大家动手做条龙

《大家动手做条龙》

一、背景分析

内容分析：本课内容改变了以往单纯讲解立体构成知识为主的方法，而是把构成的知识隐含在制作的过程中。同时还把“纸造型”的知识和方法也融合在这一课中，并结合废弃物的利用采用了课本中的纸杯，以降低难度，增加了学生的参与程度，为教学的活动创造了较好的条件。

目标分析：根据本课的特点和目标采用人美版七年级第十三册《大家动手做条龙》教学课件。

学情分析：鉴于刚入学的七年级学生对中国的龙文化和手工制作有着浓厚的兴趣为了充分调动学生的学习积极性，让所有学生共同参与。在教学中采用了歌曲导入的形式，进行教学，认知龙及龙文化——制作——评比（自评、互评、教师评相结合）这一过程以学生自主学习和动手制作为手段，提高学生的自主学习和动手能力为目的，充分体现素质教育与单纯学科教育的显著区别。

硬件分析：模式2教学环境下进行。

硬件准备：模式2环境下的教学设施（电脑、投影仪）话筒、录音机

二、整合思路

本课是人民美术出版社美术七年级第十三册第7课。教学目的是通过学生自主学习和动手制作，了解中国的龙文化、立体构成的基本知识，通过纸造型的基本方法制作龙的模型。并学习根据不同材料和造型制作不同形式的模型。提高学生的创造行思维和动手能力。难点是如何应用现有的材料和工具将立体构成的知识应用到设计和制作中来。针对学生积极性高和兴趣浓厚的特点，我大量利用课件中的图片和制作视频对学生进行教学。在教学中采用分组协作的方式来完成制作任务。增强学生对于龙的了解及激发学生的爱国情怀。培养他们的创造行思维和动手能力。

三、教学设计

表一：《大家动手做条龙》教学多媒体设计表

【教学目标】

知识目标：

知道龙的来历发展和造型特征，学习立体构成的基本知识。

了解龙文化的内涵。

能力目标：

培养学生集体协作的能力、动手能力。

与制作训练中培养学生的创新意识，培养学生积极主动的学习精神。

情感目标：

提高学生审美能力，得到爱国注意教育，激发学生竞争意识和做事认真负责的态度。

【教学重点】

调动学生情绪，使学生能热情积极的参与到制作龙的活动中来。

【教学难点】

如何将构成的知识应用到设计制作中来，使龙的结构和造型具

有创新意义。

【课前准备】

《大家动手做条龙》的多媒体课件

教师课前制作的龙的模型

材料工具：废弃的纸杯、胶水、剪刀、美工刀

学生准备：废弃的纸杯、胶水、剪刀、美工刀【教学过程】

表二：《大家动手做条龙》的教学过程与分析

付较准确的评价自己及同学的作品

小结

展示优秀作品，总结本课

多媒体播

放文件四：音

频、文本小结

本课

教学环节

四：快速回顾

知识

运用多媒

体的作用：巩

固本课知识深

刻理解，龙文

化在中国的影

响.

板书设计：

大家动手做条龙

一、龙的由来、发展、演变

二、龙的各部分特征

三、模型的制作（教师示范）附：