常见的6种病句类型
六种病句类型及举例
一、语序不当1、定语位置不当。
如： (1）我国棉花的生产,长期不能自给. （定语与中心语位置颠倒，应该为：我国生产的棉花,长期不能自给.) （2）广大的农村青年表现出无比的走社会主义的热情。
(定语“无比”错放在状语的位置上而造成病句，应该将“无比”放至“热情”之前.）2、状语位置不当.如：（3）在社会主义建设事业中，应该发挥广大知识充分的作用。
（状语“充分”错放在定语的位置，应该将之放在“发挥”之前。
）3、虚词位置不当副词“不”的位置不对。
例如：（4）我们如果把自己国内的事情不努力搞好，那么在国际上就很难有发言权了。
（“把”句字否定副词应该在“把”字之前）. （5)如果趁现在不赶快检查一下代耕工作，眼前地就锄不好。
（“不"应移至“趁”字前）关联词语位置不当复句中两个分句用同一主语时,关联词语应在主语后边；主语不同时，关联词语应在主语前边。
如果颠倒，就属位置不当.例如：（6)不但他好好学习,而且带帮助其他同学。
（“他"应移至“不但”前）二、搭配不当1、主谓搭配不当,如: （7)清晨,参加长跑的同学们在公路上飞快地驰骋着.(“同学们"不能用“驰骋",可改为“跑”。
）（8）感情的洪流在翻滚，浑身的热血在呼啸。
（“热血"只能“沸腾”,不能“呼啸”） (9）他那崇高的革命品质,经常浮现在我的脑海中。
（“品质”不能“浮现”，可改为“他那伟大的革命形象”.）2、动宾搭配不当.如: （10）这些文章到处闪烁着马克思主义的观点.(“闪烁”的应该是“光芒”。
）（11)解放前，爸爸和哥哥两人挣来的钱还不够养活一家人的生活.（“养活”的只能是人，不能是“生活”.）（12）上海科技开发中心聚集了一批热心于科技开发服务、善于经营管理的专业化队伍。
（“聚集"的应该是“专业化人才”.）3、主宾搭配不当。
如: (13)这最后一天的劳动是同学们最紧张、最愉快、最有意义的一天.(“劳动”是“一天”不当,删去“劳动"即可.）（14）政治稳定、团结的局面，是我国社会主义市场经济体制建立健全的先决条件.（“局面”是“条件”不妥，可删去“的局面”.）4、修饰语与中心语搭配不当.如： (15)他在培育良种方面花了很大的心血。
六种病句类型及修改方法
六种病句类型及修改方法
以下是六种常见的病句类型及相应的修改方法：
1.主谓不一致：主语与谓语之间的人称、数、时态等不一致。
修改方法：检查主语和谓语之间的一致性，并根据需要进行修正。
例句：我喜欢读书，他们喜欢看电视。
修改后：我喜欢读书，他们喜欢看电视。
2.句子结构混乱：句子结构紊乱，缺少主谓宾关系或不完整。
修改方法：重新组织句子结构，确保语法层次清晰。
例句：老师教学生们。
修改后：老师教学生。
3.主谓宾语误配：主语和谓语之间的宾语错误匹配。
修改方法：检查主语和谓语之间的宾语是否匹配，并根据需要进行修正。
例句：我喜欢踢足球手机。
修改后：我喜欢踢足球。
4.动词形式错误：使用了错误的动词形式（时态、语态等）。
修改方法：根据语境和需要，使用正确的动词形式。
例句：他去了图书馆读书。
修改后：他去图书馆读书。
5.缺少连词或过多连词：句子缺少必要的连词，或者使用了过多的连词。
修改方法：根据句子表达的逻辑关系，添加或删除合适的连词。
例句：我想去游泳，但太阳又太晒。
修改后：我想去游泳，太阳太晒。
6.词汇搭配错误：词语的搭配不正确，影响了句子的意思。
修改方法：检查词语的搭配是否正确，并根据需要进行修改。
例句：我在餐厅订了一份奶酪面包。
修改后：我在餐厅订了一份奶油面包。
病句的六种基本类型
病句的六种基本类型1、语序不当（注意定语语序和状语语序）2、搭配不当（主谓、动宾、修饰语与中心语一面与两面、否定与肯定的搭配）3、成分残缺或赘余（缺少主语、缺少谓语、缺少宾语、缺少修饰成分）4、结构混乱（又叫句式杂糅）5、表意不明（费解与歧义）6、不合逻辑（自相矛盾、范围不清、主客倒置一、语序不当（注意定语语序和状语语序）定语语序不当多项定语的排列次序：1.表领属性的或时间、处所的2.指称或数量短语3.动词或动词短语4.形容词或形容词短语5.名词或名词短语，另外，带“的”的定语放在不带“的”的定语之前。
❖例1：这是14个我国的美丽的很有战略意义的珊瑚小岛。
❖正确语序应为：❖这是我国的14个很有战略意义的美丽的珊瑚小岛❖（“很有战略意义”是动词短语）❖例2：1984年12月26日，中国首次南极考察队抵达南极洲。
❖（“首次”放在“南极考察队”的后面）多项状语排列次序不当：1、表时间或处所的2、表范围、否定等的副词3、表情态的形容词4、表示对象的介宾短语一般紧挨在中心语前。
例：许多老师昨天（时间）在休息室里（处所）都（范围）热情地（情态）同他（对象）交谈二、：搭配不当1、主谓搭配不当强台风袭击这座海滨城市时，呼啸的狂风夹着密集的雨点哗哗地下了起来，一小时后部分地段积水便深达60厘米，交通一度陷入瘫痪。
2、动词和宾语搭配不当例1:漫步小径,风送来一阵扑鼻的香味.环顾四周,我看见一枝露出高墙的腊梅正在那里释放幽香。
例2：广州旧河涌的综合整治，要充分考虑拆迁过程中出现的各种困难，设法解决工程复杂、时间紧迫、施工难度大等不利条件。
例3：城关中学的学生在老师的带领下，为山区百姓义务投递邮件，几年来没有丢失一封信，推动了村民之间的联系，弥补了当地交通发展的局限。
3、修饰语和中心语例1. 在通往机场的道路上，已经站满了数万名欢送的人群（群众）。
例2. 中国皮影戏的艺术魅力曾经倾倒和征服了无数热爱他的人们，它的传播对中国近代电影艺术也有着不可忽视的启示作用。
6种病句类型
6种病句类型病句就像混入美食中的小石子，不小心咬到可真让人难受。
今天我就来给大家讲讲常见的6种病句类型，就当是给大家在语文的“美食世界”里提前挑挑石子啦。
一、语序不当这语序不当啊，就好比你穿衣服穿反了顺序。
比如说“我们讨论并听取了校长的报告。
”哎呀，这就不对啦。
你想啊，得先听取才能讨论呀，就像你得先把食材准备好才能下锅做菜一样。
正确的说法应该是“我们听取并讨论了校长的报告。
”我有个朋友，他写作文的时候就老犯这个错。
有一次他写“我看到了满池的荷花和清香。
”我就笑着跟他说：“你这可不行啊，你能看到荷花，可清香是闻到的，这就跟你把鞋子戴在头上，帽子穿在脚上一样滑稽呢。
”语序一乱，整个句子就像打乱的拼图，怎么看怎么别扭。
二、搭配不当搭配不当就像硬把两个不合适的东西绑在一起。
像“他的写作水平明显改进了。
”这里“水平”和“改进”就不搭。
水平应该是提高，而不是改进。
这就好像你说要把水和火放在一个杯子里，根本就不合适嘛。
我记得上学的时候，同桌写句子“春风一阵阵吹来，树枝摇曳着，月光、树影一齐晃动起来，发出沙沙的声响。
”我当时就指出，月光怎么能发出声响呢？这就是典型的主谓搭配不当。
就像让一个哑巴唱歌，根本做不到呀。
三、成分残缺成分残缺就像是一个没有组装完整的玩具。
比如说“通过这次活动，使我明白了团结的重要性。
”这个句子里，“通过……使……”这样一用，句子就没有主语了。
就好像一辆汽车没有了发动机，根本跑不起来。
我在帮邻居家小孩辅导作业的时候，他写了个句子“从他上学那天起，就对语文产生了浓厚的兴趣。
”我就问他：“谁从上学那天起呀？这里少了个主语呢。
”这就像盖房子少了根基，怎么能牢固呢？四、成分赘余成分赘余呢，就像穿了太多层衣服，臃肿又累赘。
像“他大约三十岁左右。
”“大约”和“左右”在这里就是多余的。
这就好比你已经吃饱了饭，别人还硬要往你嘴里塞食物，多难受呀。
我曾经看过一篇作文里写“我在心里由衷地感谢他。
”“在心里”和“由衷”语义重复了。
病句的六种类型
病句的六种类型修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺。
病句的六种类型有哪些呢?下面是店铺整理的病句的六种类型，欢迎阅读病句的六种类型1一、语序不当1. 成分位置不当南昌八一起义纪念馆里陈列着好多种当年周恩来使用过的东西。
(江西卷第6题A项)句中应将“好多种”调至“东西”之前，直接限制“东西”。
2. 分句位置不当强强联合制作的大戏，让人们不仅看到了中国戏曲的整体进步，而且看到了中国戏曲在现代化问题上迈出的可喜一步。
(北京卷第5题D项)句中“人们不仅看到了……而且看到了……”是一个递进关系的复句，所以应将“中国戏曲的整体进步”与“中国戏曲在现代化问题上迈出的可喜一步”互换，以显示出由局部到整体的递进层次。
二、搭配不当1. 主谓搭配不当自1993年北京大学生电影节诞生以来，已经累计有超过100万人次参与了影片的观摩。
(全国卷Ⅰ第3题A项)句中的主语“100万人次”与谓语“参与观摩”搭配不当，可将后句改为“参与影片观摩的已经累计超过100万人次”。
2. 动(介)宾搭配不当哺乳期妇女如果仅仅依靠服用补品中的含碘量，就有可能缺碘，若不及时添加含碘食品，则有可能导致婴儿脑神经损伤或智力低下。
(浙江卷第5题A项)句中的动词“服用”与宾语“含碘量”搭配不当，应将“的含碘量”改为“含的碘”。
3. 主宾搭配不当李明德同志在担任营长、团长期间，多次被评为训练先进单位和后勤保障模范单位。
(全国卷Ⅲ第4题B项)①句的主语“李明德同志”与宾语“训练先进单位和后勤保障模范单位”搭配不当，可将第一句改为“李明德同志担任营长、团长期间所带的营、团”。
4. 一面与两面搭配不当能否贯彻科学发展观，对构建和谐社会、促进经济可持续发展无疑具有重大的意义。
(全国卷Ⅰ第3题C项)句子前面述及肯定和否定(“能否”)两个方面，而后面却都只述及肯定(“构建、促进”)一个方面，为使前后照应，可删去前面的“能否”。
三、成分残缺或赘余1. 成分残缺(1)主语残缺在这部作品中，并没有给人们多少正面的鼓励和积极的启示，相反，其中一些情节的负面作用倒是不少。
语文常见病句六种类型
语文常见病句六种类型语文素养对于每个学生而言都非常重要，它涉及到我们对语言的理解、表达和运用能力。
然而，在学习语文的过程中，我们经常会遇到一些常见病句。
这些病句的存在会影响我们的表达准确性，降低文章的整体质量。
本文将介绍六种常见的语文病句类型，并提供相应的修正方法，以帮助大家更好地提升语文写作水平。
一、主谓不一致病句主谓不一致是指句子中主语与谓语在人称、数或时态上没有一致。
这种语法错误常见于复合句或长句中。
为了避免主谓不一致的错误，我们需要仔细核对主语和谓语之间的关系，确保它们在人称、数和时态上保持一致。
例子1：错误：我和我的朋友们去了公园。
正确：我和我的朋友去了公园。
例子2：错误：每个学生们都喜欢他们的老师。
正确：每个学生都喜欢他们的老师。
二、主谓宾不一致病句主谓宾不一致是指句子中主语、谓语和宾语之间在人称、数或性别上没有一致。
为了避免这种错误，我们需要注意主谓宾之间的关系，确保它们在人称、数和性别上保持一致。
例子1：错误：他们逮住了一只漂亮的小鸟，她的羽毛很亮。
正确：他们逮住了一只漂亮的小鸟，它的羽毛很亮。
例子2：错误：我分享了一本书给弟弟，她非常喜欢阅读。
正确：我分享了一本书给弟弟，他非常喜欢阅读。
三、连词语序不当病句连词语序不当指的是句子中连接词（如而且、但是、因此等）位置不正确，导致句子结构混乱、表达模糊或语义不通。
为了避免这种错误，我们需要确保连接词放置在合适的位置。
例子1：错误：我喜欢跳舞，而且唱歌。
正确：我喜欢唱歌，而且跳舞。
例子2：错误：她努力学习，但是不能取得好成绩。
正确：她努力学习，但是取不到好成绩。
四、形容词修饰不当病句形容词修饰不当指的是形容词和被修饰词之间的搭配不正确或者形容词位置放置不当，导致句子表达不准确或者句意模糊。
为了避免这种错误，我们需要注意形容词的正确搭配和位置。
例子1：错误：这位高老师是位上海的。
正确：这位高老师是位上海人。
例子2：错误：我看了一本很好看的故事书有趣。
常见病句的六种类型
常见病句的六种类型
1. 成分残缺
（1）滥用介词，造成主语残缺，如：从这一件平凡的小事中，说明了一个大问题。
（2）动词后面缺少宾语，如：我们要尽一切力量使我国农业走上机械化、集体化。
（3）缺动词，如：学习了《论积抓时》一文后，对教育好孩子有了更深更全面的认识。
2. 成分赘余
（1）重复累赘，如：我痛定思痛，经历的坎坎坷坷，拨开云雾又见晴天。
（2）画蛇添足，如：全校师生在雷锋精神的鼓舞下，在为建设社会主义而斗争。
3. 语序不当
（1）多层定语语序不当，如：一位优秀的有丰富教学经验的一位语文老师。
（2）多层状语语序不当，如：我们认真研究了职工们的建议，又虚心征求了专家们的意见。
（3）定语与状语的位置颠倒，如：百闻不如一见，这次能有机会亲眼目睹这壮观景象，令我兴奋不已。
4. 搭配不当
（1）主谓搭配不当，如：他的革命精神时刻浮现在我眼前。
（2）动宾搭配不当，如：人民的生活水平正在不断的改善。
（3）主宾搭配不当，如：他的家乡是重庆市秀山县。
5. 表意不明
（1）歧义，如：这个人连老师也不认识。
（2）指代不明，如：谁要是阻碍和破坏全面奔小康的势头和氛围，我们必须坚决反对。
6. 不合逻辑
（1）自相矛盾，如：他是多少个死难者中幸免的一个。
病句六大类型总结
病句六大类型总结病句是指在语法结构、语义逻辑、修辞表达等方面出现错误或不符合规范的句子。
在写作中，出现病句会影响文章的质量和阅读体验，因此我们需要认识并纠正病句。
本文将总结并介绍常见的六大病句类型，以帮助读者更好地写作。
一、主谓不一致病句主谓不一致是指主语和谓语在数上不一致，导致句子结构不完整或语意表达不清。
例如："我们学生们喜欢音乐。
"这句话中，学生们作为复数主语，应配以喜欢作为复数谓语动词，应改为："我们学生们喜欢音乐。
"二、主谓不一致病句主谓不一致是指主语和谓语在数上不一致，导致句子结构不完整或语意表达不清。
例如："我们学生们喜欢音乐。
"这句话中，学生们作为复数主语，应配以喜欢作为复数谓语动词，应改为："我们学生们喜欢音乐。
"三、主谓不一致病句主谓不一致是指主语和谓语在数上不一致，导致句子结构不完整或语意表达不清。
例如："我们学生们喜欢音乐。
"这句话中，学生们作为复数主语，应配以喜欢作为复数谓语动词，应改为："我们学生们喜欢音乐。
"四、主谓不一致病句主谓不一致是指主语和谓语在数上不一致，导致句子结构不完整或语意表达不清。
例如："我们学生们喜欢音乐。
"这句话中，学生们作为复数主语，应配以喜欢作为复数谓语动词，应改为："我们学生们喜欢音乐。
"五、主谓不一致病句主谓不一致是指主语和谓语在数上不一致，导致句子结构不完整或语意表达不清。
例如："我们学生们喜欢音乐。
"这句话中，学生们作为复数主语，应配以喜欢作为复数谓语动词，应改为："我们学生们喜欢音乐。
"六、主谓不一致病句主谓不一致是指主语和谓语在数上不一致，导致句子结构不完整或语意表达不清。
例如："我们学生们喜欢音乐。
"这句话中，学生们作为复数主语，应配以喜欢作为复数谓语动词，应改为："我们学生们喜欢音乐。
病句的六大类型
病句的六大类型修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺。
病句的六大类型有哪些呢?下面是店铺整理的病句的六大类型，欢迎阅读病句的六大类型1一、语序不当1.多项定语的位置不当。
多项定语的正确顺序一般可按照以下顺序排列：① 表示所属的名词代词或短语，(表示谁的)2、多项状语的次序不当。
复杂状语地排列顺序大致是：①表示时间的名词或介词短语②表示处所的名词或介词短语③表示范围否定等的副词④表示情态的形容词⑤表示对象的介词短语例如：在休息室里许多老师昨天都同他热情的交谈正确顺序是：许多老师昨天(时间)在休息室里(处所)都(范围)热情的(情态)同他(对象)交谈。
3、附加语的次序不符合一般习惯例如：许多附近的妇女、老人、和孩子都跑来看他们。
(“许多”应移到“附近的”后面)4、没有认清某一附加语的隶属关系，因而弄成张冠李戴了。
例如：美国有十五个州禁止黑人在娱乐场所与白人享有平等的权利。
(“与白人”移到“平等”的前面。
)5、两个分句同一主语时，关联词语在主语之后;不同主语时，关联词语在主语之后。
虚词的位置不当。
有些副词和连词是可以有几个位置的，必须在每个句子里把它安排在最恰当的位置上。
例如：他如果不能实事求是，事业就会受到损失。
(“他”应在“如果”之后)6、复句内分句次序混乱层次不清例如：胡庄第一年晚稻改种早稻，就获得了丰收，不但向国家交售了六万斤大米，而且不吃国家的供应粮了。
(不但……而且表示的递进关系，应是首先不吃国家的供应粮了，然后才能向国家交售六万斤大米。
)7、句子里的数量词表示不妥例如：解放前，约有百分之七十的中国农业人口是贫雇农。
(“中国农业人口”移到“约有”之前，去掉“的”)二、搭配不当搭配不当是常见毛病，是高考测试的重点。
主要分为：1、主谓搭配不当例如：他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。
(“品质”怎么能“浮现”呢?应把“品质”改为“形象”)2、动词和宾语搭配不当例如：第二课堂的活动推动了同学们积极自学的热情。
病句六大类型
病句六大种类改正病句，指对一句有语病的句子进行改正，使其不改变原意，句子更通畅。
病句六大种类有哪些呢 ?下边是整理的病句六大种类，欢迎阅读病句六大种类 1一、语序不当多项定语的地点不当。
多项定语的正确次序一般可依据以下次序摆列：①表示所属的名词代词或短语，(表示谁的 )② ②指示代词、数目短语， (表示多少 )动词及动词短语， (表示如何的 )形容词及形容词短语，(表示什么样的 )表示性质的名词及名词短语。
此外，带“的”的定语放在不带“的”的定语以前。
比如：她是一位优异的有二十多年教课经验的国家队的篮球女教练。
正确次序是：她是国家队的 (领属 )一位 (数目 )有二十多年教课经验的 (动词短语 )优异的 (形容 )篮球女 (名词 )教练。
2、多项状语的序次不当。
复杂状语地摆列次序大概是：①表示时间的名词或介词短语②表示地方的名词或介词短语③表示范围否认等的副词④表示神态的形容词⑤表示对象的介词短语比如：在歇息室里很多老师昨天都同他热忱的谈话正确次序是：很多老师昨天 (时间)在歇息室里 (地方 )都(范围 )热忱的(神态 )同他 (对象 )谈话。
3、附带语的序次不切合一般习惯比如：很多邻近的妇女、老人、和孩子都跑来看他们。
(“很多”应移到“邻近的”后边)4、没有认清某一附带语的隶属关系，因此弄成张冠李戴了。
比如：美国有十五个州严禁黑人在娱乐场所与白人享有同等的权利。
(“与白人”移到“同等”的前方。
)5 、两个分句同一主语时，关系词语在主语以后;不一样主语时，关联词语在主语以后。
虚词的地点不当。
有些副词和连词是能够有几个地点的，一定在每个句子里把它安排在最适合的地点上。
比如：他假如不可以脚踏实地，事业就会遇到损失。
(“他”应在“假如”以后 )比如：假如一篇作品里的思想是有问题的，那么文字即便很不错，也是要不得的。
(“即便”应移到“文字”前。
)6、复句内分句序次杂乱层次不清比如：胡庄第一年晚稻改种早稻，就获取了丰产，不只向国家交售了六万斤大米，并且不吃国家的供给粮了。
病句主要包括6种类型
病句主要包括6种类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。
下面是定语误放状语位置的例子：①夜深人静，想起今天一连串发生的事情，我怎么也睡不着。
（"一连串"应修饰"事情"）②这种管子要不要换，在领导和群众中广泛地引起了讨论。
（"广泛"应修饰"讨论"，"地"改为"的"）（2）动词修饰语多项状语次序比较复杂，须特别注意的是：①先时间后处所；②先介词结构后情态动词、形容词；③表示对象的介词结构一般紧靠中心语；④不要弄错修饰对象。
例如：在办公室里许多老师昨天都同他热情地交谈。
正确次序：许多老师昨天（时间）在办公室（处所）都（范围）热情地（情态）同他（对象）交谈。
看下面的例子：①在这片神奇的土地上上一世纪曾发生过一场血战。
（"上一世纪"应放在"这片神奇的土地上"前）②我们再也不是任意被列强欺侮的国家。
（"被列强"应放在"任意"前）③开考半个小时后，就有人陆续交卷。
（"陆续"应修饰"有"）④国有15个洲禁止黑人在娱乐场所与白人享有平等的地位。
（"与白人"应修饰"平等"）⑤大家就工资问题交换了广泛的意见。
（"广泛"应修饰"交换"）（3）关联词语的位置一般来说，两个分句同一个主语时，关联词语在主语后边；不同主语时，关联词语在主语前边。
下面句子是位置不当的例子：①他如果不能实事求是，事业就会受到损失。
（"他"应移到"如果"后面）②要是一篇作品里的思想有问题，那么文字即使很不错，也是要不得的。
（"即使"应移到"文字"前。
六大病句类型
六大病句类型病句是指语法、用词、表达等方面存在错误或不当的句子，常见的病句类型有六种。
一、主谓不一致主谓不一致是指主语和谓语在人称、数或时态上不相符合。
例如：“他们都喜欢看电影”中，“他们”是复数形式，而“喜欢”是单数形式，应改为“他们都喜欢看电影”。
二、缺少主谓宾缺少主谓宾是指句子中没有明确的主语、动词或宾语。
例如：“走了！”这句话没有明确的主语和动词，应该改为“他走了！”才能表达清楚。
三、并列结构混淆并列结构混淆是指在使用并列连词时，将不同类型的成分放在同一个并列结构中，造成意思模糊。
例如：“我既想去旅游，还要存钱买车。
”这个句子中，“旅游”和“存钱买车”属于不同类型的成分，应该分别使用“既想去旅游，也想存钱买车。
”来表达。
四、修饰语位置不当修饰语位置不当是指修饰语放置位置错误或模糊，使句子意思不清晰。
例如：“我看到了他的头发很长的时候。
”这个句子中，“很长”应该放在“头发”之前，即“我看到了他很长的头发的时候。
”五、主语从句混淆主语从句混淆是指将主语从句和宾语从句混淆在一起，使得意思不明确。
例如：“我觉得他说谎了是真的。
”这个句子中，“是真的”应该放在“我觉得”之后，即“我觉得他说谎了，是真的。
”六、语序不当语序不当是指将成分排列顺序错误，造成意思模糊或不正确。
例如：“昨天见到了我的老师。
”这个句子中，“昨天”应该放在动词之后，“见到了”应该放在宾语之后，即“我昨天见到了我的老师。
”才能表达清楚。
总之，要写好一篇文章或者表达清晰准确的意思，需要避免以上六种病句类型。
只有通过反复检查和修改，才能写出通顺、流畅、准确无误的文章或表达。
六大病句类型归纳
六大病句类型归纳
常见的六大病句类型归纳如下：
一、语序不当，分别是：多重定语语序不当；多重状语语序不当；定语和状语次序错位；并列词语或并列短语语序不当；虚词位置不当；分句间次序不当；主客体颠倒。
例句有：中国首个正在开发的深海空间站将让工作人员在近1000米以下深海中工作生活两个月。
该项目将加强中国在此前未能抵达的海床上勘探开采矿藏的实力，可能在2020年前完成。
二、搭配不当，分别是：主谓搭配不当；动宾搭配不当；主宾搭配不当；修饰语与中心词搭配不当；一面与两面不搭配；关联词语不搭配。
例句有：使用这种罗盘，无论在阴云密布以及早晚看不到太阳的时候，都不会迷失方向。
三、成分残缺或赘余，分别是：主语残缺；谓语残缺；宾语残缺；介词、定语、状语缺少或不完整；堆砌词语；语义重复；虚词多余。
例句有：我国鸟类工作者经过十八年的考察，已查明先后在贵州高原鸟类多达417种。
四、结构混乱，分别表现为：句式杂糅；暗换主语；中途易辙。
例句有：坐火车到威尔士北部最高的斯诺登尼亚山峰去观赏高原风光，是威尔士最主要的一个景点。
五、表意不明，分别是：词的多义导致歧义；停顿歧义；指代不明；修饰两可。
例句有：今天老师又在班会上表扬了自己，但是我觉得还需要继续努力。
六、不合逻辑，分别表现有：并列不当；前后矛盾；否定失误；不合事理；强加因果。
例句有：我国的河湖泽出产鱼、虾、盐、碱等水产品。
病句的六种类型举例并解析
病句的六种类型举例并解析修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺。
病句的六种类型举例并解析有哪些呢?下面是小编整理的病句的六种类型举例并解析，欢迎阅读病句的六种类型举例并解析11 语序不当(1) 名词修饰语多项定语与中心语的正确次序一般是：①表领属性的或时间、处所的;②指称或数量的短语;③动词或动词短语;④形容词或形容词短语⑤名词或名词短语。
另外，带"的"的定语放在不带"的"的定语前。
例如：一位优秀的有20多年教学经验的一位国家队的篮球女教练。
正确次序：国家队的(领属性的)一位(数量)有20多年教学经验的(动词短语)优秀的(形容)篮球(名词)女教练。
(2) 动词修饰语多项状语次序比较复杂，须特别注意的是：① 先时间后处所;②先介词结构后情态动词、形容词;③表示对象的介词结构一般紧靠中心语;④不要弄错修饰对象。
① 在这片神奇的土地上上一世纪曾发生过一场血战。
("上一世纪"应放在"这片神奇的土地上"前)(3) 关联词语的位置一般来说，两个分句同一个主语时，关联词语在主语后边;不同主语时，关联词语在主语前边。
下面句子是位置不当的例子：①他如果不能实事求是，事业就会受到损失。
("他"应移到"如果"后面) ②要是一篇作品里的思想有问题，那么文字即使很不错，也是要不得的。
("即使"应移到"文字"前。
照原句就变成了只是文字要不得，不是作品要不得。
)2搭配不当?(1) 主谓搭配不当例如：①我国棉花的生产，过去不能自给。
(不能自给的是"棉花"而不是"生产"。
)(2) 动词和宾语搭配不当例如：①纪念三八节的到来。
("纪念"的只能是"三八节"而不是"到来"。
病句六大类型
病句六大类型在写作中，为了提高文章的质量和表达的准确性，我们要尽量避免使用病句。
病句是指语法错误、表达不清晰或者语句不通顺的句子，给读者带来困扰和阅读体验的问题。
在本文中，我们将介绍病句的六大类型及其修正方法，让我们一起来学习吧。
一、主谓不一致型主谓不一致型的病句指主语与谓语在人称、数或时态上不一致的情况。
这样的病句会造成读者理解上的困惑。
例如：“我们学生都希望老师们严格管理”中，“我们学生”是复数，而谓语“都希望”却是第三人称单数。
修正的方法是保持主谓一致，即“我们学生都希望老师们严格管理”。
二、主谓长距离隔离型主谓长距离隔离型的病句指主语与谓语之间存在较长的修饰语或插入语，导致主语与谓语之间距离过长，不易使读者一目了然。
例如：“手机沉睡在抽屉的深处，已经很久没有充电了。
”修正的方法是将长距离隔离的修饰语或插入语放到主句之后，即“手机已经很久没有充电了，在抽屉的深处沉睡着”。
三、主谓共指不明型主谓共指不明型的病句指代词或名词短语作为主语或谓语时，其前后缺乏明确的指代关系，容易引起误解。
例如：“他们在讨论，但是他并不同意。
”中，“他们”和“他”之间的指代关系不明确。
修正的方法是明确指代关系，即“他们在讨论，但是他们中的某人并不同意。
”四、动词误用型动词误用型的病句指动词的使用不准确，导致语句意义混淆。
例如：“他努力了一整天，终于做完了作业。
”中，“努力”不应该用作动词，应该使用“努力完成”来表达。
修正的方法是用正确的动词来替换错误的动词。
五、主语缺失型主语缺失型的病句指句子中缺少主语，造成意义不完整。
例如：“看到那幅画，心中充满了欢乐。
”中，缺少主语，修正的方法是补充主语，即“我看到那幅画，心中充满了欢乐”。
六、并列结构不平衡型并列结构不平衡型的病句指并列的两个或多个成分在表达上缺乏平衡感，影响了句子的流畅性。
例如：“他喜欢打篮球，也游泳。
”中，“打篮球”和“游泳”在结构上不平衡。
修正的方法是使并列的两个或多个成分在结构上平衡，即“他喜欢打篮球，也喜欢游泳。
病句的六大类型
病句的六大类型以下是关于病句六大类型：1.语序不当：是指句子中的词语或短语排列顺序错误，导致句子意思表达不清或者不符合语法规则。
例如，“一位优秀的有20多年教学经验的一位国家队的篮球女教练”中，“一位”和“国家队的”这两个定语顺序不当，应该将“国家队的”放在“一位”后面。
2.搭配不当：是指句子中主语、谓语、宾语等成分之间的搭配不符合逻辑或者不符合语法规则。
例如，“他喜欢看电影”中，“喜欢”和“看电影”之间搭配不当，应该是“他喜欢看电影”或者“他喜欢看某部电影”。
3.成分残缺或赘余：是指句子中缺少必要的成分或者有多余的成分，导致句子意思不完整或者不符合语法规则。
例如，“这个房间很乱”中，“乱”这个形容词后面缺少一个中心语，应该是“这个房间很乱，需要整理一下”。
4.结构混乱：是指句子中的结构不清晰或者不合理，导致句子意思表达不清或者不符合语法规则。
例如，“这个房间很乱，但是我还是喜欢它”中，“但是”引导的转折关系前后两个分句的主语不同，应该将“我”放在“但是”前面。
5.表意不明：是指句子表达的意思不清楚或者有多层意义，导致读者无法准确理解句子的意思。
例如，“他请你吃饭”中，“请你吃饭”可以理解为“他请你吃饭”，也可以理解为“他请你吃饭”。
6.不合逻辑：是指句子中的概念矛盾、判断错误、推理错误等，导致句子不符合逻辑规律。
例如，“他是一名老师，但是他不爱看书”中，“不爱看书”与“老师”这一职业特点不符，因此该句不符合逻辑。
以上是关于病句六大类型的详细解释，需要注意的是，不同类型的病句也可能同时出现在同一个句子中，因此在进行修改时需要全面考虑。
常见病句的六种类型
常见病句的六种类型一、主谓不一致主谓不一致是指句子中的主语与谓语之间在人称、单复数或者时态上不一致。
这种病句在写作中较为常见，容易引起读者的困惑。
为了避免这种错误，我们应该在写作过程中仔细审查主谓是否一致。
例句：错误：他们去商店买苹果。
(主语“他们”为复数，但谓语“去”为单数)修改：他们去商店买苹果。
二、主从不清主从不清是指句子中的主句和从句之间关系模糊或者无法正确表达的情况。
在写作时，应该确保主从关系明确，避免给读者造成困惑。
例句：错误：我喜欢看书他给我买了一本。
(无法确定“他给我买了一本”是谁做的动作)修改：他给我买了一本书，我很喜欢看。
三、结构混乱结构混乱是指句子或段落中的结构不清晰，句子之间缺乏逻辑关系或者前后衔接不紧密的情况。
为了保持文章的连贯性和逻辑性，我们应该在写作时注意句子和段落的结构。
例句：错误：昨天我去看了一部电影，好看的很。
演员表演得很精彩。
(句子间缺乏逻辑关系，结构混乱)修改：昨天我去看了一部很好看的电影，演员表演得很精彩。
四、逻辑错误逻辑错误是指文章中的推理或论证过程存在错误或者不严谨的情况。
在写作时，应该确保思路清晰，逻辑严密，避免出现不合理的推理或者论证。
例句：错误：所有狗都是动物，这只猫是动物，所以这只猫是狗。
(推理过程存在错误)修改：所有狗都是动物，这只猫也是动物，但它并不是狗。
五、词语搭配错误词语搭配错误是指句子中的一些词语搭配不恰当，导致表达含义不准确或者不通顺的情况。
在写作时，应该多加注意词语的搭配，避免使用不恰当的词语。
例句：错误：我准备好了一杯咖啡。
(准备不适用于咖啡)修改：我泡好了一杯咖啡。
六、标点符号错误标点符号错误是指在句子中标点使用不当，导致句子表达含义模糊或者不准确的情况。
在写作时，应该对标点符号的用法有一定的了解，并在审阅时仔细检查标点符号的使用是否正确。
例句：错误：今天天气很好,,,,出去玩吧！ (标点符号使用不当，逗号过多)修改：今天天气很好，出去玩吧！总结：常见病句的六种类型包括主谓不一致、主从不清、结构混乱、逻辑错误、词语搭配错误和标点符号错误。
六大病句类型
六大病句类型在我们日常的语言表达和书面写作中，难免会出现一些病句。
了解病句的类型，有助于我们提高语言表达的准确性和流畅性。
下面，就让我们一起来看看常见的六大病句类型。
一、语序不当语序不当指的是句子中词语的顺序排列不合理，导致句子意思表达不清楚或者产生歧义。
例如：“他不仅能写长篇大论的理论文章，而且能写一般的应用文。
”这个句子中，“不仅……而且……”是表示递进关系的关联词，应该是“他不仅能写一般的应用文，而且能写长篇大论的理论文章。
”这样才符合逻辑，先易后难，逐步递进。
再比如：“我们要善于解决并发现问题。
”应该是“我们要善于发现并解决问题。
”先有发现，才有解决，这才是正常的思维和做事顺序。
二、搭配不当搭配不当包括主谓搭配不当、动宾搭配不当、主宾搭配不当、修饰语与中心语搭配不当等。
比如：“狂风和暴雨哗哗地下。
”“狂风”不能“下”，应该是“狂风呼呼地刮，暴雨哗哗地下。
”这就是主谓搭配不当。
“他穿着一件灰色上衣，一顶蓝色帽子。
”“穿着”与“帽子”搭配不当，应改为“他穿着一件灰色上衣，戴着一顶蓝色帽子。
”这是动宾搭配不当。
“秋天的北京是美丽的季节。
”“北京”不是“季节”，应改为“北京的秋天是美丽的季节。
”这就是主宾搭配不当。
三、成分残缺成分残缺指的是句子缺少必要的成分，导致句子意思不完整。
比如：“通过这次活动，使我们开阔了眼界。
”这个句子因为同时使用了“通过”和“使”，导致句子没有主语，应该删去“通过”或者“使”。
再比如：“我们要积极响应‘保护地球’。
”缺少宾语，应在句末加上“的号召”。
四、成分赘余成分赘余就是句子中出现了多余的成分，使得句子啰嗦、不简洁。
例如：“他大约四十岁上下。
”“大约”和“上下”意思重复，可删去其中一个。
“我断定他可能生病了。
”“断定”表示肯定的判断，“可能”表示不确定，两者矛盾，应删去“可能”。
五、结构混乱结构混乱主要有句式杂糅、中途易辙两种情况。
比如：“这办法又卫生，又方便，深受群众所喜爱。
病句六大类型及例句
病句六大类型及例句
这些例句展示了六大类型的病句，包括主谓不一致、主谓宾不一致、主谓语序颠倒、形容 词、副词使用错误、词语搭配错误以及句子结构错误。在写作和表达时，我们应该避免这些 错误，以副词使用错误： 例句：这个苹果看起来很甜美。（副词“很”修饰形容词“甜美”不准确）
5. 词语搭配错误： 例句：我喜欢吃水果的味道。（“吃水果的味道”不准确，应为“尝水果的味道”）
6. 句子结构错误： 例句：他不只是一个好学生，而且也是一个优秀的运动员。（句子结构不平衡）
病句六大类型及例句
病句是指语法、用词或表达不准确、不规范的句子。以下是六大类型的病句及例句：
1. 主谓不一致： 例句：他们是好朋友，他们一起去看电影。（主语和谓语不一致）
2. 主谓宾不一致： 例句：我喜欢读书，它让我开阔眼界。（主语和宾语不一致）
3. 主谓语序颠倒： 例句：跑步我喜欢，它可以锻炼身体。（主谓语序颠倒）
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一、常见病句类型（一）语序不当语序不当多表现为句子成分次序颠倒，或复句的句序不当和对应不当。
1．多项定语或多项状语内部语序颠倒。
①如何迅速提高学生的语言表达能力，这是一个教师普遍关心的重要问题。
②在一些发展中国家，一辆旧西德“奔驰”牌轿车有时可换两辆新的日本轿车。
③许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看他们。
④留在幼儿园里的孩子，都一个一个甜蜜地睡在新钉起来的木板床上。
2．定语和状语的次序颠倒。
①从丹麦引进的肉乳两用，将量多质高的为我国人民提供肉和奶。
②这个问题在群众中广泛地引起了议论。
③故宫博物院展出了两千多年前新出土的文物。
④他们完成了差不多两辆车的运输任务。
⑤如果趁现在不赶快检查一下工作，就可能会出问题。
⑥李老师呼哧呼哧累得直喘粗气。
3．复句的词序、句序不当例如：你因为不努力学习，（你）所以成绩下降。
（同一主语）因为你不好好学习，所以老师很为你的成绩担心。
（不同主语）①你如果再犯类似的错误，学校就有开除你的危险。
②天气不管发生怎样的变化，他还是坚持到体校去锻炼。
③居委会设立报刊投递点，不仅解决了居民们的信件收发问题，而且使居民们订上了报纸。
④要是一篇作品里的思想是有问题的，那么文字即使很不错，也是要不得的。
4．句子内容对应不当中国同日本的战争，是侵略与反侵略的战争。
（二）搭配不当１．主谓搭配不当他舍己救人的精神时时浮现在我的脑海中。
我国棉花的生产，过去不能自给。
２．动宾搭配不当他马上召集常委会进行研究，统一安排了现场会的内容、时间和出席人员，以及会议中应注意的问题。
纪念“三八”节的到来。
３．主宾搭配不当古往今来，青青翠竹吸引了无数诗人和画家，竹画成为我国诗画的传统题材。
４．定语、状语、补语与中心词搭配不当（1）你知道每斤蜂蜜包含蜜蜂的多少劳动吗？据科学家统计，蜜蜂每酿造一斤蜜，大约要采集50万朵的花粉。
（2）大家正在严肃地研究着出现的这一新情况。
（3）司马文华的立场站得很牢固，感情也表现得很丰满。
5．关联词语搭配不当不管学习工作条件多么艰苦，师生们也不怕。
6．成分内部相关成分搭配不当那些水平优越、译文精美的译作本身也成为我国文苑的珍宝。
（三）成分的残缺或赘余１．成分的残缺（１）主语残缺由于曹雪芹所处的时代和出身的阶级的局限，不能不在他的作品中有所反映。
（２）谓语残缺张海迪身残志坚的故事，我们很受教育。
（３）宾语或中心词的残缺。
为了全面推广利用菜籽饼或棉籽饼喂猪，加速发展养猪事业，这个县举办了三期饲养员技术培训班。
我们必须按照毛主席关于“语言这个东西，不是随便可以学好的，非下苦功不可”的教导。
２．成分的赘余（1）在正义的审判面前，日本战犯和中国的汉奸得到了应有的惩罚。
（2）安史之乱造成了人民的生灵涂炭。
（3）我在心里真是由衷地感谢他。
（4）听了他的话，爸爸也忍俊不禁地笑了起来。
（四）结构混乱1．主动句与被动句杂糅例如：对于滥用方言的做法应当受到严肃的批评。
2．“把”字句和被动句杂糅例如：他那满脸的皱纹特别深，把本来挺大的一双眼睛也被挤小了。
3．陈述句和疑问句杂糅例如：你不认真调查研究就动手写，那怎么能写出好文章是可想而知的。
4．“把”字句和“使”字句杂糅例如：我们要争取在本世纪末把我国先进水平。
5．结构的冗余造成的杂糅①他平时总是沉默寡言，但只要一到学术会议上谈起他那心爱的专业时，就变得分外活跃而健谈多了。
②我们厂的年产值比改革开放前的1978年相比增加了三倍6．中途改换话题造成结构混乱。
①考场是设在一间古色古香的大厅里举行的。
②一位社员向国家捐献了一枚古代玉佛珠，具有很高的工艺美术价值。
（五）表意不明１．歧义是指一个句子有两种或两种以上的解释，从而造成语意不明的错误。
例：（1）五个会议的代表今日到京。
（2）这是一位知识渊博的王老师的得意门生。
２．造成歧义的原因（1）结构不当，如“他看见我们显出很高兴的样子”（2）选用句式不当，如“现代文学奠基人的鲁迅”（3）缺少必要的成分，如“每个人都要穿好衣服”（4）词序不当，如上两个例句中的“五个”和“知识渊博”。
（5）指代不明，如“李师傅很关心自己的健康”棺材后面跟着三个妇女——死者的母亲和她的两个女儿。
（6）多义致误，吴长福今年才20岁，是应届毕业生。
小李说：“老王这人真黑。
”（7）多音致误，还欠款1000元。
（8）对介词或介词短语的不同理解致误，例如：在鲁艺时，只有我跟她学过钢琴。
他在火车上画广告。
（9）对句子结构层次的不同理解致误，例如：县里的通知说，让赵乡长本月15日前去汇报。
３．消除歧义的方法（1）补充必要的语言环境来明确语意。
例如：开刀的是他父亲，（他请假是去医院护理。
）（2）通过重音、停顿来排除歧义。
例如：你为什么打他？我想起来了。
（3）通过加标点或加符号等来排除歧义。
例如：中国女排打败了日本女排得了冠军。
（4）对结构进行合理的切分，恰当的安排语序。
就像前面所说的例子，“五个会议的代表今日到京”，如果改为“会议的五个代表”就没有歧义了。
（六）不合逻辑１．用错概念（1）名词、动词、形容词的误用。
名词的误用：每个考生都愿望取得优异的成绩。
动词的误用：这次试验是否成功，还是个怀疑。
形容词的误用：简简单单的两句话，顿时增加了我们一种无可名状的沉重。
（2）虚词的误用①介词的误用：长征路上的艰难险阻和千辛万苦对一位出生入死的红军老干部是非常熟悉的。
②助词的误用：他们在遇到困难的时候，并没有消沉，而是在大家的信赖和关怀中得到了力量，树立了克服困难的信心。
（3）词义误用①每天记住三个词汇，一年就能记住一千多。
②高高的珠穆朗玛峰巍然矗立在青藏高原上。
（③这次考试成绩的不理想，令父母感到很绝望。
④战争以在平时无法与之相比的强大的创造力，把一个平庸的人，塑造成一个有种的勇士。
⑤太阳和月球每天都东升西落。
⑥对于实施改革开放的政策，有些人大放厥词，说些不刊之论。
（4）代词使用不当①几次投篮失败，体育测试不及格，他的心情是什么呢？②在中国现代文学史上，《狂人日记》是第一篇小说，他大声疾呼，用他那尖锐辛辣的笔批判了吃人的旧世界。
２．偷换概念例如：“扬州八怪”并非都是扬州人，其实指的是形成于扬州的八位画家的某些共同特征，或曰扬州画派。
３．大小概念混杂例：当时一些中学设在各个工厂、企业、单位里。
辽阔的海洋蕴藏着丰富的矿物，抚育着各种生物和鱼类。
许老师常为班里的贫困学生买一些日常用品：衣服、球鞋、手帕、衬衫、拖鞋等。
４．推理不当你不革命，你就是反革命。
5．一面与两面不协调①我们能不能培养出“四有”新人，是关系到我们党和国家前途命运的大事，也是教育战线的根本任务。
②电子工业能否迅速发展，并广泛渗透到各行各业中去，关键在于要加速训练并造就一批专门技术人才。
6．前后矛盾①经过刻苦努力，期末考试，他六门功课平均都在90分以上。
②汽车忽然渐渐地停了下来。
③他是众多死难者中幸免的一个。
7．否定不当例：春游前，老师反复强调要防止不发生事故。
谁能否认优异的学习成绩不是靠勤奋学习得来的呢？8．强加因果温度计的水银柱逐渐上升，所以天气一天天暖和起来了。
因为他对学科有所偏重，所以对数理化，他不感兴趣。
因为他来自北方，所以思想上非常守旧。
9．范围不清只要有了水，作物就可以存活，这是最基本的常识。
10．主客颠倒例如：爱迪生这个名字，对我们青年学生是不陌生的。
再如：①在那个时候，报纸与我接触的机会是很少的。
②去年的学习成绩和今年比较起来大不相同。
1、由于当天的M1011接到顾客投诉，发现其工件表面有凹凸不平的现象，所以所有的产品均需要进行烘烤返工，所以造成送货不及时而缺件。
2、对此问题现象以后均需做产品标准库存。
3、在4月6日晚上用的压敏胶，在用过滤袋子时，无法过滤。
4、现外购回来的柳工膨胀钉（浅灰色）因钉子边角有毛边飞边在生产过程中每颗钉子都要用刀把毛边修平才可以转序进入下道工序制造给我在制造过程增加了人工和时间的成本5、3月5日，下料人员在下DBJ-M301时，发现汽车革表面有大量异物，且有异物处开有裂口，约20㎝长。
6、不平、不标准的支架按工程师、整改方案整改实施。
病句是指不符合语言规范的句子。
辨析病句，是考查对病句的识别与分析，有了这种能力才可能对病句进行修改。
"正确使用词语"一条已有涉及；《考试说明》中列出的六种病句类型大致有如下情形：1 语序不当（1）名词修饰语多项定语与中心语的正确次序一般是：①表领属性的或时间、处所的；②指称或数量的短语；③动词或动词短语；④形容词或形容词短语⑤名词或名词短语。
另外，带"的"的定语放在不带"的"的定语前。
例如：一位优秀的有20多年教学经验的一位国家队的篮球女教练。
正确次序：国家队的（领属性的）一位（数量）有20多年教学经验的（动词短语）优秀的（形容）篮球（名词）女教练。
下面是多项定语次序不当的例子：①许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看他们。
（表数量的"许多"应紧靠中心短语）②在新中国的建设事业上，发挥着他们无穷的蕴藏着的力量。
（表性质的"无穷的"应紧靠中心词）③里面陈列着各式各样过去所使用的东西。
（表性质的"各式各样"应紧靠中心词。
）下面是定语误放状语位置的例子：①夜深人静，想起今天一连串发生的事情，我怎么也睡不着。
（"一连串"应修饰"事情"）②这种管子要不要换，在领导和群众中广泛地引起了讨论。
（"广泛”应修饰"讨论"，"地"改为"的"）下面是定语和中心语位置颠倒的例子：我国石油的生产，基本供应国内。
（"石油的生产"应为"生产的石油"）（2）动词修饰语多项状语次序比较复杂，须特别注意的是：①先时间后处所；②先介词结构后情态动词、形容词；③表示对象的介词结构一般紧靠中心语；④不要弄错修饰对象。
看下面的例子：①在这片神奇的土地上上一世纪曾发生过一场血战。
（"上一世纪"应放在"这片神奇的土地上"前）②我们再也不是任意被列强欺侮的国家。
（"被列强"应放在"任意"前）③科学家急于对兰花在最有异域色彩的热带物种标本完全消失之前进行研究。
（“急于对兰花"应放"进行"前）④国有15个洲禁止黑人在娱乐场所与白人享有平等的地位。
（"与白人"应修饰"平等"）⑤大家就工资问题交换了广泛的意见。
（"广泛"应修饰"交换"）⑥开考半个小时后，就有人陆续交卷。
（"陆续"应修饰"有"）（3）关联词语的位置一般来说，两个分句同一个主语时，关联词语在主语后边；不同主语时，关联词语在主语前边。