人教版(新课程标准)2019-2020学年五年级下册语文第17课《梦想的力量》同步练习(II )卷

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人教版五年级下册语文第17课《梦想的力量》教案

人教版五年级下册语文第17课《梦想的力量》教案写教案就不能千篇一律，要发挥每一个老师的聪明才智和创造力，所以老师的教案要结合自己的特点，因材施教。

“梦想”可能是我们心中最深切的、最美好的渴望。

人世间的很多奇迹都源于梦想，并经过不懈的努力使梦想成真。

人应该有梦想，并为自己梦想的实现作出努力。

以下是小编为您整理的人教版五年级下册语文第17课《梦想的力量》教案，供您参考，更多详细内容请点击教案栏目查看。

篇一：梦想的力量教学目标：1.认识4个生字，读读记记“放弃、下旬、募捐、水泵、颠簸、节奏、簇拥、迫不及待、辛辛苦苦、一声不吭”等词语。

2.读懂课文内容，体会题目的含义。

从字里行间感受瑞恩心灵的美好，并懂得仅仅有梦想是不够的，还要通过不懈的奋斗才能梦想成真。

3.领会课文表达上的特点，并能运用到自己的习作中去。

教学重点：体会瑞恩的梦想是怎么变成现实的,感受瑞恩的美好心灵。

教学难点：1.引导学生体会瑞恩的精神品质，领悟作者的表达方法。

2.体会“梦想的力量”所蕴含的深意。

篇二：梦想的力量一、导入新课，板书课题1.教师板书“梦想”。

请同学们谈一谈什么是“梦想”。

过渡语：“梦想”可能是我们心中最深切的、最美好的渴望。

人世间的很多奇迹都源于梦想，并经过不懈的努力使梦想成真。

人应该有梦想，并为自己梦想的实现作出努力。

2.同学们，现在请你告诉大家：你的梦想是什么?小结：同学们的梦想都非常美好!希望你们能够时刻记住自己的梦想，并使梦想转化成前进的动力。

因为梦想的力量是巨大的，它可以让你创造出无法想象的奇迹。

(板书，完成课题)看了这个课题，你有什么想问的吗?3.今天我们要认识的一位主人公就叫瑞恩。

他因为自己的一个梦想而改变了非洲一部分孩子的命运。

正是这位小男孩用一颗金子般的心帮助了那些急需帮助的人们，让我们深深感动。

现在就请同学们来阅读这个真实的故事，去感受梦想的力量吧。

二、整体感知，初步理解课文内容1.检查预习情况，抽查读学生生字。

语文人教五年级下册人教版五年级语文下册第四单元17课《梦想的力量》ppt课件

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1.世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。 2.一个人要实现自己的梦想，最重要的是要具备以下两个条件：勇气和行动。 3.如果一个人不知道他要驶向哪个码头，那么任何风都不会是顺风。 4.梦想绝不是梦，两者之间的差别通常都有一段非常值得人们深思的距离。
5.梦是一种欲望，想是一种行动。梦想是梦与想的结晶。每个人的生命都是一只小船，梦想是小船的风帆。平凡朴实的梦想，我们用那唯一的坚持信念去支撑那梦想。
放弃水泵
下旬颠簸
募捐节奏
簇拥
迫不及待一声不吭Fra bibliotek辛辛苦苦
瑞恩的梦想是 “我要给非洲的孩子们挖一口井，好让他们有干净的水喝。”
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读了这篇课文，最让你感动的是什么？
最让我感动的是：瑞恩有一颗善良的心，坚定执著的美好童心。
返回
最让人感动的是瑞恩有一颗善良的心，同时它还有坚持的勇气。
作业：这个故事一定感动了你，你一定有很多话想跟瑞恩说，那就写一封信给远方的任恩吧！
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演示结束！
THANK YOU FOR WATCHING!
感谢聆听！

人教新课标五年级语文下册第17课《梦想的力量》教学PPT课件(正稿)

村里的一位老人站出来，高声说：“看看我们周围的孩子，他们全都是健康的。这要归功于瑞恩和我们加拿大的朋友。对于我们来说，水就是生命。”听到这儿，瑞恩和父母都留下了激动、幸福的眼泪。是呀，一个梦想，竟有如此大的力量，在此时有谁不流泪呢？
超越梦想
当圣火第一次点燃是希望在跟随当终点已不再永久是心灵在体会不在乎等待几多轮回不在乎欢笑伴着泪水超越梦想一起飞你我需要真心面对让生命回味这一刻让岁月铭记这一回超越梦想一起飞你我需要真心面对让生命回味这一刻让岁月铭记这一回
我要给非洲的孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝。
我想让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。
我要给非洲的孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝。
我想让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。
2001年3月，“瑞恩的井”基金会正式成立。一年以后，“瑞恩的井”基金会已经为非洲的8个国家打了 30口水井。
《梦想的力量》读书卡
瑞恩的梦想实现之路
哪几个自然段作了描写
1.
挣足70元
2. 筹齐2000元
3. 筹钱买钻井机
4. 打出第一口井
5. 打出三十口井
1至6自然段 7至10自然段 11至13自然段 14至16自然段 17自然段
读读想想：
1.课文哪些地方体现了“梦想的力量是巨大的！”并在旁边写写你的阅读感悟。
努力学习
展开想象
当（谁）在（干什么）的时候，瑞恩在（在干什么）
一周以后，瑞恩收到了一张25元的支票。没过多久，另外一张支票寄到了。从此以后，瑞恩不断接到捐款，在短短的两个月时间里，瑞恩筹齐了可以打一口井的钱。
二十五元支票的来历
美国的德克萨斯州有一个小女孩，听了瑞恩的故事后，寄来了二十五元和一封信，她在信中写道：我为瑞恩感动。我也想去帮助别人，我把自己的头发卖掉了。但愿这些有用。

2019-2020年人教新课标五年级语文下册第17课《梦想的力量》课件(1共16张PPT

2019/7/20
最新中小学教学课件
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you!
2019/7/20
最新中小学教学课件
瑞恩的第一项工作是为地毯吸尘。哥哥和弟弟都出去玩了，瑞恩干了两个多小时。妈妈“验收”后，往饼干盒里放了两元钱。几天后，全家人去看电影，瑞恩一个人留下来擦了两个小时窗子，又挣了两元钱。爷爷知道了瑞恩的梦想，雇他去捡松果；暴风雪过后，邻居们请他去帮忙捡落下的树枝；考试取得好成绩，爸爸给了他奖励……瑞恩把得到的所有钱，都放进了那个饼干盒里。
遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。 • 三、课后“静思2分钟”大有学问 • 我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思等于同一学科知识的课后复习30分钟。
是呀，一个梦想，竟有如此大的力量，在此时有谁不流泪呢？
编后语
• 常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具，下课铃一响，就迫不及待地“逃离”教室。实际上，每节课刚下课时的几分钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么，课后的“黄金时间”可以用来做什么呢？
•人教新课标五年级语文下册第四组
梦想的力量
字词学习
瑞恩·希里杰克加拿大乌干达安格鲁基金会项目负责人援助救济会

人教新课标五年级语文下册《17梦想的力量》课件

深入理解
自学指导默读课文3—13自然段，思考：（1）瑞恩的梦想是怎样变成现实的？画出瑞恩不断努力实现的梦想及在实现过程中所做的工作。（2）瑞恩为攒够70块钱，做了哪些家务？（3）在瑞恩行为的感动下人们都为帮助瑞恩实现这个梦想做了什么？
瑞恩的第一项工作是为地毯吸尘。哥哥
和弟弟都出去玩了，瑞恩干了两个多小时。
妈妈“验收”后，往饼干盒里放了两元钱。
几天后，全家人去看电影，瑞恩一个人留下
来擦了两个小时窗子，又挣了两元钱。爷爷
知道了瑞恩的梦想，雇他去捡松果；暴风雪过后，邻居们请他去帮忙捡落下的树枝；考试取得好成绩，爸爸给了他奖励……瑞恩把得到的所有钱，都放进了那个饼干盒里。
瑞恩的积分表
为地毯吸尘
擦窗子捡松果捡树枝好成绩
……
为地毯吸尘
擦窗子
捡松果
捡树枝
好成绩
……
35个格子终于被涂掉了
你觉得瑞恩是一个怎样的孩子？请从文中找出有关的依据。
出示：我觉得瑞恩是个我从这句话可以看出：我觉得瑞恩是个处是这样写的：的孩子，的孩子，有一
自学指导
①朗读课文第十四自然段到第十六自然段。
②思考是什么促进了这项伟大事业的成功？ ③学习了本课，说一说梦想的力量到底有多大？
2001年3月，“瑞恩的井”基
金会正式成立。一年以后，“瑞恩
的井”基金会已经为非洲的８个国家打了30口水井。
是什么促成了这项伟大事业的成功？
是梦想，是给非洲的孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝的梦想让瑞恩和大家坚持完成了这个伟大的事业。
梦想的力量
1.鼓励着他本人前进的风帆，激励
着他克服重重困难，坚定执著地为达到梦想的彼岸而奋斗。

(人教新课标)五年级语文下册第17课《梦想的力量》课件(2)(共15张PPT)

③我想让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。
瑞恩的梦想实现的目标瑞恩所作的工作实现的难度瑞恩的态度你的感受
70元买
挖一口一个水井，让泵
为地毯洗尘、擦窗子、捡松果、捡树枝等
35格
非洲的
每一个 2000元挖孩子喝一口井上干净
许多人伸出热情的手，献上爱心，纷纷捐款。
1000格
的水。
爽快地答应
兴奋的答应
班上的同学加
买钻井机入捐钱打井行
列
声音很小，但很坚定
返回
文中有哪些地方出乎你的意料？在这些出乎意料之处你想到些什么？
4、深入地思考：是什么使瑞恩的梦想成真？
（实现梦想不仅仅是钱，更是人们的同情心和爱心。）
5、思考：瑞恩的梦想到底有多大的力量？
（1）打好了瑞恩的第一口井。（2）“瑞恩的井”基金会成立，已经为非洲打了30口井。
用较快的速度读课文
自由读课文,了解课文主要讲了一件什么事。
（1）谁的梦想？（2）课文写了一个什么样的梦想？（3）梦想是怎么实现的？（4）这个梦想究竟有什么力量？
瑞恩·希里杰克加拿大乌干达安格鲁基金会项目负责人援助救济会
旬（xún）（下旬）募（mù）（募捐）泵（bèng（）水泵）筹（chóu（）筹集）吭（kēng）（吭声）颠（diān）（颠簸）
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/9/152021/9/152021/9/152021/9/159/15/2021 ❖14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年9月15日星期三2021/9/152021/9/152021/9/15 ❖15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年9月2021/9/152021/9/152021/9/159/15/2021 ❖16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/9/152021/9/15September 15, 2021 ❖17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/9/152021/9/152021/9/152021/9/15

人教小学语文五年级下册十七课梦想的力量PPT课件

你还认为“梦想的力量”大在哪里？
梦想的力量在课文中的体现是多方面的，小瑞恩的梦想不仅鼓动着他本人前进的风帆，激励着他克服重重困难，坚定执著地为达到梦想的彼岸而奋斗；同时也感动并带动了越来越多的人加入到其中，最终使梦想成为现实；这个梦想的实现也使安格鲁的村民们对瑞恩以及加拿大人民感激不尽，从而增进了加非人民的友谊。
填空:
6岁的加拿大男孩瑞恩为了
,
而
,他的行为
。
.
14
瑞恩还小，他不知道2000元是个多么大的数目，他只是兴奋地说：“那我再多干些活挣更多的钱吧！”
一声不吭的瑞恩突然说：“那我来攒钱买钻井机吧。”他的声音很小，但很坚定，“我想让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。”
从“兴奋”到“坚定”，能体现出瑞恩怎样的变化？
读3-13段，思考：瑞恩的梦想是怎样变成现实的？
（1）瑞恩为攒够这70块钱，做了很多额外的家务活。
（2）瑞恩的同情心感动了很多人，得到了同学、老师和其他很多人的支持。
◇一周以后，瑞恩受到了一张25元的支票……瑞恩筹齐了大一口井的钱。
◇瑞恩的老师没想到……使瑞恩和同学们跟非洲的孩子们通上了信。
自读要求:
1、标好自然段； 2、思考：
瑞恩的梦想是什么？他为什么会产生这个梦想？他是怎样一步步实现自己梦想的？
.
5
旬（xún）（下旬）募（mù）（募捐）泵（bèng（）水泵）筹（chóu（）筹集）吭（kēng）（吭声）颠（diān）（颠簸）
筹齐：筹集齐全。本课是指瑞恩筹集到了可以打一口井的钱。
①我要给非洲的孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝。
②他们不应该过这样的生活……我一定要为他们挖一口井。

五年级下册语文教案17 梦想的力量_人教新课标

17梦想的力量要练说，先练胆。

说话胆小是幼儿语言发展的障碍。

不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。

总之，说话时外部表现不自然。

我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。

一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。

每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。

二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。

或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。

三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。

对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。

长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。

1.认识6个生字，读读记记“放弃、下旬、募捐、水泵、颠簸、节奏、簇拥、迫不及待、辛辛苦苦、一声不吭”等词语。

“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。

其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。

《说文解字》中有注曰：“师教人以道者之称也”。

“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。

“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。

“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。

“老”“师”连用最初见于《史记》，有“荀卿最为老师”之说法。

慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。

只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。

人教新课标五年级语文下册第17课《梦想的力量》PPT课件

2000元打一口井买钻井机
得到人们的帮助得到老师、同学的帮忙
2000格
兴奋地答应
小声而坚定的回答
读14-17自然段
非洲的孩子们是用什么样的方式感谢瑞恩？ • “是啊，一个梦想，竟有如此大的力量”， “如此大”究竟多大呢？多名孩子聚集在路边，热烈鼓掌，
又节奏的高喊瑞恩的名字，簇拥 2001年3月，“瑞恩的井”基金会正式着他，井被鲜花包围起来，水泥成立。一年以后，“瑞恩的井”基金会基座上刻着：“瑞恩的井…… ” 已经为非洲的８个国家打了30口水井。
探究
说说梦想的力量表现在哪些方面？
读了这篇课文，最让你感动的是什么？
是什么使瑞恩梦想成真？
这样写有什么好处？
• 1、鼓励着他本人前进的风帆，激励着他克服重重困难，坚定执著地为达到梦想的彼岸而奋斗； • 2、感动并带动了越来越多的人加入到其中，最终使梦想成为现实； • 3、使安格鲁的村民们对瑞恩以及加拿大人民感激不尽，从而增进了加非人民的友谊。
一声不吭：吭，出声，说话。“一声不吭”是指一直沉默不语，一句话也没有说
课文主要讲了一件什么事? 这篇课文主要记叙了6岁的加拿大男孩瑞恩· 希里杰克为了实现 “给非洲的孩子修一口井，好让他们有干净的水喝”这一梦想，而不懈努力，终于使梦想成真的事情。
1、瑞恩的梦想是什么？
2、瑞恩为什么会有这样的梦想？
瑞恩为什么会有这样的梦想？（读第二自然段）
在非洲，许多孩子没有玩具，没有足够的食物和药品，甚至喝不上干净的水。成千上万的孩子因为喝了受污染的水死去了。
瑞恩是怎样实现自己的梦想的？（读3——13自然段）
瑞恩为他的梦想做了些什么呢？在瑞恩行动的感动下，人们都为帮助瑞恩实现梦想做了什么？

五年级下册语文教案- 17梦想的力量人教新课标

《梦想的力量》教学设计一、设计理念1．以学生为中心，既强调学习者的认知主体作用，又不忽视教师的主导作用。

在学习中运用已掌握的学习方法，自读自悟，敢于表达个人见解。

2．读写结合，加强课堂片段口语表达能力的训练。

二、教材分析这是一篇读来令人心灵震撼和感动不已的略读课文。

一个加拿大年仅6岁的孩子，要为遥远的非洲的孩子们挖一口井。

听起来，这肯定是一个梦，一个小孩子的梦，一个无法实现的梦。

然而就是这样一个毫无可能实现的梦却变成了现实，而且影响着越来越多的人去关爱和帮助别人。

这就是梦想的力量！三、教学目标1．有感情朗读课文。

2．练习快速阅读，培养在读中质疑解疑的能力，在质疑解疑中梳理文章大意。

3．读懂课文内容，理解“梦想的力量”感受瑞恩心灵的美好，并懂得仅仅有梦想是不够的，还要通过不懈的奋斗才能梦想成真。

四、教学重难点1. 引导学生体会瑞恩精神的品质，领悟作者的表达方法；2. 体会“梦想的力量”所蕴含的深意。

五、教学准备课件，背景音乐，搜集资料了解非洲缺水的状况。

六、课时安排：1课时七、教学过程（一）展示图文资料，引入情境1．配乐图文并茂，介绍非洲缺水情况。

一切生物的生存都离不开水，在非洲的安格鲁地区长年干旱,最近的水源是5公里之外的一个水塘，而这仅有的一个水塘，水里也长满了寄生虫。

村庄里，到处可以看到腆着大肚子的儿童，那是因为他们的肠道里充斥着寄生虫。

由于常年饥渴缺少医药，四分之一的孩子患有水生寄生虫疾病。

五分之一的孩子在5岁前就离开了人世。

整个非洲缺水人口达4亿，占非洲总人口的66，有专家估计，非洲的缺水问题仍将继续恶化或蔓延。

2．他们多么渴望能得到洁净的水啊，当我们了解到这一信息后,你有什么要说的?你们都是有爱心的孩子.在加拿大有一个六岁的孩子,叫瑞恩,当他得知非洲缺水的情况后，便在他幼小的心灵深处埋下了一颗梦想的种子。

这就是我们今天要学习的课文,一起读课题《梦想的力量》。

（二）初读课文，走进“梦想”1．检查预习课文中有一些难读的词语，让我们来认一认。

新人教版五年级语文下册17梦想的力量教案+教学设计

梦想的力量教案教学内容《梦想的力量》是人教版义务教育实验标准教材五年级下册第四单元的课文。

讲述的是一个6岁的小男孩瑞恩为了实现让非洲的孩子能喝上洁净的水的梦想，额外帮家里做家务来攒钱造井，他的事迹感动了身边的很多人。

终于，瑞恩的井建成了，给非洲人民带来了生存的希望，这就是梦想的力量。

瑞恩的爱心、决心和执着，感染着每一个人。

引导学生从字里行间感受到瑞恩美好的心灵以及产生的巨大力量。

教育学生仅仅有梦想是不够的，还要通过不懈的奋斗才能梦想成真。

教学目标知识与能力：1.通过自学，认识本课生字新词。

理解课文内容。

2.能运用略读课文的方法自主学习。

3.能有感情地朗读课文。

过程与方法：1.运用略读课文的方法，自主阅读。

2.抓住关键问题，研读重点，体会瑞恩梦想的伟大和它所产生的力量。

3.拓展资源，深化梦想的内涵。

情感态度与价值观：读懂课文内容，体会题目的含义。

从字里行间感受到仅仅有梦想是不够的，还要通过不懈的奋斗才能梦想成真，并且体会它所产生的巨大的力量。

教学重点引导学生体会瑞恩的精神品质。

教学难点体会“梦想的力量”所蕴含的深意。

设计背景本课是一篇略读课文，在新课标“以学生为本”的理念指导下，着重体现学生自主学习，突出了学生的主体地位，教师提供学习策略及学习途径，以快捷的信息技术手段辅助学生学习、掌握学习状况，并以此确定教学策略。

为学生搭建了一个在信息技术环境下自主探索的平台，使学生的创新精神和实践能力得到了有效的提升。

教学特色多媒体手段的运用为略读课文的自主学习提供了平台。

教师在“电子课文”的功能区中设计了适应学生自主学习的“阅读提示”“电子辞典”“课文标注”三个部分。

学生不仅可以自读自查，还能将阅读感受和阅读结果用不同的符号在课文中标注，既体现了个性化、自主性阅读，也体现了多媒体手段的便捷和高效。

课时安排1课时教学课程一、创设情境，激发共鸣。

1.交流各自的梦想“梦想是人类心中最深切、最美好的渴望。

人世间很多奇迹都源自于它。

人教新课标版五年级下册语文第17课梦想的力量

梦想的力量
带动了越来越多的人加入
增进了加非人民的友谊
板书设计
起因梦想的力量
经过
结果
瑞恩想帮助非洲小朋友挖一口井瑞恩靠劳动筹集了70元钱瑞恩靠劳动和社会的帮助筹集了2000元钱瑞恩靠劳动和同学以及社会的帮助筹集了买钻井机的钱第一口井挖好后，瑞恩很激动瑞恩的井基金会成立
课堂练习
第三步
筹集买钻井机的钱
一声不吭的瑞恩突然说：“那我来攒坚钱买钻井机吧。”他的声音很小，但很坚定，“我想让非洲的每一个人都能喝上洁定净的水。”
是呀，一个梦想，竟有如此大的力量，在此时有谁不流泪呢？
这句话有什么作用？
点题,引发读者的思考——梦想的力量究竟有多大？
4、从瑞恩的梦想中，你认为他是一个怎样的孩子？
善良
坚定执着
瑞恩
5、瑞恩的井为非洲人民带去了什么？
村里的一位老人站出来，高声说：“看看我们周围的孩子，他们全都是健康的。这要归功于瑞恩和我们的加拿大朋友。对于我们来说，水，就是生命。”
健康和幸福
6、文章标题“梦想的力量”，瑞恩的梦想产生了哪些力量？鼓励着他本人前进，使他成长
17
同学们，你的梦想是什么？你打算怎样实现自己的梦想？今天我要带你们去认识一个加拿大的孩子，他只有六岁。我们看看他的梦想是什么，他又是怎样实现自己的梦想的。
瑞恩简介瑞恩·希里杰克被人称为“加拿大的灵魂”。2001年，在加拿大国际发展协会的帮助下，成立了“瑞恩的井”基金会。2002年他接受了加拿大总督克拉克森颁发的国家荣誉勋章，被评选为“北美洲十大少年英雄”。这一切来自于他 6 岁时的一个小小的愿望——为非洲儿童挖一口井！

人教新课标五年级语文下册第17课《梦想的力量》课件[1]1

“非洲的安格鲁地区长年干旱。最近的水源是5公里外的一处池塘。这里常年有1／4学生患有霍乱、伤寒和其他严重的水生寄生虫疾病。3.1万多居民，却没有一名医生，1／5的孩子在5岁前就死掉了。
一些非洲的孩子住在条件很差的草棚里，由于没
有足够的食物和饮用水、又缺医少药,许多儿童在饥饿、疾病中等待死亡。
读了这篇课文，最让你感动的是什么？
最让我感动的是：瑞恩有一颗善良的心，坚定执著的美好童心。
5000多名孩子聚集在路边，热烈鼓掌，又节奏的高喊瑞恩的名字，簇拥着他，井被鲜花包围起来，水泥基座上刻着：“瑞恩的井…… ”
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梦想的力量在课文中的体现是多方面的，小瑞恩的梦想不仅鼓动着他本人前进的风帆，激励着他克服重重困难，坚定执著地为达到梦想的彼岸而奋斗；同时也感动并带动了越来越多的人加入到其中，最终使梦想成为现实；这个梦想的实现也使安格鲁的村民们对瑞恩以及加拿大人民感激不尽，从而增进了加非人民的友谊。
最让人感动的是瑞恩有一颗善良的心，同时它还有坚持的勇气。
瑞恩的梦想实现的目标瑞恩所做的工作实现的难度瑞恩的态度你的感受
70元买
挖一口一个水井，让泵
为地毯洗尘、擦窗子、捡松果、捡树枝等
35格
非洲的
每一个 2000元挖孩子喝一口井上干净
许多人伸出热情的手，献上爱心，纷纷捐款。
放弃下旬募捐水泵颠簸节奏簇拥迫不及待辛辛苦苦一声不吭
近义词
干净— 洁净足够— 充足爽快— 痛快放弃— 丢掉筹齐— 凑齐艰巨— 艰难行列— 队伍颠簸— 摇晃节奏— 节拍执著— 执拗援助— 救助支援一声不吭— 一声不支迫不及待— 急不可待