(湖北)【咸宁职业技术学院】-园林技术专业建设方案
园林技术专业建设方案
园林技术专业建设方案在中，首先要考虑到专业的定位和发展方向。
园林技术专业旨在培养具有园林设计、施工、养护等专业技能的高素质人才，以满足社会对园林景观建设人才的需求。
因此，专业建设方案需要具体确定专业课程设置、实践教学环节和实习实践基地等内容，以确保学生在校期间获得全面系统的园林技术知识和实践能力。
一、专业建设目标园林技术专业旨在培养具有良好职业道德素养和扎实园林技术专业知识的高素质人才。
具体目标包括：1. 掌握园林设计、园林施工、园林养护等方面的基本理论和技能；2. 具备较强的园林规划和设计能力，能够独立完成园林景观设计方案；3. 具备一定的园林施工管理和技术操作能力，能够组织和指导园林工程施工；4. 具备园林养护和管理能力，能够保障园林景观的良好维护。
二、专业课程设置园林技术专业的课程设置应该包括理论和实践两个方面，以培养学生的综合能力和实践操作能力。
具体课程设置如下：1. 园林设计基础2. 园林植物学3. 园林施工技术4. 园林养护与管理5. 园林规划与设计6. 园林工程测量与绘图7. 园林材料与设备8. 园林项目管理9. 园林生态环境保护10. 园林景观艺术欣赏三、实践教学环节园林技术专业的实践教学环节应该与课程设置相结合，注重学生的实际操作能力培养。
具体安排如下：1. 课程实习：安排学生到园林设计、施工、养护等相关企业或单位实习，让学生亲身感受园林工作的实际情况；2. 实验课程：安排园林设计、植物栽培等实验课程，加强学生的实践操作能力培养；3. 实践项目：组织学生参与园林景观设计、园林施工等实际项目，培养学生的实际操作和团队合作能力。
四、实习实践基地园林技术专业的实习实践基地应该选择园林企业、景观设计事务所、园林施工公司等相关单位，并与这些单位建立长期合作关系，确保学生能够在实践中得到有效指导和培养。
同时，建立实习实践基地管理机制，定期对实习基地进行评估和监督，保证实习质量。
综上所述，园林技术专业的建设方案应该有明确的培养目标、课程设置、实践教学环节和实习实践基地等内容，以保证学生在校期间获得全面系统的园林技术知识和实践能力，成为具有一定园林专业素养的高素质人才。
园林技术专业建设规划
城市园林技术专业建设规划为进一步加强我院的学科专业建设，现根据学院发展和林业管理系的实际特点，特制定本规划。
一、学科专业建设的现状城市园林技术专业始建于2007年的园林技术专业，2012年改名为城市园林技术。
1、办学条件方面。
园林专业现有3个实验室，即植物识别实训室、绘图实验室、园林测量实验室。
现有院内外教学实习基地4个，如：加格达奇市政园林处、华洋园林装饰有限公司、大兴安岭林业技术推广站、大兴安岭农林科学院等，有规范的管理制度和运行机制，运行状况良好，可以满足教学要求。
2、师资队伍方面。
我院园林教研室现有专任教师6人.全部是具有双师素质教师。
师资队伍学缘结构合理。
3、教科研方面.共发表各类论文10篇，组织和申请各类课题2项。
4、人才培养质量方面.为了保障园林专业人才的培养质量，我们不断完善专业人才培养方案,建立健全了教学质量管理制度体系。
教师认真负责,学生专业思想稳定，勤学好问，教学秩序良好，成绩优良，学生创新能力不断增强。
5、教学改革研究方面.园林专业根据学院特点及专业要求，制定出详细的规划方案。
本专业建设以来,取得了可喜的成绩，但也存在着一些问题，这些问题主要：一是由于园林技术专业办学历史较短，专业建设才起步；二是专业培养方案还不够完善；三是精品课程建设还没有进行；四是缺乏植物栽培实验室、园林计算机辅助设计室;五是年轻教师偏多，教学经验不够丰富;六是科研工作有待加强，鼓励教师参加各级项目培训；七是师资队伍整体结构不太合理，该专业高职称人才不多。
二、专业建设的指导思想和基本方针1、指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，用科学发展观统领专业建设，按照我区政府提出的“突出实用、服务本地"的原则，坚持以科学建设为龙头，以专业人才培养定位为核心，以专业基本建设为基础，以教学内容与课程体系改革为重点,分层次、分类别的开展。
2、基本方针紧紧围绕本地区发展对我院的要求开展专业建设,把学科建设与人才培养、科学研究、服务社会等有机统一起来,整合学科资源,优化学科结构，凝炼学科方向，汇聚学科队伍，搭建学科平台,为专业建设奠定坚实的基础，促进多学科多专业协调发展.三、专业建设的主要目标总体目标是：到2015年,将园林专业建设成为院级特色专业。
园林技术专业及专业群建设方案
园林技术专业及专业群建设方案一、背景介绍园林技术作为一门综合性的专业，旨在培养具备园林设计、园林施工与管理等方面的综合能力的专业人才。
随着城市化进程的不断加快，对园林技术人才的需求也逐渐增加。
为了满足社会对园林技术人才的需求，我们制定了本专业及专业群建设方案。
二、目标与任务2.1 目标本方案的主要目标是培养具备园林设计、园林施工与管理等综合能力的园林技术专业人才，以满足社会对园林技术人才的需求。
2.2 任务为了实现上述目标，我们将采取以下措施：1.设计与改革课程体系，加强学生的专业知识与实践能力培养。
2.建设与完善实践教学基地，为学生提供实践机会与平台。
3.加强师资队伍建设，提升教师的教学能力与专业素养。
4.推进教学科研一体化，提高教学水平与科研实力。
三、课程体系设计3.1 课程设置根据园林技术专业的培养目标，我们将设计如下课程：•园林规划与设计•园林工程材料与施工技术•园林植物与园艺•园林生态与环境保护•园林工程管理与施工组织•园林景观照明与水景设计•园林施工实习•园林设计实训•园林工程实习•毕业设计3.2 实践教学为了提高学生的实际操作能力，我们将建设实践教学基地，为学生提供实践机会与平台，并将实践教学纳入课程体系，进行必要的实践教学环节。
四、师资队伍建设为了保证教学质量，我们将加强师资队伍建设，具体措施如下：1.招聘一流园林技术教师，提高教师的教学能力与专业水平。
2.鼓励教师参与学术研究，提高教师的科研实力。
3.组织教师参加培训与学术交流活动，提高教师的综合素质。
五、教学科研一体化为了提高教学水平与科研实力，推进教学科研一体化是必不可少的。
我们将采取以下措施：1.鼓励教师将科研成果应用于教学实践中，提高教学效果。
2.建立教师科研团队，推动教师之间的合作与交流。
3.加强学生的科研能力培养，鼓励学生参与科研项目。
六、总结园林技术专业及专业群的建设方案旨在培养具备园林设计、园林施工与管理等方面综合能力的园林技术专业人才。
职业技术学院校园规划设计修编项目设计任务书(含进度安排表).docx
精品文档咸宁职业技术学院校园规划设计修编项目设计任务书一、背景情况咸宁职业技术学院，地处湖北省咸宁市，是由湖北省人民政府举办的一所公办全日制综合性普通高职院校。
为了提升校园形象，为学生提供一个良好的学习及生活的场所，同时也为咸宁市增添一处旅游景点。
咸宁职业技术学院决定以高起点、高标准、高品质规划为依托，全力打造校园整体景观环境提升、建筑立面改造，以及校园三期的建设工程。
二、设计范围咸宁职业技术学院位于咸宁市咸安区，北临咸宁大道路，南靠万年街，东邻潜山路，总面积50 公顷左右。
其中现状建成区约28 公顷，主要集中在规划区北部；空地及待改造区约22 公顷，主要集中在规划东南部。
三、规划依据及参考资料1）《中华人民共和国城乡规划法》（2008 年）；2）《城市规划编制办法》（2006 年）；3）《湖北省实施〈中华人民共和国城乡规划法〉办法》（2010 年）；4）《湖北省城乡规划条例》（2011 年）5）《咸宁市城乡规划管理技术规定》（2015 年修订版）6）《咸宁市城市总体规划》(2010-2030) ；7）《潜山商业片区控制性详细规划》（2011 年）；8）《咸宁职业技术学院“十三五”发展规划》9）结合现状情况和规划的控制要素等规划前提条件，进行综合考虑；10）国家、省、市相关规范、法规和文件。
四、规划设计的主要任务1、总体要求完善咸宁职业技术学院校园内的配套设施，凸显咸宁市的对外形象展示窗口功能。
改善学生的生活、学习环境，为学生提供良好的文体娱乐空间，同时提升校园的景观形象，打造一个园林式、景区式的综合型校园。
规划设计应有独特创意，突出标志性地域景观的整体空间形象，在对现状地形与景观风貌分析的基础上，深入探讨规划区内功能布局、建筑形态、道路走向与景观风貌等四大方面的关系。
重点研究“一园两院”即“咸宁职院大学科技园”、“创新创业学院”及“产业学院”的布局，完善教学区、生活区、公共区三大功能区，体现各具特色的文化主题：教学区以“ 严谨、科学、创新” 为主题；生活区以“优雅、温馨、恬静”为主题；公共区以“自然、和谐、精美”为主题。
园林技术专业实施方案
园林技术专业实施方案一、前言。
园林技术是一门综合性的学科，涉及植物栽培、景观设计、园林施工等多个方面。
在园林工程实施过程中，需要制定科学合理的实施方案，以确保工程顺利进行并达到预期效果。
本文将针对园林技术专业实施方案进行详细介绍。
二、实施前的准备工作。
1. 项目调研，在确定园林工程实施方案之前，需要对项目进行充分调研，了解项目的地理环境、气候特点、土壤情况等，为后续工作提供依据。
2. 设计方案，根据项目的实际情况，制定合理的园林设计方案，包括植物选择、景观布局、施工工艺等内容。
3. 人员配备，确定园林工程所需的人员配备，包括设计师、施工人员、监理人员等，确保团队的专业性和稳定性。
三、实施过程中的关键环节。
1. 施工准备，在正式施工前，需要做好施工准备工作，包括场地清理、设备调试、材料准备等，为施工工作打下良好的基础。
2. 施工技术，在实施园林工程时，需要掌握一定的施工技术，包括植物栽培技术、景观造型技术、灌溉技术等，确保施工质量。
3. 安全保障，在施工过程中，需要严格遵守安全操作规程，做好安全防护工作，确保施工人员的人身安全。
四、实施后的管理与维护。
1. 工程验收，在园林工程实施完成后，需要进行工程验收，确保工程质量符合要求。
2. 管理维护，园林工程完成后，需要进行一定的管理维护工作，包括植物养护、景观维护、设施维修等，保持园林工程的长期美观。
3. 效果评估，定期对园林工程的效果进行评估，发现问题及时进行调整和改进，提高园林工程的整体效果和品质。
五、总结。
园林技术专业实施方案是园林工程顺利进行的重要保障，只有科学合理的实施方案，才能确保园林工程的质量和效果。
通过前期的调研和设计，以及施工过程中的关键环节把控，再到后期的管理维护和效果评估，都是园林技术专业实施方案中不可或缺的环节。
希望本文所述内容能够对园林工程的实施方案制定提供一定的参考和帮助。
咸宁职业技术学院扩建区园林景观设计之我见
以生态学原 理 为指 导 ， 可持 续 发展 道 路 ； 承历 史 文 走 传 化 ， 现时代精 神 ； 出地 域 特色 ， 体 突 强化 校 园文 化 特 征 ， 该 是 规 划设计 的基本理 念和指导 思想 。 ２ １ 强化 现代 设计 理念 ， 出校 园文 化特 征 现代 园林 应 ． 突
维普资讯
安徽农业科学 ， ｕｎｌ ｆ ｎ ｕ Ａ Ｊ ｒａ ｏ Ａ ｈｉ ．Ｓｉ２０ ，５ｅ ）６１ —６ １ ｏ ｃ．Ｏ７３ （１ ：４７ ４ ８
责任编辑
罗芸
责任校对
李洪
咸 宁职 业技术 学 院扩建 区园林 景观设 计之 我见
张 德炎 （北 成 职 技 学 生 工 系湖 成 ３０ 湖 省 宁 业 术 院 物 程 ，北 宁４ｌ） ７０
３ 各功 能区景观 设计
１２ 扩建 区概况 ．
咸 宁职业 技术 学 院扩建 区位 于 老校 区的
西北面， 占地面积 ３ ． ｈ ２北临成宁大道， ０９ ｍ ， 清澈的淦河流水
缓缓从 新校 门流 过 ， 依咸 宁市森 林公 园—— 潜 山 。扩 建 区 南
北部为 原柠檬 酸厂 ， 面积 １ ． ｍ ， 势 比较 平坦 ； ４ ４ｈ ２地 中部 为两
偏 酸性 。
乔、 灌木有 ２ 科 ３ 余种。在设计 中， ４ ０ 应尽量保持 自然状态 ，
增加植 物 多样性 ， 富植物层 次 ， 丰 使之成 为 色彩丰 富 、 山花烂 漫 、 荫浓郁 、 林 四季有景 的 自然 山水园 。 ２４ 新老校 区融 合 。 成 有机 整体 ． 形 老 校 区是 学 校 的历 史 见证， 记录 了学校 的沧桑 和 变革 。新 校 区规 划新 颖 ， 代 感 时 强 ， 特色 。在 总体 规划 、 别具 景观 设 计 和植 物配 置 等方 面 力 求 形式 和内容上 的统一 ， 老校 区相 融合 ， 使新 形成有机 整体 。 ２５ 借鉴传统 手 法 ， 造校 园园 林 ． 营 中 国古 典 园林 是 世 界 “ 园林 之母 ” 巧 于 因借 ， 在 体 宜 ” “ 露 先 藏 ， 扬 先 。“ 精 ，欲 欲 抑 ”“ ，起结 开合 ， 步移景异 ” 等是 我 国传 统 园林 的造园艺 术手 法 ， 现代园林 中仍有很 强 的艺 术生命 力 。应借 鉴我 国优 秀 在 的古典 园林 艺术 精 髓 ， 造一 个 “ 由人作 ， 自天 开” “ 营 虽 宛 、情 景交 融”具有诗 情画 意 、 境深远 的 自然 山水园 。 ， 意
园艺技术专业建设方案
园艺技术专业建设方案一、背景和目标随着人们生活水平的提高和人们对美好环境的追求，园艺技术正逐渐受到人们的重视。
园艺技术专业的建设旨在培养具备扎实的园艺专业知识和技能，能够从事园林设计、园林景观施工、植物栽培和养护等工作的专业人才。
本文档旨在提出园艺技术专业建设方案，明确专业培养目标和培养方案，为园艺技术专业的开展提供指导。
二、专业培养目标园艺技术专业的培养目标是培养具备以下能力和素质的园艺技术人才：1.具备扎实的园艺基础理论知识，熟悉园艺科学的基本概念、原理和方法；2.具备园林设计和规划的能力，能够进行园林景观的设计、施工布局和绿地建设；3.具备植物栽培和养护技术的能力，能够进行植物的种植、管理和保养；4.具备园林管理和维护的能力，能够进行园林景观的养护、修剪和管理；5.具备园林项目的组织和管理能力，能够进行项目的计划、实施和监督。
三、课程设置为了达到园艺技术专业培养目标，需要设置以下核心课程和专业选修课程：1. 核心课程•园艺植物学•园林规划与设计•园林植物营养与施肥•园林病虫害防治•园林养护与管理•园林工程材料与设备•园林项目管理与评估2. 专业选修课程•园林景观施工•园林节水技术•园艺产品加工与开发•园林生态环境保护•园艺市场与营销•园林文化与历史四、实践教学与实习安排园艺技术专业注重实践教学和实习环节的设置，以培养学生的实际操作能力和创新思维。
1.实践教学：设置园艺实验课程，包括植物栽培、园林施工、病虫害防治等实践操作，让学生亲自动手，锻炼实际技能。
2.实习安排：安排学生进行园林景观设计、园艺工程施工、园林养护等实习活动，让学生在实际工作环境中学习和实践。
五、教师队伍建设为了保证园艺技术专业的教学质量，需要建设一支高水平的教师队伍。
具体建设措施如下：1.招聘优秀的园艺技术专业教师，要求具备丰富的实际工作经验和教学经验；2.加强教师培训，提升教师的园艺专业知识和教学能力；3.建立教师团队合作机制，鼓励教师之间的交流与合作，提高教学效果。
咸宁职业技术学院2011年招生专业介绍
咸宁职业技术学院2011年招生专业介绍园艺技术（都市园艺方向）本专业拥有国家级实训基地1个、省级实训基地1个及省级（园林、园艺基地）教学团队、院级精品课程1门。
培养目标培养德智体美全面发展，具有良好职业道德，具有观赏植物种苗繁育、栽培养护、室内外绿化设计与施工、花艺设计与制作等能力，在城市园艺行业第一线从事园艺产品生产与管理、营销等方面工作的高技能人才。
主干课程城市立体绿化、现代园艺装饰设计、室内植物装饰设计、观赏植物组织培养技术、观赏植物养护管理、切花生产与保鲜技术、花艺鉴赏与制作、盆景鉴赏与制作、花卉栽培技术、观赏植物病虫害防治技术。
就业领域城市园林部门工作人员；都市园艺企业生产管理人员；园艺产品营销人员；各类公园、风景区、旅游区、居住小区绿化养护技术主管；酒店、宾馆、商城、办公场所等花卉布置、装饰设计与管理人员；观光农业园、休闲农庄主管等。
林业技术培养目标培养与我国现代林业建设要求相适应的、在德、智、体、美等方面全面发展的、具有较强的综合职业能力、能够从事油茶等木本经济作物生产和森林培育、森林资源管理等方面工作的高技能人才。
主干课程森林植物、森林环境、经济林生产技术、森林调查技术、林木种苗生产技术、森林营造技术、森林资源评估与管理、森林经营技术等课程。
就业领域面向生物能源公司、高档保健食用油生产基地、生态庄园、绿化养护公司以及森林资源勘测设计等单位。
园林技术（城市绿化与管理方向）湖北省高职教学改革试点专业，拥有国家级实训基地1个、省级实训基地1个、省级教学团队、省级精品课程1门、院级精品课程1门。
培养目标面向园林行业，能熟练掌握园林植物培育与园林规划设计等基础理论和基本技能，具有园林植物培育、园林规划与设计、园林工程施工与组织等综合能力，能在城市建设部门、园林绿化公司和花卉生产销售企业从事园林植物培育与养护、园林工程规划与设计、施工与管理等工作的高技能人才。
主干课程园林美术、园林植物、园林制图、花卉栽培技术、城市园林绿化与管理、园林规划与设计、园林政策与法规、园林招投标和园林植物造景技术等课程。
咸宁职业技术学院校园规划设计修编项目设计任务书(含进度安排表)
咸宁职业技术学院校园规划设计修编项目设计任务书(含进度安排表)-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN咸宁职业技术学院校园规划设计修编项目设计任务书一、背景情况咸宁职业技术学院，地处湖北省咸宁市，是由湖北省人民政府举办的一所公办全日制综合性普通高职院校。
为了提升校园形象，为学生提供一个良好的学习及生活的场所，同时也为咸宁市增添一处旅游景点。
咸宁职业技术学院决定以高起点、高标准、高品质规划为依托，全力打造校园整体景观环境提升、建筑立面改造，以及校园三期的建设工程。
二、设计范围咸宁职业技术学院位于咸宁市咸安区，北临咸宁大道路，南靠万年街，东邻潜山路，总面积50公顷左右。
其中现状建成区约28公顷，主要集中在规划区北部；空地及待改造区约22公顷，主要集中在规划东南部。
三、规划依据及参考资料1）《中华人民共和国城乡规划法》（2008 年）；2）《城市规划编制办法》（2006 年）；3）《湖北省实施〈中华人民共和国城乡规划法〉办法》（2010 年）；4）《湖北省城乡规划条例》（2011年）5）《咸宁市城乡规划管理技术规定》（2015年修订版）6）《咸宁市城市总体规划》(2010-2030)；7）《潜山商业片区控制性详细规划》（2011 年）；8）《咸宁职业技术学院“十三五”发展规划》9）结合现状情况和规划的控制要素等规划前提条件，进行综合考虑；10）国家、省、市相关规范、法规和文件。
四、规划设计的主要任务1、总体要求完善咸宁职业技术学院校园内的配套设施，凸显咸宁市的对外形象展示窗口功能。
改善学生的生活、学习环境，为学生提供良好的文体娱乐空间，同时提升校园的景观形象，打造一个园林式、景区式的综合型校园。
规划设计应有独特创意，突出标志性地域景观的整体空间形象，在对现状地形与景观风貌分析的基础上，深入探讨规划区内功能布局、建筑形态、道路走向与景观风貌等四大方面的关系。
重点研究“一园两院”即“咸宁职院大学科技园”、“创新创业学院”及“产业学院”的布局，完善教学区、生活区、公共区三大功能区，体现各具特色的文化主题：教学区以“严谨、科学、创新”为主题；生活区以“优雅、温馨、恬静”为主题；公共区以“自然、和谐、精美”为主题。
咸宁职业技术学院园林技术教育实训基地建设
咸宁职业技术学院园林技术教育实训基地建设自查报告尊敬的各位专家：咸宁职业技术学院园林技术教育实训基地于2007 年列为湖北省高等职业教育实训基地建设项目（鄂教高【2007 】14 号）。
三年来，我们按照高等职业教育实训基地的建设目标和建设要求，进行了规划和建设，取得了一定的成效。
下面从专业办学定位等七个方面报告如下：一、专业办学定位（一）培养对象三年来，我院园林技术教育实训基地以多种形式服务于社会和企业，充分发挥了基地资源共享、服务地方经济、提高教学质量和造就创新人才的作用。
1．面向我院三年制园林技术专业（198 人）、园艺技术专业（102 人）、生物教育专业（171 人）、生物制药专业（98 人）全日制学生提供实践教学环境，进行高职专科层次的学历教育。
2．面向共享院校（咸宁学院、咸宁生物机电工程学校、咸安职教中心等院校）相关专业学生提供实践教学环境。
三年来，实训2560 人次。
3．面向合作企业（咸宁碧云园林绿化公司、咸宁淦川园林景观设计公司、通城县园林局等企业）职工，开展岗位技能培训。
三年来，举办技能培训班5 次，培训企业职工156 人。
4．面向社会培训待岗职工、农村劳动力和社会再就业人员，总计128 人。
佐证材料目录：1．园林技术、园艺技术、生物教育和生物制药等专业人才培养方案；2．咸宁学院、咸宁生物机电工程学校、咸安职教中心等院校相关专业学生在园林技术实训基地实践教学活动记载表；3．咸宁碧云园林绿化公司、咸宁淦川园林景观设计公司、通城县园林局等合作单位职工岗位技能培训课程表、学员成绩表；4．咸宁市待岗职工再就业培训、进城务工人员和农村劳动力转移培训课程表及学员成绩表。
（二）人才需求2008 年，咸宁确立了“武汉城市圈具有活力的‘两型产业'基地、华中温泉主题旅游名城、湖北省适宜人居的生态花园城市”的发展定位。
咸宁是武汉的后花园、湖北省苗木生产基地。
在这里落户的“绿色”企业已达到三十多家，例如湖北苗木基地、咸宁碧云园林绿化公司、咸宁旭峰园艺公司等。
园林工程技术专业及专业群建设方案
园林工程技术专业及专业群建设方案一、专业背景园林工程技术是一门基础性、应用性很强的工学专业，它涉及土木工程、建筑、城市规划、植物学、环境科学等多个领域，具有广阔的发展前景，被誉为“绿色产业的未来”。
园林工程技术专业的培养目标是培养具有理论基础、实践能力和创新精神的应用型高级技术人才。
专业课程设置涵盖了土木工程、植物学、园林规划设计、景观建筑、城市规划等方面的知识，通过实践教学和实习，使学生能够具备从规划设计到工程实施、维护管理的全过程能力，能够胜任园林工程的各种实际工作。
二、专业建设目标1、人才培养目标：培养具有现代园林工程建设与管理所需的必备能力、良好综合素质和快速适应社会与经济发展需要的高级应用型人才。
2、教学目标：为培养高素质科技人才提供必要的理论基础和专业技能的教学环境。
3、专业特色：突出园林工程关系到城市建设、人居环境和生态环境的重要性，以保护、研究、利用和发展生态资源为主题，引导和培养学生以绿化城市、改善人居环境为己任的社会责任感。
三、课程设置1、基础课程高等数学、线性代数、概率论与数理统计、大学物理、大学英语、计算机应用基础、工程制图基础土力学、建筑材料、力学、热力学、流体力学、结构力学、土木工程概论、植物学、生态学、环境科学、地理信息系统3、专业核心课程园林设计、园林建筑与景观、城市规划、节能建筑、水土保持工程、灌溉与排水、造价工程园林规划与设计、城市景观规划与设计、景区规划与设计、城市绿化与环境保护、园林施工与养护、城市规划与管理、维景设计四、教学方法在教学方式上，结合现代化的教学手段，采用双语教学方式，课程讲解以多种形式进行，如通过数据、图形、图表等直观的方式来讲解，辅之以实践操作等形式，以增强培养方案的实用性。
同时，在教学评价方面将采取多种评价方法，如实验报告、项目综合评价等。
五、实习与实践本专业将增加实践性环节，并完善实习与实践环节。
学生将分批次前往不同的园林工程项目实地勘测，并结合学习园林设计、施工、养护和维护等课程实地操作，以加深学生对园林工程实践性的理解，提高其实际能力。
园林工程技术专业建设方案
园林工程技术专业建设方案一、专业建设的背景与意义随着城市化进程的不断加速，园林工程技术专业的发展和建设显得尤为重要。
园林工程技术专业是一个集地质学、生态学、植物学、园艺学等多学科于一体的综合性学科，涉及园林景观设计、绿化工程施工、绿色植物养护等多个领域。
在城市发展中，绿化工程在改善城市环境、提升城市形象、保护生态环境等方面起到了非常重要的作用。
因此，开设园林工程技术专业对于满足社会对人才的需求，促进城市绿化工程的发展具有重要的意义。
二、专业建设的目标和定位1. 培养具备扎实的理论基础和良好的实践能力的专业人才。
2. 培养具备良好的职业素养和团队合作精神的园林工程技术专业人才。
3. 培养具备园林景观设计、绿化工程施工、植物保护等方面的专业知识和技能的园林工程技术专业人才。
4. 培养具备良好的园林管理和生态环境保护意识的园林工程技术专业人才。
三、专业建设的基本理念1. 融合实践与理论：注重培养学生的实践能力和实际操作能力，使学生能够熟练掌握园林工程技术专业所需的实际技能。
2. 促进创新与实践：鼓励学生在园林工程技术领域进行创新实践，培养学生的创新意识和创新能力。
3. 培养国际化视野：注重培养学生的国际化视野，使学生了解国际园林工程技术的发展动态和最新技术。
四、专业建设的课程设置根据园林工程技术专业的特点和需求，该专业的课程设置应包括以下几个方面：1. 基础课程：包括数学、物理、化学、生物学等基础科学课程，为学生后续学习园林工程技术专业的专业知识打下坚实的基础。
2. 专业核心课程：包括园林植物学、园艺学、园林土壤学、植物保护学、园林设计学、绿化工程施工学等专业相关课程。
3. 选修课程：包括生态环境保护、城市规划与设计、景观建筑等相关选修课程，为学生提供拓展视野，增强专业综合能力。
五、专业建设的教学团队园林工程技术专业的师资队伍应该由具有丰富实践经验和理论基础的教师组成，教师队伍中应该包括从事园林工程技术专业实践的行业专家和从事该专业研究的学者，以保证教学与实践的有效结合。
园林技术专业建设方案
园林技术专业建设方案一、背景介绍随着城市化进程的加快和人们环境意识的增强，园林技术作为一门跨学科的学科开始受到越来越多的关注。
园林技术专业的建设变得迫在眉睫。
本文将从课程设置、教学资源、实践教学等方面提出一套完整的园林技术专业建设方案。
二、课程设置1. 专业必修课程（1）园林植物学：重点培养学生对常见园林植物的识别、种植和养护技术。
（2）园林设计与规划：培养学生的设计能力，包括植物配置、景观规划和绿地设计等。
（3）园林技术基础：介绍园林技术的基本理论和实践技能。
（4）景观照明与绿化工程：学习灯光设计原理和绿化工程的相关知识。
（5）园林生态与环境：关注园林生态与环境保护，培养学生对生态系统的认识和保护意识。
2. 选修课程（1）园林工程施工：学习园林工程施工的基本知识和技能。
（2）公园管理与营运：学习公园管理和运营的相关知识，包括公园规划、设施管理等。
（3）园林保养与养护：学习园林保养和养护的技术和方法，包括剪枝、除草等。
（4）自然生态与园林设计：介绍自然生态理论与园林设计的结合，引导学生注重自然生态环境的保护。
三、教学资源1. 实验室建设针对园林技术专业的实践教学需求，建设一套完善的实验室设施，包括种植试验室、景观设计软件实训室和工程施工实训室等，以提供学生实践操作的机会。
2. 教师队伍建设建立一个专业的教师队伍，包括具有丰富实践经验和教育经验的教师。
鼓励教师参与行业交流活动，提高他们的专业能力。
3. 图书和文献资源建立一个丰富的图书馆藏，包括园林技术、植物学、设计等方面的相关书籍和文献资源。
同时，引入订阅园林技术相关的期刊和数据库，以提供学生和教师的学术研究支持。
四、实践教学1. 实习实训组织学生到相关企事业单位进行实习实训，培养学生的实际工作能力和团队协作精神。
实习期间，学生要完成实习报告和实习总结，并由实习单位评估学生的表现。
2. 毕业设计要求每位学生在毕业前完成一个园林设计项目，以展示他们在园林技术方面的综合能力。
园林园艺类专业校内创新创业型实训基地建设与管理研究——以咸宁
设与管 理上适应创新创 业教育 的需要 ， 将 创新创业 潜力 习实训过 程就是生产过程 ， 学 生通过与行业 的“ 零距离 ” 培 养和提高实践能力 和就业能力 。如何 充分挖掘 发挥 出来 ， 建成创 新创 业型校 内实 训基 地 ， 从 根本 上解 接触 ， 在 开展实 习实训教 学过程 中 决创新创业 教育与专业 教育结合不 紧 、与实践脱 节 、 平 和发挥校 内实训基地潜力 ， 台短 缺 、 指 导帮扶 不到位 等 问题 ， 使校 内实训 基地 成为 培养学生 的创新创业能力 ， 我们探索 了以下几种模 式 ： 高等职业教育培养创新创业 型人 才的重要场所合 。
就要 强化学 生 的创新 创业 意识 ， 在 教学 过程 中 ， 突 现学 家庭 园艺设计 、 施工、 养护 、 技术 咨询为一体 的技术应用 获取 技术应用 生 自主创新 创业 ， 带动其 学 习积极性 ， 引导学 生 自发地 服务公 司。运用进行技 能训 练 ， 为就业创业 打下基础 。三是克服 高职院 实践培 训 的案例及 训练条 件 ， 校创新创业 基地 （ 园） 资 源紧张和重复建设 问题 ， 改 变创 解决技术应用问题 。 新创业 基地 （ 园） 专 业设备 缺乏 、 创业 模式 单一 、 专业 融 合性不强等 问题 ， 实现专业 能力与创新创 业能力融 合提 升的 目标 。四是通过对 现有 实训 基地 进行创新创业化 的 厂 。 如 我校 与咸 宁市 盆景协会合作 ， 由学校提供场地 ， 建 硬件 、 软件 改造 、 整合 、 优化 ， 使 学 生在课余 时 间也 能很 设盆景基地 ， 由盆景协会会员负 责经营和管理 。盆景制 好地 使用实 训基地 ， 提 高实训 室和设 备使 用率 ， 实 现资 作兴趣 小组 与协 会 师傅一起 挖桩 、 制作 、 创作 、 养护 、 包
咸宁职业技术学院校园规划设计修编项目设计任务书(含进度安排表)
咸宁职业技术学院校园规划设计修编项目设计任务书一、背景情况咸宁职业技术学院，地处湖北省咸宁市，是由湖北省人民政府举办的一所公办全日制综合性普通高职院校。
为了提升校园形象，为学生提供一个良好的学习及生活的场所，同时也为咸宁市增添一处旅游景点。
咸宁职业技术学院决定以高起点、高标准、高品质规划为依托，全力打造校园整体景观环境提升、建筑立面改造，以及校园三期的建设工程。
二、设计范围咸宁职业技术学院位于咸宁市咸安区，北临咸宁大道路，南靠万年街，东邻潜山路，总面积50公顷左右。
其中现状建成区约28公顷，主要集中在规划区北部；空地及待改造区约22公顷，主要集中在规划东南部。
三、规划依据及参考资料1）《中华人民共和国城乡规划法》（2008 年）；2）《城市规划编制办法》（2006 年）；3）《湖北省实施〈中华人民共和国城乡规划法〉办法》（2010 年）；4）《湖北省城乡规划条例》（2011年）5）《咸宁市城乡规划管理技术规定》（2015年修订版）6）《咸宁市城市总体规划》(2010-2030)；7）《潜山商业片区控制性详细规划》（2011 年）；8）《咸宁职业技术学院“十三五”发展规划》9）结合现状情况和规划的控制要素等规划前提条件，进行综合考虑；10）国家、省、市相关规范、法规和文件。
四、规划设计的主要任务1、总体要求完善咸宁职业技术学院校园内的配套设施，凸显咸宁市的对外形象展示窗口功能。
改善学生的生活、学习环境，为学生提供良好的文体娱乐空间，同时提升校园的景观形象，打造一个园林式、景区式的综合型校园。
规划设计应有独特创意，突出标志性地域景观的整体空间形象，在对现状地形与景观风貌分析的基础上，深入探讨规划区内功能布局、建筑形态、道路走向与景观风貌等四大方面的关系。
重点研究“一园两院”即“咸宁职院大学科技园”、“创新创业学院”及“产业学院”的布局，完善教学区、生活区、公共区三大功能区，体现各具特色的文化主题：教学区以“严谨、科学、创新”为主题；生活区以“优雅、温馨、恬静”为主题；公共区以“自然、和谐、精美”为主题。
咸宁职业技术学院扩建区园林景观设计之我见
咸宁职业技术学院扩建区园林景观设计之我见
张德炎
【期刊名称】《安徽农业科学》
【年(卷),期】2007(035)021
【摘要】通过对咸宁职业技术学院扩建区园林景观设计的构思与实践,探讨了现代园林式校园规划的基本理念和规划原则.
【总页数】2页(P6417-6418)
【作者】张德炎
【作者单位】湖北省咸宁职业技术学院生物工程系,湖北咸宁,437100
【正文语种】中文
【中图分类】TU986.2
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4.高校园林景观设计与校园文化建设探析——以咸阳职业技术学院新校区园林景观设计为例 [J], 仝玉琴;王博
5.基于MIKE的咸宁市淦河碧桂园分洪渠扩建规模确定 [J], 闫伟伟;朱丹;廖文俊因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。
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中央财政支持高等职业学校提升专业服务能力专业建设方案专业名称：园林技术建设单位：湖北咸宁职业技术学院二0一一年十月十一日目录一、项目概述 (1)（一）项目名称 (1)（二）项目组成员 (1)（三）计划资金投入及用途 (1)二、项目建设基础 (2)（一）项目建设背景 (2)1、行业分析 (2)2、区域人才需求分析 (3)（二）项目建设的特色与优势 (4)1、特色 (4)2、优势 (7)三、专业发展与人才培养目标 (9)（一）专业建设指导思想 (9)（二）专业建设基本思路 (9)（三）专业定位与人才培养目标 (9)（四）专业教学质量目标 (10)四、专业建设内容 (10)（一）校企合作体制机制建设 (10)1、完善园林技术专业建设指导委员会 (10)2、深化“三联共建，实体运作”的校企合作运行机制建设 (11)（二）人才培养模式改革 (11)1、以“工学结合”为切入点，完善人才培养模式的内涵基础 (11)2、在校企合作的框架下，完善人才培养模式的实体基础 (11)3、实行“双证书”制度，完善人才培养模式的制度基础 (12)（三）课程开发与教材建设 (12)1、课程开发 (12)2、教材建设 (16)（四）教学管理模式改革 (17)（五）“双师双岗”教学团队建设 (18)（六）实训实习基地建设 (19)1．校内实训基地建设 (19)2．校外实训基地建设 (20)（七）质量保障体系建设 (21)1．加强教学过程管理与质量监控 (21)2．强化顶岗实习管理 (21)3．构建教学质量多元评价体系 (21)4．与企业共建教学质量评价标准 (22)（八）学生素质拓展与企业文化建设 (22)1、学生素质拓展 (22)2、企业文化建设 (23)（九）社会服务能力建设 (24)1．开展园林技术推广工作 (24)2．参与园林绿化工程项目建设 (24)3．开展园林专业科学研究工作 (24)(十)数字教学资源库建设 (24)1、园林技术教学资源仓储建设 (24)2、园林技术教学资源服务平台建设 (25)3、园林技术虚拟实训平台建设 (25)五、改革举措与保障措施 (25)（一）改革举措 (25)1、践行“三联共建”，推进校企对接 (25)2、开展“合作办学”，探索中高职衔接 (26)3、推进“实境实做”，强化实践育人 (27)4、转变培养方式，构建数字教学平台 (27)5、加强校企合作，建设优秀教学团队 (28)6、采取“多方联动”，实施第三方评价 (28)（二）保障措施 (28)1、组织和人员保障 (28)2、经费保障 (30)3、政策保障 (30)4、质量控制 (30)六、绩效考核指标与预期绩效 (31)（-）专业建设预期目标与绩效考核指标 (31)（二）预期绩效 (39)1.适应市场需求，人才质量优秀 (39)2.双师队伍建成，生产基地完善 (39)3.校企深度融合，培养模式创新 (39)4.服务成果显著，特色优势彰显 (39)七、专业建设预算 (40)一、项目概述(一) 项目名称园林技术专业提升服务能力建设项目(二) 项目组成员表1-1 园林技术专业及专业群建设项目组成员（三）计划资金投入及用途实施本项目建设，总计划投入资金534万元。
其中，中央财政支持200万元,咸宁市财政投入200万元,行业、企业投入26万元，学校自筹108万元。
资金用途如下：16万元用于校企合作体制机制建设，16万元用于人才培养模式改革，56万元用于课程开发和教材建设，3万元用于教学管理模式改革，74万元用于师资队伍建设，268万元用于校内外实训基地建设，5万元用于教学质量保障体系建设，6万元用于学生素质拓展，60万元用于社会服务能力建设，30万元用于数字教学资源库建设。
二、项目建设基础（一）项目建设背景1.行业分析（1）园林绿化是“永远朝阳的产业”随着我国城镇化建设的快速发展，我国园林行业得到了长足的发展，被人们称为“永远朝阳的产业”。
一是行业发展迅速，行业内容不断扩大。
全国现有三级以上资质的园林企业约1.5万家，花卉苗木企业6.5万家，从业人员500多万人。
截至2008年12月，湖北省共有30131公顷苗圃；二是行业产值持续增长，市场潜力巨大。
据不完全统计，我国园林行业每年产值1500亿元左右,城市园林绿化平均每年投入351亿元，投资平均增长速度达16.42%。
至2006年，全国苗木产值267亿元，年平均增长15.97%，高于全国GDP增长速度。
（2）咸宁是培养园林绿化人才最适宜的优越“示范性实习基地”咸宁位于湖北省东南部，历史文化底蕴深厚，自然资源丰富，生态环境优美，为创建具有山水园林特色的绿色生态宜居城市提供了先天条件。
市委书记黄楚平同志在市委三届五次全会上提出：“将生态文明贯穿于鄂南经济强市建设的全过程，大力实施生态产业、生态人居、生态保障、生态文化工程，着力打造环境优美、宜居宜业和极富个性魅力的生态城市。
”近三年来，按照“山在城中，路在林中，人在画中，景在水中”的发展思路，咸宁市共投入资金2.99亿元用于绿化建设,安排养护专项经费达3734万元。
截止2010年底，建成区绿地总面积1018公顷，公园绿地面积为287公顷，人均公园绿地面积10.36平方米，形成了“山青、水秀、桂香、竹翠、泉温、洞奇”的独特生态城市园林景观，为培养生态城市园林绿化特色技术人才提供了优越的“示范性实习基地”。
（3）咸宁是培养园林绿化人才功能最完善的“生产性实训基地”咸宁是武汉的“后花园”。
目前到咸宁落户的“绿色”企业已达到50多家，例如湖北碧云园林绿化责任有限公司、湖北省林木种苗场、湖北淦川园林景观设计公司等园林绿化工程公司。
园林绿化苗圃面积386公顷，每年苗木出圃4000万株，园林苗木自给率达到90%上。
我院与市内16家园林绿化公司和园林苗木基地建立了稳定的校企合作关系。
湖北碧云园林绿化责任有限公司具有城市园林绿化企业一级资质，是集园林绿化景观设计、园林工程施工管理、技术咨询、苗木、盆景销售于一体的大型专业化园林绿化公司。
该公司注册资金2268万元，干部职工320人，固定资产总值达2000多万元，具有强大的技术力量和先进的绿化设备，是湖北省最具实力的具有园林绿化一级资质的七家企业之一，为学生的“项目实训”、“顶岗实习”和“订单培养”及教师的“挂职锻炼”提供了优越的“生产性实训”环境。
（4）咸宁是全国最大的桂花苗木生产、销售基地咸宁市桂花栽培历史悠久，是全国唯一被国家林业局和中国花卉协会命名的“中国桂花之乡”，桂花栽植面积和产量位居我国五大桂花基地之首。
咸宁桂花“色黄、瓣大、肉厚、留香持久，质量全国第一”，桂花品种达到66个。
咸宁桂花镇是咸宁桂花的主要生产基地，辖内有桂花树100多万株，鲜花产量40余万斤，100年树龄以上桂花树有20万株以上。
目前，全镇桂花苗圃3万余亩，平均每年苗木收入达1.9亿元，成为当地农民的主要经济收入来源。
2．区域人才需求分析（1）园林技术人才成为园林行业前景看好的“朝阳人才”1999年原国家劳动部曾就未来社会发展对人才的需求进行预测，在其预测报告中指出园林花卉工程具有较大的人才市场需求，就业前景看好。
据统计，2005年园林行业从业人员400多万，受过园林专业教育的从业人员只占3.5%。
由此可见,园林行业作为一项“朝阳产业”正以前所未有的速度迅猛发展,园林工程人员供不应求,园林植物种植和养护人才需求增幅明显。
（2）园林技术人才成为房地产行业难求的“热门人才”近年来，各地城市建设力度加大，景观设计师、园林工程师和园林绿化养护人员成为城市绿化建设、房地产行业中的热门职业。
人才需求增长速度不断加快和求职者涌入，形成了园林行业中供需两旺的职场风景。
建筑英才网发布的2009年建筑家居业人才需求报告数据显示，2009年全国建筑房地产业热门职业前三名分别为：总建筑师、园林/景观设计师、结构工程师，其中园林、建筑家居业的快速增长，致使园林行业内人才市场出现一才难求的局面。
（3）有经验的园林技术人才是市场“最抢手的人才”园林绿化行业的人才需求主要集中在园林植物生产和养护人才、园林景观设计人才和园林工程施工和管理人才。
企业对园林绿化专业人才的要求是具有风景园林或植物专业等相关专业背景，有较强的设计能力和表达能力等；此外，园林绿化人才还应对植物造景、南北植物不同等问题有较深入的研究；园林绿化公司对绿化种植设计师的要求是具有两年以上的种植经验，熟悉植物配置，能独立完成种植方案及施工图设计；一年以上景观设计经验，有方案及施工图设计能力，有一定的手绘基础。
（4）咸宁经济的快速发展需要大量的园林技术人才咸宁市以“宜居、宜业、宜商、宜学”为城市建设发展理念，以“绿色咸宁、生态咸宁、和谐咸宁”为城市建设目标，实施“生态兴城、绿色兴城、旅游兴城”的城市战略，大力开展城市园林绿化建设。
《咸宁市国民经济和社会发展第十二个五年规划》指出：“把咸宁中心城市建成鄂南门户、武汉城市圈最具活力的“两型产业”基地、华中温泉主题旅游名城、中部地区极具潜力的旅游中心、湖北省适宜人居的生态花园城市。
”因此，随着咸宁生态园林城市建设步伐的进一步加快和社会经济的快速发展，园林行业和企业的人才需求将急剧增加。
2011年5月15日至6月2日我们对咸宁市园林绿化行业人才需求状况进行了调查分析，调查结果显示，咸宁市园林绿化行业生产第一线急需的高技能型园林技术人才是园林植物生产与养护人才、园林工程施工管理人才和园林景观设计人才。
（二）项目建设的特色与优势1．特色（1）“三联共建，实体运作”的校企合作办学模式我们与湖北碧云园林有限责任公司、湖北淦川园林景观设计公司等企业组建园林技术专业建设指导委员会，开展联合办学、联合经营（生产）、联合科研的“三联共建”深度合作。
联合办学在园林技术专业建设指导委员会指导下，定期召开专题研讨会，进行市场需求调研，制订人才培养方案，制订课程标准。
企业每年安排6～8名实践教学能力强的工程技术人员担任园林技术专业的实训和实习教学工作。
三年来，园林技术专业的198名学生在校企合作单位“顶岗实习”，先后有52名同学被留用，成为该企业的骨干力量，有6名专业教师在基地挂职锻炼。
近三年来与湖北碧云园林绿化责任有限公司等企业联合举办园林植物种植与养护技能培训班、园林苗木繁殖与栽培技能培训班，共计5期，培训企业职工156人次。
联合经营（生产） 2010年10月，我们与湖北淦川园林景观设计公司共建园林景观设计工作室，企业注资38万元。
2010年12月，我院与湖北碧云园林绿化有限责任公司共建斧头湖600亩园林绿化苗木生产基地，学院向基地投资32万元，取得20﹪的股份。
2011年3月，成立咸宁绿韵园林绿化养护公司，下设园林苗木生产业务部、花卉租摆业务部、园林绿化工程业务部和园林景观设计工作室，试行企业化运作模式。