体，细胞分裂后平均分到两个新细胞中去。

因此新细胞和原细胞所含有的遗传物质是一样的。

16.说出细胞分裂与生物生长的关系：
生物的生长其实就是细胞分裂和细胞生长的结果。

18．组织：由一群形态相似，结构和功能相同的细胞联合在一起的细胞群。

器官：由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成器官。

系统：能够完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起构成系统。

19．描述人体的结构层次
▲（1）识别人体的四大基本组织：上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织。

上皮组织：具有保护和分泌的功能；
肌肉组织：具有收缩和舒张的功能；
神经组织：能够产生和传导兴奋；
结缔组织：有支持、营养、保护和连接的作用。

▲（2）人体的八大系统：运动系统、呼吸系统、消化系统、神经系统、循环系统、泌尿系统、内分泌系统、生殖系统。

▲（3）描述人体的结构层次：细胞→组织→器官→系统→个体。

细胞经过细胞分裂和分化形成组织。

20．描述绿色开花植物体的结构层次
▲（1）识别植物体的几种主要组织：分生组织、保护组织、营养组织、输导组织等
▲（2）植物体的六大器官：根、茎、叶（营养器官）；花、果实、种子（生殖器官）
▲（3）描述绿色开花植物体的结构层次：细胞→组织→器官→植物体。

21．描述病毒的主要特征以及它们与人类生活的关系。

▲病毒的形态和大小：病毒形态多种多样，但病毒十分微小，只有在电子显微镜下才能看到。

▲病毒结构：只有蛋白质外壳和内部的遗传物质，没有细胞结构。

▲病毒的生活：病毒只能寄生于活细胞中。

靠自己遗传物质中的遗传信息，利用活细胞中的物质为自己制造子代。

▲病毒的分类：植物病毒、动物病毒、细菌病毒（又叫噬菌体）。

▲病毒的害处：是艾滋病、流感、肝炎等传染病的病原体。

益处：基因工程、防治害虫
22．说明单细胞生物是依靠一个细胞完成生命活动的及其与人类的关系。

▲几种单细胞生物：酵母菌、草履虫、衣藻、眼虫、变形虫。

▲草履虫的结构示意图
▲单细胞生物与人类的关系：益处：天然的饵料、净化污水。

害处：使人生病；造成赤潮，危害渔业。

知识小测（四）
班级：姓名：座号：成绩：
18．组织：由一群相似，和相同的细胞联合在一起的细胞群。

器官：由不同的按照一定的结合在一起构成器官。

系统：能够完成的多个器官按照一定的组合在一起构成系统。

19．描述人体的结构层次
▲（1）识别人体的四大基本组织：、、、。

上皮组织：具有功能；
肌肉组织：具有的功能；
神经组织：能够；
结缔组织：有、、和的作用。

▲（2）人体的八大系统：、、、、、
、、。

▲（3）描述人体的结构层次：→→→→。

细胞经过细胞分裂和分化形成组织。

20．描述绿色开花植物体的结构层次
▲（1）识别植物体的几种主要组织：、、、等▲（2）植物体的六大器官：（营养器官）；（生殖器官）
▲（3）描述绿色开花植物体的结构层次：→→→。

21．描述病毒的主要特征以及它们与人类生活的关系。

▲病毒的形态和大小：病毒形态多种多样，但病毒十分微小，只有在才能看到。

▲病毒结构：只有外壳和内部的，细胞结构。

▲病毒的生活：病毒只能寄生于中。

靠自己遗传物质中的遗传信息，利用为自己制造子代。

▲病毒的分类：、、（又叫）。

22．说明单细胞生物是依靠一个细胞完成生命活动的及其与人类的关系。

▲几种单细胞生物：、、、、。