3.古诗两首.4.柳笛和榆钱

3.古诗两首导学案

主备人：罗素婉集备成员：蒙姜妮廖熙丹课型：精读课文备课时间：2012年2月14日上课时间：审核小组：

班别：姓名：

学习目标：

1. 掌握本诗的生字，在诗中理解生字、词。

2. 这首诗的内容，体会诗歌的意境，感受春天的美好。

3. 有感情地朗诵诗歌，背诵诗歌。

教学重点：理解这首诗的内容，体会诗歌的意境

教学难点：感受作者对春天，对美好大自然的热爱。

一、我会积累。

1. 描写春天的词语：

2. 描写春天的诗歌：

二、填一填。

生字读音音

序

部

首

组两个词生

字

读音音

序

部首组两个词

齿

苔

三、我把诗歌读3遍。第一遍读通顺，第二遍读流利，第三遍，边读边想，两

首诗诗中描写的都是季节的景色。

四、我可以理解这些词语。

晓：蒌蒿：

河豚：。欲

不值：怜：屐：。苍苔：

小扣：柴扉：关不住：春色:

五、想一想：

1.为什么“春江水暖鸭先知”？

2.从“久”字我体会到

3.我喜欢的句子是：意思是

六、我的感悟；这两首诗都表达了诗人

的思想感情。

4.《柳笛和榆钱》导学案

主备人：罗素婉集备成员：蒙姜妮廖熙丹课型：精读课文

备课时间：2012年2月14日上课时间：审核小组：学习目标：

1．正确认识本课9个生字：榆沐浴拧略奉混蔽

2．能正确、流利、有感情的朗读课文。

3．初步体会比喻、拟人等表达方法在课文中的作用积累优美的词句、句段。

4.通过有感情地朗读理解课文内容，感受柳笛和榆钱在春天里带给孩子们的乐趣，初步认识课文是安总分安排材料的。

教学重点：有感情的朗读课文，体会作者对家乡无比热爱和眷恋的思想感情。

教学难点：体会比喻、拟人修辞手法使句子更加具体、生动、形象。

一、读课文学生字

1.读第一遍，把生字用“——”画出来完成下面练习。

⑴.在生字上面注音，再给生字组词。

榆（）浴（）拧（) 略( ) 奉( ) 混( ) 蔽( ) ⑵形近字组词。

浴（）使（）呈（）浑（）俗（）驶（）逞（）挥（）奉（）与（）设（）榆（）奏（）写（）没（）喻（）

2.读第二遍，把课文读通读顺完成练习。

⑴.填上恰当的量词。

一（）柳枝一（）柳笛一（）榆树

一（）树叶一（）赞歌一( )大山

⑵.照样子写一写。亮晶晶

3.读第三遍，读出感情，并思考下面问题。

⑴.柳笛和榆钱是什么？

二、我会分析课文。

1.把你最喜欢的句子用“——”画出来。

2.把你认为不理解的句子用“”画出来。

3.第1自然段与第2、3、4自然段在结构上有什么关系？

4.“柳树的长发披散开来，自由自在地沐浴在春风里；榆树常常把身子探出墙头，向我们招手。”这句运用了（）的修辞手法，字里行间流露出作者对柳树和榆树的喜爱之情。我也会写这样的句子：

5、“清晨，露水还浸润着榆钱的时候，它们亮晶晶、绿莹莹的，真像一串串晶莹的玉荚。”这句运用了（）的修辞手法，把对榆钱的喜爱之情表达得淋漓尽致。我也会写这样的句子：

6.想一想柳笛和榆钱给孩子们带来了哪些欢乐。

3.《古诗两首》教案设计

主备人：罗素婉集备人员：罗素婉廖熙丹蒙姜妮课型：精讲课

备课时间：2012年2月12日授课时间：审核组；

学习内容: S版《义务教育课程标准实验教科书语文》三年级下册

学习目标：

1.掌握本诗的生字，在诗中理解生字、词。

2.理解这首诗的内容，体会诗歌的意境，感受春天的美好。

3.有感情地朗诵诗歌，背诵诗歌。

教学重点：理解这首诗的内容，体会诗歌的意境

教学难点：感受作者对春天，对美好大自然的热爱。

课前准备：1. 多媒体课件。 2. 导学案

教学课时：2课时

教学过程：

第一课时

一、谈话引入，激发兴趣2′

1．孩子们，你们喜欢春天吗？（喜欢）老师也喜欢春天，能向大家说说你印象中的春天吗？

——学生举手，指明回答

2．是啊，春天是个五彩缤纷的季节。正因为春天的美丽，从古到今，有很多诗人赞不绝口，写了许多优美的诗篇，谁可以背一背。

二、预习交流13′

1. 结合你查阅的资料谈谈你对苏轼、惠崇的了解？组内交流有关资料

简介惠崇：北宋有名的和尚，能诗善画，尤善画鹅、鸭等小动物。

简介苏轼：字子瞻，号东坡居士，眉山（今四川眉山县）人。他在诗、词、散文的创作上都有很高造诣。《惠崇春江晓景》这首诗就是他为好友惠崇的这幅画题写的。

2. 小组齐读这首诗。

3 . 对面学生互读生字，看看字音读准没有。

4. 6号、5号读诗句，其他同学认真听，看他是否做到正确流利

5. 组内齐读这首诗。

6. 1号、2号背诗，其他同学注意听

6. 找出难记的字，交流识记方法。如：晓、暖、满、短、欲等。

7. 教师点拨“晓”的写法

8. 组内交流《导学案》第一、第二、第三、第四、第五题

三、精彩展示12′

1. 分配任务，分发小纸条。（小纸条附教案后）

2. 组内展示准备.

3. 全班展示。

四、老师精讲点拨7′

1. 为什么“春江水暖鸭先知”？

鸭子生活在水里，水温的变化它是第一个知道的，知冷知热本来是人体会得到的，现在鸭