教科初中物理八上《1.3活动：降落伞比赛》PPT课件
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教科版八年级上册第三节 活动：降落伞比赛(共16ppt)
1 1m 圆形 0.5 3m 20g 3.67s m2
2 1m 圆形 1m2 3m 20g 5.82s
3 1m 圆形 1m2 3m 30g 4.91s
4 1m 正方形 1m2 3m 20g 5.81s
5 1.5 正方形 1m2 3m 20g 5.83s m
可知 在其它条件一定的情况下,降落伞在空中滞留 的时间与伞的面伞积的有面关积, 越大,伞在空中滞留的时
制定计划与设计实验：
1.选择器材、仪器：①不同伞绳长、不同面积、 不同形状、不同总质量的降落伞；②米尺、③ 秒表、④天平 2.操作步骤:根据控制变量的方法,多次实验,每 次只改变一个影响降落伞在空中滞留时间的因 素,保持其它的因素不变
进行实验与收集证据
•1、用刻度尺测出长分别为1m、 1m、 1m、 1m、1.5m、 1.5m伞绳和面积分别为0.5㎡、1 ㎡、 1 ㎡、 1 ㎡、 1 ㎡、 1 ㎡塑料制成形状分 别为圆形、圆形、圆形、正方形、正方形、正 方形的伞面组成降落伞，使伞的总质量分别为 20g、 20g、 30g、 20g、 20g、 20g。然后 分别从3m、 3m、 3m、 3m、 3m、 6m高度 落下。
⑤ 比较⑸和⑹两组数据可知 在其它条件一定的情况下,降落伞在空中滞留 的时间与降落高降度落有高关度，越高,伞在空中滞留的
时间越长。
结论：
降落伞在空中滞留的时间与伞的面积、伞的 总质量、伞的降落高度有关，而与伞的形状和伞
的长度无关。
每一个影响探究结果的因 素，都可以叫做一个变量。
在有多个变量影响探究结 果的情况下，进行实验时，每次 只让某一个变量改变数值，保持 其它的变量值不变，以便确定这 个变量对探究结果的影响，这种 方法叫控制变量法
◆高效学习平台 知识点一 知识点二 知识点三 自主知 识小结 ◎基础过关精练 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. ◎能力拓展训
八年级物理上册 1.3《活动降落伞比赛》课件 (新版)教科版 (1388)
思维训练：正向思维与逆向思维的转换
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常见的变式方向： 1、条件、结论的互换
2、条件、结论的要求改变
3、数据、位置等发生改变
4、知识点的改变
5、利用等价转换条件，转化不同的说法、形式
能力形成：通过变式训练可以更好的理解知识点的 本质，做到一题多变、多题一解，达到举一• 老师寄语：
• 希望同学们发扬高铁精神， 在学习中攻坚克难，学习效率越 来越高，成绩越来越优秀！
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x) x
f ( x0 )
k切线
3、导数的几何意义：
曲线在某点处的切线斜率就等于该点的导数值
即： f ( x0 )
k切线
3
• 问题探究：
• 思考1：割线斜率和切线斜率的关系？
• 参考：割线斜率是平均变化率，切线斜率是瞬时变 化率，切线斜率是由割线斜率取极限得到的，是割 线斜率的特殊状态。
• 思考2：本节切线的定义与以前学过的切线的定义 有什么不同？
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• 【课堂小结】 1、知识总结： 导数的几何意义、求切点、求斜率、求切线 方程
• 2、方法总结： • 数形结合、分类讨论、转化
3、能力总结： • 运算化简、变式能力、逻辑分析、合作探究
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• 课后作业：
• A层作业:拓展案A、B，
•
预习导数的运算.
• B层作业：拓展案C
• 参考：本节中切线是利用割线的极限位置定义的， 适用于任何曲线，以前学的切线是从直线与具体曲 线的交点个数来定义的．比如直线和二次函数、圆、 椭圆、双曲线、抛物线等二次曲线相切问题。
秋教科版八年级物理上册教学课件第1章 3.活动：降落伞比赛 (共18张PPT)
次数 伞伞 的形状 伞的 伞的 伞总 滞留的
绳长
面积 高度 重量 时间
1 1m 圆形 0.5m 3m 20g 3.67s
2
2
1m 圆形 1m2 3m 20g 5.82s
3
1m 圆形 1m2 3m 30g 4.91s
4
1m 正方形 1m2 3m 20g 5.81s
5
1.5m 正方形 1m2 3m 20g 5.83s
⑤ 比较⑸和⑹两组数据可知 在其它条件一定的情况下,降落伞在空中滞留 的时间与伞高伞度的有高关度，越高,伞在空中滞留的 时间越长。
结论：
降落伞在空中滞留的时间与伞的面积、伞的 总重量、伞的高度有关，而与伞的形状和伞绳 的长度无关。
每一个影响探究结果的因素，都可以 叫做一个变量。
在有多个变量影响探究结果的情况下， 进行实验时，每次只让某一个变量改变数 值，保持其它的变量值不变，以便确定这 个变量对探究结果的影响，这种方法叫控 制变量法
第一章 走进实验室
3.活动：降落伞比赛
各种各样的跳伞活动
探究问题：降落伞在空中滞留时间与什么
因 素有关？
进行猜想： 1.可能与降落伞的伞绳长有关
2.可能与降落伞的形状有关 3.可能与降落伞的面积有关 4.可能与降落伞开始下落高度 有关
5.可能与降落伞的总重量有关
制定方案：
1.选择器材、仪器：①不同伞绳长、不同面积、 不同形状、不同总重量的降落伞；②米尺、③ 秒表、④天平
2.操作步骤:根据控制变量的方法,多次实验,每 次只改变一个影响降落伞在空中滞留时间的因 素,保持其它的因素不变 3.设计记录数据的表格:
3.设计记录数据的表格:
实验 降落 降落伞 降落 降落 降落 降落伞
教科版-物理-八年级上册-1.3 活动：降落伞比赛课件
5.实验数据分析:
实验 降落 降落伞 降落 降落
次数 伞伞 的形状 伞的 伞的
绳长
面积 高度
1
1m 圆形 0.5m 3m
2
2
1m 圆形 1m2 3m
3
1m 圆形 1m2 3m
4
1m 正方形 1m2 3m
5
1.5m 正方形 1m2 3m
6
1.5m 正方形 1m2 6m
降落 伞总 重量 20g
20g 30g 20g 20g 20g
每一个影响探究结果的因素，都可以叫 做一个变量。
在有多个变量影响探究结果的情况下， 进行实验时，每次只让某一个变量改变数值， 保持其它的变量值不变，以便确定这个变量 对探究结果的影响，这种方法叫控制变量法
比较⑵和⑷两组数据可知在其它条件一定的情况下, 降落伞在空中滞留的时间与伞的形状无关:
实5验.实降验落 数降据落伞分析降落:
次数 伞伞 的形状 伞的
绳长
面积
降落 降落 伞的 伞总 高度 重量
1
1m 圆形 0.5m 3m 20g
2
2
1m 圆形 1m2 3m 20g
3
1m 圆形 1m2 3m 30g
4
3.什么是“变量”？什么是“控制变量 法”？在设计实验的过程中，为什么要用“控 制变量法”？
4.设计记录数据的表格。
交流检测
降落伞在空中滞留时间与什么因 素有关？
你的猜想： 1.可能与降落伞的伞绳长有关 2.可能与降落伞的形状有关 3.可能与降落伞的面积有关 4.可能与降落伞开始下落高度有关 5.可能与降落伞的总重量有关
活动：降落伞比赛
学习目标
1.体验探究活动的过程，了解科学探究的 基本要素。
1.3活动：降落伞比赛(课件)教科版(2024)物理八年级上册
新知探究
知识点2 正确选择和使用仪器
1. 选择仪器。根据测量的实际要求选用测量工具。 (1)不同的测量工具其分度值一般不同，精确程度也不同。 实际要求测量精确度较高，就选用精密度较高的测量工具。 (2)不同的测量工具其量程一般不同。物体的长度较大，要 求所用测量工具的量程较大，就选用量程较大的测量工具。
③测量降落伞在空中的滞留时间，可选择
。
④对长方形、正方形和圆形的伞面，可用
测量出
相应的长度，利用公式求出伞面的面积。
新知探究
知识点3 不规则图形面积的测量
如图所示，把不规则图形放在方格纸上，在方格纸上 描下它的轮廓，数一下轮廓中包含的方格数，对不满一格 而大于半格的都算一格，小于半格的不算。总的格数乘一 个格的面积，就是不规则图形的大致面积。
新知探究
使用相同的伞绳，使轻重和面积相同的长方形、 圆 形的伞面做成的降落伞在空中同一高度开始自由下落， 用停表计时，比较滞留时间的长短
保持伞面形状、伞绳长度和伞的总质量不变，使伞面
进行实验、 收集证据
面积不同的两个降落伞在空中同一高度开始自由下落，
用停表计时，比较滞留时间的长短
保持伞面形状、伞面面积和伞绳长度相同，使总质量 相同的两个降落伞在空中不同高度开始自由下落，用 停表计时，比较滞留时间的长短
新知探究
2. 正确使用仪器 使用任何测量仪器，都要遵守其正确的操作方法。一般
来说，在测量仪器使用前，都要进行调零。若不能调零， 则要结合初始读数对测量结果进行修正。
新知探究
在探究影响降落伞在空中滞留时间的因素的实验中，
要对下列数据进行测量，则应分别选择的工具是：
①测量降落伞的绳长，可选择 。
②测量降落伞离地面的高度，应选择 。
(达州)教科版八年级物理上册课件：1.3 活动：降落伞比赛(共22张PPT)
(2)实验中的不足之处是___击__球__力__度__的__大___小__没__有__测__量__，__很__难__控__制__轻__击__或__重击时 ___力__度__相__同__(_其__他__说__法__只__要__正__确__也__可__)______________________________。
③ 工人师傅安装玻璃_________； 体育课学生跑完50 m所用②的时间_________； 体育课学生跳远的成绩______________①。
③或④
16．小明沿水平方向击打排球，并将有关信息记录在下表中：
击球点高度h/m
击球力度 落地点与击球点
水平距离s/m
1.85 1.21 0.8 轻击 重击 轻击 重击 轻击 重击
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/9/152021/9/15Wednesday, September 15, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/9/152021/9/152021/9/159/15/2021 11:33:03 AM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/9/152021/9/152021/9/15Sep-2115-Sep-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/9/152021/9/152021/9/15Wednesday, September 15, 2021
度。下列关于测量绳子长度的做法正确的是(
)B
A．要尽最大的力将绳子拉直
B．在绳子自然伸直时便可测出它的长度
活动：降落伞比赛ppt课件
② 比较⑵和⑶两组数据可知：在其它条件一定的情况下,降落伞在空中滞 留的时间与伞的总分量有关,伞的总分量越大,伞在空中滞留的时间越短。
③ 比较⑵和⑷两组数据可知：在其它条件一定的情况下,降落伞在空中滞 留的时间与伞的外形无关。
④ 比较⑷和⑸两组数据可知：在其它条件一定的情况下,降落伞在空中滞 留的时间与伞的伞绳长无关。
八年级物理教科版·上册
第一章 走进实验室
3.活动：降落伞竞赛
授课人：XXXX
;
一、新课引入
;
二、新课讲解
想想议议
学习举行降落伞飞行竞赛，以在空中滞留时间最长者胜利， 根据这一活动，同窗们提出了问题，降落伞在空中滞留时间与 什么要素有关？
提出问题：
降落伞在空中滞留时间与什么 要素有关？
;
探求问题：降落伞在空中滞留时间与什么要
3
1m 圆形 1m2 3m 30g 4.91s
4
1m 正方形 1m2 3m 20g 5.81s
5 1.5m 正方形 1m2 3m 20g 5.83s
6 1.5m 正方形 1m2 6m 20g 9.24s
比较⑷和⑸两组数据可知:在其它条件一定 的情况下,降落伞在空中滞留的时间与伞的伞绳 长无关。
;
5.实验数据分析
⑤ 比较⑸和⑹两组数据可知：在其它条件一定的情况下,降落伞在空中滞 留的时间与伞高度有关，伞的高度越高,伞在空中滞留的时间越长。
结论：
降落伞在空中滞留的时间与伞的面积、伞的
总分量、伞的高度有关，而与伞的外形和伞绳
的长度无关。
;
三、归纳小结
1、每一个影响探求结果的要素，都可以叫做一个 变量。 2、在有多个变量影响探求结果的情况下，进展实 验时，每次只让某一个变量改动数值，坚持其它的 变量值不变，以便确定这个变量对探求结果的影响， 这种方法叫控制变量法。 3、学海会选择适宜的丈量仪器和正确运用仪器。
③ 比较⑵和⑷两组数据可知：在其它条件一定的情况下,降落伞在空中滞 留的时间与伞的外形无关。
④ 比较⑷和⑸两组数据可知：在其它条件一定的情况下,降落伞在空中滞 留的时间与伞的伞绳长无关。
八年级物理教科版·上册
第一章 走进实验室
3.活动：降落伞竞赛
授课人：XXXX
;
一、新课引入
;
二、新课讲解
想想议议
学习举行降落伞飞行竞赛，以在空中滞留时间最长者胜利， 根据这一活动，同窗们提出了问题，降落伞在空中滞留时间与 什么要素有关？
提出问题：
降落伞在空中滞留时间与什么 要素有关？
;
探求问题：降落伞在空中滞留时间与什么要
3
1m 圆形 1m2 3m 30g 4.91s
4
1m 正方形 1m2 3m 20g 5.81s
5 1.5m 正方形 1m2 3m 20g 5.83s
6 1.5m 正方形 1m2 6m 20g 9.24s
比较⑷和⑸两组数据可知:在其它条件一定 的情况下,降落伞在空中滞留的时间与伞的伞绳 长无关。
;
5.实验数据分析
⑤ 比较⑸和⑹两组数据可知：在其它条件一定的情况下,降落伞在空中滞 留的时间与伞高度有关，伞的高度越高,伞在空中滞留的时间越长。
结论：
降落伞在空中滞留的时间与伞的面积、伞的
总分量、伞的高度有关，而与伞的外形和伞绳
的长度无关。
;
三、归纳小结
1、每一个影响探求结果的要素，都可以叫做一个 变量。 2、在有多个变量影响探求结果的情况下，进展实 验时，每次只让某一个变量改动数值，坚持其它的 变量值不变，以便确定这个变量对探求结果的影响， 这种方法叫控制变量法。 3、学海会选择适宜的丈量仪器和正确运用仪器。
八年级上册物理课件-1.3 活动：降落伞比赛 教科版
3 比较2和4两组数据可知，在其它条件一定的 情况下，降落伞在空中滞留的时间与伞的形 状无关。
4 比较4和5两组数据可知，在其它条件一定的 情况下，降落伞在空中滞留的时间与伞的伞 绳长无关。
5 比较2和3两组数据可知，在其它条件一定的 情况下，降落伞在空中滞留的时间与伞高度 有关， 伞的高度越高，伞在空中滞留的时间 越长。
实验数据记录
实验 降落伞 降落伞 降落伞 降落伞 降落伞 降落伞滞 次数 伞绳长 的形状 的面积 的高度 总重量 留的时间
1
1m 圆形 0.5m2 3m
20g
3.67s
2
1m 圆形 1m2
3m
20g
5.82s
3
1m 圆形 1m2
3m
30g
4.91s
4
1m 正方形 1m2
3m
20g
5.81s
5 1.5m 正方形 1m2
结论：
降落伞在空中滞留的时间与伞的面积、伞的 总重量、伞的高度有关，而与伞的形状和伞绳的 长度无关。
课后作业
完成练习册本课时的习题.
不同的仪器有不同的量程和分度值，这 是选择仪器的重要依据。
量程太小 不一定能测量要测得量
量程太大 分度值大，测量精度差
2 正确使用仪器
测量仪器使用前，一般应先把指针调整到 零刻度，这个过程叫做调零。
如不能调零，要记录初始读数，进行修正。
对于长方形、正方形或是圆 的伞面，我们能用刻度尺测量边 长或直径，然后计算出面积。
பைடு நூலகம்
设计实验时，常用的方法是先考察其中一 个因素对所研究问题的影响，而保持其他因素 不变。这种方法叫控制变量法。例如，每次只 改变降落伞的面积，而保持其他所有因素不变。
第一章3.活动：降落伞比赛—2020秋教科版八年级物理上册课件(共21张PPT)
A．用长度、质量、材质都相同，而面积不同的降落伞进行研究 B．用长度、质量相同，而材质、面积不同的降落伞进行研究 C．用长度相同，而质量、材质、面积不同的降落伞进行研究 D．探究时所用的降落伞只要保证面积不同即可，其他因素不必控制
4．为了模拟研究汽车超速带来的安全隐患，小明同学设计了如图所示的探究 实验，用 A 球表示运动小车，B 物块表示被撞物体，A 球的初始高度为 h，运动的 A 球推动 B 木块运动一段距离后静止，用 B 物块运动的距离反映撞击的破坏程度， 探究过程中不合理的做法是( B )
线膨胀，小华和同学们进行实验。如表是他们探究影响物体线膨胀因素的实验记录
(铜、铝的横截面积相同)。
实验 材料 原长/m
序号
温度升 高/℃
线膨胀的伸 长量/mm
1
铜
1.0
10
0.19
2
铜
2.0
10
0.38
3
铜
1.0
30
0.57
4
铝
2.0
10
0.46
请根据实验记录完成下列各题。
(1)实验中所需要的测量仪器有 温度计 和 刻度尺 。
(2)比较实验序号 2 与 4 ，可得结论：当原长和温度升高相同时，物体线膨胀
的伸长量与材料有关。
(3)比较实验序号 1 与 2，可得到的初步结论是： 当材料和温度升高相同时，
线膨胀的伸长量与原长有关
。
(4)表中有的材料规格没有填全，为了利用实验序号 1 与 3 验证物体线膨胀的伸长量
与温度的关系，请在表格中填上所缺的数据。 (5)在上述探究过程中，采用的研究方法叫做 控制变量 法。
第一章 走进实验室
3.活动：降落伞比赛
知识管理 归类探究 当堂测评 分层作业
4．为了模拟研究汽车超速带来的安全隐患，小明同学设计了如图所示的探究 实验，用 A 球表示运动小车，B 物块表示被撞物体，A 球的初始高度为 h，运动的 A 球推动 B 木块运动一段距离后静止，用 B 物块运动的距离反映撞击的破坏程度， 探究过程中不合理的做法是( B )
线膨胀，小华和同学们进行实验。如表是他们探究影响物体线膨胀因素的实验记录
(铜、铝的横截面积相同)。
实验 材料 原长/m
序号
温度升 高/℃
线膨胀的伸 长量/mm
1
铜
1.0
10
0.19
2
铜
2.0
10
0.38
3
铜
1.0
30
0.57
4
铝
2.0
10
0.46
请根据实验记录完成下列各题。
(1)实验中所需要的测量仪器有 温度计 和 刻度尺 。
(2)比较实验序号 2 与 4 ，可得结论：当原长和温度升高相同时，物体线膨胀
的伸长量与材料有关。
(3)比较实验序号 1 与 2，可得到的初步结论是： 当材料和温度升高相同时，
线膨胀的伸长量与原长有关
。
(4)表中有的材料规格没有填全，为了利用实验序号 1 与 3 验证物体线膨胀的伸长量
与温度的关系，请在表格中填上所缺的数据。 (5)在上述探究过程中，采用的研究方法叫做 控制变量 法。
第一章 走进实验室
3.活动：降落伞比赛
知识管理 归类探究 当堂测评 分层作业
教科版八年级物理上册ppt课件1.3活动：降落伞比赛
八年级物理教科版·上册
第一章 走进实验室
3.活动：降落伞比赛
新课引入
有趣的跳伞活动
我们发现跳伞运动员除了能在空中作出各种动作的同时 他们在空中滞留的时间也有长短的区别
针对这个现象，让我们像科学家一样探究这个现象
新知讲解
科学探究七步骤
1.提出问题：降落伞在空中滞留时间与什么因素有关？
2.猜想与假设：
甲
乙
丙
新知讲解
3.制定计划、设计实验 a.选择器材、仪器： ①不同面积、不同伞绳长度、不同形状、不同总重量的降落伞 ②刻度尺、皮卷尺 ③秒表或手表 ④天平或弹簧测力计 b.操作步骤:根据控制变量的方法,多次实验,每次只改变一个影响降落伞在
空中滞留时间的因素,保持其他的因素不变。
新知讲解
4.进行实验，收集数据 • 取两个形状、绳长、伞的总质量相同，面积不同的降落伞，分别从相同的高 度处下落。 4 • 用秒表记下他们下落的时间t1和t2 。 • 比较大小t1和t2的大小。
a.可能与.可能与降落伞的面积有关 d.可能与降落伞开始下落高度有关 e.可能与降落伞的总重量有关
多因素控制实验结果
新知讲解
每一个影响探究结果的因素，都可以叫做一个变量。 在有多个变量影响探究结果的情况下，进行实验时，每次只让某一个变量改变 数值，保持其他的变量值不变，以便确定这个变量对探究结果的影响，这种方法叫 控制变量法。 比如：猜想让海绵下沉的因素有接触面积和物重的大小
（1）分析比较序号1与2的实验数据，可得出的结论是接触面相同，摩擦力与压力有关 。 （2）分析比较序号 2和3 的实验数据，可得出的结论是：压力相同时，接触面越 粗糙，滑动摩擦力越大。
巩固练习
2.在降落伞比赛的活动中：
第一章 走进实验室
3.活动：降落伞比赛
新课引入
有趣的跳伞活动
我们发现跳伞运动员除了能在空中作出各种动作的同时 他们在空中滞留的时间也有长短的区别
针对这个现象，让我们像科学家一样探究这个现象
新知讲解
科学探究七步骤
1.提出问题：降落伞在空中滞留时间与什么因素有关？
2.猜想与假设：
甲
乙
丙
新知讲解
3.制定计划、设计实验 a.选择器材、仪器： ①不同面积、不同伞绳长度、不同形状、不同总重量的降落伞 ②刻度尺、皮卷尺 ③秒表或手表 ④天平或弹簧测力计 b.操作步骤:根据控制变量的方法,多次实验,每次只改变一个影响降落伞在
空中滞留时间的因素,保持其他的因素不变。
新知讲解
4.进行实验，收集数据 • 取两个形状、绳长、伞的总质量相同，面积不同的降落伞，分别从相同的高 度处下落。 4 • 用秒表记下他们下落的时间t1和t2 。 • 比较大小t1和t2的大小。
a.可能与.可能与降落伞的面积有关 d.可能与降落伞开始下落高度有关 e.可能与降落伞的总重量有关
多因素控制实验结果
新知讲解
每一个影响探究结果的因素，都可以叫做一个变量。 在有多个变量影响探究结果的情况下，进行实验时，每次只让某一个变量改变 数值，保持其他的变量值不变，以便确定这个变量对探究结果的影响，这种方法叫 控制变量法。 比如：猜想让海绵下沉的因素有接触面积和物重的大小
（1）分析比较序号1与2的实验数据，可得出的结论是接触面相同，摩擦力与压力有关 。 （2）分析比较序号 2和3 的实验数据，可得出的结论是：压力相同时，接触面越 粗糙，滑动摩擦力越大。
巩固练习
2.在降落伞比赛的活动中：
教科版物理八上第一章《降落伞比赛》ppt课件
结论： 降落伞在空中滞留的时间与__伞_的__面__积___、伞__的__总__质__量__、
伞_的__高__度_有关，而与_伞__的__形__状__和_伞__绳__的_长__度__无关。
6、评估 对实验的整个过程进行评价，看看是否存 在不合理或者不科学的地方。
7、交流与合作 同学之间彼此交流，并把自己得出的结 论和大家一起共享
多个因素
猜想中，影响降落伞在空中滞留时 间的因素有很多 为此，在设计实验时，常用的方法 是先考察其中一个因素对所研究问 题的影响，而保持其他因素不变，
这种方法叫控制变量法。
比如：研究降落伞的面积这个 因素时，我们只改变降落伞的 面积，而保持其他所有因素不 变。
3. 制定计划、设计实验
a. 选择器材、仪器： （1）不同面积、不同伞绳长度
度h/m
量/kg
时间t/s
1
1
圆形
0.5
2
1
圆形
1
3
1
圆形
1
4
1
正方形
1
5
1.5
正方形
1
6
1.5
正方形
1
3
20
3.67
3
20
5.81
3
30
4.91
3
20
5.81
3
20
5.81
6
20
9.24
结论：在其他条件相同的情况下，降落伞滞留时间与伞的面积有关，伞的 面积越大，滞留时间越长。
实验次数/n
降落伞伞绳 长l/cm
实验次数/n
降落伞伞绳 长l/cm
降落伞的 形状
降落伞的面积 降落伞的高 降落伞总质 降落伞滞留
初中物理《活动：降落伞比赛》课件
5.实验数据分析及结论：
实验 降落 降落伞 次数 伞伞 的形状 绳长 2 1m 圆形 4 1m 正方形 降落 伞的 面积 1m2 1m2 降落 伞的 高度 3m 3m 降落 伞总 重量 20g 20g 降落伞 滞留的 时间 5.82s 5.81s
③ 比较⑵和⑷两组数据可知
当降落伞伞绳长、面积、高度、总重量、相同时，降落伞的 形状，对降落伞滞留的时间无影响。
活动：降落伞比赛
降落伞在空中滞留时间 与什么因 素有关？
可能与 降落伞 的形状 有关
可能与降 落伞的面 积有关
可能与降 落伞的伞 绳有关
降落伞在空中滞留时间 与什么因 素有关？
还与哪些因 素有关呢？
这么多因 素，到底 由谁引起？ 怎么判断 呢？
1.如果我们探寻与降落伞的形状有关，应该怎 么办呢？
5.实验数据分析及结论：
实验 降落 降落伞 次数 伞伞 的形状 绳长 1 1m 圆形 2 1m 圆形 降落 伞的 面积 0.5m2 1m2 降落 伞的 高度 3m 3m 降落 伞总 重量 20g 20g 降落伞 滞留的 时间 3.67s 5.82s
① 比较⑴和⑵两组数据可知
当降落伞伞绳长、形状、高度、总重量相同时，降落伞的面 积越大，降落伞滞留的时间越长。
Байду номын сангаас
例题：如图所示是一条细绳一端系一个小铁块做成的摆，小明 用电子表测出了这个摆的周期（摆动一个来回所用的时间）后， 想探究摆的周期与什么因素有关．他猜想可能与小铁块的质量 有关，还可能与细绳的长短有关．于是他通过改变小铁块的质 量和细绳的长度测出摆动30个周期所用的时间，得出下表的实 验数据：
测量值 次数 1 2 3 铁块质量 （g） 10 10 20 细绳长度 （cm） 50 80 50 30个周期 （s） 42.0 54.0 42.0 周期（s） 1.4 1.8 1.4
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5
1.5m 正方形 1m2 3m 20g 5.83s
6
1.5m 正方形 1m2 6m 20g 9.24s
比较⑸和⑹两组数据可知：在其它条件一定的情况下,降落伞在 空中滞留的时间与伞高度有关，伞的高度越高,伞在空中滞留的 时间越长。
5.实验数据分析及结论：
① 比较⑴和⑵两组数据可知 在其它条件一定的情况下,降落伞在空中滞留 的时间与伞的面伞积的有面关积, 越大,伞在空中滞留的时
圆形
降落 伞的 面积
降落 伞的 高度
0.5m2 3m
降落 伞总 重量
20g
降落伞 滞留的 时间
3.67s
2
1m 圆形 1m2 3m 20g 5.82s
3
1m 圆形 1m2 3m 30g 4.91s
4
1m 正方形 1m2 3m 20g 5.81s
5
1.5m 正方形 1m2 3m 20g 5.83s
6
1.5m 正方形 1m2 6m 20g 9.24s
2
1m 圆形
1m2 3m 20g 5.82s
3
1m 圆形
1m2 3m 30g 4.91s
4
1m 正方形 1m2 3m 20g 5.81s
5
1.5m 正方形 1m2 3m 20g 5.83s
6
1.5m 正方形 1m2 6m 20g 9.24s
5.实验数据分析：
实验 次数
1
降落 伞伞 绳长
1m
降落伞 的形状
5.实验数据分析:
实验 次数1ຫໍສະໝຸດ 降落 伞伞 绳长1m
降落伞 的形状
圆形
降落 伞的 面积
降落 伞的 高度
0.5m2 3m
降落 伞总 重量
20g
降落伞 滞留的 时间
3.67s
2
1m 圆形 1m2 3m 20g 5.82s
3
1m 圆形 1m2 3m 30g 4.91s
4
1m 正方形 1m2 3m 20g 5.81s
比较(1) (2)两组数据，可知在其它条件一定的情况下, 降落伞在空中滞留的时间与伞的面积有关,伞的面积越大, 伞在空中滞留的时间越长。
5.实验数据分析:
实验 次数
1
2 3
4 5 6
降落 伞伞 绳长
1m
降落伞 的形状
圆形
1m 1m 1m 1.5m 1.5m
圆形 圆形 正方形 正方形 正方形
降落 伞的 面积
在有多个变量影响探究结 果的情况下，进行实验时，每次 只让某一个变量改变数值，保持 其它的变量值不变，以便确定这 个变量对探究结果的影响，这种 方法叫控制变量法
谢谢同学们，再见
• 1q
1.3 活动： 降落伞比赛
•探究问题：降落伞在空中滞留时间
•
与什么因 素有关？
猜想假设：1.可能与降落伞的伞绳长有关
2.可能与降落伞的形状有关
3.可能与降落伞的面积有关 4.可能与降落伞开始下落高度有关 5.可能与降落伞的总重量有关
每一个影响探究结果的因 素，都可以叫做一个变量。
降落 伞的 高度
0.5m 3m
2
1m2 3m 1m2 3m 1m2 3m 1m2 3m 1m2 6m
降落 伞总 重量 20g
20g 30g 20g 20g 20g
降落伞滞 留的时间
3.67s
5.82s 4.91s 5.81s 5.83s 9.24s
比较⑵和⑶两组数据可知：在其它条件一定的情况下,降落 伞在空中滞留的时间与伞的总重量有关,伞的总重量越大, 伞在空中滞留的时间越短。
3.设计记录数据的表格:
实验 降落 降落伞 降落 降落 降落 降落伞
次数 伞伞 的形状 伞的 伞的 伞总 滞留的
绳长
面积 高度 重量 时间
4.实验数据记录:
实验 次数
1
降落 伞伞 绳长
1m
降落伞 的形状
圆形
降落伞 降落 的面积 伞的
高度
0.5m2 3m
降落伞 降落伞 总重量 滞留的
时间
20g 3.67s
5
1.5m 正方形 1m2 3m 20g 5.83s
6
1.5m 正方形 1m2 6m 20g 9.24s
比较⑵和⑷两组数据可知在其它条件一定的情况下, 降落伞在空中滞留的时间与伞的形状无关:
5.实验数据分析:
实验 降落 降落伞 次数 伞伞 的形状
绳长
1
1m 圆形
2
1m 圆形
3
1m 圆形
4
1m 正方形
间越长。
② 比较⑵和⑶两组数据可知 在其它条件一定的情况下,降落伞在空中滞留 的时间与伞的总伞重的量总有重关量, 越大,伞在空中 滞留的时间越短。 ③ 比较⑵和⑷两组数据可知 在其它条件一定的情况下,降落伞在空中滞留 的时间与伞的形状无关。
④ 比较⑷和⑸两组数据可知
在其它条件一定的情况下,降落伞在空中滞留 的时间与伞的伞绳长无关。
5
1.5m 正方形
6
1.5m 正方形
降落 伞的 面积
降落 伞的 高度
0.5m 3m
2
1m2 3m
1m2 3m
1m2 3m
1m2 3m
1m2 6m
降落 伞总 重量 20g
20g 30g 20g 20g 20g
降落伞 滞留的 时间 3.67s
5.82s 4.91s 5.81s 5.83s 9.24s
比较⑷和⑸两组数据可知:在其它条件一定的情况下, 降落伞在空中滞留的时间与伞的伞绳长无关。
5.实验数据记录:
实验 次数
1
降落 伞伞 绳长
1m
降落伞 的形状
圆形
降落 伞的 面积
0.5m
2
降落 伞的 高度
3m
降落 伞总 重量
20g
降落伞 滞留的 时间
3.67s
2
1m 圆形 1m2 3m 20g 5.82s
3
1m 圆形 1m2 3m 30g 4.91s
4
1m 正方形 1m2 3m 20g 5.81s
活动：降落伞比赛
•探究问题：降落伞在空中滞留时间
•
与什么因 素有关？
进行猜想：1.可能与降落伞的伞绳长有关
2.可能与降落伞的形状有关
3.可能与降落伞的面积有关 4.可能与降落伞开始下落高度有关 5.可能与降落伞的总重量有关
制定方案：
1.选择器材、仪器：①不同伞绳长、不同面积、 不同形状、不同总重量的降落伞；②米尺、③ 秒表、④天平 2.操作步骤:根据控制变量的方法,多次实验,每 次只改变一个影响降落伞在空中滞留时间的因 素,保持其它的因素不变 3.设计记录数据的表格:
⑤ 比较⑸和⑹两组数据可知 在其它条件一定的情况下,降落伞在空中滞留 的时间与伞高伞度的有高关度，越高,伞在空中滞留的 时间越长。
结论：
降落伞在空中滞留的时间与伞的面积、伞的 总重量、伞的高度有关，而与伞的形状和伞绳
的长度无关。
每一个影响探究结果的因 素，都可以叫做一个变量。
在有多个变量影响探究结 果的情况下，进行实验时，每次 只让某一个变量改变数值，保持 其它的变量值不变，以便确定这 个变量对探究结果的影响，这种 方法叫控制变量法