学困生辅导计划及措施
学困生辅导工作计划【最新4篇】
日子如同白驹过隙，不经意间，我们的工作又将在忙碌中充实着，在喜悦中收获着，做好计划可是让你提高工作效率的方法喔！那么我们该怎么去写计划呢？这次白话文为您整理了学困生辅导工作计划【最新4篇】，希望可以启发、帮助到大家。
学困生辅导计划篇一一、指导思想学生的个体差异是一个客观存在，因此学困生辅导工作是不可缺的一环。
为了让每个学生都能在原有基础上得到提高发展，体验学习的快乐，进步的乐趣，达到全面提高学生素质的目的，我根据本班学生实际情况，有计划，有目的地实施特殊教育计划，分层教学，在班级中挖掘学生的个体差异，做好学困生转优辅导工作。
二、情况分析我班有39个学生，经过近一周的了解，发现学困生占全班总人数的20%。
这些学生大致上分为两个类型：（1）基础不好，思维不是很灵活，接受知识较慢。
（2）学习成绩差，平时行为又不很端正，作业马虎，上课不专心，还影响其他同学的学习。
“学困生”的转化工作关系到一个班的班风和教育质量高低的`问题，因此，在对待学困生转化问题上，我主要做法是：首先，要正确看待“学困生”，其实“学困生”并不像有的人认为什么都差，多数学困生仅是某一方面落后，差不是本质，所以我从各个方面去关心他们，发现他们的闪光点，使其树立进取心和勇气；其次，尊重学困生，对他们不歧视，从各方面关心他们，激励学困生的转化；其三是注意方式和方法，对学困生报以信任，多表扬少批评。
在工作实践中，教师对学生的严格要求无意识必要的，在指出缺点的同时要细心鼓励，体现出教师的关心和帮助，不要一味指责，更不要轻易地去“揭伤疤”，否则批评过渡，说话缺乏分寸，容易产生负效应。
在对“学困生”的教育中，我采取“三分管理，七分情感”的方法，对他们晓之以理，动之以情，循循善诱地进行说服教育，并在学习上多鼓励，生活上多关心，帮助他们增强自信心，实践使我认识到：教师的信任是对学困生人格的尊重，他会变成一般无形的力量，促其奋发向上。
三、辅导措施为全面实施素质教育，使教育教学工作能面向全体，使学生能够全面发展，本学期计划做好以下工作：1、对他们进行有效的学习目的性教育，逐步培养他们良好的学习习惯。
学困生帮扶计划及措施7篇
学困生帮扶计划及措施学困生帮扶计划及措施7篇日子如同白驹过隙，我们的工作又将迎来新的进步，是时候静下心来好好写写计划了。
计划怎么写才不会流于形式呢？下面是小编精心整理的学困生帮扶计划及措施，仅供参考，欢迎大家阅读。
学困生帮扶计划及措施1为了使学困生在学习、习惯等方面能有更大的进步，现做以下分析和计划。
学困生及原因分析：1、学习基础不够扎实，学习有较大困难。
（李章玉，曾杰府）2、学习不够主动、自觉，需要人监督和督促，需加点压力再稍加以辅导能够独立完成。
（李章玉，曾杰府）以上是学习上有困难的，还有个别几位在行为习惯的养成上需重点加以引导、帮助的。
1、良好的学习习惯养成还不够，贪玩，不认真，导致成绩不够稳定。
2、良好的行为习惯养成不够，对自己要求松懈，时而犯点小错误（如不够守纪、讲脏话、有意无意动下其他同学）。
学习上的学困生：1、分析每个学生，指出缺点，使其明确不足在哪，同时发现优点，树立信心和上进心。
2、在日常的教学中，提出严格、明确的要求，如学习态度、学习方法、当天必须完成的学习作业量等。
3、在课堂上尽可能的多关注学困生，视当堂的学习内容和学生的学习水平多给予他们回答问题和表现自己的机会，了解学生对本堂课所学知识的掌握程度，从而提高课堂效率。
4、课后多加以督促，利用空余时间对课堂所学内容查漏补缺、加以辅导。
对于自控力差，不够主动、自觉的学生要求定时、定量完成。
5、发动小组内同学还有小老师的力量。
6、与家长保持联系，交流沟通，让家长配合学校的工作一起来监督孩子的学习，共同帮助孩子进步。
学习习惯、行为习惯上的学困生：1、分析每个学生，指出缺点，使其明确不足在哪，同时发现优点，树立信心和上进心。
2、在平时的学习、活动中，提出严格、明确的要求，如学习态度（端正、认真、课堂上作业上应有的表现等）、行为习惯（良好的行为习惯有哪些？对照自己的不足在哪？药如何去端正？）。
3、观察、了解、谈话，时刻关注学生的.行为，要及时发现不良行为习惯的苗头，视情况、程度或谈话、或批评，端正态度，知错改正。
学校学困生帮扶工作计划及措施(优秀6篇)
学校学困生帮扶工作计划及措施（优秀6篇）时间就如同白驹过隙般的流逝，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，让我们一起来学习写计划吧。
计划书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇计划呢？山草香分享了6篇学校学困生帮扶工作计划及措施，希望对于您更好的写作学困生帮扶计划和帮扶措施有一定的参考作用。
一、学情分析四年级要完成由中年级向高年级的过渡。
通过学习，要为高年级的语文学习打下良好的基础。
这个基础除了扎实的语言文字的基础外，还包括良好的学习习惯和学习兴趣。
特别是学生在低年级，中年级养成的学习习惯，不管好与坏，到了高年级是不大容易改变的。
四年级学生大体上学习兴趣不是很浓，主动性较差，有个别学生的表现非常不理想，反映出孩子们基础知识的不牢固，学习习惯不够好。
他们学习态度不端正，常常有人不按时完成作业。
书面表达能力比较差，一是书写不是很规范，二是习作水平，缺乏表达技巧，不能把平时读书积累到的优美词句运用到习作当中去。
二、指导思想本着“没有教不好的学生，确保教好每一个学生”“没有差生，只有差异”的原则，从学困生抓起，课内与课外相结合，实行成功教育，并长期坚持下去，真正让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理。
在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围，使我校每个学生学有所长，学有所用，全面提高学习成绩，全面提高教学质量。
三、辅导工作目标1、认真落实“学困生”辅导工作计划，做好参加对象的辅导工作和思想教育工作。
2、使学困生能成为合格生，优等生，增强学困生的纪律观念，教给他们良好的学习方法。
使他们能愉快地学习、生活，消除自卑感。
3、积极组织相关学困生参与辅导活动，本期将辅导重点要放在提高学生的学习习惯和基础知识上，力争家长的大力配合。
4、通过“学困生”辅导工作活动，使班级100%的学生能认识到学习语文的重要性，激发学生学习语文的兴趣。
四、工作措施1、要正确看待后进生的形成原因。
2、对待后进生要充满信心。
3、要以表扬为主激励后进生的转化。
学困生辅导计划与工作计划精选5篇
学困生辅导计划与工作计划精选5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年学困生教学辅导计划及措施
为了有效提升2024年学困生的学习成绩，特制定本教学辅导计划及措施。
本计划旨在通过个性化的教学方法和针对性的辅导策略，帮助学困生克服学习困难，提高学习兴趣，增强自信心，从而实现学习成绩的显著提升。
一、学情分析学困生通常是指那些在学习上遇到困难，成绩不理想的学生。
他们可能因为多种原因，如学习方法不当、学习兴趣缺乏、基础薄弱、注意力不集中等，导致学习成绩不佳。
因此，在制定教学辅导计划时，首先要对学困生的实际情况进行全面分析，了解他们的学习习惯、兴趣爱好、智力水平、家庭环境等因素，以便制定个性化的辅导方案。
二、教学目标1.短期目标：通过一学期的辅导，使学困生的学习成绩有显著提高，达到班级平均水平。
2.中期目标：继续巩固辅导成果，使学困生的学习成绩稳定在班级中游水平。
3.长期目标：激发学困生的学习兴趣，培养良好的学习习惯，最终实现自主学习，成为学习上的佼佼者。
三、教学措施1.个性化辅导：根据学困生的具体情况，制定个性化的辅导计划，包括学习内容、学习方法、学习时间等，确保辅导的针对性和有效性。
2.激发学习兴趣：通过丰富多彩的教学活动，如游戏、竞赛、实验等，激发学困生的学习兴趣，提高他们的学习积极性和主动性。
3.强化基础知识：针对学困生基础薄弱的问题，加强基础知识的辅导和训练，确保他们能够扎实掌握基本概念和原理。
4.培养学习习惯：教导学困生正确的学习方法和习惯，如预习、复习、做笔记、时间管理等，帮助他们提高学习效率。
5.提高自信心：通过鼓励和表扬，增强学困生的自信心，让他们相信自己有能力取得进步和成功。
6.家校合作：与家长建立良好的沟通机制，共同关注学困生的学习进展，形成家校合力，共同促进学生的成长。
四、实施步骤1.前期准备：对学困生进行全面评估，制定个性化的辅导方案。
2.实施阶段：按照辅导方案，定期进行一对一的辅导，跟踪学生的学习进展，及时调整教学策略。
3.中期评估：定期对学困生的学习情况进行评估，及时发现问题并解决。
学困生辅导计划优秀7篇
学困生辅导计划优秀7篇学困生辅导计划篇一一、转化的目的：通过对学困生的转化工作，激发学生学习英语的兴趣，调动学生学习的积极性，使学生对课本的知识能够掌握，使其具有一定的听、说、读、写的技能，缩小和其他学生的差距，提高全班学生的平均成绩。
二、学困生情况分析：1、缺乏学习兴趣和积极性，学习习惯差，上课不认真听讲，经常开小差，对基础知识没有基本的了解和掌握。
2、学习态度不端正，学习态度消极，对英语学习无头绪。
3、没有科学的学习方法，对自己缺乏信心。
4、不能按时完成老师布置的任务。
5、对不懂的知识点也常常不理睬，对知识的应用能力较差。
三、时间及形式：时间：下午课前辅导形式：个别辅导兼集体提高四、学生名单：刘阳刘旭五、转化措施：1、对书本基础知识点进行一一过关。
2、上课多提问，抓住差生的注意力，注意培养他们的英语学习兴趣。
3、要求他们课后及时辅导，并进行检查。
4、抓反复，反复抓，注意杜绝差生情况更糟的出现。
5、努力培养他们的英语学习方法。
6、多沟通、多鼓励、多关心、多辅导。
六、具体措施：1、适当降低英语学习要求，抓住重点。
根据学困生基础差这一实际情况，让他们和英语成绩优异的同学结对子，使他们在学习上有一定的主动性，在尖子生帮助下预习单词、词组及翻译课文，适当降低要求，能理解课文，背诵重点句型和课文段落，掌握重点句子即可。
2、培养学困生的自学能力。
有些学困生之所以成绩差，一个重要原因就在于缺乏学习主动性，没有预、复习的习惯，在教学过程中严格按照所布置的内容进行检查，久而久之，学困生就养成了良好的自学习惯，大大提高了课堂教学效率。
3、把扮演角色会话引入课堂。
学生天真烂漫、活泼好动。
他们最容易进入角色，又能毫无顾忌地使用语言。
在课堂上经常根据课文内容，让尖子生或中等生扮演语句比较多比较难的角色，让学困生扮演简单的角色进行会话表演，利用讲台作舞台。
运用这种方法，既活跃了课堂气氛，又激发了学生学习英语的兴趣，能使优生更优，中等生争优，学困生也得到了再次学习的机会。
学困生辅导计划及措施
学困生辅导计划及措施
学困生辅导计划及措施是针对学习困难的学生设计的一系列帮助和支持措施。
以下是一些常见的学困生辅导计划及措施：
1. 个别辅导：提供个别辅导，帮助学困生解决特定学科上的困难。
辅导可以针对学生个人的学习风格和需求，以帮助其更好地理解和掌握学科知识。
2. 学习技巧培训：教授学习技巧和方法，帮助学困生更好地组织学习时间、记忆和理解知识。
这可以包括时间管理、学习笔记的有效记录、阅读理解技巧等。
3. 指导和监督：提供学习计划的指导和监督，确保学困生按时完成作业和学习任务。
这可以通过与学生、家长和教师之间的沟通实现。
4. 定期评估和进展跟踪：定期评估学困生的学习进步，并及时调整辅导计划和措施。
这有助于发现问题，并采取适当的措施解决它们。
5. 资源支持：提供适当的学习资源，如教材、参考书籍、网上学习平台等，帮助学困生进行补充学习和复习。
6. 心理支持：提供心理辅导和支持，帮助学困生克服学习困难所带来的负面情绪和焦虑。
7. 家庭参与：与学生的家庭合作，共同制定和实施辅导计划，确保学生得到全面的支持和关注。
8. 同伴支持：组织同伴学习小组或交流活动，鼓励学生相互学习和互助，并提供激励和支持。
这些措施可以根据学生的特定需求进行调整和个性化设置，以确保他们能够充分发展自己的学习潜力。
同时，教师、学校和家长的合作也是实施这些计划和措施的关键。
学困生辅导计划(精选7篇)
学困生辅导计划（精选7篇）人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，该好好计划一下接下来的工作了！相信许多人会觉得计划很难写？读书破万卷，下笔如有神，该页是勤劳的编辑帮大伙儿收集整理的学困生辅导计划（精选7篇），仅供参考。
学困生辅导计划篇一一、学生情况分析周：因身体原因反应慢，课堂上的内容基本听不懂，孩子的学习能力差，基本上每天能学会一个生字。
李：接受能力差，听课习惯差，作业动作慢或根本不做，家长把孩子放到小餐桌，对其辅导较少。
二、辅导措施1、课堂上：把简单的题留给较差的孩子，让他们参与课堂，感受到成功的喜悦，提高对学习的兴趣；2、课后作业：作业当面批改，天天清，针对具体错误让学生说明自己错误原因及时改错。
3、与家长沟通：请家长督促学生完成家庭作业，如果能力不够请选择托管或班上其他临近家长帮忙。
了解家长现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证后进生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。
4、采用激励机制：对孩子的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。
三、辅导安排三月份：开学之初，与学生沟通，了解学困生寒假在家的学习、生活情况，拉近与学生的。
情感，帮助学生收心。
共同制定本学期的学习目标及课堂表现等。
安排学习部的相关人员一对一辅导，定期检查学生的进度。
四月份：与学生交流，总结三月份的收获，提出有待改进的地方，利用第七节课对学生进行辅导，查漏补缺。
五月份：了解学生现阶段存在的问题并与之沟通解决办法，对足额声进行心理辅导，给学生继续坚持的动力，再次调整学习目标，使之更符合实际情况。
六月份：重点关注学生的学习情况，与家长保持畅通的沟通渠道，取得家长的理解与支持。
与学生沟通，增强学生的自信心。
七月份：与学生沟通，了解一学期的收获，进一步制定假期学习目标。
与家长沟通，取得家长的配合。
学困生辅导计划篇二一、本班学生情况：由于一些学生平时学习不够努力，加上不会读题目，因而部分学生的基础知识掌握的不够好。
学困生辅导计划方案措施
学困生辅导计划方案措施一、引言学困生是指在学习中遇到困难、无法自主解决的学生。
他们可能是因为学习能力较差、学习方法不当、缺乏学习习惯等原因导致学习成绩不理想。
对于学困生的存在，学校和教师应该积极采取措施，帮助他们走出困境，提升学习成绩，树立自信心。
本文提出了一份详细的学困生辅导计划方案，旨在帮助学困生解决学习难题，实现全面发展。
二、学困生辅导计划1. 学困生辨识学困生辨识是学困生辅导计划的第一步，通过课堂表现、成绩排名、学生自我评价等方式，及时发现学困生，并对其进行分类。
根据学生的学习情况，将学困生分为知识性学困生、方法性学困生和态度性学困生。
2. 学困生辅导目标制定学困生个性化辅导目标，明确辅导方向和重点。
根据学困生的实际情况，设定具体的学习目标和提升要求，以激发学困生的学习动力。
3. 学困生辅导措施（1）知识性学困生对于知识性学困生，教师应根据学生的学习情况，有针对性地进行重点知识点的讲解和训练。
可以通过补习班、家教等方式，帮助学生加强对基础知识的掌握。
（2）方法性学困生对于方法性学困生，教师应引导学生建立科学的学习方法，培养学生的独立学习能力。
可以通过组织学习讨论、开展学习计划制定等方式，帮助学生提高学习效率。
（3）态度性学困生对于态度性学困生，教师应帮助学生调整学习态度，树立正确的学习观念。
可以通过鼓励、激励等方式，引导学困生树立自信心，坚强意志。
4. 学困生辅导方案（1）设立学困生辅导小组，由学校领导、班主任、任课教师、心理辅导员等组成，统筹学困生的辅导工作，制定具体的辅导方案。
（2）建立学困生档案，详细记录学困生的学习情况，及时跟踪学生的学习进展，制定个性化的辅导计划。
（3）设置定期辅导时间，每周组织学困生集中辅导，由专门的辅导老师进行指导，帮助学生解决学习难题。
（4）开展学困生家长会，邀请学困生家长参与学生的辅导工作，共同关注学生的学习情况，形成学校、家庭、学生之间的合作机制。
5. 辅导效果评估对学困生辅导计划的实施效果进行定期评估，及时调整辅导方案，提高辅导的有效性。
学困生辅导计划及措施优质,学困学生辅导计划及措施
学困生辅导计划及措施优质,学困学生辅导计划及措施一、背景介绍学困生是指在学习过程中遇到困难，无法或难以自主解决的学生。
在当前的教育环境中，学困生已成为一个不可忽视的群体，他们可能在学术能力、情绪调控、社交能力等方面存在不同程度的问题，需要学校和家庭的关注与帮助。
二、学困生辅导计划1. 辅导目标针对学困生的特点和问题，制定明确的辅导目标，帮助学困生提升学习能力和自信心，改善学习状态，增强自我管理和解决问题的能力。
2. 辅导内容及方法（1）学业辅导：通过课外辅导、复习提醒等方式，帮助学困生理解学习内容，并提供针对性的辅导和指导。
（2）情绪管理：针对学困生可能存在的情绪问题，开展心理辅导和情绪管理培训，帮助学生保持良好的学习状态。
（3）社交能力培养：通过互动讨论、团队活动等方式，培养学困生的社交能力，促进同学间的交流和合作。
（4）自我管理：教导学困生如何制定学习计划、管理时间、解决问题，提供实用技巧和方法。
3. 辅导措施（1）个性化辅导：根据学困生的具体情况和需求，制定个性化的辅导计划，针对性开展辅导工作。
（2）专业指导：组织专业老师和心理咨询师进行辅导，提供专业指导和帮助。
（3）家校合作：学校和家长之间建立密切联系，共同关注学困生的学习情况，协同努力，实现家校合作辅导。
（4）定期跟踪：建立学困生档案，定期进行跟踪和评估，及时调整辅导计划，确保辅导效果。
三、辅导实施流程1. 辅导方案制定（1）学困生辅导小组：学校组建专门的学困生辅导小组，包括班主任、学科老师、心理咨询师等。
（2）学困生辅导目标：根据学困生的情况，制定明确的学困生辅导目标和计划。
（3）辅导方案制定：根据学困生的实际情况和需求，制定详细的辅导方案，确定辅导内容和措施。
2. 辅导实施（1）学困生辅导课程：组织学困生参加针对性的学习辅导课程，提供学科知识和解题技巧的讲解。
（2）心理辅导活动：开展心理辅导活动，帮助学困生缓解压力、调节情绪，建立自信心。
学困生辅导计划及措施（精选10篇）
学困生辅导计划及措施学困生辅导计划及措施（精选10篇）学困生是学习成绩暂时落后的学生。
任何一个班里都有学困生，学困生的转化是教师尤其是班主任的一项重要工作。
下面是小编分享给大家的学困生辅导计划及措施（精选10篇），希望对大家有帮助。
学困生辅导计划及措施1为了全面提高教育教学质量，在新学年里必须做好学困生的转化工作。
在学困生的转化工作中，我们教师要倾注爱心，发现学生的闪光点，因材施教，抓好反复教育外，还要注重学困生非智力因素与智力因素的的培养，运用恰当而有效的方法，因为做好学困生的转化工作是我们学校教育工作不可忽视的问题。
学困生是与优秀生相比较而存在的，他们的后进并非是永远的。
如果转化得法，“后来者居上”这句话一定能在他们身上实现，从而使他们成为合格的劳动者。
本学期，我担任四年级两个班的数学教学工作，在我所教的年级中，有王xx、王xx、高xx、李xx、张xx、徐xx、王xx、陈xx、张xx、解xx、信xx、张xx、杨xx等人在学习上存在较大的困难，针对孩子的具体情况，我制度了以下的帮扶措施。
一、学困生形成原因情况分析。
教师是学生的引路人，教师是学生的好朋友，帮助学生找出学习困难的原因，采取一些能够照顾个人特点和个别困难的教育措施，以便着手进行帮扶。
与优生比，我们老师要更加尊重学困生的人格，理解他们的苦衷，体谅他们的难处，要用爱去温暖、关怀他们。
多激励、少指责批评，更不能以朽木不可雕之类的言词挖苦他们，以免加重对立情绪。
积极情绪和情感可以助长动机性行为，也能促动个人产生新的行为。
二、降低门槛，激发兴趣。
针对学困生学习困难，接受知识慢，对学习很容易失望。
作为教师，我注意做到降低门槛，放宽对他们的要求，让学困生能比较容易地完成学习任务，轻松地掌握符合他们现实状况的基础知识。
这样，就容易把学困生引入学习的殿堂，激发学习数学的兴趣。
所以每次布置作业时，让学困生做常规作业（如预习新课，做口算等），让学困生能轻松地完成作业，培养学习兴趣。
学困生辅导计划及措施
学困生辅导计划及措施学困生，指在学习过程中遇到困难，并且无法自行解决的学生。
对于学困生的辅导，是学校教育工作中一项重要的任务，也是教育公平和促进学生成长的重要举措。
为了帮助学困生尽快摆脱困境，提高其学业水平，学校应该进行有针对性的辅导计划和措施。
下面将就学困生辅导计划及措施进行详细解读。
一、辅导计划1. 确定学困生对象首先，学校需要通过各种途径，包括学生自评、教师评价、学业情况调查等方式，确定学困生的对象。
可以通过学生学习成绩、平时表现、学习态度等来筛选出学困生。
2. 制定个性化辅导方案根据学困生的学习情况和困难原因，为每位学困生制定个性化的辅导方案。
方案中包括学习目标、学习内容、学习方法、辅导时间等方面的安排。
3. 设定学习目标针对学困生的具体情况和需要，设定合理的学习目标。
学校可以制定长期目标和短期目标，帮助学困生逐步提高学习成绩。
4. 制定学习计划根据学习目标，为学困生制定详细的学习计划。
学习计划包括学习时间安排、学习内容安排、自主学习和辅导学习等方面的安排。
5. 提供学科辅导为学困生提供学科辅导，针对学科内容和学习方法，进行重点辅导。
可以通过补习班、辅导班等方式，帮助学困生提高学科成绩。
6. 鼓励自主学习激发学困生的学习兴趣，鼓励其自主学习。
通过学习小组、学习互助、学习任务等方式，培养学困生的学习能力和自主学习能力。
7. 指导学习方法帮助学困生掌握科学的学习方法和技巧。
可以通过培训、课程、讲座等方式，指导学困生如何合理规划学习时间，如何提高学习效率等。
8. 加强家校合作学校和家长要加强沟通和合作，共同帮助学困生解决学习困难。
可以通过家访、家长会、家长培训等方式，加强家校互动，共同关注学困生的学习情况。
9. 定期跟踪评估定期对学困生的学习情况进行跟踪评估，及时了解学困生的学习进展和困难情况。
可以通过学习档案、学习报告、学习考核等方式，对学困生的学习情况进行评估。
二、辅导措施1. 个性化辅导对学困生进行个性化的辅导，针对学困生的具体情况和需要，制定个性化的辅导方案和措施。
小学学困生帮扶计划及措施及记录(通用6篇)
小学学困生帮扶计划及措施及记录(通用6篇)小学学困生帮扶计划及措施及记录1学困生作为素质教育实施以来对学习有困难的学生的一种称谓，越来越被教育者所接受和理解，这一方面代表着教育思想的进步，也标志着教师对于学生差异的多层次划分。
对于教师来说，我们经常思索的是如何帮助转化学困生，而忽略了学困生产生的原因，因此在教育方面难免出现事倍功半的现象。
因此在教育行为、教育策略选择之前，分析学困生产生的原因就显得尤为重要。
一、学困生成因分析1、家庭环境的影响。
基础教育的大头在农村，因此，农村中小学也就成了学困生的重灾区，这些学生的家长大多数文化素质不高或者较差，且其父母多出外打工，或忙于田间劳动，家庭教育相对滞后。
部分家长溺爱子女，对其言听计从，放任自流；部分家长的教育方法简单粗暴，习惯用怒斥和棍棒解决问题；还有的家长一贯满足子女的物欲，用物质和金钱刺激子女，却极少关心子女的思想行，即使发现子女出现问题，也往往把责任推卸给学校，从此对子女产生失望的情绪，进而影响子女的学习积极性，最终导致这些学生进入学困生的行列。
2、社会原因。
受社会拜金主义的影响，一部分学生产生读书无用的念头，尤其是家庭经济状况较富裕的学生，这种情况更为严重。
有的学生认为学好数理化，不如有个好爸爸。
一部分学生虽然想学习，但目的不明确，最终认为读书好坏无所谓，长大可以挣钱就行。
还有的学生经不起网吧的诱惑，整天沉迷在网吧虚拟的网络世界里，从而使他们对学习失去兴趣和积极性。
3、学校教育的误区。
在社会对人才需求越来越多样化、通用化的今天，学校应试教育的影响有增无减，社会及一些教师对学生的评价只重分数，对学困生缺乏引导；学校生活枯燥乏味，加之教师的教育方法单一粗暴，不追究犯错原因，只是一味责罚，公开揭短，漠视学生的尊严，结果使这些学生厌恶学校生活、抵触老师的教育，产生厌学情绪。
4、个人问题一是智商不高的孩子直接造成学习成绩落后。
二是学习方法呆板，思维狭窄的学生难以突破学习上的困难。
学困生辅导计划10篇
学困生辅导计划10篇各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢学困生辅导计划10篇语文学困生辅导计划【1】一、情况分析学困生在学习上总的特点是智力一般，学习依赖思想严重，没有独立思考勇于创新的意识，遇到较难的题便等老师的答案，针对这一实际情况，我首先要想方设法调动学生的学习积极性，更重要的是做好学困生的转化工作。
在工作中，我十分重视对学生一视同仁，不溺爱优秀生，不鄙视后进生。
今学期制订出转化计划如下：二、具体工作目标和措施(一)、发现闪光点,创造成功的机会对学习有困难的同学，要积极引导他们参加教学活动，多鼓励他们, 发现闪光点。
就算是一句简单的话语：“你的字很漂亮”、“你坐得很好，老师喜欢你……”也能加强师生间的情感沟通。
师生之间应在合作、平等的基础上建立起互信融洽的师生关系。
这样才能促进学生学业的进步和思想的转化，树立他们的自信心。
多问他们简单的问题，让他们有机会体会成功的喜悦。
让后进生充分发展自己的才能，充分展示自己的长处。
在挑选班干部时应加以考虑，让他们也能担任一定职务，在集体中发挥作用。
(二)、用爱心去温暖，用耐心去呵护多花一些时间了解后进生，理解他们，尊重爱护他们。
在课堂上优先对待他们，不要总把目光停留于优等生。
要心里时刻装着后进生，时时处处为他们着想。
如面对调皮掏蛋的学生时，教师要有涵养，不要急躁冲动，要机智地巧妙化地让问题留到以后再想办法妥善处理。
(三)、教给方法，提高兴趣后进生普遍存在基础不扎实的情况。
从简单的、他们有能力接受的方法去做。
例如：自我复习时，定时检查复习效果，及时在班里表扬鼓励。
亦可求助于成绩好的同学或老师。
在学习的过程中提高他们的学习兴趣。
帮老师做做小事。
叫他们做，亦即从侧面说明老师重视他们，看得起他们，没有遗弃他们。
他们的心里总会有小小感激。
正所谓“亲其师，而信其道吧!”在谈心、交往的过程中，要把学生学习的兴趣吸引过来，可进行有关学习的交谈，用行动去证明你作为老师的是从心里面想他们学好。
学困生帮扶计划及措施7篇
学困生帮扶计划及措施7篇学习成绩暂时落后的学生。
任何一个班里都有学困生，学困生的转化是教师尤其是班主任的一项重要工作。
下面给大家带来学困生帮扶计划及措施，希望大家喜欢!学困生帮扶计划及措施篇1一、学困生原因分析1、由于智力较差，很多问题讲几遍，他们照样记不住。
2、缺乏自觉学习的积极性，懒散爱玩，上课小动作多，注意力不集中。
3、在家庭方面，有的家长对学生太过溺爱，因此，个别学生家庭作业完不成，或边看电视边写作业。
有些是学生家长没文化，对孩子的学习不能及时辅导，还有部分父母感情不好，离异，孩子无人问津。
二、方法与对策1、坚持三心两信，做到理解尊重。
所谓三心就是爱心、信心、耐心;所谓两信就是信任、信用。
2、坚持动情、明理、导行，的基本准则。
转化后进生是学校教育的一项重要工作，其根本目的是引起学生的思想转变，使后进生真正提高认识，提高觉悟，提高思想素质，变得有道德、有教养、有纪律，从而少犯错误。
3、把握好后进生容易反复的几种情况，未雨绸缪，防微杜渐。
后进生的转化工作一般包括五个环节：醒悟、改悔、反复、稳定、发展。
这五个环节是互相联系，互相影响的。
三、主要措施：1、配优措施首先，做好优秀生思想工作，经过给他们作思想交流，使之有着不断的动力去发奋学习、刻苦读书，这部分学生的工作一旦做好，他们不但影响着自己，还会带动一批学生，使班级朝着良性的方向发展，为更好的形成良好的班风学风作了很好的铺垫。
2、辅困措施既然优生差生已是客观存在，就要正视这一客观现实，就要因材施教，因人施教。
对差生要先肯定他们的长处，关心他们的学习，再帮助他们分析考试失利的原因，及时防止他们可能产生的自暴自弃思想苗头。
1、实行以点带面来全面提高，使学生观念进行转变。
2、充分发挥优生的表率作用来影响差生，改变差生，在学生中形成“赶、帮、超”的浓厚学习氛围。
3、对差生进行多鼓励、少批评、多谈心，进行心理沟通，提高他们的自我判断与控制能力。
4、采用激励机制，多给点差生表现的机会，让他们树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理。
2024年优生学困生辅导计划及措施
在教育领域，优生学困生是指那些在学业上表现出色的学生和那些在学习上遇到困难的学生。
为了更好地满足不同学生的需求，提高整体教学质量，学校可以制定专门的辅导计划和措施，以帮助这些学生更好地发展。
以下是2024年优生学困生辅导计划及措施：一、明确目标与原则1.目标：通过个性化的辅导，提高优生的学习能力和综合素养，同时帮助学困生克服学习困难，增强学习信心，最终实现全体学生的全面发展。
2.原则：因材施教、分层教学、个别辅导、集体促进。
二、优生辅导计划1.设立荣誉课程：为优生提供更具挑战性的课程，包括竞赛培训、科研项目参与等，以激发他们的学习兴趣和潜能。
2.导师制：为每位优生配备一名导师，定期进行一对一的学术指导和职业生涯规划。
3.学习资源支持：提供丰富的学习资源和工具，如图书馆特权、电子学习平台等，帮助优生获取更多知识。
4.学术交流活动：组织学术讲座、研讨会和交流会，拓宽优生的学术视野。
三、学困生辅导措施1.学习方法指导：通过学习方法和技巧的培训，帮助学困生提高学习效率。
2.个性化辅导：针对学困生的具体问题，提供个性化的辅导方案，包括课后辅导、周末补习等。
3.心理辅导：对学困生进行心理疏导，增强他们的学习信心和积极性。
4.家校合作：加强与家长的沟通，共同制定学生的辅导计划，形成家校合力。
5.学习小组：组建学习兴趣小组，让学困生在小组合作中激发学习兴趣，提高学习能力。
四、实施与评估1.实施步骤：分阶段实施辅导计划，定期评估效果，调整策略。
2.评估体系：建立多元化的评估体系，包括形成性评价和总结性评价，全面客观地评价学生的进步。
3.反馈机制：建立学生、教师和家长的反馈机制，及时收集意见和建议，改进辅导措施。
五、保障措施1.师资保障：选拔优秀的教师担任辅导工作，确保辅导质量。
2.经费保障：提供充足的经费支持，确保辅导计划的有效实施。
3.政策支持：争取学校和上级教育部门的政策支持，为辅导工作创造良好的环境。
通过上述计划和措施，学校可以在2024年及以后的时间里，更加有效地满足优生和学困生的不同需求，促进全体学生的健康成长和全面发展。
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学困生辅导计划及措施
为了全面提高教育教学质量，必须做好学困生的转化工作。
在学困生的转化工作中，我们教师要倾注爱心，发现学生的闪光点，因材施教，抓好反复教育外，还要注重学困生非智力因素与智力因素的的培养，运用恰当而有效的方法，因为做好学困生的转化工作是我们学校教育工作不可忽视的问题。
学困生是与优秀生相比较而存在的，他们的后进并非是永远的。
如果转化得法，“后来者居上”这句话一定能在他们身上实现，从而使他们成为合格的劳动者。
一、学困生情况：
本学期，我担任八年级的数学教学工作，在我所教的班级中，有吴许渊、苏心迪、刘如欣、谢欣可、周易琳、苏金帆、姚江柯、古子怡、王一鸣、刘天睿等人在学习上存在较大的困难，该群学生的基本情况是这样的，平时作业不认真，不能及时做好课前预习课后复习工作，并且上课不专心听讲，不能认真学习，学习习惯差，接受能力弱，因此成绩不够理想。
二、具体措施：
1．加强思想教育
许多学困生在与同学的相处之中，往往有自卑心理，所以要帮助他们克服自卑心理，树立自信心。
经常找帮扶对象谈心，平均每周谈话一次，每月月考结束谈话一次，帮助学生树立自己能学好、能进步的信心。
2．加强关注程度
在平时的教学中，多关注这名学生，做到勤观察、勤发现、勤表扬、勤纠正，对他进行正面引导和必要的辅导，鼓励该生的进步。
3．注重反馈
课堂练习要认真对待，如果不会可以请小组成员帮助解决，不懂就问而不是不懂装懂，但绝不能不会就算了，当然难一点的题可以放过。
课后练习也就是作业要认认真真地完成，按时完成，时间观念强，不拖拉、最好要独立完成，绝不能抄作业。
4．鼓励学生帮助
通过鼓励组内优秀生的方法，来帮助学困生。
5、在班级里建立学生的学习档案，依此进行分层，设立不同层次的学习帮扶小组，确立学习目标，在班级里努力营造一个良好的学习氛围，对各层次的学生分别有不同的完成目标，由易而难，逐层推进。
6．学困生考评奖励措施
根据每学期期末的成绩，对这些学困生的成绩的高低按顺序进行排列，然后与上学期成绩进行比较，提高位次的按比例分出一二三等奖，没有进步的不予评价。
有进步的学生，期末要进行表彰，颁发“进步奖”，以示鼓励。
饱食终日，无所用心，难矣哉。
——《论语•阳货》。