音乐教案小结怎么写
大班音乐教案及反思：《上学歌》(通用10篇)
大班音乐教案及反思：《上学歌》（通用10篇）大班音乐教案及反思：《上学歌》（通用10篇）在我们平凡的日常里，我们要有一流的教学能力，反思是思考过去的事情，从中总结经验教训。
反思应该怎么写才好呢？以下是小编整理的大班音乐教案及反思：《上学歌》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
大班音乐教案及反思：《上学歌》1活动目标：1、感受歌曲活泼、轻快的旋律，学习用愉快的情绪演唱歌曲。
2、通过学唱歌曲，培养良好的听音乐与唱歌习惯。
3、在歌曲意境的渲染下，产生对上学的美好向往。
4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动重点难点：1、重点：了解歌曲内容，学唱歌曲。
2、难点：用愉快昂扬的声音唱出对上学的自豪感。
活动准备：视频，课件活动过程：一、导入，谈话引出话题师：“小朋友们，再过不久我们就要成为一名小学生了，说说你的心情怎么样？为什么？师：刚才小朋友们都说了很多，今天，老师带来一首好听的歌，歌里的小朋友也像我们一样就要上小学了，听，她的心情又是怎样的？二、引导幼儿感受歌曲的旋律。
1、欣赏歌曲，了解歌曲内容，感受歌曲旋律：(1) 完整欣赏歌曲第一遍。
提问：歌里的小朋友心情怎么样？(2)再次感受乐曲提问：你听到歌里唱了些什么？(2) 教师与幼儿一起回忆歌词内容，教师出示课件图谱边指图谱边唱歌曲。
师：为了让小朋友们更快的学会这首好听的歌，老师把它做成了一张图谱，小朋友们可以看着图谱学唱歌曲。
2、听唱结合，初步学唱歌曲：(1) 教师弹唱歌曲，幼儿学唱。
(2) 幼儿轻声跟唱，教师告诉幼儿歌曲处理的地方：如，“太阳天空照，花儿对我笑，” 连贯舒展。
“小鸟说：早早早” 轻松、亲切、富有弹性。
“我去上学校……爱劳动” 情绪饱满、富有激情、节奏明快。
“长大要为人民立功劳” 坚实有力，表现出决心。
(3)播放音乐，幼儿看教师手势进行轮唱。
(提示幼儿要面带微笑，用好听的声音唱)3、幼儿表演唱：(1) 请愿意唱给大家听的幼儿在集体面前大胆表演并演唱。
幼儿园中班音乐优质优秀教案《小鸭嘎嘎》及内容总结
幼儿园中班音乐优质教案《小鸭嘎嘎》及内容总结《中班音乐优质教案《小鸭嘎嘎》及内容总结》这是优秀的中班音乐教案文章，期望可以对您的学习工作中带来帮忙，快来看看中班音乐优质教案《小鸭嘎嘎》及内容总结！设计思路：在《动物园》的主题活动中，幼儿对各种身边常见的动物有了亲切的情感和初步的认知。
因此，老师选取了《小鸭嘎嘎》的歌曲为内容，设计了本次集体教学活动。
《小鸭嘎嘎》是一首旋律轻快、朗朗上口的儿童歌曲，是由不同旋律演绎的二段体式歌曲。
它的特点在于：A段歌曲以小黄鸭附点节奏的叫声为主要歌词内容。
B段歌曲的歌词反复两遍，旋律稍有改变，第一遍的结尾由上行旋律推动，其次遍的结尾由下行旋律结束。
因此，在设计上，老师将AB两个乐段分别创设为"我喜爱的小鸭'和"小鸭本事大'的两个情境，让幼儿在情境中自然地进行学唱。
老师将活动环节设定为AB两个乐段分开学习的方式。
另外，幼儿已经尝试过了一些简洁的唱歌形式，如：合唱、独唱、说唱等等，积累了一些相关的粗浅阅历。
在次活动中，老师期望让幼儿在学唱歌曲的过程中尝试分三组唱歌，在体验唱歌好玩和欢乐的同时，了解一些接唱的简洁要领。
活动目标：1.在听听、唱唱、玩玩中感受附点节奏，并初步学唱歌曲《小鸭嘎嘎》。
2.尝试用分组形式进行唱歌，体验和朋友共同合作的欢乐。
3.熟识、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。
4.通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。
活动预备：1.分组标记、吉他；2.ppt课件、《小鸭嘎嘎》音乐活动过程：一、水中游来小鸭子赏识媒体、引发爱好今日我请来的是一位喜爱水的朋友，它是谁？二、小小鸭子呷呷叫1.完整感受、摘句练唱---重点：引导幼儿听辨附点节奏。
你们喜爱小黄鸭吗？为什么？你们知道我为什么喜爱小黄鸭吗？请你来听一听。
请你们来做我的小黄鸭，和我一起来做嬉戏吧。
（感受附点）听一听，找一找，这两种叫声中哪一种是我的小黄鸭的？（摘句练唱）2.添加象声词---重点：引导幼儿在句尾添加象声词。
幼儿园大班艺术教案《墨西哥草帽舞》音乐律动活动小结
幼儿园大班艺术教案《墨西哥草帽舞》音乐律动活动小结本节课我为幼儿园大班的艺术课设计了一堂活动，以《墨西哥草帽舞》为主题，通过音乐律动活动，引导幼儿学习墨西哥文化，培养幼儿音乐能力和发掘幼儿自我表达能力。
教学目标知识目标：通过学习《墨西哥草帽舞》音乐律动活动，了解墨西哥文化，认识乐器和音乐元素。
能力目标：提高幼儿的音乐感知、儿歌模仿、节奏感、音乐表现能力和团队合作能力等方面的能力。
情感目标：通过音乐活动，激发幼儿对音乐的兴趣，提高幼儿的音乐素养和情感表达能力。
教学内容1.音乐律动活动2.《墨西哥草帽舞》教学过程一、热身——“早操”在开始课程之前进行热身运动，通过简单的动作和唱歌，让幼儿身体得到活跃和热烈的氛围。
二、教学——“墨西哥草帽舞”1.师生交流：引导幼儿了解墨西哥文化和传统的音乐舞蹈文化，让幼儿感受墨西哥的传统节日“五月五日”的氛围。
2.示范活动：老师为幼儿演示关于“墨西哥草帽舞”的动作和技巧，旁边的幼儿可以跟着老师的动作进行体验。
3.分组演绎：将幼儿分组，老师为每个小组们指导动作，由幼儿们进行试舞的演绎活动，每个小组都会有表现机会。
三、游戏——“计数猜谜”1.对幼儿进行相应的游戏，让幼儿感受到学习和游戏的平衡和融合。
2.老师用手打节拍，幼儿按节奏数数，然后猜一下老师打了几下。
3.幼儿们轮流打节拍，其他幼儿们猜一下，比赛看谁猜的最准。
四、收尾——“幼儿自我表述”在活动结束之前，让幼儿进行自我反馈的表述，让幼儿对自己的表现进行自我确认和自我鼓励。
教学评价通过这次音乐律动活动教学，幼儿们能够在游戏和学习中获得有趣的体验和体会，对墨西哥的文化有了更深刻的了解，在学习音乐和律动的同时，也增强了幼儿团队协作和个人表现能力。
同时老师要在活动的过程中给幼儿及时的指导和鼓励，让幼儿乐于参与。
音乐课雪绒花教案及教学设计附总结反思
音乐课雪绒花教案及教学设计附总结反思音乐课雪绒花教案及教学设计附总结反思「篇一」雪绒花教案教学目标：1.通过体验电影音乐，增强学生对影、视音乐的兴趣，培育学生自信、合作等人文素养，彰显音乐作为人文学科的重要功能,激发学生热爱音乐、热爱生活、热爱祖国的高尚情感。
2.通过欣赏、学唱、体验、探究，增强自主、合作能力。
3.培养学生自然、有表情地歌唱的技能，加深学生理解和喜爱电影音乐的情感,很好地表现音乐,体现音乐的情感美。
教学重点：对不同场景歌曲情绪的把握。
教学难点：唱好二声部及歌曲高潮部分的节奏处理。
教学用具：钢琴、多媒体教学设备教学过程：音乐课雪绒花教案及教学设计附总结反思「篇二」活动目标：1.初步学习歌曲《雪绒花》，感受歌曲的AB结构，并学习用“舒缓”和“连贯地”两种方式来表现歌曲。
2.尝试做舒缓和连贯的动作来帮助理解与表现歌词内容。
3.在自由结伴时注意表情和动作上与同伴相互协调，并体验快乐。
重点难点：初步学习歌曲《郊游》，感受歌曲的AB结构，并学习用“舒缓”和“连贯地”两种方式来表现歌曲。
活动准备：1.雪绒花图片。
2.歌曲、钢琴。
活动过程：一、幼儿复习律动《拔跟芦柴花》教师带领幼儿热身，复习律动《拔跟芦柴花》，感受歌曲欢乐的旋律。
二、幼儿学习歌曲《雪绒花》1.引发幼儿关于“雪绒花”的美好回忆。
师：你们见过雪绒花吗？你们知道它是什么样子的吗？2.教师范唱《雪绒花》，引导幼儿讲述歌词内容。
师：这首歌的名字叫什么？你们听到后是什么样的感觉啊？3.教师播放歌曲，用提问和图片的提示，启发幼儿发现歌曲AB结构。
师：听我再唱这首歌，注意听乐句中有没有相同的地方。
4.幼儿跟琴歌唱，并引导幼儿理解B段歌词。
师：这首歌曲里唱到雪绒花是什么样子的？5.教师引导幼儿学习用“舒缓”和“连贯地”两种方式来表现歌曲。
6.教师当导游，创设游戏情境“雪绒花”，带领幼儿完整地学唱歌曲1-2遍。
7.启发幼儿创编雪绒花飘动作，教师带领幼儿边做动作边唱歌。
音乐幼儿园教案总结
音乐幼儿园教案总结一、教学目的本次音乐教学的目标是，让幼儿对音乐产生浓厚的兴趣和好奇心，了解音乐的基本元素和基本节拍，加深幼儿对自然界音乐的感知和认识，提高幼儿音乐综合素质，为日后的音乐教学打下基础。
二、教学内容1. 自然界音乐通过让幼儿听自然界的声音（如风声、雨声、蝉鸣等），引导幼儿发现自然界中的音乐，提高对音乐的感知和认识，培养幼儿对音乐的兴趣。
2. 基本节拍通过教授基本的节拍，如二拍、三拍、四拍等，让幼儿了解节奏的概念，加深对音乐节拍的认识，提高幼儿的音乐综合素质。
3. 音乐表现形式通过让幼儿听一些简单的音乐，如童谣、儿歌等，帮助幼儿了解音乐的表现形式，如情感表现、画面描绘、节日庆典等，培养幼儿对音乐表现形式的认识和理解。
三、教学方法1. 互动问答通过带领幼儿探究音乐的各种问题，让幼儿了解音乐的基本概念和元素，提高幼儿的音乐综合素质。
2. 游戏式教学通过玩具乐器、小手拍等互动游戏，让幼儿在游戏中学习音乐，提高兴趣，并加强对节奏和节拍的认识和感知。
3. 视听结合通过播放音乐视频、欣赏音乐剧等形式，刺激幼儿的视听神经，加深对音乐的理解，提高对音乐的记忆力和鉴别能力。
四、教学评价通过对幼儿听力、手动能力、思维能力等多方面进行观察和评价，评估幼儿在音乐教学中的学习成果，并根据幼儿的不同情况做好个别化的辅导和指导。
五、教学心得体会本次音乐教学中，根据幼儿的身心发展和认知能力，采用了多个互动方式，使幼儿在欢乐中感受到音乐的魅力，加深对音乐的认识和理解。
同时也发现，幼儿在学习音乐时往往会更关注音乐本身的情感表达，因此在教学中加强了音乐的感性表现和情感引导，取得了不错的效果。
总而言之，本次音乐幼儿园教学所取得的成果，是幼儿和老师共同努力的结果，并不仅仅是在提高幼儿音乐素质上的进步，更在于加强幼儿对音乐的爱好和兴趣，促进幼儿的全面发展。
幼儿园教案小结怎么写
幼儿园教案小结怎么写【篇一：幼儿园教案 (精选范文)】幼儿园教案：音乐《可爱的小猴》设计意图：根据新《纲要》中艺术指导的内容与要求：提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆表达自己的情感、理解、想象……分享他们创造的快乐。
我将本次活动设计成幼儿感兴趣的游戏性活动形式，让孩子初步感受音乐旋律所表现的不同情绪。
创编动作表现小猴机灵可爱的样子。
活动目标： 1、初步培养幼儿聆听的习惯，感受小猴和熊不同形态的音乐，引导创编各种小猴的动作，表现其音乐形式。
2、激发幼儿喜欢小猴的情感及做音乐游戏的兴趣。
重点与难点：重点：引导幼儿创编各种小猴的动作。
难点：分辨小猴和熊两种不同情趣的音乐。
准备：森林图一幅，各种动物。
过程：一、幼儿听音乐，开火车来到森林。
问：我们来到了哪里？森林里有什么呀？幼儿自由想象，教师根据回答，在图中放上各种动物等。
二、初步感受小猴和熊的音乐。
1．今天，老师带来了一段好听的音乐，想听吗？我们来听吧！（完整欣赏音乐一遍）问：你听了音乐，有什么感受？2．小猴和熊也来了，听听看，哪是小猴，哪是熊。
（完整欣赏一遍）（1）欣赏小猴的音乐，创编小猴的动作。
a．我们来听这段音乐是谁来了。
（幼儿欣赏辨别）b．小猴是什么样的？c．我们跟着音乐来做做吧！幼儿跟着音乐做小猴的动作。
d．小猴还可以怎么样？让幼儿创编各种不同的小猴的动作。
e．跟音乐学小猴。
（2）欣赏理解熊的音乐。
a．听听这段音乐是谁来了？b．熊的音乐听上去怎么样？（幼儿自由想象）c．熊遇到小猴会怎么样？（幼儿自由述说）三、师生合作游戏。
1．出示头饰，激发幼儿玩游戏的热情。
2．交代游戏要求：老师扮做熊，小朋友扮做小猴，小猴可以按自己喜欢的小猴动作参加游戏。
3．游戏。
4．简短小结，请一幼儿扮做熊再次游戏。
幼儿园中班音乐教案：两只小老虎教案目标：1、通过演唱分析歌曲的词结构，帮助幼儿初步熟悉创编的方法和形式。
2、引导幼儿由浅入深逐句的进行歌词的创编，激发幼儿的创编兴趣和激情。
中班音乐课堂总结报告
中班音乐课堂总结报告本次中班音乐课堂总结报告，主要内容包括课程目标、课程内容及教学方法、学生表现与反馈、教学反思与改进。
一、课程目标本次音乐课的目标旨在培养中班学生的音乐兴趣，激发他们对音乐的热爱，促进他们的音乐感知和审美能力的发展。
通过音乐活动，增强学生的团队合作意识，提高其音乐表现能力，培养他们的音乐素养和审美情趣。
二、课程内容及教学方法本次课程内容为儿童歌曲《小兔子乖乖》的学习与表演。
教学方法主要采用了情感教育法、亲身体验法和游戏教学法的结合，以激发学生的兴趣，培养他们的音乐表达能力。
首先，老师通过播放音乐和唱歌引起学生注意，创设音乐氛围。
然后，老师带领学生一起跟随节奏拍手、拍腿，感受音乐的节奏感。
接着，老师分组指导学生学习歌曲的歌词和动作，并进行集体合作排练。
最后，学生们在合作表演中展示自己的音乐才艺。
三、学生表现与反馈本次课堂中，学生们积极参与课程活动，表现出浓厚的兴趣和活力。
他们能够准确地拍手、拍腿跟随音乐的节奏，并且通过反复练习，掌握了歌曲的歌词和动作。
在合作表演中，学生们互相配合，整齐划一地完成了动作，展现了团队合作的能力。
学生们在歌曲演唱中展现出自信和快乐的表情，让人感受到他们对音乐的喜爱。
四、教学反思与改进在本次音乐课堂教学中，虽然学生的表现令人满意，但也存在一些改进的空间。
首先，时间分配上需要更加合理，确保每位学生都有足够的表达和参与机会。
其次，要更加注重学生个体差异的处理，针对不同学生的音乐表现能力，提供个性化的指导和支持。
此外，未来的音乐课堂中，可以进一步丰富音乐活动的形式和内容，结合多种教学方法，提高音乐课堂的趣味性和多样性，进一步激发学生的创造力和想象力。
总之，本次中班音乐课堂通过儿童歌曲的学习和表演，培养了学生的音乐兴趣和才艺，提升了他们的音乐表达能力和合作意识。
通过教学反思和改进，将进一步提高音乐课堂的教学质量，为学生的全面发展贡献力量。
幼儿园音乐教案及教学反思(优秀)
幼儿园音乐教案及教学反思（优秀）身为一位到岗不久的教师，课堂教学是我们的任务之一，借助教学反思我们可以拓展自己的教学方式，那么教学反思应该怎么写才合适呢？下面是记得网的为您带来的5篇《幼儿园音乐教案及教学反思》，在大家参考的同时，也可以分享一下记得网给您的好友哦。
一、主题背景音乐活动中，经常看到的打击乐教育模式是:孩子跟着老师提供的节奏，一边又一边的模仿练习，直到孩子“学会”为止。
如何改变传统的“要我学”为幼儿积极主动参与式的“我要学”，从而使幼儿的主体地位得到真正的体现呢？中班打击乐《粉刷匠》就是一个成功的案例。
二、案例描述及分析活动开始，只见王老师不慌不忙地出示一张没有颜色的小猪的新房某某某片，问小朋友:“你们觉得小猪的新房漂亮吗？”小朋友马上七嘴八舌说出了自己的想法:“不漂亮”、“没有颜色的”、“不好看，给它涂上颜色才好看”。
这时王老师“好，那我们就来做小小粉刷匠，帮小猪来刷新房吧”，短短一句话就巧妙自然地引出了活动的内容“粉刷匠”。
跟随着音乐的节奏，孩子们情不自禁地刷起了房子。
而老师此时则是静静地观察孩子的动作，并不时地用鼓励及赞同的眼神回应着孩子。
音乐一停，老师就已经将目光注视在孩子们身上，“谁来试试，你是怎么刷房子的？”孩子们争先恐后举起小手。
一个男孩子上前，随着音乐双手做摸墙状，快速地上下移动，表现八分节奏的动作，“哦，你是这样快快刷的，真棒！请你来教教我们吧！”刚才还有点羞涩的男孩，俨然像个小老师似的教了起来，王老师却像个渴求的孩子，在小朋友中间认真地学着。
“哎呀，那你们知道哪个节奏在说这个快快刷的动作呢？”大家学好这个动作安静下来后，老师求助似地拿出三张节奏卡（四分节奏、八分节奏、带休止符的八分节奏）。
话音刚落，孩子们就纷纷发表起自己的看法:“X多的是快快刷的”、“X下面有横线的是要快快刷的”、“这张只有2个X,那张有4个X,是要快一点的”。
“哦，是这样吗？”老师用疑惑的眼神望着大家。
中班音乐领域期末总结教案
中班音乐领域期末总结教案一、目标通过音乐教学活动的评估和总结，帮助中班幼儿掌握音乐领域的基本素养，提高他们的音乐审美能力和创造力。
二、教学内容音乐游戏、音乐欣赏、音乐创作等三、教学活动1. 音乐游戏音乐游戏是中班幼儿喜爱的教学方式，通过游戏的方式，培养幼儿对音乐的兴趣和欣赏能力，让他们在游戏中感受音乐的魅力。
（1）动物乐园在教学活动中，我们通过角色扮演的形式，幼儿们可以扮演小动物，根据不同的音乐旋律，模仿相应的动作和声音。
这个游戏既能锻炼幼儿的听力和动作协调能力，又能增加他们对音乐的理解和表达能力。
（2）音乐家大赛配合音乐的旋律和节奏，让孩子们根据老师的指引，用身体表现出曲子中的节奏变化。
这个游戏能帮助幼儿进一步理解音乐的节奏感和表达能力。
2. 音乐欣赏音乐欣赏活动是中班幼儿培养音乐审美能力的重要环节，通过让幼儿接触不同类型的音乐作品，培养其对音乐的欣赏和理解能力。
（1）经典音乐欣赏选择一些经典的音乐作品，通过播放CD或者现场演奏的方式，让孩子们聆听和欣赏音乐。
同时，可以辅以简单的故事，让幼儿更好地理解音乐的情感表达和意义。
（2）舞蹈音乐欣赏选取一些优美的舞蹈音乐，让幼儿们通过观看舞蹈表演，学习舞蹈动作，并尝试跟随音乐的节奏进行动作练习。
3. 音乐创作通过音乐创作活动，培养中班幼儿的创造力和表达能力，让他们能够自由地用音乐表达自己的情感和想法。
（1）简单的乐器制作培养幼儿的动手能力和创造力，为幼儿提供一些简单的材料，让他们制作一些简单的乐器，如铃铛、手鼓、木琴等等。
然后，引导幼儿自由地尝试演奏，并表达他们的想法和情感。
（2）故事创作音乐为幼儿提供一个简单的故事线索，引导他们通过音乐的形式创作一个小故事。
可以使用乐器、音乐素材或者身体动作来表达故事的内容和情感。
四、教学评估1. 观察评估通过观察幼儿在音乐教学活动中的参与程度、表达能力和创造力等方面，对他们的音乐能力进行评估。
2. 问卷调查设计一些简单的问卷调查，了解幼儿对音乐的兴趣程度和对不同音乐作品的喜好程度，以及对音乐教学活动的反馈意见。
2023年小班奥尔夫音乐教案总结反思(七篇)
2023年小班奥尔夫音乐教案总结反思(七篇) 动作建议：第1—2小节：前奏，做睡觉的动作。
第3—10小节：做伸懒腰、揉眼睛、洗脸、两手食指相对预备动作。
第11—12小节：两手在胸前，两食指随节奏做对对碰动作（虫虫飞手指嬉戏）。
第13—14小节：两手食指伸出，随乐做小虫虫拍动翅膀的动作，在最终一拍藏于背后。
第15—16小节同第11—12小节；第17—18小节同第13—14小节。
第19—20小节：两手在身体两边做翅膀飞动的动作。
第21—22小节：做两手环绕拍拍自己的动作。
第23—24小节同第19—20小节；第25—26小节同第21—22小节最终，打雷下雨音效：做静止做躲雨动作。
嬉戏玩法建议：此活动建议在单圈中进展，幼儿坐在面对圆心的椅子上。
鉴于小班幼儿年龄小，已有阅历少。
A段在故事情境小虫虫们起床，做伸懒腰、揉眼睛、洗洗脸的预备动作后，与教师一起随音乐节奏边轻轻念“虫虫飞、虫虫飞，喝完露水往回飞”，边玩“虫虫飞”的手指嬉戏（两手食指对对碰，说到“喝完露水往回飞”时，幼儿将手藏起来，教师象征性的.去抓）。
B段幼儿两手在身体两边做小虫虫翅膀随乐节奏飞一飞，再自己快乐的抱抱自己。
C段打雷下雨幼儿静止做躲雨动作。
（A：从坐侄一B：散点斗c：原地蹲下）。
此活动设计在动作和位移方面，都以“动静交替”为原则。
环节上，幼儿从“坐”着随乐做上肢动作，到“站”在位前做动作，到自由空间状态下“散点”做动作。
通过不断丰富幼儿动作阅历和嬉戏阅历，层层递进，让幼儿在肯定故事情境中，学习律动，感受音乐的节拍，并在学习律动的过程中感受集体嬉戏的欢乐。
教学活动建议：【活动目标】1、初步熟识音乐ABC构造，在三段音乐中做出不同的动作和反响。
2、通过教师的语言提示和互动，在音乐中感受从坐位一散点x原地蹲下的空间变换。
3、熬炼抑制力量一一知道在C段音乐中要保掎“躲雨”的造型不动。
教案的标准格式范文篇2活动目标：在好玩的音乐故事中，听辨节奏的快慢与强弱，体验用响板表现小蚂蚁的欢乐。
音乐教育教案(6篇)
音乐教育教案（6篇）作为一名优秀的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
教案应该怎么写呢？问学必有师，讲习必有友，该页是可爱的编辑帮助大家收集整理的音乐教育教案（较新6篇），希望对大家有一些参考价值。
完整的教案篇一一、教育目标1、理解课文内容，使学生知道琥珀的形成和发现的过程及在科学上的价值，懂得任何事物的形成和发展都须具备一定的条件。
2、体会科学家是怎样进行合理想象的。
3、完成思考·练习的第二题。
作者是怎样想象这块琥珀的形成经过的？按照提纲，说说科学家这样想象的根据。
4、指导学生列出琥珀是怎样被发现的提纲，再说说科学家这样想象的根据。
5、有感情地朗读课文。
6、通过本课的学习，激发学生对自然科学的兴趣和爱好。
二、教学重点：引导学生理解科学家是怎样根据这块琥珀进行想象的，体会科学家想象的合理性是本课的重点。
通过课后思考·练习中第二题解决重点。
三、教学过程课前一说。
揭题、引读1.揭题。
同学们你们都见过什么化石？(学生可能回答在博物馆中见过恐龙化石、海龟蛋化石、类人猿头骨化石等。
)你们见过松柏树脂的化石吗？松柏树脂的化石还有一个好听的名字叫琥珀。
随之板书课题。
指导学生根据拼音读准课题。
2.引读。
课文中讲的是一块什么样的琥珀？请快速浏览课文找出来读一读。
(课文较后一段的前三句话)录像机出示琥珀的投影，让学生仔细观察，特别注意它们腿的四周显出好几圈黑色的圆环。
发挥想象，练习表述这是一块与众不同的琥珀，两个小东西是怎样被关到里面的，你能发挥想象讲述一个小故事吗？指1-2名同学试说。
(三)看看作者是怎样想象的，把想象的部分找出来做上记号，再指名读出来(四)理解脉络，讨论分段1.仔细分析一下作者的想象分哪两部分内容(一是琥珀的形成过程，一是琥珀的发现过程)指名分别读出这两部分。
2.这两部分内容作者描写较细致的是哪一部分？(琥珀形成的过程。
)边读边想琥珀形成需要哪两个阶段？(①松脂球的形成；②松脂球变成化石。
音乐教学反思及总结怎么写
音乐教学反思及总结音乐教学一直是学校教育领域的重要组成部分，通过学习音乐可以培养学生的审美情感、音乐技能以及团队合作能力。
然而，随着社会的不断发展和教育理念的更新，对音乐教学也提出了更高的要求。
本文将围绕音乐教学的反思及总结展开讨论。
反思过去的音乐教学过去的音乐教学主要侧重于传授乐理知识和基本乐器演奏技能。
学生通过机械式的练习和演奏，往往缺乏创造性思维和表现力。
教师往往注重学生的成绩，忽视了学生个体差异和兴趣特点，导致学生对音乐产生了抵触情绪。
因此，反思过去的音乐教学模式是十分必要的。
音乐教学的更新与改进在对过去音乐教学的反思中，我们需要更新音乐教学的理念和方法。
音乐教学应注重培养学生的音乐素养，激发学生的音乐创造力和表现力。
教学内容需要更加贴近学生的生活和兴趣，注重培养学生的审美情感和音乐欣赏能力。
教师应更加关注学生的个体差异，采用多元化的教学方法和手段，激发学生对音乐的热爱和兴趣。
如何实施音乐教学的改进要实施音乐教学的改进，首先需要更新教师的教育理念和专业素养。
教师应注重自身的终身学习和提升，不断更新音乐教学的知识和方法。
同时，教师需要更加关注学生的个体特点，注重挖掘和培养学生的音乐潜能。
在教学过程中，可以通过小组合作、讨论、表演等形式，激发学生的学习兴趣和积极性，提高音乐教学的效果。
此外，学校和家长也需要共同支持和配合，为音乐教学提供更好的环境和条件。
音乐教学的总结与展望通过对音乐教学的反思和改进，我们可以更好地培养学生的音乐素养和审美情感，激发学生的音乐创造性和表现力。
未来，音乐教学需要更加注重培养学生的综合能力和创新思维，引领学生全面发展。
希望在教育领域的不断探索和实践中，音乐教学能够焕发出更加灿烂的光芒，为学生的成长和发展注入更多的活力和动力。
结语：音乐教学是培养学生综合素质和创造力的重要途径，我们需要不断反思和总结，以更好地满足学生的需求和社会的发展要求，为音乐教育事业注入新的活力和动力。
大班奥尔夫音乐教案睡美人及总结反思
大班奥尔夫音乐教案睡美人及总结反思大班奥尔夫音乐教案睡美人及总结反思「篇一」活动目标：1、通过图谱的帮助，感受乐曲ABC的结构及风格特点。
2、为乐曲创编律动表演动作组合，通过创编动作发展创造力，促进小朋友之间的相互交流与合作。
3、在理解乐曲基础上，尝试为乐曲配器并创编节奏型进行演奏。
活动准备：图谱、乐器（铃鼓、圆舞板、碰铃）、音乐磁带活动过程：一、老师讲述故事《找宝贝》引起幼儿兴趣及学习欲望。
二、感受区分乐句，并按乐句自由做动作。
（一）欣赏第一乐句1、倾听音乐感受：小男孩是骑马上山还是走路上山的？为什么？2、再次倾听音乐：共上了几座山？（教师根据音乐画图）3、倾听音乐手指图谱画图，引导幼儿感受乐句的第一拍重拍。
4、倾听音乐自由创编骑马动作。
5、启发幼儿找找身上的“高山”并用动作表示。
（二）欣赏第二乐句：1、倾听音乐：上了几个台阶？2、用动作表示上台阶。
（三）欣赏第三乐句：1、倾听音乐：对山洞说了什么咒语？2、边做声势边说咒语。
3、创编动作，变换山洞方位。
三、完整欣赏乐曲。
1、完整欣赏乐曲，师小结。
2、表现音乐：（1）倾听音乐，根据乐句变换骑马动作，教师指不同的地方为山洞，以发展幼儿的方位感。
（2）自由结伴，互相创编库乞乞动作，促进幼儿之间的相互交流与合作。
（3）以听课老师为山洞，参与到游戏中来，促进师幼互动。
四、为乐器配器并演奏。
引导幼儿根据乐句节奏特点为乐曲创编节奏型，商讨配器并演奏打击乐。
五、谈话：你认为山洞里会有什么宝贝？拿出“宝贝”――书，并说说为什么是书？进行品德教育，勉励幼儿好好学习。
奥尔夫音乐活动反思：这节课的主线是非常清晰的，就是让孩子熟悉并掌握节奏。
所以为突出重点、突破难点，让幼儿轻松完成本次活动的目标，在活动的开始，我就以节奏游戏的形式开头，其目的是让幼儿熟悉节奏，并把游戏分为三个层次：首先认识四分音符和八分音符，会根据音符的排列顺序拍出音符的节奏；其次，培养幼儿听辨节奏的能力；最后初步练习有节奏的说话，感受节奏在语言中的运用，在这一环节中，刚开始时，孩子出现的语言节奏和动作节奏不合拍的现象，这是很正常的，因为孩子要创编适当的语言、运用节奏、还需动作节奏的配合，对孩子来说是一种挑战。
音乐课堂教学后记
音乐课堂教学后记
音乐课程是学生们一天中最期待的时间之一。
在这个音乐课堂教学后记中，我
想分享一些我在音乐教学中的体会和感悟。
课堂氛围
音乐课堂氛围是成功的关键。
我发现，一个轻松、活泼的氛围能够激发学生们
对音乐的兴趣和热情。
在课堂中，我经常引导学生们一起唱歌、跳舞，让他们在音乐中感受快乐。
这种积极的氛围可以促进学生学习效果的提升。
创意教学
在音乐课堂中，我尝试采用一些创意的教学方法。
例如，我会利用故事、游戏
来引导学生理解音乐节奏的概念。
通过这种方式，学生们不仅更容易理解抽象的音乐概念，还可以在参与中培养他们的音乐思维与创造力。
合作学习
音乐是一个需要合作的艺术形式。
在音乐课堂中，我鼓励学生们进行合作学习。
通过合唱、合奏等形式，学生们可以学会倾听他人、协作合作，这不仅促进了团队精神的培养，还可以提高他们的音乐技能。
个性化教学
在音乐教学中，每个学生都有自己的独特特点和兴趣。
因此，我尝试采用个性
化教学方法，根据学生的不同需求进行针对性的指导。
每个学生都能在我这里找到适合自己的发展路径，让他们在音乐学习中感受到成就感。
总结与展望
通过这段时间的音乐课堂教学，我深刻体会到音乐对学生们的影响。
音乐不仅
是一门艺术，更是一种能够激发学生情感、激发潜能的力量。
我相信，在未来的音乐教学中，我会继续探索创新、不断提升自己，让学生们在音乐中收获更多的快乐和成长。
希望我的音乐课堂教学后记能够给您带来一些启发和思考。
谢谢！。
期末总结伴奏音乐教案
期末总结伴奏音乐教案一、引言伴奏音乐是音乐教学中不可或缺的一部分，它是学生学习和演奏乐器时的重要辅助。
本期教案旨在总结我在教学中所使用的伴奏音乐教案，包括教学目标、教学内容、教学过程、教学评价等方面的内容。
二、教学目标1. 培养学生音乐欣赏和表演的能力，提高他们的音乐修养。
2. 培养学生合作意识和团队精神，培养他们的社交能力。
3. 培养学生的音乐感知和表现能力，提高他们的音乐表演水平。
4. 培养学生对不同音乐曲风和风格的理解和欣赏能力。
5. 培养学生的创造力和想象力，鼓励他们进行音乐创作。
三、教学内容本期教案的教学内容主要包括以下几个方面：1. 乐器表演：通过伴奏音乐的编排，让学生能够运用所学乐器进行表演，提高他们的演奏技巧和表现能力。
2. 乐曲欣赏：通过介绍不同风格的音乐作品，让学生能够理解和欣赏不同种类的音乐。
3. 音乐创作：通过给学生提供创作素材和指导，鼓励他们进行音乐创作，培养他们的创造力和想象力。
四、教学过程1. 课前准备：准备好所需的音乐材料和乐器，检查伴奏音乐的准备情况。
2. 教学导入：通过引发学生对音乐的兴趣，介绍本节课的主题和教学内容，激发学生的主动参与。
3. 教学展示：通过演示教学和学生表演，展示本节课的乐曲和乐器表演。
4. 教学练习：针对不同学生的水平和个体差异，进行个别或小组乐器练习，提高学生的技巧和表演能力。
5. 教学评价：通过观察学生的表演和听取学生的意见，评价教学的效果和学生的反馈，对教学进行总结和反思。
五、教学评价1. 教学效果评价：通过观察学生的表演和听取学生的意见，评价教学的效果和学生的学习情况。
可以根据学生的演奏技巧、音乐理解和表演能力等方面进行评价。
2. 学生评价：通过听取学生的意见和反馈，了解他们对教学的看法和需求，改进教学方法和内容。
3. 教学反思：对本期教案的教学过程进行反思和总结，找出不足之处，改进教学方法，提高教学效果。
六、教学反思本期教案的教学目标基本达到了预期效果，学生的音乐修养和演奏水平都有了一定的提高。
音乐教案教学后记怎么写
音乐教案教学后记撰写指南
在音乐教案教学后记中，记录了授课的整个过程，反映了学生的学习情况和自己的教学心得。
以下是撰写音乐教案教学后记的指南：
1. 拟定标题
在开始写音乐教案教学后记之前，先了解这节课的核心内容，提炼出能够概括教学内容的标题。
标题应简明扼要，能够准确反映本节课的主题。
2. 总结教学内容
在后记中，应在开头部分简明扼要地总结本节课的教学内容。
包括本节课的主要内容、学习目标以及教学重点，让读者能够快速了解这节课的教学重点。
3. 记录教学过程
接下来，逐步记录教学过程中的关键环节。
包括引入部分的教学设计、学生的反应、教学方法的运用以及教学环节的具体操作等。
要详细描述每个环节的教学情况，包括学生的表现、教师的指导和反馈等。
4. 分析学生表现
在后记中可以对学生表现做出一定的分析和评价。
包括学生的理解能力、参与度、表现出的问题以及需要进一步关注的方面。
这有助于教师更好地调整教学策略和方法。
5. 总结教学反思
最后，在后记的结尾部分，教师可以总结教学情况、反思教学中遇到的问题、自己的教学方法以及教学效果。
可以提出改进的建议和下节课的教学方向。
结语
撰写音乐教案教学后记是对教学过程的一个总结和反思过程，通过记录教学的方方面面，有助于教师提升自身的教学水平和提高学生的学习效果。
希望以上指南对您有所帮助，期待您撰写出有价值的音乐教案教学后记。
音乐整个单元教案反思怎么写
音乐整个单元教案反思怎么写教案标题：音乐整个单元教案反思教案反思是教师在教学过程中对自己的教学进行总结和评估的重要环节。
通过对整个音乐单元教案的反思，教师可以深入分析自己的教学方法、教学效果以及学生的学习情况，从而不断改进自己的教学策略，提高教学质量。
以下是撰写音乐整个单元教案反思的一些建议和指导：1. 总结教学目标：回顾整个音乐单元的教学目标，评估是否达到了预期的教学效果。
对于已经达到的目标，可以分析教学方法和策略的有效性；对于未能达到的目标，可以思考原因并提出改进措施。
2. 分析教学方法：回顾整个音乐单元的教学过程，分析所采用的教学方法和策略的优缺点。
考虑教学方法的多样性、趣味性和有效性，评估是否能够激发学生的学习兴趣和积极参与。
在反思中可以提出一些改进的建议，如引入更多互动式的教学活动、利用多媒体资源等。
3. 评估学生学习情况：对学生的学习情况进行评估，包括学习兴趣、学习态度、知识掌握程度等方面。
分析学生在音乐单元中的表现，是否能够达到预期的学习效果。
如果有学生存在学习困难或者表现不佳的情况，可以思考原因并提出相应的辅导和支持措施。
4. 反思教学资源：回顾所使用的教材、教具和其他教学资源，评估其适用性和有效性。
分析教学资源的优势和不足，提出改进意见。
同时，考虑是否有其他更适合的教学资源可供选择，以提高教学效果。
5. 总结教学经验：总结整个音乐单元的教学经验，包括成功的教学策略、有效的教学方法以及对学生学习的促进作用。
在反思中可以分享一些有益的经验和教学心得，以便于今后的教学实践中能够更好地应用。
6. 制定改进措施：根据对整个音乐单元教案的反思，制定相应的改进措施。
这些措施可以包括调整教学方法、优化教学资源、提供个别辅导等。
确保改进措施具体、可行，并在今后的教学实践中加以实施和评估。
在撰写音乐整个单元教案反思时，教师应该客观、真实地反映自己的教学实践，同时要积极寻求反馈和建议，以不断提高自己的教学水平。
音乐教案个人工作总结简短
音乐教案个人工作总结简短在本学期的音乐教学工作中，我意识到了教育学生音乐的重要性和挑战。
通过设计个性化的教学方案，我努力激发学生对音乐的兴趣和热爱，并帮助他们培养音乐技能和表现力。
在教学过程中，我注重启发学生的创造力和想象力，引导他们通过音乐作品表达自己的情感和思想。
我也注重培养学生的团队合作能力，通过合唱和合奏等活动，让学生学会与他人协作，共同完成音乐作品。
同时，我也意识到了音乐教学中的挑战，比如如何让学生专注于音乐学习、如何发现并发展学生的音乐天赋等。
在未来的工作中，我会继续不断学习和提升自己的教学能力，以更好地教育和培养学生。
总的来说，我对本学期的音乐教学工作感到满意，同时也清楚了自己的不足之处。
我会继续努力，为学生的音乐教育贡献自己的力量。
在本学期的音乐教学工作中，我意识到教育学生音乐是一项具有挑战性但也充满乐趣的工作。
音乐教育不仅要求教师具备专业的音乐技能和知识，还需要教师具备激发学生兴趣、启发创造力以及培养学生终身欣赏音乐的能力。
因此，在我课堂教学设计方面，我注重在课程中融入多样化元素，通过活泼的节奏、生动的表演、有趣的故事，吸引学生的注意力，激发他们对音乐的兴趣.在音乐教学过程中，我努力倡导学生的主动参与和合作学习，通过个人练习、小组合作等形式来进行教学。
在合唱课上，我鼓励学生发挥每个人的潜能，让学生在集体中感到自己的价值，培养他们音乐团队合作意识。
此外，我也重视学生的课后巩固。
在教学结束后，我会布置一些延伸练习或挑战性作业，让学生能够在课后巩固所学的知识，并对音乐有更深入的理解。
然而，我也清楚地意识到音乐教学中的种种挑战。
有些学生对音乐并不感兴趣，有些学生有学习音乐的天赋，但却缺乏自信。
对于这些问题，我需要更具有耐心和敏感地去关注学生的个性差异，因材施教，激发他们的潜能。
面对这些挑战，我不断探索和尝试不同的教学方法，比如通过音乐游戏培养学生的音乐兴趣，通过多样化的评价方式激励学生的学习兴趣，通过鼓励和赞美来提升学生的自信心等等。
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音乐教案小结怎么写【篇一：音乐教学设计与反思】【篇二：音乐教案】音乐课教案《父亲》说课稿课型：以歌唱为主的综合课教学目标：1、通过学唱《父亲》，让学生体会音乐的感染力和影响力，增强旋律节奏感；2、通过歌曲《父亲》的教学，培养学生感恩父母、励志上进的学习态度；3、结合歌曲教学，丰富学生的音乐知识，对学生进行感恩教育，使学生懂得珍惜现在的生活、努力学习。
教学重点：准确表达歌曲的真挚情感教学难点：把握歌曲的音色、力度变化。
教学过程方法：1、播放：歌曲《父亲》随音乐哼唱2、分析歌词，讲述自己对歌词的理解。
让学生联系歌词，展开联想，想想父母对自己的关爱与呵护，想想平常的点滴情怀。
以感受音乐，体验情感为主展开学习。
2、播放主题广告：《从不忘记爱你》、《妈妈的等待》、《爸爸的谎言》。
通过广告的力量传播正能量，让学生充分的融入到父爱的情怀中。
3、组织学生带着感恩的情绪仔细聆听歌曲《父亲》组织语言，让学生感受音乐；要求：听歌曲音乐展开联想； a、体会此歌所表达的情感；b、体会歌曲音乐中强、弱变化的作用，用心体验回声的音响效果。
3、有感情的演唱《父亲》以学习感受音乐，体验情感为主，渲染人性最深处的爱。
最后分组竞赛演唱对比情感的深刻！小结：结合课堂教学，增强了学生的感恩情怀，对学生进行音乐感恩教育，使学生即学到了音乐知识更从音乐中懂得珍惜父母的关怀和爱护。
【篇三：优秀音乐教案集锦】《在动物园里》教学设计北京丰台区芳星园小学韩莹【教学内容】歌曲《在动物园里》（人教版教材一年级上册第四单元）【教材分析】歌曲《在动物园里》是一首波兰民歌，结构为方整性平行四句体。
描述了孩子们在动物园里见到各种动物时愉快而惊奇的心情。
学生从自己的经验出发，可以模仿不同动物的叫声，并通过模仿活动，感知并理解音的长短。
【学生分析】一年级的学生在生理和心理上都还带有幼儿的特点，他们往往好奇好动，更喜欢模仿。
因此激发和培养他们的音乐兴趣很重要。
孩子们很喜爱小动物，通过模仿动物的叫声让他们感受并理解音的长短。
爱动物也是孩子们的天性，因此，这个时期也是让儿童认识什么是友善，认识动物、认识大自然的最好时期。
【教学目标】1．情感目标：激发学生对动物的关爱，使学生感受人与动物以及自然之间的密切关系。
２．能力目标：熟悉“x —”和“x”，感受音的长短；引导学生运用正确的气息演唱《在动物园里》，启发学生根据歌曲的情绪，用轻快的声音表现小朋友在动物园里看到许多动物时惊奇又高兴的心情；让学生感受和体验多声部节奏的和谐美。
３．知识目标：感受、理解音的长短，培养学生稳定的节奏感及表现歌曲的能力。
【教学过程】听音乐进教室，师生问好。
一、感受音的长短阶段目标：在教师创设的情境中，通过听辨和比较，感受音的长短，熟悉“x —”和“x”节奏。
初步感受多声部节奏。
教师活动：１．导言：今天老师请你们和我一起到森林动物园去玩，你们听，是谁在门口迎接我们呢？２．播放课件：小猫、小狗的叫声。
３．提问：（1）是谁在迎接我们？你能模仿一下它的叫声吗？将动物的叫声写到黑板上。
（2）小猫和小狗的叫声一样吗？有什么不一样？（3）把合适的节奏贴到动物叫声上面。
４．谁来扮演小猫？谁来扮演小狗？５．边分组读小猫和小狗的叫声，边听听老师扮演的是谁？它的声音什么样？是长的还是短的？学生读的时候，老师用x x x x 节奏模仿小鸟的叫声。
６．想一想，谁的叫声和小猫一样长？谁的叫声和小狗的叫声一样长？谁的叫声像小鸟？学生活动：１．听动物叫声。
２．模仿，并把合适的节奏贴到黑板上。
３．边拍节奏边模仿动物的叫声。
４．分小组，扮演小猫和小狗，边拍节奏边读，练习多声部节奏。
５．边读边听，说出小鸟的叫声，和老师一起读节奏，感受三声部节奏。
６．学生创编一组节奏，并分组读一读。
做三声部节奏练习。
二、学习歌曲《在动物园里》１．学习歌曲阶段目标：通过聆听和接唱，学会歌曲。
教师活动：（1）导入：动物园的大门打开了，让我们一起参观。
老师看到了小动物们，心里真高兴，你们想知道我看到了什么动物吗？听老师唱一首歌。
范唱。
（2）提问：老师看到了什么动物？（3）我们一起来读读歌词吧。
播放课件。
（4）再听一次范唱，说说你是从哪句歌词中感受到老师的高兴心情的。
你能试试吗？（5）和老师一起唱。
与学生接唱歌曲。
学生活动：（1）边看课件边听范唱，说说歌曲中唱了哪几种动物。
（2）从“真好玩”这句歌词中体会快乐的心情。
（3）按节奏读歌词。
（4）学唱歌曲中的几句“真好玩”。
（5）接唱“真好玩”的部分。
（6）完整演唱歌曲，随琴练唱。
２．处理歌曲阶段目标：引导学生运用正确的气息演唱《在动物园里》，启发学生根据歌曲的情绪，用轻快的声音表现小朋友在动物园里看到许多动物时惊奇又高兴的心情；通过为歌曲伴奏，让学生进一步感受和体验多声部节奏的和谐美。
通过创编简单的歌词培养学生的创新能力和发散思维。
教师活动：（1）提问：动物园里有这么多动物朋友，你们高兴吗？除了高兴还有什么感受吗？请你用歌声表达出来好吗？（2）你们唱得真好听，小猫听见了，高兴得用叫声给你们伴奏呢。
谁来扮演小猫为我们伴奏？小猫的叫声是长的，你想用什么乐器来打节奏？（3）你们看，小狗也来伴奏了，谁来扮演小狗和小猫一起给我们伴奏？选什么乐器来打节奏？（4）你们还看到什么动物了？能唱给老师听吗？学生活动：（1）回答。
做高兴而惊奇的表情。
有感情地演唱歌曲，唱出高兴又惊奇的感情。
（2）一部分学生唱歌，找几个学生边敲三角铁边伴奏。
（3）部分学生唱歌，部分学生用三角铁，部分学生用响板伴奏。
（4）学生创编简单的歌词演唱。
３．思想渗透阶段目标：激发学生对动物的关爱，使学生感受人与动物以及和自然之间的密切关系。
（1）播放课件：伤害动物的情景和人与动物和谐相处的情景。
你们有什么感受？（2）动物是我们的朋友，你们想对这些伤害动物的人说些什么？学生活动：自由表达三、课堂小结今天我们一起游览了美丽的森林动物园，并学会了歌曲《在动物园里》。
动物是我们人类的好朋友，我们要爱护它们、保护它们，跟它们成为好朋友。
《彝家娃娃真幸福》教学设计山东威海高区田村小学刘美聪【教学内容】歌曲《彝家娃娃真幸福》（人教版教材一年级上册第二单元）【教学目标】１．知识目标：通过组织学生进行实践活动，让学生能够快乐地掌握歌曲的知识点──节奏和的练习，并能自信、有感情地演唱歌曲。
２．能力目标：在学唱歌曲的实践中，培养学生的音乐表现能力、团结合作能力和音乐创新能力。
３．情感目标：通过创设情境，搜集教学需要的详实的材料，让学生更深刻地了解彝族的风土人情，培养学生热爱祖国大家庭的思想感情；通过听唱歌曲《彝家娃娃真幸福》让学生进一步体验彝族音乐的特点，用身体动作感受彝族民歌的特有韵味。
【教学重难点】准确掌握节奏和；有感情地演唱歌曲；对歌曲进行再创作。
【教学过程】一、组织教学师：同学们好！（老师好）很高兴和大家一起上课，首先让我们以饱满的情绪进入课堂，一起来进行快乐律动。
（拍手歌）二、音乐知识──彝族简介１．导入：同学们的动作做得真漂亮，今天老师要带大家到彝族的音乐宫走一走，表现出色的同学将获得老师为你们准备的小礼物，看哪位同学今天能满载而归，出发！（设计意图：课堂开始，老师就为学生设置了一条情境线，以带他们去彝族的音乐宫为线索及老师为你们准备的小礼物等吸引学生，提高他们参与课堂的兴趣及积极性。
）２．图文结合，让学生了解彝族的有关风土人情师介绍（出示我国地图，播放录像片段）：彝族是我国人口比较多的民族，主要分布在四川、云南、贵州，彝族人民能歌善舞、热情好客，他们居住的地方景色很美，有全国闻名的泸沽湖景区。
火把节是彝族最盛大的节日，节日期间人们穿着漂亮的民族服装，载歌载舞，开展许多活动，如摔跤，同学们快看，美丽的泸沽湖就在脚下。
（设计意图：图文结合的介绍方式，让学生耳目一新，一幅幅美景很快吸引了学生，简短的设计让学生有意犹未尽之感。
）三、节奏练习１．导入：同学们，彝族人民不但居住的环境很美，他们的音乐宫更富有神奇的童话色彩，我们现在一起去感受。
２．节奏练习（出示节奏城图）师：节奏城的大门紧锁着，怎么进呢？（引发学生的悬念）别着急，这有金钥匙和银钥匙，试一试，用哪一把？（出示带有节奏的两把钥匙）师：用哪一把钥匙来开门呢？认为用金钥匙的同学到左边来，用银钥匙的同学到右边去。
现在老师来开门。
（银钥匙把门打开了，里面出来两段话）师：同学们快看！节奏城的朋友正在欢迎我们呢！（节奏为歌曲的节奏）（设计意图：此环节的设计符合事物的发生顺序，同时也让学生在潜移默化中掌握了本课歌曲的基本节奏，为学习新歌打下铺垫。
）３．旋律填空练习导入：（师很惊奇地说）同学们，音符城发生了一件怪事，旋律妈妈丢了几个小宝宝，正着急呢，你们快去帮帮她。
（出示不完全的节奏谱）师：一起来看一看。
哦！原来是音符宝宝找不到回家的路了，同学们，我们一起来帮帮它。
（教师弹旋律，让学生听辨哪一个更有结束的感觉）（设计意图：此环节的设计，符合小学低年级学生好奇、乐于助人的特点，提高了课堂学习的效率，促进了学生团结合作、互相帮助的能力。
）四、新歌学唱导入：同学们，你们运用智慧帮了旋律妈妈的大忙，为了感谢大家，旋律妈妈送给大家一首歌。
（出示歌谱）１．师：听老师为你们来唱一唱，一起来学习。
２．用la来模唱旋律。
３．按节奏试读歌词（听伴奏带试读两次）。
４．跟着磁带听唱。
５．鼓励学生自主参与演唱。
６．分组比赛。
师小结：同学们真棒！歌曲学得又快又好，你们能为这首歌起个好听的名字吗？（让学生为歌曲起名，找出最具有说服力的作为歌曲的名字。
）五、深入拓展（对歌曲进行再创作）导入：音乐宫里有一个神奇的智慧屋，进去的同学会变得更聪明，我们一起去瞧瞧智慧老爷爷为我们准备了什么？（出示四个有吸引力的创作要求）（设计意图：智慧屋、智慧老爷爷都是学生喜欢的，以此引导学生按要求进行创作，让知识点更富吸引力。
）１．小小词作家们，请从这里做起：用另外的衬词代替歌曲中的“阿里里”。
２．小小舞蹈家们，发挥创造力，展开想象，为歌曲创编律动。
３．小小歌唱家们，努力练习，用富有弹性的声音演唱歌曲。
４．小小画家们，用五彩的画笔描绘出歌唱时的心情。
（设计意图：充分放手给学生，让学生在自己喜欢的活动中巩固歌曲，用喜欢的形式来表现歌曲，充分感受不同形式的音乐美，同时也培养了学生即兴创作的能力；另外，本环节的设计使音乐与其他学科更好地结合，把视觉感受转化成多种感受，既体现了创新教学的要求，也张扬了学生的个性。
）六、自我展示师：同学们的创作真精彩，快快为彝族小朋友表演。
（分小组展示）师小结：今天的活动开心吗？有哪些收获？我们的活动即将接近尾声，最后，我们一起大声歌唱，把我们的歌声留给彝族的小朋友们，老师给你们录音。
（用磁带记录学生的歌声）（放录音）师：希望彝族的小朋友能喜欢我们的歌声，向彝族小朋友们说“再见”！（听着录音走出教室）声音的长短广东省佛山市顺德大良东康路西山小学王丽教学设想：声音的长短是人教版第一册第四单元中的内容，是通过一些音乐活动感受二分音符、四分音符、八分音符的长短。