《“飞天”凌空》省优质课教案
部编版八年级上册语文第3课“飞天”凌空教案(最新10篇)
部编版八年级上册语文第3课“飞天”凌空教案(最新10篇)飞天凌空教学设计一等奖11.掌握新闻特写这一新闻体裁的基础知识，了解其写作特点。
2.把握新闻特写语言文学性与客观性有机结合的特点。
1.掌握新闻特写这一新闻体裁的基础知识，了解其写法特点。
2.指导学生熟悉新闻特写语言的特点及运用技巧，为学生写出“新闻味”的作品奠基。
品味学习本篇新闻特写语言之真实美与动人美的有机结合，在客观叙述和少量修饰语中体会作者的态度和观点。
改写对比了解特写，小组探究补白领悟，拓展演练以学助写，比较阅读落实特写。
一、补全消息，温故知新(一)下面这则1982年的消息不完整，请同学们根据所学的消息的结构和特点，将标题和导语补充完整。
( 中国运动员吕伟亚运会夺冠)新华社新德里11月24日电11月24日，(中国跳水姑娘吕伟在10米跳台跳水比赛中，技压群芳，一举夺魁。
)新德里跳水运动馆，10米跳台跳水比赛进入白热化状态。
八名各国选手按照次序登台比赛。
4轮比赛过后，中国姑娘吕伟以微弱优势排在第一。
第五轮比赛，选手们纷纷上了难度。
吕伟这最后一轮选择的动作是“5一三6”，这是跳水比赛中难度系数的动作。
只见她登上高台，静静站立。
起跳，向前翻腾一周半，空中转体三周，身体打开，笔直地入水，压住了水花。
完美的表现，裁判给了9.5分的高分。
凭借着这一跳，吕伟获得第9届亚运会10米跳台跳水赛金牌。
(二)吕伟11岁开始练习跳水，14岁进入国家队，壹五岁获得全国少年冠军，16岁拿下亚运会金牌，许多专业媒体都将“跳水皇后”“跳水女皇”的称号送给了她。
在当时有关吕伟的众多新闻报道中，我们今天要学习的《“飞天”凌空》是很有特色的一篇，学习它作为新闻体裁的独特之处。
(设计意图及教学建议：这一环节一来对前面消息的学习进行训练夯实，二来补充交代了相关背景，激发学生兴趣，三来为后面对新闻特写特点的探究做铺垫。
)二、文题切入，批注美点(一)聚焦文题聊“飞天”“飞天”是佛教壁画或石刻中在空中飞舞的神，“凌空”是高升到天上或耸立在空中，这一标题用比喻的修辞，把运动员吕伟高台跳水比作飞天凌空，我们能读到哪些信息呢？明确：吕伟跳水如仙女般优美绝伦，也表达了作者对其动作的感叹和赞美。
《飞天凌空》教案
《飞天凌空》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生掌握文章的基本内容，理解作者想要传达的思想和情感。
（2）培养学生对祖国河山的热爱之情，增强民族自豪感。
（3）提高学生朗读、理解和表达能力。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探究的方式，深入解读文本。
（2）运用多媒体手段，直观地展示文本所描绘的画面，增强学生的感官体验。
（3）采用情境教学法，引导学生进入文本情境，感受作者的情感。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国、热爱家乡的情感。
（2）激发学生对自然风光的欣赏能力，提高审美情趣。
（3）引导学生树立积极向上、勇于拼搏的精神风貌。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）准确理解文章内容，把握作者的思想感情。
（2）学会运用情境教学法，深入感受文本所描绘的画面。
（3）提高朗读、理解和表达能力。
2. 教学难点：（1）文本中一些生僻字词的认读和理解。
（2）运用情境教学法，引导学生感受文本所描绘的画面。
三、教学过程1. 导入新课（1）展示多媒体图片，引导学生欣赏祖国的美景。
（2）教师简要介绍文章背景，激发学生学习兴趣。
2. 自主学习（1）让学生自主阅读文章，理解文本内容。
（2）学生通过小组合作，探讨文本中的美景和作者的情感。
3. 文本解读（1）教师引导学生分析文章的结构，梳理文章思路。
（2）学生分享自己喜欢的段落，感受文本的美。
4. 情境教学（1）教师运用情境教学法，引导学生进入文本情境。
（2）学生通过角色扮演、朗读等方式，感受作者的情感。
5. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调重点知识。
四、课后作业1. 熟读课文，加深对文本内容的理解。
2. 结合自己的生活经验，写一篇关于家乡美景的作文。
五、教学评价1. 学生对文章内容的掌握程度。
2. 学生在合作探究中的表现。
3. 学生朗读、理解和表达能力的提高。
4. 学生对祖国河山的热爱之情，民族自豪感的增强。
六、教学策略1. 利用多媒体技术：通过图片、视频等形式，生动展示文本中的场景，帮助学生更好地理解文本内容。
八年级上学期《“飞天”凌空》教案
5.知识整合与运用：将所学知识与学生生活实际相结合，提高学生跨学科知识整合和运用的能力。
本节课的核心素养目标紧密围绕新教材要求，注重培养学生的综合能力，与课本内容密切相关，符合教学实际。
三、教学难点与重点
《“飞天”凌空》教案核心素养目标如下：
1.语言建构与运用：通过学习课文，学生能正确理解和运用课文中的词汇、短语，掌握说明文的表达方式，提高语言表达能力和阅读理解能力。
2.思维发展与提升：培养学生对我国航天事业发展的探究意识，激发学生的创新思维，提高分析问题和解决问题的能力。
3.文化传承与理解：了解我国航天事业的发展历程，感受中华民族的自豪感，增强民族自信心和爱国情怀。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了航天科技的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对航天科技的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中关注和了解我国航天事业的发展。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在本次《“飞天”凌空》的教学过程中，我发现学生们对我国航天科技的兴趣非常浓厚。通过提问导入新课，大家积极参与，表现出强烈的好奇心。在讲授新课的过程中，我尽量使用生动的语言和实例来解释航天科技的基本概念，让学生们更容易理解。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《“飞天”凌空》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们对我国的航天发射有过怎样的关注？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索航天科技的奥秘。
《“飞天”凌空》教学设计（共五则）
《“飞天”凌空》教学设计（共五则）第一篇：《“飞天”凌空》教学设计“飞天”凌空教学目标知识与能力1．掌握“翘首”“悄然”“屏息敛声”“眼花缭乱”“震耳欲聋”等词语的读音和含义。
2．了解新闻特写的有关知识，提高阅读新闻特写的能力。
过程与方法在大声诵读的过程中体会新闻特写的特点，培养快速阅读新闻特写的能力。
情感态度与价值观感受中国健儿在运动场上的精彩瞬间，增强民族自豪感和自信心，培养热爱祖国的情感，树立为国争光的理想。
重点了解新闻特写的有关知识，提高阅读新闻的能力。
难点体会新闻特写中的“特写”的方法及作用。
教学方法：诵读法、点拨法、合作探究法。
课前准备吕伟10米跳台的视频资料、敦煌壁画中“飞天”的图片、课文音频朗读资料。
教学课时 1课时教学过程一、新课导入1982年11月24日，在印度新德里举行的第九届亚运会上，中国运动员吕伟获得了10米高台跳水的冠军。
(播放吕伟跳水的视频)，她跳水的这一过程，被记者夏浩然、樊云芳用生动的语言报道了出来。
今天，我们来欣赏他们对吕伟跳水的精彩报道。
二、文本链接1．新闻特写与消息的异同相同点：二者都是新闻的范畴，都要真实地报道新闻事实。
不同点：消息，要迅速及时，真实准确地报道新闻事件的全过程。
而新闻特写不要求报道新闻的全过程，只抓住新闻过程中的一个片段或场景对事件或人物做出形象化的报道，可以借助一些文学手法。
2．敦煌壁画：敦煌飞天是敦煌莫高窟的名片，是敦煌艺术的标志。
只要看到优美的飞天，人们就会想到敦煌莫高窟艺术。
敦煌莫高窟492个洞窟中，几乎窟窟画有飞天。
三、整体感知1．老师范读或播放音频朗读，思考：这篇新闻特写报道的主要事实是什么？中国跳水运动员吕伟赢得女子十米跳台金牌。
2．学生大声朗读课文，本文在写法上最大的特点是什么？抓住吕伟跳水的瞬间，进行了生动细致的描绘，展现跳水动作的“妙极”。
四、课文精读1．文章开头写她站在10米高台的姿态，为什么还要写“白云”、写“飞鸟”？用白云、飞鸟衬托她的“沉静自若、风度优雅”。
2024年部编版语文八年级上册飞天凌空教学设计推荐3篇
部编版语文八年级上册飞天凌空教学设计推荐３篇〖部编版语文八年级上册飞天凌空教学设计第【1】篇〗【教学目标】1、了解新闻特写的'特点。
2、学习衬托、正面描写与侧面描写相结合的写作手法。
3、引导学生体会中国健儿奋力拼搏为祖国争光的精神，激发学生的爱国之情。
【教学重点】1、品味本文富有层次的描写和清新优美的语言。
2、学习动静结合、正面描写与侧面描写相结合的写作手法。
【教学难点】体会中国健儿的拼搏精神，激发学生的爱国感情。
【教学课时】2课时第一课时教学过程一、导入赛场上，中国健儿奋力拼搏；站在领奖台上，国旗下、金牌旁，国歌声响起，那一刻，耀眼夺目！今天，让我们跟着夏浩然、樊云芳的镜头，走近跳水池畔，欣赏中国跳水姑娘吕伟演绎的1、7秒的神话。
二、介绍相关知识新闻特写，记录新闻事件中的某一场景，具体描述，生动形象地展现新闻事实。
新闻特写是以描写为主要表现手段。
新闻特写主要有事件特写和人物特写，事件特写以写事为主，人物特写以写人为主。
本文是一篇人物特写。
三、检查预习1、给加点字注音。
掠过：lüè屏息：bǐng 翘首：qiáo 悄然：qiǎo 一刹那：chà2、解释词语。
修长：细长、苗条的。
从容不迫：不慌不忙，沉着镇定。
从容：不慌不忙，很镇静。
不迫：不急促。
眼花缭乱：看着复杂纷繁的东西而感到迷乱。
也比喻事物复杂，无法辨清。
震耳欲聋：形容声音很大，耳朵都快震聋了。
投影或板书四、读课文，整体感知1、用简洁的语言概括本文的主要内容。
本文通过敏锐精细的观察、迅速准确的捕捉以及多种修辞手法，惟妙惟肖地描绘出了我国运动员吕伟夺魁的美妙瞬间。
2、小结。
五、作业朗读课文，体会本文富有层次的描写和清新优美的语言。
第二课时教学过程一、复习检测用简炼的词语概括吕伟跳水的分解动作，并在文中找出相应的描写。
明确：分解动作：起跳、翻空和入水。
相应的描写：第二自然段起跳；第三自然段腾空；第四自然段入水课件展示二、读课文，品味语言1、（1）她站在十米高台的前沿，沉静自若，风度优雅，白云似在她的头顶飘浮，飞鸟掠过她的身旁。
第3课《“飞天”凌空》公开课一等奖创新教学设计
第3课《“飞天”凌空》公开课一等奖创新教学设计课题名称：《“飞天"凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》教材分析走进文本，潜心研读《飞天凌空》是统编教材八年级上册第一单元中的第三篇课文。
第一单元是关于新闻的活动《飞天凌空》是一篇新闻特写，作者集中笔力，主要展示新闻事件的横剖面，注重描写精彩瞬间，强调现场感和画面感。
仅540多字的特写，但语言优美，截取跳水运动员吕伟夺魁的精彩瞬间，以动作分解的方式，精雕细刻地写出了吕伟“飞天”凌空的美丽画面，表现了她高超完美的跳水技艺以及顽强拼搏、热爱祖国的精神，字里行间流露出由衷的赞颂、骄傲、自豪之情。
因此教学的重难点时，紧扣单元主题的训练要点。
既要让学生能够区分“消息"与“新闻特写”，又充分利用课本中的旁批、补白等教学资源明确本课新闻特写的体裁特征，引入教材以外的学习资源，设计任务把学生的新闻阅读从篇章引向报刊，从对篇章的理解把握、影像媒体的对比研究。
同时，这一设计也突破了教材固有的篇幅和课文时效性等方面的局限，体现了开放的教育资源观。
运用“版块式"教学思路，“主要问题”活动方式。
“版块式"明晰，以活动呈现课堂架构，以任务驱动学情。
引导学生体会其文学性，并以此篇为例，让学生模仿着进行新闻特写的写作，真正做到学以致用，体现了语文工具性的一面。
在过程中培养学生的爱国主义情感。
教学目标1、学会从篇幅、时效性、主要内容、表达方式等方面区分不同的新闻体裁。
2、学会提取主要内容，从不同角度赏析新闻特写语言的文学性，并灵活运用。
3、通过吕伟夺冠为国争光的新闻，学习运动员不怕困难勇于拼搏的精神，体会作者的爱国热情，增强我们的民族自豪感。
教学重难点1、学会提取主要内容，从不同角度赏析新闻特写语言的文学性，并灵活运用。
2、通过吕伟夺冠为国争光的新闻，学习运动员不怕困难勇于拼搏的精神，体会作者的爱国热情，增强我们的民族自豪感。
教学思路教师活动学生活动新课导入同学们，有这么一则新闻，它选自1982年11月25日的《光明日报》，由夏浩然、樊云芳采写，全文仅540多字，但在当年被称为“全国好新闻”一等奖。
“飞天”凌空(教案)-2023-2024学年八年级上册语文(统编版)
1.教学重点
-理解课文《“飞天”凌空》的主旨：通过阅读，使学生把握“飞天”形象的象征意义，理解作者对中华传统文化的传承和赞美。
-掌握说明文的写作特点：分析课文的结构布局、语言特色，让学生学会如何运用说明文的表达方式。
-词汇学习与应用：学习和掌握课文中出现的关键词汇，如“凌空”、“翩翩”等，并能正确运用到口语表达和写作中。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解“飞天”形象的基本概念。它是中国传统文化中的一种艺术形象，象征着自由、高远和美好的愿景。它是我们民族文化的瑰宝，体现了古代人民的智慧和创造力。
2.案例分析：接下来，我们来看课文中对“飞天”的描述。这个案例展示了“飞天”形象在文学创作中的艺术魅力，以及它如何帮助我们理解传统文化。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调说明文的写作特点和“飞天”形象的文化内涵这两个重点。对于难点部分，我会通过对比分析和实例讲解来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与“飞天”相关的传统文化问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的写作练习。这个练习将演示如何运用说明文的表达方法来描绘“飞天”。
-感受文学作品的审美价值：通过品味课文的语言美，培养学生对文学作品的鉴赏能力。
举例解释：
-在讲解课文主旨时，教师需引导学生关注作者如何通过描绘“飞天”形象来表达对传统文化的敬意，如文中“飞天”所象征的自由、高远等精神内涵。
-在分析说明文写作特点时，教师可举例说明文中使用的比喻、拟人等修辞手法，如何增强文章的表现力。
最后，课堂总结环节也给我留下了思考。在总结时，我意识到学生对本节课内容的掌握程度参差不齐，这说明我在教学过程中可能没有关注到每个学生的学习情况。因此，我需要改进教学方法，关注个体差异，尽量让每个学生都能在课堂上有所收获。
统编版语文八年级上册第3课《“飞天”凌空》公开课一等奖创新教学设计_1
统编版语文八年级上册第3课《“飞天”凌空》公开课一等奖创新教学设计《“飞天"凌空》教学设计一、教学目标1．理清课文的新闻要素，理解新闻特写的新闻价值。
2．掌握新闻特写这一新闻体裁的基础知识，了解其写法特点。
3．感受文中体现的运动之美，学习运动员的拼搏精神。
二、教学重点1．理解新闻特写的特点，学习其写法。
2．品味文章生动形象的语言，感受运动员的风采。
三、教学难点1．理解新闻特写中艺术手法的运用与新闻性的关系。
2．体会新闻特写的独特传播价值。
四、教学过程第一课时（一）导入新课展示“2021东京奥运会”中全红婵东京奥运夺冠的精彩瞬间图片，引导学生感受运动员夺冠的精彩时刻，进而引出课题《“飞天"凌空》。
（二）初读课文，整体感知1．学生自由朗读课文，注意字音和停顿。
_________________。
优雅（yǎ）掠过（lüè）_________________。
翘首（qiáo）屏息（bǐng）_________________。
一刹那（chà）慷慨（kǎi）_________________。
哧地（chī）悄然（qiǎo）2．思考：这则新闻特写报道了一件什么事？着重抓住什么场面来刻画的？_________________。
答案预设：这则新闻特写报道的是跳水姑娘吕伟在印度新德里亚运会上赢得金牌的故事。
课文着重抓住吕伟跳水的瞬间（1.7秒）来细致刻画的。
（三）了解新闻特写1．定义：以形象化的描写为主要表现手段，截取新闻事件中最生动感人或最富特征的片段，做形象化的再现与放大的一种新闻体裁。
2．分类：人物特写、事件特写、场面特写、景物特写、工作特写3．与消息异同：_________________。
同：简要和迅速地报道新闻事实_________________。
异：消息报道事件的全过程；特写抓住新闻事件中富有特征的片段展开（四）精读课文，探究新闻性与文学性1．默读文章并思考：全文着重刻画了吕伟跳水的几个镜头？试着找一找。
初中语文《“飞天”凌空》教案教学设计
初中语文《“飞天”凌空》教案教学设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学习并掌握课文中的重点词语和句型。
（3）了解作者的生平和创作背景。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文中的写作手法和表达技巧。
（2）学会欣赏文学作品，提高审美情趣。
3. 情感态度与价值观：（1）感受作者对自然的热爱和对生活的热情。
（2）培养学生的创新精神和团队合作意识。
二、教学重点：1. 课文内容的把握，理解课文的主旨和情感。
2. 课文中的重点词语和句型的学习和运用。
三、教学难点：1. 分析课文中的写作手法和表达技巧。
2. 培养学生欣赏文学作品的能力。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）简要介绍作者的生平和创作背景。
（2）激发学生的学习兴趣，引导学生进入课文学习。
2. 自主学习：（1）学生自主朗读课文，理解课文大意。
（2）学生通过查找资料，了解课文中所涉及的传统文化知识。
3. 合作探讨：（1）分组讨论课文中的重点词语和句型的用法。
（2）分析课文中的写作手法和表达技巧，引导学生学会欣赏文学作品。
4. 课堂讲解：（1）讲解课文中的重点词语和句型。
（2）解析课文中的写作手法和表达技巧。
5. 课堂练习：（1）学生进行课文朗读练习。
（2）学生进行课文翻译练习。
6. 总结反馈：（1）教师对学生的学习情况进行总结。
（2）学生对所学内容进行反馈，提出疑问。
五、课后作业：1. 复习课文内容，巩固所学重点词语和句型。
2. 结合课文内容，进行写作练习。
3. 欣赏其他相关文学作品，提高审美情趣。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性以及合作意识。
2. 课文理解评价：通过课后作业、课堂练习和课堂问答等方式，评估学生对课文内容的理解程度。
3. 写作能力评价：通过课后作业和写作练习，评估学生的写作能力和创新精神。
七、教学策略：1. 启发式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考和兴趣。
人教版八年级上册语文“飞天”凌空教案优秀8篇
人教版八年级上册语文“飞天”凌空教案优秀8篇部编版八年级上册语文第三课《“飞天”凌空》教案篇一教学目标1、知识与能力（1）了解新闻特写的有关知识，明确新闻特写的一些特点，培养学生阅读新闻的能力（2）明确《飞天凌空》的结构内容，欣赏作者描绘的画面，感受文中旗下的运动之美。
2、过程与方法通过合作探究朗读，欣赏作者描绘的画面，感受文中旗下的运动之美，培养学生的探究精神，体会文章中优美而生动的语言。
3、情感态度价值观体会作者的爱国之情，增强民族自豪感，养成阅读新闻的习惯。
教学重难点重点：侧面描写、对比烘托写法的运用。
难点：1．了解新闻特写的相关知识。
2．能够区别消息与特写，学习新闻特写的写法。
教学过程一、情景导入十米跳台运动员，你像一只轻捷的雏燕，架起娇健的翅膀凌空一跃，在蓝色的水池上方画出美丽的曲线，酷似敦煌壁画中凌空飞舞的“飞天”，给人带来美的享受，今天我们就走进这篇特写，一睹“飞天”女将吕伟的风采。
二、整体感知1．听课文录音。
思考：这则新闻特写报道了一件什么事？着重抓住什么场面来刻画的？明确：（1）这则新闻特写报道的是：跳水姑娘吕伟在新德里亚运会上赢得金牌的事。
（2）课文抓住吕伟跳水动作来细致刻画的。
2．学生自读课文。
思考：本文是按照什么顺序来记叙的？试着列出课文的结构提纲。
[来源：学科网ZXXK]明确：（1）本文是按照时间顺序来记叙的。
（2）课文分为三个部分：第一部分(1)：吕伟站在10米高台的前沿，准备跳水。
第二部分(2～4)：细致刻画吕伟起跳、腾空、入水的跳水动作。
第三部分(5～8)：写了观众的反应和赞叹以及现场的气氛。
三、感受语言魅力在文中第二部分，用诗画般的语言，生动形象地再现了中国跳水姑娘吕伟夺魁的精彩瞬间，字里行间，洋溢着动态美，请同学们认真读2～4段，品味动词的精妙之处。
明确：第二段中“轻舒双臂”“轻轻一蹬”“向空中飞去”对吕伟起跳、飞天的动作进行细致的刻画，有力地突出了吕伟动作的轻柔、优美、舒展，充满了动态美。
3《“飞天”凌空》公开课一等奖创新教学设计
3《“飞天”凌空》公开课一等奖创新教学设计初中语文《“飞天"凌空》教学设计一、设计思路《“飞天”凌空》安排在第一单元新闻单元第三课，体裁是新闻特写。
第一第二课体裁是消息，这两课的学习，学生已经了充分解了新闻的特点，所以在学习这一课的时候，新闻性学生把握的应该容易些。
新闻特写除了新闻性还兼有文学性的特点。
所以在学习这一课的时候不能忽略其文学性。
基于单元教学的目标以及本篇文本自身的特点，我做出了这样的设计。
二、教学目标⑴了解新闻特写的特点，理清课文的新闻要素。
（重点）⑵能根据文本写作背景，把特写改写成消息，训练学生概括能力。
（重点）⑶欣赏作者描绘的画面，感受文章之美。
（难点）三、教学过程⑴导入：说说自己喜爱的运动项目。
⑵浏览，整体感知学生自由以阅读新闻的方式浏览全文。
师：这也是一篇新闻报道，大家看看与我们前面两课所学的消息有什么不同？预设：篇幅长，标题具有文学性，没有电头，没有导语，新闻六要素不齐全，描写性文字多。
师：请同学们浏览课后第九页的补白。
明确什么是新闻特写，了解新闻特写的特点：兼有文学和新闻的特点。
明确这个知识点后，教师指导学生注课下下注释1，即写作背景：1982年11月24日，在印度新德里举行的第九届亚运会中，中国运动员吕伟获得女子10米跳台跳水比赛冠军。
教师补充资料：1982年11月24日，在印度新德里举行的第九届亚运会中，中国运动员吕伟以较大的优势获得女子10米跳台跳水比赛冠军。
她的夺冠成绩为511.17分，领先亚军14.55分，领先季军更多达78.12分。
吕伟是江苏扬州人，16岁拿下亚运会金牌，许多专业媒体都将“跳水皇后"“跳水女皇”这样的称号送给了她。
⑶改写，训练能力师：请大家根据课下注释1及老师提供的资料，结合本篇报道，把这篇新闻特写改写成一则消息，要求符合消息特点。
预设：我跳水姑娘吕伟夺魁二十五日电中国运动员吕伟在昨天的女子10米跳台跳水比赛中赢得金牌。
吕伟今年16岁，扬州姑娘，昨天在女子跳台跳水比赛中赢得冠军。
初中语文《“飞天”凌空》教案教学设计
初中语文《“飞天”凌空》教案教学设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）分析课文中使用的修辞手法，理解其作用。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的阅读理解能力。
（2）学会通过查找资料，了解作者及作品背景，加深对课文内容的理解。
（3）学会欣赏文学作品，培养审美情趣。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国优秀文化的情感。
（2）培养学生对文学作品的欣赏能力，提高语文素养。
（3）培养学生勇于挑战自我，追求卓越的精神风貌。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）分析课文中使用的修辞手法，理解其作用。
2. 教学难点：（1）课文中某些难懂的句子和段落的理解。
（2）作者创作背景及作品内涵的把握。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）激发学生对文学作品的兴趣，引导学生进入学习状态。
（2）简介作者及作品背景，为学生学习课文做好铺垫。
2. 自主学习：（1）让学生自主朗读课文，感受作品韵律。
（2）让学生结合注释，理解课文内容，学会生字词。
3. 合作学习：（1）分组讨论，分析课文中使用的修辞手法及其作用。
（2）分享学习心得，交流对课文的理解。
4. 课堂讲解：（1）讲解课文中的难点句子和段落。
（2）剖析作者创作背景，揭示作品内涵。
5. 课堂练习：（1）让学生运用所学生字词，进行情景对话。
（2）选取课文中的精彩片段，进行角色扮演。
四、课后作业：1. 熟读课文，巩固生字词。
3. 查找相关资料，深入了解作者及作品背景。
五、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况，了解学生的学习状态。
2. 课后作业：检查学生的作业完成情况，评估学生对课文内容的理解和掌握程度。
六、教学策略：1. 情境创设：通过图片、音乐等多媒体资源，为学生营造一个富有诗意的教学氛围，激发学生的学习兴趣。
《飞天凌空》优质课教案(部编版八年级上册)共3篇
《飞天凌空》优质课教案(部编版八年级上册)共3篇《飞天凌空》优质课教案(部编版八年级上册)1《飞天凌空》优质课教案(部编版八年级上册)一、教学目标1. 认识“飞天凌空”课文的总体内容，学会对课文进行整体把握。
2. 理解“梦想与现实”的关系，认识到实现理想需要不断努力和坚持。
3. 能熟练运用谈论未来的表达方式，并能够设计一份自己的职业规划。
二、教学重难点1. 整体把握“飞天凌空”课文，并分析其与“梦想与现实”主题的关系。
2. 学会谈论未来的表达方式，掌握关于职业规划的表达方法及其相关词汇。
三、教学准备1. 课本、黑板、多媒体PPT及视频等教学资源。
2. 设计学生应用所学知识，制作职业规划的任务单及相关参考资料。
四、教学过程1. 精讲：通过多媒体PPT向学生介绍《飞天凌空》的结构。
让学生对课文有一个整体的了解，并通过对课文的分析来了解作品的主旨。
指导学生掌握词汇和语言表达方式，让他们能够熟练地谈论未来的职业计划。
2. 练习：根据课文及相关内容，设计一组练习题，让学生在课堂上进行练习，以检验他们对所学内容的掌握情况，并帮助他们加深对未来职业规划的理解。
3. 任务：为学生设计一份职业规划的任务单。
让学生了解不同的职业及其要求，并启发他们进一步思考自己的职业规划。
为学生提供相关的参考资料及建议，帮助他们实现自己的理想和追求更好的未来。
五、教学建议1. 多角度解读课文透过知名人士的事迹和“梦想”主题，让学生深刻理解“梦想与现实”之间的关系，启迪学生思考如何通过自己的努力来实现将来的职业规划。
2. 常规拓展组织学生进行多种形式的活动，开展职业规划相关的主题讨论、职业探索、职业讲座等，提高学生对职业的认识和理解。
六、教学效果评估通过对课后任务单的评估，检测学生对所学知识的掌握情况，以及对学生职业规划任务单的完成情况进行综合评价。
针对评价结果，对学生进行细致的指导和反馈，进一步完善和提高教学效果。
七、教学反思教育是一个以人为本的系统性工程，与时俱进不仅要是教育部门的需要，也是教师的基本要求。
第3课《飞天凌空》一等奖创新教案
第3课《〃飞天〃凌空》一等奖创新教案语文八上时间：课型：新授课3.《“飞天”凌空》——跳水姑娘吕伟夺魁记夏浩然樊云芳教学目标：让学生理清课文的新闻要素，理解新闻特写的新闻价值。
让学生学习本文为增强特写的文学性而运用的写作手法和语言特色。
一、导入新课，板书课题。
上节课我们整体感知了文章内容，现在请一位同学说说这则新闻的主要内容。
今天我们继续学习这则新闻特写，体会它的文字魅力。
板书课题：“飞天”凌空一一跳水姑娘吕伟夺魁记二、出示目标，自学指导。
过渡语：本节课的学习目标是什么呢？请看：学习目标1理清课文的新闻要素，理解新闻特写的新闻价值。
2.学习本文为增强特写的文学性而运用的写作手法和语言特色Q过渡语：怎样实现目标呢？请看自学指导（一）。
自学指导（一）默读课文，回答下列问题：①找出本则新闻特写的“六要素”；（提示：新闻的“六要素”不一定在一则消息中同时出现）②结合“六要素”，给文章划分层次。
（提示：先简要概括段意，再划分层次。
）③与前两课学习的消息作比较，分析新闻特写的价值。
18分钟后，比谁分析得到位）过渡语：请大家根据自学指导，开始学习。
三（一）尝试自学，独立思考。
学生紧张、高效地自学Q四（一）反馈质疑，精讲点拨2.出示答案：（1）六要素：何时：1982年11月24日。
何地：印度新德里。
何人：吕伟。
何事：十米跳台跳水比赛。
如何：获得女子十米跳台跳水比赛冠军。
段意：①准备；②起跳；③腾空；④入水；⑤-⑧比赛结果。
层次：①-④：按照“准备——起跳一一腾空一一入水”的顺序，逐一描摹出生动的画面，极具镜头感Q⑤-⑧：交代了比赛结果，描述了吕伟夺冠和观众对她的赞扬。
（3）第一：消息是报道某一新闻事件的整体情况，突出最重要的事实，新闻特写则描写最典型的的瞬间或片段，将其拉长、放大、定格，这样的写法细致入微且现场感强。
第二：新闻特写呈现的事实是真切细致的，能赋予新闻事实温度，使读者深受感染。
第三：从新闻受众的角度来看，他们往往不满足于了解“发生了什么“，还想进一步了解“事情是怎样发生的”，甚至想现场目击“具体情况如何”，在文字新闻中，新闻特写是最能满足第三种需求的，使新闻报道更有层次。
《飞天凌空》教案
《飞天凌空》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解并掌握基本的舞蹈动作和技巧。
（2）培养学生对舞蹈的兴趣和爱好，提高学生的舞蹈素养。
2. 过程与方法：（1）通过教师的示范和指导，学生能够独立完成舞蹈动作。
（2）通过分组练习和集体表演，提高学生的协作能力和表现力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生积极向上的精神风貌，增强学生的自信心和自尊心。
（2）培养学生团队合作的精神，增强学生的集体荣誉感。
二、教学内容1. 基本舞蹈动作的学习：如跳跃、旋转、弯腰等。
2. 舞蹈组合的练习：如舞蹈步伐的组合、手势的组合等。
3. 舞蹈剧目的学习：如《飞天凌空》舞蹈剧目的学习。
三、教学重点与难点1. 教学重点：基本舞蹈动作的准确掌握和舞蹈组合的流畅表现。
2. 教学难点：舞蹈中的高难度动作和技巧的掌握。
四、教学方法1. 示范法：教师进行动作示范，学生跟随模仿。
2. 指导法：教师对学生的动作进行个别指导，纠正错误。
3. 分组练习法：学生分组进行练习，加强协作和交流。
4. 表演法：学生进行集体表演，展示学习成果。
五、教学步骤1. 热身活动：进行简单的舞蹈动作热身，如跳跃、旋转等。
2. 基本舞蹈动作的学习：教师进行基本舞蹈动作的示范，学生跟随模仿并练习。
3. 舞蹈组合的练习：教师给出舞蹈组合，学生分组进行练习。
4. 舞蹈剧目的学习：教师进行《飞天凌空》舞蹈剧目的示范，学生跟随模仿并练习。
5. 集体表演：学生进行集体表演，展示学习成果。
6. 总结与反思：教师对学生的表现进行评价和总结，学生进行自我反思。
六、教学资源1. 舞蹈教学视频：用于示范和参考。
2. 舞蹈音乐：用于伴奏和练习。
3. 舞蹈服饰和道具：用于增强舞蹈的表现力和效果。
4. 舞蹈图解：用于指导和辅助学生理解舞蹈动作。
七、教学评价1. 学生舞蹈动作的准确性和流畅性：通过观察和个别指导进行评价。
2. 学生的协作能力和表现力：通过集体表演和分组练习进行评价。
人教版八年级上册语文《“飞天”凌空》教案精选3篇
人教版八年级上册语文《“飞天”凌空》教案精选3篇《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》是新闻特写中的佳作，将跳水运动员从准备到入水的瞬间定格为四个画面，充分展现了跳水姑娘的运动之美，达到了“突出较有表现力的瞬间”的报道效果。
为了帮助大家更好的写作飞天凌空，作者整理分享了3篇人教版八年级上册语文《“飞天”凌空》教案。
部编版八年级上册语文第三课《“飞天”凌空》教案篇一【教学目标】1.理解新闻特写的含义和价值；2.掌握本文的写法，制作新闻特写评价量表；3.掌握消息和特写两种体裁的不同。
【教学重难点】重点：把握新闻特写的文体特点；难点：把握新闻特写的写法。
【课时安排】一课时【教学方法】自主学习法、讨论法、讲授法、直观演示法、任务驱动法等【教学过程】一、了解体裁1.了解写作背景屏幕显示，学生阅读：《“飞天”凌空》是一篇新闻特写，发表于1982年11月25日《光明日报》，由夏浩然，樊云芳采写。
仅540多字的特写。
别具匠心地选用了百余个动词，堪称精当运用动词的新闻经榜样文，30多年了，今天再来读它，依然觉得比赛像刚发生在昨天一样，现场动态感十足，是那样的真切感人，它不仅让我们了解了新闻，而且还具有美学价值，因此作品被评为全国好新闻一等奖。
2.了解新闻特写屏幕显示，教师讲解：(1)“特写”，作为电影学中的术语时，指电影中拍摄人像的面部、人体的一个局部、一件物品或物品的一个细部的镜头。
(2)新闻特写含义：以形象化的描写作为主要表现手段，截取新闻事件中有价值、较生动感人、较富有特征的片段和部分予以放大，从而鲜明再现典型人物、事件、场景的一种新闻体裁。
(3)新闻特写价值：满足读者想进一步了解“事情是怎样发生的”,甚至想现场目击“具体情况如何”的需求。
二、感知全文朗读课文，用简洁的语言概括文章内容。
明确：吕伟跳水之前的场面，吕伟跳水动作全过程，吕伟跳水后观众的反应和裁判评分等情况。
三、探究写法1.动作分解一段：镜头1：起跳前的一刹那（榜样）第二段：镜头2：在空中一瞬间的停滞第三段：镜头3：展示身体优美线条的1.7秒第四段：镜头4：“入水”的刹那第五段：镜头5：观众的反应2.描绘准确细读课文，完成填空轻（舒）双臂，向上（高举）起，只见吕伟轻轻一（蹬），就向空中飞去。
飞天凌空优秀教案
飞天凌空优秀教案教案标题：飞天凌空优秀教案教学目标：1. 了解飞天凌空的历史和发展背景；2. 掌握飞天凌空的基本原理和技术；3. 培养学生对飞天凌空的兴趣和探索精神；4. 提高学生的科学素养和创新能力。
教学内容：1. 飞天凌空的定义和分类；2. 飞天凌空的历史回顾；3. 飞天凌空的基本原理和技术；4. 飞天凌空的应用领域和前景。
教学准备：1. 教师准备：熟悉飞天凌空的相关知识，收集相关教学资源；2. 学生准备：提前了解飞天凌空的基本概念和发展历程。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）教师通过展示一段飞天凌空的视频或图片，引起学生的兴趣，并提出问题：“你知道飞天凌空是什么吗？它有哪些应用领域？”Step 2：知识讲解（15分钟）教师简要介绍飞天凌空的定义、分类和发展历程，引导学生了解飞天凌空的基本概念。
Step 3：原理解析（20分钟）教师详细讲解飞天凌空的基本原理和相关技术，例如推力、空气动力学等，结合实例和图表进行说明，帮助学生理解。
Step 4：应用探索（25分钟）学生分组进行小组讨论，选择一个具体的飞天凌空应用领域（如航天器、无人机等），并展示该领域的发展现状、技术挑战和未来发展前景。
Step 5：总结归纳（10分钟）教师对本节课的内容进行总结，并强调飞天凌空对科学技术和社会发展的重要性。
鼓励学生提出问题和思考，激发他们对飞天凌空的进一步探索兴趣。
Step 6：作业布置（5分钟）教师布置相关作业，例如写一篇关于飞天凌空的短文、收集相关新闻报道等，以加深学生对飞天凌空的理解和兴趣。
教学评估：1. 教师通过观察学生的参与度和讨论质量，评估学生对飞天凌空知识的掌握情况；2. 学生完成的作业和课堂表现，评估学生对飞天凌空的理解和应用能力。
教学延伸：1. 邀请相关领域的专家来校进行讲座或实践活动，深入了解飞天凌空的最新发展；2. 组织学生参观航天科技展览或实验室，亲身感受飞天凌空的科技魅力。
教学反思：教师应根据学生的实际情况和反馈，及时调整教学策略和内容，确保教学效果的提高。
《飞天凌空》优质课公开课获奖教案教学设计(部编版八年级上册)
《飞天凌空》优质课公开课获奖教案教学设计(部编版八年级上册) 教学目标１.了解新闻特写的有关知识，明确新闻特写的一些特点。
２.认真阅读课文，品味文章优美而生动的语言。
３.在大声诵读的过程中体会新闻特写的特点，培养快速阅读新闻特写的能力。
４.通过朗读、品味、批注等多种方法来理解作品的内容及作者的情感。
５.学习运动员不怕困难勇于拼搏的精神，体会作者的爱国之情，增强民族自豪感。
教学重点认真阅读课文，品味文章优美而生动的语言。
教学难点体会新闻特写中的“特写”的方法及作用。
课时安排1课时教学过程一、导入新课（一）情境导入“飞天”与“跳水”（二）新闻背景在1982年的新德里亚运会上，中国首次在金牌总数上超过历届第一的日本队，其中夺得10米高台跳水比赛金牌的女运动员是谁？（吕伟）她跳水的这一过程，被记者夏浩然、樊云芳用生动的语言报道了出来。
仅540多字的特写，记者别具匠心地选用了百余个动词，堪称精当运用动词的新闻经典范文，30多年了，今天再来读它，依然觉得比赛像刚发生在昨天一样，现场动态感十足，是那样的真切感人，它不仅让我们了解了新闻，而且还具有美学价值，因此作品被评为全国好新闻一等奖。
今天，我们来欣赏他们对吕伟跳水的新闻特写。
二、文体明确1.新闻特写新闻特写属于一种新闻体裁。
以形象化的描写作为主要表现手段。
截取新闻事件中最具有价值、最生动感人、最富有特征的片段和部分予以放大，从而鲜明再现典型人物、事件、场景。
２.新闻特写与消息的异同相同点：二者都是新闻的范畴，都要真实地报道新闻事实。
不同点：消息，要迅速及时，真实准确地报道新闻事件的全过程。
而新闻特写不要求报道新闻的全过程，只抓住新闻过程中的一个片段或场景对事件或人物做出形象化的报道，可以借助一些文学手法。
三、检查预习读准字音四、初读感知（一）阅读《“飞天”凌空》思考：这则新闻特写报道了一件什么事？着重抓住什么场面来刻画的？这则新闻特写报道的是跳水姑娘吕伟在新德里亚运会上赢得金牌的事。
第3课《“飞天”凌空》公开课一等奖创新教学设计统编版语文八年级上册
第3课《“飞天”凌空》公开课一等奖创新教学设计统编版语文八年级上册《“飞天"凌空—跳水姑娘吕伟夺魁记》教学设计学习目标：1. 掌握新闻特写这一新闻题材的基础知识，体会其新闻价值。
(难重点)2.了解课文的写法特点，感受作者是如何通过画面描绘把文学性与真实性结合起来的。
(难点)3.了解课文内容，欣赏文中体现的运动之美。
(重点)教学过程：一.导入新课观看吕伟十米跳台跳台跳水比赛视频，让学生感受跳台跳水运动的美。
二.初读课文，学习字词1. 指名朗读课文，给加点词语注音凌空酷似翘首潇洒轻盈悄然由衷2.解释词语：颁bān 发：授予(勋章、奖状、证书等):～奖章。
遗嘱：遗嘱人生前在法律允许的范围内，按照法律规定的方式对其遗产或其他事务所作的个人处理，并于遗嘱人死亡时发生效力的法律行为。
建树：做出贡献，建立功绩：～功勋；建立的功绩：在学术上颇有～。
仲裁：是指由双方当事人协议将争议提交(具有公认地位的)第三者，由第三者对争议的是非曲直进行评判并作出裁决的一种解决争议的方法。
三.自读补白，了解新闻特写自读教材第9页“什么是新闻特写”,思考：什么是特写什么是新闻特写新闻特写的特点是什么(1)特写：(2)新闻特写：(3)新闻特写的特点：预设：特写：本是摄影、电视、电影的一种常用手法，指拍摄人或物的某一部分，使之放大占据整个画面，形成强烈视觉效果，以增强艺术表现力。
新闻特写：采用类似于特写的手法，以形象化的描写作为主要表现手段，截取新闻事件中最具有价值、最生动感人、最富有特征的片段和部分予以放大，从而鲜明再现典型人物、事件、场景的一种新闻体裁。
新闻特写的特点：兼有新闻和文学的特点。
四. (1)阅读消息，明确六要素填写表格：何时何人何地何事何故如何阅读消息，梳理六要素填写表格：标题电头导语主题结语背景五 .解析题目，体会作用提问：本则新闻特写的标题特点是什么有何含义，又有何作用呢1.特点：多行标题“飞天"凌空主标题跳水姑娘吕伟夺魁记副标题2.如何理解标题“‘飞天’凌空”的含义“飞天"佛教壁画或石刻中在空中飞舞的神。
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《“飞天”凌空》省优质课教案
教学目标：
知识与能力
1．了解新闻特写的有关知识，明确新闻特写的一些特点。
2．认真阅读课文，品味文章优美而生动的语言。
过程与方法
感知课文内容，学习本文妙用修辞、动静结合、正面与侧面结合的写作手法。
情感、态度与价值观
学习运动员不怕困难勇于拼搏的精神，体会作者的爱国之情，增强民族自豪感。
教学重点：认真阅读课文，品味文章优美而生动的语言。
(重点)
教学难点：学习本文妙用修辞、动静结合、正面与侧面结合的写作手法。
教学课时：1课时
教学过程：
一、导入新课
图片展示
十米跳台运动员：你像一只轻捷的雏燕，驾起矫健的翅膀，凌空一跃，在蓝色的水池上方，划出美丽的曲线，酷似敦煌壁画中凌空飞舞的“飞天”，给人带来美的享受。
今天，我们就走近这篇特写，一睹“飞天”女将吕伟的风采。
二、学习目标
1.了解这则特写的有关内容，培养学生阅读新闻的能力。
（重点）
2.学习本文妙用修辞、动静结合、正面与侧面结合的写作手法。
（难点）
3.学习运动员不怕困难勇于拼搏的精神，增强民族自豪感。
三、背景资料
1982年11月，在新德里举行的第9届亚运会，是“文革”后中国派选手参加的第一个国际性综合大型运动会，吸引了国内众多媒体的目光。
女子10米高台跳水是中国的优势项目，夺魁不成问题，仅仅写一篇消息通报赛况不足以吸引读者的眼球，也容易与其他媒体的报道撞车。
于是作者独辟蹊径，采用新闻特写的形式，捕捉、截取新秀吕伟比赛中的几个场景，以动作分解的方式，精雕细刻，徐徐写来，从高、险、难、美四个字上下功夫，再现了吕伟夺魁的精彩瞬间，让读者身临其境般欣赏“飞天”凌空的美丽画面。
四、检查预习
（一）读一读字音
凌( líng )空翘(qiáo )首酷(kù )似屏( bǐng )息
敛(liǎn )声眼花缭(liáo )乱悄（qiǎo）然
（二）写一写字形
ｌíｎｇ（凌）空ｌíｎｇ（绫）子ｓｕō（梭）子（三）记一记词义
1．悄然：形容寂静无声。
2．轻盈：形容身材苗条，动作轻快。
3．潇洒：（神情、举止、风貌等）自然大方，有韵致，不拘束。
“潇洒、洒脱”辨析
同：二者都有在言谈举止方面自然而不拘束的意思。
异：“潇洒”可以用于评价具体的人和事，而“洒脱”则用于较为抽象的评价。
例：（1）这个转体空翻的动作完成得非常潇洒。
（2）他这个人比较洒脱，不会在这种问题上过分纠缠。
五、初读感知
带着问题读课文
正面描写
导思1.文章是怎样用特写镜头来写吕伟跳水过程的？
侧面描写
导思2.文章描写观众、记者的反应、评价有何作用？
环境描写
导思3.文中的自然环境描写有何作用？
美好情感
导思4.作者是怀着怎样的情感来报道这则消息的？
关键词: 自豪冠军吕伟
请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。
体会作者感情，感受文章自然的风格。
圈点要求
1.划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线。
2.认为用得好的词语用方框。
3.关键语句（或写得好的语句）用波浪线。
4.有疑问的地方，用问号标注。
层次结构
第一部分（①－④）：记者利用特写镜头，重点描绘了吕伟跳水夺冠的一瞬间。
第二部分（⑤-⑧）：从侧面描写了外国记者、观众等对吕伟精彩的跳水动作的赞赏。
六、精读品味
1.“她站在十米高台的前沿，沉静自若，风度优雅，白云似的在她的头顶飘浮，飞鸟掠过她的身旁。
”这段描写运用了什么手法？有什么作用？
【答案】动静结合。
以飘浮的白云、飞鸟掠过之动态，与吕伟的“沉静自若”的静态，形成鲜明的对比，从而衬托出她的“沉静自若、风度优雅”的特点。
2.“托”字有何表达效果？
【答案】一个“托”字犹如定格在空中，从而更加表现出吕伟身材的修长、美妙、轻盈的特点，为下文的精彩表现埋下伏笔。
阅读方法解密
关键词语表达效果法。
富有表现力的词语往往是句子中的关键动词、修饰词（形容词、副词）、特殊词（拟声词、颜色词等）或运用修辞、表现手法的词。
答题思路：第一，了解词性、感情色彩，分析修辞、表现手法；第二，结合语境揣摩词语确切含义及效果，第三，体会词语所蕴含的感情。
答题模式：如是动词，按照“……,生动传神地表现了××（人、
物）的……特征（情感、形象），表现了……（感情）”的格式回答。
如是形容词、副词，按照“……地描摹人（物）……的特点（情态），反映了人物……的心情（性格）”的格式回答。
3. 品析第四自然段这一细节描写的精彩之处。
【答案】记者极有层次地描绘了一幅美丽的“飞天”画卷,从“轻轻一蹬”到“凌空翔舞”,由“疾如流星”到“插进碧波之中”，跳水姑娘轻盈似箭、潇洒自如的身姿就让人尽收眼底。
运用细节描写，生动形象地描写出了吕伟整个跳水动作的完美、精彩，令人难忘。
4. 文章除了正面描写跳水的场面以外，还写了哪些内容？有什么作用？
【答案】还写了外国记者的赞叹，观众震耳欲聋的掌声、欢呼声以及印度观众的惊讶，这些都属于侧面描写，衬托出了吕伟跳水动作的完美。
同时将整个特写推向高潮，也将体育健儿奋力拼搏、为国争光的主题突显出来。
【难点探究】记者在撰写本则新闻时，重点采用了何种手法？有何作用？
【答案】写法上重点采用了特写镜头。
所谓特写镜头，就是通过敏锐精细观察、迅速准确捕捉以及多种修辞手法，把特定时间、特定地点的典型人、典型事或典型场面惟妙惟肖地描绘出来，使读者如临其境，如睹其形，如闻其声，如嗅其味。
记者将吕伟最后夺冠的刹那间一连串的跳水动作，用电影分镜头的艺术表现手法，逐一摄下、定格、放大。
将吕伟的“5136”这个高难度动作分解成一连串特写镜头、慢镜头，描绘出吕伟精彩刹那的具体形象,让读者产生了比看电视还要深刻的印象，这就是典型的特写镜头。
七、归纳总结
板书设计
正面描写跳水精彩瞬间拼搏
“飞天”凌空（特写镜头）奋进
侧面描写记者、观众的反应爱国
探究主旨
这是一篇出神入化的人物特写，全文只有五百多字，却巧妙地捕捉到了跳水冠军吕伟最后夺冠的那一刹那，生动形象地展现了中国跳水姑娘夺取冠军时的完美的表现，给人留下了极其深刻的印象，表现出了中国运动健儿拼搏奋斗的精神。
归纳艺术特色
1.运用比喻的修辞，使文字清新优美。
文中运用比喻的修辞手法，增强了作品的形象性、生动性，激发了读者丰富的想象力。
仅一组跳水动作，记者就用了七个比喻，其中既有明喻又有暗喻，如“伴随着旋风般的空中转体三周”、“像轻盈的、笔直的箭”是明喻，“吕伟轻轻一蹬，就向空中飞去”、“这位自天而降的仙女”是暗喻。
敦煌著名的壁画“飞天”画的是飘飘欲飞的仙女，记者则以“‘飞天’凌空”为题，比喻跳水姑娘如仙女般优美绝伦。
精彩的比喻不但增加了特写的文采，而且使动作更加可视可感。
2.动静穿插自如。
飘浮的白云、掠过的飞鸟与吕伟的“沉静自若”形成鲜明的对比；一个“托”字犹如定格在空中，与“疾如流星”形成强烈反差；“哧”地插进碧波中的身体，与悄然不惊的水花以及震耳欲聋的掌声、欢呼声，构成动与静的协奏曲，增强了作品的可读性。
八、拓展延伸
知识拓展飞天图片
飞天，是佛教中称为香音之神的能奏乐、善飞舞，满身异香而美丽的菩萨。
飞天是民族艺术的一个绚丽形象，提起敦煌，人们就会想到神奇的飞天。
敦煌飞天从起源和职能上说，它不是一位神，它是乾闼婆与紧那罗的复合体。
乾闼婆是印度梵语的音译，意译为天歌神，由于他周身散发香气，又叫香间神。
紧那罗是印度古梵文的音译，意译为天乐神。
乾闼婆和紧那罗原来是印度古神话和婆罗门教中的娱乐神和歌舞神。
神话传说中说他们一个善歌，一个善舞，形影不离，融洽和谐，是恩爱的夫妻。
后来被佛教吸收，化为天龙八部众神中的两位天神。
九、布置作业
作业1：完成教材上的课后习题
作业2：完成《作业本》
板书设计
正面描写跳水精彩瞬间拼搏
“飞天”凌空（特写镜头）奋进
侧面描写记者、观众的反应爱国。