第三课 信息交流与网络安全
网络信息交流与网络安全教案
网络信息交流与网络安全教案一、教学目标1、让学生了解网络信息交流的常见方式和特点。
2、使学生认识到网络信息交流中存在的安全隐患。
3、培养学生在网络信息交流中的安全意识和防范能力。
二、教学重难点1、重点（1）网络信息交流的主要方式及其优缺点。
（2）网络安全的重要性和常见的网络安全威胁。
2、难点（1）如何引导学生在网络信息交流中正确保护个人隐私和信息安全。
（2）培养学生对网络安全威胁的识别和应对能力。
三、教学方法1、讲授法：讲解网络信息交流和网络安全的相关知识。
2、案例分析法：通过实际案例分析，让学生深刻理解网络安全问题。
3、讨论法：组织学生讨论网络信息交流中的安全问题，促进学生思考和交流。
四、教学过程（一）导入通过提问引导学生思考网络信息交流在日常生活中的应用，如：“同学们，你们平时都通过哪些方式在网络上与他人交流呢？”从而引出本节课的主题——网络信息交流与网络安全。
（二）网络信息交流的方式1、电子邮件介绍电子邮件的使用方法和特点，如便捷、快速、可传递大量信息等，但也存在垃圾邮件、病毒邮件等安全风险。
2、即时通讯工具讲解常见的即时通讯工具，如微信、QQ 等，它们的实时性和互动性强，但可能会遭遇诈骗、个人信息泄露等问题。
3、社交网络平台以微博、抖音等为例，说明社交网络平台可以让用户分享生活、获取信息，但也容易导致隐私暴露、网络暴力等情况。
（三）网络信息交流中的安全隐患1、个人信息泄露通过案例分析，如用户在不明网站填写个人信息导致信息被非法获取，让学生了解个人信息泄露的危害和途径。
2、网络诈骗讲解常见的网络诈骗手段，如虚假中奖信息、网络购物诈骗等，提醒学生提高警惕。
3、恶意软件和病毒介绍恶意软件和病毒的传播方式和危害，如窃取用户数据、破坏系统等。
（四）网络安全的防范措施1、增强密码安全教导学生设置复杂且独特的密码，并定期更换。
2、谨慎分享个人信息提醒学生在网络交流中不要随意透露敏感信息，如身份证号、银行卡号等。
网络信息交流与网络安全教案
网络信息交流与网络安全教案一、教学目标1、让学生了解网络信息交流的常见方式和特点。
2、帮助学生认识网络信息交流中存在的安全问题。
3、教导学生掌握保障网络信息交流安全的基本方法和技能。
二、教学重难点1、重点（1）网络信息交流的主要方式及各自特点。
（2）常见的网络安全威胁及防范措施。
2、难点（1）如何培养学生在网络信息交流中的安全意识和自我保护能力。
（2）理解复杂的网络安全技术原理，并能应用于实际场景。
三、教学方法1、讲授法：讲解网络信息交流和网络安全的相关知识。
2、案例分析法：通过实际案例分析网络安全问题。
3、小组讨论法：组织学生讨论网络安全策略。
四、教学过程（一）导入通过提问引导学生思考网络信息交流在日常生活中的应用，例如：“同学们，你们平时都通过哪些方式在网络上与他人交流？有没有遇到过什么问题？”从而引出本节课的主题——网络信息交流与网络安全。
（二）网络信息交流方式1、电子邮件（1）介绍电子邮件的工作原理和使用方法。
（2）强调电子邮件中可能存在的安全隐患，如垃圾邮件、病毒邮件等。
2、即时通讯工具（1）讲解常见的即时通讯工具，如微信、QQ 等。
（2）分析即时通讯工具在信息传递及时性和互动性方面的优势，同时提醒学生注意保护个人隐私。
3、社交网络平台（1）介绍社交网络平台的功能和特点，如微博、抖音等。
（2）探讨社交网络平台上信息传播的广泛性和快速性，以及可能带来的信息泄露风险。
（三）网络信息交流中的安全问题1、个人信息泄露（1）举例说明个人信息泄露的危害，如骚扰电话、诈骗等。
（2）教导学生在网络交流中谨慎提供个人信息，设置合理的隐私权限。
2、网络诈骗（1）分析网络诈骗的常见手段，如虚假网站、中奖骗局等。
（2）培养学生的警惕性，不轻易相信陌生人的信息和要求。
3、网络病毒和恶意软件（1）讲解网络病毒和恶意软件的传播途径和危害。
（2）教育学生安装杀毒软件和防火墙，定期更新系统和软件。
（四）网络安全保障措施1、强密码设置（1）介绍强密码的组成要素，如字母、数字、特殊字符的组合。
网络信息交流与网络安全教案
【教学过程】课前播放视频“异常强悍的病毒”（一）引入大家都知道，我们现在已经进入了一个网络化的时代。
Qq、飞信、微信、微博等等众多的网络交流方式成为我们主要的交流形式。
那么这些基于网络的现代化的交流方式和传统的信息交流方式相比，有着哪些优势和弊端呢？下面就让我们先一起来了解一下日常生活中的交流方式。
【PPT展示】：原始信息交流方式和网络环境下的信息交流方式的比较。
提问：在和同学交流的时候，你更愿意选择哪种交流方式呢？为什么呢？既然大家在这两种交流方式上观点不同，下面我们不妨就分成正反两方来探讨一下网络沟通方式究竟能不能替代传统沟通方式的问题。
正方观点：网络沟通方式不能替代传统沟通方式（1-24号）反方观点：网络沟通方式能替代传统沟通方式（25-48号）【学生实践一】：上机查找网络沟通方式和传统沟通方式的优缺点，分别论证各方观点。
（五分钟）分别请正反两方举例论证各自的观点。
（五分钟）分别请两位同学回答。
教师总结：其实，通过刚才大家的论证，我们可以看出来，传统交流方式和网络交流方式各有利弊。
各种通信交流手段也各有特色，各有应用。
人们在生活、工作中的第一需要就是互相沟通。
最直接、最全面的沟通也许是面对面的谈话。
但是，由于现代社会人们接触面广，互相沟通的要求更高，仅仅靠面对面的接触已经不能满足需要。
这时候我们可以合理的使用因特网交流工具。
但因特网交流工具并不能代替其他的交流手段。
恰当地使用各种信息交流工具，使其更好地服务于我们的学习、生活才是最重要的。
通过刚才的正方论证，我们可以看出来，网络沟通方式虽然方便快捷，但存在的最大弊端就是网络安全问题。
比如：用户电脑中毒从而危及用户的账号安全，个人隐私安全等等。
面对这些问题，我们应该如何更加安全的使用网络呢？如何更有效的防范病毒呢？提到网络病毒，我们首先要了解什么是网络病毒？【学生实践二】：上网收集有关计算机病毒的定义、计算机病毒的种类、计算机病毒的特点及其有效防护措施。
因特网信息交流与网络安全摘要精品PPT课件
信息交流的障碍
距离 语言 文化
如何合理地选择交流工具
时间 金钱 效果
【举例】
深圳的技术人员在工作上遇到难题，需要向北京的技术人员请教。 他如何选择使用各种信息交流工具进行沟通与合作呢？
信息交流工具
选择与否
理由
交通工具
否
不经济
书信来往
否
长沟通效率低，时间电话 清楚否语言障碍，解释不
“I love you” 病毒
2000年5月4日，一种叫做“我爱你”的电脑病毒开始在全 球各地迅速传播。这个病毒是通过Microsoft Outook电子邮 件系统传播的，邮件的主题为“I LOVE YOU”，并包含一个 附件。一旦在Microsoft Outlook里打开这个邮件，系统就 会自动复制并向地址簿中的所有邮件电址发送这个病毒。
“我爱你”病毒是一种蠕虫病毒，它与1999年的 “Melissa”病毒非常相似。据称，这个病毒可以改写本地 及网络硬盘上面的某些文件。用户机器染毒以后，邮件系统 将会变慢，并可能导致整个网络系统崩溃。
美国防部的多个安全部门都感染了这一病毒，中央情报局 也没有幸免。英国国会的电脑系统也受到了袭击，英国下院 为了保护邮件系统不受侵犯甚至被迫关闭了大约两个小时。 白宫发言人称，这个病毒目前还没有进入白宫电脑系统。
病毒特征及表现
特征：传播性、执行性、破坏性、触发 性、隐蔽性。
表现：无法开机、OS丢失或无法启动、 死机、内存不足、运行速度慢、正常程 序无法使用等。
常见类型：P.12.表1-6
蠕虫病毒：
作为对互联网危害严重的 一种计算机程序，其破坏力 和传染性不容忽视。与传统的病毒不同，蠕虫病毒以计 算机为载体，以网络为攻击对象！本文中将蠕虫病毒分 为针对企业网络和个人用户2类，并从企业用户和个人用 户两个方面探讨蠕虫病毒的特征和一些防范措施!
1.2因特网信息交流与网络安全导学案.doc
1.2因特网信息交流与网络安全编制：李娟娟日期：2011.9.16一、学习目标：1、了解病毒、防火墙、加密和解密技术等网络安全方面的相关知识，知道如何保护信息安全，提高网络安全防范意识；2、能够根据实际需求选择恰当的方式、方法进行信息交流；二、知识要点：1、因特网的交流比传统的语言和书面交流方式，变得更加广泛、快捷和方便。
2、因特网允许有着不同政治、经济和文化背景的人进行双向交流。
但是，语言的差异永远是信息交流的主要障碍3、因特网交流工具并不能替代其他的交流手段，恰当的使用各种信息交流工具，使其更好地服务于我们的学习和生活。
4、因特网的信息交流工具有、、聊天室、、网络电话、可视电话5、计算机病毒：指编制或者在计算机程序中插入的破坏计算机功能或者毁坏数据，影响计算机使用，并且能够自我复制的一组计算机指令或者程序代码。
在网络环境下，计算机病毒除了具有以下共性：可传播性、可执行性、破坏性，还具有一些新的特点，如感染速度快、扩散面广、难于彻底清除、破坏性大等。
因此，计算机网络病毒比单机病毒的危害更大，杀伤力也更强，必须采取措施加强防治。
知识拓展：计算机病毒的特点传染性：病毒通过自身复制来感染正常文件，达到破坏电脑正常运行的目的，但是它的感染是有条件的，也就是病毒程序必须被执行之后它才具有传染性，才能感染其他文件。
破坏性：任何病毒侵入计算机后，都会或大或小地对计算机的正常使用造成一定的影响，轻者降低计算机的性能，占用系统资源，重者破坏数据导致系统崩溃，甚至损坏硬件隐藏性。
病毒程序一般都设计得非常小巧，当它附带在文件中或隐藏在磁盘上时，不易被人觉察，有些更是以隐藏文件的形式出现，不经过仔细查看，一般用户是不会发现的。
潜伏性：一般病毒在感染文件后并不是立即发作，而是隐藏在系统中，在满足条件时才激活。
一般都是某个特定的日期，例如“黑色星期五”就是在每逢13号的星期五才会发作。
可触发性：病毒如果没有被激活，它就像其他没执行的程序一样，安静地呆在系统中，没传染性也不具有杀伤力，但是一旦遇到某个特定的文件，它就会被触发，具有传染性和破坏力，对系统产生破坏作用。
因特网信息交流与网络安全 因特网信息交流
编号：003
备课时间：
课题：因特网信息交流与网络安全因特网信息交流
课型：新授课
课时：1
教材分析：
1．随着通信技术和网络技术的发展，人与人之间的交流变得越来越方便，交流方式也越来越丰富。
选择合适的交流方式进行交流成为非常重要的一种技能，因此我们要学会选择合适的方式进行交流。
2．高中信息技术课程标准关于因特网应用的内容要求，通过使用和演示，了解与人们生活和学习密切相关的交流工具的使用方法，能够根据实际需求选择恰当的方式方法，利用因特网实现信息交流；体验因特网在跨时空、跨文化交流中的优势，另外分析其局限性。
学情分析：
多数学生有一定的信息技术基础及网络知识，但学生的水平会有较大差异，学生上网现象普遍，有进行因特网信息交流的经验，但对利用因特网实现信息交流的方式以及优缺点还没有足够认识，也不能正确的利用网络的各种优势资源和规范操作。
教学目标：
（1）知识和技能目标
了解因特网信息交流工具的特点及使用方法，熟练应用网络的各种服务。
（2）过程和方法目标
培养学生分析、解决问题，自主探索学习的能力，使学生能够选择适合自己的网络工具进行信息交流。
（3）情感和态度目标
通过完成各项实践活动，激发学生对网络信息交流的浓厚兴趣，培养学生正确选择、运用因特网进行信息交流的能力。
教学重点：因特网信息交流工具的特点
教学难点：正确选择因特网信息交流工具。
教学手段：网络广播交互式
教学环境：多媒体网络教室
教学反思：
本节课采用任务驱动式的教学方法，用问题带动任务，课堂教学效果良好。
但由于课堂时间有限，所以部分实践题不能当堂完成，可以作为课后作业。
《信息交流与安全》(教案)全国通用三年级上册综合实践活动(1)
小学综合实践活动三年级上册《信息交流与安全》教案标题：《信息交流与安全：小学生的探索之旅》引言：在数字化、网络化的今天，信息交流已经成为我们日常生活中不可或缺的一部分。
对于小学生而言，早点接触并理解信息交流的重要性以及相关的安全问题，不仅有助于培养他们的数字素养，还能为他们在未来社会中更好地应对挑战打下基础。
《信息交流与安全》这一课程便是基于这样的背景而设计，旨在通过一系列实践活动，引导学生探索信息交流的奥妙，同时培养他们的信息安全意识。
学情分析：三年级的学生正处于思维活跃的时期，他们对于新奇事物有着强烈的好奇心。
在过去的学习中，他们可能已经接触过一些基础的计算机和网络知识，但对于信息交流和安全的概念仍然比较陌生。
因此，本次课程的重点是引导他们理解信息交流的基本方式，以及在网络环境中如何保护自己的信息安全。
教学目标：1. 知识与技能：学生能够了解信息交流的基本方式和工具；掌握信息安全的基本概念和保护方法。
2. 过程与方法：通过实践活动，学生能够运用所学知识和技能，进行安全的信息交流；在活动过程中，培养学生的观察力、思考力和实践能力。
3. 情感态度与价值观：通过信息交流的实践活动，培养学生的团队协作精神和创新意识；同时，让学生在实践中感受信息安全的重要性，培养对信息安全的重视和自我保护意识。
教学重难点：1. 教学重点：信息交流的基本方式和工具；信息安全的基本概念和保护方法。
2. 教学难点：如何引导学生理解信息安全的重要性；如何培养学生的信息安全意识和自我保护能力。
教学准备：1. 计算机及网络设备：确保每台计算机都能连接到互联网，并安装必要的软件。
2. 教学素材：收集一些适合小学生使用的信息交流工具和平台，如儿童专用的社交软件、安全的在线游戏平台等。
3. 范例作品：准备一些与信息交流和安全相关的范例作品，如安全教育动画、信息安全宣传海报等。
4. 制定评价标准和奖励机制：明确活动的评价标准，设立奖励机制以激发学生的学习热情。
1.2因特网信息交流与网络安全
常用的密码破解手段： 穷举法 破解所需要的时间S= 所有组合数X/计算机每秒计算多少个组合Y 黑客字典法 猜测法 网络监听 只能连接物理上属于同一网段的主机，网 络监听被用来获取用户的口令。
在输入密码时，注意身边的人窃取口令。 密码长度至少达8位以上，如：d3d2ye6723 密码中必须包括大小写字母、数字、特殊的符号。 避免使用容易猜到的密码。如：生日、电话号 码、姓名。 养成定期更新密码的习惯。 在不同账号里使用不同的密码。如：E-mail号 密码、BBS、个人主页或者QQ的密码应该避免重 复。
课堂练习
一、选择题
1、FTP服务器提供匿名登录，其用户名一般采用的是（） A.FTP B.TelnetC.anonymous D.Intenet
2.CIHv1.4病毒破坏微机的BOIS，使微机无法启动。它是由日 期条件来触发的，其发作的日期是每月的26日，这主要说明 病毒具有（ ） A.可传染性 B.可触发性 C.破坏性 D.免疫性
计算机网络病毒来源：
来自电子邮件
来自于下载的文件
计算机网络病毒特点： 可传播性 可执行性 破坏性 扩散面广 难于彻底清除 破坏性大
可触发性
感染速度快
认识防火墙
防火墙是一个或一组网络设备，它架在两
个或两个以上的网络之间，用来加强访问 控制，免得一个网络受到来自另一个网络 的攻击。
重时可以导致网络瘫痪。中毒电脑上会出现“熊猫烧香”
图案，所以也被称为“熊猫烧香”病毒。中毒电脑会出 现蓝屏、频繁重启以及系统硬盘中数据文件被破坏等现
象。
1.2.2 网络应用中的安全
计算机网络病毒
什么是计算机病毒？
计算机病毒是指编制或者在计算机程序 中插入破坏计算机功能或者毁坏数据， 影响计算机使用，并能自我复制的一组 计算机指令或者程序代码。 计算机网络病毒在计算机网络上传播扩散， 专门攻击网络薄弱环节，破坏网络资源。
1.2因特网信息交流与网络安全-教科版高中信息技术选修三教案
网络交流的优势和局限性，形成防范意识，能应对各种侵害教学方法ຫໍສະໝຸດ 小组讨论、讲授法教具
PPT课件、网络教室
教学过程
个案补充
自主先学,阅读教材P8-P16，完成下列题目，并将答案在课本上标出.
1.因特网信息交流工具你都用过哪些，还知道哪些？
2.知道计算机病毒吗？什么是计算机病毒？它们有什么特点？
3.计算机网络病毒来源及特点？
用案日期：________年______月_______日星期_______主备人：课时：N0:_____
教学课题
1．2因特网信息交流与网络安全
教学目标
了解病毒、防火墙、加密和解密技术等网络安全方面的相关知识，知道保护网络信息的措施，并提高防范意识
体验因特网交流的优势与局限
能够根据实际需求选择恰当的方式、方法进行信息交流
10. 下列选项中，无法有效防范计算机病毒的做法是
A、及时安装系统安全补丁
B、安装杀毒软件并及时更新
C、安装防火墙
D、及时整理计算机中的数据文件
11. 李明家打印机的驱动程序光盘找不到了，为了重装打印机驱动程序，他在下列哪个网站下载驱动程序比较可靠？
A、某软件下载网站B、某论坛
C、该打印机厂家官方网站D、某个人网站
A、定期做好资料的备份，以免造成不必要的损失
B、使用通讯工具时，对网友发来的文件应立即接收
C、收到邮件时，如有链接及附件可立即打开
D、不管什么情况，都禁止U盘的自动运行功能
3.恐怖组织往往使用互联网传递涉恐、涉暴信息，给社会带来不安定因素。下列选项中不恰当的做法是
A、加强国际合作，进行有效的信息监管
根据病毒存在的媒体，可分为：网络病毒、文件病毒、引导型病毒。
信息交流与安全(教案)全国通用四年级下册综合实践活动
教案：信息交流与安全课程目标：1. 让学生了解信息交流的重要性和方式。
2. 培养学生对个人信息的保护意识。
3. 提高学生安全使用互联网的能力。
教学重点：1. 信息交流的方式和重要性。
2. 个人信息保护的方法和意识。
3. 互联网安全的认识和使用。
教学难点：1. 个人信息保护的方法和意识。
2. 互联网安全的认识和使用。
教学准备：1. 教师准备相关的教学材料。
2. 学生准备笔记本和笔。
教学过程：一、导入1. 教师通过提问方式引导学生思考：你们平时是如何与朋友、家人进行交流的？2. 学生回答后，教师总结：信息交流在我们的生活中非常重要，它可以帮助我们与他人保持联系，获取信息和知识。
二、信息交流的方式1. 教师介绍信息交流的方式，如面对面交流、电话交流、网络交流等。
2. 学生举例说明自己常用的信息交流方式。
三、个人信息保护1. 教师引导学生思考：我们在信息交流中应该如何保护自己的个人信息？2. 学生回答后，教师总结：保护个人信息是非常重要的，我们应该避免在公共场合透露自己的姓名、住址、电话号码等敏感信息。
四、互联网安全1. 教师介绍互联网安全的重要性，如防范网络诈骗、保护账号密码等。
2. 学生分享自己在互联网上遇到的安全问题及解决方法。
五、总结与反思1. 教师引导学生总结本节课的主要内容。
2. 学生分享自己的学习心得和体会。
教学延伸：1. 学生可以进一步学习如何保护个人信息和互联网安全的知识。
2. 学生可以参加相关的网络安全教育活动，提高自己的安全意识。
教学反思：本节课通过引导学生了解信息交流的重要性和方式，培养学生对个人信息的保护意识，提高学生安全使用互联网的能力。
在教学过程中，教师应该注重学生的参与和互动，鼓励学生积极思考和分享自己的经验和观点。
同时，教师还应该关注学生的反馈，及时调整教学方法和策略，以提高教学效果。
重点关注的细节：个人信息保护的方法和意识详细补充和说明：一、个人信息保护的重要性在信息交流日益便捷的今天，个人信息的安全问题愈发突出。
(闽教2020版七上)第3课网络信息的交互和安全
第3课网络信息技术的交互和安全教学内容分析本课安排了“网络设备和IP地址”与“正确获取网络源”两个主题，主要内容包括计算机网络概念与类型，网络设备与作用，IP地址与域名，网络信息检索、下载、存的常用方法，网络信息安全与防范措施等知识。
本课教学内容理论性强，很多学校不具备组织学生开展动手实践的条件。
建议教师引导学生观察计算机网络教室内局域网的构建，对网络设备与网络传输介质等有感性识。
教师课前可根据需要搜集一些网络信息安全案例，通过对具体案例的剖析讨论，引导学生正视网络的负面影响，加强信息安全意识。
教学对象分析在小学阶段，学生有接触网络应用，具有一定的网络知识与技能，但极少接触网络设备，对本课内容，如计算机网络概念与类型、网络设备与作用、IP地址与域名等基础知识较为陌生，理解有难度。
教师可以结合计算机机房现有设备，以及学生家庭网络组成，采用演示实物讲解教学的方法。
学生在四年级上册已经学习用浏览器浏览网站，搜索信息，保存网页；在五年级上册已经学习收发电子邮件，使用即时通信工具等。
因此本课重点是对学生相关知识进行梳理、拓展，引导学生正视网络的负面影响，加强信息安全意识，学习维护网络信息安全的防范措施，提高自我保护的意识，规范网络行为及遵守网络道德规范，文明上，共同维护网络文明。
教学目标()了解常见的网络设备。
(2)了解IP地址和域名的基本概念。
(3)掌握网络信息搜索的基本方法。
(4)掌握合法获取与保存网上信息的方法。
(5)网络信息安全。
教学重点和难点1•教学重点。
(1)常见的网络设备。
(2)IP地址和域名的基本方法。
(3)合法获取与保存网上信息的方法。
(4)网络信息安全。
教学难点(1)常见的网络设备。
(2)IP地址和域名的基本概念。
教学方法1.讨论探究法：讨论学生家庭网络的结构，分析不同网络之间的连接。
2.评价检测法：通过评价检测学生对每个环节知识点的掌握情况。
3.问题引导法：本课通过四个问题，层层递进，引导学生逐步认识各种网络的连接，以及要使用到的设备。
因特网信息交流与网络安全PPT
下面是一个网站“本地化”的过程中需要考虑的一些要素，同学们可以 体会语言、文化、背景等差异在交流中的影响，见表1－5。
表1－5
考虑因素
举例
网站名称
一个好站名对国际网站来讲，就是一笔宝贵的财富。例如，欧洲的一个音乐 网站Vitaminic，德国人、法国人和意大利人在接受这个网站名时没有任何困 难，而且能很自然地将其与音乐联系起来。而当Vitaminic试图吸引英语国家 的用户时，却遇到了麻烦，正如公司CEO GianlucaDettori所说：“人们不知 如何读它，不知如何拼写，而且他们总以为这是个关于健康的网站”
趣话电脑病毒19年发展历史及防护常识 病毒与安全
习题
1．以下说明计算机病毒特征正确的是( ) A．潜伏性\可触发性\传染性\易读性\传染性 B．传染性\传染性\易读性\潜伏性\伪装性 C．传染性\潜伏性\多发性\安全性\激发性 D．传染性\潜伏性\隐蔽性\破坏性\可触发性 2．下列属于计算机感染病毒迹象的是（）。 A．设备有异常现象，如显示怪字符，磁盘读不出 B．在没有操作的情况下，磁盘自动读写 C．装入程序的时间比平时长，运行异常 D．以上都不正确
1.2.1 因特网信息交流 人们在生活、工作中第
一需要就是互相沟通。
常见的人与人之间的交流方式有哪些？
书信、电话、传真、电视、广播 因特网
其中，最直接、最全面的沟通也许就是面对 面的谈话。
但是在某种意义上，因特网在跨文化交流方面的 影响远远超过以往的任何媒体。
例如，电视只是单向地发送信息，而因特网则允 许有着不同政治、经济和文化背景的人进行双向 的交流，但是，技术的无国界并不能使我们的交 流变得没有限制。
1.2因特网信息交流与网络安全教学设计教科版高中信息技术选修3
3.网络安全知识：讲解密码学、防火墙、病毒防治等网络安全知识点，提高学生的安全防护意识。
4.实例演示：通过实际操作演示，让学生更加直观地了解网络交流工具的使用和网络安全防护方法。
（三）学生小组讨论
在此环节，我将组织学生进行小组讨论，以加深对知识点的理解和应用。
1.设计练习题：针对本节课的知识点，设计具有代表性的练习题，让学生进行实际操作。
2.学生练习：学生在课堂上独立完成练习题，巩固所学知识。
3.解答疑问：学生互相交流，解答彼此在练习过程中遇到的问题，教师进行个别辅导。
（五）总结归纳
在总结归纳环节，我将帮助学生梳理本节课的知识点，巩固学习成果。
1.回顾本节课所学内容：引导学生回顾网络协议、网络交流工具、网络安全等方面的知识点。
b)结合所学知识，为自己或家人设置一组安全的密码，并说明设置理由。
c)利用防火墙、杀毒软件等工具，对自己的电脑进行一次安全检查，并记录检查过程和结果。
2.知识拓展题：
a)深入了解TCP/IP协议族，绘制出协议族的层次结构图，并简要介绍各层的作用。
b)针对某一网络安全事件，分析事件原因、影响及应对措施，撰写一篇300字左右的短文。
3.培养学生在实际操作中运用所学知识，发现并解决网络安全问题。
（三）教学设想
1.教学方法：
a)采用情境教学法，通过实际案例分析，让学生了解网络信息交流与网络安全的重要性。
b)运用探究式学习，引导学生分组讨论、自主探究网络协议、信息安全等知识点。
c)加强实践操作，组织学生进行电子邮件、即时通讯等工具的使用，提高实际操作能力。
针对以上学情分析，教师在教学过程中应关注学生的个体差异，采用多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的网络素养和信息安全意识。同时，注重培养学生的合作精神，引导他们在实践中发现问题、解决问题，为学生的全面发展奠定基础。
信息交流与网络安全
网 络 应 用 中 的 安 全
个人密码的设定
密码长度长 组成字符包括大小写、 数字 字母 控制符
安 全
网 络 应 用 中 的 安 全
个人密码的设定ຫໍສະໝຸດ 1、穷举法先估计密码长度范围，然后利用全部可能的字 符：1－9、a－z、A－Z，……排列组合成密码 去试验。 破解时间S＝所有的组合数X/计算机每秒计算多 少个组合Y
计算机网络病毒
病毒来源 电子邮件 文件下载
聊天工具 Web浏览器
病毒表现 内存不够、无法启动、运行速度非 常慢、死机。
网 络 应 用 中 的 安 全
计算机网络病毒
病毒新特点
在网络环境下，网络病毒除了具有可传播性、 可执行性、破坏性、可触发性等计算机病毒的共 性外，还具有一些新的特点：
1、感染速度快
电子邮件
√
√ √ √
√ √ √ √ √ √ √ √ √ √
√
留言板
论坛BBS 聊天室
√ √ √
√ √
聊天软件
网络电话 可视电话
√
√
√
因 特 网 信 息 交 流
交流工具的合理选择
深圳一家公司与北京一家研究所共同开发一个计 算机应用程序，这种合作需要双方不断的交流和 接触。假如深圳的技术人员遇到难题，需要向北 京的技术人员请教，用哪种交流手段更合理呢？ 去北京 不经济 一去一回，周期长，效率低
例：破解8位仅数字组成的密码所需的时间。
X=108+107+……+101=10/9×(108－1) 若Y=1000000 每秒计算100万次 S≤2分钟
网 络 应 用 中 的 安 全
个人密码的设定
2、黑客字典法
一个包含海量英语词汇和短语、短句的可能性 密码词汇字典，然后用破解软件去一一尝试。
信息交流与网络安全
信息交流与网络安全在当今这个高度数字化的时代，信息交流已经成为我们日常生活和工作中不可或缺的一部分。
从简单的日常聊天到复杂的商务合作，信息在人与人、人与组织、组织与组织之间快速传递。
然而，随着信息交流的日益频繁和便捷，网络安全问题也日益凸显，给个人、企业和社会带来了诸多挑战。
信息交流的方式多种多样，比如电子邮件、社交媒体、即时通讯工具等。
这些方式极大地提高了沟通的效率，让我们能够迅速地与他人分享想法、传递文件和获取信息。
但与此同时，也为不法分子提供了可乘之机。
网络黑客可能会入侵我们的电子邮箱，窃取重要的商业机密或个人隐私信息。
社交媒体平台上的虚假信息可能会误导公众，引发社会恐慌。
即时通讯工具中的诈骗信息可能会让我们遭受财产损失。
这些问题的出现，让我们不得不重视网络安全。
网络安全是指保护网络系统中的硬件、软件以及其中的数据不因偶然或恶意的原因而遭到破坏、更改、泄露，保障系统连续可靠正常地运行，网络服务不中断。
它涵盖了多个方面，包括但不限于数据加密、访问控制、防火墙设置、漏洞修复、安全审计等。
数据加密是网络安全中一项重要的技术手段。
通过对敏感信息进行加密处理，即使信息被窃取，不法分子也难以解读其中的内容。
访问控制则可以限制对特定资源的访问权限，只有经过授权的用户才能获取相关信息，从而降低信息被非法访问的风险。
防火墙是网络安全的第一道防线，它可以阻止未经授权的网络流量进入内部网络，防止外部攻击。
而及时修复系统漏洞则能够避免黑客利用这些漏洞入侵系统。
安全审计则有助于发现潜在的安全威胁，并对已经发生的安全事件进行追溯和分析。
对于个人用户来说，保护网络安全首先要增强自身的安全意识。
不随意点击来路不明的链接，不轻易在不可信的网站上输入个人敏感信息，定期更新密码并使用复杂的密码组合。
同时，要保持计算机和移动设备的系统及软件处于最新状态，及时安装安全补丁。
企业在信息交流和网络安全方面面临着更大的挑战。
企业通常拥有大量的客户数据、商业秘密等重要信息，一旦泄露，将给企业带来巨大的损失。
信息交流与网络安全
信息交流与网络安全在当今这个数字化的时代，信息交流如同空气一般无处不在，渗透进我们生活的每一个角落。
从简单的日常聊天到复杂的商业交易，从轻松的娱乐分享到严肃的学术研究，信息交流的形式和渠道日益丰富多样。
然而，就在我们享受着信息交流带来的便捷与高效的同时，网络安全问题也如影随形，成为了我们不得不面对的严峻挑战。
信息交流，简单来说，就是人们通过各种方式传递和分享信息的过程。
在过去，信息交流可能主要依赖于面对面的交谈、书信的往来。
但随着科技的飞速发展，互联网的出现彻底改变了这一局面。
如今，我们只需轻点鼠标或触摸屏幕，就能在瞬间将信息传递到世界的任何一个角落。
社交媒体让我们能与亲朋好友随时保持联系，分享生活的点滴；在线办公平台使团队成员能够跨越地域的限制，协同工作；电子商务让我们足不出户就能购买到全球各地的商品。
这些都是信息交流为我们带来的巨大便利。
然而，信息交流的快速发展也带来了一系列问题。
其中，最为突出的就是网络安全问题。
网络安全，顾名思义，就是指网络系统的硬件、软件及其系统中的数据受到保护，不因偶然的或者恶意的原因而遭受到破坏、更改、泄露，系统连续可靠正常地运行，网络服务不中断。
但在现实中，网络攻击、数据泄露、恶意软件等威胁层出不穷，给个人、企业甚至国家都带来了严重的损失。
先来说说个人层面。
当我们在网上购物、社交、娱乐时，我们往往会留下大量的个人信息，如姓名、身份证号、银行卡号、家庭住址等。
如果这些信息被不法分子获取，就可能导致财产损失、个人隐私泄露，甚至遭遇诈骗等风险。
比如，有些不法分子会通过钓鱼网站获取用户的账号和密码，然后登录用户的银行账户进行转账；还有些人会利用用户的个人信息进行精准诈骗，让人防不胜防。
对于企业而言，网络安全问题更是关乎生死存亡。
企业的商业机密、客户数据等都是其核心资产。
一旦这些数据遭到泄露或被竞争对手获取，企业可能会面临巨大的经济损失，甚至失去市场竞争力。
此外，网络攻击还可能导致企业的业务系统瘫痪，影响正常的生产经营活动。
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教学流程设计
教学内容设计
教师导学设计
学生学习设计
一信息交流：实时交流和非实时交流
工具：电子邮件、即时消息软件（QQ、MSN等），聊天室、BBS、网络电话、可视电话等等。
小组讨论得结论。
工具：电子邮件、即时消息软件（QQ、MSN等），聊天室、BBS、网络电话、可视电话等等。
优势：方便、快捷，跨时空、地域、文化，实时交流
局限性：语言局限、信息孤岛、信息安全
自学课本并小组讨论
得到解决病毒和防范病毒的方法。
学生听讲
可以尝试远程登录
学生看课本自学
学生上网搜索网络诈骗和侵害人们的人身和财产的例子的相关实例的资料，重视加强网络安全意识和养成良好的文明上网习惯
2简单说明一下件防火墙和软件防火墙。
3用远程登录的例子和曾经的这样的病毒来说明黑客入侵的危害，主要引导学生体会设置密码的重要性。
4两种两种计算机加密算法，引导学生看课本自学，但学生往往看了还是没有清晰的概念，需要老师和实际生活相联系。
比如系统密码，各种用户密码，银行卡密码等为对称密钥加密算法
而一般需要填写验证码的地方都是公开密钥加密算法。学生就会豁然开朗。
优势：方便、快捷，跨时空、地域、文化，实时交流
局限性：语言局限、信息孤岛、信息安全
二、网络安全
1计算机病毒：指编制或者在计算机程序中插入的破坏计算机功能或者毁坏数据，影响计算机使用并且能够自我复制的一组计算机指令或者程序代码。
传播途径及特征表现见课本表1-6，1-7
2防火墙：硬件防火墙和软件防火墙
3黑客入侵（了解，主要让学生明白设置密码的重要性）
情感态度与价值观：了解网络应用中存在的安全问题，树立网络安全意识
重点和难点
教学重点是：通过了解网络应用中的网络安全问题，认识网络应用中安全的重要性；了解网络应用中常见的安全隐患，网络病毒的传播途径及防治方法；通过学习网络安全防护技术，尝试使用防火墙、数据加密、数字签名和数字认证等技术，增强网络安全防范意识，养成良好的网络使用习惯。
课堂小结
主要讲了计算机病毒，防火墙，黑客入侵，加密、解密技术，个人密码设定，学生的网络安全意识和文明上网习惯
教后
反思
高中新课程强调让学生进行自主、合作、探究式学习。本节课基于学生对计算机病毒造成的后果有一定的了解，通过组织学生自主分析和小组讨论的形式，促进学生之间友好交流，在思考和回答问题的时候，也锻炼了学生的语言表达及语言组织能力，提高学生分析问题和解决问题的能力，同时也拓展了学生思路，使认识信息安全知识的内涵得到提升，促进学生形成良好的道德规范观念，培养学生高度的社会责任感和良好信息素养。
4加密、解密技术：两种计算机加密算法：
对称密钥加密算法：使用同一密码加密和解密。又称为会话密钥加密算法。
特点：运算量小，速度快，安全强度高，但一旦丢失就无密可保。比如系统密码，各种用户密码，银行卡密码等。
公开密钥加密算法：使用不同密码加密和解密。又称为非对称密钥加密算法。
特点：可以适应网络的开放性要求，管理简单，可以方便的实现数字签名和验证。
1要学会根据所中病毒特征用网络工具（）来分析病毒的种类、名称和解决方法。
2防范病毒的方法：
1、安装杀毒软件，及时更新；
2、给系统打补丁，堵住系统漏洞；
3、插入外来存储设备，如U盘，先对文件进行病毒扫描；
4、尽量访问可信度较高的网站。
5及时备份数据。如使用Ghost工具软件有助于我们快速地备份和恢复数据。
学习目标
知识与技能：（1）归纳了解实现因特网上信息交流的工具和方法
（2）认识网络应用中网络安全的重要性
（3）知道网络安全防护技术，学会使用防火墙技术、加密解密技术等
过程与方法：（1）举例并分析因特网在跨时空、跨文化交流中的优势，如快捷、自由、开放等
（2）使用因特网的过程中，能进行防范、维护计算机系统软硬件的正常运行，保护通信和数据的安全
《信息交流与网络安全》教案
备课时间：2010.9.05上课时间：2010.9.20授课人：
课题
信息交流与网络安全
备课
时间
2010.9.05
上课
时间
2010.9.20
教材分析
本节包括两部分内容，信息交流与网络安全。信息交流知识点是在学生原有基础上对因特网上信息交流方式的归纳提升，用以指导现实生活中信息交流方式的选择。网络安全部分旨在让学生了解信息安全的威胁来自哪些方面，会带来怎样的后果和影响，以及如何防治。
5个人密码设定：最好是由大小写字母，标点、数字以及控制符等组成。
最好不要用自己生日啊，123456等纯数字的密码。
6学生的网络安全意识和文明上网习惯
同学们都喜欢聊天，所以呢因特网的信息交流这部分内容是学生的长项啊，引导学生小组讨论并总结：实时和非实时交流的工具，他们的优势和局限性。
现在的学生都见过也碰到过很多病毒的危害，主要让他们学会解决病毒和防范病毒的方法。
5个人密码设定：要和学生说明要算号器软件破解码是用穷举法。纯数字的比较容易被破解，所以要混合组成。另外加入验证码这种公开密钥算法能有效的阻止这种破解法。
6学生的网络安全意识和文明上网习惯：
现在的网络诈骗，侵害人们的人身和财产的例子非常多，引导学生上网搜索相关实例的资料。培养他们的网络安全意识和文明上网习惯